Teatro para escolares1

Fernando Almena Santiago

NDICE

1. Introduccin
2. El gigante rascacielos
3. El len vegetariano
4. La vaca voladora
5. Agapito, el nufrago solitario
6. La tormenta
7. El conejo
8. La piedra maravillosa
9. El burro que quera aprender
10. El arco iris
11. El atasco
12. Hasta las cejas

Dedicatoria:
A Ana, Luis, Jorge, Mara, Miguel,
Patricia y Fernando, faranduleros
de su propia fantasa.

1.- Introduccin

El teatro permite al nio manifestar su capacidad imaginativa y

creadora, a la vez que le ayuda a dominar la expresin y a
comunicarse con los dems.
La actividad teatral se desarrolla en la escuela mediante el juego
dramtico o teatral, que abarca muy diversos ejercicios, desde
los relacionados con el cuerp o y los sentidos hasta los de
improvisacin, pasando por los de lenguaje, mimo e
imaginacin, y que culminan, como conjuncin de todos, en el

1
Incluido por el BANCO DEL LIBRO de Venez uela en la lista de
los mejores libros publicados en lengua espaola, 1988. (N. del A.)

1
montaje o puesta en escena de una obra, la cual puede ser fruto
del trabajo creador del grupo o bien basarse en un texto
adaptado o escrito especialmente para los nios.
El propsito de este libro es, precisamente, ofrecer a los
escolares y a los educadores una serie de textos, cuyo montaje
en la escuela d lugar a una actividad colectiva que haga posible
la intervencin de toda la clase o de un amplio grupo de ella,
bien actuando, confeccionando el decorado o el vestuario u
ocupndose de la iluminacin o de la utilera. Tambin puede
ser un modelo o referencia para que confeccionen sus propios
textos.
Los temas propuestos son sencillos, ya que estn concebidos
para ser representados por nios, a, diferencia del teatro de
adultos para nios, en el que el asunto, dentro de su simplicidad,
est revestido de otras caractersticas crticas y expositivas que
el nio comprende, mas para las que su capacidad de expresin
no es an la adecuada.
Asimismo, se han incorporado elementos propios del juego
teatral o dramtico, acordes con el tipo de obra y con las edades
de quienes han de representarla.
Se ha preferido no clasificar las obras por edades, pues su
eleccin depender de las condiciones y del desarrollo
psicolgico de los nios. Aunque, eso s, se ha establecido en
ellas un orden progresivo, en correlacin con las diferentes
edades que comprende la etapa escolar. Por ello, en los primeros
textos aparece la figura del animador, cuy a funcin, poco a
poco, va desdibujndose, hasta desaparecer. No obstante, en
determinados cursos, el animador podra ser sustituido por un
nio de mayor edad o por uno del grupo.
El lenguaje se ha reducido al mnimo, sobre todo en las primeras
obras, a fin de dar paso a la accin.
Los textos son totalmente abiertos, por lo que deber darse
libertad a la improvisacin, espontaneidad e imaginacin del
nio, estimulndolo para que aporte sus propias ideas y su
colaboracin. Con ese fin, es aconsejable que el animador o
educador, en primer lugar, cuente el argumento a los nios y
que, luego, les lea el texto y les solicite sus sugerencias.
El nmero de personajes es arbitrario. El que aparece en los
textos es simplemente orientativo.
De los decorados y del vestuario se ha hecho una descripcin

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somera, por lo que se podrn ampliar o reducir segn los medios
de que se disponga, pero siempre s e realizarn como trabajo
colectivo del grupo, con participacin directa.
La ms ica, de la que se marcan directrices en algunas de las
obras, debe ser considerada esencial, imprescindible, y ah el
educador ha de jugar un papel decisivo en su seleccin y
acoplamiento a los textos.
Por ltimo, hay que sealar que deber lograrse la mxima
participacin de los nios que, como espectadores, asistan a las
representaciones de estas obras. Por el contrario, no se incurrir
en excesivas repeticiones de las mismas ni en la pretensin de
que los nios se conviertan en actores, pues nos alejaramos de
la idea de juego y de los fines de esta obra.
Fernando Almena

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 2.- El gigante rascacielos

PERSONAJES
ANIM ADOR.
8 NIOS.
VOZ EN 0FF.

Escenario
Al levantarse el teln, encontramos el escenario vaco de
decoracin, como una gran caja con las paredes pintadas de
colores alegres. Slo existe un enorme mapamundi colgado en
la pared del foro. Como nica iluminacin, un can fija su haz
de luz s obre l. Suena una msica muy suave -tal vez La
primavera, de Vivaldi-, que va creciendo de intensidad, y con
ella, la luz aumenta y se desparrama hasta que ilumina por
completo el espacio escnico.

En escena, un grupo de nios, sentados en el suelo, simulan

que tocan instrumentos musicales bajo la direccin del
ANIM ADOR, que, de pie, marca el comps con un puntero,
a modo de batuta. S lo uno de los nios tendr un
instrumento real, un gran tambor, que har sonar con un
golpe seco cada vez que se lo indique el director.
El ANIM ADOR viste ropas o traje de malla de color vivo.
Cuando termina la m s i ca, los nios se ponen de pie,
saludan con una reverencia y se vu elven a sentar. El
ANIM ADOR se encamina al foro y seala el mapamundi con
el puntero.

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ANIMADOR.- Veamos, mis queridos amigos y sabios
profesores, quin de vosotros puede decirme qu repres enta
este dibujo? (A los espectadores.) Tambin vosotros podis
opinar. (Aqu tratar de que todos los n i os participen.
Cuanto mayor sea la al garab a, tanto mejor, a lo que
contribuirn los pequeos actores.) Quin ha dicho que es
una coliflor? Un pavo real? (Hay que buscar que se inicie una
participacin infantil con las respuestas ms inverosmiles,
es decir, lograr su complicidad en el absurdo. Djese, pues,
que corra la imaginacin.) No, no representa un rinoceronte
subido en la copa de un pino. A ver, t.

(Aqu comienzan las pequeas intervenciones individuales

de los nios que participan en la representacin. Dichas
intervenciones estarn previstas, pero sin el menor
aprendizaje rgido, slo la idea, dejando una absoluta
espontaneidad a los nios en sus respuestas y sugerencias,
previas a la puesta en escena.)

NIO 1.- Un tranva!

ANIMADOR.- (Alegre, como si hubiera acertado.) Un
tranva, un tranva! (De repente, serio.) Y por qu un tranva?
Yo no veo ningn tranva.
NIO 1.- Slo estn las ruedas. (Anima a los dems nios y
a los espectadores a que coreen.) Un tranva, un tranva, un
tranva...!
TODOS .- Un tranva, un tranva, un tranva...!
ANIMADOR .- Est bien!, lo que digis, no voy a discutir,
si decs que es un map amundi, es un mapamundi. En efecto,
representa el mundo (S eala con el puntero.), y aqu nos
hallamos nosotros. M irad, mirad, aqu est... (Dir el nombre
de alguno de los nios.) No lo veis? (S eala con el puntero
al nio citado.) Aqu. Bueno, pues una vez localizados, vamos
con nuestra historia. (S erio.) He dicho historia? No, no, he
dicho aventura. (Indica un lugar apartado en el mapa.) Esta
es una lejana selva. Una selva de tupida vegetacin y de grandes

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rboles, tan altos que las nubes van a reposar sobre ellos como
si fueran un enorme, mullido y verde colchn. (Breve pausa.)
Como s que sois unos autnticos magos, capaces de
transformar todo con la varita mgica de vuestra imaginacin,
haced que aparezca la selva de nuestra aventura. Adelante!

(Comienza a sonar una msica rpida, como en las

antiguas pelculas de cine cmico. Unos nios tiran de una
cuerda y se enrolla el mapamundi. Aparece, detrs de l,
otro mural que representa una selva. Otros sacan de
bastidores unos rboles dibujados y recortados en
tableros, con pie, que reparten por escena. Con esta
operacin concluye la msica, y los nios quedan a un
lado.)

NIO 2 .- Esta es la selva.

NIO 3 .- Los rboles son altos, altsimos.
NIO 4 .- (Con fingida inocencia.) Como nosotros, o ms.
ANIMADOR.- Es cierto, he aqu la selva. Pero creo que falta
algo para darle ambiente: un len! (A los espectadores.)
Tenis alguno un len? M irad bien, a ver si alguien tiene un
len en el bolsillo. Nadie? Bueno, nos arreglaremos sin len,
qu remedio! Bien, pues en esta selva perdida vive un hombre
muy alto, casi tanto como los rboles, (De un lateral, toma una
especie de manto, confeccionado con hojas de papel de seda,
y lo coloca sobre sus hombros.) un gigante llamado
Rascacielos. Vive completamente solo. Bueno, no del todo, lo
acompaan los animales, los cuales le ofrecen su amistad, su
amor, sus cantos (Del fondo, se oyen can tos de pjaros y
ruidos propios de la selva.), su fidelidad..., que es bastante,
pero le falta la compaa ms necesaria e importante: la de otros
seres humanos. Por eso, Rascacielos se encuentra triste (Toma
una mscara que expresa tristeza y se la coloca.), porque le
gustara tener amigos con los que jugar. (S e quita la mscara
y el manto y los deja a un lado.) Vosotros sabis que estar
tristes no es muy divertido, se nos pone una cara muy larga. (A
los espectadores.) Tambin sabis qu es tener una expresin
de tristeza en vuestros rostros, como ahora la tiene Rascacielos,
verdad? Demostradlo. (Una vez que los espectadores y los

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nios lo han logrado.) Vais a cambiar de expresin. Reflejad
ahora alegra en vuestras caras. (Cuando lo hacen.) Es mucho
ms divertido estar alegres, no es cierto? Pues as de feliz se
hallar Rascacielos cuando alguien lo acompae a jugar. Esto lo
comprendis muy bien porque me consta que sois muy
juguetones, y s que si estuviera aqu, jugarais con l. Pero la
selva en que vive es t lejsimos. No s cmo podramos
solucionar su problema. (A los espectadores.) Qu se os ocurre
a vosotros? (Tras las respuestas .) S, creo que la mejor
solucin es que vayamos a la selva. En ese caso, tendremos que
convertirnos en exploradores (A los nios.), de acuerdo? Pues
haced vuestros equipajes, que emprendemos el viaje. (Los nios
toman del lateral unas mochilas, que se cuelgan a la
espalda.) Ya estis preparados, mas qu haremos para llegar
pronto a esa selva que se encuentra tan lejos?
NIO 5 .- Podemos tomar el autobs.
ANIMADOR.- Huy!, hay que cruzar mares, montaas y
desiertos.
NIO 6 .- (S i es que la propuesta no ha partido ya de los
espectadores.) Podemos ir en avin.
ANIMADOR.- Esa me parece mejor idea.
VOZ EN OFF.- (Por altavoz.) Seoras y seores, la
compaa El M osquito Trompetero anuncia su prximo vuelo
con destino a la selva. Rogamos a los pasajeros que se dirijan a
la puerta nmero uno, ya que no existe otra, y se coloquen en
fila con los billetes preparados.

(Mientras los nios se ponen en fila, el ANIM ADOR va por

una gorra y se la coloca.)

ANIMADOR.- A ver, su billete. (El nio correspondien te

h ace que se lo entrega.) Venga, sintese aqu. Usted, all.
(S ita a los nios en dos filas, sentados en el suelo.) Bien,
todo listo.
VOZ EN OFF.- Seores viajeros, bienvenidos a bordo.
Abrchense los cinturones. Si alguno de ustedes tiene ganas de
hacer pis, le rogamos que se aguante: este avin no tiene
servicio. Tampoco le damos el nombre del comandante porque

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no lo hay. Tendrn que p ilot ar ustedes. Para su comodidad,
entregaremos un volante a cada uno. Ah!, y procuren ponerse
de acuerdo a la hora de girar, que no ocurra lo que la ltima vez,
que medio avin se fue para la derecha y medio para la
izquierda.

(El ANIM ADOR entrega un volante a cada nio y

comienzan a pilotar.)

ANIMADOR.- No oigo los motores. (Los nios imi tan el

ruido de los motores, al que se unir otro real, a travs de
altavoces.) M uy bien, sois unos pilotos magnficos. Pero...
cuidado!, casi atropellis a esa cigea. (El ruido de los
motores crece.) Alto!, disminuid la marcha, ya se ve la selva.
Estamos sobre ella. Aterrizad en aquella llanura. (El ruido de
los motores disminuye hasta que se pierde.) Caramba!, si
hemos aterrizado, y yo sin darme cuenta. Bajemos del avin.
(Los nios se levantan y dejan a un lado los volantes.) Nos
encontramos en la selva. Decidme, qu os parece? (Conviene
que los nios den su ms personal impresin.) Qu se os
ocurre que deberamos hacer en primer lugar?
NIO 7 .- Vestirnos de exploradores.
ANIMADOR.- Es verdad, en la selva hay que ir vestidos
adecuadamente. Adelante. (Los nios sacan de sus mochilas
cazadoras y sombreros de explorador y se los colocan.) Bien,
falta algo ms?
NIO 8 .- S, s, camuflamos.
ANIMADOR.- Para qu?
NIO 1 .- (Aqu caben numerosas participaciones y
respuestas.) Para que no nos ataquen las fieras.
NIO 2 .- Para que no nos piquen los mosquitos.
ANIMADOR .- (A los espectadores.) Y para qu ms?
(Tras varias respuestas.) De acuerdo, a camuflarse! (Msica.
Los nios sacan pinturas de maquillaje o lpices labiales y
se pintan la cara, unos a otros, de diferentes colores. Pueden
prenderse ramas en la ropa.) Bueno, no perdamos ms tiempo,
vayamos en busca de Rascacielos. Todos en fila, caminemos.

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(S e colocan de ese modo, y suena otra msica apropiada.
In i cian la marcha y desfilan por escena, sorteando l os
rboles. La m s ica baja de intensidad hasta que cesa.)
M irad, una cacata, (S eala arriba.) y all, un mono. Qu
animales veis vosotros?
NIO 3 .- (S eala.) Un gorila!
NIO 4 .- Una gallina!

(Los nios dirn cuantos animales se les ocurran. No

importar el disparate, incluso ser preferible. De
repente, por el altavoz, se oye el fuerte chillido de un
mono.)

ANIMADOR.- (A los espectadores.) Qu animal ha

gritado? (Los espectadores jugarn a identificar este ruido y
otros que se produzcan. Finalmente, suena el rugido de un
len.) Qu ha sido ese rugido? Quin lo habr hecho?
(Cuando tenga la respuesta.) Claro, ha de ser un len. No nos
atacar si no nos movemos. (De nuevo, el rugido.) Agachaos,
quedaos quietos, relajados, como si flotaseis, para que no note
nuestra presencia. (El rugido se oye ahora ms lejano.) Ya se
aleja! Podemos continuar la marcha, pero muy despacio, casi sin
rozar el s uelo. (Andan de puntillas.) Uf!, estamos muy
cans ados . Se me ocurre una idea, haremos que descanse una
pierna y luego la otra. As podremos caminar ms tiempo sin
cansarnos. Primero andaremos con la derecha. (Camin an a
saltos, a la pata coja.) A hora, con la izquierda. (Hacen el
cambio y repiten. Un ave extraa, movida por hilos, aparece
y revolotea sobre escena. La seala.) M irad, un elefante!

(Todos los nios se detienen.)

NIO 5 .- No es un elefante, es...

(De nuevo los nios darn sus respuestas. El ANIM ADOR

se lleva la mano a la frente y rompe sobre ella un huevo,
que haba escondido previamente.)

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ANIMADOR.- Ay!, ha pues t o un huevo y me ha dado en
todo el coco. M enudo huevazo me ha pegado. (El pjaro
desaparece.) Anda que si llega a ser un avestruz... vaya ducha!
(Otea en derredor.) Crcholis!, pero... si hemos llegado.
Rascacielos debe de estar por aqu cerca. Tenemos que
comunicarle nuestra llegada. Aunque, cmo lo haremos?
NIO 6 .- Gritando. (Lo hace.) Rascacielos!
TODOS LOS NIOS .- Rascacielos, Rascacielos...!
ANIMADOR.- No nos oye. Hay que idear otro sistema.
NIO 7 .- (S eala el tambor que haba quedado a un lado.)
M irad!, un tam-tam.
ANIMADOR.- Probad con l, tal vez as nos oiga. (Los
nios tocan con las manos el tambor, a modo de tam-tam,
mientras el ANIM ADOR vuelve a ponerse el manto y la
mscara que expresa tristeza. Hace pantalla con la mano
sobre el odo.) Qu oigo?, alguien toca un tam-tam. M e
acercar. (Da unos pasos de mimo y descubre a los nios, que
dejan de tocar. Con un respingo.) Caramba!, tengo visita.
Quines sois vosotros, duendes, gnomos o vendedores de
helados?
NIO 8 .- Somos exploradores.
ANIMADOR.- Yo soy Rascacielos. Decidme, a qu habis
venido a la s elva? (Los nios darn sus respuestas ms
espontneas, que se ampliarn por medio de diferentes
preguntas.) As que habis venido a jugar conmigo, eh? (S e
mueve por escena agitando su manto.) Qu alegra! Llevo
mucho tiempo apenado porque no encuentro seres humanos con
quienes jugar. Estaba lleno de tristeza, p ero con vuestra
presencia me s ient o feliz. (Va al lateral y se cambia de
mscara. Ahora expresar alegra.) La dicha, la
comunicacin con otros seres, ha llegado! Estoy muy contento.
(S uena una msica alegre y movida.) Bailemos para celebrar
nuestro encuentro. (Todos lo hacen al comps de la msica.
Cuando esta termina, se coloca en medio de los nios.) Pero
hay un inconveniente: no conozco ningn juego.
NIO 1 .- Nosotros te ensearemos.

