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2. CONTEXTUALIZACIN.
2.1. Exploracin inicial sobre el centro.
2.2. Exploracin inicial sobre el grupo de alumnos.
3. TEMPORALIZACIN.
2. CONTEXTUALIZACIN:
2.1. EXPLORACIN INICIAL SOBRE EL CENTRO:
El centro donde he estado haciendo las practicas ha sido el centro de enseanza
Don Bosco Salesianos de Cartagena. Es un centro privado, situado en la pedana
cartagenera de Los Dolores. Es un centro que imparte todo tipo de enseanza, desde
educacin infantil o primaria, hasta la ESO o bachillerato. Cuenta tambin con ciclos
formativos de grado medio o superior, adems de un plan de educacin alternativa como
es el PCPI. La clase social y el nivel de implicacin de los alumnos es muy diverso, hay
alumnos en todos los extremos, algunos provienen de familias con muchos problemas y
otros de buenas familias. Aun as, la clase social de los alumnos no es determinante
sobre la implicacin de los alumnos, hay casos de todo tipo en ambos casos.
En cuanto al rea de Educacin Fsica, no tiene un departamento especfico en e
centro para esta asignatura, solo cuenta con 2 profesores, coordinados por el jefe de
estudios. Sin embargo es un centro en el que se da mucha importancia a la diversin del
alumnado, comnmente reflejado en la prctica de actividad fsica, entendida esta como
una prctica ldica y deportiva.
Otra de las razones por las que eleg este centro para hacer las practicas, es la
cantidad de espacio exterior que tiene, la cantidad de pistas de futbol, baloncesto y la
gran variedad de utilidades que se le pueden dar. Aun as, me sorprendi en pabelln tan
pequeo que tienen y a falta de material especfico para las clases de Educacin Fsica,
que era muy limitado.
2.2. EXPLORACIN IICIAL SOBRE EL GRUPO DE
ALUMNOS:
Antes de llegar al centro se me asign una clase, a la cual impartira una Unidad
didctica sobre Futbol sala. Pese a ello estuve presente en todas las clases impartidas
por mi tutor, Francisco Soler Alfonseda, que da clase a grupos de enseanza muy
variados. Ms concretamente estamos hablando de 2 cursos de 1 de la ESO, 1 curso de
2, de quien es tambin tutor, 3 cursos de 1 de PCPI (2 de soldadura y 1 de fontanera)
y un curso de 2 de bachillerato. Estos ltimos no tienen la asignatura clsica de
Educacin fsica, si no que tienen una asignatura ms compleja y elaborada de 4 horas
semanales (2 horas de teora y 2 horas de prctica), llamada CAF, ciencias de la
actividad fsica.
Como alumno de prcticas que soy, asisto a todas ellas con el profesor, algunas
como un simple oyente y otras en las que cuento con mayor participacin. Por ejemplo
en la clase de 2 de Bachillerato he impartido la clase en varias ocasiones, al igual que el
en las clases de la ESO, menos en los PCPI, aunque tambin cont con algunas sesiones
de mayor participacin.
La clase que me asignaron en la reunin previa al comienzo del periodo de
prcticas fue el 2 curso A de la ESO, es la clase para la cual he preparado una Unidad
Didctica de futbol sala y a la cual consegu impartir 6 sesiones, cada una con unos
contenidos y objetivos bien distintos con su correspondiente evaluacin final. Tambin
he impartido algunas de las clases prcticas de 2 de bachiller y parte de la Unidad
Didctica de baseball a los alumnos de 1 de la ESO.
3. TEMPORALIZACIN:
El periodo de prcticas tiene lugar durante el mes de enero, desde el da 9 de este
mes al da 31 de enero, ambos inclusive, a diferencia de lo que pone en la gua oficial
del Practicum que establece que el da de finalizacin del Practicum es el da 1 de
febrero. Esto se debe a que el da 1 es fiesta en el centro Salesianos por ser el da del
patrn, por lo que mi periodo de prcticas finaliza un da antes de lo establecido por la
UM, teniendo aun as el mismo nmero de das lectivos que mis compaeros de la
Universidad, ya que la fiesta del lunes fue la que se traslad al viernes con motivo de
San Juan Bosco, patrn del centro.
5. ACTUACIN AUTNOMA:
5.1. Introduccin:
Antes de comenzar el periodo de prcticas, por el mes de Diciembre, realic una
visita al tutor de las prcticas en el instituto, Francisco Soler Alfonseda, quien me
explic su programacin y me dio a elegir entre varios deportes para desarrollar una
Unidad didctica sobre el deporte elegido. Escog Futbol sala y decid adelantar el
trabajo y llegar a las prcticas con la UD terminada y lista para poner en prctica con los
alumnos. De hecho en mi segundo da de prcticas y el primer da que conoc a mi
grupo de alumnos tuve que empezar con la UD a causa de la falta de tiempo para
completar las 6 sesiones que haba programado.
Cada una de las sesiones planteadas tena unos contenidos y unos objetivos bien
distintos, tratando de alcanzar, al final de todas las clases, los conocimientos tericos y
prcticos suficientes para poder jugar un partido de manera autnoma, sin la necesidad
de recibir ninguna explicacin o aclaracin extra. As, teniendo en cuenta este objetivo
y algunos ms desarrollados en el bloque de objetivos de la UD, hice una distribucin
temporal de los contenidos;
En cuanto a las experiencias previas, cabe matizar, que este grupo de alumnos, ha
tenido contacto, durante el curso pasado, con este deporte, incluso algunos de los chicos
lo practican regularmente en equipos de competicin.
Estos OGM se relacionan directamente con los Objetivos Generales de Etapa (OGE):
Comunicacin lingstica.
Matemtica.
Este ha sido mi primer practicum relacionado con el mbito de la educacin, mbito que
muy posiblemente sea parte de mi futuro profesional.
En este apartado he de calificar y explicar detalladamente cual ha sido mi
experiencia durante este periodo, as como expresar y proponer pautas de mejora para
aos venideros.
En cuanto a los aspectos negativos, procedo a resaltar los que, en mi opinin son
ms destacados y pienso que sin cometer esos errores se podran llevar a cabo unas
prcticas ms completas y beneficiosas para el alumno que las recibe: