ACT. 8.

-De acuerdo a la exposicin, logro identificar lo siguiente:

Primer Grado
SIMILITUDES COINCIDENCIAS DIFERENCIAS
Todos enfrentan una Abatir el rezago El contexto social
situacin problemtica educativo. externo e interno.
escolar. Estrategias propias Adecuar a las
Que los alumnos acorde a la necesidades de los
alcancen los problemtica para los alumnos.
estndares alumnos para alzar los
curriculares. aprendizajes
esperados.

ACT. 8.-De acuerdo a la exposicin, logro identificar lo siguiente:

Segundo Grado
SIMILITUDES COINCIDENCIAS DIFERENCIAS
El contexto social y No cumplen con los Menor apoyo de los
econmico. deberes escolares. padres de familia.
Rezago educativo. No traen completo sus Mayor porcentaje de
materiales. alumnos con
Desinters de algunos discapacidad
padres de familia. intelectual.
Alumnos con
problemas de
aprendizaje.
Uso de las TICS

ACT. 8.-De acuerdo a la exposicin, logro identificar lo siguiente:

Tercer Grado
SIMILITUDES COINCIDENCIAS DIFERENCIAS
Dos escuelas Los docentes tiene la La problemtica de la
comparten un mejor intencin de Ruta de Mejora que
contexto lograr el 100% en la cada escuela eligi es
socioeconmico y resolucin de la diferente.
cultural bajo. problemtica. Una escuela es mas
Desinters de los Tener el deseo y la elevado su nivel
padres de familia en intencin de mejorar socio-cultural y
las tareas escolares como docente en la socioeconmico.
Un solo timbre todas prctica cotidiana. E horario de la
las actividades en la Reuniones de los escuela Carlos Rivas
Esc. Don Miguel padres de familia para dos veces se timbra a
 Hidalgo y Basilio informar avances y la entrada y el receso.
Vadillo. dificultades de los
alumnos.

ACT. 8.-De acuerdo a la exposicin, logro identificar lo siguiente:

Cuarto Grdo
SIMILITUDES COINCIDENCIAS DIFERENCIAS
Contexto en que se Estos problemas Cada escuela presenta
encuentran: social y afectan los niveles sus problemas
econmica educativos de los diversos.
alumnos. Y por lo Por tanto, cada
regular sean los estrategia est
mismos (inasistencia). adecuada a la
Falta de apoyo de los necesidad de cada
padres de familia escuela.
(lectura y
comprensin)

ACT. 8.-De acuerdo a la exposicin, logro identificar lo siguiente:

Quinto Grado
SIMILITUDES COINCIDENCIAS DIFERENCIAS
Mejora de los Los alumnos viven en Inasistencia.
aprendizajes contextos Consolidar el dominio
esperados. problemticos. de la lecto-escritura.
Desinters de los Definiciones
padres de familia para encontradas en la
los aprendizajes identificacin y
esperados de sus resolucin de los
hijos. problemas
Falta de matemticos.
responsabilidad de los
alumnos con la
domiciliaria.
 ACT. 8.-De acuerdo a la exposicin, logro identificar lo siguiente:
Sexto Grado
SIMILITUDES COINCIDENCIAS DIFERENCIAS
La falta de integracin Todos queremos la El nivel sociocultural
de los padres de integracin plena de de las comunidades.
familia en el proceso los padres de familia Se delegan las
del aprendizaje de sus en las actividades responsabilidades de
hijos. escolares. los padres de familia a
La inasistencia de los Lograr abatir el 100% otros familiares.
alumnos. de esta problemtica. Diferentes estrategias
Falta de comprensin La falta de y actividades
lectora comprensin lectora implementadas
impide o limita el
alcance de los
aprendizajes
esperados.
ACT. 9_Primer Grado Reflexiones del colectivo en relacin a lo expuesto.
Las problemticas Cada escuela tiene una problemtica influenciada por el
educativas que se medio sociocultural donde se encuentra.
presentaron. Existen puntos de coincidencias que podemos retomar
como: la inasistencia, la comprensin lectora, la falta de
materiales, la poblacin flotante, resolucin autnoma de
situaciones problemticas.
Las acciones, Se coinciden en acciones, aunque la problemtica son
recursos y materiales diferentes, porque persigue un solo fin.
que se han utilizado Que los alumnos alcancen los objetivos de la educacin.
para afrontar estas Reuniones con maestros (CTE), padres de familia, visitas
problemticas. domiciliares, estrategias de enseanza de lectura.