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ANIMADOR.- Estupendo. Y a qu vamos a jugar?

(Aqu puede proponerse cualquier juego o conjunto de

juegos, en consonancia con las costumbres y propuestas de
los nios. Citemos uno como ejemplo.)

NIO 2 .- A la gallina ciega.

ANIMADOR.- (Se queda muy quieto y meditabundo.) Estoy
pensando en que ellos pueden acompaarnos. (S eala a los
espectadores.) No estara bien que lo hiciramos solos. Vamos,
venid a jugar con nosotros. (Una vez qu e l os espectadores
suben al escenario, juegan todos. Al trmino.) Qu feliz me
habis hecho! Nunca lo olvidar. Y para celebrar vuestra
llegada, voy a obsequiaros con una sorpresa, algo que habamos
preparado mis amigos los monos y yo. Bailad, bailad mientras
regreso. (Msica de nuevo. Hace mu ti s por el lateral,
mientras los nios se entregan a ladanza. Regresa, instantes
despus, con una gran tarta. Pueden ayudarle otros nios
caracterizados de simi os o con mscaras. El pastel es
colocado en el centro del escenario. La msica baja de
volumen.) Y ahora, junto con los nios que no han subido al
escenario, nos comeremos esta apetitosa tarta.

(Corta la tarta y la reparte a todos los nios. La msica

aumenta de intensidad y se hace ms alegre, ms festiva, e
inunda con sus notas la sala.)

FIN

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 3.- El len vegetariano

PERSONAJES
ANIM ADOR.
6 NIOS.

Escenario
El escenario nos muestra, a la izquierda, un rincn de un
palacio. Un silln se eleva sobre un estrado, componiendo un
trono. Tras l, un dosel. El foro lo ocupa un teln de fondo, que
representa un paisaje de montaas y un castillo. A la derecha, en
el lateral, un bal.

En escena se encuentran varios nios sentados en sillas. Ante

ellos, de pie, el ANIM ADOR, que viste un traje de malla roja.
S uena una msica dulce de fondo.

ANIMADOR.- (A los nios.) Queridos amigos, voy a daros

una noticia maravillosa, que llevabais tiempo esperando: acabo
de enterarme de que por fin va a celebrarse un baile de disfraces.
NIOS .- (A coro, con muestras de entusiasmo.) Bien!
Bien!
ANIMADOR.- Pero existe un inconveniente, no va a tener
lugar en la ciudad. Ello se debe a que lo ha organizado el rey de
los animales, el gran Leoncio XXIV. En este cas o, os
apetecera asistir?

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NIO 1 .- S, pero nos comera.
NIO 2 .- Con patatas.
NIO 3 .- En tortilla.
NIO 4 .- Con palomitas de maz.

(Aqu debe propiciarse que los nios entren en el juego del

disparate.)

ANIMADOR.- No os comer porque es un len vegetariano.

Se pasa la vida comiendo vegetales, y se ha puesto tan gordo tan
gordo, que no cabe por la puerta de su castillo. Tanto es as, que
la ha cegado. Esa es la causa de que nunca salga de l. No os
digo ms, que para entrar, hay que escalar las murallas. (Breve
pausa.) De modo que no hay miedo a que os devore. Aunque s
existe, en cambio, una dificultad para asistir a su baile: slo
estn invitados los animales. No s qu hacer para que asistis.
NIO 5 .- Podramos decirle que somos animales.
ANIMADOR.- No lo creera, es vegetariano, pero no tonto.
NIO 6 .- Nos haremos pasar por animales.
ANIMADOR.- Esa s me parece una idea ms acertada.
Como iris disfrazados, no se dar cuenta de que no sois
animales, pero tendris que demostrarle, probablemente, que lo
sois. Cada cual deber escoger un animal y convencer a Leoncio
de que lo es cuando sea preguntado. Estis dispuestos? (Los
nios asienten.) Habris de poner mucho inters, pues si
descubre que sois nios, har que la serpiente verdugo os azote
en el trasero y que el asno futbolista os eche a patadas del
castillo por encima de las murallas. (Breve pausa.) Veamos qu
animal vais a ser cada uno.
NIO 1 .- Yo ser el toro.
NIO 2 .- Yo, el caballo.
NIO 3 .- Yo, el gato.

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 (Cada uno escoger el animal que piense encarnar.)

ANIMADOR.- Bien, ya cada cual con su papel, disponeos a

partir hacia el castillo del gran Leoncio XXIV. Todos al tren!

(Los nios ponen las sillas en fila y paralelas a la boca del

escenario para que simulen vagones de ferrocarril.)

NIO 1 .- (Toma una campana del bal y la hace sonar.)

Viajeros al tren!

(Todos los nios se sientan en las correspondientes sillas.

El que ocupa la primera, que lleva una linterna, la
enciende, como si fuera el potente faro de la mquina.)

ANIMADOR.- El tren se pone en marcha, alegre y veloz,

camino del reino de Leoncio. (Hace un movimiento de bielas
con los brazos e i mi ta el tren para que los nios le
acompaen.) Chuf-chuf, chuf-chuf, chuf-chuf...
LOS NIOS .- (A coro.) Chuf-chuf, chuf-chuf... Piii...!

(S e les suma el ruido de un tren, a travs de un altavoz. El

ANIM ADOR se coloca detrs del tren y se mueve
lateralmente para dar la impresin de que este avanza, a
la vez que con la mano dice adis a los nios. Tambin
puede hacerse que un teln, con un paisaje dibujado, sea
movido por otros nios en sentido contrario al de la
supuesta marcha del tren.)

ANIMADOR.- Seores viajeros!, prxima estacin: Castillo

de Leoncio. Piii..., piii...! Hemos llegado. P odis bajar. (Los
nios lo hacen y se sitan a su alrededor.) Ved (S eala hacia
el castillo del teln de fondo.), su castillo est all, pero para
llegar tenemos que cruzar muchos montes. (Los nios juntan

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las sillas, unidas de dos en dos por los respaldos, para que
simulen montes.) Quienes se consideren buenos escaladores,
que marchen delante. Empezad a escalar montaas. (Los nios
suben y bajan por encima de las sillas. Cuando terminan,
quedan junto al ANIM ADOR, que seala hacia el trono.)
M irad, ese es el castillo. Un castillo de elevadas murallas y
recortadas almenas. (Los pequeos actores colocan ahora las
sillas tumbadas en derredor del trono para formar la
muralla.) Antes de llegar al castillo tenemos que cruzar a nado
el ro que lo rodea. Estis dispuestos a nadar? Pues seguidme.
(Los lleva al lateral derecho.) Preparados? Al agua, patos!
(Los nios se tumban en el suelo y simulan que nadan.)
Vamos, nadad con energa, la corriente es muy fuerte y quiere
arrastraros! M oved los brazos! Vosotros sois fuertes, muy
fuertes. El agua est helada.
NIO 2 .- Qu fra!
NIO 3 .- Como un polo de fresa.
ANIMADOR.- Nadad, nadad. nimo, la orilla est cerca!
M uy bien, lo habis conseguido. (Los n i os se levantan y
hacen que estn helados.) Ahora tenis fro, mucho fro.
NIO 4 .- Estoy tiritando.
ANIMADOR.- Qu podrais hacer para entrar en calor?
NIO 5 .- Saltar.
ANIMADOR.- Pues, a saltar! (Lo hacen.) Frotaos las manos
y el cuerpo. Ya estis reanimados, pero an sents fro. Hay que
hacer algo ms. (A los espectadores.) Qu sugers vosotros?
NIO 6 .- Alguien ha dicho una hoguera.
ANIMADOR.- Hagmosla. (S imulan un a hoguera con
papel de celofn, iluminado por un foco, y se colocan, muy
juntos, ante ella.) Bien, mientras os calentis, ir por vuestros
disfraces. (Acerca el bal y levanta la tapa.) Disfrazaos antes
de que comience el baile. (Los nios toman prendas al azar y
se disfrazan -de mosquetero, de guardia, de bombero, etc.-
y se ponen mscaras. El ANIM ADOR se coloca un disfraz de
l en, con el cuerpo enguatado, que le hace gordsimo, y
cabeza con melena y corona real. S e sienta en el trono.) Yo
soy Leoncio XXIV, devorador de alcachofas , espinacas y

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zanahorias, gordo y orondo como una vaca harta de pasteles y
rey de todos los animales. (Con grandes gestos.) Ay!, pero me
aburro ms que un mono en un zoolgico. M e gustara que mis
sbditos me amasen en vez de tenerme miedo. S, s, soy temido,
pero sin razn. No hay nada peor que tener mala fama. Antes de
juzgar a nadie hay que tratar de conocerlo. Pero nadie se molesta
en saber cmo soy. Por eso, con el fin de hacer amigos y de que
me conozcan, he organizado este baile de disfraces. Lo he
pregonado y anunciado en la tele y en los envoltorios del chicle,
pero dudo de que acuda algn animal. Por qu ser len y no
grillo, con lo bien que lo iba a pasar en las huertas? (S e levanta
de u n re s pi n go.) Huy!, si ya es la hora del baile y no ha
aparecido nadie. (Los nios escalan la improvisada muralla.
Los ve y queda perplejo.) Eh?, llegan invitados. Llegan,
llegan! Suenen las trompetas anunciando su entrada en palacio!
(Toque de trompetas. Los nios se le acercan.) Bienvenidos
a la corte del gran Leoncio XXIV, rey de los animales, o sea, yo,
el menda lerenda. (Ruge.) Qu hambre tengo! (Reaccin de
miedo en los nios. LEONCIO toma una lechuga de detrs
del trono y le da grandes mordiscos.) Yo, el vegetariano, os
saludo cordialmente. Decidme, a qu vens? Claro, claro, al
baile de disfraces. Qu tonto soy!, no me haba dado cuenta de
que estis disfrazados. (Breve pausa.) Ah!, supongo que seris
animales. Como vais disfrazados, podrais no serlo. (S eala a
un nio.) Quin me dice que t no eres un barco de vapor
(Igual .), o que t no eres un tractor, o t, un televisor de
veintids pulgadas.
NIO 2 .- Somos animales.

ANIMADOR.- S? (Al NIO 1.) Qu animal eres t?

NIO 1 .- Un toro.
ANIMADOR.- Demustralo. (El NIO 1 imita al toro,
mugiendo y con gestos.) S, eres un toro en verdad. (Al NIO
3.) Y t?
NIO 3 .- Un gato.
ANIMADOR.- Que se vea. (El nio hace la imitacin. Igual
preguntar a los dems.) Est bien, me habis convencido. En
este caso dar el baile prometido, que ser en vuestro honor. Os
confesar una cosa, sois los primeros animales que vens a mi

16
baile. Todos los aos lo organizo y ningn animal acude por
miedo a ser devorado. No creen que sea vegetariano. (Muerde
de nuevo la lechuga.) Ignoran que no es tan fiero el len como
lo pintan. (Re.) Bueno, pedid a mis msicos que comiencen a
tocar.
NIOS .- (A coro.) M sica!

(S uena una msica muy movida y alegre.)

ANIMADOR.- Empiece ya el baile. (El ANIM ADOR y los

nios emprenden la danza.) Alto! (Cesa la msica.) Este
baile no me parece demasiado animado, habis acudido muy
pocos animales. (Mira hacia los espectadores y seala.) Pero,
qu veo?, si ah hay cigeas, lobos, ciervos, papagayos,
linces, monos... Todos los animales de mi reino. Os reconozco
a pesar de que estis disfrazados de nios. Ya s, venais al baile
pero, como siempre, os ha dado miedo de que os devore. Ved a
vuestros amigos, se encuentran tranquilos y contentos porque
han comprobado que no me como a nadie. Vamos, venid aqu
con nosotros para que el baile se anime.

(Incita a los pequeos espectadores a que suban al

escenario, y cuando lo ha conseguido, vuelve a sonar la
msica y se reanuda el baile.)

FIN

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 4.- La vaca voladora

PERSONAJES
ANIM ADOR.
8 NIOS.
POLLITO.

Escenario
El escenario nos muestra un campo lleno de colorido. Existen
numerosos rboles, en cuyos troncos se han dibujado ojos muy
abiertos y bocas sonrientes; algunos, con las ramas levantadas
y el tronco abierto en dos, a modo de piernas, dirase que bailan.
Todo, en fin, cuanto la imaginacin haya aconsejado. En un
lateral o en el centro, junto al foro, un gran arbusto o rbol,
cuyas ramas arrancan del suelo, impide a los espectadores la
visin de lo que hay detrs. Un grupo de rocas ocultan los
elementos de caracterizacin y otros que, a lo largo de la obra,
se precisarn.

Un grupo de nios hace su entrada ju nto con el

ANIM ADOR, que est caracterizado con una especie de
mono -pantaln con peto y tirantes-, camisa de colores y la
cara pintarrajeada. Parece un nio muy crecido. En la mano
trae un enorme cazamariposas.

ANIMADOR.- Estoy seguro de que por aqu debe de andar

la vaca voladora o Vacunus gordsimus avionatum.
NIO 1 .- Las vacas no vuelan, slo los rinocerontes.
NIO 2 .- Y los cocodrilos alados de Ciempozuelos.

18
NIO 3 .- Y las brujas escoberas de Villagarca de Arosa.

(Deben aadirse cuantos disparates se les ocurran a los

nios. Cuantos ms, mejor.)

ANIMADOR.- Estis equivocados . La vaca voladora existe.

Lo he ledo en un libro de entomologa. Y la entomologa es...
es... Caracoles!, si me lo saba. (S eala a un nio.) Es que me
ests liando. Veris, lo tengo apuntado en un papel (S e busca en
los bolsillos), en una chuleta. Lo mejor de las chuletas es que
cuando las haces, aprendes lo que no sabes. Vosotros hacis
chuletas para los controles del cole?
NIO 4 .- No, porque no nos deja el profe.
ANIMADOR.- Cmo que no os deja? Si todo el mundo las
ut iliz a: los presentadores de la tele, los ministros y hasta el
presidente del Gobierno. No habis visto cuando hablan cmo
miran el papelito?
NIO 5 .- Yo las chuletas me las como.
ANIMADOR.- Solas o con leche?
NIO 5 .- Con patatas.
ANIMADOR.- (Al fin, saca un papel de un zapato.) Veis?,
s i y o saba que estaba por aqu. Os voy a leer lo que es la
entomologa. (Eleva el papel y lee. Muy teatral.) Dice... No
olvides lavarte las orejas. Es un consejo de la Direccin General
de Trfico. (Tambin podra leerlo cualquiera de los nios.)
Lechuga!, est o lo ha escrito mi mam. Lo de la Direccin
General de Trfico lo ha puesto para impresionar, porque sabe
que me gustara tener una moto. Dnde habr metido la
chuleta? (S e da una palmada en la frente y casi se cae del
golpe.) Ya s! (S e baja los tirantes por los hombros y se
levanta la camisa, pero se le caen los pantalones. No sabe
cmo arreglrselas. S e arma un lo impresionante. Al fin, se
sube la camisa y aparece un papel pegado en el pecho con
esparadrapo.) Yupiii...!, lo encontr. Vais a ver. (Lee.) La
entomologa es la parte de la zoologa que estudia los insectos.
Os dais cuenta?: Las vacas voladoras! Bueno, da igual, como
no encuentro ninguna... Se me ocurre una idea. Vosotros seris

19
vacas voladoras y yo os perseguir. (A los espectadores.) Y
vosotros tambin. Seris una gran manada que se entrena para
volar. Pero con vuestro peso no lo lograris. Tendris que
poneros en forma. En primer lugar, agarraos de las manos.
Ahora habis de respirar profundamente y relajaros. A ver?
M uy bien. Respirad, y ahora, relajaos. M uy despacio, dejad flojo
todo el cuerpo, todo: los pies , las manos, la cabeza... As no
pesaris nada y os arrastrar el viento. Ya sois ligeros como una
pluma. Y ya... a volar! (Los nios evolucionan por escena
agitando los brazos y haciendo ruido con la boca. Unos
imitarn un mugido, otros, el ruido de un avin y cuantos se
les ocurran. El ANIM ADOR los persigue intilmente con el
cazamariposas. Ir, asimismo, a la zona de espectadores,
donde tratar de apresar a alguno de ellos. En esta escena
debe crear cuantas situaciones cmicas se le ocurran, desde
cadas, traspis, resbalones..., hasta atraparse a s mismo.
Cuando regresa al escenario, de repente, choca contra el
rbol del foro.) Crcholis, qu leazo! (Retrocede unos pasos
y, luego, avanza de puntillas y en silencio hacia el rbol.
Debe crear una situacin de intriga entre los espectadores.)
Este rbol me mosquea, confunde e inquieta, es un rbol o una
croqueta?
NIO 6 .- Yo creo que oculta algo.
NIO 7 .- A lo mejor, un barril de aceitunas.
NIO 8 .- O la torre de Pisa.
ANIMADOR.- La vaca! Claro, ah est escondida la vaca
voladora. Vamos, deprisa, quitad las ramas!

