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EEspaol
Un perro, un amigo
L os perros han sido, desde tiempos antiguos, grandes amigos del
ser humano. Si tienes uno, recuerda que es un ser vivo y debes
responsabilizarte de l: cudalo, balo, alimntalo, llvalo a pasear
y juega con l. El amor y cuidado que le des, te lo regresar
con fidelidad y mucho cario.
Las preposiciones son
palabras que sirven como
i c i o n e s conectores entre palabras
Prepos
para darle coherencia a las
oraciones.
Significado Ejemplo
Preposicin Te veo a las 5 p.m.
Direccin. Tiempo. Voy a la escuela.
Introduce obj eto indirecto. Le dio un regalo a su madrina.
a
Manera. Escribi la tarea a mano.
En presencia de. Hizo una exposicin ante el grupo.
ante ve.
Debajo de algo. Es mejor estar bajo techo cuando llue
rdinador.
bajo Dependencia. Jaime est bajo las rdenes del coo
Junto a. Se usa general- Cabe el ro
cabe mente en poemas. El sauce llora
Compaa. Fui al cine con Marcela.
lpiz.
con Instrumento. Prefiero escribir con pluma, no con
los Jaguares.
Oposicin. Los Pumas jugarn un partido contra
contra grande.
Posesin o pertenencia. En la casa de mi abuela hay un patio
Origen. Nos visitarn unos amigos de Francia.
cartn.
de Material. Guardamos los libros en una caja de
Medida y contenido. Andrs compr un litro de leche.
ar a tiempo.
Lugar o momento de Corrimos desde la entrada para lleg
hora!
desde inicio. Te estoy esperando desde hace una
Ubicacin. Fernanda vive en la calle Morelos.
en Tiempo. Rosario Castellanos naci en 1925.
En medio. Estoy entre la espada y la pared.
entre Divisin. Quince entre tres, son cinco.
Direccin. Se dirigi hacia la puerta.
hacia
Trmino de un plazo. Mi ta llegar hasta maana.
.
hasta Lmite de un espacio. Hay que barrer desde aqu hasta all
Direccin. Se fue para su casa.
Lmite de tiempo. La tarea es para maana.
para
Finalidad. Estudio para prepararme mejor.
Ubicacin aproximada. Pablo vive por la Av. Hidalgo.
A travs. Entramos por la puerta principal.
por Motivo o razn. Daniel hace todo por sus hijos.
nuevo.
Intercambio. Gabriela cambi su auto viejo por uno
iones del maestro.
Conforme a. Pepe hizo la tarea segn las indicac
segn de su mam.
Carencia o falta de algo. Mariana fue al parque sin permiso
sin doctor.
Bajo de. Se fue temprano so pretexto de ir al
so
Encima de. Dej el dinero sobre la cmoda.
interesantes.
sobre Acerca de. Ahora vamos a hablar sobre temas
Despus de. Tras la tormenta viene la calma.
tras Detrs de. Blanca se escondi tras la puerta.
1. Se escriben con b las palabras que llevan
las slabas bra, bre, bri, bro, bru, bla, ble,
bli, blo y blu, como en brazo, broma,
blanco y blusa.
2. Siempre se escribe m antes de las consonantes p y b, como en campo y tambo.

Antes de v y f se escribe n , como en enfermera y tranva.
3. Se escriben con h las palabras que empiezan con las slabas hia, hie, hue y hui, como en
hielo y huevo. Tambin las palabras que comienzan con hum, horr y horm, como en humo
y hormiga.
4. La g tiene un sonido suave antes de las vocales a, o, y u, como en gato, gota y gusano;
tiene un sonido fuerte antes de las vocales e, i, como en gente y gigante. Se escribe u entre
la g y las vocales e, i para darle un sonido suave a la g, como en guitarra y guerra. Cuando
queremos que la u suene en las slabas gue, gui debemos poner unos puntitos sobre la u
llamados diresis (), como en pingino y paragitas.
5. Se escriben con j las palabras que tienen la terminacin aje, como en viaje y lenguaje.
6. La r tiene un sonido fuerte cuando est al principio de la palabra, como en ratn.

Cuando la r est entre dos vocales, suena suave como en caracol. Cuando la r est entre
dos vocales y necesitamos que suene fuerte usamos rr, como en ferrocarril.
7. Se escriben con c las palabras que llevan las terminaciones ancia, ancio, encia y encio,
como en estancia y tenencia.
La c suena suave cuando va acompaada de las vocales e - i = ce - ci, como en cerro y cine.
La c suena fuerte cuando va acompaada de las vocales a - o - u = ca - co - cu, como en casa,
coco y cuna.
Con las vocales e - i utilizamos qu para obtener el sonido fuerte como en queso y quince.
8. Las palabras que terminan en z cambian a c en el plural, como en lpiz - lpices.

1
Bloque
Identifico cuestionarios y exmenes
Lo que conozco
En este bloque trabajars con las siguientes prcticas sociales del lenguaje:
1. Elaborar guas de autoestudio para la resolucin de exmenes.

2. Escribir biografas y autobiografas para compartir.
3. Elaborar un programa de radio.
Te cuento que un examen es la evidencia de los conocimientos y habilidades

que permite identificar fortalezas y debilidades. Los exmenes se componen de
reactivos que consisten en la formulacin de proposiciones, preguntas o proble-
mas para ser contestados por el alumno, mientras que los cuestionarios son herra-
mientas que ayudan a preparar un examen y se presentan como un listado de pre-
guntas.

Escribe la palabra examen o cuestionario donde corresponda.
Prctica 1. Elaborar guas de autoestudio para la resolucin de exmenes.
I. Contesta las preguntas.

1. Por qu los primeros seres humanos vivan en cuevas?
2. Por qu tenan que desplazarse de un lugar a otro?
3. Qu nombre recibe la tcnica que utilizaron para elaborar sus instrumentos?
4. De qu material estaban hechos sus instrumentos?
5. Cul fue la actividad que dio origen a los primeros asentamientos humanos?
II. Relaciona las columnas escribiendo en cada crculo la letra de la respuesta correcta.
A. Cultivo de la tierra. Lugar en el que habitaban los primeros seres humanos.
Uno de los principales materiales que emplearon los primeros seres
B. Cuevas. humanos para elaborar instrumentos y armas.
Nombre de la teora que postula que los primeros seres humanos que
C. Desgaste.
habitaron nuestro continente provenan de Asia.
D. Origen nico. Una de las tcnicas que utilizaron los primeros seres humanos
para elaborar instrumentos de piedra.
E. Piedra. Actividad que dio origen a los primeros
Aprendizaje transversal
asentamientos humanos.

Contesta las preguntas.
1. Cul es el propsito de la pregunta 1 del cuestionario?

2017
2. Y el de la letra B en el examen?
SEP 9-12 / Aprendizaje esperado: Identifica distintos formatos de preguntas en exmenes y cuestionarios.
Tema de reflexin: Propsitos de las preguntas en exmenes y cuestionarios. Aprendizaje transversal (HIS):
14 6 Espaol Explica la evolucin del ser humano y la relacin con la naturaleza durante la prehistoria.
Bloque
Reconozco los tipos de preguntas

1
Te cuento que... en una prueba podemos encontrar diferentes tipos de pre-
guntas: abiertas, para contestar de forma libre; cerradas, cuando slo hay una
respuesta correcta; y de opcin mltiple, cuando se puede seleccionar la respues-
ta correcta entre dos o ms opciones.
Cada pregunta est estructurada para obtener un tipo de respuesta, ya sea una
descripcin, una explicacin, o la relacin causa-efecto.

Lee la historieta y escribe en los cuadros delineados con rojo, el tipo
de pregunta de que se trata y en los delineados con azul, el tipo de
respuesta que se espera de la pregunta.
Oye, ya viste a la nueva vecina? S, ya la vi. Y cmo es?
Es una borreguita de lana color arena,

ojitos coquetos, usa un cascabel
dorado en el cuello y una argolla
en la oreja izquierda.
Justo lo que me Qu puede querer

recomend Qu buscar esa esa ovejita
el veterinario. ovejita en una pareja? que no tenga yo?
Veamos... a) galanura
b) simpata
c) fuerza
d) carisma
Yo tengo todo
lo que ella quiere!
Qu pasara si ella
quiere algo que t no tienes?
Lana! T no tienes nada de lana.

2017
Por qu me pasa esto a m?
SEP 11 / Aprendizajes esperados: Identifica las formas de responder ms adecuadas en funcin del tipo
de informacin que se solicita. Identifica distintos formatos de preguntas en exmenes y cuestionarios.
Tema de reflexin: Forma de respuesta requerida en exmenes y cuestionarios (explicaciones, Espaol 6 15
descripciones, relaciones causa-efecto).
6

Contesto un examen
A la bsqueda de exmenes y cuestionarios
Consulta la pgina 12 de tu libro de texto SEP. Observa las ilustraciones y contesta las pre-
guntas.
1. Dnde se contesta este tipo de exmenes?
2. Cmo se indica la respuesta correcta?
3. Qu debes evitar al rellenarlos?
4. Por qu es importante rellenar sin salirse del crculo correspondiente?
5. Qu se debe escribir en las palabras que cumplen una funcin interrogativa o exclama-
tiva?
6. Qu signos se utilizan para escribir preguntas?
2017
Si nadie est utilizando la televisin, la computadora o

algn otro aparato electrnico, apgalos y desconctalos.
Esto evita que se sobrecalienten y consuman energa
innecesariamente.
SEP 12 / Aprendizaje esperado: Identifica las formas de responder ms adecuadas en funcin del tipo de
informacin que se solicita. Temas de reflexin: Acentos grficos para distinguir palabras que introducen
16 6 Espaol preguntas y uso de acentos diacrticos. Caractersticas y funciones de los diferentes tipos de exmenes.
Bloque
Elaboro mi gua de estudio

Discutamos las estrategias y los procedimientos

Antes de escribir el borrador de tu gua de estudio, completa los pasos de las estrategias
1
que te ayudarn a resolver exmenes. Consulta la pgina 14 de tu libro de texto SEP.
Fin de la prctica.
Pasos para resolver exmenes
1. Leer con cuidado las .
2. Responder primero las preguntas .
3. En las preguntas cerradas, descartar primero las .
4. En las preguntas abiertas, .
5. Reservar un momento al final para hacer una .
6. Asegurarse de haber respondido .

