- Por qu eligi una carrera docente?

Porque soy muy molesta, me gusta ensear y explicar las cosas muchsimas veces, desde
siempre.

- Y de lengua y literatura en particular?

Porque me encanta leer de toda la vida.

- Cmo fue su experiencia como estudiante de la carrera?

Buensima, a m me encanto, no solo la carrera sino tambin el apoyo de los docentes en todo
momento. Les va a pasar que son 4 aos de carrera y pasan millones de cosas (casamientos,
separaciones, mudanzas, nacen bebes, enfermedades, recuperaciones, porque es mucho tiempo
en la vida de una persona y mucho el tiempo que pasan ac adentro y la verdad que tenes un
acompaamiento, un apoyo impresionante y te ayuda mucho.

- Y algo que te haya disgustado de la carrera?

No, no s si me disgusto algo, hay cosas que por ah tendran que tener un espacio, el tema de la
ortografa, de las cosas muy puntales que uno tiene que investigar si no lo tenes pulido o no te lo
acordas queda a cuenta de uno digamos, no va a haber una clase ac de artculos o una clase
de pronombres. Si, vas a ver rasgos generales de algunas cosas pero si queres profundizar todo
eso queda para uno. Siempre estar estudiando en paralelo, investigando en paralelo,
aprovechando a los docentes y preguntando aparte si tenes dudas porque despus, a veces eso
pasa, pero pasa con todas las carreras que uno est mucho en la teora y cuando tenes que ir a lo
concreto uno se qued all por el formalismo ruso y llegas al aula y no podes dar el formalismo
ruso, si en este mbito pero si no, no.
Despus, eso es lo lindo de la carrera que en el ltimo ao es como que todo se mezcla con todo
y como que haces un clic as en que desde la primer clase que tuviste en primer ao hasta la
ltima es como que todo . y entendes todo. Entendes el programa, porque est organizado as,
lo importante que es que te acuerdes de los autores esos, de la teora, como que todo cierra eso,
est buensimo.

- Cree que su formacin la preparo para los desafos de su vida profesional?

S, s.

- Cmo fueron sus prcticas docentes?

Se sufre mucho pero esta bueno. Son esas cosas que duelen, como un parto digamos, que duele
pero despus tenes al bebe ah, lindo.
Para estar preparados para la prctica estudien mucho, mucho, traten de cumplir con todo lo que
les digan, aunque no estn de acuerdo, hasta que terminen.
Es un momento que estn todos susceptibles, estn susceptibles los alumnos practicantes porque
siente presin de todos lados y el docente de prctica se satura, se satura con tantos alumnos de
practica que le envan planificaciones, que tiene que corregir, y no duerme, es un mundo de gente
que no duerme, que est cansada, que est mal, y esa combinacin desastrosa hace que saque
lo peor de uno, pero bueno, por eso, hay que tener paciencia uno, paciencia el docente y tratar de
que fluya lo mejor posible.

- Qu estrategias utiliza para incentivar la lectura?

Todo lo que se me ocurre, lectura en voz alta, medio dramatizada, que elijan ellos alguna obra,
mostrarles tambin, porque a veces vos decs eligen, pero eligen entre cosas que desconocen y
tampoco es una eleccin, es un tatet. As que a veces les doy textos distintos, les digo los ttulos y
les digo ms o menos de que trata cada uno o el gnero y entonces ah eligen, a m me gusta
estos de aventura, a m me gustan estos de miedo, y buscar cosas que sean acordes a la edad,
eso es fundamental. Si es un primer ao casi nunca falla el gnero de detectives o el de terror, por
ms que esta en el diseo es un gancho importante sobre todo si son varones, las nenas son un

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 poquito ms romnticas por ah podes buscar algo ms con alguna historia de amor en el medio y
ya est enganchar por ah. Yo porque siempre me toca en mayora varones entonces ah los
detectives y los monstruos van, por lo general son ms reacios a leer.
En la casa no lee nadie, ni el que disfruta de leer en el aula lee en la casa, porque tienen tanta
cosa para entretenerse que no leen. Los adultos no leen aunque les gusta leer, es as, cuanta
gente que conozco que le gusta leer que me dice no, no estoy leyendo nada, no tengo tiempo.