(Los nios separan el rbol en dos partes o, simplemente,

lo retiran a un lado. Aparece un enorme huevo.)

NIO 1.- Vaya tortilla!

ANIMADOR.- Es un huevo de vaca.
NIO 2 .- Las vacas no ponen huevos.
ANIMADOR.- Pero, es que siempre vais a llevarme la
contraria? (A los espe ctadores.) Quines ponen huevos?
(Cuando respondan.) Las aves son voladoras, luego si son

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voladoras: est e huevo es de vaca voladora. (Protestas de los
nios.) Est bien, est bien. De quin podr ser? (Cuando
obtenga numerosas respuestas.) Sea de quien sea, lo cierto es
que dentro hay un animalito dispuesto a nacer. Sin el calor de su
madre, morir y no llegar a hacerlo.
NIO 3 .- Tenemos que cuidarlo para que nazca.
ANIMADOR.- M e parece muy bien, pero que conste que si
es vaca, ser para m. De acuerdo? Vamos, aqu hace falta un
equipo de salvamento e incubacin.

(Los nios corren hacia las rocas y se ponen disfraces: de

mdico, de enfermero, de calefactor -mono azul-, de
mecnico, de bombero... S uena msica muy rpida
mientras se disfrazan. Luego, sacan tambin mantas,
sillas, una escalera...)

NIO 4 .- (Con un fonendoscopio.) P as o, que aqu est el

mdico. (Acerca el extremo del fonendoscopio al h u e vo.)
Late, an vive.
NIO 5 .- (Con la escalera.) Yo, como bombero, subir para
cubrirlo con mantas.

(Los dems colocan las sillas alrededor y le ayudan a

cubrir el huevo.)

NIO 6 .- An no hay calor suficiente. Hace falta ms calor.

NIO 7 .- Yo soy el calefactor.

(Con una especie de soplete, hace que calienta la cscara.)

NIO 3 .- Es el turno del enfermero. (Le adosa un

termmetro gigantesco.) Treinta y siete grados.

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NIO 4 .- Un poco ms.
ANIMADOR.- Hay que echarle el aliento.

(Todos lo hacen.)

NIO 7 .- A ver si nos pasamos.

NIO 3 .- (Vuelve a col ocarle el termmetro.) Cuarenta
grados.
NIO 4 .- Ya es suficiente.
NIO 5 .- (Desde lo alto de la escalera.) Se mueve.
ANIMADOR.- Retirad las mantas.

(Cuando las han quitado, el NIO 4 se acerca y ausculta.)

NIO 4 .- Oigo ruidos, va a nacer.

(Todos se apartan. El huevo se mueve y se rompe la

cscara. S ale un nio caracterizado de extrao, bello y
vistoso pollito. S e restriega los ojos, agita los brazos, se
despereza y corre tras el ANIM ADOR.)

POLLITO.- M am, mam!

ANIMADOR.- No, que yo no soy tu mam! Si acaso, tu to.
POLLITO.- (Lo persigue y, al fin, lo alcanza. Le acerca el
pico como si lo besara.) M am, mam.
ANIMADOR.- Tito.
POLLITO.- M am.
ANIMADOR.- Tito, tito.
POLLITO.- M am-tito.

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ANIMADOR.- Bueno, algo es algo. Hay que darle de comer.

(Los nios traen un gran bibern de detrs de las rocas.)

POLLITO.- Enseadme a volar.

NIO 4 .- No t iene plumas en las alas, luego cientficamente
y segn el teorema de Pitgoras, no puede volar.
NIO 1 .- Tendremos que fabricarle unas alas.
NIO 8 .- Para eso estamos sus amigos, los mecnicos.
NIO 4 .- Veamos su salud.
ANIMADOR.- Djame que lo ausculte. (Toma el
fonendoscopio y l o aplica a un rbol que hay junto al
POLLITO.) Est fuerte como un roble.
NIO 4 .- Es que eso es un roble. Djame a m. (Lo ausculta.)
Est muy sano. A ver, el bibern.

(El NIO 3 se lo pone al POLLITO en la boca, el cual se lo

bebe de un largo trago.)

POLLITO.- M s, ms teta!
NIO 1 .- Ni hablar, te puedes empachar.
POLLITO.- Vosotros sois mis hermanos o mis primos?
NIO 2 .- Tus amigos.
POLLITO.- Quiero volar.
ANIMADOR.- Como una vaca.
POLLITO.- Las vacas no vuelan, mam bruta.
ANIMADOR.- (Vuelve la cara. Aparte.) Joln, qu corte!

(Entre todos colocan plumas a sus peladas alas. El

23
 mecnico usar llave inglesa; el calefactor, soplete; el
enfermero, ungentos...)

POLLITO.- Qu bien!, ya tengo unas alas perfectas. Ahora

volar.
(Lo intenta, pero no sabe.)

NIO 2 .- Yo le ensear.

(Corre a vestirse de piloto.)

POLLITO.- Yo crea que volar era ms sencillo. (Al

ANIM ADOR.) Por qu no me enseas t? Es tu obligacin de
madre.
ANIMADOR.- Est bien, lo har. (S e sube a una silla.)
M ira, se hace as. (Despus de respirar profundamente y de
relajarse, mueve los brazos y s e l anza, pero se da un
soberbio batacazo.) Ay, ay, qu costalada me he pegado!
Vaya tortazo! M e ha fallado el motor de arranque y no se me ha
abierto el tren de aterrizaje. (Al POLLITO.) Para volar hay que
comprarse un paracadas.
NIO 2 .- (Ya de piloto.) Vamos, yo te ensear. Tienes que
abrir as las alas. (Le abre los brazos.) La cola recta. El motor
en marcha. (El POLLITO imita el ruido de un motor.) No se
oyen bien los motores. (Los dems nios hacen tambin ruido
de motores.) Que el mecnico apriete bien los tornillos como
revisin. (Lo hace.) As est bien. (Al POLLITO.) Listo?
POLLITO.- S.
NIO 2 .- Tres, dos, uno... ya!

(El POLLITO comienza a evolucionar por escena al

comps de las notas de un vals.)

POLLITO.- Qu divertido! Bueno, me marcho a conocer el

24
mundo. En la primavera prxima volver para saludaros y jugar
con vosotros. Gracias por ayudarme a nacer. Adis, amigos.

(Les dice adis con un ala mientras revolotea por escena.

La msica sube de intensidad. S ale por un lateral.
Inmediatamente, cruza sobre el escenario una pequea
marioneta, que reproduce al POLLITO, con un pauelo en
el extremo del ala. Por un altavoz se oye la voz del
POLLITO, que grita: Adis, mam!.)

ANIMADOR.- (Da un zapatazo en el suelo.) Tito, tito!

(Los nios ren, a la vez que dicen adis con la mano al

POLLITO. Y cae el teln.)

FIN

25
 5.- Agapito, el nufrago solitario

PERSONAJES
ANIM ADOR.
6 NIOS.
NUFRAGO.

Escenario
El decorado nos muestra, a la izquierda, una isla llena de
vegetacin y rocas, que ocupar la cuarta parte del escenario. El
resto es mar, cuya lejana se reflejar en el teln de fondo, bajo
un cielo de azules y dorados. El proscenio, a la derecha,
representa la costa de un pas lejano de la isla.

En el lateral derecho del proscenio, duerme recostado el

ANIM A DOR -o un nio-, que viste baador de rayas de
primero de siglo. Tiene poblado bigote y rojas mejillas, y usa
gorra de marinero. S i se trata de animadora o de una nia,
peinar largas trenzas, y sin bigote, claro. La arena caliente
de la playa sirve de mullido colchn a un grupo de nios que,
en baador, miran atentamente al cielo.

NIO 1 .- (Seala.) M irad, una gaviota.

NIO 2 .- No es una gaviota, es una cigea.
NIO 3 .- Es un pavo.
NIO 4 .- Los pavos no estn en el aire, sino en las cazuelas.

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NIO 5 .- Hala!, burro, es una gaviota.
NIO 6 .- S, y lleva un pez en el pico.
NIO 1 .- Es una sardina.
NIO 2 .- Un salmonete!
NIO 3 .- Un boquern.
NIO 4 .- Tu ta!
NIO 3 .- Una gaviota no puede con mi ta, pesa ms de cien
kilos.
NIO 4 .- Entonces es una ballena.

(El ANIM ADOR despierta y da un brinco.)

ANIMADOR.- Una ballena? Dnde? (Mira en todas

direcciones.) No la veo.
NIO 4 .- Es la ta de...

(Podra decir el nombre real del NIO 3.)

ANIMADOR.- (S e vuelve.) A sus pies, seora, a sus lindos

quesos (Da ms vueltas.), a sus encantadores pinreles.
(Extraado.) Pero, repmpanos!, dnde est la ta?
NIO 5 .- Volando.
ANIMADOR.- Ay, madre!, debo de estar an soando. La
ta de... volando?
NIO 4 .- No, que es una ballena.
ANIMADOR.- Una ballena que vuela? Vuelvo a dormirme.
(S e recuesta de nuevo. Los nios se le acercan.)

NIO 6 .- No te duermas, hay que jugar.

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ANIMADOR.- (S e levanta.) Jugar? A eso me apunto.
NIO 1 .- (S eala hacia el mar.) Eh, mirad, una botella!
ANIMADOR.- Qu sucia es la gente!, tira cosas por todas
partes. Una botella en la playa, para que alguien se corte un
pie...!
NIO 2 .- La recoger y la tirar a la papelera. (Agarra la
botella.) Trae un papel dentro.
NIO 3 .- Debe de ser un mensaje.
TODOS .- S, s, un mensaje.
ANIMADOR.- Ser un papel o un billete de cien de los
muchos que tiran, que se habr metido dentro.
NIO 4 .- No, mira, est tapada.
ANIMADOR.- A ver, a ver. (Quita el tapn y saca un papel
e nrollado. Lo extiende y lee.) S.O.S.. Qu querr decir
S.O.S.? (Pregunta a los espectadores.) Ah!, ya, socorro, Y
por qu dir socorro? (Nuevas respuestas de los espectadores.)
Esperad, hay escrito algo ms. Caramba!, no consigo leerlo.
Ah!, mis gafas. (Levanta del suelo unas gafas gigantescas.)
Dice: Socorro, he naufragado y estoy perdido en la isla...,
anda!, y yo qu s cmo se llama esta isla. Se encuentra todo
seguido hacia el noroeste. Q uienes hallis mi mensaje, daos
prisa o espicho. Vamos, que palmo. No s s i habr salvajes,
antropfagos o comecocos por aqu. Y firma Agapito, el
nufrago solitario. Caracolas, percebes y chufas! Esto es ms
serio que un profe de Lengua.
NIO 5 .- Tenemos que salvarlo o morir.
ANIMADOR.- Es cierto, y seguro que no tendr qu comer.
Slo refresco de cola porque est en t odas partes, como el
director del cole.
NIO 6 .- Vamos, al agua, patos!

(Los nios se aproximan a la orilla.)

ANIMADOR.- Alto!, adnde vais, insensatos? Pensis

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llegar nadando a una isla que no sabemos siquiera dnde est?
NIO 1 .- Claro, hay que ir en barco.
NIO 2 .- Quin tiene un barco a mano?
NIO 3 .- Yo tengo un paquete de chicle.
NIO 4 .- Y yo, dos canicas.
ANIMADOR.- No podernos ir. Habr que hacer algo. Ya lo
tengo! Construyamos un barco. (Los nios apoyan la idea.)
Vamos, deprisa!

(Todos se ponen a trabajar. De bastidores o de cualquier

otro sitio, traern una gran tabla, un rollizo de madera,
otro palo delgado, un trozo de tela y cuanto se les ocurra.)

NIO 5 .- Ya tenemos de todo.

ANIMADOR.- Yo ser el capitn, para eso tengo gorra de
marino.
NIO 6 .- No vale, tramposo. Esa gorra es de marinero.
Nosotros seremos los capitanes, y t, la tripulacin.
ANIMADOR.- (S e vuelve hacia los espectadores.) Ves,
mam?, te dije que me compraras gorra de capitn y no de
marinero. Bueno, si no hay ms remedio, as ser. P ero
tendremos que construir el barco entre todos.
NIOS .- De acuerdo.

(Colocan el rollizo en el suelo, en la parte que corresponde

al agua. S obre l, ponen la tabla, formando as una especie
de balancn. Despus clavan el palo, como un mstil, sobre
la tabla y con la tela y otras piezas montan la vela.)

ANIMADOR.- Oh!, ha quedado fenomenal. Es un gran

barco. Ya podemos partir, pero... creo que nos faltan ms cosas.
(Preguntar a l os e spectadores, que, sin duda, dirn un
sinfn de ellas.) M e parece que no va a caber todo, nos iramos

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a pique. Slo llevaremos algunas provisiones.
NIO 1 .- Nosotros las traeremos.

(Los NIOS 1 y 2 salen por el lateral.)

ANIMADOR.- Espero que no se les ocurra traer comida para

canarios.

(Regresan los nios con una caja, que colocan en el barco.)

NIO 2 .- Todos a bordo!

(S ubirn sobre la tabla, equilibrando el peso. El

ANIM ADOR lo har en el centro, con el fin de que pueda
inclinar el barco hacia uno u otro lado.)

ANIMADOR.- Adelant e! Como el Sol se pone por all,

quiere decir que el noroeste se encuentra all. (S eala. La
barca, suavemente, comienza a inclinarse hacia delante y
hacia atrs.) Ya navegamos, el viento es favorable! El viento
sopla cada vez con mayor fuerza. Sujetaos bien. No os cmo
sopla? (Los nios imitarn el ruido del viento e incitarn a
los espectadores a que se les unan.) El velero no cruza el mar,
sino vuela, como dijo el poeta. Hace un calor horrible, y con
este viento se nos quemar la cara. (Al NIO 1.) Habis
echado crema?
NIO 1 .- Slo de zapatos.
ANIMADOR.- Y para qu queremos crema de zapatos si
estamos descalzos?
NIO 1 .- Como mi madre siempre me dice: No olvides dar
crema a tus zapatos, debe de ser la fuerza de la costumbre.
ANIMADOR.- Bueno, algo es mejor que nada. Vamos a
untarnos la cara. (Unos a otros, se embadurnan de negro el
rostro. El barco empieza a oscilar con mayor rapidez.

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Decrece la iluminacin.) Uf!, esto se mueve cada vez ms.
Creo que se acerca un temporal. El viento sopla con ms fuerza.
(Anima a todos a repetir el ruido del viento.) Se oyen truenos.
(Cada comentario tendr como respuesta las imitaciones de
los nios.) Las olas crecen. (El movimiento alternativo de la
tabla se hace cada vez mayor.) El mar ruge. Viento, truenos,
oleaje... (Los ruidos de los nios se confunden y solapan. Con
el vaivn, algn nio saldr fuera del barco.) Hombre al
agua! (Algunos nios se lanzarn al agua y harn que nadan.
Lo salvan y le ayudan a subir a bordo.) Parece que el mar se
est calmando. (Aumenta la iluminacin.) Ha salido el sol, las
nubes han quedado atrs.
NIO 2 .- Tierra!
NIO 3 .- Tierra a la vista!
NIO 4 .- Es la isla.
ANIMADOR.- Habr que dejar aqu el barco para que no
encalle. Nos acercaremos a la orilla a nado. (S e echan al agua
y n adan.) Nadad con calma para no cansaros. Un, dos..., un,
dos..., un, dos... (S e pone de pie.) Ya no cubre el agua.

(Todos se levantan y se acercan a la isla.)

NIO 5 .- No se ve a nadie.
NIO 6 .- No est el nufrago.

(Detrs de unos arbustos aparece un nio, el NUFRAGO

AGAPITO. Tiene las ropas desgarradas y porta una
estaca.)

NUFRAGO.- (Al verlos tan negros, retrocede.) Socorro!,

los salvajes. (S e arma de valor.) M e defender por si sois
canbales. (Los pers i gu e a estacazos por la isla.) No me
comeris con tomate.
ANIMADOR.- No nos atices ms, que venimos a salvarte.

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NUFRAGO.- M entira! Por vuestras caras veo que sois
salvajes.
ANIMADOR.- Porque tengamos la cara negra no quiere decir
que seamos salvajes. Hay cada blanco...
NIO 1 .- Es betn de zapatos.
NUFRAGO.- De verdad?
NIO 2 .- S, recibimos tu mensaje.
ANIMADOR.- T eres Agapito, el nufrago solitario.
NUFRAGO.- Os creo porque sabis mi nombre. Qu
suerte!, os lleg mi mensaje. Estoy a salvo.
ANIMADOR.- S, y volveremos enseguida a nues tro pas.
Tenemos ah un barco.
NUFRAGO.- Estupendo, pero antes quiero ensearos una
semilla maravillosa que he hallado en esta isla. Ya veris, se
siembra y crece rpidamente.

(De un bolsillo saca una semilla y la entierra junto al foro.

Inmediatamente, empieza a elevarse una planta de papel,
accionada desde detrs del teln de fondo o desde telares,
hasta que se pierde de vista en la parte alta del escenario.
Desde ah, se arrojan nuevas ramas, como si colgasen de la
planta, que envuelven a los nios y los enredan, a la vez
que comienzan a caer sobre ellos frutos extraos hechos
de trapo. Los nios lo agarran y los lanzan a los
espectadores. Todo, con gran algarada. Y cae el teln.)

