Gordon Allport

Gordon Willard Allport (11 de noviembre de 1897, Montezuma, Indiana 9 de

octubre de 1967, Cambridge, Massachusetts) fue un psiclogo estadounidense.
Imparti clases en la Universidad de Harvard desde 1930 hasta 1967, volvindose
famoso por su teora de la personalidad, la cual se enfoca sobre el adulto en s
mismo ms que en la niez o las experiencias y emociones infantiles, plasmando
esto en libros como Personality de1937. En su obra The Nature of Prejudice de
1954, hace importantes contribuciones al anlisis del prejuicio.

Teora de los Rasgos

1. Rasgo Cardenal Este es el rasgo que domina y moldea el comportamiento de

una persona.

2. Rasgo central Estos son los elementos bsicos que conforman la mayor parte
de nuestro comportamiento. Un ejemplo de un rasgo central sera la honestidad.

3. Rasgo secundario Estas son las caractersticas visto slo en determinadas

circunstancias (como le gusta o le disgusta que un amigo muy cercano puede
saber).

El concepto de rasgo

1. Como etiquetas verbales que hacen referencia a las diferencias de conducta

que presentan los sujetos.
2. Como constructo terico para justificar las regularidades del comportamiento
3. En todo caso es una categora descriptiva elaborada a partir de la observacin
de la conducta del sujeto.

Para Allport, caractersticas o procesos fundamentales que existen en las

personas.
El proceso sigue una secuencia de 3 fases:

1. la observacin de que la conducta de un sujeto tiene cierto grado de

generalidad y consistencia a lo largo de situaciones diferentes. Se suele comportar
de modo agresivo.
2. Se le califica de agresivo.
3. La cualidad se sustantiviza y se aplica al sujeto diciendo que posee un rasgo de
agresividad.

Problema de este razonamiento: Se emplea la categora descriptiva inferida de

la conducta (el rasgo) para explicar y justificar, circularmente, esa misma conducta
de la que se ha abstrado: el sujeto se comporta agresivamente porque posee un
rasgo de agresividad.

Solucin: No es el rasgo el que causa el comportamiento. El rasgo lo que hace es

aunar ciertas pautas de comportamiento, en base a las cuales podemos predecir
el comportamiento futuro.

Luego, los rasgos son algo inferido a partir de ciertos elementos de conducta.
Estos elementos son los indicadores de rasgo.

Qu hace o qu le gusta hacer

Cmo hace las cosas (habilidad, esfuerzo, etc.)
Cul es el estilo con el que hace las cosas (impulsividad, tacto, etc.)

Se pueden encontrar tambin indicadores en:

Los movimientos expresivos: aspectos de conducta que no tienen valor

adaptativo y que confieren una forma peculiar a la conducta del sujeto.
Expresiones emocionales anormalmente frecuentes
Los grupos de los que la persona es miembro.
Rol social
Las reacciones emocionales que provoca en las personas que le observan.

Propiedades de los rasgos

1. Escalable: el rasgo entendido como un continuo de donde derivan las

diferencias entre las personas, dependiendo del punto en que cada cual se site.
2. Unipolares o bipolares: Los unipolares se extienden desde un punto cero
(ausencia de rasgo) hasta una cierta cantidad. Bipolares van de un polo al opuesto
pasando por cero (el cero sera un punto de equilibrio entre los polos)
3. Grado de universalidad: desde los que slo son aplicables a un sujeto
concreto hasta los que se pueden aplicar a toda la poblacin.
4. Generalidad: de un rasgo es proporcional al n de indicadores de rasgo que se
le pueden aplicar. Es decir, hay rasgos que se pueden encontrar en todas las
manifestaciones de conducta de un sujeto, mientras que otros slo se extenderan
a un rango limitado de sus conductas. A medida que aumenta el grado de
generalidad de un rasgo, aumentan tambin la cantidad de conductas que son
posibles predecir desde l.
5. Organizacin: mayor cuanto ms fuerte sea el grado de coherencia y
estabilidad existente entre los distintos indicadores que le definen.
6. Independencia/Correlacin: cada rasgo se define por la relacin que guarda
con los otros rasgos que configuran la personalidad de un sujeto. Los esfuerzos
van hacia la bsqueda de los ms independientes posibles, ya que a mayor
independencia, menos ambigedad y mayor significacin psicolgica.
7. Consistencia y estabilidad: se refiere al grado de estabilidad temporal y la
consistencia transituacional respectivamente, que presentan los rasgos.