La organizacin que Se plantean diversas actividades entre todos los

la escuela acord para
implementar las
acciones y tratar de
resolver su
problemtica.
integrantes (lluvia de ideas).
Plantean nuevas estrategias algunas en diversos
materiales emitidos por la secretaria de educacin.

Las prcticas El docente manifiesta algunas debilidades en sus

docentes que no han intervenciones.
permitido avances y por Se marcan demasiadas tareas para la casa.
qu ha ocurrido as. No se da el seguimiento o no se lleva a hechos de las
estrategias o actividades integradoras.
Se carecen de algunos materiales para trabajar.
Se marcan demasiadas tareas para la casa.
No se concluye un bloque y se aborda todos los
contenidos.
ACT. 9 Segundo Grado Reflexiones del colectivo en relacin a lo expuesto.
Las problemticas En el Escuela Don Miguel Hidalgo la problemtica fue la
educativas que se comprensin lectora, ya que la mayora de alumnos leen
presentaron. si comprender diversos tipos de textos.

Las acciones, Lectura en voz alta, guidas, ect.

recursos y materiales Elaborar resmenes
que se han utilizado Dictado de palabras
para afrontar estas La utilizacin del material concreto
problemticas. Actualizacin en el uso de nuevas estrategias

La organizacin que Estrategias adecuadas de acuerdo al grado y grupo, as

la escuela acord para como fomentar en los alumnos en hbito por la lectura.
implementar las
acciones y tratar de
resolver su
problemtica.

Las prcticas Los alumnos no le dan la debida importancia.

docentes que no han
permitido avances y por
qu ha ocurrido as.

ACT. 9 Tercer Grado Reflexiones del colectivo en relacin a lo expuesto.

Las problemticas Deficiencia en la resolucin de problemas matemticos.
educativas que se Que el 100% de alumnos asista diariamente a clases,
presentaron. para que alcancen los aprendizajes esperados.
Falta consolidar el dominio de la lectura y escritura.

Las acciones, Manejo de material concreto e impresos.

recursos y materiales
que se han utilizado
para afrontar estas
problemticas.
La organizacin que Mensualmente de acuerdo a las
la escuela acord para
implementar las
acciones y tratar de
resolver su
Incentivar para motivar a los alumnos (banderines,
cuadro de honor).
Concurso y actividades a favorecer la lectoescritura,
realizados por el maestro, para los nios y padres de
familia.
fechas festivas
mencionados en la ruta de mejora.
problemtica.

Las prcticas Nivel de escolaridad de los padres de familia (no saben

docentes que no han leer).
permitido avances y por El horario de trabajo de los padres de familia para su
qu ha ocurrido as. participacin.
Falta de inters de los padres de familia.
Falta de disciplina y responsabilidades de los alumnos en
el contexto educativo.

ACT. 9 Cuarto Grado Reflexiones del colectivo en relacin a lo expuesto.

Las problemticas Los problemas presentados, pretender que los objetivo se
educativas que se cumplan que la educacin primaria pretende lograr.
presentaron. Dichos problemas limitan o impiden el logro de los
aprendizajes esperados.

Las acciones, En este aspecto no todas las escuelas plantearon

recursos y materiales
que se han utilizado
para afrontar estas
problemticas.
La organizacin que En este aspecto se observ el trabajo colegiado, todo en
la escuela acord para
implementar las
acciones y tratar de
resolver su
problemtica.
acciones y materiales, sin embargo al plantear practicas
favorables y desfavorecer en una forma de tener algo
claro en el panorama que permitir incluir acciones y
materiales adecuados que permitan el logro del
aprendizaje.
un mismo sentido lo que facilitar la implementacin de
acciones.

Las prcticas En este punto, consideramos que el docente tiene muy

docentes que no han claro en que aspecto est faltando y que cosas debe,
permitido avances y por cambiar para mejorar su pratica.
qu ha ocurrido as.
ACT. 9 Quinto Grado Reflexiones del colectivo en relacin a lo expuesto.
Las problemticas Resolucin de problemas matemticos (Basilio Vadillo).
educativas que se Falta de asistencia (Carlos Rivas).
presentaron. Consolidar el domino de la lecto-escritura.

