Mariana de Santana Silva

Disciplina: Metodologia de Pesquisa Cientfica - FAINOR

Resenha crtica de artigo

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STALLIVIELI, Luciane. O SISTEMA DE ENSINO SUPERIOR DO BRASIL CARACTERSTICAS,

TENDNCIAS E PERSPECTIVAS. Disponvel em:<
http://www.ucs.br/ucs/tplPadrao/tplCooperacaoCapa/cooperacao/assessoria/artigos/imprimir/sistema_
ensino_superior.pdf>. Acesso em 18 fev. 2013.

O SISTEMA DE ENSINO SUPERIOR DO BRASIL CARACTERSTICAS, TENDNCIAS E

PERSPECTIVAS

O Ensino Superior do Brasil passou por mudanas na configurao e funcionamento

desde a criao das primeiras instituies de Ensino Superior ainda no sculo XIX.

A autora Luciane Stallivieri discorre sobre o Sistema brasileiro de Ensino Superior

fazendo um resgate histrico, mostrando a atual configurao e organizao e
traando tendncias e caminhos de futuras decises acerca da educao no Brasil.

No panorama da Amrica Latina com altos ndices de desigualdades na distribuio

de renda e dificuldade no acesso a sade e educao, a universidade tem o papel
que vai alm da formao acadmica. Ela busca formar cidados compromissados
com o social, o cultural, o econmico e comprometidos na criao de oportunidade
para todos.

Diferenciando-se das universidades de outros pases da Amrica Latina, as

universidades brasileiras so jovens, sendo a primeira a do Rio de Janeiro em 1920,
e provm da necessidade do mercado que sinaliza a formao de profissionais
qualificados.

Inicialmente, as instituies de Ensino Superior no Brasil eram elitistas. Entre 1930 e

1964 surgiram as primeiras universidades pblicas e algumas religiosas ( catlicas e
presbiterianas).Quatro anos depois, em 1968, houve uma reforma universitria
ensino, pesquisa e extenso. A partir da dcada de 70, houve um impulsionamento
nos cursos de ps-graduao e ps-graduao no exterior devido a capacitao dos
docentes brasileiros. Na dcada de 90, a Lei de Diretrizes e Bases da Educao
Nacional (LDB) passou a regular a educao superior.
As instituies de Ensino Superior esto em constante mudana e expanso e
buscam uma autonomia para reger sua prpria reforma universitria atravs da
aprovao de um documento.

O sistema de Ensino Superior brasileiro apresenta divises e classificaes. O

Ministrio da Educao classifica as instituies de Ensino Superior com base na
manuteno financeira e administrativa de cada um deles em: Pblicas (federais,
estaduais e municipais) e Privadas (comunitrias, confessionais, filantrpicas e
particulares ).

De maneira superficial, o sistema de Ensino Superior pblico mantido pelo poder

pblico, nos seus trs nveis, federal, estadual e municipal. Em contrapartida no
sistema privado as fontes de financiamentos so devido ao pagamento das
mensalidades pelos alunos, no podendo receber recursos pblicos.

O crescimento das instituies particulares deve ser encarado com prudncia, j que
isso est acontecendo em funo da deteriorizao das instituies pblicas. Vale
ressaltar que o setor privado corresponde a 70% das matrculas e absorve muitos
graduandos.

Esse crescimento do nmero de instituies particulares, devido existncia de

alternativas de fontes de financiamento para os alunos, como FIES e as bolsas de
estudos (PROUNI) pagas pelo governo. Porm, com a forte concorrncia, as
instituies devem procurar alternativas para atrair e segurar os alunos, como alguns
tipos de bolsas auxlio, programas de insero em instituies do exterior
intercmbio acadmico - e oferecer facilidades no ingresso ao Ensino Superior.

Grande parte das instituies de ensino oferta uma vasta diversidade de cursos de
graduao, os quais esto disponveis vagas para os candidatos que tenham
concludo o ensino mdio ou curso tcnico que passaram no processo de seleo.

O sistema universitrio brasileiro se tornou desordenado em funo do crescimento

de instituies privadas e deteriorizao das pblicas - desvalorizao profissional,
falta de planejamento, equipamentos e incentivos. Atualmente, esse sistema
regido pela lei LDB e as instituies so reconhecidas atravs de sua organizao
acadmica (Universidades, Centros Universitrios, Faculdades e Faculdades
integradas, Institutos e escolas superiores e Centros de educao tecnolgica). A
LDB estabelece que os processos formativos comecem na vida familiar, passando
para a convivncia humana, no trabalho, nas instituies de ensino, pesquisa e
extenso, na sociedade, em manifestaes culturais e em movimentos sociais. .

As instituies de Ensino Superior, universidade ou no universidade, oferecem

alm da graduao, a ps-graduao, o mestrado e o doutorado procurando atender
demanda do mercado de trabalho que est em busca de profissionais capacitados.

Certamente, a publicao do artigo de Luciane Stallivieri uma relevante

contribuio para assimilar as transformaes ocorridas no sistema de Ensino
Superior brasileiro desde sua criao e o papel importante do setor privado. O artigo
leva a reflexo acerca da idade de ingresso dos graduandos, as condies da oferta
da educao - qualidade x quantidade do Ensino Superior privado brasileiro pois
houve uma expanso no nmero de vagas em instituies privadas, no
aumentando na mesma proporo a qualidade do ensino. H uma necessidade
maior de avaliar a qualidade do ensino de forma mais rgida e pensando nas
exigncias do mercado de trabalho.

Outra reflexo que pode ser levada em considerao a demanda de vagas para as
necessidades do mercado de trabalho. Como por exemplo, o curso de Medicina em
que h uma grande procura, poucas vagas ofertadas e falta de profissionais.

De forma intrnseca, percebe-se certo preconceito em relao as instituies

particulares. De fato, as instituies pblicas tem maior autonomia. A reformulao
no sistema de Ensino Superior brasileiro deveria estabelecer uma interao entre as
instituies pblicas e privadas.

O aumento do nmero de instituies privadas est ameaado devido as condies

de financiamentos, pois compromete o oramento mensal de algumas famlias.
Contudo, no se deve esquecer-se do FIES e do PROUNI que uma forma de
incentivar os financiamentos.