Un rasgo es ms consistente que otro en la medida en que hace referencia a un

patrn de conducta ms consistente que otro. El rasgo ser til para entender y
predecir la conducta, en la medida en que en su conceptualizacin queden
explicitados dos extremos:

Qu funciones y/o procesos psicobiolgicos estn a la base de la conducta que

el rasgo representa,
En qu circunstancias tales procesos y/o funciones entran en accin.

CONCEPTO DE LA PERSONALIDAD

La personalidad es la organizacin dinmica de los sistemas psicofsicos que

determina una forma de actuar y de pensar esta adaptacin es nica en cada
sujeto en su proceso de adaptacin al medio.

Defiende que los rasgos son esencialmente nicos de cada persona. El miedo de
una persona no es igual al de otro. Y verdaderamente no podemos esperar creer
que el conocimiento de otras personas nos ayuda a comprender a la primera.

Es la esfera de lo real dentro de un individuo que lleva una conducta y

pensamiento caracterstico.

Personalidad es la organizacin dinmica, en el interior del individuo, de los

sistemas psicofsicos que determinan su conducta y su pensamiento
caractersticos.

CONSTRUCTOS Y POSTULADOS

EL YO corporal se desarrolla en los primeros dos aos de vida. Sentimos su

cercana y su calidez. Tiene sus propios lmites que nos alertan de su existencia a
travs del dolor y la injuria, el tacto o el movimiento. Allport describe siete
experiencias diferentes como el yo corporal, la identidad propia, la propia
identidad, la auto extensin, la propia imagen el amor propio el yo que afronta la
vida en forma racional y las luchas propias.

La Propia Identidad tambin se desarrolla en los primeros dos aos de vida. Hay
un momento en nuestra vida donde nos consideramos como entes continuos;
como poseedores de un pasado, un presente y un futuro. Nos vemos como entes
individuales, separados y diferenciados de los dems.
 Amor Propio se desarrolla entre los dos y los cuatro aos de edad. Tambin llega
un momento donde nos reconocemos como seres valiosos para otros y para
nosotros mismos.

Auto extensin se desarrolla entre los cuatro y seis aos de edad. Algunas
cosas, personas y eventos a nuestro alrededor tambin pasan a ser centrales y
clidos; esenciales para nuestra existencia.

Autoimagen tambin se desarrolla entre los cuatro y seis aos. Este sera el
reflejo de m; aquel que los dems ven. Esta sera la impresin que proyecto en
los dems, mi tipo, mi estima social o estatus, incluyendo mi identidad sexual. Es
el principio de la conciencia; del Yo Ideal y de la persona.

Enfrentar racionalmente se aprende predominantemente entre los seis y doce

aos. El nio empieza a desarrollar sus habilidades para lidiar con los problemas
de la vida de forma racional y efectiva.
Lucha propia usualmente no empieza hasta despus de los doce aos. Sera la
expresin de mi Self en trminos de metas, ideales, planes, vocaciones,
demandas, sentido de direccin o de propsito.

La autonoma funcional: son actos o conductas que son repetidas aun cuando
pueden haber perdido su funcin original, no son controladas por el propio self.

Allport considero que la personalidad evoluciona y tiene mas influencia en la

conducta ya que es una fuente principal subjetiva del comportamiento, tambin
que no todas las conductas son autnomas, que entre los procesos estn
impulsos, reflejos, capacidades que determinan la constitucin biolgica como el
fsico y el intelecto y fijaciones de neurosis o sublimaciones.

