PROYECTO

ESC. PRIM. ART.
123 LIC BENITO JUAREZ

PLANEACION QUINCENAL DEL 7 AL 16 DE ENERO DE 2015
PROFRA. CLAUDIA ISELA MUOZ ANGELES
Bloque Campo Proyecto mbito Propsito

formativo
I Lenguaje y Escribir un recuento Estudio A partir de un tema de historia elaborar un
comunicacin histrico recuento con el fin de publicarlo en el peridico
escolar.
APRENDIZAJES ESPERADOS TEMAS DE REFLEXION
Identifica la organizacin de un texto en prrafos. Uso convencional de puntos para separar oraciones.
Identifica la funcin de las distintas partes del texto Uso de maysculas al inicio de oracin y en nombres propios.
(introduccin, desarrollo, conclusin). Uso de adverbios y frases adverbiales para hacer referencias
Identifica las caractersticas del lenguaje formal en temporales: despus, mientras, cuando, etctera.
textos expositivos. Uso de patrones ortogrficos regulares para los tiempos
Infiere el orden de los sucesos relatados (sucesin y pasados: acentuacin en la tercera persona del singular en el
simultaneidad). pasado simple, terminaciones en copretrito, derivaciones del
Infiere fechas y lugares cuando la informacin no es verbo haber.
explcita, usando las pistas que el texto ofrece. Uso de pronombres, adjetivos y frases nominales para hacer
Infiere fechas y lugares en narraciones no ficticias referencias espaciales y personales en prrafos: all, en ese
(informacin especfica contra informacin que debe lugar, all, ellos, aquello, el grupo liberal, etctera.
ser inferida por el lector). Uso de tiempos pasados (pretrito y copretrito, tiempos
pasados compuestos) para indicar sucesin o simultaneidad.
N de sesiones 8
Ttulo 1.- El recuento histrico

Aprendizajes Esperados Identifica la organizacin de un texto en prrafos.
y/o Temas de Reflexin Identifica la funcin de las distintas partes del texto (introduccin, desarrollo, conclusin).
Infiere fechas y lugares en narraciones no ficticias (informacin especfica contra
informacin que debe ser inferida por el lector).
ACTIVIDADES EVALUACIN
INICIO Recurso.- Preguntas
Preguntar Qu es un recuento histrico? Cules son las partes de un recuento histrico? En Criterio.- Responda las
dnde podemos encontrar textos histricos? Cul es la intencin de este tipo de textos? preguntas
Habr alguna diferencia entre la forma de narrar una ancdota personal y la forma de narrar
una historia? Cul?
DESARROLLO Recurso.- Preguntas
Entregar un recuento histrico para leerlo, analizarlo y contestar preguntas sobre su contenido Criterio.- Responda
Intercambiar textos para revisar grupalmente las respuestas. acertadamente
CIERRE Recurso.- Texto

Preguntar Qu caractersticas tiene el texto? Cules son los hechos que presenta? Quines Criterio.- Identifique
son los protagonistas? introduccin, desarrollo y
conclusin
RECURSOS DIDACTICOS
Texto impreso para leer, Libro de texto del alumno.
Ttulo 2.- Partes del recuento histrico

Aprendizajes Esperados Identifica la funcin de las distintas partes del texto (introduccin, desarrollo, conclusin).
y/o Temas de Reflexin
Preguntar Cmo est organizado un recuento histrico? Cules son las partes de un recuento Criterio.- Responda las
histrico? preguntas
DESARROLLO Recurso.- Texto

Explicar que algunos textos se organizan en 3 partes: introduccin, desarrollo, conclusin. Criterio.- Identifique las
Pedir que en el texto La consumacin de la independencia sealen las tres partes del texto. partes indicadas
CIERRE Recurso.- Texto
Entregar un texto para que escriban la funcin que desempea cada una de las partes del Criterio.- Identifique
texto. introduccin, desarrollo y
Indicar que observen el ndice del libro de historia y elijan uno de los temas o periodos conclusin
histricos para investigar ms acerca del ttulo elegido.
RECURSOS DIDACTICOS
Libro de texto del alumno, textos
Ttulo 3.- Lenguaje del texto histrico

Aprendizajes Esperados Identifica las caractersticas del lenguaje formal en textos expositivos.
INICIO Recurso.- Frases
Mostrar frases con lenguaje formal e informal y pedirles que mencionen las caractersticas que Criterio.- Identifica
observan. caractersticas del
lenguaje formal
DESARROLLO Recurso.- Ejercicio
Explicar las caractersticas del lenguaje formal y las del lenguaje informal. Criterio.- Identifica
Entregar ejercicio para que identifiquen y completen frases con lenguaje formal e informal. caractersticas del
Organizar equipos de acuerdo a los temas que eligieron investigar. lenguaje formal
Indicar que lean la informacin que recopilaron.
CIERRE Recurso.- Textos

Pedir que contesten Cul es el ttulo? Criterio.- Identifique el
A qu poca o fecha pertenece? Cmo identificas la fecha o poca qu pertenece? Cmo tipo de lenguaje
est organizada la informacin? Qu caractersticas tiene el lenguaje qu se emplea en l? contenido.
Pedir que lean sus respuestas.
RECURSOS DIDACTICOS
Textos de los alumnos
Ttulo 4.- Presentacin de los hechos

Aprendizajes Esperados Identifica la funcin de las distintas partes del texto (introduccin, desarrollo, conclusin).
y/o Temas de Reflexin Infiere el orden de los sucesos relatados (sucesin y simultaneidad).
Preguntar Qu es el orden cronolgico? En qu orden se presentan los hechos en los textos Criterio.- Responda las
que investigaron? preguntas

Entregar un texto que se encuentra desordenado para que lo peguen en orden cronolgico. Criterio.- Identifique el
Revisar resultados. tipo de presentacin de
Explicar que en un texto histrico los acontecimientos pueden presentarse en forma sucesiva, hechos.
en forma lgica, por orden de importancia y de forma simultnea.
Entregar texto para que identifiquen qu tipo de presentacin de hechos contiene.
CIERRE Recurso.- Redaccin
Preguntar De qu se trata el pasaje histrico que eligieron? Pedir que escriban las ideas Criterio.- Se perciba
principales de cada prrafo del texto que crearn. Indicar que redacten su texto completo Introduccin, desarrollo y
(Introduccin, desarrollo y conclusin) cierre.
RECURSOS DIDACTICOS
Textos
Ttulo 5.- Palabras que sealan

Aprendizajes Esperados Uso de adverbios y frases adverbiales para hacer referencias temporales: despus, mientras,
y/o Temas de Reflexin cuando, etctera.
Uso de pronombres, adjetivos y frases nominales para hacer referencias espaciales y
personales en prrafos: all, en ese lugar, all, ellos, aquello, el grupo liberal, etctera.
INICIO Recurso.- Frase
Mostrar la frase: Aquellos hombres, se organizaban para la cacera, luego salan a realizarla. Criterio.- Identifique
Preguntar Qu funcin tiene la palabra marcada? funcin de la palabra
marcada
DESARROLLO Recurso.- Ejercicio
Explicar la funcin de los adjetivos demostrativos y de las frases nominales. Mostrar dos frases Criterio.- Identifique
para que identifiquen cmo los pronombres sustituyen al sujeto. Entregar ejercicio sobre los adjetivos y pronombres
adjetivos y pronombres.

