Académique Documents
Professionnel Documents
Culture Documents
Pg. 1
UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO
Pg. 2
UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO
Pg. 3
UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO
Pg. 4
UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO
La evaluacin de la asignatura se realizar teniendo como base el Reglamento de Normas Generales del
Sistema de Evaluacin de Aprendizaje de los Estudiantes de la Universidad Nacional de Trujillo, y en
funcin del cual se considera que la evaluacin tiene por finalidad o propsito medir los cambios previstos
en la experiencia curricular, a travs del logro de los objetivos especficos y generales, en cada uno de los
estudiantes, y recoger informacin que permita mejorar la programacin silbica mediante la dosificacin
de las actividades de aprendizaje y la realimentacin oportuna. En relacin al reglamento mencionado, la
evaluacin de esta asignatura comprende los niveles y requisitos de promocin siguientes:
A.Niveles de Evaluacin
La evaluacin y calificacin del rendimiento acadmico del estudiante se determinar mediante tres niveles
o tipos:
Diagnstica. Permitir obtener informacin sobre el nivel de conocimiento y los prerrequisitos que tiene el
estudiante en relacin a los objetivos y contenidos considerados en la experiencia curricular. Esta
evaluacin se har antes de iniciar la primera sesin de enseanza-aprendizaje mediante una prueba de
entrada.
Formativa. Nos permitir obtener informacin acerca del avance del aprendizaje, determinar factores que
inciden positiva y negativamente en el proceso, as como medir progresivamente el logro de los objetivos, y
as programar oportunamente mecanismos de realimentacin. Esta evaluacin se realizar en forma
permanente mediante la observacin de las actividades que realizan los estudiantes, la aplicacin de
reactivos orales, entrevistas individuales y grupales, participacin en clase y en los trabajos prcticos. La
aplicacin y sustentacin de los talleres y sus informes escritos.
Sumativa. Con la finalidad de obtener informacin acerca del logro de los objetivos (de unidad y de la
experiencia curricular), medir el logro de habilidades y destrezas intelectuales, comprende:
- Evaluacin escrita, al trmino de cada unidad de aprendizaje mediante pruebas objetivas.
- Trabajos prcticos o de investigacin bibliogrfica (individual y/o grupal) e informes escritos.
- Exposiciones individuales y/o grupales.
- Control de lectura (mnimo uno por cada unidad de aprendizaje).
Los resultados de las evaluaciones de cada unidad se informarn a la siguiente semana de haberse realizado.
B.Requisitos de Promocin
1.Asistencia a clase en un mnimo de 70%.
2.Se inhabilitan a los alumnos cuyas inasistencias sumen el 30% de las programadas en la experiencia
curricular.
3.Estn en condiciones de promocionarse slo los alumnos que hayan intervenido en todo el proceso de
evaluacin diseados para cada unidad de aprendizaje.
4.Obtener calificativo aprobatorio (11).
5.Cumplir con el desarrollo de tareas y acciones programadas.
6.La evaluacin se basa en la escala vigesimal. La fraccin favorece al alumno en el promedio final.
7.La nota promocional ser el promedio de la suma de las notas parciales.
8.Los alumnos que no obtengan promedio aprobatorio, siempre que hayan asistido y desarrollado todas las
tareas propuestas, se acogern a los beneficios que contemplen las normas de evaluacin de la UNT. Por
ningn motivo se tomar exmenes de aplazados a los estudiantes que no cumplan los requisitos exigidos.
VI. CONSEJERA/ORIENTACIN
Propsitos: Orientar a los estudiantes en el desarrollo de las actividades acadmicas, promoviendo el
fortalecimiento individual y la formacin profesional.
Da:Lunes
Lugar:Oficina N 12, - Facultad de Ciencias Sociales
Horario: 7:00 p.m. 8:00 p.m
VII. BIBLIOGRAFA
Edicin. Lima Per, Universidad del Pacfico.
ARAMBUR, Carlos E. (2013). Polticas sociales en el Per. Lima - Per, Pontificia Universidad Catlica
del Per.
CASTRO CONTRERAS, Jaime. (1990) Sociologa para analizar la Sociedad. Lima-Per, San Marcos
CONCYTEC.
EMBER, Carol; EMBER, Melvin; y PEREGRINE, Peter. (2004). Antropologa. 10a. edic. Madrid
Espaa, Pearson Prentice Hall.
GELLES, Richard y LEVINE, Ann. (2000). Introduccin a la sociologa. McGraw Hill. Espaa. IGUIZ
ECHEVARRA, Javier. (2002). Economa y derechos sociales. 2 edic. Lima Per, Instituto Bartolom de
las Casas/Cep.
INSTITUTO NACIONAL DE ESTADSTICA E INFORMTICA - INEI (2010). Brechas de gnero:
Insumos para la adopcin de medidas a favor de las mujeres. Lima - Per, INEI.
Pg. 5
UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO
IRIARTE, Francisco. (2000). Antropologa. Fondo Edit. Universidad Inca Gracilazo de la Vega, Lima.
MATOS MAR, Jos (2012). Per, Estado desbordado y sociedad emergente. Lima - Per, Universidad
Ricardo Palma.
PINCHI RAMREZ, Wadson. (s/a). Sociologa general y peruana. Material de enseanza. Facultad de
Ciencias Sociales, U.N.T.
PORTOCARRERO, Felipe; VSQUEZ, Enrique; YAMADA, Gustavo (2010). Polticas sociales en el
Per: Nuevos desafos. Lima-Per, Red para el Desarrollo de las Ciencias Sociales en el Per.
SANTOS, Milton. (2004). Por otra Globalizacin; del pensamiento nico a la conciencia universal. Bogot-
Colombia, Convenio Andrs Bello.
SEMINARIO, Bruno; SANBORN, Cynthia A. ; ALVA Nikolai (2013). Cuando despertemos en el 2062.
Visiones del Per en 50 aos. Lima - Per, Universidad del Pacfico.
SCHAEFER, Richard. (2006). Introduccin a la Sociologa. 6ta. Edic. Espaa, Mc Graw Hill. SKLAIR,
Leslie. (2003). Sociologa del sistema Global. Espaa, Gedisa.
VARGAS, Eduardo. (2004). Sociologa de la Violencia: 1980-2000, post-modernidad y conflicto en el
Per. Lima, Grficos.
VSQUEZ, Enrique y WINKELRIED, Diego. (2003).Buscando el bienestar de los pobres Cun lejos
estamos? Lima, Universidad del Pacfico.
El presente Silabo de la Experiencia Curricular "REALIDAD NACIONAL", ha sido Visado por el Director
de la ESCUELA ACADEMICO PROFESIONAL DE INFORMATICA, quien da conformidad al silabo
registrado por el docente AGUILAR PAREDES, OREALIS MARIA DEL S que fue designado por el jefe del
DEPARTAMENTO ACADEMICO DE CIENCIAS SOCIALES.
Pg. 6