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INTRODUCCIN
La ley introduce una mayor flexibilidad en el acceso, as como en las relaciones entre
los distintos subsistemas de la formacin profesional, al tiempo que fomenta e impulsa
el aprendizaje a lo largo de la vida, proporcionando a los jvenes una educacin
completa, que abarque los conocimientos y competencias bsicas necesarias en la
sociedad actual, estimulando el deseo de seguir aprendiendo y la capacidad de aprender
por s mismos.
CAPTULO I:
Artculo 1. Concepto
La formacin profesional tiene por finalidad preparar a los alumnos y a las alumnas para la
actividad en un campo profesional y facilitar su adaptacin a las modificaciones laborales
que puedan producirse a lo largo de su vida, as como contribuir a su desarrollo personal, al
ejercicio de una ciudadana democrtica y al aprendizaje permanente.
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OPOSICIONES DE FORMACIN Y ORIENTACIN LABORAL
CAPTULO II:
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OPOSICIONES DE FORMACIN Y ORIENTACIN LABORAL
- Referente europeo
a. Identificacin del ttulo - Denominacin
- Duracin
- Formacin Profesional
- Competencia General
c. El entorno profesional
d. La prospectiva del ttulo en el sector o sectores
Objetivos generales
e. Enseanzas del Ciclo Formativo
Mdulos Profesionales, (incluido Proyecto integrado)
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OPOSICIONES DE FORMACIN Y ORIENTACIN LABORAL
La competencia general
Las competencias profesionales, personales y sociales
Las cualificaciones, y en su caso las unidades de competencia.
Este mdulo se realizar durante el ltimo periodo del ciclo formativo y se evaluar una vez
cursado el mdulo profesional de centros de trabajo. La superacin del mdulo de proyecto
integrado ser necesaria para la obtencin del ttulo.
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OPOSICIONES DE FORMACIN Y ORIENTACIN LABORAL
Todos los ciclos formativos incluirn formacin dirigida a conocer las oportunidades de
aprendizaje, las oportunidades de empleo, la creacin y gestin de empresas y el
autoempleo, la organizacin del trabajo y las relaciones en la empresa, a conocer legislacin
laboral bsicaetc. todo ello para facilitar el acceso al empleo o reinsercin laboral.
Denominacin y Cdigo
Los objetivos expresados en resultados de aprendizaje
Criterios de evaluacin
Contenidos bsicos del currculo (descritos en forma de conceptos, procedimientos,
actitudes)
Orientaciones pedaggicas
Duracin en horas del mdulo
Condiciones mnimas de espacios, equipamientos y profesorado
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