Indicar que lean el texto que redactaron y si es necesario incluyan adjetivos, frases nominales y Criterio.- Se perciba
en su caso, usen pronombres para sustituir al sujeto. uso apropiado de
adjetivos, frases
nominales y pronombres
RECURSOS DIDACTICOS
Ejercicio, frases, redacciones.
Ttulo 6.- Verbos y adverbios

Aprendizajes Esperados Uso de patrones ortogrficos regulares para los tiempos pasados: acentuacin en la tercera
y/o Temas de Reflexin persona del singular en el pasado simple, terminaciones en copretrito, derivaciones del verbo
haber.
INICIO Recurso.- Frase
Mostrar el texto: Los homnidos, nuestros antepasados, luchaban diariamente para sobrevivir. Criterio.- Identifique
Ellos regularmente caminaban erguidos y se alimentaban de animales qu cazaban difcilmente. funcin de las palabras
Preguntar Cmo modifican el texto las palabras subrayadas? Cmo se llaman esas palabras? subrayadas
DESARROLLO Recurso.- Palabras
Explicar qu son los adverbios y mostrar algunos ejemplos de ellos. Criterio.- Identifique el
Mostrar las palabras: Luchaba, caminaban, alimentaban y cazaban. tiempo verbal en que
Preguntar En qu tiempo verbal estn conjugadas? Explicar las caractersticas de tiempo estn conjugadas
copretrito y del pretrito
CIERRE Recurso.- Ejercicios

Entregar ejercicios sobre el tiempo pretrito, copretrito y adverbios. Indicar que revisen el uso Criterio.- Aciertos
correcto de verbos y adverbios en su texto que redactaron. Leer la definicin del recuento
histrico.
RECURSOS DIDACTICOS
Frases, ejercicio.
Ttulo 7.- El prrafo.

Aprendizajes Esperados Uso convencional de puntos para separar oraciones.
y/o Temas de Reflexin Uso de maysculas al inicio de oracin y en nombres propios.
Infiere fechas y lugares cuando la informacin no es explcita, usando las pistas que el texto
ofrece.
Derivaciones del verbo haber.
Preguntar Qu es un prrafo? Cmo inicia y termina un prrafo? Criterio.- Identifique
caractersticas del prrafo

Explicar que un prrafo inicia con mayscula y termina con punto y aparte. Indicar que lean el Criterio.- Identifique
texto los homnidos y marquen el inicio y fin de cada prrafo. Mostrar un conjunto de caractersticas del prrafo
oraciones para que las ordenen cronolgicamente con la ortografa correcta. y de las oraciones
Explicar que las palabras derivadas del verbo haber se escriben con h

Pedir que verifiquen que en su texto estn correctamente escritos el inicio y fin de cada Criterio.- Muestre inicio
prrafo, las oraciones y las palabras derivadas del verbo haber. y fin de cada prrafo
correctamente.
RECURSOS DIDACTICOS
Texto los homnidos
Ttulo 8.- Revisamos y corregimos
Aprendizajes Esperados Actividades para el desarrollo del proyecto
INICIO
Integrar equipos. Pedir que intercambien su texto con otro equipo.
DESARROLLO Recurso.- Redaccin

Indicar que revisen que el texto del equipo cumple con lo siguiente: Criterio.- Identifique
Contiene introduccin, varios prrafos de desarrollo y conclusin errores y haga
Se distinguen claramente los prrafos de introduccin y conclusin de los de desarrollo. sugerencias
Los prrafos inician con mayscula y terminan con punto y aparte.
Los acontecimientos incluidos estn claramente organizados.
La forma de presentar hechos y fechas es clara.
Los adverbios utilizados permiten comprender mejor el texto.
Los adjetivos utilizados ayudan a entender mejor el contenido del texto.
Los verbos estn escritos correctamente
Contiene un lenguaje formal.
La ortografa de palabras con j, g, y, ll, v, v, b, c, q, y z es correcta.
El uso de acentos es apropiado.
Pedir que regresen el texto al equipo
Indicar a los equipos que realicen las correcciones correspondientes y transcriban el texto. Criterio.- Cumpla con
Organizar la publicacin de los textos. los criterios mencionados.
RECURSOS DIDACTICOS
Textos de los alumnos
MATEMTICAS
Bloque EJE TEMAS SUBTEMAS
Sentido numrico - Nmeros naturales.
- Significado y uso de los nmeros.
I y pensamiento - Nmeros fraccionarios.
- Estimacin y clculo mental.
algebraico. - Nmeros decimales.
APRENDIZAJES
CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES
ESPERADOS
- Utiliza el clculo mental, los - Lectura, escritura y comparacin de nmeros de diferente cantidad de cifras.
algoritmos y la calculadora - Utilizar fracciones para expresar el cociente de la divisin de una medida entera entre un
para realizar operaciones con nmero natural.
nmeros naturales. - Comparar, ordenar y encuadrar nmeros decimales.
- Usa fracciones para - Realizar las operaciones con nmeros naturales con diferentes recursos: mental, con
expresar cocientes. algoritmo o con calculadora.
N de sesiones 4
Ttulo 1.- Lectura de nmeros

Conocimientos y
Lectura, escritura y comparacin de nmeros de diferente cantidad de cifras.
habilidades
INICIO Recurso.- Pregunta.
Preguntar Cunto dur el periodo conocido como paleoltico? Cmo se escribe esa Criterio.- Lectura correcta
cantidad? de la cifra sealada.
DESARROLLO Recurso.- Ejercicios.

