COMO APELAR APRENDIZAJE EN LOS BEBES

El cerebro de un bebe es el doble de activo que el de un adulto y se calcula que un 50%

del desarrollo del cerebro humano tiene lugar durante los primeros seis meses de vida, y
que al final del primer ao ya se ha complementado un 70% de ese desarrollo. Por ello,
es importante interactuar con el bebe durante sus primeros doce meses.

1. ACTIVIDADES DE CONTACTO O JUEGOS: que lo enfoquen o fortalezcan lo

principal de lo que queremos ensearles:
- Repeticin til de diferentes eventos sensoriales que aumenten el control
emocional proporcionando una sensacin de goce y seguridad.
- Juego libre: con ejercicio de curiosidad, exploracin e imaginacin.
- Ocultar dibujos grandes y por gestos, miradas de admiracin, realizar
preguntas como: SABEN LO QUE OCURRIO? DONDE ESTA?
ENTONCES
2. ACTIVIDADES PLANEADAS, SUSTENTADAS EN EL DESARROLLO
INTEGRAL:
- rea cognoscitiva: despertar los sentidos del nio (olfato, odo, vista y tacto)
- Las caricias, los masajes le expresan ms que mil palabras, sienten seguridad
- El desarrollo del nio es secuencial, una habilidad ayuda que surja la otra. Es
progresivo, siempre va acumulando, primero cosas sencillas despus
complejas.
- El sistema nervioso tambin interacta con otras para que surja su evolucin,
la direccin que sigue el desarrollo motor es de arriba hacia abajo.
- Ellos necesitan de nuestra sonrisa, nuestra mirada, nuestra atencin.

ETAPAS DE LA VIDA
Del nacimiento hasta los 17 meses
El crecimiento del infante y del bebe

Nacimiento a 6 meses 7 a 12 meses 13 a 17 meses

FISICO Dobla su peso de Triplica su peso desde el Le sobresale el estomago

nacimiento nacimiento
Por lo general tiene
Aumenta de 2.5 a 5 cm de Crece hasta 65 a 75 cm o control de la vejiga
estatura desde su el 150% del tamao del durante el da
nacimiento nacimiento
Sube escalera
Alcanza inmunidad Tiene 6 dientes
natural Come solo con los dedos
Pesa de 9.5 a 11. 5 Kg
Le salen los primeros dos Camina con los pies muy
dientes Se sienta solo separados

Duerme de 16 a 18 hs al Gatea, levanta objetos, se

 da pone de pie y camina

Se sienta por un rato Juega con juguetes

simples
Levanta la cabeza cuando
esta acostado sobre el Recoge objetos pequeos
estomago
Aprende a trepar
Se da vuelta
Duerme 16 hs al da
Mueve los ojos y las
manos a la vez

Pasa objetos de una mano

a la otra

MENTAL Imita sonrisas, ceo Cesa ciertas acciones Se le puede ensear por
fruncido y sonidos cuando se le pide periodos cortos

Recuerda algo que ha Muestra las primeras Responde a las

visto u odo seales de planear sus instrucciones pero
acciones necesita ayuda
Mira objetos que se
mueven cerca de la cara Quita objetos del paso Disfruta de los libros
para lograr algo
Ve los colores a los 2 a 4 Dice varias palabras y
meses Le gustan los libros con comprende muchas
dibujos sencillos, palabras
Sabe de dnde proviene y sonidos Aprende donde
un sonido permanece algunas cosas
de su casa
Tiene memoria de los
ltimos 3 a 10 das Recuerda a las personas
que ve frecuentemente
Llora, susurra y balbucea

EMOCIONAL Siente amor y confianza, Siente miedo, pesar y Tiene sentido de

sonre enfado identidad, es capaz de
afectar a otras personas
Puede asustarse Es tmido con los
desconocidos Le gusta la libertad para
Muestra inters, actuar, pero quiere estar
repugnancia, desconsuelo. cerca de uno de sus
Enojo, sorpresa y gozo padres

