13 A 15 MESES

NIO/NIA FECHA

A B
Caminar solo.
Reconocer partes del cuerpo.
Ponerse de pie sin ayuda.
Comer solo con cuchara derramando un poco.
Subir escaleras gateando.
Intentar quitarse los calcetines y el gorro.
Comenzar a avisar cuando est sucio.
Beber solo en taza o vaso.
Explorar los objetos en perodos cortos de tiempo.
Ojear libros ilustrados.
Manipular con agua, arena o tierra.
Observar y acariciar los animales domsticos.
Mostrar inters por los elementos de la calle.
Imitar actividades de la vida domstica (limpiar el polvo, lavar, etc.
Buscar juguetes escondidos en lugares nuevos.
Comenzar a interrelacionarse con otros nios.
Realizar garabatos.
Soplar veletas encendidas, bolitas de algodn, etc.
Realizar gestos para pedir las cosas.
Intentar repetir las palabras que le nombremos.
Acompaar la msica golpeando objetos a un ritmo.
Emitir sonidos para pedir objetos.
Encajar el crculo en el tablero.
Imitar acciones.
Hacer torres de dos cubos.
Meter objetos dentro de un recipiente.
Obedecer pequeas rdenes.
Desplazar objetos tirados por una cuerda.
 CDIGOS
A: Conseguido B: En desarrollo

La evaluacin consistir en determinar si los nios o nias han conseguido la destreza,

capacidad o logro, propuestos.

Habitualmente, los nios y nias superan estas habilidades en el perodo de edad

indicado. No obstante, puede darse el caso de que un objetivo o varios an se
encuentren en desarrollo, las desviaciones de este modelo evolutivo son normales dentro
de unos lmites, en estos casos recomendamos insistir en las actividades programadas
para el objetivo u objetivos en cuestin.

Si el nmero de objetivos no conseguidos es alto, el tutor del programa debe ofrecer las
orientaciones precisas a seguir.