UNIDAD AJUSCO

LICENCIATURA EN PEDAGOGA

PROGRAMA: PLANEACIN Y EVALUACIN EDUCATIVAS

FASE II: CAMPOS DE FORMACIN Y TRABAJO PROFESIONAL
SEMESTRE: CUARTO
CRDITOS.

PROPUESTA ORIGINAL: MARA GUADALUPE CORTS TORRES

MODIFICACIONES 2013: MARCO ANTONIO ROJANO FERNNDEZ
PRESENTACIN

El curso de Planeacin y Evaluacin Educativas que se ofrece en el cuarto semestre de la Licenciatura en Pedagoga se ubica en la segunda fase de la
estructura del Plan de Estudios, es decir, Formacin en Campos de Estudio y/oTrabajo Profesional y corresponde al Campo de Proyectos Educativos. Le
anteceden de manera directa los cursos del Campo Socio Histrico y Poltico que se desarrollan en la Fase I del Plan de Estudios; mientras que
mantiene una estrecha relacin con el Programa del Curso de Organizacin y Gestin de Instituciones Educativas que se desarrolla en Sexto
Semestre; sin obviar que hay importantes relaciones con los cursos de los distintos Campos de Estudio y/o Trabajo Profesional.

Cabe mencionar que en los ltimos aos con la irrupcin de los discursos de la calidad educativa y con las exigencias tanto sociales como
institucionales para el sistema educativo, la planeacin educativa en sus distintos niveles ha cobrado gran vigencia aunque se le ha atribuido un poder
mgico para la solucin de distintos problemas, tales como: desarticulacin de la escuela con la sociedad en general y en particular con el aparato
productivo, detrimento de la calidad educativa, incapacidad del sistema educativo para atender las necesidades educativas de cobertura,
mejoramiento en el desempeo de los alumnos, etc; sin embargo, es importante reconocer que la planeacin no es la panacea y que se encuentra
limitada por decisiones de poltica educativa, donde sta tiene un fundamento terico para justificar y apoyar tales decisiones, o bien en el plano de
las instituciones donde se ve seriamente condicionada por las estructuras burocrticas del propio sistema educativo el cual mantiene una forma de
organizacin y administracin centralizada, o bien se muestra acotada por la propia cultura de los actores educativos quienes no la identifican como
una herramienta para el desarrollo de proyectos educativos o bien como instrumento para la mejora de la educacin. Con estas consideraciones la
estructura del programa es la siguiente: Inicialmente se abordarn aspectos conceptuales de la planeacin educativa, asimismo se reconocer la
importancia que representa como eje inicial y conductor de la sistematizacin del acontecer educativo, ubicando su papel en tres niveles bsicos: el
del propio Sistema Educativo, lo cual se plasma tanto en las polticas como en los planes gubernamentales; en el de las instancias e instituciones del
propio sistema, haciendo nfasis en las escuelas; para finalmente ubicarla dentro de las formas de proceder de los educadores.

En la primera unidad se realizar un abordaje conceptual de la categora planeacin, donde se ponderar su importancia en el desarrollo de proyectos
educativos en distintos mbitos as como su valor instrumental para mejorar la calidad de los procesos educativos. Una vez definido el marco terico
conceptual se le ubicar en el desarrollo de las polticas educativas de los ltimos aos en nuestro pas para lo cual se har un recorrido histrico y
somero de cmo se ha manifestado la planeacin y evaluacin educativa en Mxico. Una vez acotada en el plano de los proyectos nacionales nos
centraremos en identificar su funcin en el desarrollo de las instituciones educativas.

En la segunda unidad se analizar y discutir el concepto de evaluacin educativa ubicndole en los distintos mbitos donde se dan las prcticas de
evaluacin; se puntualizar su funcin dentro del proceso de planeacin y se vindicar su valor como herramienta esencial para la mejora continua en
la educacin. As mismo se realizar en esta unidad un anlisis de las actuales tendencias sobre los procesos de evaluacin y acreditacin para que el
alumno desarrolle un juicio crtico respecto de las implicaciones sociales, polticas, econmicas y personales, de forma que pondere de manera
permanente el valor formativo de la evaluacin.
En la ltima unidad se revisarn instrumentos de planeacin y evaluacin educativa, tales como diagnstico, pronstico, determinacin de objetivos, y
diseo y evaluacin de proyectos educativos; todo esto enfocado al mbito de las instituciones educativas; en consecuencia, esta unidad tendr una
orientacin de carcter instrumental, que de alguna forma contribuya al desarrollo de competencias profesionales en formacin del pedagogo.

