Sra.
Macarena Asuncin Vsquez Lersundi 2017
Asignatura: HISTORIA, GEOGRAFIA Y CS. SOCIALES
N y /o Nombre de la unidad
de aprendizaje:
UNIDAD N 3 :
N objetivos de aprendizaje: 07
01 -02- 03 -04- 05- 21
N de horas de la unidad: 36
N de Clases de la unidad: 18
OBJETIVO DE APRENDIZAJE
OA N 6:
Caracterizar los principales aspectos
que definieron el periodo de riqueza
aportada por la explotacin del
salitre, considerando la expansin
econmica y el inicio de la cuestin
social.
OA N 7:
Explicar y dar ejemplos de la
progresiva democratizacin de la
sociedad durante el siglo XX,
considerando acceso creciente al
voto, la participacin de la mujer en
la vida pblica, el acceso a la
educacin y a la cultura, entre otros.
OA N 8:
Comparar diferentes visiones sobre
el quiebre de la democracia en Chile,
el rgimen o dictadura militar y el
proceso de recuperacin de la
democracia a fines del siglo XX,
considerando los distintos actores,
experiencias y puntos de vista, y el
consenso actual con respecto al valor
PLANIFICACIN DE UNIDAD DE APRENDIZAJE
Curso: 6 BSICO Periodo de ejecucin : AGOSTO - SEPTIEMBRE
Habilidades a desarrollar: Fechas de evaluacin: Presidencialismo
(Seleccionar las que como profesor se deben fortalecer de acuerdo al curso) Liberalismo Derechos Humanos
1. ANALISIS Y TRABAJO CON FUENTES DE INFORMACION: OA e OA f OA g Cuestin social Rgimen militar
2. PENSAMIENTO CRITICO : OA h OA i OA j Parlamentarismo Retorno a la Democracia
3. COMUNICACIN : OA l - OAm - OA n
4. PENSAMIENTO TEMPORAL Y ESPACIAL : OA a OA b OA c Instrumentos de evaluacin (Pruebas, disertaciones, trabajos de investigacin, test, etc.):
Revisin de cuadernos y textos del estudiante (al trmino de cada unidad): ACTITUDINAL.
Actividades acumulativas (desarrollo de guas y actividades del texto del estudiante en clases ): PROCESAL.
Trabajo de investigacin : PROCESAL
Confeccin de glosario con palabras claves de la unidad PROCESAL
Revisin de Carpeta PROCESAL
INDICADORES ACTIVIDADES DIVERSIFICADAS N CLASES RECURSOS
(incorporaciones de tics)
Ubican los acontecimientos y procesos a estudiar en la unidad en una lnea de tiempo Recuerdan los contenidos vistos en el semestre anterior de La poca 1-2-3-4 Notebook
que considere dcadas y siglos. Conservadora, a travs de una lluvia de ideas(visual y auditivo) Reproductor
Reconocen que la explotacin y exportacin salitrera se convirti en la principal actividad Individualmente, buscan palabras claves de la unidad (kinestsico) Lpices de colores
econmica del pas. Texto del estudiante
Apoyados en su texto del estudiante, confeccionan lnea de tiempo desde
Explican que la expansin econmica del pas debida a la riqueza del salitre permiti Guas de ejercicios
grandes inversiones pblicas (como vas de comunicacin, infraestructura y educacin). 1823 1891, divididos en periodos (visual y kinestsico)
Identifican los principales problemas ligados a la cuestin social presentes a comienzos Observan y comentan. Toman apuntes y subrayan los ideas principales
del siglo XX (ej., malas condiciones habitacionales, trabajo infantil, alta mortalidad de un PPT del periodo Liberal en Chile (visual y kinestsico)
infantil, escasa legislacin laboral, etc.). Individualmente, trabajan con guas de ejercicios y actividades del libro
Explican cmo la accin de las organizaciones sociales y los partidos polticos contribuy del estudiante, seleccionadas por la docente. (visual y kinestsico)
a la expansin y reconocimiento de los derechos polticos y sociales (ej., leyes laborales,
organizaciones sindicales, mutuales, movimientos sociales).
