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APUNTES DE GEOMETRA

MTGM01

INACAP
Ciencias Bsicas
Vicerrectora de Acadmica de Pregrado
2014
2

NDICE
UNIDAD 1: GEOMETRA PLANA
1.1: ELEMENTOS PRIMITIVOS DE LA GEOMETRIA
- Punto, lnea plano y espacio
- ngulo: definicin
- Bisectriz
- Medida de ngulos.
- Clasificacin de ngulos segn su medida.
- ngulos opuestos por el vrtice
- Rectas: Perpendicular y paralelas.
- Distancia entre puntos.
- Distancia de un punto a una recta.
- Distancia entre dos rectas paralelas
- Simetral de un segmento.

1.2 POLIGONOS, CIRCUNFERENCIA Y CIRCULOS


- Concepto congruencia y semejanza.
- Definicin y clasificacin de los polgonos:
- Tringulos: Definicin, clasificacin, elementos primarios y Teoremas
- Elementos segundarios de un triangulo
- rea y Permetro de Tringulos.
- Cuadriltero: Definicin, clasificacin, propiedades y Teoremas.
- rea y Permetro de Paralelogramos y Trapecios.
- Crculo y Circunferencia: Definicin, elementos y propiedades
- ngulos en la circunferencia y sus medidas.
- rea y Permetro del Crculo y Sector Circular.

1.3 CUERPOS GEOMETRICOS


- Definicin, Elementos y Clasificacin
- Formulas para el rea de superficies y Volumen.

UNIDAD 2: GEOMETRA ANALTICA


2.1: SISTEMAS DE COORDENADAS
- Sistema Coordenado en el plano
- Relacin Entre Puntos
- Distancia Entre Puntos
- Divisin de un segmento en una razn dada.
- reas y permetros de tringulos y polgonos.
- Colinealidad.
- Pendiente de una recta.
- ngulo entre dos rectas.
- Rectas paralelas y perpendiculares.
3
2.2 LINEA RECTA Y CIRCUNFERENCIA
- Lugares geomtricos.
- La lnea recta: Definicin de lnea recta.
- Formas de la ecuacin de la recta:
Punto- Punto.
Punto-Pendiente.
Pendiente - Ordenada en el origen. (o principal)
General.
- La circunferencia: Definicin, elementos, propiedades y grfica.
- Ecuacin de la circunferencia centrada en el origen y en un punto (h, k)

2.3 SECCIONES CNICAS


- Secciones cnicas:
- Elipse: Definicin y lugar geomtrico, elementos, propiedades y grfica.
- Ecuacin de la elipse de centro en el origen.
- Ecuacin principal y general de la elipse de centro (h, k).
- Parbola: Definicin y lugar geomtrico, elementos, propiedades y grfica.
- Ecuacin de la parbola de vrtice en el origen.
- Ecuacin principal y general de la parbola de vrtice (h, k).
- Hiprbola: Definicin y lugar geomtrico, elementos, propiedades y grfica.
- Ecuaciones de la hiprbola.
- Asntotas de la hiprbola.
- Hiprbola equiltera.
- Propiedades de la hiprbola.
- Aplicaciones de las cnicas.

UNIDAD 3: TRIGONOMETRA
3.1: TRIGONOMETRA ELEMENTAL.
- ngulos
- Definicin y tipos de ngulo.
- Sistemas de medicin sexagesimal y radial.
- Trigonometra elemental.
- Razones Trigonomtricas en el Tringulo rectngulo.
- Teorema del Seno y del Coseno.
- Resolucin de tringulos rectngulos y oblicungulos.
- Resolucin de problemas cotidianos

3.2: TRIGONOMETRIA GRFICA Y ALGEBRAICA


Trigonometra grfica.
- Grfica de las funciones trigonomtricas y sus inversas.
- Uso de calculadora para las funciones trigonomtricas directas e inversas.

Trigonometra algebraica.
- Relaciones entre las funciones trigonomtricas: inversas, pitagricas y de ngulos dobles.
- Identidades trigonomtricas.
- Ecuaciones trigonomtricas.
4

PRESENTACIN

Estimado Alumno y Alumna, te damos la ms cordial bienvenida a Geometra, asignatura


lectiva del rea formativa de Disciplinas Bsicas, del rea del conocimiento de Ciencias
Bsicas.
Geometra tiene como propsito fundamental, contribuir a los alumnos del rea de
Construccin, en el desarrollo de la competencia genrica de resolucin de problemas.
La asignatura se realizar, a partir de experiencias de aprendizaje que involucren
metodologas principalmente deductivas, donde tu rol es activo y participativo, y el del
docente un mediador.
El presente texto, que INACAP pone a tu disposicin, tiene los contenidos que sirven de
base y apoyo a tus clases, y puede ser utilizado como material de consulta permanente.

Confa en tus capacidades, te deseamos mucho xito.


UNIDAD 1: GEOMETRIA 5

E n la mayora de los textos histricos se hace referencia, a que, la geometra, fue


iniciada en Egipto, originndose por necesidades de problemas como la medicin
de reas, en este caso era una necesidad para los egipcios, debido a que el ro Nilo, se
desbordarse y barra con las seales que indicaban los lmites de los terrenos de cada dueo.
Muchos autores se basan en el pasaje de Herdoto que seala que en tiempos de Ramss II
(1300 a.C.) "La tierra se distribua entre los egipcios en terrenos rectangulares iguales, por
los que pagaba un impuesto anual, y cuando el ro inundaba parte de su tierra, el dueo
peda una deduccin proporcional en el impuesto, y los agrimensores de aquel tiempo
tenan que certificar que tal fraccin de tierra haba sido inundada".
Esta es mi opinin (comenta Herdoto) el origen de la geometra que despus paso a
Grecia.
Los conocimientos de geometra y las aplicaciones que los egipcios resolvan con esta, se
evidencian se evidencian en inscripciones talladas en piedras y en papiros, entre los ms
antiguos se encuentran el papiro Golenischevse que se conserva en Mosc y el
papiro Rhind o de Ahmes que se haya en el British Museum.
Tambin se tiene informacin histrica que Thales de Mileto, el gran matemtico griego, en
uno de sus viajes se dirigi a Egipto, donde qued maravillado del esplendor y grandeza de
las pirmides y lejos de medir la altura de una de ellas opt por un mejor camino, el clculo,
gracias a la sombra que proyectaba esta gigantesca construccin, la ayuda de un bastn que
portaba y los conocimientos de geometra que tena, pudo lograr su ansiado objetivo. Era el
inicio del trabajo con los que despus conoceremos como teoremas sobre tringulos.

UNIDAD 1

GEOMETRA
UNIDAD 1: GEOMETRIA 6

APRENDIZAJE ESPERADO CRITERIOS DE EVALUACIN


1.1 Aplica conceptos bsicos de la geometra 1.1.1 Identifica lneas, semirrectas, rectas y
euclidiana para resolver problemas que involucren segmentos median te definicin y ejemplos.
Lneas y ngulos.
1.1.2 Reconoce las caractersticas que debe cumplir
cada elemento e identifica las propiedades de cada una
de ellas.

1.1.3 Aplica definiciones propiedades y teoremas


para calcular ngulos mediante condiciones y/o figuras
dadas.

1.2 Aplica conceptos, tcnicas, frmulas, 1.2.1 Utiliza conceptos, frmulas, propiedades y
propiedades y teoremas de los polgonos, teoremas para determinar elementos de tringulos y
circunferencia y crculo para resolver problemas cuadrilteros.
geomtricos y/o de su especialidad.
1.2.2 Aplica definiciones, propiedades, teoremas y
frmulas para calcular ngulos y arcos en
circunferencias.

1.2.3 Aplica tcnicas, propiedades, teoremas y


frmulas para calcular elementos, reas y permetros de
figuras planas dadas y/o en problemas de su
especialidad.

1.3 Aplica conceptos de los cuerpos geomtricos 1.3.1 Utiliza frmulas y propiedades de los cuerpos
para resolver problemas de la vida real y/o de su geomtricos para calcular sus elementos.
especialidad.
1.3.2 Aplica conceptos, frmulas y propiedades para
calcular reas de superficie y volmenes de cuerpos
geomtricos.

1.3.3 Aplica conceptos, frmulas y propiedades de


los cuerpos geomtricos para resolver problemas de
aplicacin.
UNIDAD 1: GEOMETRIA 7

Rectas y ngulos

En Geometra hay ideas bsicas que todos entendemos pero que no definimos.
stas son las ideas de Punto, Recta, Plano y Espacio.
Sealamos un punto con una marca que puede ser o x y la ubicamos en un
marco de referencia, generalmente en el Sistema Cartesiano.
Un punto se caracteriza y se diferencia de otro punto slo por su ubicacin. Si est
en un plano, su posicin se indica por un par ordenado de nmeros reales (, )
(Figura 1). Si est en el espacio, se indica con un tro ordenado de nmeros reales
(, , ) (Figura 2).

(Figura 1) (Figura 2)

Sealamos una recta por una parre de ella, considerando siempre que la recta es
ilimitada.


La nombramos con una letra (L) o marcando dos puntos cuales quiera de ella

Cada punto de una recta divide a sta en dos semirrectas. El punto es la frontera
entre ambas y no pertenece a ninguna de ellas.
Se llama rayo a una semirrecta unida con su frontera

Se llama segmento o trazo a una porcin continua de recta limitada por ambos
lados.

La medida o longitud de
se designa por () o simplemente AB.
UNIDAD 1: GEOMETRIA 8

Sealamos un plano por una porcin de l y generalmente le damos la forma de


paralelogramo. No debernos olvidar que es plano es ilimitado. Normalmente lo
designamos por una letra

Una recta n un plano divide a ste en dos semiplanos, siendo la recta la frontera
entre los dos semiplanos.

Ambos semiplanos y la recta frontera constituyen una particin del plano.


En el plano encontramos diversas figuras geomtricas que se caracterizan por su
forma. Si son lneas abiertas constituidas por segmentos unidos por sus extremos,
se llaman poligonales; cunas si no contienen segmentos y mixtas si estn formadas
por segmentos y porciones de curvas. Si las lneas son cerradas, dividen al plano
que las contiene en tres partes: su interior, su exterior y la frontera. Las lneas
cerradas encierran una regin, y su rea es la medida de la parte del plano que
constituye el interior de la figura. Quedan limitadas por su contorno o frontera,
cuya medida de longitud se denomina permetro.

Espacio es el ambiente tridimensional en que nos movemos, Propondremos,


estudiaremos y resolveremos problemas relativos a cuerpos geomtricos.
Entendemos por cuerpo geomtrico una porcin continua del espacio limitada por
superficies curvas y/o planas. Si slo est limitado por planos, se llama poliedro. Si
su lmite tiene alguna parte que es una superficie curva, se llama cuerpo redondo.
La medida de esa porcin limitada de espacio que constituye un cuerpo es lo que
llamamos volumen del cuerpo.
Las porciones de planos que limitan el cuerpo se llaman caras y si son porciones
de superficies curvas, se denominan manto o superficie de revolucin. La suma de
las reas de las caras y/o de las superficies de revolucin constituye el rea del
cuerpo geomtrico.
Un plano divide al espacio en dos semiespacios, siendo el plano la frontera entre
ambos; no pertenece a ninguno de ellos. Ambos semiespacios y el plano divisorio
constituyen una particin del espacio.
UNIDAD 1: GEOMETRIA 9

Postulado

Si Dos rectas s intersectan, estas lo harn en un solo punto. Llamaremos por A al


punto de interseccin

ngulo.

Se llama ngulo a la unin de dos rayos que tienen origen comn.


El origen recibe el nombre de vrtice y la abertura que se produce entre los rayos
es lo que llamamos medida del ngulo. Los rayos se llaman lados del ngulo.

Tambin podemos entender la medida del ngulo corno la parte del plano que
recorre el rayo para llegar a la posicin , manteniendo fijo el punto O.
Considerando que el punto A puede ser elegido en cualquier parte del rayo
(lado del ngulo).

Medida de ngulos:

La medida de un ngulo se considera positiva si la abertura se recorre en sentido


inverso al movimiento que realizan las manecillas del reloj, y se considera negativa
si la abertura se recorre en el mismo sentido en que se mueven las manecillas del
reloj.

(Medida del ngulo Positiva) (Medida del ngulo Negativa)

Dos ngulos son iguales si el valor absoluto de sus medidas es igual.

Para poder darle una medida a los ngulos, definiremos dos sistemas de medida:
UNIDAD 1: GEOMETRIA 10

Sistema sexagesimal: Grados

Se divide la circunferencia en 360 partes iguales y cada una de estas partes


constituye un grado sexagesimal.

Se denotara con el smbolo sobre el nmero, as, 20 grados sexagesimales


equivale a escribir 20.

Cada uno de estos grados se divide en 60 partes iguales (60 ) que corresponden,
cada una de ellas, a un minuto. Un minuto se divide nuevamente en 60 partes
iguales (60 ) correspondiendo cada una de estas partes a un segundo.

Sistema Internacional de Unidades SI: Radianes

Una circunferencia se divide 2 radianes. (La letra griega se pronuncia Pi)

360 6,2836 radianes o bien 1 radian 57,3

En esta Unidad usaremos solo la medida en sistema sexagesimal.

Clasificacin de los ngulos segn su medida.

Angulo agudo: Son aquellos ngulos que su medida (abertura) est entre los 0 y
los 90.

Angulo recto: Es aquel ngulo que su medida (abertura) mide exactamente 90.
Usualmente se coloca un pequeo cuadrado entre las rectas (ver dibujo) para
denotar a este tipo de ngulo, as, no debemos hacer mencin de su medida.
UNIDAD 1: GEOMETRIA 11

Angulo obtuso: Son aquellos ngulos que su medida (abertura) entre los 90 y los
180.

Angulo Llano o Extendido: Es aquel que mide exactamente 180.

Angulo entrante o Cncavo: Son aquellos que su medida est entre 180 y 360

Angulo completo: Es aquel ngulo que mide exactamente 360.

Dos ngulos pueden estar clasificados segn su suma en 2 tipos.

ngulos Complementarios:

Son aquellos ngulos positivos que al sumarlos obtenemos un ngulo recto.


En otras palabras, si y son 2 ngulos, entonces + = 90

Se dice tambin, es el complemento de si + = 90


O tambin es el complemento de si + = 90
UNIDAD 1: GEOMETRIA 12

Otra manera de decir esto es: si es el complemento de entonces = 90

Ejemplos: 30 es el complemento de 60, puesto que 60 + 30 = 90


El complemento de 40 es?

Para resolver esto debemos hacer lo siguiente, viendo la ltima definicin, tenemos
que el complemento de 40 viene dado por X = 90 - 40 = 50 Por lo tanto, el
complemento de 40 es 50.

ngulos Suplementarios:

Son aquellos ngulos positivos que al sumarlos obtenemos un ngulo extendido.


En otras palabras, si y son 2 ngulos, entonces + = 180

Se dice tambin, es el suplemento de si + = 180


O tambin es el complemento de si + = 180

Otra manera de decir esto es decir si es el suplemento de entonces

= 180

Ejemplo 1: 100 es el complemento de 80, puesto que 80 + 100 = 180

Ejemplo 2: El suplemento de 55 es?

Para resolver esto hacer lo siguiente, viendo la ltima definicin, tenemos que el
suplemento de 55 viene dado por = 180 55 = 125
Por lo tanto, el suplemento de 55 es 125.

NOTA: Un ngulo Obtuso NO TIENE COMPLEMENTO. Esto es porque


un ngulo obtuso es mayor que 90, por lo tanto no podemos encontrar un ngulo
el cual sumado nos de 90. Ejemplo: El complemento de 100 es? Esto sera
resolver la ecuacin = 90 100 = 10 Con lo cual llegamos a contradecir
nuestra definicin.
UNIDAD 1: GEOMETRIA 13

Ejemplo Mixto:

El suplemento del complemento de un ngulo de 55 es?


Para resolver este problema lo que debemos hacer es primero calcular el
complemento de 55, para ello debemos resolver la siguiente ecuacin:

55 + = 90 = 90 55 = 35

Ahora que tenemos el complemento, debemos buscar el suplemento de 35, para


ello utilizamos la siguiente ecuacin:

35 + = 180 = 180 35 = 145

Por lo tanto el Suplemento del complemento de 55 es 145.

Ejercicios Propuestos:

1. Determina el complemento de 72.

2. Cul es el suplemento de 139?

3. Cul es el suplemento de ( 12)?

4. Determina el complemento del suplemento de 143.

5. Si 36 es el complemento del suplemento de x. Cuntos grados mide x?

6. Cul es el suplemento del complemento de ( 10)?

7. Cuntos grados resultan si al complemento de 37 se le suma el suplemento


de 93?

8. Determina la diferencia entre el suplemento de ( 15) y el complemento


(
de 45)

9. Un ngulo y su suplemento estn en razn 7: 2. Cunto mide el ngulo


menor?

10. Un ngulo y su complemento estn en razn 2: 1. Cunto mide el


suplemento del ngulo mayor?

11. Determina el ngulo que es el triple de su complemento.

12. Determina el ngulo que es la cuarta parte de su suplemento.


UNIDAD 1: GEOMETRIA 14

13. Dos ngulos son complementarios y el mayor es 5 veces el menor. Cunto


mide el ngulo menor?

14. Si x e y son ngulos adyacentes y x tiene 27 ms que y. Cunto mide x?

15. Un ngulo tiene 35 menos que otro ngulo cuyo complemento es 12.
Cunto resulta de sumar dichos ngulos?

16. Dos ngulos que suman 50 estn en la razn de 2:3. En qu razn estn
los complementos respectivos de estos ngulos?

17. El complemento y el suplemento de un ngulo son entre s como 1:5.


Cunto mide el ngulo?

18. Determina el complemento de 4218'.

19. Determina el suplemento de 15427'42''.

20. Si el suplemento de un ngulo es 11326'14'', determina dicho ngulo.

21. Si m = 9235'14'' y n = 2747'32'', cunto es m + n?

Clasificacin de los ngulos segn su posicin.

Se llaman ngulos consecutivos a aquellos ngulos que comparten vrtice y un


tienen un lado en comn.

Se llaman ngulos adyacentes a aquellos ngulos que comparten vrtice, tienen


un lado en comn y son suplementarios.

POSICIN RELATIVA DE RECTAS

i) Dos rectas distintas en un plano si no s intersectan se dicen paralelas. 1 //2

1
2
UNIDAD 1: GEOMETRIA 15

ii) Dos rectas que al intersectarse forman ngulos rectos, se dicen perpendiculares.
1 2

Teorema: s dos rectas s intersectan, entonces

i) + = 180 ii) =
+ = 180 =
+ = 180
+ = 180

Observacin:

A los ngulos , as como a y , se le dicen ngulos opuestos por el


vrtice.

Teorema 2: Sea 1 paralela a 2 y sea una recta que intersecta a 1 y 2 .


Entonces se cumple que:

= = =
= = =

Adems se tiene que + = . Reemplazando 1 por 3, 5 o


7 se sigue manteniendo la igualdad, as como tambin reemplazando 2 por
4, 6 u 8
UNIDAD 1: GEOMETRIA 16

Ejercicios Propuestos.

1) Encontrar el valor del ngulo


L1 L2

x+20

x - 10
30 70

2) Si L1 // L2; Entonces el valor del ngulo =

L1
38

x+27 L2

3) Si 1 //2 ; Entonces el ngulo =

x L1

135 L2

4) Si //; EF bisectriz; Entonces el ngulo =

P
F
20 Q
E

5) Si Recta //; Entonces el valor del ngulo =


S T

2x
x
UNIDAD 1: GEOMETRIA 17

6) Si //; y = 20; =

P
a
b Q
x

7) Si //; G perpendicular con M; =


T

50 F

Definiciones:

1. Se llama distancia entre dos puntos a la medida del segmento que los une.

2. Se llama distancia de un punto a una recta a la medida del segmento que se inicia
en el punto y llega perpendicularmente a la recta (Solo existe una recta que cumple
con esto).

3. Todo segmento trazado desde un punto P a una recta L que no es perpendicular


y
a la recta se llama segmento oblicuo. son segmentos oblicuos.
Los puntos Q. R y S se denominan pie de los segmentos y
,
respectivamente.
UNIDAD 1: GEOMETRIA 18

Dos segmentos oblicuos cuyos respectivos pies estn a igual distancia del pie de la
perpendicular tienen longitudes iguales.
Si el pie de un segmento oblicuo est a mayor distancia del pie de la perpendicular
que otro, es ms largo que ese otro.

4. Se llama distancia entre dos rectas paralelas a la medida del segmento


determinado por las rectas en una perpendicular a ambas.

La distancia entre las rectas, es la distancia del segmento


. Adems 1
3 y 2 3

5. Se llama simetral de un segmento a la recta perpendicular al segmento que pasa


por su punto medio.

Ejercicios Propuestos.

1. Si M es punto medio del segmento y P es un punto dei interior de


. Probar
que:

| |
=

2
,
2. Sean , y
segmentos consecutivos de una misma recta tales que

= , = 2, =
= + 1 y
= 17. Hallar la medida de cada uno.

3. Dado un segmento = 50 . Desde sus extremos se marcan P y Q en


tales

que = = 2 . Siendo R un punto entre P y Q tal que = + 1, hallar Ia
medida de todos los segmentos.

4. Sean P un segmento y R un punto interior tal que y


= 5 = 20 . Hallar
.
la medida de

5. Sean =
un segmento y P un punto fuera de l, en la misma recta, tal que

3 + 1. Si = , cunto mide ?
UNIDAD 1: GEOMETRIA 19

Tringulos

Los tringulos tienen una enorme importancia en la geometra ya que todo


polgono puede ser descompuesto o formado por tringulos.
Es esta gran importancia de los tringulos en la geometra, la que ya se conoca en
las primeras civilizaciones.

El estudio tan amplio de los tringulos, que ha generado en s misma una rama de
la Geometra y de las Matemticas, es la Trigonometra.

Definicin: Un tringulo, es un polgono determinado por tres rectas que se cortan


dos a dos en tres puntos, que no se encuentran en una misma lnea. Se denomina
vrtices del tringulo, a los puntos de interseccin de las rectas.
A los segmentos de recta determinados entre los vrtices se les llama lados del
tringulo.
Dos lados contiguos forman uno de los ngulos interiores del tringulo.
Por lo tanto, un tringulo tiene 3 ngulos interiores, 3 lados y 3 vrtices.

Clasificacin de tringulos

I. Clasificacin de acuerdo a la medida de sus lados:

Tringulo Equiltero: Son los que tienen sus tres lados con igual medida.

Tringulo Issceles: Son los que tienen al menos dos de sus lados con medida
igual.
UNIDAD 1: GEOMETRIA 20

Tringulo Escaleno: Es aquel que tienen sus tres lados desiguales.

II. Clasificacin de tringulos de acuerdo a sus ngulos:

Tringulos Acutngulos: Son los que tienen sus tres ngulos agudos, es decir
menores a 90 .

Tringulos Rectngulos: Es el que tiene un ngulo recto; los lados que forman el
ngulo recto se llaman catetos y el lado opuesto se denomina Hipotenusa.

Tringulos Obtusngulos: Son aquellos que tienen un ngulo obtuso, es decir,


mayor a 90 .
UNIDAD 1: GEOMETRIA 21

Teoremas sobre tringulos.

Teorema 1:
En todo tringulo cada lado es menor que la suma de los otros dos.

+ >
+ >
+ >

Teorema2:
En todo tringulo la suma de sus ngulos interiores es igual a 180

Pitgoras y sus seguidores, los


pitagricos, fueron griegos que
se dedicaron al estudio de las
matemticas y plantearon la
importancia del nmero en el
cosmos.
Pitgoras es recordado
mayormente por el teorema
que lleva su nombre e indica la Teorema3: "Teorema de Pitgoras"
relacin entre los lados de un
tringulo rectngulo.
En todo Triangulo Rectngulo, el cuadrado de la hipotenusa es igual a la suma de
El teorema lleva ese nombre los cuadrados de los catetos.
porque su descubrimiento y
exposicin terica recae sobre
la escuela pitagrica, pero se
sabe que fue usado mucho
antes de la existencia de
Pitgoras.
Los egipcios emplearon el
teorema en forma prctica
para construir ngulos rectos,
lo cual es muy til al realizar
obras arquitectnicas.
UNIDAD 1: GEOMETRIA 22

Teorema 4: El producto de los dos catetos, de un tringulo rectngulo, coincide


con el producto de la hipotenusa por la altura sobre ella.

Teorema 5: "Teorema de la Altura (Euclides)"


Euclides era un Matemtico
griego clsico por excelencia y
su nombre an es, quiz, el En un tringulo rectngulo, el cuadrado de la altura sobre la hipotenusa es igual al
ms popular en la larga y producto de las proyecciones de los catetos sobre la hipotenusa.
desarrollada historia de las
matemticas. Naci en el
ao 330 A.C en la ciudad de
Tiro, Grecia y muri en el
ao 275 A.C en Alejandra.
Escribi una serie de libros
donde sintetizaba todos los
conocimientos matemticos
conocidos hasta entonces. Los
ms notables son los
Elementos, trece volmenes
que tratan de proporciones
aritmticas, geometra plana y
geometra del espacio. Los
Elementos de Euclides se
utilizaron como texto durante
2.000 aos, e incluso hoy, una Teorema 6: "Teorema del Cateto (Euclides)"
versin modificada de sus
primeros libros constituye la
base de la enseanza de la El cuadrado de un cateto es igual al producto de la hipotenusa por la proyeccin
geometra plana en las escuelas del cateto sobre esta.
secundarias.
UNIDAD 1: GEOMETRIA 23

Problema 1: Una escalera de 6,5 metros de longitud est apoyada sobre la pared de
un edificio, el pie de la escalera dista 2,5 metros de la pared. A qu altura se
apoya la parte superior de la escalera sobre la pared? Si el edificio tiene 12
pisos y cada piso mide 2,2 metros A qu piso llega la escalera en la posicin que
se encuentra?

Solucin:

Si realizamos un diagrama de la situacin, tenemos

Notamos que podemos utilizar el teorema de Pitgoras y obtendremos la medida


del cateto del tringulo que est sobre el edificio.

Se tiene entonces que 2 + 2,52 = 6,52 , de esto

2 = 42,25 6,25 = 36 Y = 6 , as la escalera llega a una altura de 6


metros sobre el edificio.

Adems por la medida de cada piso podemos notar que la escalera llega al tercer
piso no alcanza a pasar al cuarto.

Concepto de congruencia y semejanzas.

Los conceptos de congruencia y semejanza son fundamentales, ya que podemos


reducir el estudio de muchas figuras a otras ya estudiadas.

Diremos que dos figuras geomtricas se dicen congruentes si tienen la misma


forma y el mismo tamao. Sin importar la posicin relativa entre las figuras.
UNIDAD 1: GEOMETRIA 24

Diremos que dos figuras geomtricas se dicen semejantes si tienen la misma


forma, pero no necesariamente el mismo tamao. Sin importar la posicin relativa
entre las figuras en el plano. Podemos asemejarlo a una ampliacin de una figura
respecto de la otra.

Un estudio muy importante es el de la congruencia y semejanza de tringulos, para


esto daremos algunos criterios.

Criterios de congruencia. (Teoremas)

Criterio Lado- Lado- Lado (LLL)


Si dos tringulos tienen sus tres lados respectivamente iguales, entonces los
tringulos son congruentes.

Criterio Lado- Angulo- Lado (LAL)


Si dos tringulos tienen dos lados y el ngulo comprendido entre
Ellos respectivamente iguales, entonces los tringulos son congruentes.

Criterio Angulo- Lado- Angulo (ALA)


Si dos tringulos tienen un lado y los dos ngulos adyacentes a l respectivamente
iguales, entonces los tringulos son congruentes.

Criterio Lado - Lado - Angulo (LLA)


Si dos tringulos tienen dos lados y el ngulo opuesto al mayor de ellos
respectivamente iguales, entonces los tringulos son congruentes.

Criterios de semejanza. (Teoremas)

Criterio Angulo - Angulo - Angulo (AAA)


Si dos tringulos tienen sus tres ngulos respectivamente iguales, entonces los
tringulos son semejantes.

Criterio Angulo - Angulo (AA)


Si dos tringulos tienen dos ngulos respectivamente iguales, entonces los
tringulos son semejantes.
UNIDAD 1: GEOMETRIA 25

Con los criterios de congruencia y considerando la proporcionalidad al ampliar una


figura tenemos los siguientes criterios de semejanza.

Si dos tringulos tienen tres lados respectivamente proporcionales, entonces los


tringulos son semejantes.
Si dos tringulos tienen dos lados respectivamente proporcionales y el ngulo
comprendido respectivamente igual, entonces los tringulos son semejantes.
Si dos tringulos tienen dos lados respectivamente proporcionales y el ngulo
opuesto al mayor de estos lados respectivamente igual, entonces los tringulos son
semejantes.

Ejemplo:

Determine si los tringulos y son semejantes.

18 12 15
Como , por el criterio de lados respectivamente proporcionales
12 8 10
tenemos que y son semejantes.

Se tiene que del teorema de Teorema de Thales:


Thales presentado, se
encuentra la generalizacin Si en un tringulo se traza una lnea paralela a cualquiera de sus lados, se obtiene
que es la siguiente. un tringulo que es semejante al tringulo dado.
Teorema general de
Thales:
Si tres o ms rectas paralelas
Podemos decir entonces que toda recta paralela a un lado de un tringulo y que
cortan a dos o ms secantes, cortea los otros dos lados divide a estos ltimos en segmentos proporcionales
entonces los segmentos que
se determinan en las
secantes son proporcionales.
UNIDAD 1: GEOMETRIA 26

Se tiene entonces que:



= =

Recproco del teorema de Thales:


Si una recta divide dos lados de un tringulo en una misma proporcin, la recta es
paralela al tercer lado del tringulo.

Permetro y rea de un tringulo.

El permetro de un tringulo es igual a la suma de sus tres lados.

Podemos notar que segn su clasificacin en equilteros, issceles y


escaleno se tiene:

Tipo Medidas de lados Permetro


Equiltero 3


Issceles 2+


Escaleno ++

rea de un tringulo.

El rea de un tringulo es igual a la mitad del producto de la base por


altura.

La altura de un tringulo es la recta perpendicular trazada desde


un vrtice al lado opuesto. Tenemos algunos casos particulares en los
que la frmula de rea se puede expresar como sigue:
UNIDAD 1: GEOMETRIA 27

Tipo rea

Equiltero 2 3
=
4

2

3
=
2

Rectngulo


=
2

Para el clculo de rea de un tringulo tambin podemos ocupar la


llamada frmula de Hern, la cual necesita conocer la medida de los
tres lados del tringulo, si estos lados son , y .

El rea ser = ( )( )( ), donde corresponde al semi-


++
permetro y se calcula = 2

Aplicacin

Para calcular la altura de una torre, una persona que mide 1,6 metros, clava en el
suelo un listn de tres metros de altura a una distancia de 30 metros de la torre y
despus retrocede 2,1 metros hasta que coincide en la visual de los extremos del
listn y de la torre, con la informacin entregada calcule la altura de la torre.

Solucin:

Realizaremos un diagrama de la situacin, se tiene


UNIDAD 1: GEOMETRIA 28

Podemos plantear las siguientes relaciones ocupando la semejanza entre los


tringulos

3 2,1+
= de lo cual se obtiene que = 2,4
1,6

34,5
y adems se tiene la relacin = As = 23
3 4,5

La altura de la torre es de 23 metros

Ejercicios resueltos.

a) Hallar el rea del siguiente tringulo:

b) Calcular el rea de un tringulo equiltero de lado 12 cm.

c) Calcular el rea del tringulo rectngulo cuyos catetos miden 7cmy 6


cm.

d) Hallar el rea del tringulo cuyos lados miden 3cm, 4cm y 5 cm.

Solucin:

a) Al tener base y altura correspondiente utilizamos la frmula

13 7 91
= = = = 45,5
2 2 2
Solucin:

b) Al ser un tringulo equiltero basta calcular

2 3 122 3
= = = 36 3
4 4

Solucin:

c) Al tratarse de un tringulo rectngulo su rea ser


UNIDAD 1: GEOMETRIA 29
76
= = = 21 2
2 2

Solucin:

d) Como se tienen como datos slo los lados de un tringulo entonces utilizamos
la frmula de Hern
++
= ( )( )( ), = 2

3+4+5
para este caso = =6
2

= 6(6 3)(6 4)(6 5) = 6(3)(2)(1) = 6 2

Ejercicios Propuestos.

1. Los lados de un tringulo miden 60 , 72 y 90 . respectivamente.


Si en un tringulo semejante a ste, el lado homlogo del primero mide 24.,
calcule la medida de los otros dos lados de este tringulo.

2. La razn de semejanza del tringulo con el tringulo es 2:3. Si los lados


del primer tringulo son 12, 21 y27, determina los lados del tringulo .

3. Los catetos de un tringulo rectngulo miden6 y 8 . Cunto medirn los


catetos de un tringulo semejante al primero si su hipotenusa mide 15?

4. En el, es perpendicular a y es perpendicular a .


Demostrar que =

5. Si en el, es la bisectriz del y es congruente al ,


demuestre que es semejante al y que es semejante al
UNIDAD 1: GEOMETRIA 30

si
6. Encuentra la medida del segmento = 32 ,
= 15 y
= 3

7. Roco mide 1,70 m y comprueba que cuando su sombra mide 1,20m, la sombra del
rbol mide4, 80 m. Cul es la altura del rbol?

8. Un observador, cuya altura desde sus ojos al suelo es 1,65 m, ve reflejada en un


espejo la parte ms alta de un edificio. El espejo se encuentra a 2,06 m de sus pies
y a 5m del edificio. Halla la altura del edificio.

9. Un muro proyecta una sombra de 2,51 m al mismo tiempo que una vara de 1,10 m
proyecta una sombra de 0,92 m. Calcula la altura del muro.

10. Calcula el rea de un tringulo equiltero de 5,9 centmetros de lado.

11. Los lados de un tringulo rectngulo miden 15 dm, 8 dm y 17 dm. Calcula su rea
y la altura sobre la hipotenusa.

12. El rea de un tringulo es de 66 2 ; sus lados miden = 20 , =


11 = 13 . Calcula sus tres alturas y su permetro.

13. Dibuja un tringulo y, desde cada vrtice, traza una recta paralela al lado opuesto.
As obtendrs un nuevo tringulo ms grande.
a) Justifica por qu es semejante al inicial.
b) Cul es la razn entre las reas?

Problema:

Entre dos pueblos y hay una colina, para medir la distancia de a fijamos un punto
desde el que se ven los dos pueblos, al tomar las medidas resulta = 15 , = 7,2 y
= 12 , es paralela a , determina la distancia entre y
UNIDAD 1: GEOMETRIA 31

Definicin: Los cuadrilteros son polgonos limitados por lneas rectas que
forman cuatro lados y estos entre s, forman ngulos, tambin los cuadrilteros
poseen cuatro vrtices.

Algunas definiciones importantes son:


Lados consecutivos: son los que tienen un vrtice en comn.
Vrtices y ngulos opuestos: son los que no pertenecen a un mismo lado.
ngulos adyacentes a un mismo lado son suplementarios, es decir, suman 180.

Clasificacin de cuadrilteros.

La primera divisin que se realiza es entre cuadrilteros convexos y cuadrilteros


no convexos.

Los cuadrilteros convexos son aquellos en que cada uno de los ngulos
interiores es menor de 180. Tambin se pueden distinguir pues, dados dos puntos
cualesquiera interiores al cuadriltero, el segmento que los une tiene todos sus
puntos interiores al cuadriltero.

Los cuadrilteros no convexos o cncavos son aquellos en que uno de los


ngulos es mayor de 180. Tambin se puede distinguir un cuadriltero no
convexo ya que podemos encontrar dos puntos, tales que el segmento entre ellos
tenga puntos, exteriores al cuadriltero.

Los cuadrilteros motivo de nuestro estudio son, los cuadrilteros convexos


UNIDAD 1: GEOMETRIA 32

Clasificacin de cuadrilteros convexos.

Lados paralelos Tipo


Dos pares de lados paralelos Paralelogramos
Dos pares de lados paralelos y los Trapecios
otros dos no paralelos.
Ningn lado paralelo a otro Trapezoides o cuadrilteros

Clasificacin de paralelogramos.

Entre los paralelogramos tenemos los rectngulos, cuadrados, romboides y rombo.

Paralelogramo Caractersticas

Rectngulo Tiene sus cuatro ngulos


rectos

Cuadrado Tiene sus cuatro ngulos


rectos y sus cuatro lados
iguales.

Romboide Paralelogramo que tiene


sus ngulos oblicuos.

Rombo Paralelogramo que tiene


sus ngulos oblicuos y los
cuatro lados iguales.
UNIDAD 1: GEOMETRIA 33

Clasificacin de trapecios.

Los trapecios se clasifican en trapecio escaleno, trapecio issceles y trapecio


rectngulo. Sus lados paralelos se llaman bases.

Trapecio Caracterstica

Escaleno Tiene los lados no


paralelos desiguales.

Tiene los lados no


paralelos de igual
Issceles longitud, formando
con las bases
ngulos adyacentes
iguales.

Rectngulo Tiene un lado


perpendicular a las
bases, formando un
ngulo recto con
cada base.
UNIDAD 1: GEOMETRIA 34

Clasificacin de trapezoides.

Los trapecios se clasifican en trapezoides simtricos y Asimtricos.

Trapezoides Caracterstica

Son los que tienen dos


pares de lados
Simtricos consecutivos iguales pero
el primer par de lados
consecutivos iguales es
diferente del segundo

Son aquellos que no


ofrecen ninguna de las
Asimtricos caractersticas de un
trapezoide simtrico.

ngulos y lados
desiguales

Propiedades de los Paralelogramos

Teorema 1:

La suma de los ngulos interiores de un cuadriltero es 360.


Si los cuatro ngulos son iguales, entonces cada ngulo es 90.
Si dos ngulos son suplementarios, los otros dos tambin son suplementarios.

En un paralelogramo se denomina base a cualquiera de sus lados y la altura ser la


distancia entre la base y el lado opuesto.
UNIDAD 1: GEOMETRIA 35

Teorema 2:

En todo paralelogramo los ngulos opuestos son iguales.

Observe que en un paralelogramo dos ngulos consecutivos son suplementarios

Justifique esta observacin.

Teorema 3: Todo cuadriltero cuyos ngulos opuestos son iguales, es un


paralelogramo.

Teorema 4: En todo paralelogramo los lados opuestos son iguales.

Teorema 5: Todo cuadriltero que tiene dos lados iguales y paralelos es un


paralelogramo.

Teorema 6: En todo paralelogramo las diagonales se dimidian.

Teorema 7: Todo rectngulo es un paralelogramo cuyas diagonales son iguales


UNIDAD 1: GEOMETRIA 36

Teorema 8: Todo cuadrado es un paralelogramo cuyas diagonales son


perpendiculares e iguales.

Las diagonales se dimidian y son bisectrices de los ngulos interiores.

Teorema 9: Todo rombo es un paralelogramo cuyas diagonales son


perpendiculares.

Las diagonales se dimidian y son bisectrices de los ngulos interiores.

En resumen, se tiene que todo paralelogramo, tiene:

Dos pares de lados paralelos.


Lados opuestos iguales.
ngulos opuestos congruentes.
Los ngulos consecutivos suplementarios.
Las diagonales se dimidian.

Teorema 10: La recta que une los puntos medios de los lados no paralelos es
paralela a las bases y es igual a su semisuma.


= +

2
UNIDAD 1: GEOMETRIA 37

Problema 2: En un trapecio , de bases y


, los ngulos en los vrtices
y son complementarios, los segmentos miden = 5 y
= 12 cm
y el segmento de recta que une los puntos medios de los lados no paralelos mide
.
27 cm. Calcule la longitud del segmento

Solucin:

Si observamos la figura asociada a la informacin se tiene

Por la relacin entre los ngulos se tiene que el tringulo es rectngulo en


por tanto podemos calcular
mide 13 cm, adems sabemos que el segmento de
recta que une los puntos medios de los lados no paralelos mide 27 cm y del
++13
teorema 10 sabemos que 27 = 2

41
As 54 = 2 + 13, 41 = 2, =
2

Permetros y reas de paralelogramos y trapecios.

Cuadriltero Dibujo Permetro rea

Cuadrado = 4 = 2

Rectngulo = 2 + 2 =
UNIDAD 1: GEOMETRIA 38

Rombo = 4 1 2
=
2

Romboide = 2 + 2 =

Trapecio = 1 + 2
=
1 + 2 + + 2

Trapezoide =+++ =suma de las reas


de los tringulos

Aplicacin

Queremos enmarcar un cuadro cuyas dimensiones totales son 103 cm de base por
63 cm de alto.

Qu longitud deber tener la moldura que debemos usar?

Si la moldura cuesta a $3500 el metro, calcule el precio de dicho marco.

Solucin:

Para determinar la cantidad de moldura simplemente debemos calcular el


permetro del cuadro esto es igual a:

= 2 + 2 = 2 103 + 2 63 = 206 + 126 = 332 cm, la longitud de la


moldura ser de 332 cm, por tanto el precio que debemos pagar es 3,32 3500 =
11620, es decir el marco tendr un valor de $11.620.
UNIDAD 1: GEOMETRIA 39

Ejercicios resueltos.

a) Las dos diagonales de un rombo, miden 124 mm y 93 mm. Calcula su rea y su


permetro.

b) La base mayor de un trapecio issceles mide 35 cm y la menor 15 cm. La altura


es igual a 10,5 cm. Cunto mide su permetro y cul es su rea?

Solucin:

a)

1 2 12493 11532
El rea del rombo est dado por = 2
=
2
=
2
= 5766 2

Su permetro ser 4 para determinar el valor de utilizamos el teorema de


Pitgoras, donde cada cateto ser la mitas de cada diagonal, de esta forma

124 2 93 2 15376 8649 24025


2 = ( ) +( ) = + =
2 2 4 4 4

Por tanto = 77,5 mm, con esto el permetro ser = 310

Solucin:

b) Al tener las bases y rea del trapecio sabemos que su rea es


( 1 +2 ) (35+15 )10,5
= = = 262,5 2
2 2

Como el trapecio es issceles podemos calcular su lado utilizando el teorema de


Pitgoras

102 + 10,52 = 2 , entonces = 14,5 , por tanto su permetro es =


15 + 14,5 + 35 + 14,5 = 79
UNIDAD 1: GEOMETRIA 40

Ejercicios Propuestos.

1. Calcula el rea de un cuadrado de 17,2 cm de lado.

2. Calcula el permetro de un cuadrado de 5975,29 cm2 de rea.

3. Calcula el rea de un rectngulo de 45,6 cm de base y 32,5 cm de altura.

4. Calcula la base de un rectngulo de 364,5 cm2 de rea y 24,3 cm de altura.

5. Un saln cuadrado tiene una superficie de 50 m2. Hemos de embaldosarlo con


losetas cuadradas de 25 cm de. Cuntas losetas son necesarias?

6. Halla el permetro de un rombo cuyas diagonales miden 42 cm y 40 cm.

7. Los lados paralelos de un trapecio rectngulo miden 110 m y 30 m, y el lado


oblicuo mide 89 m. Determina su permetro y su rea.

8. El permetro del cuadrado rojo interior es de 32 cm. Cul es el permetro del


cuadrado negro exterior?

9. Calcula el permetro y el rea de un trapecio issceles cuyas bases miden 25,6 cm y


108,5 cm y los lados no paralelos 70,5 cm.

10. Calcula el permetro y el rea del trapezoide ABCD con los datos que se indican
AB=12,6 cm. BC=14,82 cm. CD=19,8 cm. DA=19,74 cm. DB=21,24 cm.

Problema:

Las diagonales del rombo miden: = 32 y = 24 . Por un punto de la


= 6 se traza una paralela a la diagonal que corta en y a
diagonal menor, tal que
los lados y .

Calcule el rea y el permetro del pentgono M .

(HINT: realice la figura y descomponga el pentgono en figuras geomtricas de reas conocidas )


UNIDAD 1: GEOMETRIA 41

Definicin: La circunferencia se define como la figura geomtrica cuyo conjunto


de puntos del plano que la componen, estn a una misma distancia de un punto
fijo, llamado centro de la circunferencia. Hay que diferenciarlo del crculo, que
es el conjunto de todos los puntos del plano que estn a menor distancia de un
punto fijo. (Centro)

A continuacin se identificarn las rectas que cortan o tocan a la circunferencia, as


como la que se encuentra ubicada fuera de la misma.

Recta secante (1) que intercepta a la circunferencia en dos puntos.

Recta tangente (2) intercepta a la circunferencia en un solo punto, llamado punto


de tangencia.

Recta exterior (3) no tiene ningn punto de contacto con la circunferencia.


UNIDAD 1: GEOMETRIA 42

Elementos de la circunferencia:

Radio (): segmento que une al centro


del crculo con un punto cualquiera de la
circunferencia.

Cuerda (): segmento que une dos


puntos cualesquiera de la circunferencia.

Dimetro ( ): segmento que une dos


puntos de la circunferencia y pasa por el
centro del crculo; se le considera como la
cuerda de mayor tamao que divide al
crculo en dos partes congruentes

): parte de la circunferencia, limitada por dos puntos de ella.


Arco (

ngulos y arcos en el crculo

ngulo Central (): ngulo cuyo


vrtice est en el centro de la circunferencia.

ngulo Inscrito () ngulo cuyo


vrtice es un punto de la circunferencia y
cuyos lados son cuerdas del crculo.

ngulo semi - inscrito () ngulo


cuyo vrtice es un punto de la
circunferencia y sus lados lo forman una
tangente y una secante.

Todo ngulo del centro determina un arco, como vemos en la figura siguiente,
entonces decimos que el ngulo AOB subtiende el arco AB.
UNIDAD 1: GEOMETRIA 43

Posiciones relativas de dos circunferencias:

Teoremas de la circunferencia
Recordemos las relaciones fundamentales que se cumplen en las circunferencias.

Teorema 1: El ngulo del centro mide el doble que todos aquellos ngulos
inscritos que subtienden el mismo arco.

= 2

Teorema 2: Todos los ngulos inscritos que subtienden el mismo arco, miden lo
mismo.

= =

Teorema 3: Todo ngulo inscrito en una semicircunferencia es recto.


UNIDAD 1: GEOMETRIA 44

Teorema 4: Todo ngulo semi-inscrito en una circunferencia tiene medida igual a


la mitad de la medida del ngulo del centro, que subtiende el mismo arco.

Teorema 5: Si los lados de un ngulo son tangentes a una circunferencia, entonces


los trazos desde el vrtice a los puntos de tangencia son congruentes.

Teorema 6: La medida de un ngulo interior es igual a la semisuma de las medidas


de los arcos correspondientes.

+

=
2

Teorema 7: La medida de un ngulo exterior es igual a la semidiferencia de las


medidas de los arcos correspondientes.



=
2
UNIDAD 1: GEOMETRIA 45

Proporcionalidad en la Circunferencia.

Teorema 1: Si dos cuerdas de una circunferencia se interceptan en un punto P, el


producto de los segmentos determinados en una cuerda es igual al producto de los
segmentos determinados en la otra cuerda.

Teorema 2: Si por un punto exterior a una circunferencia se trazan dos secantes,


el producto de la medida de una secante por la medida de su segmento exterior es
igual al producto de la medida de la otra secante por la medida de su exterior.

Teorema 3: Si a una circunferencia se trazan una secante y una tangente, el


cuadrado de la medida de la tangente es igual al producto de la medida de la
secante por la medida de su exterior.


2 =
UNIDAD 1: GEOMETRIA 46

AREA Y PERIMETRO

rea (A) Permetro (P)

Circunferencia No tiene rea = 2 (: radio)

Crculo = 2 = 2 (: radio)

Circunferencia Crculo

AREA Y ARCO DE UN SECTOR CIRCULAR

rea ( ): Representa una fraccin del rea.



= ( ) 2
360
: ngulo del centro

Arco (): Representa una fraccin del permetro.



=( )2
360
: ngulo del centro
UNIDAD 1: GEOMETRIA 47

PROBLEMA APLICACION 1. Se remodelar la esquina de una plaza


colocando un sector circular como indica la figura. Determine el ngulo de centro
que se debe trazar si el ngulo de la esquina era de 72

DESARROLLO:

Radio de Contacto:

Siempre que trabajes con circunferencias o arcos de circunferencia que son tangentes con rectas,
segmentos de rectas, rayos u otras circunferencias, resulta ser indispensable el trazado del Radio de
Contacto, Radio que une los puntos de tangencia con el centro de la o las circunferencia y resultan
ser Perpendiculares con dichas Tangentes.

C
a) Identificar Datos: A
72
- Los ngulos a determinar =
108
O
- El ngulo conocido = 72
B

b) Estrategia de resolucin:

- Representar la informacion relevante en un esquema reducido.

- Se plantean ecuaciones de primer grado.

- Se aplican propiedades de: ngulos en poligonos y radio de contacto con la


tangente..

c) Resolver Problema:
UNIDAD 1: GEOMETRIA 48
- Como y son los radios de contacto con los respectivos
segmentos tangentes y entonces y luego

= 90

= 90

- En el cuadriltero la suma de ngulos interiores es 360, es decir,

+ + + = 360
90 + + 90 + 72 = 360
= 108

d) Comunicacin de resultados:

Entonces el empalme circular corresponde a un sector circular de = 108

PROBLEMA APLICACION 2. Se necesita pintar la fachada de la casa, cuya


vista frontal se presenta a continuacin, cuntos galones de hidrorrepelente se
necesitan si cada uno rinde 20 m2?

DESARROLLO:

a) Identificar Datos:

- Debemos calcular el rea de cada figura que forma la fachada.

- Debemos calcular cuanta pintura se necesitara para pintar la fachada de la


casa.
UNIDAD 1: GEOMETRIA 49

b) Estrategia de resolucin:

- Calcularemos el rea de rectangulos, circulos y triangulos.

- Al calcular el rea a pintar debemos descontar los espacios de la puerta y de


las ventanas.

c) Resolver Problema:

- Para calcular el rea total a pintar, calcularemos las reas de los rectngulos y
los tringulos que componen la fachada, y descontaremos las reas de la puerta y
las ventanas.

Recuerda que:

rea del rectngulo = largo ancho rea del tringulo =

rea del circulo =

2,40 1,20 5,50 2,20


Area fachada = 2,20 2 + 2,20 3 + + = 18,29
2 2
Area puerta y ventanas
0,402 0,752
= 0,80 1,61 + + 1,502 + + 0,4752
2 2
5,382

- Por lo tanto, el rea a pintar es de aproximadamente 12,908 m2.

d) Comunicacin de resultados:

Como un galn rinde 20 m2, slo se necesita un galn de hidrorrepelente para


pintar la fachada de la casa.
UNIDAD 1: GEOMETRIA 50

Ejercicios Propuestos.

1. Para las siguientes figuras, encontrar el valor del ngulo x

a) x = ? b) x = ?
30 40
O
O x x

c) ABC=60, AB dimetro; x=? d) CAO=20; AOB=100; x=?

C A
B
x
x O
A O B

e) BOC=140; ABC=80; OAB=? f) OCB = 55; x = ?

B C

x
A O B
O
C

2. Determina el permetro de una circunferencia de dimetro 15 cm

3. El permetro de una circunferencia es 119,32 m. calcula su radio y su dimetro

4. Las ruedas de una bicicleta tienen 30 cm de radio, Cunto recorre entonces la


bicicleta si las ruedas dan vueltas 50 veces?

5. Calcula el rea de un crculo cuyo radio mide 7,5 cm

6. Encuentra el rea de un crculo de dimetro 10 cm

7. Las ruedas de un tractor tienen 1,5 metros de dimetro, Cuntas vueltas darn
las ruedas en un terreno de 20 m de largo?
UNIDAD 1: GEOMETRIA 51

8. El rea de un crculo es 78,50 cm2 Cunto mide su radio?

9. Un crculo tiene permetro 628 cm Cunto mide su rea?

10. Una pista circular tiene un radio de 80 m. un corredor que va por el borde de
la pista da 100 vueltas. Cuntos metros recorre aproximadamente?

11. El radio de un crculo es 8 m. Calcula su permetro y su rea


UNIDAD 1: GEOMETRIA 52

Definicin: Un cuerpo geomtrico corresponde una figura en tres dimensiones, es


decir, con largo, ancho y alto, y se encuentran delimitados por una o varias
superficies.

Dependiendo de la forma de las superficies que los delimitan es como se


caracteriza el cuerpo geomtrico.

Clasificacin y Elementos.

Los cuerpos geomtricos se dividen en dos grupos, los poliedros y los cuerpos
redondos.

Los poliedros son aquellos en los que las superficies que los delimitan son planas,
son caras poligonales.

Los cuerpos redondos, son aquellos, en los que algunas de las superficies que los
delimitan son curvas.

Poliedros

Como ya hemos visto los poliedros son cuerpos limitados por caras poligonales.
Por ejemplo:
UNIDAD 1: GEOMETRIA 53

En un poliedro podemos encontrar los siguientes elementos:

Caras: corresponden a los polgonos que delimitan el poliedro.

Aristas: se llama a los segmentos de recta que corresponden a los bordes de las
caras, o ms bien, donde se cortan dos caras.

Vrtice: se denomina a los puntos donde concurren tres o ms aristas.

ngulos planos: sern los ngulos formados por dos aristas que se cortan.

ngulos diedros: estos ngulos son formados por dos caras adyacentes del
poliedro.

Diagonales: Para los poliedros hay dos tipos de diagonales


a) diagonales que unen dos vrtices no consecutivos de una misma cara
b) diagonales que unen vrtices de distintas caras.

Los poliedros pueden ser clasificados segn sus ngulos en Cncavos y


Convexos.

Para determinar si un poliedro es cncavo o convexo se deben prolongar sus


caras. Si alguna de las prolongaciones pasa por el interior se llama cncavo, si no
ocurre esto se llama convexo.

En la figura anterior los dos primeros son poliedros cncavos y los dos ltimos
son poliedros convexos.
UNIDAD 1: GEOMETRIA 54

Trabajaremos con los poliedros convexos.

Clasificaremos a estos segn la forma de sus caras en poliedros regulares y


poliedros irregulares.

Poliedros regulares son aquellos en que todos sus caras son polgonos regulares
iguales en forma y tamao.

Slo hay cinco poliedros regulares.

Estos son: tetraedro, cubo, octaedro, dodecaedro e icosaedro, y son los ms


sencillos que se forman a partir de un solo polgono regular. Este grupo de
poliedros reciba el nombre de slidos platnicos.

Tetraedro: Tiene cuatro caras que son tringulos equilteros, cuatro vrtices y seis
aristas Es el que tiene menor volumen de los cinco en comparacin con su
superficie.

Cubo o hexaedro: Tiene seis caras que son cuadradas, ocho vrtices y doce
aristas.

Octaedro: Tiene ocho caras que son tringulos equilteros, seis vrtices y doce
aristas.

Dodecaedro: Tiene doce caras que son pentgonos regulares, veinte vrtices y
treinta aristas.

Icosaedro: Tiene veinte caras que son tringulos equilteros, doce vrtices y
treinta aristas Es el que tiene mayor volumen en relacin con su superficie.
UNIDAD 1: GEOMETRIA 55

Poliedros irregulares, son aquellos en que al menos una de sus caras no es un


polgono regular, estos se clasifican en dos grandes grupos: prismas y pirmides.

Prismas
Son los poliedros formados por dos caras iguales y paralelas llamadas bases y por
una serie de caras laterales rectangulares. Hay tantas caras laterales como lados
tenga el polgono de la base.

Si la base del prisma es un polgono regular, el prisma se llama prisma regular.


Si las aristas laterales son perpendiculares a la base, se llama prisma recto.

Pirmides
Son poliedros que apoyados en su base terminan en un vrtice. Por tanto, sus caras
laterales son tringulos.

Si la base de la pirmide es un polgono regular, la pirmide se llama pirmide


regular.
Si la lnea que une el vrtice con el centro del polgono de la base coincide con la
altura de la pirmide, se llama pirmide recta.

Cuerpos redondos.

Los cuerpos redondos se forman al girar una cierta figura alrededor de una recta
llamada eje.
Nosotros estudiaremos los cuerpos llamados cilindro, cono y esfera.
UNIDAD 1: GEOMETRIA 56

El Cilindro
Es el cuerpo que se forma al girar un rectngulo alrededor de uno de sus lados. Se
distinguen en l, generatriz, altura, radio.

Este tipo de cilindro se llama recto, pues existen otros en que su generatriz no es
perpendicular al crculo de la base.

El Cono
Es el cuerpo generado al girar un tringulo rectngulo alrededor de uno de sus
catetos.
Su generatriz es la hipotenusa del tringulo.

La Esfera
Es el cuerpo generado al girar un crculo alrededor de un dimetro.
UNIDAD 1: GEOMETRIA 57

rea de superficies y volmenes


rea de prismas

Para determinar el rea total de un prisma, realizamos su desarrollo, es decir


separamos sus dos bases y dividimos la figura cortando por una arista lateral.
As obtenemos la siguiente figura plana.

Por ejemplo este es el desarrollo de un prisma de base triangular.

El rea total ser el rea lateral ms el rea de las dos bases, que son iguales.

rea de pirmides

Para observar el desarrollo de una pirmide separamos la base y dividimos la figura


cortando por una arista lateral.
UNIDAD 1: GEOMETRIA 58

Esta figura est formada por un polgono regular y por tantos tringulos issceles
como lados tenga el polgono de la base.
Estos tringulos tienen por base el lado de la base del polgono que forma la base y
los lados iguales son las aristas laterales de la pirmide.

La altura de este tringulo es la apotema de la pirmide.


El rea total ser el rea lateral ms el rea de la base.

rea de los cuerpos redondos.

Cilindro
Revisamos el desarrollo del cilindro

En la descomposicin del cilindro se aprecia que su parte lateral es un rectngulo


cuya base es igual al permetro del crculo y cuya altura es la del cilindro.

El rea total ser la suma del rea lateral ms dos reas de la base.

Cono.
Igualmente, si separamos la base de un cono y dividimos la figura cortando por
una generatriz, resulta:

Esta figura est formada por un sector circular de radio la generatriz, y de longitud
del arco igual a la longitud de la circunferencia de la base.
El desarrollo lateral de un cono recto es un sector circular de radio la generatriz.

Luego, el rea total ser la suma del rea lateral y la de la base.


UNIDAD 1: GEOMETRIA 59

Esfera
En el caso de la esfera no podemos describir una red.
Su rea ser = 4 2

Resumen de reas de cuerpos geomtricos.

Volmenes de cuerpos geomtricos.

La construccin y clculo de los volmenes de los cuerpos geomtricos son algo


ms difciles de desarrollar respecto de lo que vimos en las reas para estos
cuerpos, realizaremos un resumen de las frmulas ms importantes.
UNIDAD 1: GEOMETRIA 60

Nombre Dibujo Volumen

Cubo = 3

Paraleleppedo

Prisma

Pirmide 1
=
3

Cilindro 1
= 2
3

1
= 3
Cono
= 2
UNIDAD 1: GEOMETRIA 61

Esfera 4
= 3 3

Aplicacin

Se quiere pintar una habitacin con forma de prisma recto de base cuadrada de
lado 3 m y la altura de la habitacin es 3,5 m. El pintor cobra $1200 por metro
cuadrado. Cunto costar pintar las paredes de la habitacin?

Solucin:

Notamos que las 4 paredes de la habitacin son de forma rectangular, de lados 3m


y 3,5 m respectivamente.

Calculamos el rea de una de las paredes = 3 3,5 = 10,5 2

Luego se debe pintar una superficie de = 4 10,5 = 42 2 .

Finalmente es costo de pintar la habitacin es

= 42 1200 = 50400

El pintar la habitacin tiene un costo de $50.400.

EJERCICIO RESUELTO.

Un cono se encuentra al interior de un cilindro de radio 4 cm, como se muestra en


la figura. Si la generatriz del cono mide 4,5 cm.
Cunto mide el volumen NO cubierto por el cono?
Los radios y las alturas del cono y del cilindro coinciden, es decir en cono est
inscrito en el cilindro.
UNIDAD 1: GEOMETRIA 62

Solucin:

El volumen no cubierto por el cono ser igual a la diferencia entre el volumen del
cilindro con el volumen del cono, con los datos que tenemos calculamos:

Volumen del cilindro:


4
= 2 = 16 4,25 = 5 17

Volumen del cono:

164,25 4
= 2 3 = = 15 17
3 3

8
Volumen buscado: = 15 17

PROBLEMA APLICACION 3:
Una persona quiere construir un portico con 4 pilares a la entrada de su casa, cada
pilar esta formado por un paralelepipedo de base cuadrada cuyas dimensiones son
20 cm de base y 1,50 m de altura y un cubo de 30 cm de lado. Cuntos sacos de
hormign preparado necesita si un saco de 35 kg rinde 0,0168 m3?

DESARROLLO:

En la resolucin de problemas es fundamental el trabajo paso a paso, es por eso


que se recomienda la utilizacin de la estructura que aparece en el siguiente cuadro:

Recuerda aplicar los siguientes pasos para la resolucin de los problemas:

a) Identificacin de datos.
b) Estrategia de resolucin.
c) Resolucin.
d) Comunicacin de resultados.
UNIDAD 1: GEOMETRIA 63
a) Identificar Datos:

- Debemos calcular el volumen de cada cuerpo geomtrico que forman los pilares.

- Debemos calcular cuanto hormign necesitamos.

b) Estrategia de resolucin:

- Dibujar el pilar.

- Transformar las dimensiones a la misma unidad de medida, es decir, centimetros o


metros.

- Calcularemos el volumen del paralelepipedo y del cubo.

- Al calcular el volumen de cada cuerpo, calcularemos el volumen total


de los pilares.

c) Resolver Problema:

- El pilar est formado por un paraleleppedo y un cubo, como muestra


la figura:

- Para calcular el volumen de un pilar, calculamos el volumen de cada cuerpo que lo


forma.

Recuerda que:

Volumen del Paraleleppedo = rea base altura Volumen cubo =



- Las dimensiones del paraleleppedo son 20 cm de base y 1,50 m de altura, lo que
equivale a decir, 0,2 m de base y 1,5 m de altura.