FIN

32
 6.- La tormenta

PERSONAJES
SOL.
GIRASOL.
NIOS-NUBES.
LUNA.
6 NIOS.

Escenario
El escenario representa un campo en primavera. Como elemento
indispensable se precisa un teln de fondo que represente un
pais aje montaoso, lejano, con rboles y plantas en flor. La
altura de este teln no ser excesiva para que sobre l puedan
aparecer los personajes que, en su momento, se indiquen.

Al levantarse el teln, suena una msica alegre y armoniosa

como la primavera misma. Por la derecha, aparece un grupo
de nios caracterizados de pjaros. Dominarn los colores
vivos en sus atuendos. En los brazos llevarn grandes alas,
que movern pausadamente, ejecutando un vuelo relajado
y rtmico al comps de la msica. Entran en fila y recorren
el escenario. Despus, se detienen al fondo, paralelamente al
teln de fondo, sin dejar de mover las alas. El nio que va en

33
primer lugar se vuelve hacia sus compaeros.

NIO 1 .- Alto, compaeros! Creo que hemos encontrado el

sitio ideal para pasar las vacaciones.
NIO 2 .- Parece un lugar muy clido.
NIO 3 .- S, porque en nuestro pas hace un fro que pela.
NIO 4 .- A m se me congel el pico y no poda comer.
NIO 5 .- Adems, este campo es muy bonito.
NIO 6 .- Y alegre, todo lleno de flores.
NIO 1 .- Vamos a tierra.

(Evolucionan por escena hasta que quedan desperdigados

por ella. Dejan de agitar las alas. En esto, por encima del
teln, asoma el SOL. S er la cabeza de un nio, cubierta
por una graciosa careta y rodeada de rayos dorados. La
voz del SOL ser la del nio, directamente, o la del
ANIM ADOR a travs de un altavoz. Ello lo determinar la
capacidad de representacin de los pequeos actores.)

NIO 2 .- Eh!, mirad: el Sol.

SOL.- Hola, pajarit os! Habis llegado como todas las
primaveras para vestir de color el cielo y llenar de melodas los
campos.
NIO 3 .- Es que aqu se est ms calentito...
NIO 4 .- En nuestro pas no hay quien aguante el fro. Uf!,
cmo se tirita all.
SOL.- Yo no s qu es tirit ar. Queris explicarme en qu
consiste? (Todos los nios empiezan a tiritar.) Caramba!,
debe de ser horrible. Yo, como nunca he tenido fro... Slo s
dar calor. Pero gracias a eso podis vivir en la Tierra. Claro, que
paso ms calor que una mosca encima de una bombilla. S que
no puedo enfriarme porque se acabara la vida en vues tro
planeta, aunque slo por una vez me gustara saber qu es sentir

34
fro. Tengo una idea, p or qu no me soplis un poco? A lo
mejor as llego a saberlo. (Los nios s e l e aproximan y le
soplan con energa, batiendo sus alas.) Uf, qu alivio! Basta!
Os vais a agotar. (Los nios se detienen.) Os habis cansado,
verdad?
NIOS .- (A coro.) S.
SOL.- Bueno, p ara descansar existe un remedio fcil. Os lo
ensear y veris cmo os encontris mejor. Tomad aire
suavement e, levantando vuestras alas. Ahora expulsadlo
despacio, muy despacio. Vamos, otra vez. As, muy bien. Un
poco ms. Os encontris ms descansados?
NIO 5 .- S. Quieres que te soplemos de nuevo?
SOL.- No, ya os he dicho que no puedo enfriarme.
NIO 6 .- T eres muy importante?
SOL.- Claro que lo soy. A ver si sabis por qu. (Aqu debe
dejarse paso a la espontaneidad de los nios, incluidos los
espectadores. Por eso se dirigir a ellos.) Y vosotros, los que
estis ah sentados, tambin tenis que opinar. (El ANIM ADOR
debe canalizar las respuestas, pero sin frenar el disparate, la
broma o la fantasa. Cuando terminen.) Habris comprobado
que, efectivamente, soy muy importante.

(S obre el teln, y por el extremo opuesto, aparece la

LUNA, representada por una nia, de la que slo veremos
su cabeza, debidamente caracterizada.)

LUNA.- Ya sali el presuntuoso! (Burlonamente.) M uy

importante, muy importante... Narices!
SOL.- Qu haces t aqu? No es tu hora de salida.
LUNA.- Sabrs que coincidimos a menudo. Lo que ocurre es
que casi no se me ve porque eres un abusn. Slo a ti se te ve.
SOL.- Claro, porque todo lo inundo con mi luz. Y no debes
sentirte ofendida, ya que gracias a m puedes lucir por la noche
e iluminar la Tierra mientras yo descanso.
LUNA.- Yo quiero tener luz propia y ser ms importante que

35
t.
SOL.- Sabes que no puede ser. El universo est hecho as.
LUNA.- Porras , pimientos y pepinos! (Enfadada.)
Zampabollos! Cara de farola! (Le saca la lengua, a la vez que
hace un gruido, y se oculta.) Adis!
SOL.- Habis visto?
NIO 1 .- Te ha sacado la lengua.
SOL.- (Muy dolido.) Y me ha llamado zampafarolas y cara de
bollo. O al revs? Da igual. Es una maleducada y ha hecho que
me enfade. Pues se va a enterar esa cara de lechuza. M e
esconder, hala! Y para que se chinche, no le dar mi luz, la
dejar de luna nueva para siempre.

(El S OL desaparece. La luz decrece, dando la impresin

de que se ha nublado. De un lateral salen otros nios,
vestidos de blanco, que enarbolan unas gasas blancas e
imitan el ruido del trueno.)

NIO 2 .- Se ha nublado.

(Por encima del teln de fondo comienzan a caer confetis

plateados.)

NIO 3 .- Est lloviendo.

NIO 4 .- Se va a estropear la primavera.
NIOS .- (C on algaraba.) Sol, vuelve, no te enfades, no
queremos que llueva ni que haga fro!

(Los nios de blanco quedan al fondo agitando las gasas.)

NIO 5 .- Nos hemos empapado. No podremos volar.

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 (Mueven las alas con dificultad.)

NIO 6 .- Es verdad.
NIO 1 .- Tiene que salir el Sol para que nos seque.
NIO 2 .- Pero no quiere, est tan enfadado...
NIO 3 .- (A los espectadores.) Vamos a llamarlo todos
juntos, a ver si as lo hace.
NIOS .- Que salga el Sol, queremos su calor!

(Lo repiten, invitando a los espectadores a que coreen.)

NIO 4 .- Nada, ni caso.

(En la zona de espectadores surge el ANIM ADOR, o un

nio, caracterizado de GIRASOL.)

GIRASOL.- (A los espectadores.) Qu ocurre, a qu tanto

alboroto? Contadme qu pasa. (Tras las diversas respuestas.)
De modo que los pjaros no pueden volar porque el Sol se ha
enfadado, eh? Y por qu se ha puesto as? (Conviene motivar
la intervencin de los ms pequeos.) Esta Luna..., siempre
tan traviesa. No s de qu se queja, si es una mimada. Es la reina
de los poetas, de los enamorados, del hombre lobo... En cambio,
al Sol, el pobre, nadie le hace caso; slo, los lagartos y los
turistas. (Pausa.) Pero no os preocupis. Yo soy amigo del Sol
e intentar convencerlo. (S ube al escenario. A los n i os
pjaros.) Qu os sucede, estis apenados p orque no podis
volar? (Los nios afirman.) Bueno, hablar al Sol, pero poneos
muy tristes para que se ablande y se deje convencer con mayor
facilidad. (Cuando los nios hayan conseguido dominar la
expresin de tristeza.) Sol! Amigo Sol! Soy yo, el girasol, tu
inseparable compaero y amigo. M ustrat e. Haz, as, que
desaparezcan estas nubes y manifiesta todo tu esplendor. (La
iluminacin crece lentamente, mientras el S OLaparece y se
retiran los nios de blanco por el lateral opuesto.) Hola, Sol!

37
(A los nios.) Saludadlo.
NIOS .- (A coro.) Hola!
NIO 5 .- Bienvenido!
NIO 6 .- Qu alegra de que aparezcas!
GIRASOL.- No contestas? Tan enfadado ests que no
quieres hablar? Date cuenta de que a estos inocentes pajaritos,
a causa de tu enfado, se les han mojado las plumas y no pueden
volar. Esto no est bien. No dices nada? (El SOL se mueve de
un lado a otro, negando. El GIRASOL se acerca a los nios.)
Veris, creo que y a s e encuentra medio convencido. Cantad,
dejad escapar vuestros trinos y bailad para que se anime y se le
quite el enfado. Yo, entretanto, ir a convencer a la Luna para
que se disculpe y hagan las paces. De acuerdo?

(Los nios asienten y comienzan a silbar, imitando cantos

de pjaros. Despus, suena una msica alegre y los nios
bailan a su comps. El SOL desaparece, pero,
inmediatamente, sale por el lateral izquierdo. Adems de
la careta descrita, su traje es de oro. Cesa la msica.)

SOL.- M i amigo Girasol dice que debo secaros. Y lleva razn,

no tenis por qu sufrir las consecuencias de mi enfado. Secaos,
pajaritos, con mis rayos ardorosos, secaos.

(Los nios se le acercan, llenos de contento, y se frotan el

cuerpo, secndose sus plumas. Por el lateral derecho
aparece el GIRASOL, que trae de la mano a la LUNA,
tmida y humilde, con su traje de plata. Cuando llegan
junto al SOL, este adopta la misma postura, y ambos
miran hacia lados opuestos.)

GIRASOL.- Vamos, dejaos de bobadas y haced las paces. No

es bueno que los compaeros se enfaden.
LUNA.- (S e vuelve hacia el SOL.) Hola, Sol! Perdname, he
sido una tonta. No deb sacarte la lengua ni molestarte. T eres
un sol.

38
SOL.- (Hacindose el interesante.) Bah...! (La mira.
S incero.) Lo cierto es que soy un poco picajoso.
LUNA.- (A los nios.) Y perdonadme vosotros tambin, que
por mi culpa os habis quedado sin poder volar.
NIO 1 .- Ya no, estamos secos. Observa.

(Mueve las alas y evoluciona por escena.)

NIO 2 .- Todos a volar!

(Vuelve a sonar la msica del inicio de la obra. Los nios

revolotean a su comps, y el SOL y la LUNA se estrechan
las manos en son de paz. Luego, le tienden las manos al
GIRASOL, y los tres, agarrados de las manos, juegan al
corro, mientras los nios danzan, volando, a su alrededor.
Y con esta escena, cae el teln.)

FIN

39
 7.- El conejo

PERSONAJES
ANIM ADOR.
CONEJO.
GUARDABOSQUE.
PLANTAS.
PJAROS.
DRAGN.

Escenario
El escenario representa un bosque. Nos hallamos en un claro
rodeado de rboles. En el cielo luce el Sol.

En escena, el ANIM ADOR -puede ser un nio-, que vestir

un traje de malla de color vivo que contraste y ponga una
nota destacada de colorido al conjunto. S uena una msica
suave de fondo: un vals.

ANIMADOR.- (A los espectadores.) Este es un bosque

maravilloso donde todo es color y luz, alegra y paz. Yo soy el
espritu del bosque, yo doy fuerza a los rboles, vida a las hojas
y pongo msica a las fuentes. Yo conozco los secretos y las
historias que aqu han ocurrido. Por eso os voy a contar una que

40
sucedi hace muchos aos. Era una primavera luminosa y
florida. Las plantas bailaban alegremente, mecidas por la suave
caricia del viento manso y juguetn. (Por el lateral salen unas
nias disfrazadas de PLANTAS, con trajes verdes y una flor
rodeando sus caras. Bailan al comps de la msica y, luego,
se reparten por escena sin dejar de moverse.) Los pjaros
cantaban con jbilo en las puertas de sus nidos, y otros, los ms
pequeos, nacidos a la luz de aquella primavera esplndida,
aprendan a dar sus primeros vuelos, cortos e inseguros, pero
todos revoloteaban y trinaban sin cesar. (S urgen ahora otros
nios disfrazados de PJAROS de plumaje vistoso, lleno de
color. Revolotean por escena al comps de la msica, a la vez
que silban e imitan cantos de pajarillos. Al igual que las
PLANTAS, se reparten por escena.) Exista tambin un
conejo, casi un gazapo, pero amigo ya de las plantas, y de los
pjaros. (Apare ce un nio caracterizado de CONEJO.
Camina a saltitos y avanza hasta que ocupa el centro del
e spacio escnico.) Todo era armona, como en los viejos
cuentos que os leen vuestros abuelos, sentados vosotros sobre
sus rodillas. Todo era felicidad, hasta que un da...

(Las PLANTAS y los PJAROS dejan de moverse. La

msica se hace inquietante, fuerte, estremecedora. Por un
lateral aparece un largo DRAGN, formado por un grupo
de nios cubiertos por una amplia tela, graciosamente
decorada. Parece un gusano enorme. Los nios que lo
componen andan dando fuertes zapatazos sobre el
escenario, muy sincronizados. S e detiene frente al
CONEJO, que le sonre y se le acerca.)

CONEJO.- Hola!, quin eres t? Nunca te haba visto.

DRAGN.- (Con voz forzada.) Cmo!, es que no conoces
al ms fiero de los dragones del bosque, al dragonazo?
CONEJO.- No, no te conozco; ms que un dragn pareces un
gusano que se hubiera hartado de palomitas de maz. Eres tan
grande y tan gordo... (Re.), igual que una oruga gigantesca.
DRAGN.- Yo una oruga?, miserable conejo, tuercebotas,
zampatortas, mastuerzo, papanatas, pinchavas, cara de boniato
con hojas...

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CONEJO.- Pues t eres un tren de mantequilla.
DRAGN.- Narices!, yo soy el mayor comedor de conejos
que existe, y te lo voy a demostrar. Nam, am...!

(Lo persigue por escena, pero no logra alcanzarlo.)

CONEJO.- (S e refugia detrs de un rbol.) No s por qu

quieres comerme. Aqu hay comida para todos sin necesidad de
que nos devoremos unos a otros. Adems, yo quiero ser tu
amigo.
DRAGN.- (S e detiene.) Amigo!, la amistad no existe.
CONEJO.- Eso lo dirs t, yo soy amigo de las plantas y de
los pjaros.
PLANTA 1 .- (S e le acerca.) Oye, dragn de pacotilla, lo que
te dice el conejo es cierto.
PLANTA 2 .- (Igual.) Nosotras somos sus amigas.
PJARO 1 .- Y nosotros tambin.
PJARO 2 .- Es el mejor amigo de todo el bosque.
DRAGN.- Paparruchas!, me da igual. M e lo voy a zampar
de un bocado. Una vez, de un s olo bocado, me merend un
rinoceronte.
PLANTA 3 .- Falso, en este bosque no hay rinocerontes.
DRAGN.- Pues sera un hipoptamo.
PJARO 3 .- Tampoco los hay.
DRAGN.- Y yo qu s!, sera un autobs de dos pisos. Lo
nico que s es que ese conejo es mi desayuno de hoy. Lo he
decidido. Y no os pongis tontos porque me lo a tortazos.
PLANTA 4 .- Bruto!
PJARO 4 .- Abusn!
PLANTA 1 .- Apisonadora!

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PLANTA 2 .- No creas que vamos a dejar que te comas a
nuestro amigo. A nosotras, las plantas, nos riega en verano y
cuando no llueve, y as, crecemos lozanas y hermosas.
PLANTA 3 .- No lo consentiremos. Hay que defender al dbil
de las dentelladas del poderoso.
PJARO 1 .- Nosotros tampoco lo p ermitiremos. Tambin
tenemos mucho que agradecerle.
PJARO 2 .- En invierno escarba la nieve y nos busca
comida.
PJARO 3 .- Gracias a l nos mantenemos bien nutridos y
fuertes.
DRAGN.- Huy, qu horror! Unos pajarillos y unas canijas
plantas de maceta queris enfrentaros al dragonazo
zampaconejos. De un soplido os pongo en rbita. Y t, conejo
riegaplantas y rascanieve, ven ac antes de que me enfurezca y
d un sopapo a tus amigos.
CONEJO.- Est bien, me acercar, pero no les hagas nada.

(S e le aproxima.)

PLANTAS y PJAROS .- (A coro.) Huye, no lo hagas, te

comer.

(Mas el DRAGN lo agarra con sus poderosos brazos.)

DRAGN.- Ya te tengo, conejito. Huy, qu blandito ests!

PLANTAS y PJAROS .- (Improvisarn frases.) Sultalo,
bravucn, acmila, mostrenco, mastodonte...
PLANTA 1 .- Ahora vers, dragn de merengue! A l!

(Las PLANTAS y los PJAROS se abalanzan sobre el

DRAGN y lo sujetan.)

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PJARO 4 .- Si no sueltas y dejas en paz a nuestro amigo, te
mandaremos al zoolgico.
DRAGN.- (S in soltar al CONEJO.) No me hagis rer,
vosotros no podis enviarme all.
PLANTA 1 .- Pero el guardabosque s.
DRAGN.- (S e revuelve tratando de escapar, pero con el
CONEJO entre los brazos.) Soltadme, estpidos!, el
guardabosque no os har caso.
PJARO 1 .- Eso lo veremos. (Grita.) Guardabosque!

(El DRAGN suelta una carcajada.)

PLANTAS Y PJ AROS .- (A coro, gritan .)

Guardabosque, guardabosque!

(El DRAGN re cada vez con mayor fuerza. En esto,

aparece un nio caracterizado de GUARDABOSQUE.
Trae una escoba al hombro. Las PLANTAS y los
PJAROS sueltan al DRAGN.)

GUARDAB OS QUE.- Qu ocurre? A qu tanto alboroto?

PJARO 2 .- Este dragn, que quiere comerse a nuestro
amigo conejo.
GUARDABOSQUE.- (S e coloca ante el DRAGN.) Esas
tenemos, truhn? Pues aqu estoy yo para impedirlo.
DRAGN.- T?, no hagas que me carcajee. Vaya un
guardabosque, en vez de escopeta lleva una escoba. (Burln.)
Huy, qu miedo!
GUARDAB OS QUE.- La escoba la empleo para limpiar el
bosque de todos los desperdicios que dejan las personas que
vienen de excursin y no son cuidadosas. (El DRAGN re.)
Pero tambin puede tener otras utilidades, como esta.

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 (Enarbola la escoba y comienza a propinar escobazos al
DRAGN en su parte trasera. Lo persigue por escena,
pero no logra que suelte al CONEJO.)

DRAGN.- Ay, ay, basta! M e ests haciendo mucho dao.

Tambin te comer a ti.
GUARDABOSQUE.- (Deja de pegarle.) Suelta al conejo
o sigo sacudindote.
DRAGN.- S, lo har, aunque slo para darte tu merecido.
Luego, me encargar de l.

(Libera al CONEJO, que se refugia entre los PJAROS y

las PLANTAS. S e enfrenta con torpeza al
GUARDABOSQUE y se produce una divertida lucha. Por
fin, el GUARDABOSQUE le atiza un escobazo en la cabeza
que lo derriba medio desmayado.)

PLANTA 2 .- Aprovechemos para atarlo. As podremos

enviarlo al zoolgico.
GUARDABOSQUE.- Buena idea. Yo me ocup ar de
hacerlo llegar. Sujetadlo mientras voy por cuerdas. (Obedecen.)
Despus, construiremos una jaula para transportarlo.

(El GUARDABOSQUE se dirige hacia el lateral.)

DRAGN.- (S e reanima.) Espera!, no te vayas. M e rindo,

no quiero ir al zoolgico, es como una crcel de inocentes.
PLANTA 3 .-
P ues s que t eres inocente... (El
GUARDABOSQUE se detiene.)
DRAGN.- M e portar bien.
PJARO 3 .- No te creemos.
DRAGN.- De verdad. Y p ara que veis que es cierto,
soltadme y le dar la mano al conejo en son de paz.

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 (Lo sueltan y estrecha la mano al CONEJO.)

CONEJO.- Gracias, amigos , me habis salvado la vida. (Al

D RA GN.) Pero a ti no te creo. En cuanto me des cuide,
volvers a darme caza.
GUARDABOSQUE.- Tienes que prometer que no
perseguirs al conejo ni a ningn otro animal.
DRAGN.- Pero si no cazo animales, me aburro.
GUARDABOSQUE.- (Levanta la escoba.) Promesa o
zoolgico, elige.
DRAGN.- (Resign ado y acobardado.) Est bien, lo
prometo: palabra de dragn.
PJARO 4 .- Te creemos.
DRAGN.- (Comienza a lloriquear.) Y ahora qu voy a
hacer para no aburrirme?
GUARDABOS QUE.- Yo s lo que hars. Para que no te
aburras, te dedicars a barrer el bosque.
DRAGN.- De verdad? Eso est chupado.
GUARDABOSQUE.- T crees?, no sabes cun sucias s on
algunas personas, dejan todo hecho un asco: latas, papeles,
botellas, abrigos de visn...
DRAGN.- No me importa.
GUARDABOSQUE.- M uy bien (Le entrega la escoba.),
toma la es coba. Y desde este instante quedas nombrado
barrendero mayor del bosque.
DRAGN.- Gracias, gracias.

(S e pone a barrer con energa.)

GUARDABOSQUE.- Barre, barre, barrendero!

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(Comienza a sonar una msica alegre, que acompaar a
la siguiente cancin.)

DRAGN.- (Canta.)
Yo soy el rey de la escoba,
y me levanto el primero
para limpiar la ciudad
de lo que arrojis al suelo.
TODOS .- (A coro.)
Barre, barre, barrendero,
con paciencia y con salero,
barre, barre, barrendero.
DRAGN.- (S e adelanta al proscenio.)
Si trabajo por vosotros,
como pago slo pido
la sonrisa y el saludo
cuando os encontris conmigo.

(S aluda con las manos a los espectadores.)

TODOS .- (A coro.)
Barre, barre, barrendero,
con paciencia y con salero,
barre, barre, barrendero.

(Y saludan todos a los espectadores, mientras cae el teln.)

FIN

47
 8.- La piedra maravillosa

PERSONAJES
PISTACHN.
PISTACHINA.
CHUPADEDOS.
NIOS.
ANCIANO.
VOZ EN OFF.
ANCIANA.

Escenario
El decorado representa, al foro-izquierda, la vista frontal de una
casa muy graciosa, con dos ventanas en forma de ojos y la
puerta como una gran boca abierta; sobre esta, un farolillo hace
de nariz. El resto de la fachada, pintado de colores vivos. Es la
casa de los magos Pistachn y Pistachina. A la derecha, en el
ngulo que forma el lateral con el foro, una cueva tosca, con una
bota vieja y rot a colgada encima de la entrada. Se trata de la
vivienda del brujo Chupadedos.

En escena, PISTACHN y PISTACHINA, vestidos con

fantasa y encarnados por nios. S e hallan a la puerta de su
casa. Ante ellos, sobre una caja roja, hay una gran piedra
cubierta por un pao.

PISTACHINA.- M i querido mago Pistachn, pronto llegarn

nuestros amigos.
PISTACHN.- S, mi adorada maga Pistachina, nuestros

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amigos deben de estar al llegar. Se encontrarn impacientes por
conocer nuestra piedra maravillosa.
PISTACHINA.- No s si hacemos bien mostrndola, alguien
podra robrnosla.
PISTACHN.- Anda ya, quin se atrevera.

(De repente, comienza a orse una msica de marcha, y

por el lateral izquierdo hace su entrada un grupo de nios,
festivamente caracterizados. Unos, traen tambores
colgados a la cintura, que golpean ruidosamente, y otros,
soplan con fuerza silbatos o flautas. S u estrpito se funde
con la msica de fondo. Tambin entre ellos, llega un par
de nios disfrazados de ancianos, con sombrero y cayado y
andares dificultosos.)

PISTACHINA.- Ya estn aqu!

(Cesa la msica. S aludos y ceremonial, todo fruto de la

improvisacin. Dejan a un lado los instrumentos
musicales.)

PISTACHN.- Amigos mos, agradecemos enormemente

vuestra visita. Yo, el gran Pistachn, y ella, la magnfica
Pistachina, os damos la bienvenida.
PISTACHINA.- Suponemos que esta visita tiene un especial
inters para vosotros.
NIO 1 .- S, queremos conocer la piedra mgica.
NIO 2 .- Esa maravillosa piedra con la que se dice que hacis
el bien.
NIO 3 .- Queremos saber si es cierto.
PISTACHN.- Claro que existe la piedra. Lo que ocurre es
que hasta ahora a nadie se la hemos enseado.
PISTACHINA.- Ha sido nuestro secreto, pero hoy lo vamos
a revelar.

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 (Los nios aplauden y dan muestras de satisfaccin.)

PISTACHN.- Por tanto, no nos andemos con rodeos.

PISTACHINA.- Vayamos al grano.
PISTACHN.- Que ms que grano, es un peasco.

(Los magos agarran los extremos del trapo que cubre la

piedra. Los nios se sitan en derredor.)

PISTACHINA.- A la una!
PISTACHN.- A las dos!
PISTACHINA y PISTACHN.- (A do.) A las tres!

(Quitan el pao y aparece una piedra vulgar de gran

tamao, hecha con cartn, y de paredes translcidas. S e
produce un cierto rumor de decepcin.)

NIO 4 .- Slo es una piedra.

NIO 1 .- Como las que hay en el campo.
PISTACHN.- Claro, qu os creais.
NIO 2 .- Pensbamos que se tratara de una piedra especial,
un diamante gigantesco.
NIO 3 .- Una piedra irisada o una esmeralda.
PISTACHINA.- Pues nada, es as de normal, pero hace cosas
prodigiosas.
NIO 4 .- Seguro?
PISTACHN.- Y tan seguro. Puede transformar el
sufrimiento en gozo y las penas en alegra. Lo vais a comprobar.
(Al NIO 1.) T, por ejemplo, tienes una cara tristsima.
Cuntanos tu problema.

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NIO 1 .- S, estoy apenado porque se me ha perdido mi gato
(O cualquier otro animal.) Filiponcio.
PISTACHN.- As que se trata de eso? No te preocupes,
pediremos ayuda a la piedra.

(Los magos colocan las manos sobre la piedra y esta se

ilumina interiormente.)

PISTACHINA.- (Con gran ritual.)

Piedra mgica,
antes de que le d el soponcio,
que aparezca el gato Filiponcio.

(S uena un ruido extrao, como un silbido, y aparece el

gato por un lateral. S e apaga la iluminacin de la piedra.
Lleno de contento, El NIO 1 corre hacia el gato, lo toma
en sus brazos y lo acaricia suavemente.)

NIO 1 .- (Radiante de alegra.) Es mi gato Filiponcio!

PISTACHN.- Y esto no es todo, tambin puede lograr, por
ejemplo, que los ancianos se hagan giles como atletas.

(Los dos ancianos se acercan con pasos torpes y

renqueantes.)

ANCIANO.- Yo me apunto.
ANCIANA.- Y yo, y yo, lee!
PISTACHN .- Eso est chupado. (Los magos repiten la
operacin anterior. La piedra se ilumina.)
Piedra mgica,
que estos ancianos
se hagan giles como gamos.

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 (De nuevo, el ruido. Los ancianos tiran los cayados y se
ponen a saltar y a bailar.)

NIO 2 .- En verdad, la piedra es maravillosa.

NIO 3 .- Jo!, quin tuviera una as. Le iba a pedir un camin
de caramelos.
NIO 4 .- Y yo, diez bicicletas.
PISTACHINA.- Un momento, que la piedra no es...

(Dir el nombre de un gran comercio de la ciudad.)

NIO 1 .- Y qu otra cosa se le puede pedir?

PISTACHN.- Lo ms preciado para un nio: soar.
NIO 2 .- Eso, queremos soar.
PISTACHINA.- Se puede soar dormido o despierto, pero
siempre hay que soar.
NIO 3 .- Vamos a hacerlo, pero todos dormidos , y cuando
despertemos nos contaremos nuestros sueos.
TODOS .- S, s, de acuerdo.
PISTACHN.- Pues no se hable ms.

(Los Magos vuelven a colocar las manos sobre la piedra y

se repite el juego.)

PISTACHINA.-
Piedra mgica,
haznos dormir y soar
y que recordemos los sueos al despertar.

(Todos se tumban en el suelo y quedan profundamente

dormidos. Inmediatamente, en la boca de la cueva, surge

52
 el brujo CHUPADEDOS, que, haciendo honor a su
nombre, tiene un dedo metido en la boca. Es un tipo
estrafalario y grotesco, pero de aspecto gracioso. Da
varias piruetas y pasea por el escenario con grandes
zancadas. Descubre a los durmientes.)

CHUPADEDOS .- (Re diablicamente.) Je, je, je! As me

gusta, bien dormiditos. Soad, soad, que de este modo se me
brinda la ocasin largamente esperada. (S e frota las manos.) Al
fin, la piedra va a ser ma. (A los espectadores.) Y vosotros, a
callar. No me enfadis, que me conozco, eh?, que soy el brujo
Chupadedos. Cuidado, que os convierto en alcachofas y os
vendo en el mercado a tres cntimos el kilo. (Hace un gesto
presuntuoso.) Toma ya! (S e dirige hacia donde se halla la
piedra y la agarra). Ven ac, corazoncito de cantera, amorcito
de tirachinas. (Le da u n beso y se produce una explosin.
Pega un brinco tremendo.) No te enfades, que me conozco,
mira que te atizo un sopapo. Huy!, no, que se puede romper...
mi manita, claro, y me quedo sin dedo que chupar. Bueno, huir,
no sea que se despierten.

(Tras varias vueltas zancajeando por el escenario, se

pierde en el interior de su cueva. Instantes despus,
despiertan todos y se levantan.)

NIO 4 .- (S e despereza.) Uf!, qu buena siesta me he

echado! Vamos a contar lo que hemos soado.
NIO 1 .- Prmer.
NIO 2 .- No, yo.

(S e organiza una terrible algaraba, pues todos tratan de

ser los primeros en narrar sus sueos. PISTACHN se
acerca a la caja sobre la que se encontraba la piedra.)

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PISTACHN.- La piedra!, ha desaparecido.
PISTACHINA.- Nos la han robado. Te lo dije, pero t nunca
me haces caso, como cuando te digo que te laves las orejas.
PISTACHN.- Alto!, no confundas al res p etable, que sea
confiado no quiere decir que sea sucio.
PISTACHINA.- Lo nico que s, es que la piedra ha volado.
PISTACHN.- Las piedras no vuelan, slo los pjaros. Esto
es cosa de ese granuja de Chupadedos. (A los espectadores.)
Estoy en lo cierto? (A PISTACHINA.) Ves?

(Los magos lloriquean.)

NIO 3 .- No os preocupis, nosotros la recuperaremos.

PISTACHN.- De verdad?
NIO 4 .- Puedes estar seguro.
NIO 1 .- Somos intrpidos y aventureros.
NIO 2 .- Los mejores detectives del mundo.
NIO 3 .- Los ms competentes policas.
NIO 4 .- Dnde vive el tal Pinchadedos?
PISTACHINA.- (Corrige.) Chupadedos. M uy lejos (S eala
hacia el lateral.), por all.
NIO 1 .- Iremos y la recuperaremos.
PISTACHN.- Tardaris mucho. l se mueve tan rpido, que
ya estar en su cueva.
NIO 2 .- Iremos a caballo, as llegaremos enseguida.

(De cualquier sitio, toman gorros y disfraces de policas,

que se colocan, y palos de madera, que usarn a modo de
caballos.)

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NIO 3 .- Preparados? M on... ten!

(Echan la pierna sobre los palos, como si montaran.)

NIO 4 .- Adelante!

(Emprenden un trote y, luego, un galope por escena. Los

magos les dicen adis con las manos. Despus de varias
evoluciones por el escenario, llegan ante la cueva.)

NIO 1 .- Eh, Chup adedos! (No contesta ni sale.) Parece

sordo. (Ms alto.) Chupadedoooos...!

(El brujo aparece en la puerta.)

CHUPADEDOS .- Quin me llama a gritos? Que no es t oy

sordo, caramba!
NIO 2 .- Venimos por la piedra.
CHUPADEDOS .- Que est abierta la puerta? Qu puerta?
A m qu me contis.
NIO 3 .- Est visto que es ms sordo que una tapia.
Desmontemos y vayamos a su lado.
CHUPADEDOS .- S, claro que quiero un helado.

(Dejan los palos en el suelo y se le acercan.)

NIO 1 .- (Que an lleva el gato.) Decimos que queremos la

piedra maravillosa.
CHUPADEDOS .- Yo no quiero una gata, aunque sea
mimosa.
NIO 2 .- Vaya un lo!

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CHUPADEDOS .- S, hace fro, pero pronto llegar el
verano.
NIO 3 .- (Le habla al odo. CHUPADEDOS hace pantalla
con la mano.) Queremos la piedra maravillosa.
CHUPADEDOS .- As que era eso, podais haberlo dicho
desde el principio. No est en venta. Y si no os largis, os
convertir con ella en... en... huy, madre!, en qu los
convertir? En lo que sea. Har de vosotros unos lo que sea
grandsimos.
NIO 4 .- (Al odo. A gritos.) Te la quitaremos.
CHUPADEDOS .- (Grita tambin al odo del nio, como
si este estuviera sordo.) Ya lo veremos. Atrs!, bellacos,
malandrines, bergantes...

(Toma uno de los palos como si fuera una espada y se

enfrenta a los nios. Luchan divertidamente como
espadachines. CHUPADEDOS es terrible, no hay quien le
venza.)

NIO 1 .- Apliqumosle el mtodo X-27.

(Los nios sacan de los bolsillos unas serpentinas y las

lanzan a CHUPADEDOS hasta que lo dejan hecho un lo
con ellas.)

NIO 2 .- Ya te tenemos.
CHUPADEDOS .- Esto no vale, tramposos, fulleros,
engaabobos..., no, no, engaalistos.
NIO 3 .- Yo me apoderar de la piedra.

(Entra en la gruta.)

CHUPADEDOS .- Soltadme!, mamelucos , zampabollos,

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merluzos, pavitontos, ceporros...
NIO 3 .- (Aparece con la piedra.) Aqu est, intacta.
NIO 4 .- Vamos a devolvrsela a Pistachina y Pistachn.

(Montan de nuevo a caballo sobre los palos. Uno de los

nios lleva a la grupa al brujo, atado con las serpentinas.
Evolucionan por escena.)

