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En tu aula puede haber algn alumno

de Altas Capacidades como yo


Podras reconocerme? Sabras ayudarme?

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Deseamos que se superen los tpicos relacionados con las Altas
Capacidades (AACC) y se comprenda cmo somos realmente y
qu necesitamos. Queremos ayudarte a travs de este folleto que
ha elaborado la Plataforma de Apoyo a las Altas Capacidades,
integrada por nuestros padres, madres y diversos profesionales
(maestros, psiclogos, orientadores, etc)
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Estereotipos sobre las AACC Nuestra realidad

1. Tenemos elevado rendimiento. 1. Tenemos elevado potencial.


2. Sentimos inters por todo. 2. Nos desmotivamos con facilidad.
3. Nunca fallamos en las tareas, 3. En ocasiones fallamos en tareas
no nos equivocamos. sencillas por querer hacerlas
demasiado rpido. Y  somos
humanos.

4. Aprendemos sin darnos cuenta, 4. No solemos adquirir buenos


no necesitamos estudiar. hbitos de estudio por nuestra
facilidad para aprender.

5. Siempre sacamos buenas notas. 5. Podemos tener fracaso escolar.


6. Somos muy maduros 6. Nuestra madurez emocional
y no necesitamos ayuda. no suele ser acorde con nuestra
edad mental.
Demasiado inteligente para ser feliz?
Por qu sufrimos los menores con Altas Capacidades?

Debido a los estereotipos, Es habitual que tengamos


se piensa que todos somos problemas de adaptacin,
iguales y que actuamos de de comportamiento, de
la misma manera. Pero, autoestima o incluso
no somos clones! depresin. Muchas veces
nos encerramos en nosotros
A menudo nos cuesta mismos y lo pasamos muy
encontrar amigos con los mal.
que compartir nuestros
intereses. Y los necesitamos. A la mayora no nos detectan
las AACC. En cambio,
La relacin con compaeros si nos las reconocieran,
de nuestra edad es nos comprenderamos
complicada. Podemos ser y aceptaramos mejor.
vctimas de acoso escolar. Adems, nuestras familias
sufriran menos.
A veces nos camuflamos
(especialmente las nias) Y una vez que nos detectan
para intentar integrarnos las AACC, no se sabe qu
en clase. Pero con esa hacer con nosotros, o bien
actitud nos engaamos a las medidas que se toman
nosotros mismos y adems no son las adecuadas, ya que
dificultamos nuestra en nuestro pas apenas hay
deteccin. modelos eficaces de apoyo a
las AACC.

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No todos presentamos problemas desde el principio, pero tambin requerimos una
atencin temprana individualizada para poder alcanzar nuestras metas y desarrollar
nuestras capacidades y competencias al mximo. Y hay que tener en cuenta que tanto la
LOE como la LOMCE nos consideran alumnos con necesidad especfica de apoyo
educativo, por tanto las propias leyes nos otorgan el derecho a medidas especficas
para nuestra atencin.

Pensamos que las dificultades que tenemos en los centros educativos se deben en parte
a la ausencia de formacin adecuada al profesorado, por eso esta Plataforma quiere
brindaros su apoyo. Si se mejora o se modifica adecuadamente la atencin que se nos
da en los centros, muchos de estos problemas se superaran.
Sabemos que quieres ser parte de la solucin, y para ello:

En primer lugar, puedes contribuir En lo que respecta a la atencin


a la deteccin de las AACC. Es que requerimos una vez detectadas
importante que esta se produzca las AACC, t como maestro eres el
dentro del aula, por lo que la principal actor. Te necesitamos!
formacin y participacin de los La intervencin del profesorado
profesores y centros escolares es es la ms importante, aunque por
fundamental. Muchas veces no supuesto no debe ser la nica.
es sencillo reconocernos, pues no
brillamos en la oscuridad.

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La Plataforma ha creado un blog para poner a tu disposicin toda una serie de


informacin y documentacin: http://apoyoac.blogspot.com.
Tambin te animamos a ponerte en contacto con ellos a travs del correo electrnico:
plataforma.aacc.consultas@gmail.com. Intentarn contestar a tus dudas, orientarte
o derivarte a alguna persona ms especializada en el tema de las AACC.
Anmate a formar parte del cambio!

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PLATAFORMA DE APOYO A LAS ALTAS CAPACIDADES. 
Desmontemos mitos. Impulsemos el talento.

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