23

22
21
20
19
18
17
16
15
14
13
12
11
10
09
08
07
06
05
04
03
02
01

DANA

ANGEL
MARCO

DANIEL
ESDRAS
NESTOR
ADOLFO

HECTOR
AURORA
JUVENAL
ALFREDO
JOSE LUIS

ARMANDO
ARMANDO

ALEJANDRO
CESAR PAUL
LUPITA TORRES
Asignatura: Espaol.

LUPITA RODRIGUEZ
expositivo
Proyecto 1

N Nombre del alumno

fuentes para escribir un texto
Buscar informacin en diversas

Identifica la organizacin de las ideas en un texto expositivo.

Noviembre - Diciembre

Utiliza la informacin relevante de los textos que lee en la produccin de los propios.
RUBRICAS

Utiliza la informacin relevante de los textos que lee en la produccin de los propios.

Emplea citas textuales para referir informacin de otros en sus escritos.

Bloque: 2_

del lenguaje en diversas situaciones comunicativasIdentificar las propiedades

Escuela: _________________________________________________. Grado: 5 Grupo: ___
Maestra de Grupo: ________________________________________ Ciclo escolar: 2014-2015

Participen en la produccin original de diversos tipos de texto escrito.

Encuentra informacin especfica con ayuda de ndices, ttulos y subttulos.

10
09
08
07
06
05
04
03
02
01
35
34
33
32
31
30
29
28
27
26
25
24

N
Asignatura: Espaol.

Proyecto 2

Nombre del alumno

Elaborar un compendio de leyendas
Distingue elementos de realidad y fantasa en leyendas.

Identifica las caractersticas de las leyendas..

Noviembre - Diciembre
LISTA DE COTEJO

Describe personajes o sucesos mediante diversos recursos literarios.

Redacta un texto empleando prrafos temticos delimitados convencionalmente.

Bloque: 2_

Retoma elementos convencionales de la edicin de libros.

Escuela: _________________________________________________. Grado: 5 Grupo: ___
Maestra de Grupo: ________________________________________ Ciclo escolar: 2012-2013

Describe personajes o sucesos usando frases adjetivas.

Elabora el compendio de leyendas para integrarlo

al acervo de la biblioteca del saln
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30

LISTA DE COTEJO

Escuela: _________________________________________________ Grado: 5 Grupo: ___

Maestra de Grupo: ________________________________________ Ciclo escolar: 2012-2013
Asignatura: Espaol. Bloque: 2_
Noviembre - Diciembre
05
04
03
02
01
N
Proyecto 3

boletn informativo.

Nombre del alumno

Difundir acontecimientos a travs de un

Identifica acontecimientos que sean relevantes para su comunidad.

los datos esenciales al elaborar un boletn informativo.Resume informacin conservando

Produce textos para difundir informacin en su comunidad.

Considera la convencionalidad de la ortografa y puntuacin al escribir.

Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender

del lenguaje en diversas situaciones comunicativasIdentificar las propiedades

toma de decisiones Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la

06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30

LISTA DE COTEJO

Escuela: _________________________________________________________ Grado: 5 Grupo: ___

Maestra de Grupo: _________________________________________________Ciclo escolar: 2012-2013
Asignatura: Matemticas Bloque: 2_
Noviembre - Diciembre
08
07
06
05
04
03
02
01
N Nombre del alumno

de tringulos y cuadrilteros.caractersticas y propiedadesimplican el uso de lasResuelve problemas que

. Analiza de las relaciones entre la fraccin y el todo.

uso comn; por ejemplo,parte decimal en medidas deAnaliza del significado de la

2.3 metros, 2.3 horas.

de nmeros naturales con cociente decimal.resuelve problemas que impliquen una divisin

diferentes posiciones como sistema de referencia.usando una cuadrcula enReproduce figuras

de paralelogramos (rombo yfrmula para calcular el reaConstruye y uso de una

romboide)..
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30

LISTA DE COTEJO.

Escuela: ________________________________________________Grado: 5. Grupo: ___

Maestra de Grupo:______________________________________ Ciclo escolar: 2012 -2013
Asignatura: Ciencias Naturales Bloque 2_
Noviembre - Diciembre
 N
seres vivos? Los seres vivos

Nombre del alumno

contribuyo a su cuidado*
Cmo somos y cmo vivimos los

son diversos y valiosos, por lo que

. Reconoce que la biodiversidad est conformada por la variedad de seres vivos y de ecosistemas.

Identifica algunas especies endmicas del pas y las consecuencias de su prdida.

Compara las caractersticas bsicas de los diversos ecosistemas del pas para valorar nuestra riqueza natural.

de la humanidad: recolectora-cazadora, agrcola e industrial.Analiza el deterioro de los ecosistemas a partir del aprovechamiento de recursos y de los avances tcnicos en diferentes etapas del desarrollo

Propone y participa en algunas acciones para el cuidado de la diversidad biolgica del lugar donde vive, a partir de reconocer algunas causas de su prdida.