CHUPADEDOS .- Belloteros, palurdos, destripaterrones...!

(Llegan ante la casa de los magos.)

NIO 1 .- Pistachn, Pistachina!

NIO 2 .- Salid, hemos rescatado la piedra.

(Los magos salen llenos de contento.)

PISTACHN.- M uchas gracias, habis hecho un buen trabajo.

NIO 3 .- Y hemos capturado al brujo Chupadedos.

(Dejan los palos a un lado y colocan la piedra en su lugar

habitual. Acercan a CHUPADEDOS.)

NIO 4 .- Aqu est el malvado Chupadedos. M erece un

castigo por su mal comportamiento.
CHUPADEDOS .- Yo?, si soy ms bueno que el arroz con
leche. Si lo decs por la piedra, estis en un error. Iba yo por el
campo, cuando tropec con esa piedra y ca rodando. Entonces,
me dije: Hombre, qu piedra ms buena para pisapapeles. La
recog y me la llev a casa. Eso es todo.
PISTACHN.- Hablas como un loro y adems mientes.

57
Veremos qu hacemos contigo. Encerradlo en nuestra casa
mientras lo pensamos.

(Los nios cumplen la orden y regresan.)

PISTACHINA.- Bueno, qu os parece que hagamos con l?

NIO 1 .- Podemos echarlo del pas.
PISTACHN.- M e parece muy duro. Los que son exiliados de
su pas se ponen muy tristes.
NIO 2 .- Dejadlo sin postre.
PIS TACHINA.- Se le gastara el dedo de tanto chuprselo a
falta de dulces. Con lo golosn que es...
NIO 3 .- Que lo decida la piedra.

(Todos apoyan la idea.)

PISTACHN.- M uy bien, me parece una idea estupenda. Ella

que ha sido la vctima, que sea quien decida.

(Los magos colocan una vez ms las manos sobre la

piedra, que se ilumina.)

PISTACHINA.- Piedra mgica, decide t el destino de este

brujo ladino.
VOZ EN OFF.- (Con eco.) Para que aprenda la leccin
quedar convertido en loro durante un mes. As os divertir y de
vosotros aprender a portarse bien. Amn.

(Desaparece la iluminacin de la piedra.)

58
NIO 4.- (A PISTACHN.) Crees que ya se habr convertido
en loro?
PISTACHN.- No s, id a verlo.

(Algunos nios se dirigen a la casa y abren la puerta.

S urge CHUPADEDOS caracterizado de loro.)

CHUPADEDOS .- Brrr...! Chocolate al loro. No lo entiendo.

Yo era un brujo y ahora me siento como si fuera un loro. Incluso
tengo plumas. Quin me habr gastado esta mala pasada? Ya
no tengo ganas siquiera de chuparme el dedo. Sin embargo,
s iento un enorme deseo de portarme bien y de ser vuest ro
amigo. M e da una rabia... Pero qu remedio, no lo puedo evitar.
(Breve pau s a.) Ya veris, os voy a ensear a dar piruetas.
(Toma carreri l l a y se lanza, pero se pega un batacazo
fe n ome nal.) No me ha salido. Ahora, vosotros. Hale hop !
(Todos dan volteretas por el escenario.) Bien, para celebrar
nuestra amistad y para que os divirtis, vamos a organizar una
gran fiesta. Queris?
TODOS .- (A coro.) S.
CHUPADEDOS .- Para una fiesta lo primordial es tener
buena msica. Eso es fcil. (S e acerca a la piedra y la toca.)
Tatachn, msica! (Comienza a sonar msica movida de
actualidad. S e pone a bailar con gestos muy divertidos. A los
nios.) Vamos, todos a bailar. (A los espectadores.) Y vosotros
tambin.

(Bailan todos. CHUPADEDOS saca serpentinas y confetis

de una bolsa, oculta bajo las plumas, y los arroja a los
nios y a los espectadores. Luego, les reparte el contenido
de la bolsa para que le imiten. Todo termina en una fiesta
colectiva.)

FIN

59
 9.- El burro que quera aprender

PERSONAJES

BURRO.
DON FERREOL.
6 NIOS.
CARTERO.
VOZ EN OFF.

Escenario
El decorado representa un aula. Podra ser la propia del colegio.
Un encerado al foro, una mesa sobre un estrado y sillas, ante
ella, para los alumnos. Con objeto de que no se dificulte la
visin a los espectadores, la mesa se colocar girada en relacin
con las paredes, y las sillas, a un lado. Hay una ventana -abierta-
y una puerta.

En escena, DON FERREOL, el maestro, de largas barbas,

gafas gigantescas y una palmeta de cazar moscas. Los nios
ocupan sus puestos.

DON FERREOL.- Queridos alumnos, estoy asombrado de

60
vuestra ignorancia. M ira que no saber cmo se llaman las islas
de la Repblica de Seychelles. Claro, t amp oco sabris de
memoria los nombres de todos los espartanos que murieron en
la batalla de las Termpilas. Silencio!, ya est ah la muy
ladina. Silencio! (Ha visto una mosca y organiza una
divertida persecucin.) Esta vez s que no escapa. (S uelta
palmetazos a diestro y siniestro.) M ecachis en la mar!, ya se
me ha vuelto a escapar. Claro, la culpa es vuest ra porque no
estudiis nada. Bien, bien. (Ve nuevamente la mosca y la
persi gu e , pero se escapa por la ventana.) Qu estaba
diciendo?
NIO 1 .- Bien, bien.
DON FERREOL.- Ah!, s, antes de que se me olvide, p ara
agilizar vuestra memoria, voy a poneros unos deberes. (S aca
una enorme gua de telfonos. Un tomo de l a de Madrid
puede ser vlido.) Para el lunes, ya que viene un largo fin de
semana y no se debe perder el buen hbito del estudio, quiero
que os aprendis de memoria, he dicho de memoria?
NIOS .- (A coro.) S, de memoria.
DON FERREOL.- (Recalca.) De memoria, todos los
nombres que aparecen en este librito.
NIO 2 .- Todos?
DON FERREOL.- Todos. Como veis, han cambiado muy
positivamente los sistemas de enseanza. Ah!, y quien no se los
sepa, los copiar doscientas veces. (S aluda.) Gracias, gracias,
ya s que soy buena persona.

(Un golpe fortsimo a la puerta.)

NIO 3 .- Han llamado.

DON FERREOL.- Y eso dices que es llamar? Es cocear la
puerta. No pienso abrir.
NIO 4 .- A ver si es la inspeccin del ministerio...
DON FERREOL.- M uy sagaz. Te dar un punto sobre cien
por ello. (Compone la figura. Muy afable.) Pase quien con
mano tan delicada aporrea la puerta.

61
 (S e abre la puerta y aparece un BURRO. Estar
encarnado por un nio, dentro de la mayor similitud, pero
andar a dos patas, con perdn. DON FERREOL no lo ha
visto.)

BURRO.- (Rebuzna.) Aaan..., aaan...! Buenas tardes.

DON FERREOL.- Nios, de pie!

(Los nios se levantan. DON FERREOL se da la vuelta con

mucho ceremonial y mira al recin llegado. Da un
respingo.)

BURRO.- Se puede pasar?

DON FERREOL.- Hasta el corral, s, hijo. Lo que nos
faltaba: un alumno aventajado.
BURRO.- Sentaos, nios.
DON FERREOL.- S, s, sentaos. Y t, puedes decirnos de
dnde vienes y qu se te ha perdido en esta escuela?
B URRO.- M e llamo Lucero y vengo del campo porque
deseo aprender. Ya estoy harto de or cmo la gente dice al que
no sabe nada: Eres un burro!. Quiero redimir a mi especie.
DON FERREOL.- Eso es imposible.
BURRO.- Por qu? La enseanza ha de ser para todos, lo
dice la Constitucin.
DON FERREOL.- No es posible, se ha cerrado el plazo de
matrcula. Adems, no traes la solicitud. Y puede que t raigas
moscas.
BURRO.- Vengo trasladado, as que tiene que admitirme.
Ah!, y a m no me molestan las moscas, las espanto con el rabo.
DON FERREOL.- (Aparte.) Rediez!, pues a m la palmeta
no me sirve para nada. Est visto que tienes salida para todo.
Veamos qu opinan mis alumnos, creis que debo admitirlo?

62
 (Les hace gestos para que nieguen.)

NIOS .- (A coro.) Que se quede, que se quede.

DON FERREOL.- Est bien, que se quede, donde caben
cincuenta caben cincuenta y uno.
BURRO.- (Da un rebuzno.) Gracias, muy agradecido.
DON FERREOL.- Comprobar tus conocimientos. Dime un
importante medio de comunicacin.

(El BURRO queda pensativo. En ese momento se abre la

puerta y asoma un CARTERO.)

CARTERO.- El correo!

(DON FERREOL no lo ha visto ni odo.)

BURRO.- (S eala.) El correo.

DON FERREOL.- Caramba!, ests mejor preparado de lo
que crea.
BURRO.- Digo que ah hay un seor que ha dicho: El
correo!.
CARTERO.- Que soy yo, don Ferreol, el cartero, que traigo
una carta de su esposa en la que le pide que vaya enseguida, que
se le ha acabado el gas y quiere que le cambie la bombona.
DON FERREOL.- Pero, cmo se at reve a leer mis cartas?
CARTERO.- Es que viene sin franqueo, vamos, de viva voz,
que as su seora se ahorra el coste del sello.
DON FERREOL.- Q u ahorrativa es mi Salustiana! Est
bien, voy inmediatamente. (A los nios.) Perdonadme, deberes
del servicio me obligan a ausentarme. Portaos bien, eh?
NIOS .- (A coro.) S, don Ferreol.

63
 (Mutis de DON FERREOL y del CARTERO.)

NIO 5 .- Yupiii...!, nos hemos quedado solos.

VOZ DE NIO EN OFF.- Como os portis mal, me chivo.
NIO 6 .- Calla, acusica.
NIO 1 .- (Al burro.) Oye, si vives tranquilamente en el
campo, cmo se te ha ocurrido venir a la escuela?
BURRO.- Toma!, porque quiero aprender.
NIO 2 .- Es que no sabes nada?
BURRO.- Slo s cosas del campo.
NIO 3 .- Y de la ciudad?
BURRO.- Nada, es la primera vez que vengo a ella, y como la
escuela se encuentra a las afueras, no he podido ver nada.
NIO 4 .- Pero sabrs qu es un coche.
BURRO.- Hombre!, eso s, como un carro, pero con cuatro
ruedas, que llena todo de humo.
NIO 5 .- A que no sabes qu es un rascacielos.
BURRO.- Pues, no.

(Aqu los nios pueden dar suelta a la imaginacin e

improvisar, explicndole cuantas cosas se les ocurran
sobre la ciudad.)

NIO 6 .- Te lo vamos a ensear. Sabes qu es una casa? (El

BURRO asiente.) Un rascacielos es igual que una casa sobre la
que se coloca otra (Ponen una silla encima de otra.), y otra
sobre ella (Repiten la operacin.), y una ms sobre la anterior.
Y as sucesivamente hasta que forman una torre muy alta.
BURRO.- O sea, como una colmena. Es que los hombres de
la ciudad fabrican miel como las abejas?
NIO 1 .- No tienes ni idea. Sabes qu es el metro?

64
BURRO.- La zancada de un hombre.
NIO 2 .- Pero qu burro eres.
BURRO.- Veis?, por eso quiero asistir a la escuela.
NIO 1 .- El metro es como un coche muy largo, con muchas
ruedas, que circula bajo tierra y donde viaja la gente. As.

(Colocan las. sillas en fila y de dos en dos, unas sobre

otras, apoyados los respaldos en los asientos, es decir,
invertidas. Los nios se introducen en los huecos que
quedan entre ellas, muy apretujados.)

BURRO.- Ya s, como los camiones en los que transportan a

los cerdos.
NIO 3 .- Qu va!, no tienes ni la ms remota idea.
NIO 4 .- Sabes qu es un poema?
BURRO.- No, enseadme uno.
NIO 4 .- De acuerdo, pero tendrs que repetirlo.
BURRO.- Claro, es lo que deseo, aprender.
NIO 4 .- (Recita.)
M e han dicho que has dicho un dicho,
un dicho que he dicho yo;
ese dicho que te han dicho
que yo he dicho, no lo he dicho;
y si yo lo hubiera dicho,
estara muy bien dicho
por haberlo dicho yo.
Ahora, t.

(El BURRO intenta repetirlo de manera muy divertida,

entre palabras y rebuznos, pero no lo consigue.)

NIO 5 .- No sabes nada.

65
BURRO.- Ya os he dicho que slo cosas del campo.
NIO 6 .- Y por qu no nos las enseas?
BURRO.- Os apetece?
NIOS .- (A coro.) S, s.
NIO 1 .- Ahora t hars de profe.
BURRO.- Bueno, si queris... (Ocupa la mesa de DON
FERREOL.) Por ejemplo..., por ejemplo, sabis rebuznar?
NIO 2 .- Eso es fcil.
BURRO.- S?, a ver cmo lo hacis. (Los nios imitan
rebuznos, pero no les salen demasiado bien.) No, no es
exactamente as. Veris. (Mediante un magnetfon o s e
reproduce un rebuzno autntico mientras el BURRO simula
que es l quien lo hace.) Os habis fijado? Ahora, vosotros.
(Del mismo modo, se reproduce un conjunto de rebuznos.
Los nios fingen que son ellos.) M uy bien!
NIO 3 .- Queremos aprender a montar a caballo.
BURRO.- Yo os puedo ensear a montar en burro.
NIO 4 .- No es lo mismo.
BURRO.- Algo es algo. Supongo que, aplicado a las personas,
sera la misma diferencia que montar sobre un ingeniero o sobre
un albail. No ser igual, pero puede valer para hacerse la idea.
NIO 5 .- De acuerdo.

(El BURRO se levanta y se pone a cuatro patas.)

BURRO.- Quin quiere ser el primero?

NIO 6 .- Yo.

(Monta sobre el BURRO, que empieza a dar brincos y a

trotar. El NIO 1 pierde el equilibrio y se pega un
soberbio batacazo.)

66
BURRO.- Algn ot ro? (Los dems nios responden con
evasivas.) Os cais porque no sabis seguir el ritmo del trote.
NIO 6 .- (Ya repuesto.) Es que es muy difcil.
BURRO .- N o creas, slo es cuestin de llevar el comps.
Queris que os ensee?
NIOS .- (Con cierto reparo.) S, s.
BURRO.- Ante todo tendris que aprender a moveros como
yo. Poneos a cuatro patas. (Los nios obedecen.) Atentos?
Uno, dos, uno, dos, uno, dos...

(Imitan los movimientos del BURRO y trotan por escena.)

NIO 1 .- Qu divertido!
BURRO.- (S e detiene y los dems tambin.) De este modo,
ya podris llevar el comps cuando montis en un cuadrpedo,
os bastar con seguir el ritmo que lleve l. Bueno, volved a
vuestros puestos. (Los nios se levantan y regresan a sus
asientos. El BURRO queda de pie ante ellos.) Qu ms os
gustara saber?
NIO 2 .- A ti te gusta el trigo?
BURRO.- Y la cebada.
NIO 3 .- Pues nosotros preferimos el pan. Estamos ms
civilizados.
BURRO.- Claro, claro... Pero si os encontraseis en una isla
desierta y tuvierais que elegir entre un puado de granos de trigo
y una docena de buenas hogazas de pan, qu escogerais?
NIOS .- Las hogazas de pan.

(Es de esperar la respuesta en contra de los espectadores.

En ese caso, el BURRO los sealar.)

67
BURRO.- Ah est la diferencia, yo elegira el trigo.
NIO 4 .- Porque eres un asno.
BURRO.- No, porque sembrara el trigo y obtendra muchos
ms granos, con los que me alimentara o fabricara pan y an
me sobraran para sembrar de nuevo.
NIO 5 .- Cuando regrese don Ferreol se lo voy a preguntar,
a ver qu responde.
BURRO.- Bueno, me marcho.
NIO 6 .- Por qu? Te ha molestado que te digamos que no
ests civilizado?
BURRO.- No, es que tengo obligaciones. Otro da volver. De
t odos modos, no debis menospreciar a los dems, ni llamar
burro al que no ha tenido oportunidad de aprender. (Inicia el
mutis.) Adis.
NIO 1 .- Espera, t sabes cantar?
BURRO.- Slo un poco, pero desafino.
NIO 1 .- Antes de que te marches, ensanos una cancin.
BURRO.- Bueno, a condicin de que cantis el estribillo. (Los
nios aprueban.) Escrbelo en la pizarra. (El NIO 1 toma
una tiza, con la que escribir lo que le dicte el BURRO, de tal
manera que pueda ser ledo por los espectadores.) Escribe:
No es ms burro el que rebuzna
que quien desprecia el saber;
es ms burro quien, pudiendo,
no se ocupa en aprender.

(A los espectadores.) Vosotros tambin debis cantar el

estribillo. (Msica. Canta.)
En el campo no hay escuelas
ni tampoco profesores,
mas las plantas son maestras
combinando los colores.
NIOS .- (Cantan.)
No es ms burro el que rebuzna

68
 que quien desprecia el saber;
es ms burro quien, pudiendo,
no se ocupa en aprender.
BURRO.-
Aunque no haya colegios
ni se ensee educacin,
los animales aprenden
a convivir en unin.
TODOS .-
No es ms burro el que rebuzna
que quien desprecia el saber;
es ms burro quien, pudiendo,
no se ocupa en aprender.

