Guia Integrada de Actividades 301332

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI
Escuela: ECBTI Programa: Ingeniera de Alimentos

Curso: TRATAMIENTO DE AGUAS RESIDUALES Cdigo: 301332
Gua Integrada de Actividades
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso: Aprendizaje basado en proyectos: Desarrollada en c:atro fases:
RECONOCIMIENTO DEL CURSO
Fase 1 Reconocimiento
Fase 2 ,3,4 y 5 Actividad intermedia
Fase 6 Actividad final (Consolidacin Producto Final)
Temticas a desarrollar: Conceptos fundamentales y sistemas de administracin del agua
Nmero de semanas: 1 Fecha: 22 de junio al 28 de junio Momento de evaluacin: Entorno: Entorno de Evaluacin Y
Fase 1 Reconocimiento seguimiento
Fase de la estrategia de aprendizaje: Reconocimiento del curso
Productos acadmicos y ponderacin Productos acadmicos y ponderacin

Actividad individual Actividad colaborativa*
de la actividad individual de la actividad colaborativa
Ver y escuchar la presentacin del curso
que se encuentra en el entorno de Realizar un ensayo de mximo 2 pginas Los estudiantes comparten los ensayos La actividad tiene un peso de 25 puntos
informacin inicial. en el cual relacione los tems que ms le individuales, analizan y relacionan (5%). La entrega de este trabajo ser
Realizar su presentacin personal e llamaron la atencin de la lectura y haga diferencias (si existen) y coincidencias, y cargada en el entorno de evaluacin y
identificar los integrantes del grupo. una reflexin sobre el contenido del construyen un documento en comn seguimiento en el recurso Fase 1
documento. Comprtalo con sus que refleje las conclusiones, Reconocimiento El documento deber
De forma individual el estudiante revisa compaeros en el foro de Fase 1 recomendaciones o aspectos que el entregarse en formato pdf.
todo el material referente a la unidad 1, Reconocimiento, lee y comenta los grupo considera de mayor relevancia.
que encuentra en el syllabus. ensayos de sus compaeros, y El nmero mximo de pginas es 4.
construyen un documento comn.
Descarga y lee el documento sobre
problemtica ambiental del agua pag:
132 -145
tomado de: Erazo, P. M. (2013).
Ecologa: impacto de la problemtica (PUNTOS 25)
ambiental actual sobre la salud y el
ambiente. Colombia: Ecoe Ediciones.
Planee y prepare sus intervenciones en

el foro del trabajo colaborativo ubicado
1
en el entorno de aprendizaje
colaborativo espacio denominado de
Fase 1 Reconocimiento.
Temticas a desarrollar: Tecnologas de Tratamiento de Aguas Residuales
Nmero de semanas: 3 Fecha: 29 de junio al 19 de julio Momento de evaluacin: Entorno: Aprendizaje colaborativo
Fase 2 y Fase 3
Fase de la estrategia de aprendizaje: Actividades intermedias
Productos acadmicos y
Productos acadmicos y ponderacin de la
Actividad individual ponderacin de la actividad Actividad colaborativa*
actividad colaborativa
individual
Diseo de sopa de letras con 15 Las caractersticas del agua residual a tratar y
trminos o definiciones asociados las participaciones se harn Foro Fase 3 El producto es un documento PDF (Portable
De forma individual el estudiante a tratamiento de aguas Trabajo colaborativo, tenga muy presente data File) que debe cubrir todos los puntos de
revisa todo el material que lo residuales. que este trabajo ser la base para el la rbrica de evaluacin.
contextualiza en la temtica, para desarrollo del proyecto final.
ello en el Entorno de Conocimiento En la parte inferior de la sopa de En esta fase, Mediante un debate, el grupo El documento deber contener las siguientes
(Unidad 1. Gestin del Recurso letras colocarn la definicin de pginas:
hdrico), puede acceder a la los trminos.(glosario) 1. Identificar los parmetros que estn
bibliografa recomendada y por fuera de norma (acorde a Pg1: Portada
complementar con el syllabus El documento lo enva en el decreto 3930/2010 y resolucin Pg 2 y 3: Tabla con la informacin solicitada.
unidad 1), se apropian de los entorno de evaluacin y 631/2015), considerando el Pg 4: Conclusiones.
contenidos, definiendo e seguimiento: La actividad tiene vertimiento a cuerpos de agua Pg 5: Bibliografa en norma APA
interpretando el concepto de los un peso del 15% sobre el total del superficiales con una carga mayor a
principales parmetros y trminos aula. Es decir de 75 puntos. 3000 kg /da.DBO5 La actividad tiene un peso del 15 % sobre el
empleados en aguas residuales. total del aula. Es decir de 75 puntos. La
La entrega de este trabajo ser 2. Relaciona las principales entrega de este trabajo ser cargada en el
cargada en el entorno de afectaciones al medio ambiente por entorno de evaluacin y seguimiento en el
evaluacin y seguimiento en el los parmetros dados.
2
Disea una sopa de letras con recurso Fase 2 Actividad recurso Fase 3 Trabajo colaborativo, por el
mnimo 15 trminos o definiciones. individual hasta el 10 de Julio. 3. Disean una tabla en la que estudiante responsable de subir el documento.
sintetizan la informacin.
(PUNTOS 75)
Descarga y analiza el decreto
3930/2010, y la resolucin y la (PUNTOS 75)
resolucin 0631/2015,
https://www.minambiente.gov.co/ima
ges/normativa/app/resoluciones/d1-
res_631_marz_2015.pdf de tal
forma que puedan evaluar la calidad
del vertimiento (las caracterizacin
del agua ser suministrada por el
director o tutor).
Identifica los parmetros fuera de