Las acciones, Tambin el uso de materiales con lo que cuenta para la

recursos y materiales enseanza de las matemticas.
que se han utilizado Nos parece adecuado, la estrategia y talleres de lectura
para afrontar estas grupal y colectiva.
problemticas. Es un buena opcin la de tocar el timbre en 2 ocasiones
para incentivar la puntualidad.

La organizacin que El acuerdo en la revisin de libros o nuevas bibliografas

la escuela acord para para documentos en cuanto a la asignatura de la
implementar las matemtica.
acciones y tratar de El responsabilizarse como maestros para llegar de igual
resolver su forma temprano y para llegar de igual forma temprano y
problemtica. que sea observable para los alumnos.
Las lecturas diarias por espacio mnimo de 20 minutos al
entrar al saln.
Las prcticas La aplicacin de ejercicios repetitivos.
docentes que no han El hecho de dejar pasar a los alumnos a pesar de llegar
permitido avances y por tarde por la misma contradiccin de la normalidad
qu ha ocurrido as. mnima.
Por comodidad o desinters por parte del maestro hacia
el alumno con problemas que presentan.

ACT. 9 Sexto Grado Reflexiones del colectivo en relacin a lo expuesto.

Las problemticas Inasistencia
educativas que se Falta de comprensin lectora
presentaron. Deficiencias encontradas en la identificacin y resolucin de
problemas matemticos.
 Las acciones, Control de asistencia
recursos y materiales Reconocimientos
que se han
Primer Aoutilizado Visitas domiciliarias
Aportaciones
Segundo
para Ao
afrontar estas Oficio de exhortacin
Aportaciones
Consejos tcnicos, reuniones con padres de familia,
Cmo he atendido la

problemticas.
Cmo he atendido la Adecuar laselplaneaciones,
Detectando
identificar las fortalezas
problema, leer diversos
y debilidades
seleccionar tipos de texto,
en los
estrategias, alumnos
planear a
problemtica en mi
problemtica en mi utilizar
para temas
saber de
como inters.
afrontar
las necesidades de los alumnos. las problemas.
grupo para avanzar en la
grupo para avanzar en la Prcticas que han favorecido. Lectura diaria
prioridad educativa de la
prioridad Dictado de palabras, lectura compartida y guiada Trabajo
escuela? educativa de la
escuela? en equipo
Qu actividades me Trabajo
Contar con colaborativo, lluvia de ideas, lecturas guiadas,
Qu actividades me
Lecturas
planteamientoenmateriales
voz de alta, concretos
relacinacorde
problemas de imgenes
al medio cony frases
a las
han dado mejores Activar monitores
lecturas
han dado mejores guida, libros de rincn de lectura.
resultados con mis necesidades
Revisar enfoques del alumno.
metodolgicos
resultados
alumnos? con mis Uso de medio en las clases.digitales para todos
Visitar sitios de habilidades
alumnos?
Aplicar la enseanza por proyectos
Qu recursos o Computadoras, proyector, materiales concretos,
Qu recursos
materiales o
he utilizado Textos impresos
cartulinas,decolores, acorde al grado,
etc.y toma de acuerdos imgenes o dibujos,
La organizacin que Calendarizacin reuniones
materiales
en he utilizado
ellas? acord libros del rincn de lectura.
la escuela para Implementacin de acuerdos
en ellas?
Qu avances
implementar las tengo De manera general podemos asegurar un 80% del
Qu avances tengo Ya tienen una
alumnado esta mejor
en un comprensin lectura,alyestndar
rango de promedio ya leen ms
que
a la fecha?
acciones y tratar de
a la fecha? fluido y claro.
se puede esperar.
resolver su
problemtica.
Con qu evidencias Con los trabajos
Carpetas, que hacen envideos,
fotos, planeaciones, el saln y en su casa. As
registros.
cuento? como sus libros de texto y material impreso
Las prcticas La falta de coordinacin entre las autoridades educativas en la

docentes
Qu es que
lo no
quehan
ms realizacin de las estrategias
Implementacin determinadas
de actividades, en la escuela
en alumnos por el
especiales
Qu
permitido
se es lo que
avances
me dificulta ms
en mi
y por personal Los alumnos
El docente. que
manejo de las tics. presentan discapacidad intelectual.
se me dificulta
qu ha ocurrido
intervencin en mi
as.
docente?
intervencin docente? Falta de uso de material concreto
Falta de responsabilidad de algunos padres de familia en el
cumplimiento de materiales solicitados.
La inapropiada aplicacin de estrategias didcticas al no
considerar las caractersticas individuales de los alumnos.
Demasiadas actividades en las sesiones