(Cesa la msica.)

BURRO.- Queris algo ms?

NIO 2 .- S, ensanos cmo vuelan las mariposas. Tenemos
que hacer una representacin teatral y no sabemos.
BURRO.- Os harn falta alas.
NIOS .- Ya las tenemos, las hemos fabricado nosotros. Ya
vers.

(De un cajn sacan gigantescas alas de mariposa, hechas

con papel de seda, y se las colocan en los brazos.)

BURRO.- Para volar, como para montar en burro, hay que

llevar el comps. Yo os pondr la msica para que os sea ms
fcil.

(El BURRO tararea un vals, a la vez que imita el vuelo de

la mariposa. Los nios hacen igual, y se mueven por
escena. En esto, se abre la puerta y aparece DON
FERREOL, armado con su palmeta. Al verlos, da un

69
 respingo.)

DON FERREOL.- (Grita.) Las moscas! Y jams las vi tan

hermosas! (Enarbola la palmeta y comienza a perseguir a los
nios con divertidos golpes.) M oscas, moscas inmundas...!

(Y con esto, cae el teln.)

FIN

70
 10.- El arco iris

PERSONAJES
BLANQUINEGRO.
ARCO IRIS (2 Nios).
4 NIOS.

Escenario
Un teln de boca oculta el escenario. Representa una vista del
campo en otoo, con montaas perdidas en el horizonte. Suena
una msica tristona, grave. La iluminacin es dbil, cas i de
penumbra.

Varios n i os salen por el lateral, vestidos con trajes de

malla, todos de distinto color. En las manos traen sendos
paraguas cerrados, de cuyos extremos cuelgan tiras de papel
plateado, de aluminio, que agitan, simbolizando la lluvia. S e
mueven con pasos de ballet.

NIO 1 .- Qu horror!, no para de llover.

NIO 2 .- En otoo lo normal es que llueva.
NIO 3 .- Pues a m me gustara que saliera el Sol.
NIO 4 .- Un sol radiante que tiera de cobre los campos y de
plata los rboles.

71
 (La luz decrece un poco ms y se oye un trueno.)

NIO 1 .- No caer esa breva, est tronando.

NIO 2 .- Tal vez descarguen y se aclaren las nubes.
NIO 3 .- Es posible.

(S e colocan paralelamente a la boca del escenario, de cara

a los espectadores. La msica cambia a otra ms alegre
para acompaar la siguiente cancin.)

NIOS .- (Cantan.)
Llueve, llueve sin parar,
quin me presta su paraguas?
que no me quiero mojar.
Llueve, llueve sin parar,
est prisionero el Sol,
lo han encerrado las nubes
en su jaula de algodn.

(Abren los paraguas. Las cintas cuelgan de ellos.)

Llueve, llueve sin parar,

quin me presta su paraguas?
que no me quiero mojar.

(Al trmino de la msica, se oye un trueno muy lejano.

Aumenta ligeramente el nivel de iluminacin.)

NIO 1 .- Eh!, habis odo?, la tormenta se aleja.

NIO 2 .- Parece que quiere clarear el da.

(Cierran los paraguas y los dejan a un lado. La

iluminacin aumenta. Por encima del teln aparece un sol

72
 de cartn.)

NIO 3 .- M irad!, ha salido el Sol.

(Un nio, vestido de oro, sale por un lateral y desenrolla

un largo trozo de tela, pintado con los colores del Arco
Iris. El otro extremo de la tela, enrollado en un tubo
giratorio, lo sujeta otro nio, vestido de plata. Ambos
quedan en escena, con el Arco Iris elevado sobre sus
cabezas.)

NIO 4 .- (S eala.) Sol y aguacero, Arco Iris en el cielo.

NIO 1 .- Qu bonito!, es como un largo puente de colores.
NIO 2 .- Tal vez una dos planetas lejanos.
NIO 3 .- O dos partes distantes del nuestro.
NIO 4 .- Quiz conduzca al pas de la fantasa.

(Uno de los nios que portan el Arco Iris, lo baja hasta

que toca el suelo, por lo que queda inclinado.)

NIO 1 .- Arranca de ah. Tengo una idea: caminemos sobre

l para ver adnde nos lleva.
NIO 2 .- S, vamos a averiguarlo. Si alguno padece de
vrtigo, que se quede.

(Los nios se encaminan hacia el extremo del Arco Iris

que roza el suelo y comienzan a andar sobre l. Lo hacen
con pasos de mimo, moviendo los pies, pero sin apenas
desplazarse del sitio. Conforme avancen, el otro nio
bajar lentamente el extremo elevado. Poco a poco se hace
la oscuridad. En ella oiremos las voces de los nios.)

NIO 3 .- Cuidado!, apenas se ve.

73
NIO 4 .- Tengo miedo, nos encontramos a una altura enorme.
NIO 1 .- Casi no se ve el suelo.
NIO 2 .- Empezamos a descender.

(Lentamente, se ilumina la escena. Los nios que

sujetaban el Arco Iris han invertido la posicin inicial de
este, de manera tal, que la parte baja corresponde ahora
al lugar en el que se hallan los otros nios. El teln de
boca ha sido elevado. Aparece todo el escenario, decorado
slo con objetos pintados de blanco, negro o sus
combinaciones de grises. Existe un teln de fondo, que
representa un paisaje, pintado igualmente de blanco y
negro. En el suelo hay apiadas siete latas de pintura. Los
nios salen fuera del camino de tela que simula el Arco
Iris. Los nios que lo sujetaban, lo enrollan y, despus,
hacen mutis.)

NIO 3 .- Hemos llegado, qu extrao es este lugar.

NIO 4 .- Parece sacado de una pelcula antigua.
NIO 1 .- Es cierto, no existen los colores.
NIO 4 .- A m esto me mosquea, habr que ir con cuidado.
NIO 2 .- Ests temblando de miedo.
NIO 4 .- Es prudencia.
NIO 1 .- Ya, al miedo se le llama prudencia.
NIO 4 .- Y viceversa.

(S ilba el viento, y en el lateral se forma una nube de humo

blanco. Cuando se desvanece, encontramos al emperador
BLANQUINEGRO. Viste tnica o traje totalmente negro,
las manos enfundadas en guantes blancos y la cabeza,
incluso el pelo, es de color blanco inmaculado. Porta un
cetro de caa cascada, pintado de negro.)

74
B LANQUINEGRO.- Alto! Cmo habis osado entrar en
mi reino?, el del emperador Blanquinegro, que soy yo. Qu
clase de seres o cosas sois? Porque si sois personas como yo, os
destruir.
NIO 1 .- (A sus compaeros.) A este tipo majareta hay que
seguirle la corriente. (A BLANQUINEGRO.) Yo soy una pulga.

(Comienza a dar saltos. Las respuestas deben ser lo ms

disparatadas posible, y cada una ir acompaada de la
imitacin de lo que hayan afirmado ser.)

NIO 2 .- Yo, una olla de presin. Piiif..., fiiif...!

NIO 3 .- Yo, el reloj de la torre. Tan-tan, tan-tan...!
NIO 4 .- Y yo, una moto. Brrr..., brrr...!
B LANQUINEGRO.- Ah!, bueno. Aunque me sorprende
que vuestro aspecto sea el de personas. Vuestros colores daan
mi vista. Yo detesto el colorido, slo amo el blanco y el negro.
Sobre todo, el negro, el color de la contaminacin, (Entre
potico y nostlgico.) el del humo de la guerra, el de las cosas
fnebres... As que ya podis iros acostumbrando a ello.
NIOS .- (A coro.) S, jefe Negriblanco.
BLANQUINEGRO.- Blanquinegro!, y nada de jefe,
emperador. Y adems de respeto, seres extraos, tendris que
prestarme obediencia. Fir... mes!

(Los nios cumplen la orden, pero con escasa

desenvoltura.)

NIO 1 .- Firmes como velas.

BLANQUINEGRO.- (Los golpea con el cetro.) Con ms
gallarda. Esos cuerpos, o lo que sean, bien estirados, el pecho
sacado, la barbilla erguida, la vista al frente... (Los nios
obedecen.) Alguna pregunta?
NIO 2 .- Si, cmo es p osible que aqu todo sea blanco y

75
negro?
BLANQUINEGRO.- M uy sencillo, porque cuando viene el
Arco Iris a inundar todo con sus colores, yo los recojo en esas
latas y los hago prisioneros. Gracias a ello, aqu todo es alegre,
majestuoso y sublime como la coz de un asno.
NIO 3 .- No es cierto, los colores hacen todo maravilloso.
NIO 4 .- La vida es ms bella entre colores.
BLANQUINEGRO.- M entira!, la vida es negra, y lo
afirmo yo, que soy adulto y emperador. Emperador por parte de
madre, porque mi padre era carbonero.
NIO 1 .- Se comprende.
BLANQUINEGRO.- Bueno, basta de charla. Empezar por
pintaros de negro.
NIO 2 .- De negro? Ni hablar, slvese quien pueda!

(Echan a correr por escena, perseguidos por

BLANQUINEGRO, que no cesa de darles golpes con su
cetro. Escapan por un lateral y BLANQUINEGRO queda
solo en escena.)

BLANQUINEGRO.- Dnde se habrn metido? (A los

espectadores.) Lo sabis vos ot ros? Cuidado, que como me
engais os arreo un estacazo que os espabilo, eh?

(Regresan los nios, armados de escobas pintadas de

negro, y la emprenden a golpes con BLANQUINEGRO,
que trata de defenderse intilmente. Lo arrinconan.)

NIO 3 .- Te rindes?
BLANQUINEGRO.- Yo, un emperador, rendirme? Es t is
frescos. (Los nios levantan amenazadoramente las escobas.)
S, s, me rindo.
NIO 4 .- (S aca una cuerda.) Vamos a atarlo para que no nos
incordie.

76
 (Atan a BLANQUINEGRO, que no para de gruir y de
protestar.)

NIO 1 .- Y ahora te vamos a ensear cmo la vida es ms

bonita gracias a los colores del Arco Iris.
NIO 2 .- As comprenders que vives en un error, como todos
los que ven negra la vida.

(Comienza a sonar una msica alegre. Los nios buscan

las latas de pintura y colorean parte de los objetos y del
teln de fondo.)

BLANQUINEGRO.- Bandidos, saboteadores, brbaros,

cerncalos...!
NIO 3 .- No hay manera de que calle.
NIO 4 .- S, creo que hay una, pintndolo.
BLANQUINEGRO.- A m, no. M e chivar, os aplastar, os
morder las orejas.

(S in hacerle el menor caso, lo pintan de alegres colores,

incluida la cara y el pelo. Admiran su obra. Cesa la
msica.)

NIO 1 .- Qu guapo!
NIO 2 .- Qu divertido!
BLANQUINEGRO.- Qu habis hecho? M e las pagaris.
NIO 3 .- Por ah he visto un espejo, ser interesante que se
contemple.

(Los NIOS 2 y 3 salen por el lateral y regresan,

inmediatamente, con un gran espejo.)

77
NIO 4 .- Pondselo delante, que se maraville de su nuevo
aspecto.

(Colocan el espejo ante BLANQUINEGRO, que se acerca

lentamente a l. Mira con fijeza su nueva imagen, con
gestos de sorpresa y de indignacin. De repente, rompe a
rer a carcajadas.)

NIO 1 .- Se ha vuelto loco.

NIO 2 .- La impresin lo ha dejado mochales.
BLANQUINEGRO.- (Que no deja de rer.) No, no estoy
loco. Es la nica cosa divertida que he visto en mi vida.
Adems, es la primera vez.
NIO 3 .- La primera vez qu?
BLANQUINEGRO.- La primera vez que me ro. Huy, qu
gracioso estoy!
NIO 4 .- Te convences de que todo es ms alegre de colores?
BLANQUINEGRO.- (Baja la voz, muy misteri oso.) Por
una vez, y sin que nadie se entere, he de reconocer que tenais
razn.
NIO 4 .- Lo dices en serio?
BLANQUINEGRO.- Claro que s, palabra de emperador.
NIO 2 .- En ese caso, creo que podemos soltarlo.
NIO 3 .- S, te desataremos.

(Lo hacen y se separan con cierto recelo.)

BLANQUINEGRO.- No temis , la razn slo tiene un

camino, y voy a seguirlo. Ya no har prisioneros a los colores.
Cuando salga el Arco Iris dejar que pinte todo con s us
maravillosos colores. Y a m tambin (Vuelve a contemplarse
en el espejo.), estoy tan guapo... A lo mejor me sale novia antes
de que me haga viejo y sea tarde.

78
NIO 4 .- Tarde?, has dicho tarde, tenemos que regresar.
NIO 1 .- No podremos hasta que vuelva a salir el Arco Iris.
NIO 2 .- Es verdad. Qu vamos a hacer?
NIO 3 .- Tendremos que esperar a que llueva y salga el Sol.
BLANQUINEGRO.- Tengo una idea, como tenemos los
colores del Arco Iris, lo crearemos nosotros.
NIOS .- (A coro.) Claro.

(Agarran las brochas y, sobre el paisaje del fondo, pintan

el Arco Iris. Mientras lo hacen suena la msica de la
cancin del principio y cantan de nuevo.)

TODOS .-
Llueve, llueve sin parar,
quin me presta su paraguas?,
que no me quiero mojar.
Llueve, llueve sin parar,
de su jaula ha huido el Sol
y lo cubre el Arco Iris
con su manto de color.

(Toman los paraguas y los abren. Cantan de cara a los

espectadores.)

Llueve, llueve sin parar,

quin me presta su paraguas?,
que no me quiero mojar.

(Y con esto, cae el teln.)

FIN

79
 11.- El atasco

PERSONAJES
PEATN.
CHICA.
4 CONDUCTORES.

Escenario
El decorado representa un lugar cualquiera de una calle. Un
teln de fondo figura la parte inferior de las fachadas de las
casas de ese trozo de calle. Ante el teln, y de lado a lado del
escenario, se extiende la acera. En los laterales, si se quiere,
pueden representarse otros edificios. El espacio escnico refleja
ese ambiente fro y gris, de asfalto, de tantas de nuestras calles.

Al levantarse el teln, encontramos a varios actores, vestidos

elegante y deportivamente, pero con comicidad, segn las
modas al uso, que tienen ensartados en el cuerpo, a la altura
de la cintura, unos automviles de cartn y de chillones
colores. Evolucionan por escena. Ruidos en OFF de bocinas
y motores.
Por el lateral, siguie n do l a acera del foro, cruza un
PEATN, que se detiene en medio de ella.

PEATN.- (De cara a los espectadores.) Oh!, maravilla de

nuestra civilizacin. Qu no ha hecho la ciencia por el
progreso! Hemos dominado el mundo con la tcnica. Hemos
conquistado el universo con nuestros viajes espaciales. La

80
tcnica sobre el hombre! Los adelantos de nuestra era son
superiores a los que el hombre haba conseguido en el resto de
su historia. Quiere decirse que tenemos los problemas resueltos.
Los medios naturales no han servido para nada hasta que los
hemos sustituido por otros ms cientficos y tcnicamente ms
perfectos. La mecnica nos permite desp lazarnos cmoda y
rpidamente. (S eala.) Estos automviles son fruto del progreso
y de la civilizacin moderna. (Levanta los brazos y gri ta.)
Viva el progreso! (De repente baja los brazos y se aprieta la
tripa.) Huy, qu retortijn, qu disloque intestinal! Corro,
vuelo, me lanzo hacia mi casa, paraso de la electrnica! Qu
gozada suprema!: estercolar en un retrete anatmico, con msica
ambiental incorporada y ambientador con fragancias a pino.

(Intenta cruzar la calle, pero los actores se lo impiden con

sus coches. Tiene que dar un salto hacia atrs para no ser
atropellado.)

PEATN.- Djenme pasar, el peatn tiene prioridad.

CONDUCTOR 1..- Aparta, merluzo! Es que no t ienes
ojos?

(El PEATN se mueve nerviosamente, balanceando el

cuerpo de un lado a otro, con signos de impaciencia. Los
conductores tocan las bocinas.)

PEATN.- El merluzo lo sers t. No ves que tengo que

cruzar?

(Lo intenta de nuevo, pero los automviles no se lo

permiten.)

CONDUCTOR 2..- Fuera!, el asfalto es para quien

conduce.
PEATN.- Djenme pasar.
CONDUCTOR 3..- Qutese, paleto!

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PEATN.- Un guardia, que venga un guardia!
CONDUCTOR 4..- Ya no hay guardias, todo est
mecanizado. Los nicos guardias que existen, se encuentran en
los parques para evitar que la gente estropee el csped artificial
y los rboles mecnicos.

(Los coches quedan a un lado. El PEATN aprovecha

para cruzar, pero cuando est en medio de la calle,
arremeten contra l y tiene que retroceder.)

CONDUCTOR 1..- Prioridad en la acera, la calle es del

automvil. Habrase visto desfachatez!
PEATN.- (Da saltitos.) Por favor..., me duele la barriga.
CONDUCTOR 2..- (Toca la bocina.) Qu?
PEATN.- M e estoy... me estoy haciendo... diablos!
CONDUCTOR 3..- Pues hgalo, hombre, no se cohba.
PEATN.- (S eala hacia la zona de espectadores.) Es que
vivo ah enfrente.
CONDUCTOR 3..- Y a m qu me importa.
PEATN.- Ahora veris.