norma y las afectaciones que estos
tienen sobre el medio ambiente
3
Temticas a desarrollar: Tecnologas de Tratamiento de Aguas Residuales
Nmero de semanas: 3 Fecha: 21 de julio al 9 de agosto Momento de evaluacin: Entorno: Aprendizaje colaborativo
Fase 4 y Fase 5
Fase de la estrategia de aprendizaje: Actividades intermedias
Productos acadmicos y
Productos acadmicos y ponderacin de la
Actividad individual ponderacin de la actividad Actividad colaborativa*
actividad colaborativa
individual
El grupo debatir y seleccionarn en
consenso las etapas de tratamiento primario El producto es un documento PDF (Portable
De forma individual el estudiante y pretratamiento que conforman el sistema data File) que debe cubrir todos los puntos de
revisa todo el material que lo Realiza los aportes oportunos y de tratamiento de agua residual (Fase 3) y solicitados
contextualiza en la temtica. significativos de la Fase 4,en el diligenciarn:
(syllabus unidad 1 y 2) Foro Fase 5 Trabajo colaborativo,
propone las operaciones unitarias Una tabla con las siguientes columnas: en la La actividad tiene un peso del 40 % sobre el
que pueden ser aplicadas, primera columna ubican las condiciones y total del aula. Es decir de 200 puntos.
Analice las caractersticas del argumenta su aplicacin, analiza caractersticas del agua, en la segunda
vertimiento correspondientes al ventajas y desventajas de cada columna, la operacin o etapa que ayuda La entrega de este trabajo ser cargada en el
trabajo grupal anterior e identifica uno. para disminuir estos contaminantes, en la entorno de evaluacin y seguimiento en el
las operaciones unitarias de tercera columna, una breve descripcin de la recurso Fase 5 Trabajo colaborativo, por el
pretratamiento, tratamiento (Puntos 100) etapa y por qu la aplica?. En la cuarta estudiante responsable de subir el documento.
primario y secundario justificando columna clasifican la etapa como parte de
sus aplicacin pretratamiento, tratamiento primario, y
secundario.
(Puntos 100)
4
Evaluacin final por POA en relacin con la estrategia de aprendizaje: Estrategia basada en proyectos (ABP)
Nmero de semanas: 1 Fecha: 10 de agosto al 16 de agosto Momento de evaluacin: Fase 6 Entorno: Aprendizaje colaborativo
Productos acadmicos y ponderacin de Productos acadmicos y ponderacin de la
Actividad individual Actividad colaborativa*
la actividad individual actividad colaborativa
El producto es un documento PDF (Portable
Cada estudiante realizar aportes y El grupo debatir y seleccionarn en data File) que debe cubrir todos los puntos
propone las operaciones y procesos del consenso las etapas que conforman el solicitados.
tratamiento terciario e identificacin de sistema de tratamiento incluyendo
residuos o subproductos generados. En el ahora operaciones unitarias de El documento deber contener:
Foro Fase 6 Evaluacin Nacional. tratamiento terciario, para ello
complementan la tabla de la fase 2 1.portada,
Resumen en un diagrama de flujo la incluyendo y justificando su inclusin. 2. Introduccin,
De forma individual el secuencia y operaciones del sistema de 3. Tabla diligenciada
estudiante revisa todo el tratamiento. Insertan en la tabla una quinta 4. Diagrama de flujo
material que lo contextualiza en columna, en la cual identificarn los 5. Conclusiones
la temtica. (Unidad 2, y Argumenta tcnicamente la aplicacin o residuos generados (slidos y gaseosos) 6. Referencias bibliogrficas en normas APA.
syllabus unidad ) eliminacin de alguna operacin por el sistema de tratamiento.
propuesta por sus compaeros de grupo.
La actividad tiene un peso del 25% sobre el
Analice las caractersticas del (Puntos 50 ) El grupo disear el diagrama de flujo total del aula. Es decir de 125 puntos.
vertimiento asignada por el con las secuencias lgicas de
director e identifica las tratamiento del agua residual, y La entrega de este trabajo ser en el cargada
operaciones unitarias de consolidarn el trabajo final. en el entorno de evaluacin y seguimiento en
tratamiento terciario el recurso Fase 6 Evaluacin Nacional por el
justificando sus aplicacin (Puntos 75) estudiante responsable de subir el archivo.
*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo
5
Planeacin de actividades para el desarrollo Roles a desarrollar por el estudiante dentro del grupo Roles y responsabilidades para la produccin de
del trabajo colaborativo colaborativo entregables por los estudiantes
Actividad Cronograma de Responsable
trabajo s Roles Funcin
Lectura de los Del da-mes-ao Nombres Consolidar el documento que se constituye
recursos tericos hora Rol asumido Tareas o funciones realizadas
y como el producto final del debate,
al da-mes-ao-hora Apellidos teniendo en cuenta que se hayan incluido
Preparacin de los Del da-mes-ao Responsable de la comunicacin los aportes de todos los participantes y que
aportes hora entre el tutor y el equipo, como Compilador solo se incluya a los participantes que
individuales tambin de presentar a su equipo intervinieron en el proceso. Debe informar
Interaccin del al da-mes-ao-hora Lder: la informacin que recoge de la a la persona encargada de las alertas para
