3 TPICOS DE SU TRABAJO ANALTICO (de la Filosofa de la Educacin)

Hortensia Cullar Prez

Resumen

1.- La antropologa subyacente a sus propias reflexiones.

Cul es la concepcin de ser humano que se tiene? (Su antropovisin).
El concepto de ser humano determina cualquier criterio educativo.
Defendemos una antropologa de la libertad ontolgica, con respeto a la dignidad
inalienable de la persona y sus derechos.
Ser humano es educabilidad, potencialidad, actualizacin. Es un ser inacabado,
menesteroso, .
Un ser que merece respeto a su proceso de crecimiento y que requiere de un clima
afectivo.
Es un ser espiritual, de proyectos, teleolgico, y apertura al infinito.

2.- Naturaleza de la educacin.

a) Perspectiva ontolgico-antropolgica: el ser humano en cuanto educable.
b) Perspectiva operativa:
ba) Un proceso que nunca termina
bb) Como instruccin si se atiende como prioridad lo cognoscitivo, lo terico.
bc) Como arte, al buscar la mejor formacin para el discpulo.
bd) Como formacin que favorece la perfeccin parcial o integral de las personas.
De esta cudruple manera de definir qu es la educacin, el sentido principal y ms
profundo es el de formacin -que conduce a la trans-formacin- de las personas -
parcial o integral-.

3.- Causas de la educacin.

Intrnsecas al ser.
a) Material. A partir de qu hacemos esto o en qu se realiza?
El ser humano en su potencialidad de perfeccin.
b) Formal o Esencial. Por qu es as y no de otro modo?
Por su esencia es capaz de recibir y cultivar perfecciones, que dignifican an ms su
propia humanidad. Por eso la educacin no debe confundirse nunca con la mera
instruccin.
Se requiere de una antropologa filosfica integral, con dimensiones, facultades,
capacidades, virtudes, etc.
Extrnsecas
c) Eficiente. Quin lo hizo o quin es su autor?
Es el agente educativo: el educador y su intencionalidad.
La etimologa del trmino educacin: educere, ex -sacar hacia fuera- y ducere -
conducir, orientar-.
d) Final. Para qu es esto o cul es su finalidad?
Todo agente obra por un fin. Es la dimensin teleolgica.
El ser humano es un buscador de sentido.
La educacin busca la perfeccin (felicidad, realizacin, plenitud) de las personas -
alumnos y maestros-.
La finalidad son los objetivos curriculares de los planes y programas.
e) Ejemplar. Cul es el modelo por imitar o a semejanza de qu se hace esto?
Es la idea con la que opera el artfice.
Esta relacionada con los modelos y mtodos educativos.

La proyeccin de estas nociones al campo de la educacin en alguno de sus sentidos

la encontramos, entre otros, en la propuesta taxonmica de los objetivos de B.S. Bloom
y R.F. Mager.