- Cmo se trabaja desde la integracin con los estudiantes con capacidades diferentes?
Te ha tocado?
Siempre, ahora van a ver que no hay aula sin un integrado prcticamente. No se logra la
integracin del todo, hay casos y casos no? Pero integrar es un abanico de posibilidades
inmensas, cada chico tiene una cosa completamente distinta, lo nico que tenes que estar abierto
a ver qu es lo que pasa y como podes incluir a ese chico e integrarlo sin que se note, que no sea
el integrado porque si termina siendo el integrado tiene una etiqueta as de grande y minga va a
estar integrado.
Y hay de todo, hay cosas muy complejas que la verdad que te dificultan un montn poder dar
clases, hay chicos con asperger, chicos que no sabes porque estn integrados, algunos funcionan
brbaro y sin embargo es una pena que no le quiten la integracin porque el chico integrado pasa
por toda la etapa de secundaria y tiene un ttulo que no le habilita despus para un montn de
cosas, un ttulo con adecuaciones curriculares y no es lo mismo que el titulo comn, y a veces
tambin les falta apoyo en la casa, hay de todo y quedaron encuadrados en la integracin y otros
no estn integrados y lo necesitaran porque se estn matando dentro del aula sin integracin, hay
de todo, de todo, infinitas posibilidades con los integrados.

- Sents el apoyo de la institucin?

Ac si hay mucho apoyo, medias desorganizadas algunas cuestiones pero eso vara mucho de
escuela en escuela y de los equipos directivos. Hay equipos directivos de los que tenes un apoyo
pleno que te das cuenta que estn con vos, que te apoyan en todos los proyectos que te
incentivan que te ayudan que cuando se pone jodido porque a veces tenes lio en el aula,
enseguida estn, los retan, los acomodan y se ponen de tu lado. Y despus tenes otros que hay
pero tenes que buscar ms recursos, el grupo se te va y vos sabes que es un grupo que vinieron
drogados, se escapan y vos tratas de dar clase, se te escapan 5 tenes que estar atrs de esos 5 y
dejaste a otro montn en el aula, cuando volves no tenes los que estaban en el aula. Cuntos
recursos usaste? Todos los que se me ocurri. Son insuficientes porque los chicos estn todos
desaprobados, y estn todos desaprobados porque se dorman, o se pegaban o no estaban. Y no,
algo hiciste mal. Y bueno ah te das cuenta que no tenes apoyo en absoluto.

- La preparacin para los chicos integrados en el instituto, te preparan?

Y, muy poco, no hay una materia exclusiva de eso, si se toca el tema en todas porque es parte
pero tendra que haber un EDI, un EDI fuerte.
- Cmo manejas el uso de los tics o celulares dentro del aula?
Como recurso de algunas cosas en particular sino no lo pueden tener. Cuando surge alguna duda
y si no tenemos diccionario buscamos ah pero sino no o por ejemplo vimos textos instructivos y
cerramos el tema con un tutorial como si lo fuesen a subir a youtube y lo hicieron con el celular.
Bien funcional no recreativo. No lo utilizo mucho como recurso.

- Cmo es tu relacin con el sistema educativo?

Y, es muy fea, yo soy una persona muy desorganizada, muy desorganizada, siempre me olvido
cosas y el sistema educativo te exige orden, organizacin, tener todo, fechas para todo, para
entregar millones de cosas, ya ahora por lo menos se lo que tengo que hacer y ya lo voy
preparando, al principio todo me caa de sorpresa, no saba que era lo que tena que hacer, tena
que entregar tal cosa y qu es?, preguntaba a todo el mundo pero bueno, voy, lo hago sin pensar
mucho porque no me gusta nada.