Con las fichas de cantidades recortables realizar diversas combinaciones para formar Criterio.- Acomoden con
distintas cantidades. coherencia las fichas
Explicar cmo se acomodan las cantidades para leerlas. recortables..
CIERRE
Realizar preguntas para que los alumnos reflexionen sobre la escritura y lectura de
nmeros.
Pedir que realicen los ejercicios que se les entregan en una hoja de papel tamao carta.
RECURSOS DIDACTICOS
Ejercicio sobre lectura y escritura de nmeros de diversa cantidad de cifras.
Ttulo 2.- Las Tortas

Conocimientos y Utilizar fracciones para expresar el cociente de la divisin de una medida entera entre un
habilidades nmero natural.
Recurso.- Problema.
INICIO
Criterio.- Conteste
Analizar problemas de reparto donde requieran utilizar fracciones para conocer el
correctamente y justifique su
resultado.
respuesta.
DESARROLLO
Recurso.- Ejercicios.
Explicar cmo las fracciones representan el resultado de un reparto.
Criterio.- Resultados
Presentar problemas de reparto en los que utilicen nmeros fraccionarios para representar
correctos.
cocientes.
CIERRE
correctos.
RECURSOS DIDACTICOS
Ejercicio sobre el uso de fracciones para representar cocientes de divisiones de medidas
enteras.
Ttulo 3.- Decimales

Conocimientos y
Comparar, ordenar y encuadrar nmeros decimales.
habilidades
INICIO
Plantear la pregunta: Cuando Rosa investig ms datos sobre su familia encontr que al Recurso.- Pregunta.
nacer ella pes: 2.34 kg, mientras que su hermano Javier pes 2.325 kg. Quin tuvo Criterio.- Respuesta
mayor peso al nacer? correcta.
Pedir que justifiquen la respuesta.
DESARROLLO
Explicar en presentacin de PowerPoint cmo se pueden comparar nmeros decimales (En Recurso.- Problemas.
una recta, alinendolos, agregando ceros) Criterio.- Ubiquen las
Indicar que resuelvan un problema en interactivo de PowerPoint. cantidades de forma correcta.
Pedir que ubiquen puntos en una recta en PowerPoint.
CIERRE
correctos.
RECURSOS DIDACTICOS
Ejercicio sobre comparacin, orden y encuadre de nmeros decimales.
Ttulo 4.- Clculo Mental

Conocimientos y Realizar las operaciones con nmeros naturales con diferentes recursos: mental, con
habilidades algoritmo o con calculadora.
INICIO Recurso.- Problema.
Plantear el problema: La familia de Jaime rent una casa. Les cobran $1 600.00 al mes. Criterio.- Conteste
Cunto pagarn aproximadamente, en un ao? correctamente.
DESARROLLO Recurso.- Ejercicios.

Explicar qu es una estimacin. Criterio.- Resultados
Pedir que resuelvan el siguiente problema sin hacer operaciones escritas: La familia correctos.
Gutirrez viajar de San Luis Potos a Guadalajara, recorrern 315 km. Su automvil rinde
10 km. por litro de gasolina y la gasolina cuesta $7.50 el litro. Cul es el costo, de la
gasolina que necesitan para hacer su recorrido?
Comentar sobre el desarrollo del procedimiento para resolver mediante clculo del doble, la
mitad, por 10 por 100.
CIERRE Recurso.- Ejercicios.
Pedir que realicen los ejercicios que se les entregan en una hoja de papel tamao carta. Criterio.- Resultados
correctos.
RECURSOS DIDACTICOS
Ejercicio sobre estimacin y clculo mental.
CIENCIAS NATURALES
Ttulo del
Bloque bloque Tema Proyecto mbito
El ambiente y la salud.
Cmo mantener Coordinacin y defensa Nuestra
I La vida.
la salud? del cuerpo humano sexualidad
El conocimiento cientfico.
APRENDIZAJES ESPERADOS
Explica cmo el sistema nervioso coordina los rganos y sistemas del cuerpo humano, con nfasis en la importancia
de evitar acciones que puedan daarlo mediante lesiones o infecciones.
N de sesiones 5
Ttulo 1.- El Sistema Nervioso

Aprendizajes Explica cmo el sistema nervioso coordina los rganos y sistemas del cuerpo
Esperados y/o Temas humano, con nfasis en la importancia de evitar acciones que puedan daarlo
de Reflexin mediante lesiones o infecciones.
INICIO Criterio.- Participacin activa del
Preguntar Cmo supiste que para vivir deberas respirar por la nariz? alumno y argumentacin que brinda
Quin te dice cmo y cuando pestaear? Podras controlar tu respiracin, de tal al responder.
forma que dejes de respirar por una hora?, qu sucedera?
Solicitar que toquen con los dedos ndice y medio de la mano derecha alguna
vena de su mano izquierda.
Preguntar: qu sientes? Por qu crees que sientes que brinca tu vena? Podras
hacer que dejara de brincar? Por qu?
DESARROLLO
Mostrar un video referente al movimiento de la retina. Criterio.- Observar y analizar la
Preguntar: Qu le sucede a la pupila al acercar la luz?, qu le pasa cuando se funcin de los movimientos de los
apaga la luz?, Se puede controlar esa reaccin?, intervienen en ella la rganos del cuerpo humano
voluntad al abrir o cerrar el iris de tu ojo?
Exponer mediante imgenes la importancia del Sistema Nervioso, sus funciones
principales (sensitiva, la integradora y la motora.) relacionadas con actividades
de la vida cotidiana y rganos principales que conforman el encfalo as como
sus funciones.
Comentar las caractersticas generales de los tipos de movimientos que controla
el Sistema Nervioso como son voluntarios e involuntarios y ejemplicar con
acciones que realizamos en la vida diaria.
Iniciar sesin de preguntas con opcin mltiple y aseveraciones:
Criterio.- Responde correctamente
Es el encargado de coordinar todos los rganos y aparatos del cuerpo humano?
a las preguntas de opcin mltiple
Su funcin consiste en recibir, procesar y enviar informacin del medio ambiente
sobre el tema.
que nos facilitan percibir la realidad y generar respuestas?
Cules son tipos de movimientos que generan nuestros rganos, sistemas y
aparatos?
Patear una pelota y caminar hacia un lugar determinado son movimientos
conscientes, por lo tanto son de tipo
Menciona una funcin del cerebro
Menciona una accin que ejemplifique un movimiento voluntario.
CIERRE Criterio.- Responde correctamente
Indicar que realicen un esquema de las tres funciones del Sistema Nervioso y que las indicaciones del ejercicio
elijan de entre varias imgenes aquellas que representen movimientos imprimible.
involuntarios.
RECURSOS DIDCTICOS
Video Enciclomedia Material imprimible: El Sistema Nervioso (esquema e
imgenes)
Ttulo 2.- El Sistema Nervioso central y el Sistema Nervioso Perifrico