Propone y participa en acciones que contribuyan a prevenir la contaminacin del agua en los ecosistemas..

de un proyecto de su inters en el que integra contenidosdel bloque.Aplica habilidades, actitudes y valores de la formacin cientfica bsica durante la planeacin, el desarrollo, la comunicacin y la evaluacin
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30

LISTA DE COTEJO.

Escuela: _______________________________________________ Grado: 5. Grupo: ___

Maestra de Grupo: _____________________________________ Ciclo escolar: 2012 - 2013
Asignatura: Geografa Bloque: 2
Noviembre - Diciembre
 30
29
28
27
26
25
30
29
28
27
26
25
24
23
22
21
20
19
18
17
16
15
14
13
12
11
10
09
08
07
06
05
04
03
02
01
N
Diversidad
continentes
natural

Nombre del alumno

de
los

Compara la distribucin de las

principales formas del relieve, regiones
ssmicas y volcnicas en los
continentes.

Distingue la importancia de la
distribucin de los principales ros,
lagos y lagunas de los continentes.

LISTA DE COTEJO.
Reconoce la distribucin de los climas
en los continentes.

Distingue diferencias en la diversidad

de climas, vegetacin y fauna silvestre
en los continentes.

valora la diversidad natural.

Escuela: _______________________________________________ Grado: 5. Grupo: ___
Maestra de Grupo: _____________________________________ Ciclo escolar: 2012- 2013
Asignatura: Historia. Bloque: 2
Noviembre - Diciembre
30
29
28
27
26
25
24
23
22
21
20
19
18
17
16
15
14
13
12
11
10
09
08
07
06
05
04
03
02
01
N
Restaurada.

Nombre del alumno

De la Reforma a la Repblica

dcada y siglo, y localiza las

Ubica
zonas
la de
Reforma
influencia
y la Repblica Restaurada
de los liberales y conservadores. aplicando los trminos

Explica el pensamiento de liberales y

conservadores, y sus consecuencias en la
poltica y economa del pas.

Identifica las medidas para fortalecer la

economa y la organizacin poltica de Mxico
durante la Repblica Restaurada.

Reconoce la soberana y la democracia como

valores de la herencia liberal.

Describe cambios y permanencias en algunas

manifestaciones culturales de la poca.

Investiga aspectos de la cultura y la vida

cotidiana del pasado y valora su importancia.
 LISTA DE COTEJO.

Escuela: __________________________________________________Grado: 5. Grupo: ___

Maestra de Grupo: ________________________________________Ciclo escolar: 2012 -2013
Asignatura: Formacin Cvica y tica. Bloque: 2

Noviembre - Diciembre

Expresa de forma asertiva sus emociones y

vinculadas con el respeto a las leyes y los derechos

Reconoce que el ejercicio pleno de la libertad tiene

Valora las implicaciones de sus decisiones y el

Dialoga sobre acontecimientos cotidianos que
Nias y nios que aprenden a

implican valorar situaciones justas e injustas

lmites en la ley y la dignidad humana.
ser libres, autnomos y justos.

autorregula sus impulsos.

impacto en los dems.

N Nombre del alumno

humanos.
01
02
03
04
05
06
07
08
08
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30

LISTA DE COTEJO.

Escuela: __________________________________________________Grado: 5. Grupo: ___

Maestra de Grupo: ________________________________________Ciclo escolar: 2012 -2013
Asignatura: Educacin Fsica Bloque: 2
Noviembre - Diciembre
04
03
02
01
N Nombre del alumno
Juego y ritmo en armona.

de formas de locomocin, participando en actividades rtmicas y juegos colectivos.Distingue la coordinacin dinmica general de la segmentaria a partir

Construye secuencias rtmicas para favorecer el desarrollo de habilidades por medio de la combinacin de movimientos y percusiones.

Muestra seguridad y confianza al realizar las actividades, al tiempo que las traslada a su contexto familiar para compartirlas.

Reconoce movimientos rtmicos, cuya fluidez en su ejecucin permite un mejor resultado y economizar el esfuerzo al graduar sus acciones.

con sus familiares y amigos.Participa en actividades colectivas, particularmente en el hogar, relacionndolas con el movimiento, el ritmo o la msica para compartirlas
05
06
07
08
08
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30

LISTA DE COTEJO.

Escuela: __________________________________________________Grado: 5. Grupo: ___

Maestra de Grupo: ________________________________________Ciclo escolar: 2012 -2013
Asignatura: Educacin Artsticas Bloque: 2

Noviembre - Diciembre
24
23
22
21
20
19
18
17
16
15
14
13
12
11
10
08
08
07
06
05
04
03
02
01
N Nombre del alumno

considerando sus elementos: textura, color, lnea, forma, volumen y peso.Realiza obras tridimensionales

la danza y otras artes escnicas.relacin que existe entredancstica, reconociendo laElabora una secuencia

de la msica mediante interpretaciones vocales.Emplea los elementos

para marionetas o tteres con un tema de su inters.Escribe una obra de teatro

artes escnicas, parase vinculen diversasobras escnicas dondeInvestiga algunas

comentarlas en grupo.

comunicacin y transmisin de la cultura.medio de expresin,papel de la cancin comoReflexiona acerca del