TEMA:
PENSAMIENTO
PENSAMIENTO ECONMICO EN LA
SOCIEDAD ESCLAVISTA
INTRODUCCIN:
Los hombres han enfrentado desde la antigedad
diversos problemas econmicos y han buscado la
manera de reso
lverlos, pero la solucin no ha buscado resolver los
problemas de todos; sino que esta solucin tiende
a favorecer a los grupos que detentan el poder. .As
se van formulando ideas de cmo llevar la
economa y las ideas predominantes se van a
convertir en una doctrina que tendr influencia en
un perodo y en ciertas condiciones imperantes en
la economa. Comenzamos a estudiar las doctrinas
econmicas a partir del siglo XV encontrndonos
con la doctrina mercantilista que promova los
intereses de la burguesa comercial; el
mercantilismo es la doctrina imperante en la primera
etapa del capitalismo, sin embargo, el feudalismo
an prevaleca en algunos lugares surgiendo la
doctrina fisiocrtica en defensa de tos intereses de
la clase terrateniente, Estas doctrinas son
superadas por la doctrina clsica que defiende los
intereses de la clase burguesa industrial,
planteando que el trabajo es la fuente de riqueza: su
mtodo, el anlisis, le da un carcter cientfico a
esta doctrina, Sin embargo, sus planteamientos no
logran resolver problemas como la pobreza, surge
entonces una doctrina que plantea un cambio social
buscando transformar la realidad y acabar con la
explotacin, esta doctrina es el socialismo cientfica
que a travs de un anlisis cientfico de la realidad
lleva a establecer que es inevitable el cambio.
En el presente estudio sobre las doctrinas
econmicas conoceremos como se ha dado la
evolucin histrica del pensamiento econmico y de
cmo en cada una de ellos determinada clase o
sector de la sociedad sustenta tericamente la
defensa de sus intereses.
CAPACIDADES:
Al finalizar el presente captulo el alumno estar en
la capacidad de:
Conocer los planteamientos de las doctrinas
econmicas y el contexto de su desarrollo.
Analizar los intereses defendidos por las
doctrinas econmicas.
Explicar los principios de las diversas
escuelas econmicas y contrastarlos con la
realidad.
CONTENIDOS:
A. Grecia
1. Jenofonte:
- Discpulo de Scrates
- Presenta sus ideas sobre la divisin del
trabajo y la separacin de oficios
- Acepta el comercio y el prstamo como
una actividad necesaria
2. Platn
- Desarrolla las ideas de la divisin del
trabajo de Jenofonte, considerando
que es la base del progreso social.
- Escribe su obra: "La Repblica" en la
que plantea su Estado Ideal
- Plantea la no existencia de la propiedad
privada en la clase superior.
3. Aristteles
- Es considerado como el primer analista
econmico
- Defiende la propiedad privada como
base para promover la eficiencia
econmica y estimula el desarrollo
moral
- Contribuye con la teora moral
- Contribuye con la teora del valor
B. Roma :
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II. Pensamiento Econmico Medieval PRACTICA DE CLASE
1. San Agustn
- Sostiene que el comercio aparta a los 01. Etapa de la Historia humana, en donde la
hombres de Dios Economa estaba orientada al autoconsumo:
- Dionisos ha encomendado trabajar en A) Edad Media
los campos y los huertos B) Edad Moderna
- El comercio excesivo no es tico C) Edad Contempornea
2. Santo Toms D) Edad Antigua
- No existe la propiedad privada, pues E) Edad Prehistrica
todos los bienes son de Dios
- Conden la "usura" 02. Economista Griego, autor del comunismo
- Acepta la esclavitud pero con respeto y aristocrtico:
responsabilidad A) Scrates
B) Platn
III.-pensamiento econmico en la edad C) Jenofonte
moderna D) Aristteles
* E) Thales de Mileto
ESCUELA MERCANTILISTA
- fuente de riqueza :...... 03. Principal actividad econmica de la edad
- impulsan el ..... Antigua:
- la intervencin del estado debe ser .... A) Comercio
- son proteccionistas B) Manufactura
representantes:... C) Servicios
D) Pesca
ESCUELA FISIOCRATICA E) Agricultura
- fuente de la riqueza ....
- el estado debe :.... 04. Realiza la diferenciacin entre la Economa y
- la sociedad se divide en tres clases sociales la Crematstica, que no era ms que una
representantes:........ actividad inmoral:
A) Platn
ESCUELA CLSICA B) Socrtes
- fuente de la riqueza:..... C) Jenofonte
- el estado debe promover..... D) San Agustn
E) Aristteles

05. Catn, Varrn, Colmuela y Paladio, son

economistas de origen:
A) Judo
B) Musulmn
C) Griego
D) Romano
E) Asitico

06. Principal obra de San Agustn de Hipona:

A) La Suma Teolgica
B) Antigona
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C) El econmico C) J. B. Say
D) Confesiones D) Milton Friedman
E) La Tabla Econmica E) Irving Fisher

07. Son dos Economistas del Medioevo: 13. Autor del manifiesto comunista y de El origen
A) Smith-Marx de la familia, la propiedad privada y el
B) Say-Friedman Estado:
C) Oresmes-Florencia A) Carlos Marx
D) Walras-Pareto B) Federico Engels
E) Mun-Petty C) R. Owen
D) Saint-Simn
08. Sostena que Dios era dueo de todo, por lo E) Charles Fourier
tanto no debera existir la propiedad privada:
14. Reafirma que los males propios del capitalismo,
A) Toms de Aquino est en la propiedad privada:
B) San Agustn
C) Jean Bodin A) Los Clsicos
D) John Law B) Los Marxistas
E) J.J Colbert C) Los Fisicratas
D) Los Keynesianos
09. Escuela de la economa, ligada E) Los Neoliberales
estrechamente a la expansin y colonialismo:
A) Neoclsica 15. Desarrollaron el concepto de equilibrio de
B) Clsica mercado en el corto plazo y largo plazo:
C) Mercantilista A) Keynesianos
D) Fisiocrtica B) Clsicos
E) Monetarista C) Neoclsicos
D) Monetaristas
10. Significaba en buena cuenta el gobierno de la E) Mercantilistas
naturaleza:
16. No es un autor de la escuela Histrica Alemana:
A) Clsica
B) Neoclsica A) Roscher
C) Keynesiana B) Hildebrand
D) Mercantilista C) Knies
E) Fisiocrtica D) Schmoller
E) Von F. Hayeck
11. Su argumento esencial: El valor de los bienes
est en el trabajo humano: 17. El mercado en pocas de crisis es incapaz de
A) Clsicos solucionar por si solo los desequilibrios
B) Keynesianos econmicos:
C) Marxistas
D) Neoclsicos A) Clsicos
E) monetaristas B) Keynesianos
C) Monetaristas
12. El siguiente economista, no es un clsico: D) Neoclsicos
E) Neoliberales
A) A. Smith
B) T.R.Malthus
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