Aprendizajes Explica cmo el Sistema Nervioso coordina los rganos y sistemas del cuerpo
INICIO
Preguntar: Qu rganos, adems del cerebro, conforman el Sistema Nervioso?, Criterio.- Participacin activa del
Si una de las funciones del Sistema Nervioso es controlar la digestin, qu alumno y argumentacin que brinda
rganos se ven involucrados en ste?, cundo ests comiendo, cmo sabes que al responder.
ya es suficiente alimento?, Crees que la respiracin tambin est controlada por
el Sistema Nervioso?, si es as, qu rganos controlan la respiracin?
DESARROLLO
Mostrar un cuadro sinptico referente al Sistema Nervioso Central.
Explicar las funciones principales del encfalo como parte del Sistema Nervioso .
Central.
Ilustrar partes del encfalo y sus funciones principales correspondientes a cada
rgano: cerebro, cerebelo, tlamo, cuerpo calloso, hipotlamo, bulbo raqudeo y
medula espinal.
Mostrar mediante imgenes el Sistema Nervioso Perifrico, sus componentes y
funciones generales. Criterio.- Responde correctamente
Iniciar sesin de preguntas con opcin mltiple y aseveraciones: Cules son los a las preguntas de opcin mltiple
componentes principales del Sistema Nervioso Central?, Cules son los sobre el tema.
componentes principales del Sistema Nervioso Perifrico?, Qu es el Sistema
Nervioso Perifrico?, Cul es la funcin del tlamo?, Menciona rganos que NO
pertenece al Sistema Nervioso Central y menciona una funcin del Sistema
Nervioso Central. Criterio.- Responde correctamente
CIERRE las indicaciones del ejercicio
Indicar que realizarn un cuadro sinptico del Sistema Nervioso Central y imprimible.
Perifrico.
Explicar que completarn una tabla correspondiente a las funciones de los
rganos del Sistema Nervioso Central.
Indicar que iluminen en un esquema las distintas secciones del Sistema Nervioso
central y perifrico, a saber: verde la mdula espinal, rojo la regin del encfalo y
azul los nervios.
RECURSOS DIDCTICOS
Enciclomedia Imgenes relacionadas con el tema. Material imprimible: El
Sistema Nervioso Central y Perifrico (Cuadro sinptico, tabla de funciones y
esquema humano)
Ttulo 3.- Movimientos Involuntarios

INICIO
Preguntar Te ha sucedido que sin querer te pinchas con una aguja o alfiler?, Criterio.- Participacin activa del
qu ocurre cuando alguno de tus alimentos est demasiado caliente y sin darte alumno y argumentacin que brinda
cuenta lo pruebas? al responder.
Alguna vez te ha cado un poco de cera caliente?, Cmo es tu reaccin?
Comentar sobre otras acciones donde nuestro cuerpo reacciona de manera
inmediata.
DESARROLLO
Comentar la definicin de movimientos involuntarios Criterio.- Participacin activa del
Preguntar Alguna vez al golpearte en el codo o en la rodilla, tu brazo o pierna se alumno y argumentacin que brinda
movieron rpidamente? , Te has pinchado con una aguja o tocado algo caliente al responder
y te retiras inmediatamente?
Comentar que lo anterior sucede mediante un arco de reflejo y su definicin.
Indicar cules son los movimientos involuntarios
Mostrar ejemplos de los movimientos involuntarios
Preguntar Cmo es que nuestro cuerpo puede percibir el peligro y realizar estos
movimientos involuntarios? Comentar que la funcin de las neuronas para la
realizacin de este tipo de movimientos. Criterio.- Responde correctamente
Indicar los movimientos involuntarios internos y en qu consisten. a las preguntas de opcin mltiple
Indicar cules son los movimientos voluntarios. sobre el tema.
Iniciar sesin de preguntas con opcin mltiple y aseveraciones: Son
movimientos inconscientes y rpidos que te pueden alejar de un peligro?,
Cules son las clulas que conforman el Sistema Nervioso, detectan el dolor y Criterio.- Responde correctamente
llevan las sensaciones fsicas al cerebro?, Qu es un acto reflejo?, Menciona
las indicaciones del ejercicio
acciones ejemplifica un acto reflejo, cuando te vas a machucar un dedo qu
hace tu cuerpo? y qu hace un doctor para checar tus reflejos? imprimible clasificando movimiento
CIERRE e identificando los elementos del
Solicitar que relacionen actividades de la vida cotidiana con los tipos de cuerpo que participan.
movimientos involuntarios.
Indicar que completarn una tabla con el movimiento, tipo de movimiento,
rganos que participan en el movimiento, sistema o aparato al que pertenecen los
rganos
RECURSOS DIDCTICOS
Enciclomedia Imgenes relacionadas con el tema Material Imprimible :
Movimientos involuntarios y voluntarios ( aseveraciones y tabla )
Ttulo 4.- Prevencin de Accidentes

INICIO
Preguntar En alguna ocasin has visto un partido de futbol soccer, americano, Criterio.- Participacin activa del
patinaje, o beisbol? , Cmo estn equipado los jugadores para protegerse de alumno y argumentacin que brinda
algn golpe?, cundo andas en bicicleta utilizas casco protector en tu cabeza? y al responder.
cmo podra protegerte un casco al sufrir una cada?
DESARROLLO
Comentar que para evitar accidentes al practicar algn deporte se debe utilizar el
equipo necesario para evitar accidentes.
Mencionar que al utilizar algn transporte, utilizar cinturn de seguridad y seguir
las recomendaciones del operador al utilizar algn transporte como avin, tren
etc...
Exponer mediante imgenes algunas reglas para transitar por las calles de
manera segura.
Comentar que algunas veces en las actividades o juegos podemos daar la
integridad de sus compaeros de juego. Sealar algunos tipos de lesiones
(esguince y fractura ) y las partes de nuestro cuerpo que se afectan Criterio.- Responde correctamente
frecuentemente como consecuencia de accidentes a las preguntas de opcin mltiple
Explicar que el ejercicio y el deporte son actividades que favorecen la salud sin sobre el tema.
embargo hay que realizarlos con precaucin.
Iniciar sesin de preguntas con opcin mltiple y aseveraciones: Es una medida
para prevenir accidentes. Menciona lo que NO debes hacer al ir en un auto, Criterio.- Contesta correctamente
Cul sera una herida que afecta nuestro Sistema Motor? y Qu actividades el cuadro identificando acciones
debes realizar para mantenerte sano? que causen accidentes y medidas de
prevencin.
CIERRE
Indicar que investigarn en casa, escuela y la calle actividades que pudieran
causar accidentes y solicitar que anoten las medidas de prevencin para cada una.
RECURSOS DIDCTICOS
Enciclomedia Imgenes sobre el tema Material imprimible: Prevencin de
accidentes (cuadro)
Ttulo 5.- Prevencin de infecciones del sistema