SOCIAL Al nacer conoce la voz de Dice unas pocas palabras Ve a otros nios y quiere
su madre, escucha las conocerlos
palabras de otros y su Mueve las manos para
propia voz saludar y palmotea Dice unas 12 palabras

Balbucea, grita y combina Reconoce los saludos y Hace muchos sonidos y

sonidos vocales algunas personas al verlas gestos
u orlas
Conoce ruidos extraos y Repite acciones para atraer
familiares Le gusta que la gente lo la atencin de la gente
 Disfruta estar con otros, mire, y quiere aprobacin
pero le gusta estar solo
Imita lo que hacen otros

ETAPAS DE LA VIDA
Del nacimiento hasta los 18 meses a 4 aos
El crecimiento de los pequeos y de los preescolares

De 18 mese a 2 aos Preescolar 3 aos Preescolares 4 aos

FISICO Le salen los ltimos Mide 95 cm Crece rpidamente

dientes de leche
Usa los msculos de los Aumenta de 1.5 a 2 KG
Mide de 80 a 85 cm brazos, las piernas y el
cuerpo Le gusta correr, saltar y
Se agacha o se pone de escalar
cunclillas No tiene habilidades
motoras bien Carece de habilidades
Corre, es activo desarrolladas motoras

Come solo Sube y baja escaleras solo

Necesita descansar antes Come solo

de las comidas
Ya usa el inodoro
Muestra inters en usar el
inodoro

MENTAL Imita a la gente Hace una cosa a la vez Puede conectar con el
pasado
Finge Responde a lo que se le
dice Es curioso e intenta cosas
Es fcil de influenciar
Usa oraciones completas Tiene un lapso de
Tiene un lapso de atencin atencin de 4 a 8 minutos
de 2 a 3 minutos cuando el Tiene un lapso de cuando el maestro dirige
maestro dirige una atencin de 3 a 6 minutos una actividad
actividad cuando el maestro dirige
una actividad, cuando el Comprende poco de
Le gusta lo familiar y le maestro est concentrado tiempo y de espacio
encanta el repartir en el juego este lapso
puede ser ms largo Confunde lo real y lo
Aprende mejor por medio fantstico
de los cinco sentidos Le gusta lo familiar y lo
repetitivo Le gusta usar palabras
Habla en oraciones y nuevas
frases cortas Es pensador concreto
Exagera frecuentemente
Canta canciones simples Hace elecciones

Seala y reconoce partes

del cuerpo y objetos
familiares
 Observa detalles

Distingue gneros

EMOCIONAL Tiene emociones fuertes Es seguro de si mismo, se Siente miedo y emocin

pero no por mucho tiempo
A veces se frustra
Llora y patalea para
mostrar enojo
enfoca menos en si mismo
Tiene ataques de rabia
Siente culpabilidad y
orgullo Siente temores porque
comprende los peligros
Le inquieta la gente mala

Frecuentemente dice que Dice cosas como: te odio

no a las preguntas
Sabe que causa ciertos
Siente celos de un nuevo sentimientos
bebe
Es tmido por un minuto y
Es sensible a los audaz al prximo
sentimientos de otros

Teme a los ruidos fuertes

SOCIAL Sabe muchas palabras y Le gusta agradar, Usa bien el lenguaje, le

habla en oraciones cortas colaborar, sigue gusta hablar
instrucciones
Es independiente Quiere estar con otros
No juega con otros nios, nios
Tiene un lapso de atencin pero se queda cerca de
corto ellos Tiene mejores habilidades
para los juegos
Le gusta jugar a lado de Le gusta la libertad dentro
otros nios, pero no con de sus limites Le gusta jugar a la casita u
ellos otros juegos que
El mal comportamiento involucren el trabajo unido
Quiere sus propios resulta de desear que sus
juguetes y no quiere padres le den libertad, de Trata de ser amistoso
compartir ser curioso o estar enojado
Le gusta ayudar
porque fsicamente no
puede hacer algo Es audaz

Inventa una historia

mientras juega

Se lleva bien con otros

ESPIRITUAL Est decidiendo si la iglesia Necesita sentir el amor de Quiere ir a la iglesia, ver a
es un lugar bonito para Dios y la aceptacin los maestros y jugar con
estar mediante los maestros sus amigos