OBJETIVOS

Analizar y comprender el sustento terico de la planeacin educativa-

Destacar la importancia de la planeacin educativa en los distintos niveles del sistema educativo.
Identificar el proceso de planeacin dentro de las Instituciones Educativas.
Ubicar el proceso de evaluacin dentro del proceso de planeacin y valorarlo como instrumento de toma de decisiones para la mejora de los
procesos organizacionales y educativos.
Ofrecer instrumentos de planeacin y evaluacin educativas.
Desarrollar competencias en el campo de la planeacin para el desarrollo profesional del Pedagogo.
ORGANIZACIN DE CONTENIDOS

UNIDAD 1: PLANEACIN EDUCATIVA

TEMA REFERENTE/ACTIVIDAD REFERENTES COMPLEMENTARIOS FECHA

1. Encuadre del curso 21 de Enero de

2013

2. Valoracin del proceso de Elaboracin de un objeto til, durable, econmico y 23 de Enero de

planeacin esttico con materiales desechables 2013

3. Definicin conceptual: Investigacin en biblioteca y en documentos digitales GOLFEDER, Guitela y Eduardo Aguilar. (2000). 28 de Enero de
planeacin, planificacin y sobre los tres conceptos. Planificacin y administracin. Trillas, Mxico. 2013
planeamiento. Pp. 13 26.

4. La planeacin y su relacin con ELIZONDO, Huerta, Aurora. (Coord.). (2001). La nueva AGUERRONDO, Ins. (1999). Abriendo 30 de Enero de
el Sistema Educativo en el Escuela (direccin, liderazgo, gestin escolar). Paids, caminos en; El planeamiento educativo como 2013
contexto actual de la Mxico. Pp. 11 21. instrumento de cambio. Troquel, Buenos Aires.
educacin. Pp. 89 99. 6 de Febrero de
BOCANEGRA G. Norma (et. alt.). (2001). Educacin y 2013
sociedad: retos y desafos en; ELIZONDO, Huerta, Mc GINN y Lus Porter G. (2005). El supuesto
Aurora. (Coord.) (2001). Ibd. Pp. 23 48. fracaso de la planificacin educativa en
Amrica latina en; Revista Latinoamericana
de Estudios Educativos. 3er. 4to. Trimestre,
ao/vol. XXXV, nmeros 3 4. CEE, Mxico. Pp.
77 113. Consultado en
5. La planeacin en la poltica MARTNEZ Rizo, Felipe. (1998). La planeacin y la
educativa de Mxico. Revisin evaluacin de la educacin en; LATAP S. Pablo. Un 11 de Febrero de
histrica. siglo de educacin en Mxico. CNCA -FCE, Mxico. 2013
Pp. 285 318.
 TEMA REFERENTE/ACTIVIDAD REFERENTES COMPLEMENTARIOS FECHA

6. La planeacin educativa. LARA Arzate. Lus. (2001). La planeacin educativa y GARCA Requena, Filomena. (1997). El sentido 13 de Febrero de
la escuela en ELIZONDO, Huerta, Aurora. (Coord.) de las planificacin en; Organizacin escolar y 2013
(2001). Ibd. Pp. 149 171. gestin de centros educativos. Aljibe,
Agentina. Pp. 67 82. 18 de Febrero de
2013

7. Paradigmas en la planeacin AGUERRONDO, Ins. (1992). Planificacin de las GOLFEDER, Guitela y Eduardo Aguilar. (2000). 20 de Febrero de
Educativa instituciones escolares en; FRIGERIO, Graciela. Enfoques metodolgicos de la planificacin. 2013
(et.alt.). Las instituciones educativas, Cara y Ceca Trillas, Mxico. Pp. 27 43.
(elementos para su comprensin). Troquel, Buenos 25 de Febrero de
Aires. Pp. 137 174. 2013