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- Y tu relacin con el diseo?
No, bien bien, no s si es que es la orientacin que tenemos y que van a tener ustedes tambin
pero por ahora me llevo bien, me gusta, me parece que muchas cosas que se plantea funcionan,
que estn buenas. Para mi hasta ahora bien, ah el enfoque que se le da comunicacional a m me
gusta, me parece que anda bien.

- Cmo te sentiste desde tus emociones en tu primera experiencia como docente?

Bueno, las primeras horas que tome yo estaba en 3 y tome dos cursos en la secundaria 8 en el
vespertino, ese horario de esa escuela tiene una particularidad de reunir a todos los chicos
expulsados y que han divagado por todas las escuelas, el ltimo lugar es ese y fue as bastante,
mucha violencia, el primer da dos chicas se empezaron a golpear en el aula, una situacin de dos
chicas que se han ido con un chico al bao y estn teniendo sexo, un chico que cada vez que iba
al bao tomaba merca, mucho olor a alcohol y vos en el medio de eso tratando de explicar
sustantivos, adjetivos
Y ah tenas que usar muchos recursos porque los chicos estaban bien, eras vos el problema. Y
ah casi dejo de estudiar de todo.
Despus de eso, tome unas horas en Pasman y fui as y otra realidad, otra realidad, un amor los
chicos, todos cantando la oracin a la bandera, era una bandera inmensa flameando en el medio
del campo, con msica de Patricia Sosa, despus entramos y tenan unos 3 alumnos en 1 ao,
una vaca que se me asomaba por la ventana. Los chicos contentos, le llevabas algo y estaban
felices.
Y ah fueron las dos caras de una misma moneda.

- En qu aspectos consideras que fue positivo y en que negativo para tu formacin

comenzar a trabajar estando estudiando?
No le veo lo negativo, me parece que fue genial porque tenas ac un equipo de gente que sabia y
te poda orientar. Me parece que recibirse, no perder el vnculo con el instituto y encontrarte con
semejantes situaciones as seria para mi muy angustiante en cambio a m me pasaba algo y tena
ac lleno de docentes que me aconsejaban y me decan tenes que hacer esto o lo otro o me
pedan algo en la escuela.
A parte tenes la prctica y la teora ah jugando todo el tiempo juntas.

- Tuvo alguna repercusin que los alumnos sepan que no estabas recibida? Lo supieron?
S. Por lo menos conmigo no. Se los dije yo en algn momento, porque por ejemplo yo les deca
dganme si se entiende la letra porque me van a evaluar, estoy en la prctica entonces ustedes
dganme si se entiende o no se entiende. Tambin los usaba un poco como conejillo de indias,
respondan bien, no es que los torture ni nada.

- Qu nos podes contar del vnculo con tus colegas mayores, con los que estn por
jubilarse?
No, muy bien, re bien. Yo soy muy preguntona, yo le pregunto a todo el mundo y siempre alguien
te ayuda, tambin a veces te dicen o te mandan informacin errnea sin querer pero tampoco es
tan claro todo en el sistema pero en general no, re bien. Los momentos de rivalidad son en la toma
de horas, ah la gente se odia un poco pero despus nada es as el sistema.
- Has tenido experiencia de formacin docente una vez terminada la carrera? Has hecho
algn curso o capacitacin, algo que tenga que ver con la formacin continua?
Y bueno, me recib en diciembre del ao pasado pero bueno hice un taller de cmo ensear
poesa en la escuela, inicio el taller de escritura, despus no me dan los tiempos y dejo pero
cuando empiecen ahora los talleres de escritura me engancho. Ahora empec en una banda, as
que le estoy dedicando tiempo a eso. No hay mucha oferta, no s si me gustara hacer algo, est
la licenciatura en educacin en la Universidad de Quilmes y esas cosas. Si me gustara algo
especfico de teora literaria o semitica, esas cosas.