Relaciona el amor de su Piensa de Dios como una Piensa a Dios en una

maestro para l con el persona amorosa y manera personal
amor de Dios verdadera
Confa y ama a Dios. Sabe
Hace oraciones sencillas Canta alabanza y adoracin que Dios lo ama
a Dios y le gustan los
 Canta y aplaude ademanes Conoce la diferencia entre
el bien y el mal
Le encantan las historias Ora por necesidades
Disfruta de la adoracin
Quiere saber las historias
con detalles Sabe versculos cortos de
memoria

Representa personajes de
las historias bblicas

Puede repetir una historia

bblica

NECESIDADES Ve las mismas caras en la Ve las mismas caras en la Ser reconocido

iglesia iglesia
Tener relaciones de afecto
Libertad para explorar y Libertad para explorar y
aprender en un lugar aprender en un lugar Sentirse seguro y amado
seguro seguro
Actividades
Que le digan cuando hace Que le digan cuando hace
Ejercicio para los msculos
algo bien algo bien
de piernas y brazos
Que le digan mas SI que NO Que le digan mas SI que NO
Oportunidades para hacer
Un lugar que pueda jugar Un lugar que pueda jugar cosas por si mismos
con lo que ve con lo que ve

Entender cul es el buen Entender cul es el buen

comportamiento y cual no comportamiento y cual no
lo es, y la disciplina por lo es, y la disciplina por
portarse mal portarse mal

Aprender actividades para Aprender actividades para

su edad su edad

ETAPAS DE LA VIDA
Caractersticas y necesidades de los nios de 5 a 8 aos de edad
FISICO Crecen rpidamente
Controlan las extremidades, pero no desarrollan habilidades motoras
No deben compararse con otros nios por el tamao de las habilidades fsicas
Tienen mucha energa, pero necesitan periodos de quietud y actividad
No les gustan los proyectos difciles por falta de ciertas habilidades motoras
 MENTALES Observan atentamente, les gusta saber cmo funcionan las cosas
Disfrutan desarmando objetos, pero no se dan por vencidos al intentar
rearmarlos
Usan palabras para razonar y expresarse
Tienen ms vocabulario
Estn aprendiendo a leer, a escribir y los nmeros
Piensan literal y concretamente, no entienden conceptos abstractos
Necesitan que los adultos les hablen en su nivel
Desarrollan una cosmovisin, hablan del pasado y del presente, pero piensan
ms en el presente
Razonan a la edad de 7 aos, contrastan y comparan cosas, pero necesitan la
ayuda de los adultos
EMOCIONALES No les gusta ser comparados con otros nios, tienen sentimientos de inferioridad,
se preocupan si tienen que competir, tienden a ser malos perdedores
Estn desarrollando una buena imagen de s mismos, necesitan recibir enseanza
sobre conceptos piadosos
Tienen cuidado de los de su misma edad, lloran cuando se enteran de que un nio
se lastima
Muestran inters por ayudar
No tienen por ayudar
No tienen control emocional, reaccionan sin pensar, especialmente cuando estn
cansados
Ven que la vida es buena, son felices y bulliciosos, se ren mucho
SOCIALES Trabajan duro para agradar a los adultos, se entristecen si no pueden hacer lo
que se les pide
Necesitan ayuda para respetar los derechos y sentimientos de otros
Consiguen amigos y los cambian frecuentemente
Juegan con nias y nios hasta la edad de 8 aos, despus escogen del mismo
sexo
Les gusta trabajar junto con otros, en vez de competir
Pueden aprender el respeto a la autoridad
Pueden ser consientes de la necesidad de otros
Pueden establecer buenas relaciones
ESPIRITUALES Comprenden que Jess es real y un amigo que puede hacer cualquier cosa
Ven que los padres y maestros como ejemplo y la diferencia entre lo verdadero y
la fantasa
Necesitan aprender como obedecer la Biblia
Pueden estar listos para recibir a Cristo como Salvador
Necesitan saber cmo ser salvos
Pueden aprender a testificar
PUEDEN 1. Los ama y cuida de ellos, de otros y del mundo
APRENDER 2. Hizo y cuida todas las cosas
QUE DIOS 3. Esta en todo lugar
4. Provee para las necesidades
5. Quiere nuestras oraciones y siempre nos oye
6. Es Santo y Justo
7. Es confiable y no falla
8. Tiene todo poder para ayudarnos
9. Quiere que seamos obedientes
10. Quiere que seamos agradecidos