INICIO
Preguntar: Has sufrido alguna fractura?, de qu tipo? , Qu rganos o Criterio.- Participacin activa del
sistemas se vieron afectados por tu fractura?, cmo te recuperaste?, te dieron alumno y argumentacin que brinda
medicamento?, qu te recomend el doctor?, crees que el Sistema Nervioso al responder.
pueda ser afectado si llegas a sufrir un accidente? y cmo podemos protegen al
Sistema Nervioso de cualquier enfermedad?
DESARROLLO
Comentar que el Sistema Nervioso puede sufrir de infecciones que pueden
.
afectar su funcionamiento.
Mostar imgenes de enfermedades del Sistema Nervioso: Poliomielitis,
Cisticercosis y Rabia.
Comentar que la vacunacin es importante y por qu, mostrar imagen de una
cartilla de vacunacin.
CIERRE
Preguntar: Cul es la enfermedad que ataca el Sistema Nervios que para Criterio.- El alumno responde
prevenirla hay que vacunarse de pequeo?, para prevenir los cisticercos en el correctamente a las preguntas de
Sistema Nervios cmo se tiene que comer la carne?, menciona algunas acciones opcin mltiple sobre el tema
para prevenir la rabia, expresa el nombre de algunas infecciones del Sistema
Nervioso, cmo pueden entrar a tu organismo los cisticercos?, qu debes hacer Criterio.- Lea informacin, la
si te muerde un perro con rabia?, qu hay que hacer para evitar la poliomielitis? procese y separe en temas y
y menciona una enfermedad que no sea del Sistema Nervioso.
subtemas para la elaboracin del
Indicar a los alumnos que elaborarn un trptico sobre el tema.
trptico.
RECURSOS DIDCTICOS
Enciclomedia Imgenes sobre el tema Materiales bibliogrficos de consulta.
HISTORIA
Bloque Ttulo del Temas Subtemas Propsito

bloque
I De los primeros Panorama del Panorama del periodo Ubicar temporal y espacialmente algunos
seres humanos a periodo Cmo fue el paso procesos de la prehistoria
las primeras Temas para del nomadismo al Identificar en fuentes orales y escritas la
sociedades comprender el sedentarismo? secuencia de diferentes sucesos y procesos de
urbanas periodo La Prehistoria la evolucin del ser humano y el poblamiento
de Amrica
Valorar el legado que ha dejado el pasado
evolutivo del ser humano en el presente
Identifica la secuencia de procesos del origen del ser humano y del poblamiento de Amrica aplicando trminos como siglo,
mileno y a.C.
Ubica espacialmente el poblamiento del continente americano
Ubicar temporal y espacialmente algunos procesos de la prehistoria
Explica la influencia del medio natural en el ser humano durante la prehistoria
Describe las actividades y formas de vida de los cazadores recolectores
Describe los cambios de la vida nmada a la vida sedentaria
N de sesiones 3
Periodo de aplicacin.
Subttulo 1.- Panorama del periodo

Aprendizajes Esperados Identifica la secuencia de procesos del origen del ser humano y del poblamiento de
y/o Temas de Reflexin Amrica aplicando trminos como siglo, mileno y a.C.
Ubica espacialmente el poblamiento del continente americano
INICIO
Mostrar la palabra PREHISTORIA e indicar que realicen una lista con todas las Criterio.- Calidad de rescate de
ideas que se les vengan a la mente, solicitar que las clasifiquen en subttulos: conocimientos previos sobre el
El ser humano en la Prehistoria. tema.
La fauna en la Prehistoria.
La flora en la Prehistoria.
El alimento en la Prehistoria.
Formas de las sociedades en la Prehistoria.
Vestido en la Prehistoria.
Preguntar: Cmo imaginas que fue el paisaje durante la prehistoria?, es verdad Criterio.- Participacin activa y
que el ser humano convivi con los dinosaurios?, de qu se alimentaban los argumentacin en las respuestas de
primeros seres humanos?, cmo vivan los primeros seres humanos?, cmo preguntas.
vestan los primeros seres humanos?
Indicar que anoten las respuestas en libreta. Dirigir puesta en comn y solicitar
que realicen un dibujo libre de la prehistoria.
Mostrar imagen del paisaje prehistrico para completar ideas.
DESARROLLO
Mencionar que, con la aparicin de los primeros homnidos se inicia el periodo de
la prehistoria
Mostrar en la lnea del tiempo la duracin de la prehistoria
Ilustrar en el mapa el territorio del origen del ser humano y el proceso de
migracin a los diferentes continentes
Preguntar: Cunto tiempo crees que le llev al ser humano, viajar desde frica
hasta el continente Americano?
Mostrar mapa con los diferentes asentamientos en los distintos continentes y las
fechas correspondientes para determinar el tiempo.
Preguntar: Por qu la invencin de la escritura y no el fuego marca el fin de la
prehistoria?
Mencionar que para facilitar el estudio de la prehistoria se ha dividido en dos
periodos: Edad de piedra o periodo Ltico y Edad de los metales.
Indicar e ilustrar las caractersticas principales de cada periodo. Criterio.- Contesta correctamente
Preguntar: las preguntas de opcin mltiple
Qu evento marco el fin de la Prehistoria? En cul continente se encuentra el
origen de la humanidad? Por qu la escritura marco el inicio de la historia? Cul
de los siguientes periodos NO es parte de la edad de piedra? Cundo inici
edad la edad de los metales?
Qu evento marc de forma significativa a la edad de los metales?
CIERRE Criterio.- Contesta correctamente
Indicar que localicen en un mapa mundial la migracin de los homnidos. los ejercicios.
Indicar que ubiquen en la lnea del tiempo la edad de la prehistoria y sus
periodos.
RECURSOS DIDCTICOS
Enciclomedia Imgenes sobre el tema Lnea de tiempo Material Imprimible:
El origen del ser humano (Mapa) y Lnea de tiempo de los primeros pobladores
(recortables).
Subttulo 2.- Cmo fue el paso del nomadismo al sedentarismo?

Aprendizajes Esperados Identifica la secuencia de procesos del origen del ser humano y del poblamiento de
y/o Temas de Reflexin Amrica aplicando trminos como siglo, mileno y a.C.
Explica la influencia del medio natural en el ser humano durante la prehistoria
Describe los cambios de la vida nmada a la vida sedentaria
INICIO
Proponer situaciones problema a los alumnos en relacin a conseguir algunos Criterio.- Participacin activa y
alimentos. argumentacin en las preguntas.
Preguntar:
Cmo crees que los primeros seres humanos adquiran el alimento?
Si no existieran los mercados restaurant, centros comerciales, etc. Cmo
conseguiras la comida?
Los primeros seres humanos vivan de la recoleccin de alimentos, Qu crees
que hacan cuando se terminaba el alimento?
Solicitar la definicin de nmada y sedentario.
Criterio.- Anlisis del video,
DESARROLLO presentando un reporte
Explicar las caractersticas de los primeros humanos que habitaron la tierra. Criterio.- Contesta correctamente
Indicar los elementos que determinaron el paso del nomadismo al sedentarismo. los ejercicios
Solicitar que realicen un reporte del video mostrado en clase.
Criterio.- Contesta correctamente
CIERRE
las preguntas de opcin mltiple.
Preguntar Cmo vivan los primeros humanos que evitaron la tierra?
Seala la aaccin principal de la vida sedentaria de los primeros seres humanos.
RECURSOS DIDCTICOS
Video Material imprimible: El paso del nomadismo al sedentarismo (cuadro
de reporte de video) Enciclomedia Imgenes sobre el tema.
Subttulo 3.- La Prehistoria