8. Planeacin educativa en la STOLL, Louisse y Dean Fink. (1999). Planificacin del MARTN Bris, Mario. (2002). Planificacin de 27 de Febrero de
escuela desarrollo de la escuela: Una camino haca el cambio instituciones educativas en; Planificacin de 2013
en; Para cambiar nuestras escuelas. Octaedro, centros educativos. CISPRAXIS, Barcelona. Pp.
Espaa. Pp. 117 140. 11 44.
9. Planeacin Estratgica en Albarrn, Eusebio (et.alt.). (2001). Planeacin TORRES Lima, Pablo, Jaqueline Villafn y Mara 4 de Marzo de
Educacin. estratgica y gestin escolar en Programa para la de Lourdes lvarez. (2008). Planeacin 2013
calidad educativa (2001 2002). DGEB Estado de estratgica y desarrollo organizacional en
Mxico, Mxico. Pp 29 33. instituciones educativas: el estudio de un caso 6 de Marzo de
universitario en Mxico en; Revista 2013
ROJANO F. Marco Antonio. (2002). Consideraciones Iberoamericana de Educacin. N 47/2 10 de
con relacin al proyecto escolar y la escuela de Octubre. OEI.
calidad. Proyecto acadmico de Zona Escolar. SEBN
SECBS, Estado de Mxico. GARCA Requena, Filomena. (1997). Op. Cit.

10. Evaluacin de Unidad 11 de Marzo de

2013

Evaluacin de Unidad

Conocer, comprender y utilizar los conceptos fundamentales de la planeacin educativa para elaborar un vdeo en el cual se destaque la necesidad,
funcionalidad e importancia de la planeacin en las instituciones educativas, para lo cual se deber manejar un mnimo de categoras equipos,
elaborar un guin del vdeo, utilizar un programa de computacin para el vdeo y a travs de trabajo en equipo.
 UNIDAD 2: EVALUACIN EDUCATIVA

TEMA REFERENTE/ACTIVIDAD REFERENTES COMPLEMENTARIOS FECHA

11. Qu es evaluar? Investigacin en biblioteca y en referentes 13 de Marzo de

bibliogrficos del concepto evaluar. 2013

12. Evolucin histrica de la CASANOVA, Antonia. (1998). La evaluacin en el 20 de Marzo de

evaluacin educativa momento actual en; Evaluacin Educativa. Biblioteca 2013
para la Actualizacin del Magisterio SEP, Mxico. Pp.
25 - 40.

13. Tipologa de la Evaluacin CASANOVA, Antonia. (1998). Evaluacin, concepto, MONEDERO Moya, Juan Jos. (1998). 8 de Abril de 2013
Educativa. tipologa y objetivos Evaluacin Educativa. Ibd. Pp. Consideraciones epistemolgicas de la
67 102. evaluacin educativa: delimitacin conceptual
e ideas afines y Las formas de la evaluacin
educativa en Bases tericas de la evaluacin
educativa. Aljibe, Mlaga. Pp. 15 - 50
14. mbitos de desarrollo de la CASANOVA, Antonia. (1998). mbitos de la 10 de Abril de
Evaluacin Educativa Evaluacin. Ibd. Pp. 41 66. 2013

15. La evaluacin como parte del
proceso de mejora.
SANTOS Guerra, Miguel ngel. (1993) La evaluacin:
un proceso de dilogo, comprensin y mejora en;
Investigacin en la escuela. Diada, Barcelona; en
PRONAP SEIEM. El proyecto escolar: una opcin
para mejorar la calidad educativa en nuestras
escuelas. SEIEM, Mxico. Pp. 108 118.
MORENO Olivos, Tiburcio. (2011). La cultura
de la evaluacin y la mejora de la escuela en; 15 de Abril de
Perfiles Educativos. Vol. XXXIII, nm. 131. ISUE 2013
UNAM, Mxico. Pp. 116 129.