(S e lanza a la desesperada. Un coche casi lo atropella. S e

oye un fuerte frenazo. Los automviles chocan unos con
otros, y los conductores se enzarzan en una fuerte
discusin. El PEATN queda en medio sin poderse
mover.)

CONDUCTOR 4..- (A otro.) Estpido!, p or qu ha

frenado!
CONDUCTOR 1..- Podran aprender a conducir.
CONDUCTOR 2..- M e han abollado el coche, y slo tiene
tres meses.

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CONDUCTOR 3..- Habr que dar parte al seguro.
CONDUCTOR 4..- Lo que hay es que saber conducir.
CONDUCTOR 2..- Cllese, si no quiere que le parta la
boca.
CONDUCTOR 4..- A m? No ha nacido quien lo haga.
Esa es la clsica salida de quien acaba de sacar el carn de
conducir.
CONDUCTOR 2..- Novato yo?
CONDUCTOR 3..- El coche es para m una herramienta de
trabajo. Tendrn que indemnizarme mientras me lo reparan.
CONDUCTOR 1..- M s le valdra montar en burro.
CONDUCTOR 3..- El burro lo ser su to.
PEATN.- Quieren dejarme pasar?
CONDUCTOR 3..- (S e ala al PEATN.) Este es el
culpable.
CONDUCTOR 4..- S, por querer cruzar la calle.
CONDUCTOR 2..- Fuera, peatn, ests entorpeciendo el
trfico!
CONDUCTOR 3..- Es un entorpecedor del progreso.
CONDUCTOR 4..- A l!

(Lo persiguen y tiene que refugiarse en la acera. Los

coches continan su marcha.)

PEATN.- (Con las manos en el vientre y dando saltitos.)

Quiero pasar, quiero pasar. Esto es un atropello. Y pensar que
mi ordenador personal me augur un buen da...

(Por el lateral, y siguiendo la acera, llega una CHICA

vestida estrafalariamente. S e acerca al PEATN.)

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CHICA.- Oiga!, qu le ocurre?
PEATN.- Que no puedo cruzar la calle.
CHICA.- Pues no cruce.
PEATN.- M uy graciosa. Es que tengo que ir a mi casa, que
est all enfrente.
CHICA.- Espere a que sea de noche y no haya coches.
PEATN.- Siempre hay coches, la vida no puede existir sin
ellos. Adems, no puedo esperar. Necesito ir con urgencia.
CHICA.- Y a qu tanta urgencia?
PEATN.- No puedo decrselo.
CHICA.- Por qu?
PEATN.- M e da vergenza.
CHICA.- No sea tmido y dgamelo.
PEATN.- Que no...
CHICA.- Vamos, no voy a. asustarme.
PEATN.- Est bien. (Le cuchichea al odo.) Lo comprende
ahora?
CHICA.- Hgalo en esa papelera.
PEATN.- Vaya una ocurrencia!, ni que fuera un
equilibrista.
CHICA.- Pues en la acera. Una boiga ms o menos...
PEATN.- Da la casualidad de que no soy un perro.
CONDUCTOR 1..- (Al pasar ante ellos, toca la bocina.)
Aguanta!
PEATN.- Cuando pienso que estaba alabando las nuevas
formas de vida, la tecnologa de nuestro tiempo...
CHICA.- (Molesta.) No ir a renegar de ellas, verdad?
PEATN.- (Como iluminado, la mira con asombro.)
Usted cree en el progreso cientfico?

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CHICA.- Claro que s, ciegamente.
PEATN.- Y en las mquinas?
CHICA.- S.
PEATN.- Y en las t cnicas avanzadas, en la
industrializacin, en el mecanicismo...?
CHICA.- (Enardecida.) Pues claro, creo sobre todo. Usted es
quien no parece creer.
PEATN.- Eso piensa? Ha de saber que mi vida se rige por
la ciencia y por la mecnica. No hago nada sin consultar
previamente con la computadora. M i hogar se halla
automatizado, apenas queda sitio para m con tanta mquina.
CHICA.- Tiene vdeo?
PEATN.- Dos, y un robot que me cuenta chistes.
CHICA.- Pues yo, una mquina que piensa por m.
PEATN.- Y yo, un perro mecnico.
CHICA.- Y yo, diez mquinas de marcianitos y cinco de
comecocos.
PEATN.- Crame, soy de los que piensan que el progreso
est por encima del hombre.
CHICA.- Aunque los coches lo tengan preso en esta acera?
PEATN.- (S e sujeta la barriga con impaciencia.) Aun as.
M i ideal es el hombre-mquina y la vida dominada por la
tcnica.
CHICA.- Y el mo.
PEATN.- El dest ino nos ha unido. Se da cuenta?
Precisament e es el progreso el que ha querido que nos
encontremos. (Apenas aguanta. S e contorsiona y brinca.) No
puedo ms. (Alos coches.) Seores automviles, djenme pasar.

(Ruido de bocinas y carcajadas de los conductores.)

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CHICA.- Tengo una idea, conozco un bar prximo.
PEATN.- Un bar? Si ya no existen, las bebidas las sirven
ahora las mquinas.
CHICA.- Es uno escondido, y no hay que cruzar la calle. No
va casi nadie, slo los nostlgicos y algunos carrozas. All tienen
aseos.
PEATN.- No me diga. Qu alivio! Iremos y , luego, nos
sentaremos a hablar de nosotros y del progreso.
CHICA.- A hablar dulcemente del progreso.
PEATN.- M e permites que te tutee?
CHICA.- S.

(S e toman las manos y se miran tiernamente.)

PEATN.- Yo te tuteo.
CHICA.- T me tuteas.
PEATN y CHICA.- (A do.) Nosotros nos tuteamos.
PEATN.- Sabes una cosa? Har como los antiguos, te
regalar un ramo de flores.
CHICA.- De flores?
PEATN.- S, de plstico, claro.
CHICA.- Oh, qu romntico! M e haces muy feliz. Qu bien!
PEATN.- Vamos, dmonos prisa.

(Agarrados de la mano, avanzan unos pasos por la acera.)

CONDUCTOR 2..- Adis, pesado!

CONDUCTOR 3..- Entorpecedor del trfico!
CONDUCTOR 4..- Carne de asfalto!

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CONDUCTOR 1..- Adorno de acera!
PEATN.- (S e vuelve hacia ellos.) Adis, amigos, seguid
gozando de vuestros automviles! M e habis hecho un favor.
Comp rendo que llevabais razn: la calle es de quien conduce.
Fui un desconsiderado.
CHICA.- S, disfrutad, alcanzad los doscientos kilmetros por
hora, ocupad las calles, la ciudad y el mundo. Sois frut o del
progreso. Viva el progreso!
PEATN.- Viva el progreso!

(Continan su camino sin dejar de mirarse, mientras los

coches aceleran su marcha y comienza a sonar en OFF un
atronante ruido de bocinas y motores. Y con ello, cae el
teln.)

FIN

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 12.- Hasta las cejas

PERSONAJES
VENDEDOR.
RICACHN.
CHICA.
SEORA.
5 CHICOS.
GUARDIA.
VOCES DE 4 PERSONAJES.

Escenario
El escenario no presenta ningn tipo de decorado. Slo un teln
de fondo, cubierto en su totalidad por carteles de anuncios, que
invitan al consumo. Algunos de estos carteles se hallan
s obrepuestos sobre los dems, o sea, ms o menos como en
cualquier pared de nuestras ciudades. En una parte del teln
existe un hueco por el que, en su momento, se arrojarn diversos
objetos.

Al levantarse el teln, u n a C HICA, vestida con ropa

vaquera, pasea por escena movindose y contorsionndose
al ritmo de la msica que, a travs de unos auriculares, le
llega de un diminuto magnetfono, colgado de su hombro.
Hace, al tiempo, globos de chicle. Un altavoz deja escapar la
voz machacona y pesada de un anunciante.

VOZ EN OFF.- Queridos jvenes!, no desperdiciis

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vuestras vidas, tenis que darles un sentido ms claro, y nada
mejor para ello que vestir las p rendas vaqueras El cowboy
despatarrado. Jeans lavados a la piedra y al pedrus co
estereofnico. Suaves como un jefe apache y resistentes como
un coronel del Sptimo de Caballera. Recin importados de
USA, Sabadell.

(Por el ventanuco del foro caen varios pantalones

vaqueros; cuantos ms, mejor. Inmediatamente, por el
lateral, llegan varios chicos, que se precipitan sobre los
pantalones.)

CHICO 1 .- M o.
CHICO 2 .- Todos mos.
CHICO 3 .- No hay otros como estos.

(S e los prueban, mientras contina la voz del anunciador.)

VOZ EN OFF.- Tenis ya vdeo? No? Eso es porque sois

pobres y vuestros padres no tienen amor propio. Que trabajen
horas extraordinarias, que no duerman, que no coman, as
podrn adquirir el magnfico vdeo El M uermo, que graba,
rep roduce, tiene juegos de comecocos y de guerras
intergalcticas, imita el cacareo de la gallina y el grito de
Tarzn... Tarzn hubiera abandonado la selva si llega a enterarse
de que existan los vdeos El M uermo, fabricados por El
Bodrio Elctric, Sociedad Annima.

(Por el otro lateral entra el CHICO 4, que lleva un

televisor colgado en la espalda. Le sigue el CHICO 5, que
contempla bobamente la pantalla. Omos en el televisor el
siguiente dilogo.)

VOZ DE UN PERSONAJE.- Capitn, la astronave t iene

un reflejo paracotdeo, producido por los megatolnios del
control remoto de la subbase alfa.

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VOZ DE OTRO PERSONAJE.- Los controles detectan
la proximidad de una astronave P egurcia. Debemos ajustar la
s inoscopia del macro control antes de que nos ataquen. El
imperio celeste no puede verse amenazado por astroferoides de
la Va Estrecha.

(Los chicos acuden a ver la emisin, y se sitan junto al

CHICO 5, que no aparta la vista de la pantalla. Igual har
la CHICA, pero sin quitarse los auriculares y sin dejar de
contorsionarse ni de masticar chicle. Al poco, el CHICO 4
se da la vuelta.)

CHICO 4 .- (Al CHICO 5.) Ahora me toca ver a m.

(S e cambian el televisor, y todos siguen ahora al CHICO 5,

sin quitar la vista del aparato. Por altavoces empiezan a
orse mezcladas y confusas, ininteligibles, las voces del
anunciante, de los personajes del televisor y la msica que,
supuestamente, escucha la CHICA. Luego, queda slo una
voz, que parte del televisor.)

VOZ DEL TELEVISOR.- (Distinta de las anteriores.)

Aqu, amigos, se inicia el programa cultural de hoy. Estar
dedicado a los libros, al teatro y a la msica sinfnica.
CHICOS .- (A coro.) Baaah...!

(S e dan media vuelta, despectivamente. El CHICO 5 quita

el aparato de su espalda y lo tira a un rincn.)

CHICO 1 .- Jo!, qu aburrimiento!

(Por el lateral aparece un VENDEDOR, encarnado por un

chico que viste elegantemente, con bigote recortado y
sombrero.)

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VENDEDOR.- Queridos amigos, alegrad vuestros espritus.
Aqu est quien trae la alegra a vuestros corazones.

(La CHICA se quita los auriculares, aunque se los deja

colgados del cuello.)

CHICO 2 .- Qu nos ofreces?

VENDEDOR.- Ofrezco de todo: discos sextofnicos (Cada
vez que pronuncie el nombre de un producto, sern
arrojados por el ventanuco varios ejemplares de dicho
producto.), martillos-matamoscas, chapas de botellas, canicas,
papel higinico con olor a frambuesa, cromos de la Guerra de
los Ets, sillas incomodsimas, cajas llenas de nada, palomitas
de maz, hamburguesas de Tomelloso... (Revuelve l a
montonera de objetos que se ha formado al foro.) He aqu el
mximo atractivo para una juventud consumidora, para una
juventud sana. Contemplad y admirad esta maravilla. (Toma
objetos y se los echa encima de la cabeza.) Un p aras o a
vuestro alcance.
CHICO 3 .- De acuerdo, lo queremos.
VENDEDOR.- Un momento!, esto vale una pasta, tendris
que pagar por ello.
CHICO 1 .- No tenemos ni un cntimo, ya las hemos gastado
en chucheras y en el burger.
VENDEDOR.- Entonces he perdido el tiempo. Tendris que
pedir dinero a vuestros padres si queris dis frutar de estas
maravillas, todas ellas anunciadas en televisin.
CHICO 2 .- M i padre no me dar ms. Dice que no puede
permitirse tanto despilfarro.
CHICA.- El mo tampoco querr soltar la pasta, est en paro.
CHICO 3 .- Lo que ocurre; es que para poder disfrutar hay que
tener padres ricos y rumbosos.
CHICO 4 .- Cuanto ms, mejor.

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CHICO 5 .- No podemos cambiar de familia.
CHICO 1 .- Tengo una idea, podramos buscar a algn rico
que nos adoptara.
VENDEDOR.- (Anuncia.) Compren, seores, compren. A la
felicidad por el consumo. Alguien desea consumir?
CHICOS .- (A coro.) Nosotros.
VENDEDOR.- No me servs, no tenis un cntimo. Buscad
quien os lo d.
CHICO 2 .- (A los dems.) S, hemos de conseguir que algn
rico nos adopte.

(Otro chico, caracterizado con todo el aspecto de

RICACHN, cruza por escena.)

CHICO 3 .- (S e l e ace rca.) Seor, seor, quiere ser usted

nuestro padre adoptivo?
RICACHN.- Es que no tenis padres?
CHICA.- S, pero, adems, queremos otro que sea rico y que
nos compre todas estas maravillas.
RICACHN.- A eso llamis maravillas? Bah!, mis hijos
poseen cosas ms interesantes. Tenis vosotros la mquina de
hacer el imbcil?
CHICOS .- (Tristes. A coro.) No...
CHICO 4 .- Si usted nos adoptara podramos tenerla.
RICACHN.- P ues buscad a otro, que yo el dinero slo lo
gasto en comprar a mis hijos todos los cacharros que anuncian.

(Hace mutis. Cruza ahora una SEORA.)

CHICO 5 .- Seora, perdone un momento. Querra

adoptarnos?

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SEORA.- Para qu? Ya tengo veinte gatos, cinco perros, un
loro y un elefante.
CHICA.- Cmprenos, al menos, algunos de esos objetos.
SEORA.- M e parece que sois unos estpidos. A cuento de
qu voy a compraros esas extravagancias? Quin me asegura
que s on de importacin y que no sirven para nada? Yo slo
compro lo que me aconseja mi asesor de consumo. Fuera,
fuera!

(Mutis de la SEORA.)

CHICO 1 .- Nadie nos quiere, somos unos incomprendidos.

CHICO 2 .- (Al VENDEDOR.) Seor, djenos tocar esos
artculos siquiera un ratito.
VENDEDOR.- Nada, nada. Sin dinero no hay nada que
hacer.

(Los chicos se apartan a un lado.)

CHICO 3 .- Escuchad, y si se los quitramos?

CHICO 4 .- No, eso no estara bien.
CHICO 5 .- Podra venir un guardia.
CHICA.- Ni hablar, a m no me parece justo.
CHICO 1 .- M ejor le damos la tabarra a nuestros padres para
que nos los compren.
LOS DEMS .- De acuerdo.

(Aparece un GUARDIA por un lateral. Ve al VENDEDOR

y se dirige hacia l.)

CHICO 5.- (En voz baja.) Lo dije.

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GUARDIA.- Alto!, te he sorprendido de nuevo vendiendo sin
licencia. Tendrs que pagar una multa. Eres un granuja.

(El VENDEDOR sale corriendo hacia el lateral.)

VENDEDOR.- Ser si me alcanzas.

(Hace mutis.)

GUARDIA.- (Toca un silbato y sale en su persecucin,

pero antes de hacer mutis, se vuelve a los chicos.) Y vosotros,
llevaos de aqu todas esas porqueras.

(Mutis del GUARDIA a la carrera.)

CHICO 2 .- Ha dicho que nos las llevemos.

CHICO 3 .- Y les ha llamado porqueras. A estas maravillas ,
est loco!
CHICO 4 .- Luego son nuestras, verdad?
CHICO 5 .- S, lo ha dicho.
TODOS .- (A coro.) Nuestras, nuestras!

(Corren hacia los objetos. S e revuelcan entre ellos, se los

echan por la cabeza, tratan de guardrselos, ansiosa e
intilmente, en los bolsillos... Estn como locos por la
alegra.)

CHICA.- Quiero los cromos.

CHICO 1 .- Yo, las canicas.
CHICO 2 .- Yo, las chapas.

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CHICO 3 .- Yo, las cajas llenas de nada.
CHICO 4 .- Y yo, todo.
TODOS .- (Con algaraba.) Todo, todo, queremos todo.
CHICA.- Glorifiquemos lo que se nos ofrece!
CHICO 5 .- Lo intil!
CHICO 1 .- Lo que se arrincona.
CHICO 2 .- Lo que ansiamos sin saber para qu.
CHICO 3 .- La vida es consumo!
TODOS .- Consumo! Consumo! Consumo!...

(Y mientras, enardecidos, frenticos, enloquecidos, tiran

por alto los objetos, cae rpidamente el teln.)

FIN

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