PLANIFICACIN DE LA SESIN DE APRENDIZAJE

UNIDAD 5
Grado: Cuarto Duracin: 2 horas pedaggicas NMERO DE SESIN
3/14
I. TTULO DE LA SESIN
Concentracin de dixido de carbono en PPMV

II. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
Realiza clculos de suma, resta,
multiplicacin y divisin, con notacin
exponencial y cientfica al resolver
Elabora y usa
problemas.
ACTA Y PIENSA estrategias
Realiza conversiones de medidas
MATEMTICAMENTE
considerando la notacin exponencial y
EN SITUACIONES DE
cientfica al resolver problemas.
CANTIDAD
Expresa la escritura de una cantidad o
Comunica y representa magnitud grande o pequea haciendo uso
ideas matemticas de la notacin exponencial y cientfica.

III. SECUENCIA DIDCTICA

Inicio: (20 minutos)
El docente da la bienvenida a los estudiantes y los invita a ver un video sobre el record de CO2
hasta el 2010, el cual se encuentra en el siguiente enlace:
https://www.youtube.com/watch?v=NFNEfLxf30A
 El docente recoge los saberes previos de los estudiantes plantendoles algunas interrogantes
respecto a la informacin presentada en el video:

Qu representan los datos que se muestran en la parte inferior

de la pantalla?
Cmo estn expresados los datos que se presenta en el video?
Qu significa pp y a cunto equivale?

Los estudiantes responden a las interrogantes.

El docente organiza y sistematiza la informacin de acuerdo a los conocimientos previos de los
estudiantes. El docente solo organiza y sistematiza la informacin, no emite juicios de valor.
El docente presenta los propsitos de la sesin de clase:

Realizar conversiones de magnitudes en el Sistema Internacional de Unidades

de Medidas.
Realiza operaciones de multiplicacin y suma con valores numricos
expresados en notacin cientfica.

El docente recuerda que el trabajo se realiza de manera individual y en equipo, lo cual se

conform al inicio de unidad.
Desarrollo: (50 minutos)
El docente invita a los estudiantes a leer la noticia: Dixido de carbono (ficha de lectura
anexo 1).
Los estudiantes responden de forma individual a las interrogantes sobre la lectura:
a. Porque expresamos la emisin de gases en ppm y cunto seria su valor en un metro
cbico de aire?
Los estudiantes, en grupos de trabajo, realizan la actividad 1 (anexo
1), en la cual calculan los datos que se presenta en ppm en toneladas por
metro cbico de aire y los expresan mediante notacin cientfica.

El docente monitorea a los estudiantes y pone atencin en la realizacin de los clculos y los
resultados para cada uno de las preguntas de la actividad.
Los estudiantes, siguiendo con la actividad 1, responden a las siguientes interrogantes:

a. Si la cantidad de CO2 es de 380 ppm, cuntas toneladas de ese compuesto se tiene en un

metro cbico de aire?
b. Cuntas toneladas de CO2 se tiene en toda la atmsfera si el volumen de la atmsfera
terrestre es de 5x1018m3 ?
 Los estudiantes, de manera individual, desarrollan la actividad 2 (anexo 1), en la cual realizan
conversiones de magnitudes, as como operaciones con valores expresados en notacin
cientfica.
Los estudiantes desarrollan las preguntas planteadas en la actividad 2:
a. Cunto CO2 se tiene de concentracin en nuestro aliento? Expresa el dato en tonelada
mtrica por metro cbico de aire.
b. Haciendo uso de notacin cientfica, expresa el dato de 2,5 billones de kilogramos de CO2.
c. Los combustibles fsiles emanan 60 mil millones de toneladas de CO2 a la atmsfera,
expresa en una tonelada por metro cbico de aire.
Los estudiantes formados en grupos de trabajo, desarrollan la actividad 3 (anexo 1). En esta
actividad, los estudiantes realizan operaciones con valores numricos expresados en notacin
cientfica, as como conversiones de una magnitud a otra magnitud.
El docente invita a cada integrante a comparar sus resultados en su grupo y a plantear una
conclusin de acuerdo a los resultados encontrados.
Cierre: (20 minutos)
El docente y los estudiantes elaboran una conclusin:

La notacin cientfica es una manera rpida de representar

un nmero utilizando potencias de base diez.
Esta notacin se utiliza para poder expresar muy fcilmente nmeros muy grandes o
muy pequeos.
Los nmeros se escriben como un producto:
10
Siendo:
: un nmero real mayor o igual que 1 y menor que 10, que recibe el nombre
de coeficiente.
: un nmero entero, que recibe el nombre de exponente u orden de magnitud.