Aprendizajes Esperados Ubicar temporal y espacialmente algunos procesos de la Prehistoria
y/o Temas de Reflexin Explica la influencia del medio natural en el ser humano durante la prehistoria
INICIO
Obtener conocimientos previos del alumno mediante preguntas y esquema de la Criterio.- Contesta correctamente
Prehistoria (Imprimible La prehistoria). los ejercicios.
DESARROLLO
Explicar que en Europa y Asia se utiliz el bronce desde el ao 4500 a.C.
Mientras que en Amrica los metales se empezaron a usar entre los aos 2000 a.
C. Y el 1200 a. C. Los restos fsiles ms antiguos datan de hace 5 millones de
Criterio.- Analice las
aos
caractersticas de los homnidos, el
Mostrar los dos grupos de homnidos que existieron.
Mencionar que el homnido se adapt al medio, la clasificacin de su alimento y el chimpanc y el ser humano, para
aumento del tamao de cerebro. que compare y responda por s
Preguntar Los homnidos eran changos? mismo la pregunta: Los homnidos
Solicitar que observen las imgenes que se muestran y comparen las eran changos?
caractersticas de un nmada (homnido), chimpanc y un ser humano actual.
Comentar que los homnidos caminaban en dos pies de manera erguida.
Ilustrar en la Lnea de Tiempo la evolucin del ser humano.
Explicar las caractersticas de Homo Habilis, Homo Eructes, Homo Sapiens y
Homo Sapiens Sapiens auxilindose de las imgenes y sus descripciones.
Mencionar e ilustrar las diferencias en la forma del tamao de su crneo.
Preguntar Cuntos aos tienen los restos fsiles ms antiguos? Cmo se les Criterio.- Contesta correctamente
llama a los ancestros de los seres humanos? Hace cuntos aos vivo el Homo las preguntas de opcin mltiple
Erectus? A qu especie del homnido pertenece el humano Seala una
caracterstica del Homo Habilis Qu hacia el Homo Sapiens con sus muertos?
CIERRE
Indicar que realicen un cuadro de la evolucin del hombre anotando las Criterio.- Contesta correctamente
principales caractersticas de cada homo e ilustrar su crneo. los ejercicios
RECURSOS DIDCTICOS
Enciclomedia Material imprimible: La Prehistoria (cuestionario y esquema)
Material Recortable: Cuadro: El origen del ser humano
Enciclomedia Imgenes sobre el tema.
GEOGRAFA
Bloque Ttulo del bloque Leccin Eje temtico
I El estudio de la Tierra 1.- Regiones Continentales Espacio geogrfico y mapas
COMPETENCIA
Interpreta informacin geogrfica en mapas de

diferentes escalas para el estudio de la
Identifica diversas divisiones continentales de la Tierra.
superficie terrestre.
N de sesiones 3
Ttulo 1.- Regiones Continentales

Aprendizajes
Esperados y/o Temas Identifica diversas divisiones continentales de la Tierra.
de Reflexin
INICIO
Mostar imgenes con personas de una nacionalidad diferente a la nuestra. Criterio.- Participacin activa y
Preguntar en ambas: argumentacin en las respuestas de
De qu nacionalidad es la persona que esta fotografiada? preguntas.
En qu pas naci?
En qu continente se encuentra el pas donde naci esta persona?
Cmo determinaste el lugar de procedencia de la persona?
Mencionar que se aprender la identificacin de las diferentes partes
continentales de la Tierra
DESARROLLO
Mencionar el concepto de REGIN.
Destacar que nuestro pas est dividido por varios tipos de regiones, una en
particular es la regin fsica que se relaciona con todos los continentes de
nuestro planeta.
Indicar e ilustrar el ejemplo de continentes y caractersticas generales.
Preguntar: Cmo lograras identificar a una persona nacida en el continente Criterio.- Participacin activa y
europeo de una nacida en el oriente de Asia? argumentacin en las respuestas de
Comentar acerca de que las creencias, culturas, rasgos fsicos, lenguaje, son preguntas.
elementos determinantes para reconocer las regiones en que se divide nuestro
planeta.
Indicar e ilustrar gentilicios de los diferentes continentes.
Preguntar: Se podra subdividir a un continente?
Indicar de manera general la forma en que se dividen los continentes, destacar la
presencia de pases y mencionar e ilustrar algunos ejemplos por cada Criterio.- Identifica correctamente
continente. los nombres de los continentes del
Mostrar imagen del mapa del continente americano y preguntar Cmo se llama
Planeta Tierra y sus ocanos
este continente?
Mostrar imagen del continente africano y preguntar: Cmo se llama este
continente? Criterio.- Responde correctamente
Mostrar imagen del continente europeo y preguntar: Cmo se llama este los ejercicios.
continente?
Preguntar cuestiones de opcin mltiple como las siguientes: Qu es una
regin?
De las siguientes opciones cul NO es un continente? R. Antrtida, Asia o
Norteamrica
CIERRE
Solicitar que respondan un cuestionario con preguntas sobre el tema.
Indicar que se realicen la identificacin de todos los continentes y ocanos, en un
mapa mundial.
RECURSOS DIDCTICOS
Enciclomedia Imgenes sobre el tema. Material Imprimible Regiones
continentales (Cuestionario y mapa mundial).
Ttulo 2.- Organizacin del espacio geogrfico