Identifican elementos de continuidad y cambio en el desarrollo de las ideas polticas En grupos realizan una investigacin sobre un intelectual , artista o 5-6 -7-8 Notebook
entre el siglo XIX y XX. En particular respecto del rol del Estado en la economa, la cientfico del siglo XIX que haya contribuido al desarrollo cultural del pas Reproductor
influencia de las ideas liberales en las libertades polticas y en la secularizacin del y realizan un lapbook de l(visual y kinestsico) Lpices de colores
Estado.
Individualmente, trabajan con guas de ejercicios y actividades del libro Texto del estudiante
Dan ejemplos del creciente protagonismo que el Estado asumi en el desarrollo Guas de ejercicios
del estudiante, seleccionadas por la docente. (visual y kinestsico)
econmico y social del pas y explican el concepto de Estado empresario y benefactor. Regla
Resumen las principales transformaciones polticas y sociales que permitieron un acceso Investigan, con la ayuda de su texto de estudio y de otras fuentes, las
ms amplio a la educacin y subsecuente disminucin del analfabetismo, como el principales instituciones educacionales o culturales fundadas en Chile
impulso de la educacin tcnica y primaria, la creacin de escuelas industriales y durante el siglo XIX y sus leyes. (visual y kinestsico)
femeninas, la Ley de Instruccin Primaria, entre otras.
Dan ejemplos, apoyndose en fuentes audiovisuales, de la masificacin de expresiones
culturales del perodo ejemplificando en la prensa, el cine, el disco, la radio, la televisin.
Contrastan distintas visiones sobre las condiciones previas al golpe de militar de 1973, En parejas, investigan acerca de los siguientes procesos de conformacin Notebook
utilizando fuentes orales y escritas. del actual territorio nacional y lo exponen a sus compaeros(visual, Reproductor
Emiten opiniones sobre la importancia del reconocimiento y resguardo de los derechos auditivo y kinestsico) Parlantes
humanos a partir del conocimiento y reflexin acerca de las violaciones a estos derechos
Completan mapa de Chile con las transformaciones del territorio de Chile Lpices de colores
por parte del Estado durante el rgimen o dictadura militar. Texto del estudiante
durante el siglo XIX, utilizando una simbologa adecuada para sealar las
Analizan las principales transformaciones impulsadas por el rgimen o dictadura militar,
tales como la redaccin de una nueva Constitucin y el establecimiento de un nuevo modificaciones territoriales(visual y kinestsico)
sistema econmico basado en el libre mercado. Organizados en grupos, desarrollan una investigacin sobre la
Evalan la transicin a la democracia en Chile, considerando el consenso actual respecto colonizacin alemana en el sur de Chile(visual y kinestsico)

de la democracia.
OA N 9:
Explicar y dar ejemplos de aspectos
que se mantienen y aspectos que
han cambiado o se han desarrollado
en la sociedad chilena a lo largo de
su historia.
OA N 17:
Comprender que todas las personas
tienen derechos que deben ser
respetados por los pares, la
comunidad y el Estado, lo que
constituye la base para vivir en una
sociedad justa, y dar como ejemplo
algunos artculos de la Constitucin y
de la Declaracin Universal de los
Derechos Humanos.
OA N 21:
Trabajar en equipo de manera
efectiva para llevar a cabo una
investigacin u otro proyecto,
asignando y asumiendo roles,
cumpliendo las responsabilidades
asignadas y los tiempos acordados,
escuchando los argumentos de los
dems, manifestando opiniones
fundamentadas y llegando a un
punto de vista comn
OA N 26:
Informarse y opinar sobre temas
relevantes y de su inters en el
pas y del mundo (poltica,
medioambiente, deporte, arte y
msica, entre otros) por medio
de peridicos y TIC.