El aprendizaje cognoscitivo es aquel que se basa en procesos mentales no

observables directamente.
El aprendizaje latente es aquel que no se refleja inmediatamente en un cambio
de conducta.
Las intenciones vencen a la necesidad porque incluye elementos de lucha
interna.
La autonoma es un resultado de motivos que funcionan independientemente.
El carcter personal es la estructura base de la personalidad ya que la mantiene.
La madurez, es la expresin de las funciones propias en el alto grado y la
liberacin del pasado. la defini con seis criterios:
La extensin del sentido del yo que se interesa ni el bienestar de otras personas.
La relacin afectuosa del yo con los dems que significa que son capaces de
tolerar muchas diferencias en los seres humanos.
La seguridad emocional que se refiere a sus sentimientos aun cuando siempre
es agradable o conducen a actos impulsivos.
 La percepcin, habilidades y asignaciones realista estas la solucin que le dan a
los problemas desarrollando las habilidades apropiadas para sus tareas o labores
asignadas.
La auto objetivizacin se refiere a conocer sus propias capacidades y no
engaar, es ser capaz de rerse de si mismo en lugar de sentir amenazas.

CRITERIOS DE ANORMALIDAD

La personalidad atrofiada es resultado de muchas situaciones bruscas durante la

niez ya sea por genes o el ambiente que intervengan, si el individuo est
incapacitado fsica, mental o emocionalmente, tiene muchas dificultades para
desarrollarse y sobresalir en la vida.

Para alcanzar la buena vida no hay que renunciar a los placeres, sino no abusar
de ellos: no hay que sentir remordimientos por gozar de un placer que gente
menos afortunada no puede disfrutar, pero s, hay que intentar ayudar a los menos
afortunados.

Con el concepto del bien y del mal desarrolla lo que nos puede resultar ms
conveniente, necesario o ms satisfactorio, ya que aunque seamos libres de poder
elegir lo que queramos siempre habr cosas ms importantes que otras.

El determinar si un motivo es funcional o autnomo no es lo esencial sino el

saber que debemos enfatizar el concepto de que vivimos en el presente y no en el
pasado.

EVALUACIN CRTICA

Esta teora tiene una caracterstica nica que es la disposicin que cada individuo tiene y
que no puede ser comparada ya que esto refleja la estructura de la personalidad
particular de cada individuo.
Como dice cada individuo tiene caractersticas que le califican su personalidad o manera
de ser.
Allport es uno de esos tericos que estaban tan en lo cierto en tantas cosas, que sus
ideas simplemente han pasado a ser parte del espritu humano a travs de los tiempos. Su
teora es una de las primeras teoras humanistas que influira a tantos otros como, Maslow
y Rogers. Un aspecto desafortunado de su teora es su uso original de la palabra rasgo, lo
que condujo a que muchos conductistas orientados a la situacin redujeran su verdadero
significado, hacindoles ms abiertos. Pero, esto siempre ha sido una debilidad de la
psicologa en general y en la personalidad en particular: la ignorancia del pasado y las
teoras e investigaciones de los dems.
Sin embargo, los psiclogos humanistas como Carl Rogers propusieron algunas ideas
sobre los procesos mentales en los que se enfatiza la libertad de los individuos a la hora
de tomar el rumbo de sus vidas. Segn ellos, ni los factores biolgicos ni los ambientales
son determinantes en nuestro comportamiento, y no nos "arrastran" irremediablemente
hacia ciertos tipos de comportamiento. En resumidas cuentas, no eran deterministas.

En concreto, Carl Rogers crea que la personalidad de cada persona se desarrollaba

segn el modo en el que consigue ir acercndose a (o alejndose de) sus objetivos
vitales, sus metas.

Esta idea de que el desarrollo personal y el modo en el que el individuo lucha por llegar
a ser como se quiere ser es una idea central de la psicologa humanista, pero para Carl
Rogers tiene especial importancia, porque para l es a travs del desarrollo personal
como se forma el carcter y el modo de ser.

Carl Rogers y la teora de la personalidad altamente

funcional
Carl Rogers propone la idea de que la personalidad de cada individuo puede analizarse
segn el modo en el que se acerca o se aleja a un modo de ser y vivir la vida al que l
pone la etiqueta de persona altamente funcional.

