Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin

Formato gua de actividades y rbrica de evaluacin

1. Descripcin general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y

Acadmica Humanidades
Nivel de Profesional
formacin
Campo de Formacin disciplinar
Formacin
Nombre del curso Psicometra
Cdigo del curso 403016
Tipo de curso Metodolgico Habilitable Si No X
Nmero de 3
crditos

2. Descripcin de la actividad

Tipo de Nmero de
Individual Colaborativa 3
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial X Final
unidad:
evaluacin:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 100 puntos Seguimiento y evaluacin
Fecha de inicio de la Fecha de cierre de la actividad:
actividad: jueves, 7 de mircoles, 27 de septiembre de
septiembre de 2017. 2017.
Competencia a desarrollar:
Se pretende que el estudiante identifique los antecedentes de las
pruebas psicolgicas en la consolidacin de la psicometra y reconozca
la importancia de la psicometra en la medicin y evaluacin de
variables psicolgicas.
Temticas a desarrollar:
Unidad 1. Historia y conceptos bsicos de la psicometra
Antecedentes de las pruebas psicolgicas y primeros estudios
sobre las diferencias individuales
Consolidacin de la psicometra en la disciplina
 Definicin de psicometra
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Paso 2 Fase 1
Actividades a desarrollar

-Establecer los acuerdos del trabajo, definir los tiempos para el

desarrollo de la actividad por parte de cada participante, criterios de
consolidacin y momento para realizar el contraste con
la rbrica de evaluacin antes de la entrega del producto final.

- Compartir ideas e informacin para la construccin de la lnea del

tiempo.

- Construir en grupo la lnea del tiempo de la historia de la

psicometra (internacional y nacional) y una reflexin sobre cmo la
psicometra podra aportar a la comprensin de variables psicosociales
relacionadas con la salud mental en nuestro pas.

- Consolidar el producto final.

- Revisar que se cumpla en todo con lo solicitado.

- Hacer entrega del producto final en el enlace respectivo en el

entorno de evaluacin y seguimiento.

Entornos
Desarrollo en el entorno de aprendizaje colaborativo.
para su
Entrega en el entorno seguimiento y evaluacin.
desarrollo
Individuales:

El estudiante ha de realizar una revisin de las

referencias requeridas de la unidad 1 en el entorno de
Productos
conocimiento con el propsito de conocer la historia y
a entregar
conceptualizacin bsica de la psicometra.
por el
estudiante
- Presentarse y saludar a los compaeros.

- Compartir ideas e informacin para la construccin de

la lnea del tiempo.
-Hacer aportes (mnimo 2) basados en la consulta de
las referencias de la unidad 1 y bibliografa adicional que
contribuyan a la construccin de la lnea de tiempo y la
reflexin

Colaborativos:

- El documento debe contener portada, el desarrollo de

las actividades y referencias.

- Tener en cuenta las normas APA para la presentacin.

El producto esperado es un documento en formato Word
o PDF que incluya una lnea del tiempo construida en
grupo que muestre los principales hitos de la
psicometra a lo largo de la historia (internacional y
nacional) y una reflexin que plante de qu manera la
psicometra como disciplina podra aportar a la
comprensin de alguna de las variables psicosociales
relacionadas con la salud mental en nuestro pas
(consumo de sustancias psicoactivas, depresin, abuso
sexual infantil, trastornos del aprendizaje o resolucin
de conflictos) que le sea asignada en el foro de trabajo
colaborativo.
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Hacer de manera grupal la lnea del tiempo con los

principales hitos en la historia de la psicometra y una
reflexin en la que indiquen de qu manera la
Planeacin
psicometra como disciplina podra aportar a la
de
comprensin de alguna de las variables psicosociales
actividades
asociadas a la salud mental en nuestro pas.
para el
desarrollo
Entre algunas de las variables psicosociales actuales
del trabajo
que pueden tener en cuenta estn: ansiedad, estrs,
colaborativo
depresin, autoeficacia, adiccin a internet, etc.
(deben elegir una sola variable para la reflexin)

