Nombre:

Nayelin mercedes Rodrguez

Matricula:
16-0351

Asignatura:
Introduccin a la educacin a
distancia

Profesor:
Pablo Valdez

Centro de estudio:
Universidad Abierta para Adulto
(UAPA)
 ACTIVIDADES UNIDAD II:

A continuacin se presentan dos actividades de aprendizaje sobre los

contenidos de la unidad.

II. Lee el tema de la unidad 2. Y presenta un informe de lectura

contestando las siguientes cuestiones:

1. A partir de cules variables se puede elaborar el concepto de

adulto? Elabora tu propio concepto de adulto.

En gran parte del mundo se dice, que un ser humano es adulto, cuando
Ya ha dejado la infancia y la adolescencia por alcanzar su completo
desarrollo fsico. La adultez es la etapa comprendida entre los 25 a 60 aos de
edad aproximadamente, aun que como sabemos, su comienzo y su trmino van a
depender de muchos factores personales y ambientales.

2. Cundo se puede decir que realmente se ha producido un

aprendizaje en la persona que aprende? Plantea ms de un
argumento al respecto.

Cuando ocurren cambios, modifican habilidades, conocimientos, conducta,

valores. Es una de las funciones mentales ms importantes en el ser humano.

Suceden cambios o modificaciones de la conducta del que aprende, en un

proceso que discurre a lo largo de la vida.

Genera una organizacin de esquemas mentales al activar los

conocimientos previos para a partir de ellos incorporar y asimilar las nuevas ideas.

3. Elabora una sntesis con caractersticas del aprendizaje del

adulto.

La experiencia es el factor ms grande de aprendizaje.

La voluntad de aprender: los adultos asimilan mejor los conocimientos, las

competencias, los valores, y las actividades cuando estos se presentan en
contexto de aplicacin a situaciones reales.
 Los adultos se motivan en torno a necesidades y centros de inters.

La orientacin del aprendizaje: el aprendizaje del adulto est orientado en

torno a un problema o una tarea.

4. Explica los estilos de aprendizaje planteados por David Kolb.

Cul o cules de ellos identifica como propios?

Estilo convergente: competencias de decisin. Su punto fuerte es la aplicacin de

ideas. Razonamiento hipottico-deductivo.
Estilo asimilador: competencias de pensar. Su punto fuerte es el razonamiento
inductivo, la ceracin de mtodos tericos.
Estilo divergente: competencias de valorar. Su punto fuerte es la imaginacin, es
emotivo.
Estilo acomodador: competencias de accin. Punto fuerte la ejecucin y la
experimentacin. Le gusta el trato personal.
Me identifico con el estilo acomodador.

5. Cules tcnicas puede utilizar el estudiante para realizar la fase

de reelaboracin personal de la informacin?

Atender a las clases totalmente concentrado.

Tomar nota de los aspectos claves.

Hacer preguntas.

Repasar las clases.

Planificar actividades.

Elaborar esquemas.

Usar el subrayado.

Usar el resumen.
 II- Determina tu estilo personal de aprendizaje, tu perfil de inteligencia y tus
estrategias de aprendizaje, completando las siguientes encuestas:
1. Perfil de inteligencia

La inteligencia permitir estudiar este concepto bajo diversas hiptesis, y de ser

posible encontrar perfiles especficos para diferentes poblaciones, en particular
aqullas caracterizadas por problemas de salud.
Debera permitir una planificacin educativa adecuada. Lo cierto es que aunque
todos somos diferentes, con cerebros nicos y singulares, la escuela ha
considerado tradicionalmente una nica forma de aprendizaje y ha clasificado a
los alumnos en funcin de una capacidad general. Los test de inteligencia, que
son limitados, descontextualizados y en los que han predominado las exigencias
matemticas y verbales, han servido para etiquetarlos en lugar de promover su
desarrollo acadmico que era para lo que se crearon inicialmente.
2. Estilos de aprendizaje

El aprendizaje es un proceso de adquisicin de un nuevo conocimiento y

habilidad.

Mi estilo es investigar sobre los temas para poder comentar en el aula

3. Estrategias de aprendizaje

Distribuir el aprendizaje en cortos periodo y mejora la memorizacin, se retiene

mejor con la repeticin de lo estudiado, la organizacin favorece a que a largo
plazo retengamos la informacin.

Mis estrategias es tomar nota de lo que diga el profesor, hacer resmenes de los
temas de la unidad y leer sobre ellos, etc.