grupo con base en Comunicad observacin - al desarrollo de las que avise a quienes no hicieron sus
los aportes or actividades - hecha a los otros participaciones, que no se les incluir en el
individuales equipos de grupo. Responsable de producto a entregar.
Preparacin de los Del da-mes-ao entregar el producto final Asegurar que el escrito cumpla con las
entregables hora Responsable de la relatora de Revisor normas de presentacin de trabajos
Revisin de los al da-mes-ao-hora todos los procesos en forma exigidas por el docente.
productos escrita. Tambin es responsable Asegurar que el documento contenga los
Relator:
Preparacin de los Del da-mes-ao por recopilar y sistematizar la criterios presentes en la rbrica. Debe
entregables de hora informacin a entregar al comunicar a la persona encargada de las
Evaluador
acuerdo con la facilitador-docente. alertas para que informe a los dems
norma ICONTEC Controla el cronograma de tiempo integrantes del equipo en caso que haya
NTC 1486 Viga del establecido, y es responsable que realizar algn ajuste sobre el tema.
Tiempo: porque el equipo desarrolle las Alertar sobre los tiempos de entrega de los
diferentes actividades dentro del productos y enviar el documento en los
tiempo pactado. tiempos estipulados, utilizando los
Entregas
Quien se preocupa por verificar al recursos destinados para el envo, e indicar
interior del equipo que se estn a los dems compaeros que se ha
asumiendo las responsabilidades realizado la entrega.
Dinamizado individuales y de grupo, propicia Asegurar que se avise a los integrantes del
r del que se mantenga el inters por la grupo de las novedades en el trabajo e
Proceso: actividad y por ltimo cuestiona Alertas informar al docente mediante el foro de
permanentemente al grupo para trabajo y la mensajera del curso, que se ha
generar puentes entre lo que ya se realizado el envo del documento.
aprendi.
Responsable de conseguir el
material y/o las herramientas de
Utilero: acuerdo a las necesidades del
equipo para el desarrollo de las
actividades y/o procesos.
Recomendaciones por el docente: Algunas recomendaciones para asumir este reto acadmico:
6
El curso requiere dedicacin, por el tipo de temtica, contenidos y reas de conocimiento (Qumica General, biologa, microbiologa. El material
(documentos, artculos), hay que abordarlo con tiempo. Antes de continuar con un nuevo tema, debe estar seguro de haber abordado todo el material
previo y entenderlo a cabalidad.
Para el buen desarrollo del curso, recomiendo:
Mantener en todo momento las normas de netiqueta dentro del aula, con el fin de establecer procesos de comunicacin asertivos y que respondan a las
necesidades del proceso de aprendizaje autnomo, colaborativo y significativo.
Revisar el foro de Noticias del curso donde se publican las novedades e informaciones relevantes del curso.
Participar activamente de manera pertinente y oportuna y de acuerdo a los parmetros establecidos en la actividad colaborativa mediante una interaccin
grupal en los espacios dispuestos para ello en el aula.
Aceptar que el curso se aprueba mnimo con 300/500 puntos nicamente.
Si est de acuerdo con todos los puntos tratados haga clic en acepto los acuerdos, lo que le permitir desarrollar todas las actividades del curso.
Como Director del curso manifiesto mi apoyo la mejor disposicin para acompaarles en este proceso, recuerde usted es el artfice de su propia
formacin y aprendizaje. xitos en su proceso.
Uso de la norma APA (2009)
Para cada uno de los informes a presentar se utilizar para la citacin las normas APA (2009), la cual pueden consultar en el Entorno de conocimiento
7
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de "copiar en lo
sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante
que plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est cometiendo un acto
de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el
conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el
hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms
adelante). Cuando hacemos una cita o un parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que
el lector pueda referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente
asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese
caso el estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.
Para mayor informacin visitar el siguiente link:

http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio.html

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Escuela: ECBTI Programa: Ingeniera de Alimentos

Temticas a desarrollar: Conceptos fundamentales y sistemas de administracin del agua

Productos acadmicos y ponderacin Productos acadmicos y ponderacin

Planee y prepare sus intervenciones en

Temticas a desarrollar: Tecnologas de Tratamiento de Aguas Residuales

Identifica los parmetros fuera de

*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Para el buen desarrollo del curso, recomiendo:

Uso de la norma APA (2009)

Para mayor informacin visitar el siguiente link:

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