Aprendizajes
de Reflexin
INICIO
Preguntar: Criterio.- Participacin activa y
Cmo se llaman los continentes en que est dividido el planeta Tierra? A qu argumentacin en las respuestas de
continente pertenece el pas de Japn? A qu continente pertenece el pas de preguntas.
Espaa? Qu ocano es el ms grande del planeta Tierra?
Indicar que escriban en su cuaderno 5 pases y anoten el continente al que Criterio.- Investigar
pertenecen y dibujen su bandera. correctamente pases con su
respectivo continente y bandera.
DESARROLLO
Mostrar mapa Mundial e indicar que la superficie continental abarca todas las
superficies rocosas que sobresalen de los ocanos.
Mostrar mapa del continente Americano
Comentar que la superficie continental est dividida en continentes y estos a su
vez en pases.
Mostar mapa de los hemisferios en relacin al Ecuador, Hemisferio Norte y
Hemisferio Sur.
Comentar que nuestro planeta se divide en Hemisferios Norte y Sur tomando el
Ecuador como referencia.
Mostrar mapa continental con hemisferios, Trpico de Cncer, Trpico de
Capricornio y
Ecuador.
Indicar en qu hemisferio est Cuba en relacin al Ecuador, en relacin al
Trpico de Cncer mostrando la diferencia.
Mostrar mapa continental con hemisferios Occidental y Oriental.
Mostrar mapa continental con hemisferios Occidental y Oriental y meridianos.
Comentar que el meridiano de Greenwich divide a nuestro planeta en Hemisferio
Oriental y Hemisferio Occidental.
Comentar que cada continente se divide en proporciones pequeas llamadas
regiones. Criterio.- Participacin activa y
Mostar mapa de las regiones naturales. argumentacin en las respuestas de
Mencionar que la vegetacin es un componente principal para delimitar regiones, preguntas.
es til para el estudio de ecosistemas.
Indicar que los sistemas montaosos tambin son elementos esenciales que
delimitan una regin.
Mencionar e ilustrar el caso especfico de los ros en las fronteras de nuestro
pas Mxico.
Preguntar Cmo se llama la lnea imaginaria que divide el planeta en
hemisferio oriental y occidental? Cmo se llama la lnea imaginaria divide al
planeta en hemisferio norte y sur?
Considerando el Ecuador, en qu hemisferio se encuentra la isla de Cuba?
De acuerdo con la divisin poltica de nuestro pas, cul de las siguientes
opciones NO es un ro fronterizo? R. Bravo, Hondo, Lerma.
CIERRE Criterio: Identifica correctamente
Indicar que en un mapa mundial sealen el Ecuador, Meridiano de Greenwich, en un mapa mundial las lneas
Trpico de Cncer y Trpico de Capricornio. imaginarias que dividen nuestro
Solicitar que localicen algunos pases y responder en que hemisferio se encuentra. planeta.
Contestar algunas preguntas sobre el tema. Criterio.- Responder correctamente
las preguntas de ejercicio escrito.
RECURSOS DIDCTICOS
Enciclomedia Imgenes relacionadas con el tema Material imprimible:
Organizacin del espacio geogrfico (Mapa y cuestionario)
Ttulo 3.- Tipos de regiones

Aprendizajes
de Reflexin
INICIO
Preguntar Criterio.- Participacin activa y
En qu hemisferio se encuentra el continente Americano? En qu hemisferio se argumentacin en las respuestas de
encuentra el continente de Oceana? En qu hemisferio se encuentra el preguntas.
continente conocido como Antrtida?
Con respecto al Trpico de Cncer, en qu hemisferio se encuentra la isla de
Cuba?
Con respecto al Ecuador, en qu hemisferio se encuentra la isla de Cuba?
DESARROLLO
Comentar que existen mucho tipos de regiones y mencionar cules son.
Mostrar mapa mundial de las regiones naturales continentales.
Indicar que stas se determinan por componentes fsicos y naturales como
clima, relieve, vegetacin, fauna y ros.
Mencionar las 5 regiones naturales de Mxico. Mostrar el mapa de las regiones
naturales de Mxico Sealar las regiones sociales continentales.
Mencionar que para delimitarlas se toman en cuenta la cultura, economa y
poltica de los territorios.
Mostrar mapa de regiones sociales en Europa (econmica) y el pas de Mxico Criterio.- Expresa sus comentarios
(cultura y territorio). en relacin al tema
Explicar e ilustrar caracterstica de regiones culturales. Mencionar que se complementando informacin o
forman a partir de componentes como la religin, lengua e historia en comn. reafirmando sus conocimientos
Sealar las caractersticas generales de las regiones sociales y sus elementos
previos.
determinantes: lenguaje, religin y lmites territoriales de un pas o estado.
Mostrar ejemplos de mapas.
Indicar las caractersticas generales de las regiones Econmicas y los elementos
que las determinan: acuerdos e intercambios comerciales, tipo de economa o
grado de desarrollo econmico. Principales regiones econmicas en Amrica:
Anglosajona y Latinoamericana.
Mostrar ejemplos en mapas de regiones econmicas.
Mencionar que la divisin poltica es el resultado de procesos histricos, que
involucran cambios polticos y sociales.
Mostrar un mapa mundial con divisin poltica
Solicitar que observen un mapa con los reinos Europeos. Indicar que lo
comparen con uno de actual divisin poltica. Criterio.- Contestar correctamente
Comentar con los alumnos las diferencias (pases). las preguntas de opcin mltiple.
Preguntar: Cul de las siguientes opciones NO es un tipo de regin? Cul
regin de Mxico comprende la zona de la Mesa del Centro y los Valles Altos del
Sur?
Criterio.- Identifique correctamente
Seala una caracterstica de las regiones sociales
Cul NO es una de las grandes regiones de Amrica? los 5 tipos de regiones y sus
Seala el pas que forma parte de la regin de Amrica Anglosajona. caractersticas
CIERRE
Indicar que completen un esquema de las principales tipos de regiones.
Indicar que localicen en mapa algunas regiones y escriban los pases que
pertenecen a las mismas.
RECURSOS DIDCTICOS
Enciclomedia Imgenes sobre el tema. Material Imprimible Tipos de regiones
1(Esquema.) Tipos de regiones 2 (Mapas) .
FORMACIN CVICA Y TICA
Bloque Ttulo del Competencias cvicas Seccin Propsito

bloque y ticas didctica
I De la niez a la Conocimiento y A1.- Nuestra Descubrir los cambios habituales que se tienen
adolescencia cuidado de s mismo. Sexualidad actualmente, asumirlos como parte de su identidad y
Sentido de pertenencia realizar acciones que contribuyan a su crecimiento y
a la comunidad, nacin y
desarrollo.
a la humanidad.
APRENDIZAJES ESPERADOS Trabajo transversal
Reconozca la importancia de la sexualidad en la vida de los seres Identificacin de acciones y situaciones que
humanos y su relacin con la comunicacin, el disfrute, el afecto, la contribuyen a mi bienestar como adolescente, as
reproduccin y la salud. como los factores de riesgo que pueden afectar mi
integridad.
N de sesiones 2
Ttulo 1.- Nuestra Sexualidad

Aprendizajes Esperados Reconozca la importancia de la sexualidad en la vida de los seres humanos y su relacin
con la comunicacin, el disfrute, el afecto, la reproduccin y la salud.
INICIO
Comentar: que en la adolescencia ocurren cambios relacionados con la
sexualidad
DESARROLLO
Mencionar las etapas de la adolescencia.
Criterio.- Responder correctamente
Comentar la edad en que se inician los cambios ms evidentes de tipo fsico,
a las preguntas
mental y social tanto en hombres como mujeres.
Criterio.- Escriba los cambios que
Mencionar los cambios ms evidentes que les suceden a los hombres en la
el alumno ha notado en su aspecto
adolescencia.
fsico y mental
Mencionar los cambios ms evidentes que les suceden a las mujeres en la
adolescencia.
CIERRE
Indicar que contesten un cuestionario sobre el tema.
Solicitar que completen un cuadro escribiendo los cambios que han tenido en
diversas reas (cuerpo, comportamiento con familia, escuela, amigos, gustos,
etc.)
RECURSOS DIDCTICOS
Enciclomedia Animacin relacionadas con el tema Material Imprimible:
Cambios en la pubertad (cuestionario y cuadro).
Ttulo 1.- Mi crecimiento y mi desarrollo