Las personas altamente funcionales se caracterizan por estar en un proceso constante

de auto-actualizacin, es decir, bsqueda de un ajuste casi perfecto con los objetivos y
las metas vitales. Este proceso de desarrollo personal se encuentra en el presente, por
lo que siempre est en funcionamiento. De este modo, la personalidad de las personas
altamente funcionales es, para Carl Rogers, un marco en el que fluye en tiempo real un
modo de vivir la vida que se adapta a las circunstancias constantemente.

Cmo es la persona altamente funcional?

Segn Carl Rogers, los rasgos de la personalidad que definan a las personas
altamente funcionales estn definidos segn las siguientes cinco caractersticas.

1. Apertura a la experiencia

La personalidad de la personas altamente funcional es, segn Carl Rogers, muy abierta
a la experiencia, en un sentido amplio. No adopta una actitud defensiva por defecto ante
lo desconocido, sino que prefiere explorar nuevas posibilidades. Es por eso que este
tipo de personalidad se define por la aceptacin de las emociones asociadas a lo que
se est viviendo, la no evitacin de las "emociones negativas" y la adopcin de actitudes
receptivas ante situaciones que no son claramente peligrosas.

2. Estilo de vida existencial

Esta caracterstica tiene que ver con la tendencia a asumir que es uno mismo quien ha
de otorgar sentido a las experiencias que se viven en cada momento, a travs de un
proceso de creacin de significado. De este modo, se deja que el modo de vivir el da
a da sea espontneo, creativo, sin intentar que todo lo que se percibe encaje a la fuerza
en esquemas preconcebidos. El estilo de vida asociado a este tipo de personalidad,
para Carl Rogers, se caracteriza por evitar la tendencia a prejuzgar.

No se analiza el presente como algo que debe ser explicado totalmente por las
vivencias del pasado, sino que se vive plenamente.

3. Confianza en uno mismo

Para Carl Rogers, el hecho de abrazar una manera libre de vivir la vida conlleva fiarse
del propio criterio y la propia manera de tomar decisiones por encima de cualquier otro
referente. La idea es que, como nadie conoce mejor que uno mismo la propia manera
de vivir la vida, no se tiende a apoyarse en cdigos de comportamiento impuestos
desde instancias externas.

4. Creatividad

El hecho de que las personas altamente funcionales de Carl Rogers sean enemigas de
los dogmas y las convenciones hace que miren ms all de lo considerado como
"normal". Esto proporciona las bases necesarias para que puedan desarrollar su
creatividad.

5. Libertad de eleccin

El modo de ser creativo e innovador de la personalidad altamente funcional teorizada

por Carl Rogers hace que estas personas sean capaces de encontrar nuevas opciones
de comportamiento all donde aparentemente solo hay unas pocas. Esto define el
carcter inconformista de este tipo de personalidad, que es capaz de resolver paradojas
en las que hay una aparente contradiccin entre las opciones que a priori parecen
disponibles.

6. Carcter constructivo

Este tipo de personalidad muestra una gran facilidad para dar respuesta a todas las
necesidades de manera equilibrada, de manera que las crisis son aprovechadas como
oportunidades para construir nuevas oportunidades y encontrar maneras de alcanzar
niveles de bienestar.

7. Desarrollo personal

El desarrollo personal es el motor vital de las personas altamente funcionales. Se vive

como un proceso de cambio constante, en el que nunca se alcanza una meta final
definitiva sino que se va pasando de una etapa a otra.
Crticas y observaciones a la teora de Rogers
Las caractersticas y definiciones que Carl Rogers utiliza para definir a las personas
altamente funcionales son muy abstractas y altamente ambiguas, ya que ceirse a
conceptos muy rgidos ira en contra de su idea de que una personalidad basada en la
auto-actualizacin y el desarrollo personal fluye constantemente y escapa a las
convenciones.

Sin embargo, esto tambin le ha ganado muchas crticas: a fin de

cuentas, prcticamente todo el mundo puede sentirse identificado con los rasgos que
se atribuyen a las personas altamente funcionales, siguiendo la lgica del efecto Forer.

Solo cada persona es capaz de juzgar hasta qu punto es til o inspirador tener estas
caractersticas como referencia.