Sra. Macarena Asuncin Vsquez Lersundi 2017
al valor de la democracia y la defensa de los derechos humanos. Leen textos de viajeros y colonizadores de la poca (visual y kinestsico)
Comparan la participacin poltica en distintos periodos de la historia de Chile (por Elaboran una lnea de tiempo que considere aos y dcadas y que 1-2-3-4-5- Notebook
ejemplo, acceso al voto, ampliacin del derecho a asociacin y del derecho a muestre la evolucin de la participacin de la mujer en la vida pblica y 6- 7 8 9 Reproductor
manifestarse). poltica(visual y kinestsico) 10 11 Lpices de colores
Reconocen hitos y procesos de modernizacin de la vida urbana en Chile (por ejemplo, 12- 13- 14 Texto del estudiante
indagan sobre las formas en que personas y grupos se han organizado en
llegada a Chile del ferrocarril, tranvas y barco a vapor; llegada a Chile de la electricidad y 15 16 Papel hilado n6
distintos momentos de la historia de Chile para exigir sus derechos y
los cambios que produjo; xodo rural y urbanizacin, cobertura en educacin, etc.). 17 18 Regla
Ilustran, apoyndose en imgenes, las transformaciones experimentadas por las mejorar su bienestar(visual y kinestsico)
plumones
ciudades de Chile (viviendas, transportes, caminos, infraestructura, comunicaciones). Individualmente, trabajan con guas de ejercicios y actividades del libro
Dan ejemplos de manifestaciones en el presente de rasgos culturales que tengan origen del estudiante, seleccionadas por la docente. (visual y kinestsico)
en el pasado y que dan una identidad comn al pas, tales como idioma, costumbres,
comidas, fiestas, arquitectura, etc.
Identifican distintos mecanismos que permiten garantizar el respeto de los derechos de Individualmente, trabajan con guas de ejercicios y actividades del libro 16-17-18
las personas en Chile (Constitucin y leyes, poder judicial independiente, programas del estudiante, seleccionadas por la docente. (visual y kinestsico)
sociales, existencia de entes fiscalizadores, sistemas de salud y educacin pblica, etc.). Elaboran un cuadro comparativo acerca de las principales diferencias
Analizan el rol que cumpli el Estado en el resguardo de los Derechos Humanos en
entre una dictadura y un sistema democrtico(visual y kinestsico)
distintos momentos del siglo XX. Profundizan, a travs de la investigacin, en algunos
acuerdos internacionales que Chile ha suscrito con relacin a los derechos humanos.
Acuerdan y delimitan el tema a investigar. Visitan el museo alemn y la casa de la cultura y elaboran informe de la 1-2-3-4-5- Notebook
Acuerdan un reparto equitativo de tareas a realizar y un cronograma. visita, complementando con distintas fuentes de informacin(visual, 6- 7 8 9 Reproductor
Extraen informacin relevante de fuentes pertinentes. auditivo y kinestsico) 10 11 Lpices de colores
Cumplen con los plazos establecidos. Desarrollan diferentes estrategias para procesar y organizar la 12- 13- 14 Texto del estudiante
Elaboran en conjunto, respetando los distintos puntos de vista y formas de trabajar, las informacin obtenida, fundamentando sus afirmaciones y opiniones. 15 16 Papel kraff
conclusiones de la investigacin. (visual, auditivo y kinestsico) 17 18 Plumones
Presentan en forma ordenada, limpia y rigurosa su investigacin, ya sea a travs de un Papeles lustre
informe escrito o de una exposicin oral. pegamento
Buscan informacin en diversos medios (radio, televisin, internet, redes sociales, etc.) Individualmente, trabajan con guas de ejercicios y actividades del libro 1-2-3-4-5-
sobre los principales temas relevantes de Chile y de su localidad. del estudiante, seleccionadas por la docente. (visual y kinestsico) 6- 7 8 9
Contrastan la informacin que pueden aportar distintos medios. 10 11
Dan opiniones fundamentadas sobre temticas ciudadanas de Chile en la actualidad. 12- 13- 14
15 16
17 18