Aprendizajes Esperados Reconozca la importancia de la sexualidad en la vida de los seres humanos y su relacin
con la comunicacin, el disfrute, el afecto, la reproduccin y la salud.
INICIO Criterio.- Participacin activa del
Preguntar: Has notado algn cambio fsico en ti? Qu tipo de msica te gusta alumno y argumentacin que brinda
escuchar? Cmo es la relacin con tu familia?, An sientes la necesidad de que al responder
tus padres cuiden de ti? Qu acciones realizas en tu casa, adems de hacer la
tarea que te dejan en la escuela? Tus padres an controlan los momentos en
que debes estudiar o los determinas t?
DESARROLLO
Explicar que los cambios hormonales internos y externos de una persona.
Comentar los cambios que suceden en las mujeres y en los hombres que marcan
el fin de la pubertad e inicio de la adolescencia.
Comentar acerca de los nuevos intereses, formas de vestir o de hablar y msica
de los adolescentes
Mostrar imgenes donde el adolescente busca identificacin con diferentes
grupos de adolescentes y sus entendimientos.
Comentar que en la adolescencia encontraremos jvenes incorporados al trabajo
y/o
formando nuevas familias Criterio.- Responder correctamente
Mencionar que algunos Jvenes tienen deseos de superacin de estudiar los ejercicios del material
carreras universitarias. imprimible.
CIERRE Criterio.- Compartir opiniones y
Solicitar que escriban 3 caractersticas personales relacionadas con su forma de vivencias personales relacionadas
ser, 3 caractersticas que puedan mejorar y un texto breve de Cmo puedes con el tema.
lograr tus objetivos?
Indicar que peguen dos fotografas donde se diferencien los cambios fsicos que
han experimentado.
RECURSOS DIDCTICOS
Enciclomedia animacin sobre el tema Material imprimible: Mi
crecimiento y mi desarrollo (preguntas y comparacin de fotos)
EDUCACIN ARTSTICA
Bloque EJE TEMAS

I Artes visuales. La pintura.
APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS
- Expresar ideas, sentimientos y Apreciacin.- Observar y analizar la representacin bidimensional como medio
experiencias empleando algunos de expresin.
elementos de la bidimensionalidad. Expresin.- Manifestar ideas, sentimientos, emociones y experiencias mediante
la apreciacin de representaciones bidimensionales.
Contextualizacin.- Reconocer y reflexionar sobre la representacin
bidimensional en la historia del arte.
N de sesiones 2
Ttulo La Pintura
Expresar ideas, sentimientos y experiencias empleando algunos elementos de la
Aprendizajes esperados
bidimensionalidad.
INICIO
Preguntar Qu es la pintura?
DESARROLLO
Mostrar algunas imgenes de pinturas de diferentes corrientes: Surrealista, realista,
abstracta.
Comentar que durante la prehistoria se realizaron pinturas en las cuevas y que stas son
conocidas como pinturas rupestres.
Organizar equipos para elaborar una pintura rupestre.
CIERRE
Pedir que diseen cmo elaborarn su pintura rupestre y organizar quin traer cada
material.
RECURSOS DIDACTICOS
Imgenes de pinturas de diferentes corrientes.
Ttulo La Pintura 2
Expresar ideas, sentimientos y experiencias empleando algunos elementos de la
Aprendizajes esperados
bidimensionalidad.
INICIO
Preguntar Qu vimos la sesin anterior de Educacin Artstica?
DESARROLLO Instrumento.- Pintura tipo

Organizar los materiales que se les pidi. rupestre.
Indicar que elaboren una pintura tipo rupestre. Criterio.- Elaboracin.
CIERRE
Pedir que compartan su producto con el grupo.
RECURSOS DIDACTICOS
Papel kraft, caf soluble, agua, vasos desechables o recipientes pequeos, brochas
delgadas o pinceles.

PROYECTO

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ESC. PRIM. ART.

123 LIC BENITO JUAREZ

Bloque Campo Proyecto mbito Propsito

Ttulo 1.- El recuento histrico

CIERRE Recurso.- Texto

Ttulo 2.- Partes del recuento histrico

DESARROLLO Recurso.- Texto

Ttulo 3.- Lenguaje del texto histrico

CIERRE Recurso.- Textos

Ttulo 4.- Presentacin de los hechos

DESARROLLO Recurso.- Texto

Ttulo 5.- Palabras que sealan

CIERRE Recurso.- Redaccin

Ttulo 6.- Verbos y adverbios

CIERRE Recurso.- Ejercicios

Ttulo 7.- El prrafo.

DESARROLLO Recurso.- Texto

CIERRE Recurso.- Redaccin

DESARROLLO Recurso.- Redaccin

Ttulo 1.- Lectura de nmeros

DESARROLLO Recurso.- Ejercicios.

Ttulo 2.- Las Tortas

Ttulo 3.- Decimales

Ttulo 4.- Clculo Mental

DESARROLLO Recurso.- Ejercicios.

Ttulo 1.- El Sistema Nervioso

Ttulo 2.- El Sistema Nervioso central y el Sistema Nervioso Perifrico

Ttulo 3.- Movimientos Involuntarios

Ttulo 4.- Prevencin de Accidentes

Ttulo 5.- Prevencin de infecciones del sistema

Bloque Ttulo del Temas Subtemas Propsito

Subttulo 1.- Panorama del periodo

Subttulo 2.- Cmo fue el paso del nomadismo al sedentarismo?

Subttulo 3.- La Prehistoria

Bloque Ttulo del bloque Leccin Eje temtico

I El estudio de la Tierra 1.- Regiones Continentales Espacio geogrfico y mapas

Interpreta informacin geogrfica en mapas de

Ttulo 1.- Regiones Continentales

Ttulo 2.- Organizacin del espacio geogrfico

Ttulo 3.- Tipos de regiones

Bloque Ttulo del Competencias cvicas Seccin Propsito

APRENDIZAJES ESPERADOS Trabajo transversal

Ttulo 1.- Nuestra Sexualidad

Ttulo 1.- Mi crecimiento y mi desarrollo

Bloque EJE TEMAS

DESARROLLO Instrumento.- Pintura tipo

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