Volumen Paralelepipedo = 0,22 1,5 = 0,063

- Las dimensiones del cubo son 30 cm de lado, equivale a 0,3 m de lado

Volumen Cubo = 0,33 = 0,0273

- Luego el volumen de un pilar se obtiene sumando el volumen del paraleleppedo


con el volumen del cubo, por lo tanto, el volumen de un pilar es 0,087m3

- Ahora bien, como el prtico est formado por 4 pilares, el volumen total es de
0,348m3 .
UNIDAD 1: GEOMETRIA 64
- Sabemos que un saco de hormign rinde para 0,01683 y el volumen total de
los pilares es de 0,3483 , por lo tanto 0,348 0,0168 20,71 .

d) Comunicacin de resultados:

Como un saco de hormign rinde 0,01683 y el volumen de los pilares es de


0,3483 se necesitan 21 sacos.

PROBLEMA APLICACION 4:
La viga de la figura est construida de concreto (densidad del concreto 2,4kg/dm3)
y una estructura compuesta de barras de acero de (densidad del acero 7,85kg/dm3)
de seccin circular de 2,5 cm de dimetro. Calcula la fuerza peso que ejerce esta
viga en reposo.

15cm
250cm

DESARROLLO:
15cm

RECUERDA QUE: Volumen, Densidad, Masa y Peso

No olvides que cuando se quiere calcular el peso de un objeto se debe considerar las
relaciones entre Volumen, Densidad Masa y Peso que son las siguientes

donde g =9,8 m/s2 es la aceleracin de gravedad y que

Donde D es la densidad que es una constante correspondiente al material del cual est
fabricado el objeto que te indica la cantidad de materia o masa por unidad de volumen.
Las unidades en el sistema internacional (MKS) son

Peso=N (newton=kg m/s2)

Masa=kg

Densidad=gr/cm3,kg/dm3,ton/m3

Un error muy frecuente es confundir Peso con Masa, la primera es una fuerza y la
segunda es la unidad que indica la cantidad de materia. Cuando vas a comprar el pan
compras cantidad de masa de pan no peso de pan.
UNIDAD 1: GEOMETRIA 65

a) Identificar Datos:

- Dimensiones de la viga = 15 de ancho, = 15 de alto y = 250 de


largo.

- Dimensiones de las barras de acero: dimetro = 2,5 y largo = 250

- Densidad del acero 7,85kg/dm3

- Densidad del concreto 2,4kg/dm3

b) Estrategia de resolucin:

- Interpretar la viga como un paralelepipedo rectangular y utilizar la formula de


volumen correpondiente = , donde , y son las aristas del
paraleleppedo

- Interpretar las barra como cilindros y utilizar la formula de volumen


2
correspondiente = donde es el diametro y es la altura, en este caso el
4
largo de las barras.

- Aplicar correctamente las relaciones volumen, densidad masa y peso indicadas al


comienzo de esta solucin.

- No olvidar que en los calculos de masa se debe descontar el volumen de las barras
del volumen total de la viga

c) Resolver Problema:

- Calculo del volumen de la viga


1 = = 15 15 250 = 562503

- Calculo del volumen de una barra de acero


2 (2,5)2
2 = = 250 = 1227,23
4 4
- Calculo del volumen total de acero
= 41 = 4 1227,23 = 4908,83

- Calculo del volumen del concreto como la diferencia entre el volumen total de la
viga menos el volumen total de acero
3 3 3
= 1 = 56250 4908,8 = 51341,2
UNIDAD 1: GEOMETRIA 66
- Calculamos las masas del acero y el concreto por separado como el producto de
sus volmenes y sus respectivas densidades. Es conveniente transformar la unidad
de volumen de cm3 a dm3 para que la unidad de masa quede en kg.

Unidades de densidad = gr/cm3, kg/dm3, ton/m3

Esto se hace simplemente dividiendo por 1000 pues 1dm3 = 1000cm3

= 4908,83 = 4,913

= 51341,23 = 51,343

Las masas respectivas sern


= 7,85 4,913 = 38,54
3

= 2,4 51,343 = 123,22
3
- Calculamos la masa total como la suma de las masas del concreto y el acero

= + = 38,54 + 123,22 = 161,76

- Calculamos finalmente el peso de la viga



= 161,76 9,8 = 1585,25
2

d) Comunicacin de resultados:

- La masa total de la viga es de 161,76kg


- La fuerza peso que ejerce en reposo es de 1585,25N

Ejercicios Propuestos.

1. Calcula la altura de un prisma que tiene como rea de la base 14 2 y


34.000 3 de capacidad.

2. Hallar el rea lateral y volumen de un prisma cuadrangular cuyas medidas son:

a) lado basal es6 y su altura es 12 .

b) lado basal es 3 y de altura del prisma 5.


UNIDAD 1: GEOMETRIA 67

3. Hallar el rea total lateral de un prisma cuadriltero regular recto cuyas medidas
son:

a) el lado de la base mide 8 y la arista lateral mide 10 .

b) el lado de la base mide 5 y la arista lateral 20 .

4. Hallar el Volumen de una pirmide cuadrangular que tiene de lado de la base 8


cm y e altura de la pirmide 6 cm.

5. Hallar el rea lateral de una pirmide cuadriltera regular recta, cuyo lado de la
base mide 10 cm. y su altura es de 6 cm.

6. En una pirmide cuadriltera regular recta, el lado de la base es 6mm, si la arista


lateral mide 5mm, hallar el volumen.

7. Calcula la altura de una pirmide cuadrada de 5 cm de arista lateral y cuya base


tiene 6 cm de lado.

8. Calcula el rea total de una pirmide regular cuya base es un cuadrado de 18 cm


de lado y su altura es de 40 cm.

9. Hallar el rea Lateral de un cilindro que tiene de radio de la base 10 cm y de


generatriz 5 cm.

10. Un cilindro tiene por altura la misma longitud que la circunferencia de la base.
Y la altura mide 125.66 cm. Calcular el rea total.

11. Hallar el Volumen de un cilindro que tiene de radio de la base 5 cm y de altura


10 cm.

12. En un cilindro recto, la generatriz mide 12 cm y el radio de la base 4 cm. Hallar


el rea lateral.

13. Hallar el volumen de un cilindro recto de radio 8cm sabiendo que su generatriz
es la mitad del radio.

14. Un vaso en forma de cilindro recto necesita ser llenado de agua, para saber
cunto liquido servir se debe saber el volumen de este, su generatriz es de 10 cm y
el radio de la base es la mitad de la generatriz al cuadrado.

15. Hallar el rea Lateral de un cono que tiene de radio de la base 15 cm y de


generatriz 10 cm.

16. Hallar el volumen de un cono cuya generatriz es de 6.72m y su altura es de


6.01m.
UNIDAD 1: GEOMETRIA 68
17. Sea un cono de radio 18 m y 24 m de altura. Calcular el rea lateral y el rea
total.

18. Hallar el rea de una Esfera tiene de radio de la base 10 cm.

19. Hallar el volumen de una esfera de 2 cm, de radio.

20. Hallar el rea de una esfera de 12 cm de dimetro.

21. La suma de todas las aristas de un cubo es 120 cm. El rea total del cubo y su
volumen son respectivamente:

22. Si un depsito cbico contiene 125 litros de agua, entonces su arista mide:
(recuerda 1 litro=1000 cc)

23. Las alturas de dos conos estn en la razn de 5: 4 y los radios de sus bases
estn en la razn de 2: 3. Sus volmenes estn en la razn:

Problema:

Si a un cubo de arista le extraemos una pirmide cuyas aristas laterales son las aristas del cubo
que concurren en uno de sus vrtices y cuya base es un tringulo cuyos lados son las diagonales de
las caras del cubo que concurren a ese mismo vrtice, queda un cuerpo geomtrico.

Cul es el volumen de este cuerpo geomtrico?

PROBLEMAS DE APLICACIN DE LA UNIDAD

1. Observa el siguiente plano e identifica:


UNIDAD 1: GEOMETRIA 69
a) Dnde podemos distinguir puntos?
b) Dnde se trabaja con rectas paralelas?
c) Dnde se observan rectas perpendiculares?
d) Cul es la medida de ngulos con la que ms se trabaja en el plano?

2. En la primera imagen se muestran los lmites martimos actuales de Chile, en


la segunda imagen se muestra la postura de Per en los alegatos. Si Per pide ganar
al menos la mitad de esta zona martima, dnde debera quedar nuestro nuevo
lmite martimo?

3. En el siguiente plano de emplazamiento mida los ngulos demarcados con


naranjo.
UNIDAD 1: GEOMETRIA 70

4. Por razones tcnicas y de diseo el ngulo de depresin del techo de la


terraza debe ser de 18 y el del pilar de 78 de elevacin. Determina la medida del
ngulo exterior que permita hacer una juntura perfecta entre el envigado del
techo y el pilar, con los ngulos indicados por las especificaciones.

18

78

5. La cubierta del techo de una construccion en el centro de Via del Mar tiene
un ngulo de depresin 25. La normativa vigente en esta ciudad (art 2.6.3
MINVU), exige que ninguna construccion puede sobrepasar el ngulo de elevacion
envolvente de la razante de 70 como indica la figura, por lo que el techo debe
tener un quiebre en el punto P. Determina el angulo interio que deben formar
las cubiertas para cumplir con la normativa.
25

70

6. Repite el problema anterior utilizando el esquema que muestra la figura.

85

70
UNIDAD 1: GEOMETRIA 71
7. La estructura de la figura coresponde a una armadura de techo o cercha
en M. Entendiendo que: los , y son todos issceles, que
, y . Determina la medida de los ngulos
, , sabiendo que = 26

F E

A G D H B

8. El tramo de la calzada que muestra la figura hace un giro de 40. Determina


la medida del angulo de centro que se necesita para construir el arco de
circunferencia que empalme los dos tramos de la via.

40

9. En un conjunto de locales comerciales, los recintos R1 y R2 forman un


ngulo de 136 como indica la figura. Determine la medida de los angulos , , y
, sabiendo que es bisectriz del

R2
F

B 136
G
E
R1
H
C D
UNIDAD 1: GEOMETRIA 72

10. En la figura, FC es bisectriz del <BHD, HA biseca al <GHB. La medida del


<AHF es:
A
a) 45 G
b) 84
B
c) 96
d) 99 F H
C

168
D
E

11. En la figura, 1 //2 , BC biseca al <DBE. La medida del ngulo es:


a) 36
b) 72 E
c) 118 B

d) 149 C

A
D
118

12. El estadio nacional, necesita una remodelacin de sus reas verdes, Cunto
dinero gastara la municipalidad, si la palmeta de 0,5 m2 tiene un costo de $940 y las
dimensiones de la cancha de ftbol son 105 por 68 m?

13. A continuacin, se presenta la planta superior de una construccin. Calcule


el rea de cada habitacin y de la construccin total.
9,17
3,45

2,85
2,09

A 10,02

4,06
5,3

6,05
8,95

11,4
7,2
4,77
UNIDAD 1: GEOMETRIA 73

14. Cuntos ladrillos de 28,5 x 14 x 4,5 cm, son necesarios para construir una
pared de 324,5 cm de ancho y 192,5 cm de alto, si se desea dejar un centmetro de
separacin entre ladrillos?

15. Cuntas baldosas cuadradas de 30 cm se necesitan para embaldosar un


saln de 6m de largo y 4,5 m de ancho?

16. Se desea cercar un sitio cuadrado de 14 metros de lado, con tres corridas de
alambre Inchalam # 14 y al mismo tiempo se desea sembrar ligustrinas cada 20
cm.

a. Cunto se gastara en alambre, si el paquete de 100 m tiene un valor de


$9.670?

b. Cuntas patillas de ligustrinas son necesarias para delimitar todo el sitio?

17. El levantamiento topogrfico de un terreno arrojo como resultado la


siguiente poligonal.

44,6m
63,7m
68,7m

90,8m
53,5m

Cul es el permetro a cercar?

18. Los tringulos ABC y DEA son issceles AE = DE, AE biseca al <CAB,
entonces la medida del <x es:
C

a) 44 104
E
b) 66
c) 72 A 67 B

d) 100

x
D
UNIDAD 1: GEOMETRIA 74

19. En la figura, el segmento AB es tangente a la circunferencia en B. La medida


del ngulo es:
B
a) 45
b) 50 48
o
c) 96 A
d) 100

20. En la figura, el ngulo x mide:

a) 69
b) 138
34
c) 145 o
13
d) 146
x

21. En la figura, AB = BC y AE = EB, EB=5cm. La medida del segmento AC


es: D C

a) 2,5cm
b) 5cm
c) 5 2 cm
d) 10cm B
A

E
22. En el terreno de la figura, AB // CD. La longitud del deslinde AB es:

a) 100m 15m
D C
b) 58m
c) 35m
25m 17m
d) 43m 15m

A B
UNIDAD 1: GEOMETRIA 75

23. El perfil metlico de la figura tiene forma de tringulo equiltero, su altura h


mide aproximadamente:

a) 8 cm
b) 7 cm
c) 6 cm h
d) 5 cm

8cm

24. En la figura, ABCD se aprecia el detalle de una jardinera en la planta de una


terraza de un departamento. La longitud del segmento AB es:
D C
a) 7,2m
b) 5,4m
c) 5,0m
2,4m 3.0m
d) 4,0m

A B
25. En la figura AB // EC, la longitud AE mide: D

a) 25/4 10
b) 20/3 18 C
E
c) 10
d) 50/3
30
A B

26. La longitud del segmento DE es: D


E

a) 16m 24m

b) 24m
c) 32m C

d) 40m 30m 18m

A B

27. En el terreno de la figura, AB // D


24m
C
CD. La longitud del deslinde AB es:
12m
a) 66m E
34m
b) 60m 30m 30m
c) 64m
d) 62m
A B
UNIDAD 1: GEOMETRIA 76
28. En la figura, el segmento BC mide: D
8
a) 6 E
b) 8 8

c) 32/3 A 6
d) 46/3 B
C

29. En la figura, el segmento ED mide aproximadamente:

a) 2m D
b) 2,4m
c) 4m 1,2m E
A
d) 4,8m
2m

1,5m

B 0,9m C

30. En la figura se muestra una estructura de escuadras de un techo, el


segmento AB mide aproximadamente:

a) 14,5m C
b) 12,0m
c) 6,8m 6,8m
d) 6,0m
e)
3,2m
A D B

31. Se desea construir una piscina, como la figura, con capacidad para 56 m3. Si
el largo de la piscina es 8 m y tiene una profundidad mnima de 1,5 m y 2,5 de
profundidad mxima, Cul debe ser el ancho de la piscina?
UNIDAD 1: GEOMETRIA 77

32. La cpula de una catedral tiene forma semiesfrica, de dimetro 45 m. Si


restaurarla tiene un costo de $5.000 por m2. Cunto costara repararla?

45m

33. Una familia necesita comprar un estanque para almacenar agua y tienen dos
opciones. La primera es comprar un estanque con forma cilndrica de 1,5 m de
dimetro y 2 m de altura a un valor de $79.990. La segunda opcin es comprar un
estanque en forma de cubo de 1 m de lado a un valor de $59.990.

a. Cul es la capacidad de cada estanque?

b. Cul estanque les conviene ms?

34. Un tanque de almacenamiento de agua tiene forma cilndrica, debe ser capaz de
contener un mximo de 10000 litros. Si el radio debe ser la tercera parte de la
altura, y adems como factor de seguridad su capacidad se debe aumentar en un
5%. Cules son las dimensiones apropiadas para estas condiciones?

35. Se desea construir un tanque de almacenamiento para un conjunto residencial. Los


estudios hidrulicos dan como resultado que el volumen de diseo para el tanque
debe ser de 55m3.La base del tanque se realizara con concreto y tendr un espesor
de 0,1m y un radio total de 2m. La pared del tanque ser en concreto y tendr un
espesor de 0,08m. El tanque ser elevado para distribuir agua por gravedad y se
construir sobre una estructura en acero. Calcule el peso mximo que tendr el
tanque para que con dicho valor se disee la estructura que lo sostendr. Asume
un peso especfico de 24 KN/m3 para el concreto y del agua de 10 KN/m3.
UNIDAD 1: GEOMETRIA 78

36. La figura esquematiza una excavacin en forma de trinchera y se debe Los perfiles
1 , 2 , 3 son trapecios paralelos entre s, 2 se mide en el punto medio del eje
de la excavacin. Calcula el volumen del movimiento de tierra que implica realizar
esta faena utilizando el mtodo del prismoide.

52
3
8
2
1 1 34 10

12

25

37. La figura muestra la seccin transversal de una viga de concreto reforzado con
barras de acero de seccin circular con dimetro de 60mm. Determina la masa y el
peso que ejerce una viga de estas caractersticas que tenga una longitud de 18m.
Considera la densidad del acero 7.85gr/cm3 y la densidad del concreto 285gr/cm3.

20
20

51
Barras de fierro de 60mm

38
38
15
45
UNIDAD 1: GEOMETRIA 79

38. El tanque cilndrico de la figura tiene 905 litros de agua, que es un tercio de su
contenido total. Cunto mide su altura?
1,2m
a) 1,2m
b) 1,5m
c) 2,4 m

d) 2,7m

39. Aproximadamente, qu fuerza debe soportar una persona que sostiene el embudo
de la figura, lleno de agua hasta la mitad de su altura? ( g=9,8m/seg2 densidad del
agua = 1Kg/dm3)

a) 149.628 [N]
b) 12.469 [N] 36cm
c) 10.584 [N]
d) 3.646 [N]
30cm

40. La masa del tronco de cono de cobre de la figura es: (densidad del cobre = 9,8
Kg/dm3)
16mm
a) 3,7 g
b) 13,7 g
c) 134,3 g 32mm
d) 3700 g

30mm

41. Si un tarro de pintura rinde 30 m2, cuntos tarros de pintura o fraccin son
necesarios para pintar los muros, el piso y el cielo del recinto de la figura? Sus caras
laterales son cuadrados de 3m de longitud y sus bases son hexgonos regulares.

a) 38,4
b) 5,6
c) 4,2
d) 3,4
UNIDAD 1: GEOMETRIA 80

42. La cantidad de material en metros cuadrados que se requiere para construir el


tanque de la figura es

a) 3.920,7 m2
b) 3.468,3 m2 12m

c) 3.015,9 m2
d) 2.563,5m2 16m
UNIDAD 2: GEOMETRIA ANALITICA 81

A
unque existen algunos antecedentes previos, es Ren Descartes quien al publicar
en 1637 su obra La Geometrie pone los cimientos de lo que actualmente
conocemos como geometra analtica o geometra cartesiana.
En resumen se puede decir que su propuesta es enlazar la geometra con el lgebra
estableciendo un mtodo que traduce las propiedades geomtricas de las figuras a un
lenguaje algebraico, para poder operar aplicando sus leyes, y una vez obtenido un resultado,
interpretarlo geomtricamente.
Para dar una idea ms concreta de lo que es la geometra analtica, enunciaremos dos de sus
problema fundamentales.

Dada una grfica hallar su ecuacin:

GEOMETRA LGEBRA

A partir de una ecuacin en dos variables, dibujar su grfica:

LGEBRA GEOMETRA

GEOMETRIA ANALITICA
UNIDAD 2: GEOMETRIA ANALITICA 82

APRENDIZAJE ESPERADO CRITERIOS DE EVALUACIN


2.1 Utiliza relaciones entre puntos y ngulos 2.1.1 Calcula permetros y reas de tringulos y
entre rectas para resolver problemas geomtricos polgonos mediante relaciones entre puntos en el plano
en el plano cartesiano. cartesiano.

2.1.2 Calcula las coordenadas de un punto que


divide a un segmento en una razn dada mediante
teoremas.

2.1.3 Calcula la medida del ngulo entre dos rectas


mediante propiedades y teorema.

2.2 Determina la ecuacin de la recta y 2.2.1 Determina la ecuacin de la recta, mediante


circunferencia en sus distintas formas de acuerdo a condiciones dadas, y la expresa en forma general y/o
un grfico y/o condiciones geomtricas dadas. principal.

2.2.2 Determina la ecuacin de la recta mediante


una grfica dada.

2.2.3 Determina la ecuacin de la circunferencia en


sus distintas formas segn condiciones dadas.

2.2.4 Determina la ecuacin de la circunferencia en


sus distintas formas segn grfica dada.

2.3 Determina la solucin de problemas 2.3.1 Determina los elementos de las diferentes
geomtricos y fsicos relacionados con cnicas cnicas dadas mediante definiciones y propiedades.
mediante grfica y/o condiciones geomtricas
dadas. 2.3.2 Determina las ecuaciones de las diferentes
cnicas en sus distintas formas de acuerdo a
condiciones o grficas dadas.

2.3.3 Aplica definiciones, elementos y propiedades


de las cnicas para resolver problemas geomtricos y
fsicos.
UNIDAD 2: GEOMETRIA ANALITICA 83

Para qu usar Geometra Analtica?


La geometra analtica surge de la necesidad de resolver problemas para los que no
bastaba la aplicacin aislada de las herramientas del lgebra y de la geometra
euclidiana, pero cuya solucin se encontraba en el usa combinado de ambas. En
este sentido, podemos entender a la geometra analtica como la parte de las
matemticas que relaciona y fusiona el lgebra con la geometra euclidiana para
crear una nueva rama que estudia las figuras geomtricas, referidas a un sistema de
coordenadas, por mtodos algebraicos.

La geometra Analtica se utiliza mucho en la Fsica, por ejemplo para poder


describir la trayectoria que sigue un proyectil, usamos el concepto de Parbolas.
Para mejorar la acstica de algn lugar (teatros, iglesias, etc.) podemos ocupar el
concepto de Elipse ya que forma una curva en la que el sonido pueda rebotar en
las paredes y enviar las ondas de sonido a los espectadores u otro lugar de la
Lo novedoso de la Geometra
Analtica es que permite construccin.
representar figuras geomtricas
mediante frmulas del
tipo (, ) = 0, donde En la astronoma, para medir la distancia de los cuerpos celestes en cuanto a otros,
representa una funcin u otro
tipo de expresin matemtica. o la distancia que recorren al acercarse o alejarse a algn punto designado en el

En particular, las rectas pueden


espacio. Entonces usamos el concepto de Hiprbola.
expresarse como ecuaciones Al fabricar las llantas de los carros, se necesita el concepto de Circunferencia.
polinmicas de grado 1 (Por
ejemplo: 2 + 6 = 0) y
Es claro que podemos seguir mencionando aplicaciones de la Geometra
las circunferencias y el resto Analtica en la vida cotidiana, pero mejor daremos una definicin para este
de cnicas como ecuaciones
polinmicas de grado 2. concepto.
(Por ejemplo, la circunferencia
como 2 + 2 = 9 y la
Hiprbola como = 1 ) Definicin 1:
La Geometra Analtica es la parte de la Matemtica que estudia problemas que,
partiendo de conceptos y propiedades puramente geomtricos, llega a resultados
puramente analticos mediante desarrollos de tipo algebraico.

La problemtica de la geometra analtica se basa principalmente en:

1. Dado el lugar geomtrico en un sistema de coordenadas, obtener su


ecuacin.
UNIDAD 2: GEOMETRIA ANALITICA 84

2. Dada la ecuacin en un sistema de coordenadas, determinar la grfica o lugar


geomtrico de los puntos que la cumplen.

Es bueno separar el plano en Para dar solucin a estos problemas definiremos elementos que nos permitan
cuadrantes. Se enumeran con comprender de una mejor manera estos conceptos.
los nmeros romanos en
sentido Anti horario (Contra las
manecillas del Reloj) partiendo
sobre el eje X. (Ver figura) Sistema Coordenado Rectangular

Dado un plano cualquiera, un Sistema Coordenado Rectangular, est formado por


dos rectas dirigidas y perpendiculares entre s llamadas Ejes de Coordenadas. Al
eje X se le denomina eje de las abscisas, al eje Y, eje de las ordenadas y al punto
O, que es la interseccin de ambas rectas, el origen de coordenadas.

Y
En cada cuadrante los valores
tienen un signo determinado. P(x,y) Figura 1: Sistema Coordenado
As, quedan determinados por:
Rectangular
y
(+, +)

(, +) x X

(, )

(+, ) Ubicacin de puntos en el plano

Podemos asociar puntos del plano a pares ordenados de nmeros reales. Para ello
identificamos cada punto del plano con un par ordenado (x, y) de nmeros reales
llamados coordenadas del punto, como se observa en el Figura 1. Siendo x: la
abscisa del punto y distancia dirigida desde el eje Y al punto, ey: la ordenada del
punto y distancia dirigida desde el eje X al punto.

Para ubicar los puntos, debemos trazar rectas Paralelas a los ejes de manera que
donde se intersectan ambas rectas. Sera el punto que estamos ubicando.

Ejemplo: Ubicar los siguientes puntos en el plano Cartesiano.

(3,6); (1,5); (4,2); (3, 5); (1, 2); (2, 1)


UNIDAD 2: GEOMETRIA ANALITICA 85

Solucin: Daremos nombres a los puntos y luego los ubicaremos en el plano.

= (3,6)
= (1,5)
= (4,2)
= (3, 5)
= (1, 2)
= (2, 1)

Figura 2: Ubicacin de Puntos

La razn por la cual la formula


viene dada por una raz, es Distancia entre dos puntos
debido a que tomando ambos
puntos y un tercero formado
Dados dos puntos cualesquiera del plano, (1 , 1 ) (2 , 2 ), su distancia
por las proyecciones, formamos ||, est dada por la expresin:
el siguiente triangulo

|| = (2 1 )2 + (2 1 )2

Y es igual a la longitud del trazo


.

Ejemplos: a) Calcula la distancia entre los puntos (2 , 3) y (5, 1) del plano.

Y lo que hacemos es usar el


Solucin: Identificamos a (2, 3) = (1 , 1 ) (5,1) = (2 , 2 ). As
Teorema de Pitgoras, donde
los cateto son (2 1 ) y 2
(2 1 ) y la hipotenusa es la || = (5 2)2 + (1 (3)) = 32 + 42 = 25 = 5
distancia que queremos
encontrar.
Con esto, la distancia entre los puntos A y B es 5.

b) Encontrar la distancia entre los puntos (1 , 2) y (4, 6) del plano.

Solucin: Identificamos a (1, 2) = (1 , 1 ) (4, 6) = (2 , 2 ). As

2 2
|| = (4 (1)) + ((2) (3)) = 52 + 12 = 26

Con esto, la distancia entre los puntos A y B es 26.


UNIDAD 2: GEOMETRIA ANALITICA 86

Divisin de un segmento en una razn dada

Si 1 (1 , 1 ) y 2 (2 , 2 ) son los extremos de un segmento 1 2 , las


coordenadas ( , ) de un punto que divide a este segmento en la razn dada
=
1
2 son

1 + 2 1 + 2
= , = , 1
1+ 1+

En el caso particular en que es el punto medio del segmento dirigido 1 2 , es


= 1, de manera que 1os resultados anteriores se reducen a

1 + 1 2 1 + 2 1 + 1 2 1 + 2
= = , = =
1+1 2 1+1 2

Segn esto tenemos la siguiente definicin:

Definicin 2: Las coordenadas del punto medio de un segmento dirigido cuyos


puntos extremos son (1 , 1 ) y (2 , 2 ) son

1 + 2 1 + 2
= , =
2 2

Observaciones:
1. En Geometra elemental. las relaciones se escriben sin considerar el signo. En
Geometra analtica, en cambio, las razones deben ser consideradas con su
signo, ya que estamos tratando con segmentos rectilneos dirigidos.
2. Al usar las frmulas, debe cuidarse de que la sustitucin de las coordenadas sea
correcta, sin cambiar el orden pre-establecido.
3. Si el punto de divisin es externo al segmento dirigido 1 2 , la razn es
negativa.

Ejemplo:
1. Si 1 (4, 2) y 2 (4, 6) son los puntos extremos
del segmento dirigido 1 2 , hallar las coordenadas
del punto (, ) que divide a este segmento en
la razn
1
2 = 3.

Solucin. Como la razn es negativa, el punto de


divisin es externo, tal como se indica en la figura.
Aplicando lo anterior, obtenemos

1 + 2 4 + (3) 4
= = =8
1+ 1 + (3)
1 + 2 2 + (3) 6
= = =8
1+ 1 + (3)
UNIDAD 2: GEOMETRIA ANALITICA 87

PROBLEMA APLICACION 1:
Una empresa de construccin necesita saber la distancia que existe entre la plaza
de Punta Arenas y el museo regional para realizar un tendido elctrico, el cual
puede ser areo o subterrneo.

Suponiendo que el tendido areo y el subterrneo tienen el mismo precio por


metro, Cul le convendra a la empresa?

DESARROLLO:
a) Identificar de datos:

- Distancia entre la Plaza de Punta


Arenas y el Museo Regional.

b) Estrategia de resolucin:

- Se representara la ciudad en un
plano cartesiano y se calculara la
distancia entre los puntos.

c) Resolver Problema:

- Si el tendido es subterrneo la
distancia entre la plaza y el museo, se
marca en rosa.
UNIDAD 2: GEOMETRIA ANALITICA 88
- Luego la distancia horizontal se
calcula como: 5 4 = 1 y la distancia
vertical: 43 = 1

- Por lo tanto, si el tendido es


subterrneo la distancia entre la plaza y el
museo es de 2 [u].

- Ahora, si el tendido es areo, la


distancia entre la plaza y el museo, se
seala en verde:

Recuerda que:

La distancia entre dos puntos (1 , 1 ) y (2 , 2 ),


se calcula como:

= (2 1 )2 + (2 1 )2

- Entonces, la distancia area se calcula como

d = (5 4)2 + (4 3)2 = 2 1,4

- Por lo tanto, si el tendido es areo la distancia entre la plaza y el museo es de


aproximadamente 1,4 [u].

d) Comunicacin de resultados:

Como el tendido areo y el subterrneo cuestan lo mismo, conviene ms el


tendido areo, ya que la distancia es menor.
UNIDAD 2: GEOMETRIA ANALITICA 89

Ejercicios Propuestos.

1. Sean (3,5) ; (2,1) ; (4, 3) ; (5, 1)


a) Dibujar un plano cartesiano y ubicar los puntos.
b) Encontrar el permetro del cuadriltero.

2. Sean los puntos (3,6) ; (, 1) ; (4, ), encontrar los valores de e


, para que las distancias
y
sean iguales. Son nicos los puntos?

3. Sean los puntos (2, 1); (2, 2); (5, 2)


a) Dibujar un plano cartesiano y ubicar los puntos
b) Probar que los puntos son los vrtices de un tringulo issceles.
c) Encontrar el permetro del Tringulo.

4. Uno de los extremos de un segmento rectilneo de longitud 5 es el punto


(3. 2). Si la abscisa del otro extremo es 6 hallar su ordenada. es nica la
solucin?

5. Los puntos extremos de un segmento son 1 (2, 4) y 2 (8, 4). Hallar el


punto (, ) que divide a este segmento en dos partes tales que
1
2 =
2.

6. Los extremos de un segmento son los puntos 1 (7, 4) y 2 (1, 4). Hallar
la razn
2
1 en que el punto (1, 2) divide a1 segmento.

7. Uno de los puntos extremos de un segmento es el punto (7, 8) y su punto


medio es (4, 3). Hallar el otro extremo.

8. Los extremos de un segmento son los puntos 1 (7, 4) y 2 (1, 4). Hallar
la razn
1
2 en que el punto (1, 2) divide a1 segmento.

9. a) Encontrar los puntos medios de los lados del cuadriltero del ejercicio
n1.
b) Encontrar los puntos medios de los lados del tringulo del ejercicio n3

10. Los puntos medios de los lados de un tringulo son (2,5), (4,2) y (1,1).
Hallar las coordenadas de los tres vrtices.
UNIDAD 2: GEOMETRIA ANALITICA 90

Pendiente de la recta

Para comenzar a definir la ecuacin de la recta, necesitamos un concepto


importante, que es la pendiente de la recta.

Definicin 2:
Se llama ngulo de inclinacin de una recta el formado por la parte positiva del
eje X y la recta, cuando esta se considera dirigida hacia arriba.

Figura 4: Angulo de una Recta

As, de acuerdo con la definicin, el ngulo de inclinaci6n de la recta es , y el de


es . (Figura 4). Evidentemente, puede tener cualquier valor comprendido
entre 0 y 180; es decir, su intervalo de variacin est dado por

0 180
Para probar esta frmula, basta
con observar el dibujo. Para la mayor parte de los problemas de Geometra analtica, emplearemos ms la
tangente del ngulo de inclinaci6n que el ngulo mismo. As:

Definicin 3:
Se llama pendiente o coeficiente angular de una recta a la tangente de su ngulo de
inclinacin. La pendiente de una recta se designa comnmente por la letra .
Por tanto, podemos escribir
= tan()

Vemos que al tener los puntos, Por las definiciones anteriores, se ve que la pendiente puede tornar todos los
formamos un tringulo. valores reales. Si es agudo, la pendiente es positiva, como para la recta en la
Por la definicin de la tangente
en un tringulo rectngulo, se
figura 4; si es obtuso, como para la recta , la pendiente es negativa.
tiene que:
. Cualquier recta que coincida o sea paralela al eje Y seria perpendicular a1 eje X, y
tan() =
.
su ngulo de inclinacin ser de 90. Como tan 90 no est definida, la pendiente
Y vemos que las diferencias
mostradas en la formula, de una recta paralela al eje Y no existe. Podemos establecer, por lo tanto, que toda
corresponden precisamente a recta perpendicular al eje X no tiene pendiente.
estos catetos.
UNIDAD 2: GEOMETRIA ANALITICA 91

Para encontrar este valor, solo conociendo 2 puntos por los cuales pasa esta recta,
es que daremos la siguiente definicin

Definicin 4:
Si 1 (1 , 1 ) y 2 (1 , 2 ) son dos puntos diferentes cualesquiera de una recta,
entonces la pendiente de la recta es

2 1
= ; 1 2
2 1

Observaciones:
1. El valor de m dado por la f6rmula anterior, no est definido analticamente para
1 = 2 . En este caso, la interpretacin geomtrica es que una recta determinada
por dos puntos diferentes con abscisas iguales es paralela al eje Y, y por tanto,
como se mencion anteriormente, no tiene pendiente.

2. El orden en que se toman las coordenadas en la formula, no tiene importancia.


Ya que
2 1 1 2
=
2 1 1 2

Aunque debemos ser cuidadosos, ya que hay un error muy frecuente de tomar las
ordenadas en un orden y las abscisas en el orden contrario, y esto hace un cambio
el signo de la pendiente.

Ejemplo: Hallar la pendiente y el ngulo de inclinacin de la recta que pasa por


los puntos (1,6) y (5, 2).

Solucin. Esta recta se muestra en la figura 5. Por la formula anterior, tenemos


para la pendiente,
6 (2) 8
= = = 2
15 4

Para el ngulo se tiene, tan() = 2 = arctan(2) = 11634


UNIDAD 2: GEOMETRIA ANALITICA 92

Angulo de dos rectas.

Un ngulo especificado formado por dos rectas est dado por la frmula
2 1
tan = ; 1 2 1
1 + 1 2

en donde 1 es la pendiente inicial y 2 la pendiente final correspondiente al


ngulo .

Ejemplo:

Observacin:
1. Si 1 2 = 1 entonces la formula no se utiliza y diremos que estas rectas
son perpendiculares.
2. Si 1 = 2 entonces la formula nos dar que la tan = 0, lo cual indica que
= 0 = 180 , y eso nos dice que las rectas son paralelas.
Ambos casos se definen a continuacin

Ejercicios Propuestos.

1. Demostrar que los tres puntos (12, 1); (3, 2); (2, 1) son colineales, es
decir, que estn sobre una misma lnea recta (ver pendiente).

2. Una recta de pendiente 3 pasa por el punto (3, 2). La abscisa de otro punto
de la recta es 4. Hallar su ordenada.

3. Hallar los ngulos del cuadriltero cuyos vrtices son los puntos
(2, 5); (7, 3); (6, 1) y (0,0).

4. Una recta pasa por los dos puntos (2, 3); (4, 1). Si un punto de abscisa
10 pertenece a la recta, cul es su ordenada?

5. Hallar la ecuacin que debe satisfacer cualquier punto (, ) que


pertenezca a la recta que pasa por el punto (3, 1) y que tiene una pendiente igual
a 4.

6. Probar que los tres puntos (2, 5); (8, 1) y (2, 1) son los vrtices de un
tringulo rectngulo, y hallar sus ngulos agudos.

7. Hallar la ecuacin a la cual debe satisfacer cualquier punto (, ) que


pertenezca a la recta que pasa por los dos puntos (2, 1); (7, 3)
UNIDAD 2: GEOMETRIA ANALITICA 93

Rectas Paralelas y Perpendiculares

Definicin 5:
La condicin necesaria y suficiente para que dos rectas sean paralelas es que sus
pendientes sean iguales. Es decir, si las pendientes de las rectas son 1 y 2 ,
entonces
1 = 2

Esto se debe a que si las pendientes son iguales, entonces sus ngulos tambin lo
sern, es decir, si

1 = 2 tan(1 ) = tan(2 ) 1 = 2

Y con esto, se tiene que las rectas son paralelas (Ver figura 5)

Figura 5: Rectas Paralelas

Ejemplo:
El Cuadriltero formando por los puntos (1,2); (1,4); (5,4); (3,2) es un
paralelogramo.
En efecto, si vemos las pendientes que se forman entre los trazos ,
, y

nos queda:
24 2

= = =1
1 1 2
44 0
= = =0
1 5 4
42 2
= = =1
53 2
22 0
= = =0
3 (1) 4

As, podemos apreciar que las pendientes


=
y
=
, con lo que

obtenemos que los lados // y // .
UNIDAD 2: GEOMETRIA ANALITICA 94

Definicin 6:
La condici6n necesaria y suficiente para que dos rectas sean perpendiculares entre
s, es que el producto de sus pendientes sea igual a 1. Es decir, si las pendientes
de las rectas son 1 y 2 , entonces

1 2 = 1

Esto se debe a una propiedad de la tangente. Si 1 = 2 + 90, entonces

1
tan(1 ) = tan(2 + 90) =
tan(2 )
As,
1
1 = 1 2 = 1
2

Y con esto, se tiene que las rectas son perpendiculares (Ver figura 6)

Figura 6: Rectas Perpendiculares

Ejemplo:
El tringulo con vrtices (1,2); (4,6); (5, 1) es un triangulo rectngulo.
,
En efecto, si vemos las pendientes que se forman entre los trazos y

nos queda:
2 6 4 4

= = =
1 4 3 3
6 (1) 7

= = = 7
45 1
1 2 3 3

= = =
51 4 4

As, podemos apreciar que las pendientes



= 1, con lo que
obtenemos que los lados

(= perpendicular).
UNIDAD 2: GEOMETRIA ANALITICA 95

Ejercicios:
1. Demostrar que los puntos (2, 2); ( 8, 4); (5, 3) son los vrtices de un
tringulo rectngulo, y hallar su rea.

2. Demostrar que los puntos (0, 1); (3, 5); (7, 2); (4, 2) son los vrtices de
un cuadrado.

3. Demostrar que la recta que pasa por los dos puntos (- 2. 5) y (4, 1) es
perpendicular a la que pasa por los dos puntos (- 1, I) y (3, 7).

4. Una recta 1 pasa por los puntos (3, 2) y (4, 6) y otra recta 2 pasa por
el punto (7, 1) y el punto cuya ordenada es 6. Hallar la abscisa del punto .
sabiendo que 1 es perpendicular a 2 .

5. Demostrar que los tres puntos (2, 5); (8. 1) y (2, 1) son los vrtices de
un tringulo rectngulo, y hallar sus ngulos agudos.

6. Demostrar que los cuatro puntos (2, 4); (7, 3); (6, 2) y (1, 1) son
vrtices de un cuadrado y que sus diagonales son perpendiculares y se dividen
mutuamente en partes iguales.

7. Demostrar que los cuatro puntos (2, 2); (5, 6); (9, 9) y (6, 5) son
bisectrices de un rombo y que sus diagonales son perpendiculares y se cortan en su
punto medio.

Lugar Geomtrico

Se llama Lugar Geomtrico al conjunto de puntos del plano que cumplen


determinadas condiciones. Todo lugar geomtrico del plano es la grfica cartesiana
de una ecuacin en dos variables e de la forma (, ) = .

Recprocamente, el conjunto de todos los puntos (, ) del plano que satisfacen la


ecuacin (, ) = representan una curva en el plano.

Cabe aclarar que solo estudiaremos los lugares geomtricos de la recta y la


parbola.
UNIDAD 2: GEOMETRIA ANALITICA 96

LA RECTA
Nuestro primer objetivo es la obtencin de la ecuacin de la recta. Sabiendo que la
ecuacin de un lugar geomtrico se obtiene a partir de un nmero suficiente de las
propiedades nicas que lo definen.

Usaremos la siguiente definicin de lnea recta basada en el concepto de pendiente


dado anteriormente.

Definicin de lnea recta:


Llamamos lnea recta al lugar geomtrico de los puntos tales que tomando dos
puntos diferentes cualesquiera 1 (1 , 1 ) y 2 (2 , 2 ) del lugar, el valor de la
pendiente calculado por medio de la frmula de la definicin 4.
2 1
= ; 1 2
2 1
Resulta ser siempre constante.

Ecuacin de la recta que pasa por un punto y tiene una pendiente dada.
Geomtricamente, una recta queda perfectamente determinada por uno de sus
puntos y su direccin. Analticamente, la ecuaci6n de una recta puede estar
perfectamente determinada si se conocen las coordenadas de uno de sus puntos y
su ngulo de inclinacin (y, por tanto, su pendiente)

Para probar esta ecuacin, Con esto, daremos la siguiente proposicin


basta con observar la frmula
de pendiente. Si miramos la
grafica
Proposicin 1.
La recta que pasa por el punto dado 1 (1 , 1 ) y tiene la pendiente dada , tiene
por ecuacin
1 = ( 1 ) (1)

Observaciones.
1. Como la ecuacin (1) est dada en funcin de un punto y la pendiente, se
Vemos que la pendiente entre
llama, ecuacin de la forma de punto-pendiente.
y 1 es:
1 2. Una recta que coincide o es paralela al eje Y no tiene pendiente. Por tanto, la
=
1 ecuacin (1) no puede representar a una recta de tal naturaleza, ni nuestra
Y de esta ecuacin, si pasamos definicin de recta puede aplicarse a ella. Para este caso se usara la ecuacin de la
multiplicando el denominador,
nos queda la ecuacin deseada,
recta de la forma = , en donde es cualquier nmero real.
es decir,
1 = ( 1 )
UNIDAD 2: GEOMETRIA ANALITICA 97

Ejemplo: Hallar la ecuacin de la recta que pasa por el punto (4, 1) y tiene un
ngulo de inclinacin de 135.

Solucin. Para encontrar la ecuacin de la recta, necesitamos primero encontrar la


pendiente. Para ello, recordamos que

= tan() = tan(135) = 1

As, se tiene que = 1. Con esto, reemplazamos los datos en la ecuacin (1).
Obteniendo,
(1) = 1 ( 4) +3=0

Con esto, la ecuacin de la recta es + 3 = 0

Ecuacin de la recta que pasa por dos puntos.


Geomtricamente, una recta queda perfectamente determinada por dos de sus
Para probar esta ecuacin,
basta con observar la frmula puntos arbitrarios. Analticamente, la ecuacin de una recta tambin queda
de pendiente. Si miramos la perfectamente determinada conociendo las coordenadas de dos de sus puntos
grafica arbitrarios.

Con esto, daremos la siguiente proposicin

Proposicin 2.
La recta que pasa por dos puntos dados 1 (1 , 1 ) y 2 (2 , 2 ) tiene por ecuacin
2 1
1 = ( 1 ) ; 2 1 (2)
2 1
Vemos que la pendiente entre
2 y 1 ; y entre y 1 es: Observaciones.
2 1 1 1. Como la ecuacin (2) est dada en funcin de dos puntos, se llama ecuacin
= =
2 1 1 de la forma de punto-punto.

Y de esta ecuacin, si igualamos


ambas expresiones, nos queda
2. Si 1 = 2 , la ecuacin (2) no se puede usar. En este caso, la recta es
la ecuacin deseada, es decir, paralela al eje Y, y su ecuacin es = 1 .
2 1 1
=
2 1 1 Ejemplo: Hallar la ecuacin de la recta que pasa por los puntos (2, 3) y (3,2).

Y se deduce que:

2 1
1 = ( 1 )
2 1
UNIDAD 2: GEOMETRIA ANALITICA 98

Solucin. Para encontrar la ecuacin de la recta, necesitamos primero encontrar la


pendiente. Para ello, recordamos que

3 2 5
= = = 1
2 (3) 5

As, se tiene que = 1. Con esto, reemplazamos los datos en la ecuacin (2).
Obteniendo,
(3) = 1 ( 2) ++1=0

Con esto, la ecuacin de la recta es + + 1 = 0

Ecuacin de la recta dada su pendiente y su ordenada en el origen.


Consideremos una recta (fig. 7) cuya pendiente es y cuya ordenada est en el
origen, es decir, su interseccin con el eje Y, es b. Como se conoce b, el punto
cuyas coordenadas son (0, b) est sobre la recta. Por tanto, el problema se reduce a
hallar la ecuacin de la recta que pasa por un punto (0, b) y tiene una pendiente
dada.

Segn la ecuacin (1), la ecuacin buscada es:

= ( 0)

O sea,
= +

Figura 7: Recta con ordenada en el origen

Con esto, podemos enunciar este resultado como sigue.

Proposicin 3.
La recta cuya pendiente es m y cuya ordenada en el origen es b tiene por ecuacin

= + (3)
UNIDAD 2: GEOMETRIA ANALITICA 99

Observaciones.
1. A la ecuacin (3) se le llama la ecuacin Principal de la recta. Usualmente se
denota como = + , donde es la pendiente y es el coeficiente de
posicin de la recta.

2. Una recta paralela al eje Y no tiene ordenada en el origen. En este caso no


puede usarse la forma de ecuacin que acabamos de obtener. Como ya dijimos la
ecuacin de una recta es de la forma = .

Ejemplo: Hallar la ecuacin de la recta que pasa por el punto (0,5) y que tienen
pendiente 4.

Solucin. Para encontrar la ecuacin de la recta, usaremos la ecuacin (3), ya que


el punto (0,5), es un punto sobre el eje Y. As, tenemos que = 4 y = 5,
Obteniendo la ecuacin:

= 4 + 5

Ecuacin simtrica de la recta.


Sean 0 y 0 los segmentos que una recta determina sobre los ejes X e Y
(fig. 8), es decir, sus intersecciones. Entonces (, 0) y (0, ) son dos puntos de la
recta. Por tanto, el problema de obtener la ecuacin de una recta cuando se
conocen los segmentos que determina sobre los ejes se reduce a hallar la ecuaci6n
de la recta que pasa por dos puntos, y tenemos, por la ecuacin (2),

0
0= ( )
0
de donde,
= +
Trasponiendo al primer miembro y dividiendo por , obtenemos


+ =1

Figura 8: Recta con interseccin en los ejes


UNIDAD 2: GEOMETRIA ANALITICA 100

Esta ecuacin es la llamada ecuacin simtrica de la recta. De aqu la siguiente


proposicin.

Proposicin 4.
La recta cuyas intersecciones con los ejes X e Y son 0 y 0,
respectivamente, tiene por ecuacin


+ =1 (4)

Observaciones.
1. Si = 0, entonces tambin = 0, y la forma simtrica no puede usarse. En
este caso, solamente se conoce un punto, el origen, y no es suficiente para
determinar una recta.
2. Como una recta queda perfectamente determinada por dos de sus puntos, la
manera ms conveniente de trazar una recta a partir de su ecuacin es determinar
las dos intersecciones con los ejes. Si la recta pasa por el origen, basta determinar
otro punto cuyas coordenadas satisfagan la ecuacin.

En todos los ejemplos que se


Ejemplo: Hallar la ecuacin de la recta que pasa por los puntos (0, 4) y (3,0).
han realizado para obtener la
ecuacin de la recta. Solucin. Para encontrar la ecuacin de la recta, usaremos la ecuacin (4), ya que
Hemos escrito las soluciones de el punto (0, 4), es un punto sobre el eje Y, y el punto (3,0), es un punto sobre
la forma
el eje X. Asi, se tiene que = 3 y = 4. Entonces se tiene que:
+ + = 0

+ =1
A esta expresin, se le conoce 3 4
como la Ecuacin General de la
Recta. Y la caracterstica que Resolviendo esto, queda
tiene es que , , son
3 + 4 12 = 0
enteros.

Ejercicios Resueltos.
1. Hallar la ecuacin de la recta que pasa por el punto (3, 1) y es paralela a la
recta determinada por los dos puntos (0, 2) y (5, 2).

Solucin. Como se conoce un punto de la recta requerida (ver figura), solamente


es necesario obtener su pendiente que, segn sabemos, es la misma que la de la
recta paralela que pasa por los dos puntos (0, 2) y (5, 2). As, la pendiente de
es,
UNIDAD 2: GEOMETRIA ANALITICA 101

2 2 4
= =
05 5

Por lo que aplicando la formula (1) se obtiene


4
1= ( (3))
5
Resolviendo, queda
4 5 + 13 = 0

2. Hallar la ecuacin de la mediatriz (perpendicular en su punto medio) del


segmento (2. 1) y (3, 5).

Solucin. Supongamos que la mediatriz es la recta y que el segmento es (ver


figura). Las coordenadas del punto medio M de es

2 + 3 1 + (5)
=( , )
2 2
1
= ( , 2)
2

Ahora, la pendiente de es

1 (5) 6 6
= = =
2 3 5 5

Como es perpendicular a , su pendiente, es = 5/6, (el producto es 1). Por


tanto, usando la ecuacin (1) nos queda

5 1
(2) = ( )
6 2

Lo cual, se reduce a

10 12 29 = 0
UNIDAD 2: GEOMETRIA ANALITICA 102

Problemas Propuestos.
1. Hallar la ecuacin de la recta que pasa por el punto (1, 5) y tiene
pendiente 2.

2. Hallar la ecuacin de la recta que pasa por el punto (6, 3) y tiene un


ngulo de inclinacin de 45.

3. Hallar la ecuacin de la recta cuya pendiente es 3 y cuya interseccin con


el eje Y es -2.

4. Hallar la ecuacin de la recta que pasa por los puntos (4, 2) y (5, 7).

5. Los vrtices de un cuadriltero son (0, 0), (2, 4), (6, 7), (8, 0).
Hallar las ecuaciones de sus lados.

6. Los segmentos que una recta determina sobre los ejes X e Y son 2 y 3,
respectivamente. Hallar su ecuacin General.

7. Una recta pasa por los puntos (3, 1) y (2. 6). Hallar su ecuacin en
la forma simtrica.

8. Una recta de pendiente 2 pasa por el punto (1, 4). Hallar su ecuacin
en la forma simtrica.

9. Hallar la ecuacin de la mediatriz del segmento dado por los puntos


(3, 2) y (1, 6).

10. Una recta pasa por el punto (7, 8) y es paralela a la recta (2. 2) y
(3. 4). Hallar su ecuacin.

11. Hallar la ecuacin de la recta que pasa por el punto (2, 4), y determina
sobre el eje X el segmento 9.

12. Demostrar que los puntos: (5, 2), (1, 4) y (4, 5) son colineales
hallando la ecuacin de la recta que pasa por dos de estos puntos.

13. Hallar la ecuacin de la mediatriz del segmento que los ejes coordenados
determinan en la recta 5 + 3 15 = 0.

14. Hallar la ecuacin de la recta cuya pendiente es 4, y que pasa por el punto
de interseccin de las rectas 2 + 8 = 0 y 3 2 + 9 = 0.
UNIDAD 2: GEOMETRIA ANALITICA 103

15. Las ecuaciones de los lados de un cuadriltero son 3 8 + 36 = 0,


+ 10 = 0. 3 8 19 = 0 y + + 1 = 0. Demostrar que la figura
es un paralelogramo, y hallar las coordenadas de sus vrtices.

16. Hallar el rea del tringulo rectngulo formado por los ejes coordenados y la
recta cuya ecuacin es 5 + 4 + 20 = 0.

17. Las coordenadas de un punto son (2, 6), y la ecuacin de una recta es
4 + 3 = 12. Hallar la distancia del punto P a la recta siguiendo en orden los
siguientes pasos:
a) Hallar la pendiente de .
b) Hallar la ecuacin de la recta que pasa por y es perpendicular a .
c) Hallar las coordenadas de , punto de interseccin de y .
d) Hallar la longitud del segmento .

LA CIRCUNFERENCIA

Despus de la recta, la lnea ms familiar al estudiante es la circunferencia, pues la


conoce desde sus primeros estudios de Geometra elemental.
Estudiaremos la ecuacin de la circunferencia y deduciremos algunas de sus
propiedades especiales.

Ecuacin de la circunferencia; forma ordinaria.

Definicin:
Circunferencia es el lugar geom6trico de un punto que se mueve en un plano de
tal manera que se conserva siempre a una distancia constante de un punto fijo de
ese plano.
El punto fijo se llama centro de la circunferencia, y la distancia constante se llama
radio.

Proposicin 5: La circunferencia cuyo centro es el punto (, ) y cuyo radio es la


constante , tiene por ecuacin

( )2 + ( )2 = 2

Para probar esto, sea (, ) un punto cualquiera de la


circunferencia de centro (, ) y radio . Entonces,
por definicin de circunferencia, el punto P debe
satisfacer la condicin geomtrica

| =
|
UNIDAD 2: GEOMETRIA ANALITICA 104

la cual, por la frmula de distancia entre dos puntos, est expresada,


analticamente, por la ecuacin

( )2 + ( )2 =
De donde,
( )2 + ( )2 = 2

Recprocamente, sea 1 (1 , 1 ) un punto cualquiera cuyas coordenadas satisfacen


la condicin, de manera que se verifica la igualdad

(1 )2 + (1 )2 = 2

De la cual se deduce, sacando la raz,

(1 )2 + (1 )2 =

que es la expresin analtica de la condicin geomtrica aplicada al punto 1 . Por


tanto, hemos probado la proposicin anterior.

Para el caso particular en que el centro C est en el origen, = = 0, se tiene la


siguiente consecuencia:

Corolario: La circunferencia de centro en el origen y radio r tiene por ecuacin

2 + 2 = 2

Observaciones:
1. La ecuacin descrita en la proposicin 5, se conoce como la ecuacin ordinaria
o forma ordinaria de la ecuacin de una circunferencia. En general, designaremos
como forma ordinaria aquella ecuacin de una curva que nos permita obtener ms
rpida y fcilmente sus caractersticas importantes. As, por ejemplo, en este caso,
podemos obtener, inmediatamente, las coordenadas del centro y el radio.

2. El tipo ms simple de la ecuacin ordinaria de una curva se denomina


frecuentemente forma cannica. Por tanto, la ecuacin del corolario es la forma
cannica de la ecuacin de una circunferencia.

Por la proposicin 5 observamos que, si se conocen las coordenadas del centro y


la longitud del radio, la ecuacin puede escribirse inmediatamente.
Esto sugiere un mtodo para obtener la ecuacin de una circunferencia en
cualquier problema dado; todo lo que se necesita es obtener las coordenadas del
centro y la longitud del radio a partir de las condiciones dadas. La construccin de
una circunferencia, en Geometra elemental, implica la determinacin del centro y
el radio; el mtodo all empleado, aunque no siempre es el ms corto, puede usarse
para obtener en Geometra Analtica la ecuacin de una circunferencia.
UNIDAD 2: GEOMETRIA ANALITICA 105

Ejemplo. Hallar la ecuacin de la circunferencia Circunscrita al tringulo cuyos


vrtices son 1 (1,1), 2 (3,5) y 3 (5, 3)

Solucin:
La construccin de la circunferencia que pasa
por los tres puntos dados es un problema
conocido de la Geometra elemental. El
mtodo consiste en construir las mediatrices 1
y 2 , respectivamente, de dos lados
cualesquiera, digamos 1 2 y 2 3 (ver figura).
La interseccin de 1 y 2 es el centro y la
distancia de a uno cualquiera de los puntos
1 , 2 , 3 es el radio.
Ahora determinaremos la ecuacin de la
circunferencia siguiendo este mismo mtodo
analticamente.

Por los mtodos vistos anteriormente de ecuacin de una recta, se puede probar
rpidamente que las ecuaciones de las mediatrices 1 y 2 son + = 4 y
16
4 = 0. respectivamente. La solucin comn de estas dos ecuaciones es = 5 ,
4 16 4
= 5, de manera que las coordenadas del centro son ( 5 , 5)
Por la proposicin 5, se tiene que el radio est dado por

16 2 4 2 1
1 | = (1
= | ) + (1 ) = 442
5 5 5
Por lo que, tenemos que la ecuacin de la circunferencia es:
16 2 4 2 442
( ) + ( ) =
5 5 25

Nota: Se recomienda que se verifique el hecho de que las coordenadas de los


puntos 1 , 2 y 3 satisfacen la ecuacin hallada de la circunferencia.
UNIDAD 2: GEOMETRIA ANALITICA 106

PROBLEMA APLICACION 2:
Se quiere construir un carrusel para nios entre 4 y 14 aos, cuya base tenga un
radio de 2,5 metros y sobre la cual se ubiquen 8 asientos a una distancia de 1,57
metros entre cada uno, Cul es la ecuacin de la circunferencia que representa la
ubicacin de los asientos?

DESARROLLO:
En la resolucin de problemas es fundamental el trabajo paso a paso, es por eso
que se recomienda la utilizacin de la estructura que aparece en el siguiente cuadro:

Recuerda aplicar los siguientes pasos para la resolucin de los problemas:

a) Identificacin de datos.
b) Estrategia de resolucin.
c) Resolucin.
d) Comunicacin de resultados.

a) Identificar Datos:

- Radio de la circunferencia que forma la base del carrusel.

- Distancia de separacin entre los asientos del carrusel.


UNIDAD 2: GEOMETRIA ANALITICA 107

b) Estrategia de resolucin:

- Representar la base del carrusel.

- Determinar la ecuacin de la circunferencia que representa la base del carrusel.

- Determinar el radio de la circunferencia que contiene a los asientos.

- Determinar la ecuacin de la circunferencia que contiene a los asientos.

c) Resolver Problema:

- La base del carrusel, se representa continuacin:

Recuerda que:

La ecuacin de la circunferencia cuyo centro es (, ) y radio es , se expresa


como:

( )2 + ( )2 = 2

- En el problema se dice que el radio de la base mide 2,5 metros. Supongamos que la
circunferencia esta centrada en el origen, por lo tanto, la ecuacin de la
circunferencia que representa la base del carrusel es:

2 + 2 = 6,25

- Como los asientos se encuentran a 1,57 metros y son


ocho asientos, podemos determinar el perimetro de la
circunferencia que los contiene:

P = 1,57 8 = 12,56
UNIDAD 2: GEOMETRIA ANALITICA 108

- Ahora podemos determinar el radio de dicha


circunferencia.

12,56 = 2r
r2

- Como ambas circunferencias son concentricas y ya determinamos el radio de la


circunferencia que contiene a los asientos, podemos expresar su ecuacin como:

2 + 2 = 4

d) Comunicacin de resultados:

La ecuacin de la circunferencia que representa la ubicacin de los asientos es


2 + 2 = 4.

Ejercicios Propuestos:
Dibujar una figura para cada ejercicio
1. Escribir la ecuaci6n de la circunferencia de centro (3, 7) y radio 7.

2. Los extremos de un dimetro de una circunferencia son los puntos


(2,3) y (4,5). Hallar la ecuacin de la curva.

3. Hallar la ecuacin de la circunferencia cuyo centro es el punto (7, 6) y que


pasa por el punto (2,2).

4. Hallar la ecuacin de la circunferencia de centro (2, 4) y que es tangente al


eje Y.

5. Una circunferencia tiene su centro en el punto (0, 2) y es tangente a la recta


5 12 + 2 = 0. Hallar su ecuacin.

6. Hallar la ecuacin de la circunferencia cuyo centro es el punto (4, 1) y que


es tangente a la recta 3 + 2 12 = 0.

7. La ecuacin de una circunferencia es ( 3)2 + ( + 4)^2 = 36.


Probar que el punto (2, 5) es interior a la circunferencia y que el punto
(4, 1) es exterior.

8. Hallar la ecuacin de la circunferencia de radio 5 y cuyo centro es el punto dc


interseccin de las rectas 3 2 24 = 0 ; 2 + 7 + 9 = 0.
UNIDAD 2: GEOMETRIA ANALITICA 109

9. Hallar la ecuacin de la circunferencia que pasa por el punto (7, 5) y cuyo


centro es el punto de interseccin de las rectas 7 9 10 = y
2 5 + 2 = 0.

10. Una cuerda de la circunferencia + = 25 est sobre la recta cuya


ecuacin es 7 + 25 = 0. Hllese la longitud de la cuerda.

LA PARABOLA

Nuestro objetivo es la obtencin de la ecuacin de la parbola. Sabiendo que la


ecuacin de un lugar geomtrico se obtiene a partir de un nmero suficiente de las
propiedades nicas que lo definen.

La ecuacin de la parbola la deduciremos a partir de su definicin como el lugar


geomtrico de un punto que se mueve de acuerdo con una ley especificada.

Para una mayor comprensin de este concepto, comenzaremos dando algunas


definiciones.

Definicin.
La parbola es el lugar geomtrico de un punto que se mueve en un plano de tal
manera que su distancia de una recta fija, situada en el plano, es siempre igual a su
distancia de un punto fijo del plano y que no pertenece a la recta.
El punto fijo se llama foco y la recta fija directriz de la parbola.

Figura 9: Parbola de foco F,


directriz , eje de parbola ,
Vertice V.

La definicin excluye el caso en que el foco este sobre la directriz.


UNIDAD 2: GEOMETRIA ANALITICA 110
Designemos por y (fig. 9), el foco y la directriz de una parbola,
respectivamente. La recta que pasa por y es perpendicular a se llama eje de
la parbola. Sea el punto de interseccin entre el eje y la directriz.

El punto , punto medio del segmento , est, por definicin, sobre la parbola;
este punto se llama vrtice.

El segmento de recta, tal como , que une dos puntos diferentes de la parbola
se llama cuerda; en particular, una cuerda que pasa por el foco como , se,
llama cuerda focal.

La cuerda focal perpendicular al eje se llama lado recto. Si es un punto


cualquiera de la parbola, la recta que une el foco con el punto se llama
radio focal de , o radio vector.

Ecuacin de la parbola de vrtice en el origen y eje un eje coordenado.