Cada estudiante debe realizar una revisin de las

referencias requeridas en la unidad relacionada
Roles a
(entorno de conocimiento).
desarrollar
por el
Deben establecer los acuerdos del trabajo, los
estudiante
tiempos para el desarrollo de la actividad por parte de
dentro del
cada participante, criterios de consolidacin y
grupo
momento para realizar el contraste con la rbrica de
colaborativo
evaluacin detallada que encuentran en cada foro de
trabajo.
Roles y
responsabili
dades para Al interior del grupo deben acordar quin ser la
la persona que va a realizar la entrega del producto final
produccin para cada fase en el enlace ubicado en el entorno de
de evaluacin y seguimiento. Solo se acepta un envo por
entregables grupo.
por los
estudiantes
Uso de la norma APA, versin 3 en espaol
(Traduccin de la versin 6 en ingls)
Uso de
referencias
Las Normas APA es el estilo de organizacin y
presentacin de informacin ms usado en el rea de
 las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las
formas en que se debe presentar un artculo
cientfico. Aqu podrs encontrar los aspectos ms
relevantes de la sexta edicin del Manual de las
Normas APA, como referencias, citas, elaboracin y
presentacin de tablas y figuras, encabezados y
seriacin, entre otros. Puede consultar como
implementarlas ingresando a la pgina
http://normasapa.com

Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El

plagio est definido por el diccionario de la Real
Academia como la accin de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto, el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el
mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia
no se toma su educacin en serio, y no respeta el
trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso

de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, est cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con
las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras,
Polticas de
y que nuestro conocimiento se basa en el
plagio
conocimiento de los dems. Pero cuando nos
apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad
acadmica requiere que anunciemos explcitamente el
hecho de que estamos usando una fuente externa, ya
sea por medio de una cita o por medio de una
parfrasis anotando (estos trminos sern definidos
ms adelante). Cuando hacemos una cita o un
parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente,
no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para
que el lector pueda referirse al original si as lo desea.

Existen circunstancias acadmicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna
 a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deber apelar a fuentes externas an,
si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.

4. Formato de Rubrica de evaluacin

Formato rbrica de evaluacin

Actividad Actividad
Tipo de actividad: X X
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial X Final
evaluacin unidad
Niveles de desempeo de la actividad individual
Aspectos Puntaj
evaluados Valoracin Valoracin e
Valoracin alta
media baja
El participante
propone
El participante El
fuentes
propone fuentes participante
bibliogrficas
bibliogrficas, las no busca
pero no las
sintetiza y justifica la fuentes
1.1 sintetiza, ni
relevancia que tiene bibliogrfica
Participaci justifica la
esto en la construccin s que
n y aportes relevancia que 30
de la lnea del tiempo apoyen la
individuales tiene esto en la
y la reflexin construccin
construccin de
indicando pertinencia de la lnea
la lnea del
psicosocial del tiempo
tiempo y la
reflexin.
(Hasta 20
(Hasta 30 puntos) (0 puntos)
puntos)
Niveles de desempeo de la actividad
Aspectos colaborativa Puntaj
evaluados Valoracin Valoracin e
Valoracin alta
media baja
1.2 La lnea del tiempo Muestra de 9 Poca
Construcci muestra 20 o ms hitos a 12 hitos de capacidad 50
n de lnea de importancia en la la historia de argumentati
del tiempo historia de la psicometra la va,
y reflexin a nivel internacional psicometra. informacin
(mnimo 10) y en Adecuada incompleta
Colombia (mnimo 10). capacidad
Se evidencia una argumentativ
adecuada y suficiente a, pero no
capacidad argumentativa muestra las
de acuerdo a fuentes de fuentes de
informacin consultadas. informacin
En la reflexin es clara la consultada.
manera en que la No es claro
psicometra puede cmo la
aportar a la comprensin psicometra
de alguna variable podra
psicosocial asociada a la aportar a la
salud mental en nuestro comprensin
pas. de una
variable
psicosocial
especfica.
(Hasta 35
(Hasta 50 puntos) (0 puntos)
puntos)
Cumple con todas las
Incumple
1.3 normas. Mrgenes de
Incumple dos o ms
Aspectos 2.5 a cada lado, doble
una de las de las
formales espacio, letra Times New
normas normas
del Roman de 12 puntos. 20
especificadas especificada
documento Portada, Introduccin y
s.
y Referencias estilo APA
referencias (Hasta 10
(Hasta 20 puntos) (0 puntos)
puntos)
Calificacin final 100