ETAPAS DE LA VIDA
Caractersticas y necesidades de los nios de 9 a 12 aos
FISICO Tienen gran energa, parece que nunca se cansan: quieren ayudar y lo hacen bien
Crecen lenta y constantemente
Tienen habilidades para hacer la mayora de las cosas que un adulto puede hacer
Pueden verse desordenados personalmente, no guardan artculos personales
Les gusta ir de viaje y salir con la clase para hacer algo afuera
Les gusta fabricar cosas
 MENTALES Estn alerta, razonan bien
Comprenden sobre el tiempo, espacio y numero
Saben el orden de los sucesos del pasado
Tienen una cosmovisin: quieren saber sobre otras culturas
Pueden comprender smbolos e ideas, pero todava necesitan ayuda
Pueden memorizar, pero si es mucho lo abandonan
EMOCIONALES Tienen menos temores que los nios ms pequeos
Les gusta mostrar coraje, pero no quieren tomar decisiones rpidas
Pueden ser bulliciosos y difciles de controlar: necesitan maestros pacientes
SOCIALES Les presentan ms atencin a sus compaeros de la misma edad: quieren estar
con ellos y ser influenciados por ellos
Les gusta estar en grupos del mismo sexo
Desean ms libertad de los adultos
Comprenden la lealtad
Admiran a los hroes
Participan bien en los juegos como el futbol, porque estn ms coordinados sus
manos y sus piernas, practican para fortalecer las habilidades
Necesitan ser responsables de sus acciones
ESPIRITUALES Responden al mensaje de la salvacin si los fundamentos se han puesto
anteriormente
Analizan, examinan y hacen preguntas acerca de la verdad Bblica: pueden
aprender por si mismos
Saben lo bueno y lo malo y son consientes de que Dios nos ve a todos
Adoran sin necesidad de animarlos a que lo hagan: pueden ayudar a planificar y
conducir el tiempo de adoracin para nios
Pueden tratar de ocultar su necesidad espiritual aparentando que estn bien o
diciendo que no les importa
Son capaces de estudiar la Biblia, orar y servir al Seor
Quieren servir como Jess lo hizo
Pueden aprender que Pueden aprender Pueden aprender que Pueden aprender
Dios: que Jess: el Espritu Santo: que la Biblia:

1. Ama, perdona y 1. Es Hijo de Dios 1. Nos ayuda 1. Es la Palabra de

protege que naci de aprender sobre Dios y habla de El
2. Es Espritu una virgen y Dios 2. Nos gua y debe
3. Es poderoso muri por 2. Nos ayuda a hacer ser obedecida
4. Es omnisciente, nuestros lo que es bueno 3. Nos ensea que
pero nos permite pecados 3. Es una promesa a Dios obra por
elegir 2. Cumpli el plan los creyentes medio de la gente
5. Es un ser trino de Dios 4. Puede llenar mi 4. Es verdad no
6. Es perfecto, Santo 3. Resucito de los vida y darme ficcin
y Justo muertos y est poder 5. Es para leerla,
7. Quiere mostrarnos ahora en el estudiarla,
su voluntad para cielo memorizarla y
nuestras vidas 4. Vivi una vida practicarla
perfecta que es 6. Tiene 66 libros y
modelo para dos partes
que nosotros importantes
vivamos una 7. Tiene autores que
vida santa fueron inspirados
5. Nunca peco, por el Espritu
pero ama al Santo
pecador 8. Es verdad y yo
6. Hace muchos debo compartirla
milagros con otros
7. Quiere ser
nuestro
Salvador
personal
8. Es a quien yo
debo aceptar
9. Quiere que yo
sea su discpulo
y le siga