CORPORACIN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS

PSICOLOGA
CENTRO REGIONAL CCUTA

GUA DE TRABAJO No. 8

Profesora: Mg. Martha Elena Castillo Fernndez

Fecha:

NOMBRES Y APELLIDOS:

Objetivo:
Comprender el proceso de la transmisin sinptica.
Identificar las principales sustancias transmisoras que afectan el funcionamiento del SN.
Comprender la farmacologa de la transmisin sinptica y sus implicaciones en la conducta.

TEXTO DE REFERENCIA: PINEL, Audesirk. (2011)Biologa y Neuropsicologa. Primera Edicin.

Editorial Pearson. Tortora, G. J., & Reynolds Grabowski, S. (2002). Principios de anatoma y fisiologa.

ACTIVIDAD

Realizando una lectura del captulo No.7 del texto de referencia, elaboren un informe escrito dando
respuesta a las siguientes actividades:

ACTIVIDAD No.1 CRUCIGRAMA

Resolver el crucigrama expuesto en la presente gua, con base en la Actividad No. 7

METODO DE EVALUACION
En el siguiente crucigrama encontraran Diecisis (16) interrogantes en base al cuestionario
anterior, las cuales se calificaran con un promedio dividido de la siguiente manera:
14 PREGUNTAS RESUELTAS CORRECTAMENTE _ 100%
12 PREGUNTAS RESUELTAS CORRECTAMENTE _ 90%
10 PREGUNTAS RESUELTAS CORRECTAMENTE _ 80%
8 PREGUNTAS RESUELTAS CORRECTAMENTE _ 70%
MENOS DE 8 PREGUNTAS CORRECTAS _ 50%
 4
3

5
1 1
2
3

5 6
4

2
 HORIZONTALES
1. Aumento del potencial de membrana en reposo a la membrana receptora.
2. Mecanismo de comunicacin entre dos o ms neuronas, con el fin de transmitir masivamente,
un impulso nervioso destinado a coordinar una funcin en el organismo.
3. Neurotransmisor excitador predominante en el sistema nervioso central de los mamferos.
4. frmacos que facilitan los efectos de un neurotransmisor determinado.
5. Biomolcula que transmite informacin de una neurona a otra neurona consecutiva, unidas
mediante una sinapsis.
6. Consiste en una inversin momentnea masiva el cual aproximadamente dura 1 milisegundo
del potencial de membrana que cambia de unos -701 mV a unos +50 mV.
7. El potencial constante de membrana de alrededor de -70 mV recibe el nombre de

VERTICALES
1. Neurotransmisor inhibidor predominante.
2. Disminucin del potencial de membrana en reposo.
3. Clulas que predominan en los organismos inteligentes, adems segura el mantenimiento
del equilibrio de las neuronas.
4. Permite la trasmisin de impulsos nerviosos de manera rpida y eficiente entre las clulas
nerviosas del cerebro y la mdula espinal.
5. Diferencia de carga elctrica que existe entre el interior y el exterior de una clula.
6. Frmacos que inhiben los efectos de un neurotransmisor determinado.
7. Sustancia qumica purificada que se utiliza para el tratamiento, la cura, la prevencin o el
diagnstico de alguna enfermedad, tambin facilitan o la transmisin sinptica.

ACTIVIDAD No.2: Elaborar un mapa conceptual o mapa mental en el que se describa cada una de
las cinco divisiones y subdivisiones del encfalo.

ACTIVIDAD No.3: Identificar en un cuadro comparativo la estructura enceflica relacionada con los
siguientes procesos psicofisiolgicos: sueo, memoria, sed, hambre, impulso sexual, aprendizaje,
regulacin de la temperatura corporal, juicio moral, ubicacin espacial.

ACTIVIDAD No.4: Leer con atencin el siguiente planteamiento, y argumentar la posicin del equipo
frente a la siguiente afirmacin El amor encuentra su explicacin en la qumica del cerebro

Recientemente investigadores de la Universidad College de Londres captaron imgenes de cerebros

enamorados y concluyeron que ante la visin del ser amado no solo se activan algunas zonas del
cerebro, como el crtex anterior cingulado, que tambin responde al estmulo de drogas sintticas
produciendo sensaciones de euforia, sino que las reas encargadas de realizar juicios sociales y de
someter al prjimo a valoracin, se inactivan, volvindonos ciegos de amor.

Aunque nos atraen las personas con rasgos similares a los nuestros, tendemos a elegir el olor de
quienes tienen un sistema inmunolgico distinto. Y antes de que una persona se fije en otra ya ha
construido un mapa mental, un molde completo de circuitos cerebrales que determinan lo que le har
enamorarse de una persona y no de otra. Incluso influye el tipo sanguneo (A, B, AB, O), pues la
atraccin suele suceder con las personas del mismo tipo.
Desde la bioqumica, el enamoramiento se explica por la intervencin de las sustancias monoaminas
como la dopamina, un neurotransmisor y una hormona que se asocia con un sistema de recompensa
y placer en el cerebro, as que cuando la secretamos nos sentimos muy bien, dice Leonardo Palacios
Snchez, neurlogo y decano de la Facultad de Medicina de la Universidad del Rosario. Estudios
realizados con imgenes de resonancia magntica funcional permiten ver que cuando una persona
enamorada ve la foto del ser amado o escucha su nombre y la compara con un sujeto neutral, se le
activan reas del cerebro. Esto hace que l o la enamorada acte extrao pierda el juicio, todo le
parece perfecto; se le altera el sueo, y aunque trasnoche no se siente descompensado. Experimenta
menos dolor. Se altera la atencin, olvida todo, no hace lo que se le encomend. A este proceso se
suma la sustancia factor de crecimiento neural, y se reduce el neurotransmisor serotonina, que hace
que la persona tenga pensamientos y conductas obsesivas por el otro.

Tomado de: http://www.elpais.com.co/elpais/entretenimiento/noticias/quimica-amor-cientificos-

explican-por-nos-enamoramos

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