ACT. 11.-Utilicen los siguientes ejes para orientar la discusin en los equipos:

ACT. 11.-Utilicen los siguientes ejes para orientar la discusin en los equipos:
ACT. 11.-Utilicen los siguientes ejes para orientar la discusin en los equipos:

Tercer Ao Aportaciones
Cmo he atendido la Reforzar las actividades con otros ejercicios
problemtica en mi complementarios, utilizando diversos materiales.
grupo para avanzar en la Promover y programas actividades encaminadas a la
prioridad educativa de la lectura dentro y fuera del aula.
escuela?

Qu actividades me Trabajar en binas para la resolucin de problemas.

han dado mejores Hacer concursos de lectura de adivinanzas chistes y
resultados con mis acertijos.
alumnos?

Qu recursos o Lista de asistencias.

materiales he utilizado Material concreto
en ellas? Tarjetas, cartulinas, marcadores y exposicin.

Qu avances tengo Se ha observado un porcentaje de asistencias.

a la fecha? El avance es mnimo.

Con qu evidencias Graficas de barras.

cuento? Carta compromiso
Carpeta de evidencias
Libreta de los nios.
Rubrica

Qu es lo que ms La motivacin para realizar las actividades la falta de

se me dificulta en mi apoyo y responsabilidad de los padres.
intervencin docente?
ACT. 11.-Utilicen los siguientes ejes para orientar la discusin en los equipos:

Cuarto Ao Aportaciones
Cmo he atendido la Con la responsabilidad y preocupacin, ya que la
problemtica en mi comprensin lectora es la base, priorizamos este aspecto,
grupo para avanzar en la con lecturas comentadas, ideas principales etc. Es decir
prioridad educativa de la implementando diversas estrategias que coadyuven a
escuela? mejorar o minimizar la problemtica.
Qu actividades me Preguntas generadoras
han dado mejores Dictado de palabras
resultados con mis Narraciones sobre narraciones significativas
alumnos?

Qu recursos o Libros de texto(lecturas)

materiales he utilizado Libro de PNL., otros textos, cuentos etctera.
en ellas? Sugerimos estrategias para mejorar la comprensin
lectora.
Qu avances tengo Los avances son evidentes al menos (4 grado) ya que
a la fecha? los alumnos han mejorado ms en la compresin lectora.
Hay que trabajar ms en la comprensin de diversos
tipos de textos.
En su escritura hay mejoras, omiten menos las letras y
palabras. Han mejorado la coherencia en sus narraciones,
escritos etc.
Con qu evidencias Videos
cuento? Producciones escritas
Sus libretas de uso comn.
Portafolio de evidencias.
Qu es lo que ms Por el nivel del grupo (todos requieren atencin).
se me dificulta en mi Se me ha dificultado hacer un trabajo personalizado para
intervencin docente? el alumno que requiere un seguimiento de este tipo.
ACT. 11.-Utilicen los siguientes ejes para orientar la discusin en los equipos:

