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Padres que delegan Falta de control de los Iniciacin temprana en Falta de consenso de
sus roles a sus hijos padres de familia actividades laborales normas de convivencia
con estudiantes
ARBOL DE OBJETIVOS
Bajos niveles de motivacin en Bajo nivel de logros de Prcticas pedaggicas Priorizacin de contenidos y
los estudiantes aprendizaje rutinarias no de competencias
Estrategias metodolgicas activas desarrolladas por los docentes no generan un aprendizaje significativo en la
I.E. N 10030 Naylamp
Desarrollo de procesos Falta de empoderamiento Insuficiente Incumplimiento de normas de Bajas expectativas de auto
pedaggicos y didcticos de los enfoque de reas capacitacin continua capacitacin docente
puntualidad y asistencia en los
deficientes curriculares docente estudiantes
No interiorizacin de los
nuevos enfoques
Problema
Causa:
1. Pregunta: Cul es el enfoque del rea curricular que usted desarrolla? Cmo lo aplica en el desarrollo de sus sesiones de aprendizaje?
Respuesta Subcategoras Categoras R4 R5
2. Cules son los procesos pedaggicos y didcticos utilizados en el desarrollo de sus sesiones de aprendizaje? Cmo son aplicados?
3. Cules son las estrategias metodolgicas que utiliza usted en el desarrollo de sus sesiones de aprendizaje?
4. Qu acciones usted realiza cuando tiene dificultades para realizar planificacin curricular, a nivel de programacin anual, unidades, sesiones?
5. Considera que el incumplimiento de normas como las tardanzas o faltas de los estudiantes influyen en el logro de los aprendizajes? Por qu? Qu acciones desarrolla
en esos casos?
6. Considera que el incumplimiento de normas como las tardanzas o faltas de los estudiantes, repercuten o tienen relacin con las estrategias metodolgicas utilizadas en
la sesin de aprendizaje? Por qu?
Problema 1
Causa:
2. Pregunta: Cules son los procesos pedaggicos y didcticos utilizados en el desarrollo de sus sesiones de aprendizaje? Cmo son aplicados?
Respuesta Subcategoras Categoras
Estrategias ldicas
1 Estrategias de trabajo cooperativo
Problema 2
Causa: Uso de estrategias inadecuadas de gestin del tiempo pedaggico
3. Pregunta Cules son las estrategias metodolgicas que utiliza usted en el desarrollo de sus sesiones de aprendizaje
Respuesta Subcategoras Categoras
Problema 3
Causa: Escaso proceso de monitoreo y acompaamiento
4. Pregunta: Qu acciones usted realiza cuando tiene dificultades para realizar planificacin curricular, a nivel de programacin anual, unidades, sesiones?
Respuesta Subcategoras Categoras
1
2
3
4
Aplicacin de estrategias participativas, Desarrollo de habilidades interpersonales Monitoreo adecuado Monitoreo y
5
acompaamiento
Problema 4
Causa: Incumplimiento de normas y acuerdos en relacin a la asistencia y puntualidad de estudiantes.
5. Pregunta: Considera que el incumplimiento de normas como las tardanzas o faltas de los estudiantes influyen en el logro de los aprendizajes? Por qu? Qu acciones
desarrolla en esos casos?
Respuesta Subcategoras Categoras
1 Ingreso intempestivo de padres de familias, Qaliwarma, reuniones intempestivas de personal Cumplimiento de normas
directivo, visitas de hermanos de otros grados, interrupciones de personal directivo establecidas
2 Padres de llegan en horario no establecido Cumplimiento de normas
establecidas Gestin de interrupciones
3 Desayuno escolar, nios que llegan tarde y fomentan el desorden, personas que interrumpen Cumplimiento de normas
el desarrollo de clases. Venta de lbumes, folletos, etc establecidas
4 Irresponsabilidad de los padres, textos escolares insuficientes y que no llegan a tiempo Cumplimiento de normas
establecidas
5 Impuntualidad de estudiantes: nios que llegan tarde; inasistencia injustificadas de nios Cumplimiento de normas
establecidas
Problema 5
Causa: Incumplimiento de normas y acuerdos en relacin a la asistencia y puntualidad de estudiantes.
6. Pregunta: Considera que el incumplimiento de normas como las tardanzas o faltas de los estudiantes, repercuten o tienen relacin con las estrategias metodolgicas
utilizadas en la sesin de aprendizaje? Por qu?
Respuesta Subcategoras Categoras
1
2
3
4 No, es criterio del docente, depende de formacin tica del docente
5 estudiantes proponen normas por consenso
3