16. La evaluacin educativa LPEZ M. Miguel. (2002). A la calidad por la MORENO Olivos, Tiburcio. (2011). La cultura 17 de Abril de
institucional evaluacin. Praxis, Espaa. Pp. 9 64. de la evaluacin y la mejora de la escuela en; 2013
Perfiles Educativos. Vol. XXXIII, nm. 131. ISUE
UNAM, Mxico. Pp. 116 129.
17. Evaluacin de la Unidad ALFARO Rivera, Jorge Antonio. (et. alt.) (2011). 22 de Abril de
Cultura de evaluacin en instituciones 2013
educativas. Comprensin de indicadores,
competencia y valores subyacentes en;
Perfiles Educativos. Vol. XXXIII, nm. 131. ISUE
UNAM, Mxico. Pp. 42 63.
Evaluacin de Unidad

Comprender la evaluacin como un parte fundamental de los procesos de mejora y de desarrollo de la calidad educativa en los distintos mbitos de la
educacin para construir un manual para el educador en el cual se sinteticen los conceptos y categoras revisados en la unidad, presentndolo editado
en un programa de computacin, organizndose en parejas.

UNIDAD 3: PROCESO, INSTRUMENTOS Y TCNICAS PARA LA PLANEACIN EVALUACIN EDUCATIVA.

UN ENFOQUE ESTRATGICO

TEMA REFERENTE/ACTIVIDAD REFERENTES COMPLEMENTARIOS FECHA

18. Proyecto de la Escuela y Plan
Estratgico de Transformacin.
D.G.D.G.I.E SEP. (2006). Plan estratgico de
transformacin escolar. SEP, Mxico.
D.G.D.G.I.E SEP. (2010). PETE Simplificado. SEP,
Mxico.
ISAACS, David. (2005). Cmo conseguir 29 de Abril de
resultados: la capacidad directiva y los 2013
proyectos de mejora en; 8 cuestiones
esenciales en la direccin de centros
educativos. Ruz, Mxico. Pp. 203 235.

Estos textos sern el referente bsico de toda la

unidad.

19. Definicin de puntos de Desarrollo de un proyecto de plan estratgico D.G.I.E.- SEP. (1999). El proyecto escolar: una 8 de Mayo de
referencia: Objetivos institucional en una escuela previamente seleccionada estrategia para transformar nuestra escuela. 2013
Educativos. SEP Cooperacin Espaola, Mxico.

D.G.I.E.- SEP. (1999) Cmo conocer mejor

nuestras escuelas? Elementos para el
diagnstico? SEP Cooperacin Espaola,
Mxico.

20. La conformacin del equipo de ALFIZ, Irene. (1997). El proyecto como proceso 8 de Mayo de
trabajo. de construccin colectiva y El proyecto 2013
educativo institucional: un diseo compartido
en; El proyecto educativo institucional.
Propuestas para un diseo colectivo. Aique,
Argentina. Pp. 11 143.
 TEMA REFERENTE/ACTIVIDAD REFERENTES COMPLEMENTARIOS FECHA

21. El diagnstico 13 de Mayo de

2013

22. Establecimiento de lneas de 20 de Mayo de

accin y diseo del Plan Anual
de Trabajo.
23. Proyecto de la Escuela y Plan
Estratgico de Transformacin.
2013
GMEZ del Ro, Manuela y Rubn Schonfeld. (2003). 29 de Abril de
Escuelas por el cambio (Manual de autoevalucin y 2013
planificacin para escuelas). Granica, Argentina.

24. Seguimiento Institucional y 22 de Mayo de

redefinicin de lneas de 2013
accin.

25. Evaluacin Final. Logros y 27 de Mayo de

nuevas lneas de mejora. 2013

26. Presentacin de reporte final 5 de Junio de

2013

Evaluacin de Unidad

Conocer, comprender y desarrollar las distintas fases del proceso de planeacin de una institucin, para con base en ello elaborar el Plan Anual de
Trabajo de una escuela previamente seleccionada -, aplicando tcnicas especficas para cada fase, manejando informacin de forma rigurosa y
trabajando en equipo para finalmente presentarlo al grupo.