Quinto Ao Aportaciones
Cmo he atendido la Se realiza el anlisis de los problemas matemticos; se
problemtica en mi procura la aplicacin de diversas estrategias que
grupo para avanzar en la impliquen el razonamiento y manipulacin de material
prioridad educativa de la concreto.
escuela? Llevando un control de puntualidad y asistencia.
Haciendo ver a los alumnos y a sus paps la importancia
de no llegar tarde.
Qu actividades me El anlisis de un problema matemtico de manera grupal
han dado mejores concentrndose en sus caractersticas y las opciones que
resultados con mis surgen para resolverlo.
alumnos? Tomar como rubro de calificaciones la puntualidad y
asistencia.
Qu recursos o Material concreto, bibliografas, disponibilidad en el
materiales he utilizado trabajo de los nios.
en ellas? La lista de asistencia, los banderines de puntualidad y
asistencia.
Qu avances tengo Se registra un avance del 25% en el que el alumno
a la fecha? procuran analizar el problema antes de tratar de
resolverlo.
Un buen avance, aunque contra las enfermedades es mas
complicado erradicarlo.
Con qu evidencias Carpeta de portafolio
cuento? Registro de tareas
La puntualidad y asistencia
Cuaderno de tareas
Qu es lo que ms Incumplimiento de tareas domiciliarias
se me dificulta en mi El poco inters de algunos padres de familia con sus hijos
intervencin docente? La caracterizacin del padre de familia sobre este asunto.
ACT. 11.-Utilicen los siguientes ejes para orientar la discusin en los equipos:

Sexto Ao Aportaciones
Cmo he atendido la Inasistencia
problemtica en mi Falta de comprensin lectora
grupo para avanzar en la Deficiencias encontradas en la identificacin y resolucin
prioridad educativa de la de problemas matemticos.
escuela?
Qu actividades me Control de asistencia
han dado mejores Reconocimientos
resultados con mis Visitas domiciliarias
alumnos? Oficio de exhortacin
Adecuar las planeaciones, leer diversos tipos de texto,
utilizar temas de inters.
Prcticas que han favorecido. Lectura diaria
Dictado de palabras, lectura compartida y guiada Trabajo
en equipo
Contar con materiales concretos
Activar monitores
Revisar enfoques metodolgicos
Visitar sitios de habilidades digitales para todos
Aplicar la enseanza por proyectos

Qu recursos o Calendarizacin de reuniones y toma de acuerdos

materiales he utilizado Implementacin de acuerdos
en ellas?

Qu avances tengo La falta de coordinacin entre las autoridades educativas

a la fecha? en la realizacin de las estrategias determinadas en la
escuela por el personal docente.
Falta de uso de material concreto
Falta de responsabilidad de algunos padres de familia en
el cumplimiento de materiales solicitados.
La inapropiada aplicacin de estrategias didcticas al no
considerar las caractersticas individuales de los alumnos.
Demasiadas actividades en las sesiones
Con qu evidencias Inasistencia
cuento? Falta de comprensin lectora
Deficiencias encontradas en la identificacin y resolucin
de problemas matemticos.
 Qu es lo que ms Control de asistencia
se me dificulta en mi Reconocimientos
intervencin docente? Visitas domiciliarias
Oficio de exhortacin
Adecuar las planeaciones, leer diversos tipos de texto,
utilizar temas de inters.
Prcticas que han favorecido. Lectura diaria
Dictado de palabras, lectura compartida y guiada Trabajo
en equipo
Contar con materiales concretos
Activar monitores
Revisar enfoques metodolgicos
Visitar sitios de habilidades digitales para todos
Aplicar la enseanza por proyectos.
 ACT. 15.-Mis compromisos en el Aula y en la Escuela: Primer Grado
Mis alumnos En la comprensin lectora
requieren mejorar Procedimiento convencionales de las operaciones bsicas.
Trabajo colaborativo
Plantear problemas acorde al medio social del alumno.
Para ello, me Lectura guiada y comentada.
comprometo a Realizar preguntas sobre el texto ledo para ayudar a
implementar en las comprender.
prximas semanas las La autoevaluacin de la labor docente.
siguientes acciones: Taller con padres d familia.

Y a compartir con mis Fotos

colegas los resultados Productos de los alumnos.
alcanzados en la sesin Registros
entre escuelas de
marzo, mediante
(Cuadernos, registros,
evaluaciones,
indicadores que han
venido trabajando en
CTE, etc.).
 ACT. 15.-Mis compromisos en el Aula y en la Escuela: Segundo Grado
Mis alumnos En su habito por la lectura y as mejorar su comprensin
requieren mejorar lectora y sea muy fcil comprender los aprendizajes
esperados.