Veremos que la ecuacin de una parbola toma, su forma ms simple, cuando su
vrtice est en el origen y su eje coincide con uno de los ejes coordenados. De
acuerdo con esto, consideremos la parbola cuyo vrtice est en el origen (fig. 10)
y cuyo eje coincide con el eje X. Entonces el foco F est sobre el eje X; sean (, 0)
sus coordenadas. Por definicin de la parbola, la ecuacin de la directriz es =
.

Figura 10: Parbola con


vrtice en el origen.

Sea (, ) un punto cualquiera de la parbola. Por tracemos el segmento


perpendicular a . Entonces, por la definici6n de parbola, el punto debe
satisfacer la condicin geomtrica
| |
| = | (1)
UNIDAD 2: GEOMETRIA ANALITICA 111
Calculando la distancia, nos queda que:

| = ( )2 + 2
| y | = ( ())2 = | + |
|

Por tanto, la condicin geomtrica (1) est expresada, analticamente; por la


ecuacin
( )2 + 2 = | + |

Si elevamos al cuadrado ambos miembros de esta ecuacin y simplificamos,


obtenemos
2 = 4 (2)

Recprocamente, sea 1 (1 , 1 ) un punto cualquiera cuyas coordenadas satisfagan


(2). Tendremos:
1 2 = 41

Si sumamos (1 )2 a ambos miembros de esta ecuacin, y extraemos la raz


cuadrada, obtenemos, para la raz positiva,

(1 )2 + 1 2 = | + |

que es la expresi6n analtica de la condici6n geomtrica (1) aplicada al punto 1 .


Por tanto, 1 est sobre la parbola cuya ecuacin est dada por (2).

Ahora vemos que, la curva pasa por el origen y no tiene ninguna otra interseccin
con los ejes coordenados. La nica simetra que posee el lugar geomtrico de (2)
es con respecto a1 eje X. Despejando y de la ecuacin (2) , tenemos:

= 2 (3)
Por tanto, para valores de , reales y diferentes de cero, y deben ser del mismo
signo. Segn esto, podemos considerar dos casos: > 0 y < 0.

Si p > 0, deben excluirse todos los valores negativos de , y todo el lugar


geomtrico se encuentran la derecha del eje Y. Como no se excluye ningn valor
positivo de , y como puede tomar todos los valores reales, el lugar geomtrico
de (2) es una curva abierta que se extiende indefinidamente hacia la derecha del
eje Y, y hacia arriba y abajo del eje X. Esta posicin es la indicada en la figura 10, y
se dice que la parbola se abre hacia la derecha.
UNIDAD 2: GEOMETRIA ANALITICA 112

Figura 11: Parbola con


vrtice en el origen.

Anlogamente, si < 0, todos los valores positivos de deben excluirse en la


ecuacin (3) y todo el lugar geomtrico aparece a la izquierda del eje Y. Esta
posicin est indicada en la figura 11, y, en este caso, se dice que la parbola se
abre hacia la izquierda.

Es evidente que la curva correspondiente a la ecuacin (2) no tiene asntotas


verticales ni horizontales.

Segn la ecuacin (3) , hay dos puntos sobre la parbola que tienen abscisa igual a
; uno de ellos tiene la ordenada 2 y el otro la ordenada 2. Como la abscisa
del foco es , se tiene que la longitud del lado recto es igual a1 valor absoluto de la
cantidad 4.

Figura 12: Parbola con vrtice en el origen y directrices horizontales.

Si el vrtice de la parbola est en el origen y su eje coincide con el eje Y, se


demuestra, anlogamente, que la ecuacin de la parbola es
2 = 4 (4)

en donde el foco es el punto (0, ).


UNIDAD 2: GEOMETRIA ANALITICA 113
Puede demostrarse fcilmente que, si > 0 la parbola se abre hacia arriba
(fig.12a); y, si p < 0, la parbola se abre hacia abajo (fig.12b). Un trabajo completo
de la ecuacin (4) se deja como ejercicio al estudiante.

Las ecuaciones (2) y (4) se llaman a veces la primera ecuacin ordinaria de la


parbola. Como son las ecuaciones ms simples de la parbola, nos referimos a
ellas como a las formas cannicas.

Los resultados anteriores se resumen en la siguiente proposicin.

Proposicin 1.
La ecuacin de una parbola de vrtice en el origen y de eje en el eje X, es
2 = 4
en donde el joco es el punto ( p , 0) y la ecuacin de la directriz es = . Si >
0, la parbola se abre hacia la derecha; si < 0, la parbola se abre hacia la
izquierda.
Observacin.
En cada caso, la longitud del Si el eje de una parbola coincide con el eje Y, y el vrtice est en el origen, su
lado recto est dada por el valor ecuacin es
absoluto de 4, que es el
coeficiente del trmino de 2 = 4
primer grado.
en donde el foco es el punto (0, ), y la ecuacin de la directriz es = . Si >
As, podemos escribir
Longitud del lado recto |4| 0, la parbola se abre hacia arriba; si < 0, la parbola se abre hacia abajo.

Ejemplo. Una parbola cuyo vrtice est en el origen y cuyo eje coincide con el eje
Y pasa por el punto (4, 2). Hallar la ecuacin de la parbola, las coordenadas de
su foco, la ecuacin de su directriz y la longitud de su lado recto.
Trazar la grfica correspondiente.

Solucin. Por la Proposicin 1, la ecuacin de la parbola es de la forma

2 = 4

Como la parbola pasa por el punto


(4, ), las coordenadas de este punto
deben satisfacer la ecuacin (4).
Tenemos

16 = 4(2)
UNIDAD 2: GEOMETRIA ANALITICA 114
De donde = 2, y la ecuacin buscada es

2 = 8

De la proposicin, el foco es el punto (0, ), o sea, (0, 2) la ecuacin de la


directriz es
= =2

La longitud del lado recto es |4| = 8. En la figura, se ha trazado el lugar


geomtrico, foco, directriz y lado recto.

Ejercicios Propuestos.
Dibujar para cada ejercicio la grfica correspondiente.
En cada uno de los ejercicios del 1 al 4, Hallar las coordenadas del foco, la
ecuacin de la directriz y la longitud del lado recto para la ecuacin dada, y discutir
el lugar geomtrico correspondiente.

1. 2 = 12
2. 2 + 8 = 0
3. 2 = 12
4. 2 + 2 = 0

5. Hallar la ecuacin de la parbola de vrtice en el origen y foco el punto


(3,0).

6. Hallar la ecuacin de la parbola de vrtice en el origen y directriz la recta


5 = 0.

7. Una parbola cuyo vrtice est en el origen y cuyo eje coincide con el eje X
pasa por el punto (2,4). Hallar la ecuacin de la parbola, las coordenadas del
foco, la ecuacin de la directriz y la longitud de su lado recto.

8. Una cuerda de la parbola 2 4 = 0 es un segmento de 1a recta


2 + 3 = 0. Hallar su longitud.

9. Hallar la longitud de la cuerda focal de la parbola 2 + 8 = 0 que es


paralela a la recta 3 + 4 7 = 0.
UNIDAD 2: GEOMETRIA ANALITICA 115

Ecuacin de una parbola de vrtice (, ) y eje paralelo a un eje


coordenado.
Frecuentemente necesitaremos obtener la ecuacin de una parbola cuyo vrtice
no est en el origen y cuyo eje sea paralelo, y no necesariamente coincidente, a
uno, de los ejes coordenados. De acuerdo con esto, consideremos la parbola
(fig.13) cuyo vrtice es el punto (, ) y cuyo eje es paralelo al eje X. Si los ejes
coordenados son trasladados de tal manera que el nuevo origen 0 coincida con el
vrtice (, ), se sigue, por la proposicin 1, que la ecuacin de la parbola con
referencia a los nuevos ejes e est dada por

2 = 4 (1)

en donde 1as coordenadas del foco


son ( , 0) referido a los nuevos ejes.

A partir de la ecuacin de la parbola


referida a los ejes originales X e Y,
podemos obtener la ecuacin (1)
usando las ecuaciones de
transformaciones de ejes, a saber,
= + ; = +

De donde Figura 13: Parbola con vrtice (, )

= ; =

Si sustituimos estos valores de e en la ecuacin (1) , obtenemos


( )2 = 4( )
Anlogamente, la parbola cuyo vrtice es el punto (, ) y cuyo eje es paralelo al
eje Y, tiene por ecuacin
( )2 = 4( )
en donde || es la longitud de aquella porcin del eje comprendida entre el foco y
el vrtice.

Las ecuaciones (2) y (3) se llaman, generalmente, segunda ecuacin ordinaria de


la parbola.

Los resultados anteriores, junto con los obtenidos en proposicin 1, conducen a la


siguiente proposicin.
UNIDAD 2: GEOMETRIA ANALITICA 116

Proposicin 2.
La ecuacin de una parbola de vrtice (, ) y eje paralelo al eje X, es de la forma
( )2 = 4( )
siendo || la longitud del segmento del eje comprendido entre el foco y el vrtice.

Si > 0, la parbola se abre hacia la derecha; si < 0, la parbola se abre hacia la


izquierda.

Si el vrtice es el punto (, ) y el eje de la parbola es paralelo al eje Y, su


ecuacin es de la forma
( )2 = 4( )
Si > 0, la parbola se abre hacia arriba; si < 0, la parbola se abre hacia abajo.

Ejemplo 1. Hallar la ecuacin de la parbola cuyo vrtice es el punto (3,4) y cuyo


foco es el punto (3,2). Hallar tambin la ecuacin de su directriz y la longitud de
su lado recto.

Solucin. Como el vrtice y el foco de una parbola estn sobre su eje, y


como en este caso cada uno de estos puntos tiene la misma abscisa 3, se sigue que
el eje es paralelo al eje Y, como se indica en la figura.
Por tanto, por el teorema 2, la ecuacin de
la parbola es de la forma
( )2 = 4( )
Como el vrtice es el punto (3,4), la
ecuacin puede escribirse
( 3)2 = 4( 4)
Ahora bien, || = | | = |4 2| = 2.
Pero, como el foco est abajo del vrtice
, la parbola se abre hacia abajo y es negativo. Por tanto, = 2, y la ecuacin
de la parbola es
( 3)2 = 8( 4)
y la longitud del lado recto es 8.
UNIDAD 2: GEOMETRIA ANALITICA 117

Designemos por A el punto en que el eje corta a la directriz . Como (3,4) es


el punto medio del segmento , se sigue que las coordenadas de A son (3,6).
Por tanto, la ecuacin de la directriz es = 6.

Si desarrollamos y trasponemos trminos en la ecuacin


( )2 = 4( ),
obtenemos
2 4 2 + 2 + 4 = ,
que puede escribirse en la forma
2 + 1 + 2 + 3 = 0, (4)
en donde 1 = 4 ; 2 = 2 y 3 = 2 + 4. Recprocamente,
completando el cuadrado en , podemos demostrar que una ecuacin de la forma
(4) representa una parbola cuyo eje es paralelo al eje X.
Al discutir la ecuacin de la forma (4) suponemos que 1 0.
Si 1 = 0, la ecuacin toma la forma
2 + 2 + 3 = 0, (5)
que es una ecuacin cuadrtica en la nica variable y. Si las races de (5) son reales
y desiguales, digamos 1 y 2 , entonces la ecuacin (5) puede escribirse en la
forma
( 1 )( 2 ) = 0
y el lugar geomtrico correspondiente consta de dos rectas diferentes, = 1 e
= 2 , paralelas ambas al eje X. Si las races de (5) son reales e iguales, el lugar
geomtrico consta de dos rectas coincidentes representadas geomtricamente por
una sola recta paralela al eje X.
Finalmente, si las races de (5) son complejas, no existe ningn lugar geomtrico.
Una discusin semejante se aplica a la otra forma de la segunda ecuacin ordinaria
de la parbola
( )2 = 4( )
Los resultados se resumen en la siguiente proposicin.
UNIDAD 2: GEOMETRIA ANALITICA 118

Proposicin 3.
Una ecuacin de segundo grado en las variables e que carezca del trmino en
puede escribirse en la forma
2 + 2 + + + = 0
Si = 0, 0 y 0, la ecuacin representa una parbola cuyo eje es paralelo
a (o coincide con) el eje X. Si, en cambio, = 0, la ecuacin representa dos rectas
diferentes paralelas al eje X, dos rectas coincidentes paralelas al eje X, o ningn
lugar geomtrico, segn que las races de 2 + + = 0 sean reales y
desiguales, reales e iguales o complejas.
Si 0, = 0 y 0, la ecuacin representa una parbola cuyo eje es
paralelo a (o coincide con) el eje Y. Si, en cambio, = 0, la ecuacin representa
dos rectas diferentes paralelas al eje Y, dos rectas coincidentes paralelas al eje Y o
ningn lugar geomtrico, segn que las races de 2 + + = 0, sean reales y
desiguales, reales e iguales o complejas.

Ejemplo. Demostrar que la ecuacin 4 2 20 24 + 97 = 0 representa una


parbola, y hallar las coordenadas del vrtice y del foco, la ecuacin de su directriz
y la longitud de su lado recto.

Solucin. Por la proposicin 3, la ecuacin


4 2 20 24 + 97 = 0 (6)
representa una parbola cuyo eje es paralelo al eje Y.
Si reducimos la ecuacin (6) a la segunda forma ordinaria, completando el
cuadrado en , obtenemos
5 2
( 2) = 6( 3) (7)

De esta ecuacin vemos inmediatamente que las coordenadas del vrtice son
5 3
(2 , 3). Como 4 = 6, = 2, y la parbola se abre hacia arriba. Entonces como
el foco est sobre el eje y el eje es paralelo al eje Y, se sigue que las coordenadas
5 3 5 9 3
del foco son (2 , 3 + 2), o sea, (2 , 2). La ecuacin de la directriz es = 3 2, o
3
sea, = 2, y la longitud del lado recto es |4| = 6.

Se recomienda al estudiante que dibuje la grfica correspondiente a este ejemplo.


Tambin se recomienda resolver el problema por traslacin de los ejes
coordenados.
UNIDAD 2: GEOMETRIA ANALITICA 119
En las dos formas de la segunda ecuacin ordinaria de 1a parbola, dadas por la
proposicin 2, hay tres constantes arbitrarias independientes o parmetros, , y
. Por tanto, la ecuacin de cualquier parbola cuyo eje sea paralelo a uno de los
ejes coordenados puede determinarse a partir de tres condiciones independientes.
Veamos un ejemplo.

Ejemplo. Hallar la ecuacin de la parbola cuyo eje es paralelo al eje X y que pasa
3
por los tres puntos (2 , 1) ; (0,5) y (6, 7).

Solucin. Por la proposicin 2, la ecuacin buscada es de la forma


( )2 = 4( )
Podemos, sin embargo, tomar tambin la ecuacin en la forma dada por la
proposicin 3, a saber,
2 + + + = 0
Como 0, podemos dividir toda la ecuacin por , obteniendo as
2 + + + = 0,

Donde = ; = ; = . Son 3 constantes por determinar.

Como los tres puntos dados estn sobre la parbola, sus coordenadas deben
satisfacer la ecuacin (8). Por tanto, expresando este hecho, obtenemos las tres
ecuaciones siguientes correspondiendo a los puntos dados:
3 3
( , 1) 1 + + = 0
2 2
{
(0 , 5) 25 + 5 + = 0
(6, 7) 49 6 7 + = 0
que pueden escribirse as,
3
1+ + = 0
{ 2
25 + 5 + = 0
49 6 7 + = 0

La solucin de este sistema de tres ecuaciones nos da


= 8 ; = 2 ; = 15

Sustituyendo estos valores en la ecuacin (8), obtenemos


2 + 8 2 15 = 0
que es la ecuacin de la parbola que se buscaba.
UNIDAD 2: GEOMETRIA ANALITICA 120
El estudiante debe dibujar la figura para este ejemplo y verificar el hecho de que
las coordenadas de cada uno de los tres puntos dados satisfacen la ecuacin de la
parbola. Tambin debe obtener la misma ecuacin usando la forma
( )2 = 4( )

Ejercicios Resueltos
1.- Encontrar todos los elementos de las siguientes parbolas y graficar:
(abertura, vrtice, foco, directriz, eje de la parbola, etc.)

a) y 2 4x

b) x 2 10 y

c) y 42 4x 1

d) x 32 6 y 1

Solucin.
a) 2 = 4 ; 4 = 4 = 1

El parmetro = 1 ( p 0 ), la parbola se abre a la


derecha del eje Y.
El vrtice es (0,0). El foco est sobre el eje X y tiene
coordenadas (, 0) = (1,0). La directriz tiene
ecuacin = = 1.
El eje de la parbola es el eje X. Si = 1; 2 = 4 = 2

Solucin.
b) 2 = 10
Vrtice (0,0). El eje de la parbola es el eje
Y.
5 5
4 = 10 = (0, )
2 2
5
La directriz tiene ecuacin = = 2
5 5
Si = 2 ; 2 = 10 2 = 25 = 5
UNIDAD 2: GEOMETRIA ANALITICA 121

Solucin.
c) ( 4)2 = 4( + 1)
De la ecuacin, se observa que
4 = 4 = 1 > 0
El foco es ahora ( + , ) = (0,4)
La directriz es = = 2 = 2
Cuando = 0,
( 4)2 = 4 = 4 2
1 = 6 ; 2 = 2

Solucin.
d) ( 3)2 = 6( 1)
Observamos que el vrtice es (3,1).
3
4 = 6 = 2 < 0, la
parbola se abre hacia la direccin
negativa del eje Y.
El foco tiene coordenadas
1
(, + ) = (3, )
2
La directriz tiene ecuacin
5
= ; =
2

2.- Encontrar la ecuacin de la parbola, con vrtice (4, 1), eje paralelo al eje Y,
y que contiene al origen. Graficar.

Solucin
Si el eje es paralelo al eje Y, la ecuacin es:

( )2 = 4( )

( 4)2 = 4( + 1)
UNIDAD 2: GEOMETRIA ANALITICA 122

Como contiene al origen, ste verifica la ecuacin: (0 4)2 = 4(0 + 1)

16 = 4 = 4

La ecuacin es: ( 4)2 = 16( + 1); = 0

( 4)2 = 16 = 4 4 1 = 8 ; 2 = 0

3.- La trayectoria que describe un proyectil lanzado horizontalmente, con una


velocidad (m/seg) desde un punto situado (metros) sobre el suelo, es una
2 2
parbola de ecuacin: 2 = , donde es la distancia horizontal desde el

lugar de lanzamiento y 9,81 (m/seg2). El origen se considera como el punto


de salida del proyectil del arma.
Con estas condiciones podemos resolver el siguiente ejercicio:
Se lanza horizontalmente una piedra desde la cima de una torre de 185 m de
altura, con una velocidad de 15 m/s. Hallar la distancia del punto de cada al pie
de la torre (se supone el suelo horizontal). Si el Vrtice en (1,3) y directriz = 0

Solucin.
2 2 2 152
( 1)2 = ( 3) (188) = 8623,8532
9,81

( 1)2 8623,8532 1 92,8647 93,8647

As, se tiene que el proyectil cae, aproximadamente a 93 m del origen.


UNIDAD 2: GEOMETRIA ANALITICA 123

PROBLEMA APLICACION 3:
La figura muestra el corte longitudinal de un anfiteatro que contempla graderas y
un escenario con una concha acstica de la cual tendr una forma parablica para
aprovechar sus propiedades geomtricas, las cuales permiten ordenar sobre las
graderas, el sonido emitido por el interprete como muestra la figura. Determina la
altura de los pilares A, B, C, y D asumiendo la mencionada forma parablica.

D
C
B
A
1.8m

5m 5m 5m 5m

DESARROLLO:
Lugares geomtricos y propiedades de las cnicas:

En muchos problemas en los que se aplican cnicas a problemas prcticos, ms


que su lugar geomtrico, es conveniente considerar las curvas desde la
perspectiva de sus propiedades. Por ejemplo, las parbolas se utilizan
frecuentemente en aplicaciones acsticas y pticas por su propiedad de
concentrar en la posicin del foco toda onda que se desplacen en forma
perpendicular a la directriz y que se reflecte en la superficie parablica. El
siguiente planteamiento ilustra esta situacin desde el punto de vista del sonido.

a) Identificar Datos:
- Las posiciones de las bases de los pilares sern los valores de x en la ecuacin de la
parbola a utilizar a saber x1 = 0, x2 = 5, x3 = 10, x4 = 15, x5 = 20.
- La posicin del foco de la parbola estar en las coordenadas (10,1.8))

b) Estrategia de resolucin:
- Para interpretar la forma de la concha acstica y debido a la posicin horizontal
del eje focal de la parbola, utilizaremos la ecuacin (y k)2 = 4p(x h)
UNIDAD 2: GEOMETRIA ANALITICA 124
- Reconocemos las coordenadas del foco y el vrtice para establecer
definitivamente la ecuacin.

- Realizamos una tabla de evaluacin para determinar los valores positivos de yi


correspondientes a cada xi , que sern en definitiva las longitudes buscadas

c) Resolucin:
- Consideramos la ecuacion (y k)2 = 4p(x h).

- Las coordenadas del vertice son (, ) = (0,1.8), por lo tanto = 0 y =


1.8

- Las coordenadas del foco son ( + , ) = (10,1.8), por lo tanto = 10.

- La ecuacion queda definitivamente ( 1.8) = 10. despejando se tiene

( 1.8) = 0

| 1.8| = 0

= 1.8 +

pues nos interesan solamente las soluciones con raz positiva que representan la
parte de la parabola por sobe el eje focal como es el caso.

- Construimos la tabla de evaluacin

= 1.8 + 40
0 1.80
5 15.94
10 21.80
15 26,29
20 30.08

d) Comunicacin de los resultados:


- Las longitudes de los pilares son A 15.94m, B 21.80m, C 26.29m y D 30.08m
UNIDAD 2: GEOMETRIA ANALITICA 125

PROBLEMA APLICACION 4:
Considera la regin achurada definida en la figura, donde 1 es perpendicular con
2 . Determina:

i. Las ecuaciones de las rectas y la parbola.


ii. Las coordenadas de los puntos P y Q.

(0,5)
2

A
(0,1)
3
(3,0) (2, 0)

(4, 1)
C

a) Identificar datos
- La recta 2 pasa por los puntos (3,0) y (0,1)
- La recta 1 pasa por el punto (4, 1)
- 1 2

b) Estrategia de resolucin:
- Utilizamos la ecuacin punto-punto con (3,0) y (0,1) para determinar la
ecuacin de la recta 2 .
- Como 1 2 utilizamos la pendiente de 2 para determinar la pendiente de 1
- Utilizamos la ecuacin punto-pendiente con (4, 1) para determinar la ecuacin
de 1 .
- Utilizamos las coordenadas de los puntos (4, 1), (0,5) y (32,0) para determinar la
ecuacin de la parbola.
- Determinamos el punto como la interseccin de la parbola con la recta 2 .
UNIDAD 2: GEOMETRIA ANALITICA 126

c) Resolucin del problema:


- Dados los puntos (1 , 1 ) = (3,0) y (2 , 2 ) = (0,1) y la ecuacin punto-
punto

2 1
1 = ( ) ( 1 )
2 1

se tiene la ecuacin de

10
2 : 0 = ( ) ( 3)
0 (3)

1
2 : 0 = ( + 3)
3
luego

1
2 : = + 1
3
1
- Como 1 2 la pendiente de la recta 1 es = 1 = 3 y como pasa por el
3
punto (1 , 1 ) = (4, 1), utilizando la ecuacin punto-pendiente
1 = ( 1 )

Se tiene que

1 (1) = 3( 4)

Luego
1 + 1 = 3 12

1 = 3 13

- Las coordenadas del punto se obtienen de la interseccin de las rectas 1 y


2 mediante el sistema

1 = 3 13
1
2 : = + 1
3
Por igualacin
1
3 13 = +1
3
Amplificando
9 39 = + 3
UNIDAD 2: GEOMETRIA ANALITICA 127
21
=
4
1 21 11
Sustituyendo en 2 =3 +1= y las coordenadas del punto son
4 4
21 11
(4 , 4)

- Tomamos la ecuacin general de la parbola 2 + + = , evaluamos en


cada uno de los puntos (4, 1), (0,5) y (32,0) y obtenemos un sistema de
ecuaciones
42 + 4 + = 1
02 + 0 + = 5
3 2 3
(2) + ( ) + = 0
2
simplificando
16 + 4 + = 1
=5
9 + 6 + 4 = 0
11 133
finalmente = 15 , = , = 5 y la ecuacin de la parbola ser
30
11 2 133
+5=
15 30
Finalmente el punto se obtiene de intersecar la recta
1
2 : = + 1
3
Y la parbola
11 2 133
+5=
15 30
Por igualacin tenemos que
11 2 133 1
+5= +1
15 30 3
22 2 133 + 150 = 10 + 30

22 2 143 + 120 = 0

Que tiene soluciones


(143) 1432 4 22 120 143 9889
1 = = = 0.98992
2 22 44

(143) + 1432 4 22 120 143 + 9889


2 = = = 5.51008
2 22 44
UNIDAD 2: GEOMETRIA ANALITICA 128

Y sus respectivas coordenadas


1 143 9889
1 = + 1 = 1.32997
3 44

1 143 + 9889
2 = + 1 = 2.83669
3 44

d) Comunicacin de los resultados:


- Las ecuaciones de las rectas son
1 = 3 13
1
2 : = + 1
3
- La ecuacin de la parbola es
11 2 133
+5=
15 30
- Las coordenadas de los puntos son
21 11
( , ),
4 4

143 9889 1 143 9889


( , + 1) = (0.98992,1.32997)
44 3 44

Ejercicios Propuestos
1.- Complete las siguientes proposiciones:
a)Una parbola es el conjunto P del plano que satisfacen
.

b)A partir de la definicin de lugar geomtrico, se puede determinar la ecuacin de


una parbola de C(0,0) y eje de simetra el eje X, considerando

c) La ecuacin de una parbola en funcin de la luz y la flecha es:


..

d) La ecuacin de una parbola con eje de simetra el eje Y es:


..

e) El lado recto de la parbola es:


UNIDAD 2: GEOMETRIA ANALITICA 129
f) Enuncie la propiedad focal de la parbola

g) La excentricidad de la parbola es

h) El parmetro p en la parbola, representa

i) En la ecuacin general de la cnica, distingue cuando se trata de una parbola


porque

2.- Determine los elementos de las siguientes parbolas y grafique:

a) 2 + 6 + 5 1 = 0, b) 2 3 2 + 4 = 0

3.-Determine la ecuacin de la parbola, los elementos restantes y su grfica si:

a) (2,3) ( 2,5)

b) (4,2) y directriz de ecuacin = 2

c) (3, 2), directriz // al eje OY, y pasa por el punto (2,0)

4.-En la estructura colgante que se indica el cable parablico est suspendido de


dos torres de 12 m de altura y su distancia es de 40 m. Calcule las longitudes de los
cables verticales que se indican.

5.-En una bveda de hormign de arco parablico de 20 m de luz y 6 m de flecha,


calcule las alturas de las columnas cada 2 metros.

6.-Un arco en forma parablica y eje vertical tiene 10 m de flecha y 30 m de luz.


Halle la altura de la columna para soporte a 3 m de un extremo del arco.
UNIDAD 2: GEOMETRIA ANALITICA 130

LA ELIPSE

Definiciones. Una elipse es el lugar geomtrico de un punto que se mueve en un


plano de tal manera que la suma de sus distancias a dos puntos fijos de ese plano
es siempre igual a una constante, mayor que la distancia entre los dos puntos.

- A los puntos fijos se llaman focos de la elipse, denotados por y (ver


figura).

- La recta que pasa por los focos tiene varios nombres; veremos que es
conveniente introducir el trmino de eje focal para designar esta recta.

- Los puntos y , los llamaremos vrtices.

- La porcin del eje focal comprendida entre los vrtices, el segmento , se


llama eje mayor.

- El punto del eje focal, punto medio del segmento que une los focos, se llama
centro.

- La recta que pasa por y es perpendicular al eje focal tiene varios


nombres; encontraremos conveniente introducir el trmino eje normal para
designarla.

- El eje normal corta a la elipse en dos puntos, y , y el segmento se


llama eje menor.

- Un segmento tal como , que une dos puntos diferentes cualesquiera de la


elipse, se llama cuerda. En particular, una cuerda que pasa por uno de los
focos, tal como , se llama cuerda focal.

- Una cuerda focal, tal como , perpendicular al eje focal se llama lado
recto. Evidentemente como la elipse tiene dos focos, tiene tambin dos lados
rectos.

- Una cuerda que pasa por C, tal como , se llama un dimetro. Si P es un


punto cualquiera de la elipse, los segmentos y que unen los focos con
el punto P se llaman radios vectores de P.
UNIDAD 2: GEOMETRIA ANALITICA 131

Ecuacin de la elipse de centro en el origen y ejes de coordenadas los ejes


de la elipse.

Proposicin:
La ecuacin de una elipse de centro en el origen, eje focal el eje X, distancia focal
igual a 2 y cantidad constarte igual a 2 es

2 2
+ =1
2 2

Si el eje focal de la elipse coincide con el eje Y, de manera que las coordenadas de
los focos sean (0, ) y (0, ), la ecuacin de la elipse es
2 2
+ =1
2 2

Para cada elipse, es la longitud del semieje mayor, la del semieje menor, y ,
y estn relacionados por la siguiente expresin

2 = 2 + 2

2 2
Tambin, para cada elipse, la longitud de cada lado recto es y la excentricidad

est dada por la frmula
2 2
= = <1

NOTA. Si reducimos la ecuacin de una elipse a su forma cannica, podemos


determinar fcilmente su posicin relativa a los ejes coordenados comparando los
denominadores de los trminos en 2 e 2 . El denominador mayor est asociado a
la variable correspondiente al eje coordenado con el cual coincide el eje mayor de
la elipse.

Ejemplo.
Una elipse tiene su centro en el origen, y su eje mayor coincide con el eje Y. Si uno
de los focos es el punto (0, 3) y la excentricidad es igual a . Hallar las
coordenadas de otro foco, las longitudes de los ejes mayor y menor, la ecuacin de
la elipse y la longitud de cada uno de sus lados rectos.
UNIDAD 2: GEOMETRIA ANALITICA 132

Solucin.
Como uno de los focos es el punto (0, 3), tenemos = 3, y las coordenadas del
otro foco son (0, 3). Como la excentricidad es , tenemos

1 3
= = =
2

De donde = 6, As, tenemos tambin que

= 2 2 = 62 32 = 33

Por tanto, las longitudes de los ejes mayor y


menor son 2 = 12 y 2 = 63,
respectivamente.
Por la proposicin, la ecuacin de la elipse es

2 2
+ =1
27 36
2 2 227
La longitud de cada lado recto es = 6 = 9
El lugar geomtrico es el representado en la figura

Ejercicios Propuestos.

1. Hallar la ecuacin de la elipse cuyos vrtices son los puntos (4,0), (4, 0) y
cuyos focos son los puntos (3, 0), ( 3. 0).

2. Los vrtices de una elipse son los puntos (0,6), (0, 6) y sus focos son los
puntos (0,4), (0, 4). Hallar su ecuacin.

3. Hallar la ecuacin de la elipse cuyos focos son los puntos (2, 0), (2,0) y su
2
excentricidad es igual a 3.

4. Los focos de una elipse son los puntos (3,0), (3,0) y la longitud de uno
cualquiera de sus lados rectos es igual a 9. Hallar la ecuacin de la elipse.

5. Hallar la ecuacin y la excentricidad de la elipse que tiene su centro en el origen,


14
uno de sus vrtices en el punto (0, 7) y pasa por el punto (5, 3 ).

6. Una elipse tiene su centro en el origen y su eje mayor coincide con el eje X.
Hallar su ecuacin sabiendo que pasa por los puntos (6, 1) y (2, 2).
UNIDAD 2: GEOMETRIA ANALITICA 133

Proposicin 2: La ecuacin de la elipse de centro el punto (, ) y eje focal


paralelo a1 eje X, est dada por la segunda forma ordinaria,

( )2 ( )2
+ =1
2 2

Si el eje focal es paralelo a1 eje Y, su ecuacin est dada por la segunda forma
ordinaria,

( )2 ( )2
+ =1
2 2

Para cada elipse, es la longitud del semieje mayor, es la del semieje menor, c es
la distancia del centro a cada foco, y , y estn ligadas por la relacin

2 = 2 + 2

2 2
Tambin, para cada elipse, la longitud de cada lado recto es y la excentricidad

est dada por la frmula
2 2
= = <1

Ejemplo
Los vrtices de una elipse tienen por coordenadas (3,7) y (3, 1) y la longitud
de cada lado recto es 2. Hallar la ecuacin de la elipse, las longitudes de sus ejes
mayor y menor, las coordenadas de sus focos y su excentricidad.

Solucin.
Como los vrtices y 1 estn sobre el eje focal y sus
abscisas son ambas 3, se sigue (ver figura) que el eje
focal es paralelo al eje Y. Por tanto, por la proposicin,
la ecuacin de la elipse es de la forma

( )2 ( )2
+ =1
2 2

El centro C es el punto medio del eje mayor 1, y sus


coordenadas son, por lo tanto. (3,3). La longitud del
eje mayor 1 es 8, como se puede ver fcilmente. Por
tanto, 2 = 8 y = 4. La longitud del lado recto es
2 2
= 2. Como = 4, se sigue que 2 2 = 8, de

donde = 2, y la longitud del eje menor es 4. Luego la
ecuacin de la elipse es
UNIDAD 2: GEOMETRIA ANALITICA 134
( + 3)2 ( 3)2
+ =1
4 16

Tambin. 2 = 2 2 = 16 4 = 12, de donde = 23. Por tanto, las


coordenadas de los focos son (3 , 3 + 23) y (3 , 3 23) y la
excentricidad
23 3
= = =
4 2

Ejercicios Propuestos.

1. Los focos de una elipse son los puntos (4, 2) y (4, 6) y la longitud de
cada lado recto es 6. Hllese la ecuacin de la elipse y su excentricidad.

2. Los vrtices de una elipse son los puntos (1, 6) y (9, 6) y la longitud de
9
cada lado recto es . Hallar la ecuacin de la elipse, las coordenadas de sus
2
focos y su excentricidad.

3. Los focos de una elipse son los puntos (3,8) y (3,2) y la longitud de su eje
menor es 8. Hallar la ecuacin de la elipse, las coordenadas de sus vrtices y su
excentricidad.

4. El centro de una elipse es el punto (2, 1) y uno de sus vrtices es el punto


(3, 1). Si la longitud de cada lado recto es 4, hllese la ecuacin, de la elipse,
su excentricidad y las coordenadas de sus focos.

5. El centro de una elipse es el punto (2, 4) y el vertice y el foco de un mismo


lado del centro son los puntos (2, 4) y (1, 4), respectivamente. Hallar
la ecuacin de la elipse, su excentricidad, la longitud de su eje menor y la de
cada lado recto.

LA HIPRBOLA

Definiciones. Una hiprbola es el lugar geomtrico de un punto que se mueve en


un plano de tal manera que el valor absoluto de la diferencia de sus distancias a
dos puntos fijos del plano, llamados focos, es siempre igual a una cantidad
constante, positiva y menor que la distancia entre los focos.
La definicin de la hiprbola excluye el caso en que el punto mvil se mueva sobre
la recta que pasa por los focos a excepcin del segmento comprendido entre ellos.
Los focos y el punto medio de este segmento no pueden pertenecer al lugar
geomtrico.
El lector debe observar la estrecha analoga que existe entre las definiciones de la
hiprbola y elipse. La analoga entre estas dos curvas se encontrar frecuentemente
a medida que avancemos en nuestro estudio de la hiprbola.
En el artculo siguiente veremos que la hiprbola consta de dos ramas diferentes,
cada una de longitud infinita. En la figura 93 se ha
UNIDAD 2: GEOMETRIA ANALITICA 135

Proposicin:
La ecuacin de la hiprbola de centro en el origen, eje focal coincidente con el eje
X, y focos los puntos (, 0) y (, 0) es

2 2
=1
2 2

Si el eje focal coincide con el eje Y, de manera que las coordenadas de los focos
sean (0, ) y (0, ), entonces la ecuacin es

2 2
=1
2 2

Para cada hiprbola, es la longitud del semieje transverso, la del semieje


conjugado, la distancia del centro a cada foco, y , , estn ligadas por la
relacin

2 = 2 + 2

2 2
Tambin, para cada elipse, la longitud de cada lado recto es y la excentricidad

est dada por la frmula
2 2
= = <1

NOTA. La posicin de una elipse con relacin a los ejes coordenados puede
determinarse. Este mtodo no es aplicable a la hiprbola, ya que podemos tener
> , < o = .
La posicin de la hiprbola se determina por los signos de los coeficientes de las
variables en la forma cannica de su ecuacin. La variable de coeficiente positivo
corresponde al eje coordenado que contiene al eje transverso de la hiprbola.

Ejemplo.
Los vrtices de una hiprbola son los puntos (0,3) y (0, 3) y sus focos lo
puntos (0,5) y (0, 5). Hallar la ecuacin de la hiprbola, las longitudes de
sus ejes transverso y conjugado, su excentricidad y la longitud de cada lado recto.

Solucin.
Como los vrtices y los focos estn sobre el eje
Y, el eje focal coincide con el eje Y. Adems, el
punto medio del eje transverso est,
evidentemente, en el origen. Por tanto, por la
proposicin, la ecuacin de la hiprbola es de la
forma

2 2
=1
2 2
UNIDAD 2: GEOMETRIA ANALITICA 136
La distancia entre los vrtices es 2 = 6, longitud del eje transverso. La
distancia entre los focos es 2 = 10. Por tanto, = 3 y = 5, de donde

2 = 2 2 = 25 9 = 16, Por lo tanto = 4, y la longitud del eje conjugado


es 2 = 8. La ecuacin de la hiprbola es entonces

2 2
=1
9 16
5 2 2 216 32
La excentricidad es = = 3 y la longitud de cada lado recto = = =
3 3

El lugar geomtrico est representado en la figura, en donde el eje conjugado est


indicado por el segmento del eje X.

Ejercicios Propuestos.

1. Los vrtices de una hiprbola son los puntos (2,0), (2,0), y sus focos
son los puntos (3,0), (3,0). Hallar su ecuacin y su excentricidad.

2. El centro de una hiprbola est en el origen, y su eje transverso esta sobre el


eje Y. Si un foco es el punto (0, 5) y la excentricidad es igual a 3. hllese la
ecuacin de la hiprbola y la longitud de cada lado recto.

3. Los extremos del eje conjugado de una hiprbola son los puntos (0,3) y
(0, 3), y la longitud de cada lado recto es 6. Hallar la ecuacin de la
hiprbola y su excentricidad.
3
4. Los vrtices de una hiprbola son (0,4), (0, 4) y su excentricidad es igual a 2.
Hallar la ecuacin de la hiprbola y las coordenadas de los focos.

5. Una hiprbola tiene su centro en el origen y su eje transverso sobre el eje X.


6
Hallar su ecuacin sabiendo que su excentricidad es y que la curva pasa por
2
el punto (2,1).

6. Una hiprbola tiene su centro en el origen y su eje conjugado est sobre el eje
3
X. La longitud de cada lado recto es 2, y la hiprbola pasa por el punto
(1, 2). Hallar su ecuacin.

7. Hallar la ecuacin de la hiprbola que pasa por los puntos (3, 2) y (7, 6),
tiene su centro en el origen y el eje transverso coincide con el eje X.
UNIDAD 2: GEOMETRIA ANALITICA 137

Asntotas de la hiprbola

Proposicin.
La hiprbola 2 2 2 2 = 2 2 , tiene por asntotas las rectas = 0 y
+ = 0.

NOTAS.
1. Si la ecuacin de una hiprbola est en su forma cannica, las ecuaciones de sus
asntotas pueden obtenerse reemplazando el trmino constante por cero y
factorizando el primer miembro. As, para la hiprbola 9 2 4 2 = 36, tenemos
9 2 4 2 = 0, de donde (3 + 2)(3 2) = 0, y las ecuaciones de las
asntotas son 3 + 2 = 0 y 3 2 = 0.

2. La grfica de una hiprbola puede esbozarse muy fcilmente trazando sus


vrtices y sus asntotas. Las asntotas actan en la grfica como lneas gua.

Ejemplo.
Hallar la ecuacin de la hiprbola que pasa por el punto (6,2) tiene su centro en el
origen, su eje transverso est sobre el eje X, y una de sus asntotas es la recta 2
5 = 0.

Solucin.
Por la proposicin anterior, la otra asntota es la recta 2 + 5 = 0. Las
ecuaciones de ambas asntotas pueden obtenerse haciendo igual a cero en la
ecuacin
(2 + 5)(2 5) =
O sea,
4 2 25 2 =
Como la hiprbola buscada debe pasar por el punto (6, 2), las coordenadas de este
punto deben satisfacer la ecuacin de la hiprbola, Por tanto, si hacemos = 6 y
= 2 en la ltima ecuacin, hallamos = 44, y la ecuacin de la hiprbola que se
busca es
4 2 25 2 = 44
UNIDAD 2: GEOMETRIA ANALITICA 138

Hiprbola equiltera o rectangular.

Consideremos la hiprbola especial cuyos ejes transverso y conjugado son de igual


longitud. Entonces = ; y la ecuacin 2 2 2 2 = 2 2 toma la forma ms
sencilla
2 2 = 2

Debido a la igualdad de sus ejes, la hiprbola anterior se llama hiprbola


equiltera.

Las asntotas de la hiprbola equiltera son las rectas = 0 y + = 0.


Como estas rectas son perpendiculares, resulta que las asntotas de una hiprbola
equiltera son perpendiculares entre s. Por esta razn la hiprbola equiltera se
llama tambin hiprbola rectangular. Es un ejercicio fcil demostrar que
recprocamente, una hiprbola rectangular es tambin equiltera.
Una forma particularmente simple y til de la
ecuacin de la hiprbola equiltera es
=
en donde es una constante cualquiera diferente
de cero. Aplicando los mtodos vistos, podemos
demostrar que la curva anterior tiene por asntotas
a los ejes coordenados, y que, si es positivo la
grfica es como se ve en la figura. El estudiante
debe demostrar que si se giran los ejes
coordenados un Angulo de 45, la ecuacin se
transforma en 2 2 = 2, que es la ecuacin
de una hiprbola equiltera.

Ejercicios Propuestos.

1. Hallar y trazar las ecuaciones de las asntotas de la hiprbola 4 2 5 2 = 7.

2. Hallar los puntos de interseccin de la recta 2 9 + 12 = 0 con las


asntotas de la hiprbola 4 2 9 2 = 11.

3. Hallar la ecuacin de la hiprbola que pasa por el punto (3. 1), su centro est
en el origen, su eje transverso est sobre el eje X, y una de sus asntotas es la
recta 2 + 32 = 0

4. Hallar la ecuacin de la hiprbola que pasa por el punto (2, 3), tiene su centro
en el origen, su eje transverso est sobre el eje Y, y una de sus asntotas es la
recta 2 7 = 0.

5. Hallar la distancia del foco de la derecha de la hiprbola 16 2 9 2 = 144 a


una cualquiera de sus dos asintotas.
UNIDAD 2: GEOMETRIA ANALITICA 139

PROBLEMAS DE APLICACIN UNIDAD GEOMETRIA ANALITICA

1. Una parcela consta de dos postes de tendido elctrico, el primero de los


postes se encuentra a 10 m al norte de la entrada de la parcela y el ltimo se
encuentra a 90 m a la derecha y 130 m hacia el norte. Si necesitamos instalar dos
postes entre los que ya existen, considerando que tienen que estar separados por
distancias iguales. Dnde deben instalar los nuevos postes?

2. En un predio agrcola se riega una plantacin mediante un canal que corre


en su interior. En un terreno adyacente dentro del mismo predio existe una
cisterna para incrementar el caudal cuando sea necesario. Representa el terreno en
un sistema de coordenadas y determina la posicin y longitud del conducto que
una de la forma ms conveniente el canal principal con la cisterna.

200m

160m

40m

220m

3. En el trazado de una carretera, se desea realizar mejoras al diseo, razn por


la cual es necesario conocer las coordenadas del PL. Por la dificultad de encontrar
esta coordenada con herramientas de topografa, debido a que la carretera est en
funcionamiento, se desea conocer esta coordenada a partir de cuatro puntos
conocidos. Determina las coordenadas del punto PL

Punto Norte Este P4


P3
P1 865m 294m

P2 866m 280m PL

P3 879m 281m

P4 882m 289 m P2

P1
UNIDAD 2: GEOMETRIA ANALITICA 140

4. En un levantamiento topogrfico se han obtenido los siguientes puntos en


coordenadas relativas:

Punto Norte Este

P1 340 451

P2 391 480

P3 400 700

P4 240 430

P5 340 451

Qu figura se form?, Cul es su permetro?

5. Dos de los vrtices de un tringulo equiltero son los puntos (-1,1) y (3,1).
Hallar las coordenadas del tercer vrtice.

6. Sean (3, 4), (2, 6) y (1, 3) los vrtices de un tringulo. Determine:

a) El permetro del tringulo ABC.


b) Clasifique el tringulo en equiltero, issceles o escaleno.
c) Determine los puntos medios de los lados del tringulo.

7. Los vrtices de un tringulo son los puntos (1,-2), (4,-2) y (4,2).

a) Determinar las longitudes de los lados del tringulo.


b) Clasificar el tringulo.
c) Calcular el permetro del tringulo.
d) Calcular el rea del tringulo.

8. Los vrtices de un cuadriltero son A(4,5); B(-2, 4); C(-3, 2) y D(2, -3).
Calcule el permetro del cuadriltero.

9. Hallar un punto del plano cartesiano, que equidiste de los puntos A(4, 3),
B(4, 2) y C(1,1).

10. Los extremos de un segmento son los puntos (7,4) y (-1,-4). Hallar la razn
en que el punto (1,-2) divide al segmento.

11. Los extremos de un trazo tienen por coordenadas los puntos (3, 4),
(5, 2). Hallar las coordenadas del punto que lo divide interiormente en la razn
3
4.
UNIDAD 2: GEOMETRIA ANALITICA 141

12. Hallar los ngulos interiores del tringulo cuyos vrtices son los puntos
(2, 1), (3, 4) y (5, 1).

13. La distancia entre los puntos P y Q donde P(-4, 7) y Q(1, -5) es:

a) 5
b) 8
c) 12
d) 13

14. De las siguientes rectas, la que es paralela con 3x + 4y = 12 es:

4
a) y= x +2
3
b) y = 4x +5
3
c) = 4 + 4
4
d) = 3 5

15. El punto medio de un trazo es (3,7) y uno de los extremos es (10,4).


Determina el otro extremo

a) (4,-10)
13 11
b) (2 , 2)
7 3
c) (2 , 2)
d) (-4, 10)

16. Determine el ngulo que se forma entre las rectas 3 + 1 = 0 y


2 4 8 = 0.

a) 45

b) 54

c) 78

d) 135
UNIDAD 2: GEOMETRIA ANALITICA 142

17. Un predio agrcola se riega mediante un canal de regado, para optimizar el


riego se desea construir otro canal paralelo al primero y cuya distancia de
separacin entre ambos sea de 120 m. Al medir el ngulo de inclinacin del canal
de regado con el lmite sur del predio se obtuvo un ngulo de 27. Cul es la
ecuacin de la recta que permite a los trabajadores hacer marcaciones para
construir el nuevo canal de regado?

27

18. Se debe construir la estructura de la techumbre de un galpn, el cual por


especificaciones tcnicas, requiere que los perfiles AB y CD sean perpendiculares
en B. Determina la longitud del perfil y la distancia entre los apoyos y .


5


0 10

19. Se tiene que trazar una lnea divisoria de un terreno de modo tal que los
terrenos resultantes tengan areas 1 y 2 en la razn 1:2. La siguiente tabla indica
las coordenadas de los vrtices del cuadriltero que representa el terreno todo en
metros y con el origen en (0,0)

Punto Coordenada eje x Coordenada eje y

0m 0m
1
550m 0m
2
480m 365m

105m 412m

UNIDAD 2: GEOMETRIA ANALITICA 143


Determina las ecuaciones de las rectas que permitan calcular las
y
coordenadas exactas del punto D que permite trazar la nueva lnea divisoria.

20. Se realizara el loteo de un terreno que tiene la forma de un cuadriltero con


vrtices . La subdivisin ser en tres lotes de igual rea. El loteo se realizara
mediante lneas de divisin paralelas al lindero . La siguiente tabla indica las
coordenadas de los vrtices del terreno.

Punto Coordenada eje x Coordenada eje y

0m 0m
1
1000m 0m
2
784m 725m

218m 582m

Determina las ecuaciones de las rectas paralelas al deslinde que permitan hacer
los loteos pedidos y las coordenadas de sus intersecciones con los deslindes.

21. Se tiene un terreno con forma de trapecio que tiene vrtices , ,


donde y se quiere subdividir en dos lotes que tengan areas 1 y 2 en la
razn 2:3. Si debe ser el punto medio del deslinde , determina las
coordenadas del punto en el deslinde , que permite trazar la lnea de divisin
que hace la particin deseada.

(318, 290)

(0, 222)

2
1
(412, 134)


(0, 0)
UNIDAD 2: GEOMETRIA ANALITICA 144

22. Si L1 pasa por (4,0) y (0,3) y L2 pasa por (1,0) y es perpendicular a L1,
entonces la ecuacin general de L2 es:

23. Sean A(3,4), B(-2,6) y C(1,-3) vrtices de un tringulo, determina la ecuacin


principal de la recta que pasa por el punto medio del segmento AB y que adems
es perpendicular a la recta 2x 3y + 4 = 0.

24. Determine la ecuacin general de la recta, representada a continuacin:

25. Hallar la ecuacin general de la circunferencia que tiene por centro (2, 3) y
pasa por (3, -2)

26. Hallar la ecuacin general de la circunferencia sabiendo que los puntos A(3,
8) y B(3, 0) son los extremos de un dimetro.

27. Determina la ecuacin general de la circunferencia, representada a


continuacin.
UNIDAD 2: GEOMETRIA ANALITICA 145

28. Una red ramificada de distribucin de agua, tiene la siguiente forma que
indica el esquema. Los puntos a donde llega el agua a cada manzana tienen las
coordenadas relativas que estn en la tabla.

Clientes Coordenada Este Coordenada Norte M3

M1 155m 10m
M2
M2 184m 98m
R
M3 67m 142m

M1

29. La ecuacin de la recta que pasa por los puntos P(1, -1) y Q(-5,8) es:

a) y = -2x + 3
b) y = 3x - 2
c) y = -1,5x + 0,5
d) y = 2x 3

30. La pendiente del segmento PQ donde P(-1, 3) y Q(3, 2) es: :

a) 5/4
b) 2/3
c) 4/5
d)

31. El centro de la circunferencia de ecuacin 2 + 2 8 + 10 + 3 = 0 es:

a) (4, -5)

b) (16,36)

c) (-2, 3)

d) (-4, 6)
UNIDAD 2: GEOMETRIA ANALITICA 146

32. El radio de la circunferencia de ecuacin 2 + 2 + 4 2 4 = 0 es:

a) 9

b) 6

c) 4

d) 3

33. En un proyecto de paisajismo, se est diseando un rea verde que


contempla un jardn de forma elptica con las dimensiones que indica la figura. En
su interior se debe ajustar una piscina rectangular cuyo largo debe ser el doble que
su ancho. Determina las longitudes de esta piscina.

24m

36m

34. En el museo interactivo MIM se quiere replicar la cmara de los susurros


existente en Monterrey, la que consiste en una sala con techo en forma de elipse en
donde si t te paras en un punto y otra persona se para a unos metros de ti te
podr escuchar aunque hables muy bajo pero una persona en medio de ustedes
dos no escucha nada. Si la cmara de los susurros del MIM tiene un largo de 4
metros y un ancho de 2 metros, En qu puntos deberan situarse las personas
para escucharse cuando susurren?
UNIDAD 2: GEOMETRIA ANALITICA 147

35. Se quiere construir un puente con arco parablico de 30 metros de largo y


altura mxima de 5 metros. Si se quieren instalar cada 5 metros los soportes; Qu
altura tendra cada uno?

5m
5m

30m

36. Calcula las longitudes de los pilares A, B, C y D del puente elptico de la


figura.

AB
8m C 9m
2m D

32m

37. Parte del frontis de una moderna construccin est compuesto por un arco
formado por dos hiprbolas como indica la figura. Considerando las lneas
segmentadas AC y BC como sus asntotas y los puntos P y Q como las posiciones
de los vrtices de cada curva, determine las ecuaciones de cada una de estas
hiprboles.


20m

12m
8m


18m 18m
UNIDAD 2: GEOMETRIA ANALITICA 148

38. Para aprovechar sus cualidades acsticas, la bveda de la estructura de un


techo tiene forma elptica como indica la figura. Determina las longitudes A y B.

2.5m

45

5m

39. La figura muestra la planta de la terraza de un departamento, delimitada por


un arco de circunferencia AB con centro en C. Determina el rea de la terraza
descontando la
jardinera.

12m



9m
40. Una luminaria colgante est constituida por una canal de 4m de largo
conectada a un cable mayo por medio de cables menores llamados tensores que
tienen una separacin de 50cm. Para que el peso de la luminaria se distribuya
uniformemente sobre el cable mayor, este cable mayor debe formar un arco que
tiene una forma muy parecida a una parbola (catenaria). Calcula las longitudes de
los cables tensores que faltan (lneas punteadas)

80cm

16cm

50cm
UNIDAD 2: GEOMETRIA ANALITICA 149

41. Un proyectista es contratado para hacer el levantamiento de la nave principal


de una iglesia destruida en un terremoto, de la cual no se tienen planos de corte
que la muestren en detalle. La nave se construyo en base a un arco de parbola (A.
Gaud) y cuatro pilares. Cuando llega al lugar se encuentra con la situacin que
ilustra la imagen. El arco se destruyo totalmente y slo sobrevivi el pilar indicado
con la letra A. Considera las medidas que se indican en el esquema y:

a. Determina la ecuacin de la parbola necesaria para la reconstruccin del


arco.

b. Calcula las alturas a eje de los pilares B, C y D

A 6m B C D

4m
40m

42. La ecuacin 2 + 4 2 18 + 24 = 0 corresponde a una

a) Circunferencia
b) Parbola
c) Elipse
d) Hiprbole

43. Cul de las siguientes ecuaciones corresponde a la cnica de la figura?

(x - 8)2 (y - 5)2
+ =1
a) 36 25
8

(x - 5) 2
(y - 8) 2

+ =1 5
b) 9 36

(x - 5)2 (y 8)2
+ =1
c) 36 9 0
2 8

(x - 8)2 (y - 5)2
+ =1
d) 36 9
UNIDAD 2: GEOMETRIA ANALITICA 150

44. La distancia entre el foco y el vrtice de la parbola de ecuacin


2
x + 8x + 5y - 12 = 0 es:

a) 4/5
b) 8
c) 6
d) 5/4

45. La ecuacin de la parbola de la figura es:

a) (y - 5) = 8(x - 6)
2

D 4
b) (y - 3) = 4(x - 6)
2

2
c) (x - 3) = 4(y - 3)
2

3
d) (x - 3) = 8(y - 3)
2

46. Las coordenadas del foco de la parbola de ecuacin x2 + 6x - 12y + 45 = 0


son:

a) (-3, 4)
b) (2, -3)
c) (-3, 2)
d) (-3, 6)
x2 y2
47. La distancia entre los focos de la elipse + = 1 es:
169 144

a) 10
b) 12
c) 24
d) 169

48. El radio mayor de la elipse 9x2 + 16y 2 - 18x + 64y + 9 = 0 es:

a) 4
b) 3
c) 2
d) 9
UNIDAD 3: TRIGONOMETRIA 151

L a trigonometra, al igual que cualquier otra rama de la matemtica, fue el resultado de la labor
de muchos matemticos. Su historia se remonta a los astrnomos babilnicos de los siglos V y
IV a.c., quienes acumulado una cantidad de datos astronmicos y astrolgicos permitiran a los
matemticos griegos construir la trigonometra gradualmente. El aporte de los griegos fue un
estudio sistemtico de las relaciones entre los ngulos centrales (o sus arcos correspondientes) en un crculo
y las longitudes de las cuerdas que los subtienden. Los astrnomos de la poca Alejandrina ya haban
empezado a trabajar en problemas que apuntaban de una manera cada vez ms urgente a la necesidad de
establecer sistemticamente relaciones entre los ngulos y las cuerdas. Estas relaciones les permitieron
calcular, a travs de las proporciones, el tamao de la Tierra y las distancias relativas al Sol y a la Luna.
Hiparco de Nicea (140 a.C.), es considerado como el padre de la trigonometra, en efecto durante varios
siglos los griegos se haban dedicado a estudiar las relaciones entre rectas y circunferencias y haban
aplicado estas relaciones a gran cantidad de problemas astronmicos, pero de todo ello no haba resultado
nada que pudiera llamarse una trigonometra ms o menos sistemtica. Todo parece indicar que a mediados
del siglo II a.C. fue armada la primera tabla trigonomtrica por obra del astrnomo Hiparco de Nicea.

Sin embargo no es sino hasta principios del siglo XVII, el matemtico John Napier invent los logaritmos
y gracias a esto los clculos trigonomtricos recibieron un gran empuje. A mediados de ste siglo Isaac
Newton, utilizando series infinitas, encontr la serie para el sen(x) y series similares para el cos(x) y la
tan(x). Finalmente, en el siglo XVIII, el matemtico Leonhard Euler encontr la relacin entre las
propiedades trigonomtricas y los nmeros complejos.

UNIDAD 3

TRIGONOMETRA
UNIDAD 3: TRIGONOMETRIA 152

APRENDIZAJE ESPERADO CRITERIOS DE EVALUACIN


3.1 Resuelve expresiones numricas y 3.1.1 Transforma medidas angulares de un sistema a
problemas cotidianos y contextualizados a la otro, utilizando frmulas de conversin.
especialidad que involucren tringulos, aplicando la
trigonometra triangular. 3.1.2 Resuelve problemas de tringulos rectngulos
cotidianos y/o contextualizados a la especialidad,
aplicando razones trigonomtricas.

3.1.3 Resuelve problemas de tringulos


oblicungulos cotidianos y/o contextualizados a la
especialidad, aplicando teoremas del seno y/o del
coseno.

3.2 Resuelve ecuaciones y problemas 3.2.1 Grafica funciones trigonomtricas simples.


trigonomtricos, utilizando frmulas, propiedades
y grficas de las funciones trigonomtricas. 3.2.2 Comprueba identidades trigonomtricas
utilizando propiedades y relaciones trigonomtricas.

3.2.3 Resuelve ecuaciones trigonomtricas sencillas


aplicando propiedades e identidades trigonomtricas.

El Concepto de ngulo
UNIDAD 3: TRIGONOMETRIA 153

El ngulo es la parte del plano que est comprendida por dos semi-rectas que
tienen un el punto inicial en comn. Por otra parte, los ngulos se miden en
unidades como el grado sexagesimal, radin o grado centesimal. En el primer caso,
la circunferencia se divide en 360 (grados), cada uno de los cuales se divide en 60
(minutos), cada uno de los cuales se divide en 60 (segundos), este sistema de
medicin de ngulos, es llamado grados sexagesimales. El caso particular del
tringulo rectngulo, se caracteriza por tener un ngulo interno de 90 (o ngulo
recto), los otros dos ngulos presentes siempre tendrn una medida entre 0 y 90,
exclusivamente. Ms adelante profundizaremos sobre este concepto.

Razones trigonomtricas

La trigonometra nace de la observacin de que todos los tringulos rectngulos


que tienen ngulos congruentes son semejantes, esto es, la razn entre cada par de
lados de uno de tales tringulos es constante, es decir, las mismas razones se
mantienen entre todos los lados respectivos de los dems tringulos rectngulos
que tengan ngulos congruentes con l.

Distingamos en el siguiente tringulo rectngulo el ngulo , los catetos y , y


la hipotenusa .

hip
op

ad

Recuerda que el ngulo est estrictamente entre 0 y 90.

Ms adelante estudiaremos con detalle el concepto de ngulo.

Definicin:

Las razones trigonomtricas definidas en un tringulo rectngulo como el de la


imagen son las siguientes:
UNIDAD 3: TRIGONOMETRIA 154

Seno: sen() =

Coseno: cos() =


Tangente: tan() =

Secante: sec() =

Cosecante: csc() =

Cotangente: cot() =

Observacin:

Por semejanza de tringulos, como se coment, los valores de las razones


trigonomtricas slo dependen del ngulo, no de las medidas concretas de los
lados del tringulo.

Recuerda que por Teorema de Pitgoras, se cumple:

= 2 + 2

Ejemplo:

10
6

8

En el tringulo mostrado, los valores de las razones trigonomtricas son


6
sen() = = 0,6
10
8
cos() = = 0,8
10
6
tan() = = 0,75
8
10
sec() = = 1,25
8
10
csc() = = 1, 6
6
8
cot() = = 1, 3
6

Ejercicios Propuestos:
UNIDAD 3: TRIGONOMETRIA 155

Determina los valores de las razones trigonomtricas en cada caso:

a) En el tringulo

20
12

16

b) En el tringulo

13
5

12

Propiedad:

Las razones trigonomtricas cumplen:

sen() 1
tan() = cot() =
cos() tan()
1 1
sec() = csc() =
cos() sen()
UNIDAD 3: TRIGONOMETRIA 156

Propiedad (Identidad Pitagrica):

En todo tringulo rectngulo donde es un ngulo no recto se cumple:

(cos())2 + (sen())2 = 1

Ello es consecuencia del Teorema de Pitgoras, ya que: = 2 + 2 , y


dividiendo a ambos lados por , se tiene:

2 + 2 2 + 2 2 2
1= = = = ( ) + ( )
2
= (cos())2 + (sen())2

Para abreviar, se acostumbra a abreviar las potencias de las trigonomtricas del


siguiente modo:

2
sen2 () abrevia a (sen())
2
cos2 () abrevia a (cos())
2
tan2 () abrevia a (tan())
2
sec 2 () abrevia a (sec())
2
csc 2 () abrevia a (csc())
2
cot 2 () abrevia a (())

De ese modo, la Identidad Pitagrica queda:

cos 2 () + sen2() = 1

Y de ella se obtienen, por ejemplo:

1 sen2() = cos() y 1 cos 2 () = sen()

Ejemplo:

2
Si se sabe que sen() = , se pueden determinar todas las otras razones
3
trigonomtricas.

Observa:
UNIDAD 3: TRIGONOMETRIA 157

Por Identidad Pitagrica cos2 () + sen2 () = 1 y entonces:

2 2 5
cos() = 1 sen2 () = 1 (3) = .
3

Luego:

sen() 2
tan() = = 3 = 2 cot() = 1 = 1 = 5
cos() 5 5 tan() 2 2
3 5
1 1 3 1 1 3
sec() = = = csc() = = =
cos() 5 5 sen() 2 2
3 3

Ejercicios Propuestos:

Determina, en cada caso, todas las razones trigonomtricas usando la informacin


dada:

1
a) sen() = 3
3
b) cos() = 4
2
c) sen() = 3

ngulos notables.

No todas las razones trigonomtricas son simples aunque los ngulos a que se
aplican s sean simples, como cos(10) 0,984807753, pero algunos ngulos
especiales, llamados ngulos notables, tienen razones trigonomtricas
suficientemente simples de recordar:

Desde el cuadrado de lado 1, tenemos que una diagonal lo divide en dos tringulos
rectngulos issceles de catetos 1 e hipotenusa de medida 2, por Teorema de
Pitgoras. La diagonal divide al ngulo recto, de 90, en dos ngulos de 45, de
1 2
modo que, como muestra la figura, se tiene sen(45) = = y tambin:
2 2
UNIDAD 3: TRIGONOMETRIA 158

1 2
2
cos(45) = = , y entonces tan(45) = 2 2 = 1, as que sec(45) =
2 2
2
1 1 1 1 1 1
= y csc(45) = sen(45) = y finalmente cot(45) = tan(45) = 1 = 1
cos(45) 2 2

2
1

45
1

Desde el tringulo equiltero de lado 1 y tres ngulos de 60, si trazamos una altura
como muestra la imagen, obtenemos dos tringulos rectngulos de ngulos 60,
1
30 y 90, con hipotenusa 1 y catetos 2, ya que por simetra, la base se parte en dos
segmentos congruentes y, por teorema de Pitgoras, el otro cateto es la altura
2
1 (1) = 3. Con ello, se obtienen las razones trigonomtricas :
2 2

1 60
1
2
30
30 3
2

1 60

1 3
cos(60) = sen(60) =
2 2
sen(60) 32 1 1
tan(60) = = = 3 cot(60) = =
cos(60) 1 tan(60) 3
2
1 1 2
sec(60) = =2 csc(60) = =
cos(60) sen(60) 3
UNIDAD 3: TRIGONOMETRIA 159

Ejercicios Propuestos:

Encuentra en cada caso el valor de usando la informacin disponible:

a) b)

10 x
x
30 45

c) d)

x 7
60 30

5 x

Problema Resuelto

Para dar estabilidad a un poste vertical de 32 metros de altura, su extremo superior


se unir a una sujecin en el piso mediante un cable metlico. El cable formar con
el piso, que supondremos plano y horizontal, un ngulo de 60. Con estos datos
podemos determinar a qu distancia de la base del poste se debe instalar la
sujecin y cunto debe medir el cable.

L
32 metros

60
D
Solucin:
Como el poste es vertical, forma un ngulo recto con el suelo, as que tenemos un
tringulo rectngulo, con un ngulo de 60 y con el lado opuesto de 32 metros.
UNIDAD 3: TRIGONOMETRIA 160
32 32 32 64
Entonces sen(60) = , con lo cual = sen(60) = 3 = 37 metros,
3
2
que es la longitud del cable.

32 32 32
Por otra parte, tan(60) = , de modo que = tan(60) = 18,5 metros,
3
que es la distancia entre la sujecin y la base del poste.

PROBLEMA APLICACION 1:
Construye un teodolito bsico que te permita calcular
la altura de un objeto al cual no puedes acceder.

38

1.7m

8m
UNIDAD 3: TRIGONOMETRIA 161
DESARROLLO:

Construccin de un TEODOLITO BASICO:

Un Teodolito es un instrumento utilizado en estudios topogrficos, que dentro de sus funciones est la de
determinar ngulos de elevacin y depresin de objetos que se encuentran a cierta distancia. Para construir
uno casero, se requiere de:

1. Un transportador de cartn u otro material de similares caractersticas de radio no menor a 15cm con una
graduacin como la que muestra la figura 90 90
80 80
70 70
60 60
50 50
40 40
30 30
20 10 0 10 20

2. Una varilla delgada que har las veces de mirilla para apuntar el extremo superior o inferior del objeto a medir.

3. Un peso que servir de plomada que colocada en el extremo de la aguja indicadora del ngulo, marcar en la
graduacin la medida del ngulo.

MIRILLA

AGUJA PLOMADA
INDICADORA

4. Nunca olvides considerar en tus clculos la altura respecto de la horizontal, por ejemplo la estatura del
observador.

a) Identificacin de datos:

- ngulo de elevacin del observador al objeto = 38.


- Distancia horizontal del observador al objeto = 8
- Altura del observador = 1.7.
- Altura del objeto la incgnita.
b) Estrategia de resolucin:
UNIDAD 3: TRIGONOMETRIA 162
- Interpretar la informacin y los datos dentro de los elementos de un
tringulo rectngulo.

- Aplicar la razn trigonomtrica adecuada en este caso la tangente del ngulo


de elevacin.

c) Resolucin:

- Interpretamos geomtricamente la figura incorporando los datos y variables.

38
= 8

= 1.7

8m

- Utilizamos la tangente de = 38

. .
tan =
. .


tan 38 =
8
8m tan 38 =

8m 0.7813 =

6.25m =

- Pero
= 1.7 +

- Luego
= 1.7 + 6.25

= 7.95
UNIDAD 3: TRIGONOMETRIA 163

d) Comunicacin de resultados:

La altura de la luminaria es 7.95m

Ejercicios Propuestos:

1. Desde un balcn a 12 metros de altura a la calle se observa que en el edificio de


enfrente hay bandera en una ventana a mayor altura que el observador, el cual
mide el ngulo de elevacin (desde la horizontal, subiendo hacia el objeto
observado) y le da 30. Luego mide la distancia que separa a ambos edificios, 48
metros. Deduce la altura a que est la bandera respecto del piso.

2. Al caer la tarde, un poste de luz produce una sombra que mide el doble que
dicho poste. Qu inclinacin tienen los rayos del sol en ese instante?

3. Una escalera de 3,6 m de largo est apoyada sobre una ventana situada a 3,3 m
sobre el suelo. A qu distancia de la pared se encuentra el pie de la escalera?

4. Cul es la profundidad de un pozo, si su anchura es de 1,5 m y al alejarse 2,5 m


del borde una persona que mide 1,7 m ve el borde y la lnea del fondo en una
misma recta?
UNIDAD 3: TRIGONOMETRIA 164
Teorema del Seno

Los lados de un tringulo son proporcionales a los senos de los ngulos opuestos


= =
sen() sen() sen()

Problema Resuelto

Un carpintero debe hacer una mesa triangular de tal forma que un lado mida 2 m,
otro 1.5 m y el ngulo opuesto al primer lado debe ser 40. Lo conseguir?
Explica

Solucin:

Haremos primero un dibujo de la situacin: 40


Aplicando el Teorema del Seno, se obtiene:

1,5 2

= = =
sen() sen(40) sen()

Usando los dos primeros trminos, nos queda:

1,5 2
= 1,5 sen(40) = 2 sen()
sen() sen(40)
1,5 sen(40) 1,5 sen(40)
sen() = = sen1 ( ) 28,82
2 2

Ahora, podemos obtener el Valor de , usando la propiedad del tringulo, que sus
tres ngulos deben sumar 180. As, se obtiene que:
28,82 + 40 + = 180 = 180 28,82 40
= 111,18
UNIDAD 3: TRIGONOMETRIA 165

Finalmente, aplicando nuevamente el Teorema del Seno, pero ahora para el


trmino que falta por encontrar, se tiene:

2
=
sen(40) sen(111,18)

De lo cual, se deduce que:


2 sen(111,18)
= = 2,90
sen(40)

Por lo tanto, Los lados de la mesa son 1.5 mts, 2 mts y 2.9 mts, Los ngulos
asociados son 40, 28.18 y 111,18

Problemas Propuestos:

1. Sea ABC un tringulo rectngulo en A. Si el segmento AB mide 20 cm. y el


ngulo , opuesto a ese lado, mide 42. Calcula:

a) el lado AC
b) el lado BC
c) el ngulo

2. Si ABC es un tringulo rectngulo en A y los segmentos AB y AC miden 2 m. y


4 m., respectivamente. Calcula:

a) el lado BC
b) el ngulo ABC
c) el ngulo ACB

3. Si MNO es un tringulo rectngulo en M y los lados NO y MO miden 8 m. y 6


m., respectivamente. Calcula:

a) el lado MN
b) el ngulo MNO
c) el ngulo MON

4. La sombra que proyecta un rbol de 3,4 m. sobre el piso horizontal mide 4,3 m.
Cul es la medida del ngulo que hace la horizontal con la lnea que une los dos
puntos extremos, de la sombra y del rbol?
UNIDAD 3: TRIGONOMETRIA 166
5. Un avin sale de un aeropuerto y se eleva manteniendo un ngulo constante
de 10 hasta que logra una altura de 6 km. Determina a qu distancia horizontal del
aeropuerto se encuentra en ese momento.

6. Una persona se encuentra en la ventana de su apartamento que est situada a 8


metros del suelo y observa el edificio de enfrente de la siguiente manera: la parte
superior, con un ngulo de elevacin de 35 y la parte inferior, con un ngulo de
depresin de 43. Determina la altura del edificio de enfrente.

Teorema del Coseno

El cuadrado de un lado es igual a la suma de los cuadrados de los otros lados


menos el doble del producto de estos lados por el coseno del ngulo
comprendido.

2 = 2 + 2 2 cos()
2 = 2 + 2 2 cos()

2 = 2 + 2 2 cos()

Problema Resuelto

Tres Ciudades A, B y C estn unidas por carreteras rectas y llanas. La distancia




es de 6 Km., la es 9 Km. y el ngulo que forman y es de 120. Cunto
es la distancia entre A y C?.

Solucin:

Para resolver este ejercicio haremos un dibujo que represente la situacin.


UNIDAD 3: TRIGONOMETRIA 167

Vemos que por Teorema del Coseno, se tiene que:


2 = 2 2
2 + cos()

Reemplazando los datos del ejercicio, nos queda que:


2 = 62 + 92 2 6 9 cos(120)

2 = 36 + 81 (54)

2 = 171
= 171


13,08 Km

Con esto, se tiene que la distancia entre las ciudades A y C es aproximadamente de


13 Km.

Problemas Propuestos:
1. En los siguientes ejercicios: a, b, y c son las medidas de los lados de un
tringulo, mientras que , y son las medidas de los ngulos opuestos a esos
lados, respectivamente. Resuelve el tringulo en cada caso:

a) a = 10 cm. b= 12 cm. = 35
b) a = 7 m. b = 6 m. c = 4 m.
c) c = 10 cm. = 40 = 70
d) a = 12 cm. b = 16 cm = 43
e) = 53 = 75 c = 30,5 cm.
f) = 48 = 68 c = 47,2 mm.
2. Dos lados adyacentes de un paralelogramo se cortan en un ngulo de 36 y
tienen longitudes de 3 y 8 cm. Determina la longitud de la diagonal menor.

3. Dos trenes parten simultneamente de una estacin en direccin tal que forman
un ngulo de 35. Uno va a 15 km/hr y el otro a 25 km/hr. Determina a qu
distancia se encuentran separados despus de dos horas de viaje.
UNIDAD 3: TRIGONOMETRIA 168
4. Determina las longitudes de las diagonales de un paralelogramo, conocidos
los lados m y n, y el ngulo a entre ellos.

El concepto de ngulo

Hay muchos ngulos entre 0 y 90 adems de los ngulos notables. Recordando


un poco, la circunferencia se divide en 360 (grados), cada uno de los cuales se
divide en 60 (minutos), cada uno de los cuales se divide en 60 (segundos).
Habitualmente este sistema de medicin de ngulos, llamados grados
sexagesimales, se utiliza en mediciones vinculadas con geometra y sus
aplicaciones, como en los ngulos de elevacin de, por ejemplo, una torre o una
montaa, en navegacin y mapas terrestres o areos, y en fsica de fuerzas
(dinmica) y construcciones que analizan fuerzas para determinar sustentacin de
estructuras como puentes o edificios.

En este sistema un ngulo puede expresarse, por ejemplo, como 181235 para
indicar que el ngulo mide 18 grados, ms 12 minutos, ms 35 segundos.

En un tringulo rectngulo los ngulos no rectos estn entre 0 y 90


estrictamente, y segn lo indicado cada grado puede dividirse en 60 minutos y cada
uno de ellos en 60 segundos, as que hay bastantes ngulos a considerar an sin
salirse del sistema.

Pero cmo calcular las razones trigonomtricas de tales ngulos? Salvo


calculadoras o computadores ms sofisticados, generalmente podemos calcular las
razones trigonomtricas de tales ngulos pasndolos a notacin decimal, es decir,
usar un nmero con decimales para indicar cuantos grados mide un ngulo.

Usando el ejemplo, 181235, primero separamos el ngulo como 18+12+35.


1 1
Ahora, cada minuto es (60) , as que 12 = 12 (60) = 0,2 , mientras cada
1 1 1 1
segundo es (60) , y pasndolo a grados es (60) (60) = (3600) , por lo cual
1
35 = 35 (3600) = 0,00972 0,01. Finalmente:

181235 = 18 + 12 + 35 18 + 0,2 + 0,01 = 18,21

Ahora podemos calcular, por ejemplo, seno y coseno de 181235, lo que da:

sen(181235) = sen(18,21)
0.3125007151552682347854559113221
UNIDAD 3: TRIGONOMETRIA 169

cos(181235) = cos(18,21)
0.94991752432905768885106236070256

Cmo llegamos a esos valores?

Si usamos la calculadora del sistema, versin calculadora cientfica, aplicando a


18,21 la funcin (o tecla de la calculadora) , ya que en ingls se dice sin en
vez de seno, obteniendo 0.3125007151552682347854559113221.

Aplicamos a 18,21 la funcin , obteniendo


0.94991752432905768885106236070256.

Generalmente hay tambin una tecla para tangente, . Para las otras razones
trigonomtricas, que son recprocos de las anteriores, a los resultados obtenidos se
les aplica la tecla de recproco 1 . Por ejemplo, para obtener la secante de

181235, basta aplicar a 18,21 la tecla y luego la tecla 1 , obteniendo :

sec(181235) = sec(18,21) 1.0527229726668285062754914700877

Pero cuidado, no slo tiende a expresarse con punto en vez de coma para los
decimales, tambin hay tres sistemas para medir ngulos:

El sistema sexagesimal, ya descrito, en que la circunferencia completa se divide en


360 iguales. Es un modo en las calculadoras, en algunas indicado por . o
por las siglas y que se identifica fcilmente si al aplicar a 45 da 1 (en los
otros sistemas no da 1)

El sistema centesimal, anlogo al anterior, pero buscando concordar con el sistema


decimal de los nmeros divide la circunferencia en 400 grados centesimales, los
cuales se subdividen en

dcimas, centsimas, etctera. No es muy usado en matemticas, y se indica en


muchas calculadoras por . o por las siglas . Es fcil saber si se miden
ngulos en este sistema ya que el equivalente a 45 sexagesimales, en este sistema,
son 50 grados centesimales, as que aplicando a 50 da 1 (en los otros sistemas
no da 1)

El sistema de radianes, que es el realmente cientfico, se basa en las propiedades


geomtricas de los arcos de circunferencia que el ngulo del centro sustenta.
UNIDAD 3: TRIGONOMETRIA 170
Observa:

2
El permetro de la circunferencia es 2 y su medida en radianes es = 2

que es la medida en radianes de la circunferencia completa. Al dividir por nos
quedamos con la medida proporcional del arco, sin importar el radio, es decir, con
la proporcin de arco respecto del ngulo.

2
En este sistema el ngulo recto, es la cuarta parte de la circunferencia, mide 4
=

. En general, si es la medida de un ngulo en radianes y es la medida del
2

mismo ngulo en grados sexagesimales, entonces se cumple la proporcin =
2

porque la proporcin de respecto de 2 (el ngulo comparado con el
360
ngulo completo) es igual a la proporcin de respecto de 360 (el ngulo

comparado con el ngulo completo). As, 45 sexagesimales corresponden a y en
4
tu calculadora puedes, habitualmente, encontrar una tecla ; por ello, para

verificar si tu calculadora est en modo radianes, aplicando la tecla tan a debe
4
dar 1 (no da 1 en los otros sistemas).

De no tener una tecla o modo de indicar en tu calculadora o computador,


recuerda que el nmero es irracional, es decir, su expansin decimal es infinita
no peridica, as que cualquier cantidad finita de decimales que se use para
representar a ser inexacta, aunque para nuestros clculos usar la aproximacin
3,14 es razonable.

Ejercicios Propuestos:

1) Transforma los siguientes ngulos en notacin sexagesimal a ngulos con


decimales:

a. 123045
b. 452015
c. 811530

2) Transforma los siguientes ngulos de notacin sexagesimal a radianes:


UNIDAD 3: TRIGONOMETRIA 171
a. 422730
b. 101010
c. 720501
d. 30
e. 45
f. 60

3) Calcula seno, coseno y tangente para los siguientes ngulos sexagesimales, previa
conversin a decimales (aunque tu calculadora permita trabajar con grados-
minutos-segundos)

a. 403006
b. 251510
c. 331248

4) Calcula seno, coseno y tangente para los siguientes ngulos en radianes,


recordando que si est expresado como mltiplo de debe usarse la tecla o en
su defecto la aproximacin 3,14:


a. 3

b. 4

c. 9
d. 1.2566371

5) Determina la altura de un edificio situado a 80 metros si al usar un instrumento


para medir ngulos (gonimetro) situado en un trpode de 1,5 metros de altura, el
ngulo de elevacin del borde superior del edificio desde la horizontal es de 3812

PROBLEMA APLICACION 2:
UNIDAD 3: TRIGONOMETRIA 172
La figura muestra el plano de emplazamiento de un terreno. La informacin
que contiene, se obtuvo de un levantamiento que se hizo en terreno. Cunto
debera pagar alguien que quiera comprarlo, si media hectrea cuesta $7.500.000 y
cercarlo cuesta $1.000 el metro?

S 610855 O

LOTE 29
N 085228 E 18.35m
N 403215 E

22.54m
S 824530 E

DESARROLLO:
1. Identificacin de datos:

- Longitudes de los lados conocidos = 22.54, = 18.35


- Longitudes a determinar y
- ngulos relativos al Norte de los lmites del terreno, obtenidos mediante una
brjula 1 = 8245 30" , 1 = 4032 15" , 1 =
610855" 1 = 085228"
- ngulos interiores del cuadriltero , , , .

2. Estrategia de resolucin:
- Interpretar el terreno como un cuadriltero.
- Determinar los ngulos interiores del polgono a partir de los ngulos
relativos al norte
- Se traza una diagonal para construir tringulos que se resolvern,
dependiendo de las condiciones, aplicando el teorema de los cosenos y/o senos.
- Se calcula el rea total mediante la suma de las reas de los tringulos
parciales.
UNIDAD 3: TRIGONOMETRIA 173


3. Resolucin:

- Interpretamos la
informacin en un cuadriltero


= 18.35



= 22.54

- Determinamos los ngulos interiores.


N

Para = 180 0852 28-8245' 30"

= 882202"
0852 28
E

O
8245' 30"

Para = 8245 30" + 4032 15" 4032 15"


N
= 1381730"

O 8245 30"
Para = 180 610855" 4032 15" N 4032 15"

= 781850" S

610855"
E

S
UNIDAD 3: TRIGONOMETRIA 174
Para = 360

= 360 882202" 1381730" 781850"

= 550138"

- Trazando la diagonal , aplicamos el teorema de los cosenos (LAL) en el


tringulo y se determina la longitud 1 =




2 1


1
1 = 18.35
1
1381730"


= 22.54

- Aplicando el teorema de los cosenos


2 2 2
1 = 22.54 + 18.35 2 22.54 18.35 cos(1381730")

1 2 = 1462.3266

1 = 1,462.3266

1 = 38.24m

- Aplicando el teorema de los senos en forma inversa, determinamos el ngulo


de menor medida, en este caso . Observa que esto se sabe pues en todo tringulo,
al menor lado se opone el ngulo de menor medida. De esta manera no es
necesaria la hiptesis de acutngulo del teorema de los senos, por lo que es
correcto utilizarlo.

sen(1381730") sen()
=
38.24 18.36
18.36 sen(1381730")
= sen()
38.24
0.3194462 = sen()

- Aplicando arcoseno
sen1 (0.3194462) =

183746" =
UNIDAD 3: TRIGONOMETRIA 175
Y
= 180 13817 30 1837'46"

= 230444"

- Con estos ngulos calculamos 1 y 1 , donde


1 =

1 = 7818 50 -2304'44

1 = 551406"

- De la misma forma
1 =

1 = 882202" 183746"

1 = 694416"

- En el tringulo se dan las condiciones ideales


(ALA), para aplicar el teorema de los senos

38.24
= =
sen(550138") sen(1 ) sen(1 )

38.24
= =
sen(550138") sen(551406") sen(694416")

de donde

38.24 sen(551406")
=
sen(550138")
38.34 =

Y
38.24 sen(694416")
=
sen(550138")

43.78 =

lo que nos da un permetro total de

=+++

= 22.54 + 18.35 + 43.78 + 38.34

= 123.01
UNIDAD 3: TRIGONOMETRIA 176
- Para el clculo del rea, utilizaremos los mismos tringulos, determinando
1
sus areas mediante la formula = 2 sen donde es el ngulo interior
que forman los lados y . De esta forma, si 1 es el rea del y 2 es el
rea del , el rea total ser

= 1 + 2
donde
1
1 = sen
2
1
1 = 22.54 18.35 sen(1381730")
2
1 = 137.62 ,

As mismo, determinamos

1
2 = sen
2
1
2 = 38.34 43.78 sen(550138")
2
2 = 687.712

Finalmente el rea total ser de

= 1 + 2

= 137.62 + 687.712

= 825.312

4. Comunicacin de resultados.
- El permetro total del terreno es de = 123.01, por lo tanto gastamos
$123.010 en cercarlo.
- La superficie o rea total es de = 825.312 , por lo tanto debe pagar
$1.237.965 por el terreno.

ngulos y Rotaciones


Los ngulos miden tambin rotaciones. Por ejemplo, un ngulo de (o 45) mide
4
1
una rotacin en medio ngulo recto o, equivalentemente, en de giro completo,
8
considerando un giro completo al que vuelve al mismo punto, es decir, 2 (o
2
360), porque 4 = .
8
UNIDAD 3: TRIGONOMETRIA 177

Al medir rotaciones, los ngulos pueden girar ms que un giro completo, esto es,
puede haber ngulos que midan ms de 2 (ms de 360).

Ejemplo:

19
Un ngulo de mide tres giros completos y un giro parcial adicional de 3 , ya
3
que :

19 (9 2 + ) 9
= = 2 + = 3 (2 ) +
3 3 3 3 3

Ejercicio Propuesto:

Determina, en cada caso, los giros completos y el giro parcial adicional si se realiza
una rotacin en:

9
1) 4
28
2) 6
54
3) 3
En el Plano Cartesiano los ngulos se miden en el origen del sistema, (0,0),
tomando un lado (o posicin inicial) en el lado positivo del eje horizontal (eje X) y
el otro lado (o posicin final del giro) de modo que se forme el ngulo que se
quiere medido en sentido antihorario (sentido de giro contrario a las manecillas del
reloj). Observa:


As, un ngulo en radianes de 2
(ngulo recto) termina en el eje vertical (eje Y), un
ngulo en radianes de termina en la parte negativa del eje horizontal (eje X), ya
2
que corresponde a 180, y un ngulo de termina en el segundo cuadrante.
3
UNIDAD 3: TRIGONOMETRIA 178
Para determinar el cuadrante en que termina un ngulo en radianes que est
entre 0 y 2 , considera que en el I Cuadrante terminan los ngulos que estn

entre 0 y 2 radianes, en el II Cuadrante terminan los ngulos entre y radianes,
2
3
en el III Cuadrante terminan los ngulos entre y , y en el IV Cuadrante
2
3
terminan los ngulos que estn entre y 2 .
2

Ejercicios Propuestos:

Determina en qu cuadrante terminan los siguientes ngulos:


3
1) 4
4
2)
3
8
3) 5

Observa que un ngulo mayor a 2 representa ms de un giro completo.


Ejercicios Propuestos:

1. Determina en qu cuadrante terminan los siguientes ngulos:


13
a) 4
22
b) 3
34
c) 5

Tambin podemos considerar ngulos negativos, los que giran desde la parte
positiva del eje horizontal (eje X) en sentido contrario a los ngulos positivos, esto
es, siguiendo el sentido de las manecillas del reloj.

2. Determina en qu cuadrante terminan los siguientes ngulos:



a) 3
6
b)
2
14
c) 5

Circunferencia Unitaria y Funciones Trigonomtricas


UNIDAD 3: TRIGONOMETRIA 179
Recordemos que los ngulos en radianes miden la razn entre la longitud de un

arco y el radio de la circunferencia en que est ese arco, es decir, el ngulo mide
radianes cuando el arco mide y el radio mide , como muestra la figura:

Entonces el arco mide exactamente unidades si el ngulo mide en


radianes.

Ejemplo:

Una rueda de 48 cm de radio da cuatro vueltas y un cuarto. Para determina cuanto


avanz, notamos que, en trminos de ngulo en radianes, la rotacin fue de 4
17 17
(2 ) + = radianes, y como el radio es 48 cm, la rueda avanz 48
2 2 2
1281.77 cm, es decir, 12,8 metros.

Ejercicio Propuesto:
3
Determina cuanto avanza una rueda de 35 cm de dimetro si recorre 18 giros y 4.

Si nos fijamos ahora en una circunferencia de radio 1 con centro en (0,0), llamada
circunferencia unitaria, y medimos ngulos a partir de la parte positiva del eje
horizontal (eje X) como hicimos antes, entonces a cada ngulo en radianes le
corresponde un punto de la circunferencia unitaria.


Por ejemplo, al ngulo de radianes le corresponde el punto (0,1) ya que es el
2
punto que corresponde a ese ngulo. Nota que, por la correspondencia entre
ngulo en radianes y longitud de arco, al ser la circunferencia unitaria de radio 1,

ese punto forma con el punto (1,0) un arco que mide exactamente 2 unidades, ya
1
que recorre exactamente de circunferencia. De hecho, al ngulo de 0 radianes le
4
corresponde exactamente el punto (1,0).

Ejemplo:
UNIDAD 3: TRIGONOMETRIA 180
1) Al ngulo de radianes le corresponde el punto (1,0) ya que recorre media
circunferencia.


2) Al ngulo de le corresponde el punto del primer cuadrante que es la interseccin
4
de la circunferencia unitaria, de ecuacin 2 + 2 = 1 con la recta diagonal de
ecuacin = , usando simetra, ya que recorre la mitad del primer cuadrante.
1
Reemplazando, obtenemos 2 2 = 1 de donde = . Como es del primer
2
1 1
cuadrante, tenemos = y de = obtenemos = , por lo cual el punto de
2 2
1 1
la circunferencia unitaria que corresponde al ngulo 4 es ( , ).
2 2

Ese resultado tiene notable semejanza con los valores de seno y coseno para el

ngulo 4 .

Aprovechamos este hecho para definir las funciones trigonomtricas coseno y


seno sobre el conjunto de todos los nmeros reales, , a partir del punto asignado
en la circunferencia unitaria a cada nmero real, visto como un ngulo en radianes.

Definicin:

Para cada nmero real definimos cos() y sen() como primera y segunda
coordenada, respectivamente, del punto asignado a en la circunferencia unitaria.

Ejemplos:

1) El punto asignado a 0 radianes es (1,0), por lo que la definicin indica que


cos(0) = 1 y sen(0) = 0.


2) El punto asignado a radianes es (0,1), por lo cual cos (2 ) = 0 y sen ( 2 ) = 1.
2

3) El punto asignado a radianes es (1,0), por lo que cos() = 1 y sen() =


0.

3 3
4) El punto asignado a radianes es (0, 1), por lo cual cos ( )=0 y
2 2
3
sen ( ) = 1.
2

5) El punto asignado a 2 radianes, un giro completo, es (1,0) nuevamente, por lo


que cos(2 ) = 1 y sen(2 ) = 0.
UNIDAD 3: TRIGONOMETRIA 181

Podemos seguir del mismo modo con ngulos mayores que 2 y con ngulos
negativos, como vimos antes.
UNIDAD 3: TRIGONOMETRIA 182
De hecho la definicin de seno y coseno es concordante en el

I Cuadrante con las razones trigonomtricas originales:

En los dems cuadrantes, adems del signo propio de los cuadrantes, que cambian
el signo de las funciones trigonomtricas, se utiliza tambin un tringulo
rectngulo auxiliar:

II Cuadrante: El punto asociado al ngulo original, , determina el tringulo


rectngulo con ngulo =
UNIDAD 3: TRIGONOMETRIA 183
III Cuadrante: El punto asociado al ngulo original, , determina el tringulo
rectngulo con ngulo =

IV Cuadrante: El punto asociado al ngulo original, , determina el tringulo


rectngulo con ngulo = 2

4 4 3
Para determinar cos ( ), primero notamos que < < , por lo cual el
3 3 2
4 4
punto asociado a est en el III Cuadrante, por lo cual cos ( ) es negativo
3 3
(recuerda que en el III Cuadrante ambas coordenadas son negativas). Adems,
UNIDAD 3: TRIGONOMETRIA 184
4
segn lo indicado antes, el ngulo del tringulo rectngulo determinado por 3
4 4
es = = por lo que, dejando de lado por ahora el signo, |cos ( )| =
3 3 3
1 4 1
cos (3 ) = 2; obtenemos as que cos ( ) = 2.
3

Nota que si un ngulo es mayor que 2 o negativo, siempre se puede reducir a


un ngulo entre 0 y 2 radianes, como hicimos antes ya que se cumplir que los
valores de las funciones trigonomtricas se repiten con cada giro completo, en
sentido antihorario o en sentido horario.

Propiedad:

Para cada nmero y cada nmero se cumple:

cos( + 2 ) = cos()

sen( + 2 ) = sen()

Ejercicios Propuestos:

Basndote en el ejemplo anterior, determina el valor de las funciones


trigonomtricas indicadas, reduciendo el ngulo a uno entre 0 y 2 , si fuera
necesario, luego determinando el cuadrante de su punto asociado y por tanto su
signo, y luego determinando cul ngulo del I Cuadrante es igual al valor absoluto
que la funcin trigonomtrica pedida:

3
1) cos ( )
4
3
2) sen ( )
4
3
3) tan ( ) (definimos las dems funciones trigonomtricas como antes, cocientes y
4
recprocos usando seno y coseno)
5
4) cos ( )
6
5
5) cos ( )
6
17
6) sen ( )
4
Por simetra obtenemos una propiedad adicional, considerando que cambiar de
signo a un ngulo equivale a recorrer el contorno de la circunferencia unitaria en
sentido contrario desde el mismo punto de partida, lo que significa que los puntos
asociados a un nmero real y a su opuesto son simtricos respecto del punto de
partida, y por tanto simtricos respecto del eje horizontal. Por ello, tales puntos
tienen iguales primeras coordenadas pero sus segundas coordenadas suman 0.
UNIDAD 3: TRIGONOMETRIA 185

Propiedad: (Identidades de paridad)

Para cada se cumple:

cos() = cos()

sen() = sen()

(esta propiedad se menciona en varios textos indicando que la funcin coseno es


funcin Par y que la funcin seno es funcin Impar, dado su comportamiento
respecto del signo similar a potencias pares e impares, respectivamente.

