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GRILLE DE COMPETENCES EN LANGUES

ELABOREE A PARTIR DU
CADRE EUROPEEN COMMUN DE REFERENCE POUR LES LANGUES (CECR)

La grille ci-dessous vous permet de vous situer par rapport aux niveaux du CECR :

Niveaux europens - Grille d'auto-valuation

A1 A2 B1 B2 C1 C2
Je peux comprendre Je peux comprendre Je peux comprendre Je peux comprendre Je peux comprendre Je n'ai aucune
des mots familiers et des expressions et les points essentiels des confrences et des un long discours difficult
C des expressions trs un vocabulaire trs quand un langage clair discours assez longs et mme s'il n'est pas comprendre le
courantes au sujet de frquent relatifs ce et standard est utilis et mme suivre une clairement structur et langage oral, que ce
O moi-mme, de ma qui me concerne de s'il s'agit de sujets argumentation que les articulations soit dans les
famille et de trs prs (par ex. familiers concernant le complexe si le sujet sont seulement conditions du direct
l'environnement moi-mme, ma travail, l'cole, les m'en est relativement implicites. Je peux ou dans les mdias
M concret et immdiat, famille, les achats, loisirs, etc. Je peux familier. Je peux comprendre les et quand on parle
couter si les gens parlent l'environnement comprendre l'essentiel comprendre la plupart missions de vite, condition
P lentement et proche, le travail). Je de nombreuses des missions de tlvision et les films d'avoir du temps pour
distinctement. peux saisir l'essentiel missions de radio ou tlvision sur l'actualit sans trop d'effort. me familiariser avec
R d'annonces et de de tlvision sur et les informations. Je un accent particulier.
messages simples et l'actualit ou sur des peux comprendre la
E clairs. sujets qui m'intressent plupart des films en
titre personnel ou langue standard.
professionnel si l'on
N
parle d'une faon
relativement lente et
D distincte.
R Je peux comprendre Je peux lire des Je peux comprendre Je peux lire des Je peux comprendre Je peux lire sans
des noms familiers, textes courts trs des textes rdigs articles et des rapports des textes factuels ou effort tout type de
E des mots ainsi que simples. Je peux essentiellement dans sur des questions littraires longs et texte, mme abstrait
des phrases trs trouver une une langue courante ou contemporaines dans complexes et en ou complexe quant
simples, par exemple information relative mon travail. lesquels les auteurs apprcier les au fond ou la
dans des annonces, particulire prvisible Je peux comprendre la adoptent une attitude diffrences de style. forme, par exemple
des affiches ou des dans des documents description particulire ou un Je peux comprendre un manuel, un article
catalogues. courants comme les d'vnements, certain point de vue. Je des articles spcialis ou une
Lire petites publicits, les l'expression de peux comprendre un spcialiss et de uvre littraire.
prospectus, les sentiments et de texte littraire longues instructions
menus et les souhaits dans des contemporain en techniques mme
horaires et je peux lettres personnelles. prose. lorsqu'ils ne sont pas
comprendre des en relation avec mon
lettres personnelles domaine.
courtes et simples.

Je peux Je peux Je peux faire face la Je peux communiquer Je peux m'exprimer Je peux participer
communiquer, de communiquer lors de majorit des situations avec un degr de spontanment et sans effort toute
faon simple, tches simples et que l'on peut rencontrer spontanit et couramment sans trop conversation ou
condition que habituelles ne au cours d'un voyage d'aisance qui rende apparemment devoir discussion et je suis
l'interlocuteur soit demandant qu'un dans une rgion o la possible une chercher mes mots. Je aussi trs l'aise
dispos rpter ou change langue est parle. Je interaction normale peux utiliser la langue avec les expressions
P reformuler ses d'information simple peux prendre part sans avec un locuteur natif. de manire souple et idiomatiques et les
phrases plus et direct sur des prparation une Je peux participer efficace pour des tournures courantes.
A lentement et sujets et des conversation sur des activement une relations sociales ou Je peux m'exprimer
m'aider formuler ce activits familiers. Je sujets familiers ou conversation dans des professionnelles. Je couramment et
R Prendre part que j'essaie de dire. peux avoir des d'intrt personnel ou situations familires, peux exprimer mes exprimer avec
une Je peux poser des changes trs brefs qui concernent la vie prsenter et dfendre ides et opinions avec prcision de fines
L conversation questions simples sur mme si, en rgle quotidienne (par mes opinions. prcision et lier mes nuances de sens. En
des sujets familiers gnrale, je ne exemple famille, loisirs, interventions celles cas de difficult, je
ou sur ce dont j'ai comprends pas travail, voyage et de mes interlocuteurs. peux faire marche
E
immdiatement assez pour actualit). arrire pour y
besoin, ainsi que poursuivre une remdier avec assez
R rpondre de telles conversation. d'habilet et pour
questions. qu'elle passe
presque inaperue.
Je peux utiliser des Je peux utiliser une Je peux articuler des Je peux m'exprimer de Je peux prsenter des Je peux prsenter
expressions et des srie de phrases ou expressions de manire faon claire et dtaille descriptions claires et une description ou
phrases simples pour d'expressions pour simple afin de raconter sur une grande gamme dtailles de sujets une argumentation
dcrire mon lieu dcrire en termes des expriences et des de sujets relatifs mes complexes, en claire et fluide dans
d'habitation et les simples ma famille et vnements, mes centres d'intrt. Je intgrant des thmes un style adapt au
gens que je connais. d'autres gens, mes rves, mes espoirs ou peux dvelopper un qui leur sont lis, en contexte, construire
conditions de vie, ma mes buts. Je peux point de vue sur un dveloppant certains une prsentation de
S'exprimer formation et mon brivement donner les sujet d'actualit et points et en terminant faon logique et aider
oralement en activit raisons et explications expliquer les mon intervention de mon auditeur
continu professionnelle de mes opinions ou avantages et les faon approprie. remarquer et se
actuelle ou rcente. projets. Je peux inconvnients de rappeler les points
raconter une histoire ou diffrentes possibilits. importants.
l'intrigue d'un livre ou
d'un film et exprimer
mes ractions.

Je peux crire une Je peux crire des Je peux crire un texte Je peux crire des Je peux m'exprimer Je peux crire un
courte carte postale notes et messages simple et cohrent sur textes clairs et dtaills dans un texte clair et texte clair, fluide et
simple, par exemple simples et courts. Je des sujets familiers ou sur une grande gamme bien structur et stylistiquement
de vacances. Je peux peux crire une lettre qui m'intressent de sujets relatifs mes dvelopper mon point adapt aux
porter des dtails personnelle trs personnellement. Je intrts. Je peux crire de vue. Je peux crire circonstances. Je
C personnels dans un simple, par exemple peux crire des lettres un essai ou un rapport sur des sujets peux rdiger des
questionnaire, inscrire de remerciements. personnelles pour en transmettant une complexes dans une lettres, rapports ou
R par exemple mon dcrire expriences et information ou en lettre, un essai ou un articles complexes,
nom, ma nationalit impressions. exposant des raisons rapport, en soulignant avec une
crire
et mon adresse sur pour ou contre une les points que je juge construction claire
I une fiche d'htel. opinion donne. Je importants. Je peux permettant au lecteur
peux crire des lettres adopter un style d'en saisir et de
R qui mettent en valeur le adapt au destinataire. mmoriser les points
sens que j'attribue importants. Je peux
E personnellement aux rsumer et critiquer
vnements et aux par crit un ouvrage
expriences. professionnel ou une
uvre littraire.
Conseil de l'Europe: Cadre europen commun de rfrence pour les langues (CECR)

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