Vous êtes sur la page 1sur 3

LK 1.

1: Analisis Dokumen: SKL, KI-KD, Silabus, dan Pedoman Mata Pelajaran

Analisis Keterkaitan SKL, KI, KD, IPK, Materi Pembelajaran, Kegiatan Pembelajaran, dan Penilaian

Kegiatan Rencana
SKL KI KD IPK Materi Pembelajaran
Pembelajaran Penilaian
1 2 3 4 5 6 7
A. Pengetahuan 3.11 Menganalisis 3.11.1 Menjelaskan Perubahan Lingkungan Membaca, Jenis
Memiliki 3. Memahami, data perubahan pengertian Fakta mengamati, penilaian
pengetahuan faktual, menerapkan, lingkungan, pencemaran Kerusakan membahas dan - Tes tertulis
konseptual, menganalisis penyebab, dan lingkungan lingkungan/pencemaran menganalisis - Portofolio
prosedural, dan meta- pengetahuan dampaknya bagi dengan tepat. lingkungan berbagai laporan - Observasi
kognitif dalam ilmu faktual, kehidupan 3.11.2 Mengidentifikasi Jenis-jenis limbah. media/kasus kinerja
pengetahuan, konseptual, kerusakan . lingkungan - Observasi
teknolo-gi, seni, dan prosedural lingkungan Konsep: hidup/lingkungan sikap
budaya dengan berdasarkan dengan tepat. Pencemaran/polusi sekitar mengenai Instrumen
wawasan kema- rasa 3.11.3 Merinci Polutan kerusakan penilaian
nusiaan, kebang- ingintahunya komponen Limbah B3 lingkungan dan - Penilaian
saan, kenegaraan, dan tentang ilmu lingkungan yang Bencana alam produk daur Tertulis
pera-daban terkait pengetahuan, mengalami ulang (IPK - Penilaian
Adaptasi dan mitigasi
penyebab serta teknologi, kerusakan sisipan Portofolio
dampak fenomena seni, budaya, lingkungan Pramuka) - Penilaian
dan kejadian. dan humaniora dengan tepat. Kinerja
dengan 3.11.4 Menguraikan - Penilaian
wawasan dampak Sikap
kemanusiaan, kerusakan - Jurnal
kebangsaan, komponen
kenegaraan, lingkungan
dan peradaban terhadap
terkait kehidupan
penyebab dengan benar.
fenomena dan 3.11.5 Mendeskripsikan
kejadian, serta upaya pelestarian
menerapkan lingkungan
pengetahuan 3.11.6 Mengajukan
prosedural solusi efektif
pada bidang penanggulangan
kajian yang pencemaran
spesifik sesuai
dengan bakat
dan minatnya 3.11.7 Menganalisis data
untuk pencemaran
memecahkan lingkungan.
masalah

B. Keterampilan 4.11 Merumuskan 4.11.1 membuat usulan Prosedur Melakukan Jenis


Memiliki kemampuan 4. Mengolah, gagasan pemecahan pelestarian Pelestarian lingkungan percobaan polusi penilaian
pikir dan tindak yang menalar, dan masalah perubahan lingkungan *) Proses daur ulang air/udara atau - Tes tertulis
efektif dan kreatif menyaji dalam lingkungan yang sekitar yang (IPK sisipan membuat produk - Portofolio
dalam ranah abstrak ranah konkret terjadi di tercemar dalam Pramuka) daur ulang - Observasi
dan konkret sebagai dan ranah lingkungan sekitar bentuk laporan 3 R (reuse, reduse, Membahas hasil kinerja
pengembangan dari abstrak terkait tertulis recycle) percobaan dan - Observasi
yang dipelajari di dengan 4.11.2 *) Membuat Melakukan percobaan penyebab, cara sikap
sekolah secara pengembangan desain produk daur polusi air/udara atau mencegah, cara Instrumen
mandiri. dari yang ulang limbah sehingga membuat produk daur menanggulangi penilaian
dipelajarinya bernilai ekonomis (IPK ulang pemanasan global, - Penilaian
di sekolah sisipan Pramuka) penipisan lapisan Tertulis
secara mandiri Metakognisi ozon, efek rumah - Penilaian
dan mampu Membuat kampanye kaca, kegiatan Portofolio
menggunakan tentang dampak aktivitas manusia, - Penilaian
metoda sesuai perubahan iklim, usaha- menyimpulkan Kinerja
kaidah usaha yang bisa dan - Penilaian
keilmuan dilakukan serta mempresentasikan Sikap
menyajikan hasil produk dengan berbagai - Jurnal
daur ulang media
Membuat
kampanye
tentang
dampak
perubahan
iklim,
usaha-usaha
yang bisa
dilakukan
serta
menyajikan
hasil produk
daur ulang