Ejemplos:

3 3 3 1
1) sen ( ) = sen ( ) = sen ( ) = sen ( 4 ) =
4 4 4 2

1
2) cos ( 3 ) = cos ( 3 ) = 2


sen( ) sen( )
4 4
3) tan ( 4 ) = = = tan (4 ) = 1
cos( ) cos( )
4 4

Ejercicios y Problemas Propuestos:

Utiliza la propiedad anterior para simplificar o calcular:


1) cos ( 4 )

2) sen ( 4 )

3) tan ( 3 )
UNIDAD 3: TRIGONOMETRIA 186
5
4) cos ( )
6
5) tan() (la idea es simplificarlo como en ejemplo 3)
6) sec()

Considerando la definicin de las funciones trigonomtricas coseno y seno como


coordenadas de puntos de la circunferencia unitaria asociados a ngulos o arcos
recorridos desde el punto (1,0), notamos que la primera coordenada, coseno,

decrece desde 1 hasta 0 en el I Cuadrante, a medida que el ngulo crece de 0 a 2 ,
mientras la funcin seno crece desde 0 a 1 en para los mismos ngulos.
En el II Cuadrante coseno, como primera coordenada, pasa a ser negativo y seno,
como segunda coordenada, se mantiene positivo, decreciendo coseno de 0 a 1
mientras seno decrece de 1 a 0.

En el III cuadrante ambas coordenadas son negativas, y coseno crece desde 1


hasta 0 mientras seno decrece de 0 a 1.
En el IV Cuadrante coseno, como primera coordenada, es positivo mientras
seno, como segunda coordenada, es negativo, creciendo coseno desde 0 hasta 1 y
creciendo seno desde -1 hasta 0.
Nota que en todos los casos el valor absoluto de ambas funciones trigonomtricas
no superan el valor 1, como corresponde a coordenadas de puntos de la
circunferencia unitaria. Adems, por la misma razn se mantiene la propiedad
Pitagrica para seno y coseno en

Propiedades:

Para todo se cumplen:

1) |cos()| 1

2) |sen ()| 1

3) sen2 () + 2 () = 1
UNIDAD 3: TRIGONOMETRIA 187
sen()
4) tan() = cuando cos() 0
cos()

1
5) sec() = cos() cuando cos() 0

1
6) csc() = sen() cuando sen() 0

1
7) cot() = sen() cuando sen() 0

8) 1 + tan2() = sec 2 ()

Haremos una tabla de la funcin seno, la graficaremos, y luego veremos que la


grfica de la funcin coseno puede deducirse desde la grfica de la funcin seno:

0 2 3 5
6 4 3 2 3 4 6

() 0 1 1 3 1 3 1 1 0
2 2 2 2 2 2

Aprox. 0 0,5 0,7 0,9 1 0,9 0,7 0,5 0

Recordando que cada avance en 2 retorna al mismo punto de la circunferencia


unitaria, y los valores de la tabla anterior, la grfica de la funcin seno es:

0 5 3 2 0

6 4 3 2 3 4 6

() 0 1 2 3 1 3 2 1 0

2 2 2 2 2 2

Aprox. 0 0,5 0,7 0,9 1 0,9 0,7 0,5 0


UNIDAD 3: TRIGONOMETRIA 188

As como en los ngulos complementarios en un tringulo rectngulo se


intercambian catetos adyacentes y opuestos, en las funciones trigonomtricas se
cumple:

Propiedad:

Para todo

cos ( ) = sen()
2

sen ( ) = cos()
2
Con ello podemos obtener la grfica de la funcin coseno:

Ejercicio y Problemas Propuestos

1) Determina en la grfica los valores en que seno y coseno valen 0.


2) Determina en la grfica los valores en que seno y coseno valen 1.
1
3) Determina en la grfica los valores en que seno y coseno valen 2.

Se dice que las grficas de seno y coseno son sinusoidales. Pero hay ms funciones
sinusoidales que se obtienen modificando las funciones seno y coseno. Veamos
algunas cualidades de las funciones seno y coseno para entender esto.

Propiedad:

Las funciones trigonomtricas seno y coseno tienen ambas dominio y recorrido


[1,1]
UNIDAD 3: TRIGONOMETRIA 189
Definicin:

El perodo de una funcin es el menor nmero positivo para el cual todo


cumple ( + ) = ()

Propiedad:

Las funciones trigonomtricas seno y coseno tienen perodo 2

Definicin:

La amplitud de una funcin de grfica sinusoidal es el nmero positivo tal que el


recorrido de la funcin es [, ]

Propiedad:

Las funciones seno y coseno tienen amplitud 1.

Ejemplo:

La funcin f(x) = 3 sen(5 ) tiene grfica sinusoidal, de amplitud 3 y perodo


2
, porque :
5

2 2 2
( + ) = 3 sen (5 ( + )) = 3 sen (5 + 5 )
5 5 5
= 3 sen((5 ) + 2 ) = 3 sen(5 x) = f(x)

La amplitud es de 3 porque para todo se cumple :

|3 sen(5 )| 3
UNIDAD 3: TRIGONOMETRIA 190

y de hecho (10) = 3 sen (5 10) = 3 sen (2 ) = 3, as como :


( ) = 3 sen (5 ( )) = 3 sen ( ) = 3
10 10 2

por lo cual el recorrido de () es [3,3], lo que justifica que la amplitud sea 3.

La grfica de () es:


donde se han marcado en el eje horizontal los puntos , , y para mostrar
10 5 2
cmo se modific la grfica de la funcin seno. Es claro que el dominio de la
funcin () sigue siendo .

PROBLEMA APLICACION 3:
Dibuje el grfico de la funcin () = , para A = 1, A = y A = 2.
Compare.

DESARROLLO:
En la resolucin de problemas es fundamental el trabajo paso a paso, es por eso
que se recomienda la utilizacin de la estructura que aparece en el siguiente cuadro:

Recuerda aplicar los siguientes pasos para la resolucin de los problemas:

a) Identificacin de datos.
b) Estrategia de resolucin.
c) Resolucin.
d) Comunicacin de resultados.
UNIDAD 3: TRIGONOMETRIA 191

a) Identificar Datos:
1
- Funcin a graficar: () = , () = 2 y () = 2

b) Estrategia de resolucin:

- Realizar una tabla de valores.

- Usar la calculadora.

- Graficar.

c) Resolver Problema:

- Primero realizaremos el grfico de () = .

Utilizando la calculadora, para graficar funciones trigonomtricas:


Configurar la calculadora en radianes, para ello escoge MODE y Rad

- Luego de configurar la calculadora en Radianes, realizamos una tabla de


valores.

x y =sen x
0 0
0,5 0,5
1 0,84
1,5 1
2 0,9
-0,5 -0,5
-1 -0,8
-1,5 1
-2 -0,9

- Luego de construir la tabla de valores, se realiza el grfico.


UNIDAD 3: TRIGONOMETRIA 192

-
1
Ahora realizaremos el grfico de () = 2 , para ello realizamos una tabla de
valores.

x y= sen x
0 0
0,5 0,24
1 0,42
1,5 0,5
2 0,46
-0,5 -0,24
-1 -0,42
-1,5 -0,5
-2 -0,46

- Luego, el grfico es:


UNIDAD 3: TRIGONOMETRIA 193

- Finalmente, realizaremos el grfico de () = 2, realizamos una tabla de


valores.

y = 2 sen
x
x
0 0
0,5 0,96
1 1,68
1,5 1,99
2 1,81
-0,5 -0,96
-1 -1,68
-1,5 -1,99
-2 -1,81

- Luego de construir la tabla de valores, se realiza el grfico.


UNIDAD 3: TRIGONOMETRIA 194
d) Comunicacin de resultados:

Para comparar, observamos los tres grficos simultneamente.

y =2 sen x

y =sen x

y =1/2 sen x

Al comparar se observa que:

- Tienen la misma forma, es decir, el mismo periodo 2.

- Cambia el dominio de los graficos, es decir: y = 2 sen x Dom = [-2, 2]

y = sen x Dom =[-1, 1]

y = sen x Dom =[- , ]

Por lo tanto, podemos concluir que la funcin () = es periodica de


periodo 2 y su dominio es [-A, A].

Ejercicios y Problemas Propuestos:

Grafica las siguientes funciones indicando su amplitud y perodo:

1) () = 2 cos(2 )
2) () = 3 cos(4 )
3) () = 5 sen(3 )
4) () = sen(2 )
5) () = 5 sen(3 )
6) () = 2 cos( )

Propiedad (ngulos compuestos)


UNIDAD 3: TRIGONOMETRIA 195
Para cualquier par de ngulos y , Se cumplen las siguientes igualdades:

sen( + ) = sen() cos() + cos()sen()

cos( + ) = cos() cos() sen()sen()

sen( ) = sen() cos() cos() sen()

cos( ) = cos() cos() + sen()sen()

Estas igualdades son conocidas como las frmulas de la suma y diferencia de


ngulos para las funciones seno y coseno.

A partir de estas frmulas, podemos hacer lo siguiente

sen( + )
tan( + ) =
cos( + )

Reemplazando las expresiones anteriores, se obtiene finalmente que:

tan + tan
tan( + ) =
1 tan tan
Y
tan tan
tan( ) =
1 + tan tan

Ejemplo:
Calcular sen(75) usando las funciones de 45 y 30.

Solucin:
Comenzamos dndonos cuenta que 75=30+45, por lo que
sen(75) = sen(30 + 45) = sen(30) cos(45) + sen(45) cos(30)
1 2 2 3 2 6 1
= + = + = (2 + 6)
2 2 2 2 4 4 4

Ejercicios Propuestos:
1. Hallar el valor de cos(15), usando las funciones de 45 y 30.

2. Hallar el valor de sin(105), usando las funciones de 60 y 45.


3 7
3. Si tan() = 4 y tan() = 24 , hallar sen( + ) y cos( + ) cuando e
son ngu1os agudos.
UNIDAD 3: TRIGONOMETRIA 196

4. Sabiendo que y terminan en el segundo y cuarto cuadrantes,


3
respectivamente, y que sen = cos = 5 hallar cos( + ).

5. Probar que sen 90 = 1 y cos 90 = 0, usando ngulos de 60 y 30

6. Probar que
sen() + cos()
) sen(45 + ) =
2
cos() + 3 sen()
) cos(60 + ) =
2
) cos(45 + ) + sen( 45) = 0
) cos(30 + ) cos(30 ) = sen()

Propiedad (ngulo doble)

Si para las formulas anteriores se toma = , las formulas nos quedan:

sen(2) = sen( + ) = sen() cos() + cos()sen()

En donde se obtiene que

sen(2) = 2sen() cos()

Para el coseno, se utiliza el mismo argumento. As

cos(2) = cos( + ) = cos() cos() + sen()sen()

En donde se obtiene que:

cos(2) = cos 2 () sen2 ()

Como sen2 () + 2 () = 1, podemos escribir la igualdad anterior como:


cos(2) = 2 cos2 () 1
cos(2) = 1 2 sen2 ()
UNIDAD 3: TRIGONOMETRIA 197
Y finalmente queda que

2 tan
tan(2) =
1 tan2

2
Ejemplo 1: Si sen() = , con x en el segundo cuadrante, encontrar el valor de
5
sen(2) ; cos(2) y tan(2)

Solucin:
2
Comenzamos viendo que si sen() = , por Teorema de Pitgoras, podemos
5
1
deducir que cos() = tan() = 2.
5

Aplicando las frmulas para los ngulos dobles, nos queda que:
2 1 4
sen(2) = 2 ( ) =
5 5 5
2 2
1 2 3
cos(2) = ( ) ( ) =
5 5 5
2 (2) 4
tan(2) = =
1 (2) 2 3

Ejemplo 2: Calcular sen(120) ; cos(120) y tan(120) Usando las formulas


del ngulo doble.

Solucin:
Comenzamos viendo que 120 = 2 60, de donde se obtiene
3 1 3
sen(120) = 2 sen(60) cos(60) = 2 =
2 2 2
2 2
1 3 1 3 1
sen(120) = cos 2 (60) sen2 (60) = ( ) ( ) = =
2 2 4 4 2
2 tan(60) 2 3 23
tan(120) = = 2 = = 3
1 (tan(60)) 2
1 (3) 2

Ejercicios Propuestos

1. Encontrar los valores del sen(2) ; cos(2) y tan(2) usando la frmula


del ngulo doble, si se sabe que mide:
a) 15
b) 30
c) 45
UNIDAD 3: TRIGONOMETRIA 198
d) 60
e) 75
f) 105

2. Sabiendo que tan() = 2 y que x est en el tercer cuadrante, encontrar


sen(2) ; cos(2) y tan(2)

3. Sea un tringulo rectngulo ABC, con ngulo = 90, y de lados , , .


Probar que se cumplen las siguientes igualdades.
a) sen(2) = sen(2)
2
b) tan(2) = 2 2
2 2
c) cos(2) = 2
d) cos(2) + cos(2) = 0

4. Probar que el valor del sen(2) es menor que el valor de 2 sen() para todos
los valores de , donde 0 < < 90.

Identidades Trigonomtricas

Las identidades trigonomtricas son igualdades que se cumplen para cualquier


valor del ngulo que aparezca en la igualdad, no importando si el ngulo est en el
primero, segundo, tercero o cuarto cuadrante.

Es recomendable, expresar todos los trminos de la igualdad en funcin del seno y


del coseno para efectuar las operaciones indicadas, slo debemos trabajar en uno
de los dos miembros de la igualdad, de manera de llegar hasta el otro. Si no se
consigue este propsito entonces se debe aplicar los mismos artificios en el otro
miembro.
Para una mejor resolucin de estas identidades, es importante mencionar que
sen()
sen2 () + cos2 () = 1 tan() =
cos()
Pasos Generales para resolver una identidad trigonomtrica.
1. Conocer las relaciones bsicas y sus formas alternativas, es decir, con sus
respectivos despejes si los tuviera.

2. Conocer los procedimientos de adicin y sustraccin, clculo del m.c.m. para


reducir, transformar las fracciones obtenidas en otras equivalentes.

3. Conocer las tcnicas de la factorizacin y de los productos notables.

4. Usar slo procedimientos de sustitucin y de simplificacin que permitan


trabajar solamente en uno de los dos miembros la identidad.
UNIDAD 3: TRIGONOMETRIA 199
5. Seleccionar el lado de la igualdad que parezca ser el ms complicado, e
intentar transformarlo en el otro.

6. Si decides trabajar en ambos lados de la igualdad, debes hacerlo en forma


independiente, es decir, sin transposiciones de trminos.

7. Evitar sustituciones que introduzcan races.

8. Usar sustituciones para cambiar todas las funciones trigonomtricas en


expresiones que contengan nicamente senos y cosenos y luego simplificar
(siempre en un solo lado).

9. Multiplicar el numerador y el denominador de una fraccin por el conjugado


de cualquiera de ellos.

10. Simplificar la raz cuadrada de una fraccin usando conjugados para


transformarla en el cociente con cuadrados perfectos.

Ejemplo 1:
Probar que:
cos() cos3 ()
= tan()
sen() sen3()

Solucin:
Comenzamos resolviendo el lado izquierdo de nuestra igualdad. (Es el que se ve
ms difcil). Con lo que nos queda:

cos() cos3 () cos() (1 cos2 ()) cos() sen2 () sen()


= = =
sen() sen3 () sen() (1 sen2 ()) sen() cos 2 () cos()
= tan()

Ejemplo 2:
Probar que
1 tan2 ()
= 1 2 sen2 ()
1 + tan2 ()

Solucin:
Al igual que antes, comenzamos resolviendo el lado izquierdo de nuestra igualdad.
(Es el que se ve ms difcil). Con lo que nos queda:
UNIDAD 3: TRIGONOMETRIA 200
sen2 () cos 2 () sen2()
1 tan 2 () 1 cos2 () sen2 ()
cos2 () cos 2 ()
= = =
1 + tan2() sen2 () cos 2 () + sen2() cos2 () + sen2 ()
1+
cos2 () cos 2 ()
(1 sen2()) sen2 ()
= = 1 2 sen2()
1

Ejemplo 3:
Probar que:
cos( + ) + cos( )
cos() cos() =
2

Solucin:
Ahora comenzaremos por el lado derecho de nuestra igualdad. (Es el que se ve
ms difcil). Con lo que nos queda:

cos( + ) + cos( )
2
(cos() cos() sen()sen()) + (cos() cos() + sen()sen())
=
2
2cos() cos()
= = cos() cos()
2

PROBLEMA APLICACION 4:
Demuestre la siguiente identidad trigonometrica

1 1
+ 2 2
1 + 1

DESARROLLO:
En la resolucin de problemas es fundamental el trabajo paso a paso, es por eso
que se recomienda la utilizacin de la estructura que aparece en el siguiente cuadro:

Recuerda aplicar los siguientes pasos para la resolucin de los problemas:

a) Identificacin de datos.
b) Estrategia de resolucin.
c) Resolucin.
d) Comunicacin de resultados.
UNIDAD 3: TRIGONOMETRIA 201
a) Identificar Datos:

- Funciones incluidas.

- Funciones inversas.

b) Estrategia de resolucin:

- Operar como fracciones.

- Partir del lado izquierdo.

c) Resolver Problema:

- Primero partimos del lado izquierdo de la identidad.

1 1
+
1 + 1
- Calculamos m.c.m

(1 ) + (1 + )
(1 + )(1 )

- Simplificamos la expresin

2
(1 + )(1 )

- Aplicamos suma por su diferencia


Suma por su diferencia:
( + )( ) = 2 2

2
1 2
- Reemplazamos la identidad pitgorica.

Identidad Pitagrica:
2 2 = 1

2
2
- Identificamos la razn inversa de coseno.
- Razones inversas:
1 1 1
sec = cos = =
tan
UNIDAD 3: TRIGONOMETRIA 202

2 2

d) Comunicacin de resultados:

Por lo tanto, queda demostrada la identidad

1 1
+ 2 2
1 + 1

Ejercicios Propuestos.

1. tan + cot = sec csc

2. 1 2 sen2 = 2 cos 2 1

3. sen cos sec csc = 1


1 1
4. + = 2 sec 2
1 + sen 1 sen

5. cos + tan sen = sec

6. cos 4 sen4 = cos2 sen2

tan cot
7. = 2 sen2 1
tan + cot

sen 1 + cos
8. + = 2 csc
1 + cos sen

1 cos sen
9. =
sen 1 + cos

2 2
1 tan2
10. cos sen =
1 + tan2

11. cot + tan = cot sec 2

1 + tan2
12. = csc 2
tan2
UNIDAD 3: TRIGONOMETRIA 203
1 cos
13. (csc cot )2 =
1 + cos

sec 2 sec 2 sec tan


14. =
1 + sen cos

(1 cot 2 ) sen
15. 1 + cot =
sen cos

Ecuaciones Trigonomtricas.

Las ecuaciones trigonomtricas, es decir, las ecuaciones que involucran funciones


trigonomtricas de ngulos desconocidos, se llaman:

a) Ecuaciones idnticas o identidades. Si se satisfacen para todos los valores de


los ngulos desconocidos, cuyas funciones estn definidos.
b) Ecuaciones condicionales, o simplemente, ecuaciones. Si solo se satisfacen
en ciertos valores de los ngulos desconocidos.

Las ecuaciones trigonomtricas son aquellas en las cuales la incgnita aparece


como un ngulo de funciones trigonomtricas cuyas soluciones pertenecen al
intervalo 0 360.

No existe un mtodo general para resolver una ecuacin trigonomtrica.


Generalmente se recomienda, transformar toda la ecuacin de manera que quede
expresada en trminos de una sola funcin trigonomtrica y luego resolverla
como una ecuacin algebraica cualquiera.

Muchas veces, se obtienen soluciones extraas, por lo tanto se deben comprobar


las obtenidas en la ecuacin dada. Adems hay que recordar que las funciones
trigonomtricas repiten sus valores en los cuatro cuadrantes del plano de
coordinadas rectangulares, siendo positivas en dos de ellos y negativa en los otros
dos, es decir, hay dos cuadrantes en las que el valor de un ngulo de funcin
trigonomtricas tiene el mismo valor y signo.

Ejemplo 1:
Resuelve la ecuacin trigonomtrica
sen() = sen(80)
Solucin:
Para que se cumpla la igualdad, la medida del ngulo debe ser igual a 80
Por tanto la solucin es = 80
UNIDAD 3: TRIGONOMETRIA 204

Ejemplo 2:
Resuelve la ecuacin trigonomtrica
cos() = cos(60 )
Solucin:
Para que se cumpla la igualdad, es necesario que:
= 60
+ = 60
2 = 60
60
=
2
= 30

Por tanto la solucin es = 30

Ejemplo 3:
Resuelve la ecuacin trigonomtrica
2 sen() = 1
Solucin:
Para que esta igualdad sea cierta, despejamos el seno, quedando:
2 sen() = 1
1
sen() =
2
1
El seno de un ngulo es 2, cuando dicho ngulo es 30, adems el seno es
positivo tambin en el segundo cuadrante, por lo tanto, para encontrar el otro
ngulo, se toma:
+ = 180
= 180 = 180 30 = 150

Por tanto, las soluciones son = 30, 150

Ejemplo 4:
Resuelve la ecuacin trigonomtrica
cos(2) csc() + csc() + cot() = 0
Solucin:
Comenzamos expresando cos(2) = cos 2 () sen2 (), con esto, se tiene que
la ecuacin nos queda:
UNIDAD 3: TRIGONOMETRIA 205

(cos2 () sen2 ()) csc() + csc() + cot() = 0

1 cos()
De igual manera, utilizamos que csc() = sen() y cot() = sen(), lo que nos
queda

1 1 cos()
(cos2 () sen2 ()) + + =0
sen() sen() sen()
(cos2 () sen2 ()) + 1 + cos()
=0
sen()
(cos2 () sen2 ()) + 1 + cos() = 0
(cos2 () (1 cos2 ())) + 1 + cos() = 0
2 cos2 () + cos() = 0

Lo que nos queda una ecuacin de segundo grado en la variable coseno.


Factorizando, nos queda

cos() (2 cos() + 1) = 0
De donde se deduce que:

cos() = 0 2 cos() + 1 = 0

De aqu, tenemos lo siguiente:

cos() = 0 = 90; 270

De la otra ecuacin:

2 cos() + 1 = 0
2 cos() = 1
1
cos() =
2

De aqu, tenemos lo siguiente:

1
cos() = = 120; 240
2

Con esto, las soluciones de la ecuacin son:

= 90; 120; 240; 270


UNIDAD 3: TRIGONOMETRIA 206
PROBLEMA APLICACION 5:
Resuelva la siguiente ecuacin trigonometrica

(tan 1)(42 3) = 0

DESARROLLO:
En la resolucin de problemas es fundamental el trabajo paso a paso, es por eso
que se recomienda la utilizacin de la estructura que aparece en el siguiente cuadro:

Recuerda aplicar los siguientes pasos para la resolucin de los problemas:

a) Identificacin de datos.
b) Estrategia de resolucin.
c) Resolucin.
d) Comunicacin de resultados.

a) Identificar Datos:

- Funciones incluidas.

- Funciones inversas.

- ngulos de referencia.

b) Estrategia de resolucin:

- Resolver por separado y calcular los ngulos de referencia que solucionan la


ecuacin.

c) Resolver Problema:

- Como el producto es cero, cada factor puede ser cero.

(tan 1)(42 3) = 0

- Es decir,

tan 1 = 0

tan = 1

- Usamos arctan para encontrar la medida de x.

Arcotangente:
Para encontrar la medida de un ngulo usando la calculadora,
SHIFT tan 1
UNIDAD 3: TRIGONOMETRIA 207
= 45

-Usando ngulos de referencia, sabemos que la funcin tangente es positiva en el


primer y tercer cuadrante, por lo tanto:

= 225

- Realizamos el mismo trabajo con el segundo factor:


42 3 = 0
3
=
2
- Usando arcoseno, obtenemos que:
= 60
- La funcin seno es positiva en en el primer y segundo cuadrante, por lo
tanto, otro valor que nos sirve es:
= 120
- Y es negativo en el tercer y cuarto cuadrante, por lo tanto, tambin nos sirve:
= 240
= 300

d) Comunicacin de resultados:

Por lo tanto, las soluciones de la ecuacin son: 45, 60, 120, 225,
240 y 300.

Ejercicios Propuestos

1
1. sen2 () = 4

2. csc 2 () = 2

3. tan2 () 3 = 0

4. sec 2 () 4 = 0

5. tan(2) = 1

6. 2 cos(2) + 3 = 0

7. sen2 (2) = 1

8. 4 cos2 (2) 1 = 0
UNIDAD 3: TRIGONOMETRIA 208

9. cot 2 (2) = 3


10. sec 2 (2) = 2

EJERCICIOS APLICACIN UNIDAD TRIGONOMETRIA

1. Un topgrafo situado en la llanura observa dos picos, A y B, de una


montaa situados a 870 y 960 metros, respectivamente, del observador con un
ngulo de elevacin de 55. Encuentra la distancia horizontal entre ambos picos.

A B

960 m
870 m 55

2. Calcular el rea de una parcela triangular, sabiendo que dos de sus lados
miden 80 m y 130 m, y forman entre ellos un ngulo de 70.

130m

70 80m

3. Hallar la altura de una antena sabiendo que a una distancia de 18 m se ve la


parte superior de la antena bajo un ngulo de 30.
UNIDAD 3: TRIGONOMETRIA 209

4. Un aspersor funciona con un mecanismo que le produce un movimiento de


giro, de ida y vuelta, de 60. Si el chorro de agua alcanza 16m, halla el rea de la
superficie de csped regada.

5. Una torre de 135 pie de altura est situada en la orilla de un lago. Desde la
punta de la torre, el ngulo de depresin de un objeto en la orilla opuesta del lago
es 36,3. Cul es el ancho del lago?

6. El edificio Empire State (Nueva York) tiene 1250 pie de altura. Cul es el
ngulo de elevacin de su ltimo piso desde un punto de la calle que est a 1 milla
desde la base del edificio? (Recuerda que una milla equivale a 5280 pies)

7. Una persona se encuentra en la ventana de su apartamento que est situada a


8m del suelo y observa el edificio de enfrente. La parte superior con un ngulo de
30 y la parte inferior con un ngulo de depresin de 45. Determine la altura del
edificio sealado.

8. Al observar desde la azotea de un edificio de 60 pie de altura, el ngulo de


elevacin del extremo superior de otro edificio en frente, es de 14, mientras que
desde la base del primer edificio, el ngulo de elevacin del extremo del poste es
de 28. Obtenga:

a) La altura del segundo


edificio.

b) la distancia entre los


14
dos edificios.

28
UNIDAD 3: TRIGONOMETRIA 210

9. Una escalera para acceder a un tnel tiene la forma y las dimensiones de la


figura. Calcula la profundidad del punto B.

2,5m
1m

3m

10. En la figura un tcnico en construccin que tiene una estatura de 1.72m,


debe determinar la altura de un muro al cual no puede acceder debido a un
derrumbe. Como tiene conocimientos de trigonometra plantea la siguiente
estrategia para poder calcular esta altura:

i) Define dos posiciones A y B distantes 15m una de otra frente al muro


ii) Mide con su teodolito ngulos de elevacin del muro en estos dos puntos
= 28.73 y = 48.43
a) Cul fue la estrategia del tcnico?
b) Es determinante para el resultado final la longitud de 15m tomada
inicialmente por el tcnico entre las mediciones de los ngulos de elevacin?

A = 28.73 B = 48.43

15m
UNIDAD 3: TRIGONOMETRIA 211

11. En la figura sin es

a) 12/13 13
b) 13/12
c) 5/13
d) 5/12 12

12. Si es un ngulo interior de un tringulo rectngulo y tan() = 1, 3 entonces


cos() =

a) 5/4
b) 3/5
c) 4/5
d) 4/3

13. La altura del edificio B es de 200m entonces la altura del edificio A es

a) 115,43m
b) 39,23m
c) 84,57m 15
B
d) 430,9m
A
600m

14. Dado que sin() = 0,125 la longitud del lado AC es

a) 109,3m B
b) 198,4m
c) 112,3m 25m
d) 100m
C
A

15. El rea del triangulo ABC C


a) 147,28m2 12m
b) 109,22m2
c) 66,88m2
d) 130,64m2 48
A B
15m

16. La medida del en la figura es

a) 55,5 12
b) 61,1
c) 50
53
d) 86,7
15
UNIDAD 3: TRIGONOMETRIA 212

17. El permetro del tringulo ABC es


C
a) 11,71 m
b) 33,27m
c) 22,84 m
d) 10,16 m 58 42
A 4m B
18. La medida del ngulo es
C
a) 34,8
b) 60
8m 9m
c) 54,7
d) 48,6
A 12m B

19. Bosqueje la grfica de:



a. () = 2 ( + 4 )

1
b. () = 2 ( 2 )

c. () = 2

20. La figura muestra la elevacin de una escalera de caracol que conecta las
plantas del primer y segundo piso de una construccin. Utilizando la informacin
de la figura, determina las ecuaciones de las curvas senoides que determinan en la
proyeccin de la elevacin los extremos de los peldaos y el pasamano.

1m

0.2m

2.86m

0.15m

0.8m
3m
UNIDAD 3: TRIGONOMETRIA 213

21. Pruebe las siguientes identidades trigonomtricas:


cos
a. + sec = 1

1 sen
b. = 1+cos

sec
c. =
+

22. Resuelva las siguientes ecuaciones trigonomtricas:


a. 2 4 = 0
b. 2 cos2 + = 1
c. 4 + 7 = 3

23. La expresin sen (cotg + cosec) es equivalente a:

a) sen + 1
b) tg + sen
c) cos + 1
d) cotg + tg

24. La expresin trigonomtrica 2 + 2 es equivalente a:

a) sen x + cos x
b) 1
c) 2 2
d) sen x cos x
UNIDAD 3: TRIGONOMETRIA 214

25. Qu grafica representa a la funcin y = 2 sen x?

a) b)

c) d)

1
26. El valor numrico de la expresin cos ec 2 60 sec 2 45 2 cot g 2 60
2
es:

a) 2
b) -2
c) 0
d) 2 2


27. El valor numrico de sec sin cos sin cos es:
3 6 6 3 3

a) 1
b) 2
c) -1
d) 0
UNIDAD 3: TRIGONOMETRIA 215

28. Los valores de x que satisfacen la ecuacin cos x = 0 , expresados en grados


son:

a) 0 y 90
b) 90 y 180
c) 90 y 270
d) 180 y 270

29. Los valores de x que satisfacen la ecuacin sen x = 0 , expresados en grados


son:

a. 0 y 90
b. 90 y 180
c. 90 y 270
d. 180 y 270