Para ello, me Seguir con la lectura en voz alta, compartida y guiada.

comprometo a Trabajar con libros del rincn y materiales impresos.
implementar en las
prximas semanas las
siguientes acciones:
Y a compartir con mis Compartir las experiencias y aprendizajes de compaeros
colegas los resultados decentes de otras escuelas y as fortalecer los aprendizajes
alcanzados en la sesin que requieren los alumnos para una mejor enseanza.
entre escuelas de
marzo, mediante
(Cuadernos, registros,
evaluaciones,
indicadores que han
venido trabajando en
CTE, etc.).
 ACT. 15.-Mis compromisos en el Aula y en la Escuela: Tercer Grado
Mis alumnos Comprensin lectora algoritmos y contenidos de calculo
requieren mejorar mental.
Consolidar la comprensin lectora.
Mejorar el trabajo colaborativo.
Autorregulacin de la conducta.
Cumplir con las normas de la escuela.

Para ello, me Realizacin de textos

comprometo a Adecuar contenidos
implementar en las Continuidad a las estrategias empleadas.
prximas semanas las Autoevaluacin
siguientes acciones: Talleres con padres de familia
Involucrar a las autoridades.
Y a compartir con mis Llenar registros individuales de cada alumno.
colegas los resultados Registros de avances.
alcanzados en la sesin Evidencias reales de lo que se esta trabajando.
entre escuelas de Producciones diario de los alumnos.
marzo, mediante Bitcora portafolio de evidencias.
(Cuadernos, registros,
evaluaciones,
indicadores que han
venido trabajando en
CTE, etc.).

ACT. 15.-Mis compromisos en el Aula y en la Escuela: Cuarto Grado

Mis alumnos En los contenidos que traten de resultados y el calculo
requieren mejorar mental.
Los procedimientos convencionales de los algoritmos en
las operaciones bsicas.
Comprensin lectora para atender diferentes situaciones o
problemas en cada una de las asignaturas.
 Para ello, me Modificar y adaptar los contenidos de aprendizaje a las
comprometo a necesidades inmediatas de los alumnos.
implementar en las Realizacin de textos donde los discentes lean y a travs
prximas semanas las de ejercicios practiquen la comprensin lectora.
siguientes acciones:

Y a compartir con mis Registros y evaluaciones.

colegas los resultados Instrumentos que puedan dar evidencias de los trabajos.
alcanzados en la sesin Registro individual y dar a conocer los resultados a los
entre escuelas de dems docentes para tener varios puntos de vistas y
marzo, mediante sugerencias.
(Cuadernos, registros,
evaluaciones,
indicadores que han
venido trabajando en
CTE, etc.).
 ACT. 15.-Mis compromisos en el Aula y en la Escuela: Quinto Grado
Mis alumnos Consolidar la comprensin lectora para atender las dems
requieren mejorar asignaturas, ya que con la comprensin lectora se puede
minimizar todas las deficiencias a otros aspectos.
Para ello, me Seguir implementando las estrategias de lectura en el aula
comprometo a y realizar ejercicios de comprensin, as como analizar los
implementar en las problemas planteados en la asignatura de matemticas.
prximas semanas las
siguientes acciones:

Y a compartir con mis Coincidir con el registro de evidencias, resultados ,

colegas los resultados evaluaciones, observaciones y otros ms para poder medir
alcanzados en la sesin los avances de cada uno.
entre escuelas de
marzo, mediante
(Cuadernos, registros,
evaluaciones,
indicadores que han
venido trabajando en
CTE, etc.).
 ACT. 15.-Mis compromisos en el Aula y en la Escuela: Sexto grado
Mis alumnos
requieren mejorar La consolidacin de la comprensin lectora
El trabajo colaborativo
La Comprensin y resolucin de problemas matemticos
Cumplir con las normas y reglas del saln y/o escuela

Para ello, me
comprometo a Continuidad de estrategias implementadas en la
implementar en las planeacin que consideren las problemticas identificada.
prximas semanas las Autoevaluacin del desempeo docente
siguientes acciones: Considerar los resultados de la evaluacin para la mejora
educativa
Realizar talleres con los padres de familia y alumnos
Involucrar a las autoridades educativas pertinentes para la
resolucin de las problemticas planteadas.
Y a compartir con mis Cuadernos
colegas los resultados Productos
alcanzados en la sesin Diarios del alumno
entre escuelas de Planeaciones
marzo, mediante
(Cuadernos, registros,
evaluaciones,
indicadores que han
venido trabajando en
CTE, etc.).