El docente promueve la reflexin en los estudiantes a travs de las siguientes preguntas:

a. Describe la estrategia empleada para el desarrollo de las actividades.
b. Te fue fcil realizar operaciones con expresiones numricas en notacin cientfica?
Explica por qu.
Observacin: Esta sesin es una adaptacin de la estrategia Aprendizaje basado en problemas de
modelacin matemtica Rutas del Aprendizaje 2015, ciclo VII, pgina 72.
IV. TAREA A TRABAJAR EN CASA
El docente invita a los estudiantes a realizar la siguiente actividad:

a. Calcula, expresando el resultado en notacin cientfica:

I)
4,58 10 3,21 10
8 9

2 10- 3

II) 4,53 107 5,84 105 3,4 108

b. Efecta las siguientes operaciones, dando el resultado en notacin cientfica con dos cifras
 significativas:

I)
3,42 10 2,81 10
5 6

2 104

II) 3,45 109 + 4,3 108 - 3,25 1010

c. Dados los nmeros:

A = 5,23 108 B = 3,02 107 C = 2 109

Efecta las siguientes operaciones, dando el resultado en notacin cientfica con dos cifras
significativas:

A B
I)
C
II) A B C

d. Calcula y expresa el resultado en notacin cientfica:

a) (3,5 107) (2 10-8) = b) (25 10-6) : (5 104) = c) (3 10-6)2=

6
d) 81 10 e) (45 105) (3 10-9) = f) (8,1 10-4) : (9 103) =
10
g) 49 10 i) 25 10
16
h) (4 104)-2=

V. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZARSE

- Fichas de actividades.
- Papelgrafos, tarjetas de cartulina, papeles, tizas y pizarra.
 Anexo 1
Ficha de lectura

Integrantes del equipo:

NOMBRE:

NOMBRE:

NOMBRE:

NOMBRE:

NOMBRE:

Lectura: Dixido de carbono

El dixido de carbono (CO2) es un gas incoloro, denso y poco reactivo. Forma parte de la
composicin de la tropsfera (capa de la atmsfera ms prxima a la Tierra), actualmente, en una
proporcin de 350 ppm. (Partes por milln). Su ciclo en la naturaleza est vinculado al del oxgeno.
El aumento del contenido de dixido de carbono que se verifica actualmente es un componente
del cambio climtico global, y posiblemente el mejor documentado. Desde mediados del siglo XIX
hasta hoy, el aumento ha sido de 80 ppm.
El anlisis de gases retenidos en muestras de hielo obtenidas a distintas profundidades en
Antrtida y Groenlandia, ha permitido conocer la concentracin de dixido de carbono
atmosfrico, y de otros gases del llamado efecto invernadero,
durante -por lo menos- los ltimos 150 000 aos. Estas
concentraciones han variado en la escala temporal de las
glaciaciones, con concentraciones bajas durante los perodos
glaciales (temperaturas bajas) y relativamente altas durante los
perodos interglaciales (temperaturas altas), con transiciones
rpidas tanto en la variacin de la temperatura como de la
concentracin de dixido de carbono. A partir de la misma
fuente de informacin, las burbujas de gas retenidas en hielos
de diferentes edades, se ha comprobado que el actual incremento de la concentracin de dixido
de carbono se superpone a la variacin esperada del mismo y los niveles alcanzados superan a los
registrados en el pasado, siendo el aumento sustancial y acelerado durante los ltimos 160 aos e
indudablemente causado por la actividad humana.

Se estima que este aumento es causado por una concurrencia de factores, entre los cuales, el uso
de combustibles fsiles (carbn, petrleo y derivados, gas) y las quemas con fines agrcolas
pueden sealarse como los ms significativos. Se calcula que este aumento del nivel de dixido de
carbono ocasionar cambios climticos considerables.

- Porque expresamos la emisin de gases en ppm y cunto sera su valor en un metro

cbico de aire?
 Actividad 1

La concentracin es una medida de la cantidad relativa de una sustancia respecto de otras. En el

caso de la concentracin de gases en la atmsfera, se utiliza la magnitud de microkilogramos de
aire por metro cbico. El significado de ppmv es entonces 0,000001 kilogramos de aire por metro
cbico, que es lo mismo que 0,001 gramos de aire por metro cbico, que es lo mismo que
0,0000010,001 toneladas de aire por metro cbico.

3
= 3 = 0,001 https://goo.gl/m4dygW
3

a. Si la cantidad de CO2 es de 380 ppm, cuntas toneladas de ese compuesto se tiene en un

metro cbico de aire?
b. Cuntas toneladas de CO2 se tiene en toda la atmsfera, si el volumen de la atmsfera
terrestre es de 5x1018m3?

Actividad 2

El CO2 no es un gas txico, nuestro aliento tiene una concentracin de CO2 de 50 000 ppm. En el
proceso de respiracin devolvemos a la atmosfera 2,5 billones de kilogramos de CO2. Se calcula
que se han lanzado a la atmsfera 60 mil millones de toneladas de CO2 procedente de la quema
de combustibles fsiles, esto significa un 2,1% del total de CO2 en la atmsfera.

https://goo.gl/m4dygW

a. Cunto de CO2 se tiene de concentracin en nuestro aliento? Expresa el dato en

tonelada mtrica por metro cbico de aire.
b. Haciendo uso de notacin cientfica expresa el dato de 2,5 billones de kilogramos de CO2.
c. Los combustibles fsiles emanan 60 mil millones de toneladas de CO2 a la atmsfera,
expresa en una tonelada por metro cbico de aire.

Actividad 3

Niveles rcord de las emisiones de CO2

Se ha publicado que durante 2010, y lo que llevamos de 2011, los niveles de emisiones de CO2 no
han dejado de subir.
Hemos encontrado una infografa interesante que ilustra los niveles rcord de emisiones de gases
contaminantes. La AIE (Agencia internacional de la energa) anunci que en 2010 se alcanzaron
niveles de emisiones de gases de efecto invernadero de 30,6 gigatoneladas, un 5% superior al
2008.
http://goo.gl/JRtyuE

a. Identifica valores relevantes de la infografa.

b. Organiza los datos que son relevantes en una tabla:

Produccin de CO2 CO2 en gigatoneladas CO2 en kilogramos Notacin cientfica en

kilogramos
2008
2009
c. En el 2010, el CO2 se produjo un 44% generado por combustin de carbn. A cuntos
kilogramos de CO2 equivale? Exprsalo mediante notacin cientfica.

d. En el 2010, el CO2 se produjo un 36% generado por el petrleo. A cuntos kilogramos de CO2
equivale? Exprsalo mediante notacin cientfica.

e. La suma de los valores de CO2 en kilogramos producidos por el petrleo y el gas natural es
como sigue 3,062*1013+1,1016*1013 respectivamente. Comprueba si los valores son correctos
y realiza la suma correcta.

f. Cul es la variacin porcentual entre el 2020 y el 2010 de produccin de CO2 si la produccin

de CO2 en el 2010 fue de 30,6*1012 kg? El valor de 30,6*1012 no est expresado
correctamente en notacin cientfica, cul es su escritura correcta?

3,8109
g. Efecta la siguiente operacin 2,5108 + 4,6 1016
 9
8
7
6
5
4
3
2
1

20
19
18
17
16
15
14
13
12
11
10
Seccin: ..

Estudiantes
S
Organiza datos de magnitudes
grandes o pequeas que
presentan diversas fuentes de
No

informacin.
S

Realiza conversiones de
LISTA DE COTEJO

magnitudes en el Sistema
Internacional de Unidades.
No
S

Representa un decimal mediante

una notacin cientfica.
Docente responsable: ..

No
S

Realiza conversiones de
magnitudes en el Sistema
Internacional de Unidades de
No

Medidas.
S

Realiza operaciones de
multiplicacin y suma con valores
numricos expresados en notacin
No
UNIDAD 5

cientfica.
SESIN 3/14
4to de Secundaria