Utiliza el siguiente formato para elaborar el borrador de tu gua de estudio.
M
gu i
Recurso que utilizar para organizar la informacin: a
Para hacer un cuestionario primero debo:
Elegir:
Investigar:
Identificar:
Elaborar:
Escribir:
2017
Revisar:
SEP 13-16 / Aprendizaje esperado: Elabora guas de estudio con base en las caractersticas que identifica
en exmenes y cuestionarios. Producciones: Borrador de las guas de autoestudio. Producto final: Guas
de autoestudio para la resolucin de exmenes. Espaol 6 17
6
Prctica 2. Escribir biografas y autobiografas para compartir.

Biografas y autobiografas
Lo que conozco
Lee los textos de las pginas 20 y 21 de tu libro de texto SEP y contesta las preguntas.
1. Cul es el ttulo de la autobiografa?
2. Cul es el nombre del personaje de la biografa y de la autobiografa que leste?
3. Cul es la principal profesin que ejerci el personaje de la biografa y de la autobio-

grafa?
4. Qu sensacin expresa el autor que le ha durado toda la vida?

Lee los siguientes textos y escribe en los recuadros cul es una biografa y cul es una au-
tobiografa. Consulta la pgina 23 de tu libro de texto SEP.
Doa Josefa Ortiz de Domnguez naci en Valladolid en 1768. Tiempo despus se traslad a la
Ciudad de Mxico donde estudi en el colegio de las Vizcanas. Luego se cas con el licenciado
Miguel Domnguez, el corregidor de Quertaro. Los dos participaron en las conspiraciones a
favor de la Independencia de Mxico.
Nac en la ciudad de Oaxaca el 10 de marzo de 1975. Me dedico a hacer artesanas para luego
venderlas en el mercado que se pone en la plaza principal. Uso barro negro para elaborar pie-
zas de animales, mi favorito es el caballo.

Escribe en cada crculo la letra de la respuesta correcta, consulta el ejercicio anterior y la
pgina 23 de tu libro de texto SEP.
Est escrita por la persona que

A. deportistas, etctera.
Hroes, escritores, artistas,
narra lo que sucedi en su vida.
Tipo de texto que describe la vida
C. La autobiografa.
de una persona.
B. de Domnguez.
Personajes de quienes se escriben Josefa Ortiz
biografas.
2017
Es quien cuenta los

acontecimientos en una biografa. E. El narrador.
Personaje de la biografa del
D. La biografa.
ejercicio anterior.
SEP 19-23 / Aprendizaje esperado: Identifica e infiere las caractersticas del personaje a travs de la lectura
de biografas y autobiografa. Tema de reflexin: Caractersticas de los personajes a partir de la informacin
18 6 Espaol que brinda el texto.
Bloque
Escribo mi guion para entrevista

La entrevista

En el espacio de la derecha, formula la pregunta para obtener los datos de la izquierda.
1
Consulta la pgina 24 de tu libro de texto SEP.
Datos Preguntas
Nombre
Lugar y fecha de nacimiento
Nombre de tus padres
Estudios de preescolar
Estudios de primaria
Juegos favoritos
Actividades familiares
Acontecimientos importantes

Lee los enunciados y escribe dentro del recuadro a qu tipo de oracin corresponde cada
una. Consulta la pgina 25 de tu libro de texto SEP.
1. Jaime va a comprar una casa, aunque su trabajo lo obliga a salir constantemente

2017
del pas.
2. Karina lleg a Mxico el martes y regresar a Per el domingo.
3. El coro interpretaba los cantos, los novios sonrean emocionados.
SEP 24-25 / Aprendizaje esperado: Usa oraciones compuestas al escribir.

Temas de reflexin: Entrevista como medio para recabar informacin. Oraciones compuestas. Espaol 6 19
6 Identifico al narrador
La descripcin
Te cuento que... la funcin de los adjetivos es modificar al sustantivo, es decir,

expresar su cualidad, su estado o su condicin. En ocasiones los adjetivos van acom-
paados de otras palabras, como puede ser un adverbio, para formar frases adjeti-
vas, cuya funcin es similar a la de los adjetivos, es decir, sirven para identificar las
caractersticas de las personas, los lugares y las cosas. Por ejemplo: Juan Carlos es un
muchacho muy inteligente.

Lee con atencin los fragmentos de la biografa de Francisco Gabilondo Soler, Cri-Cr,
y de la autobiografa de otra persona. Luego haz lo que se pide.
F rancisco Gabilondo Soler naci el 6

de octubre de 1907 en el verde va-
lle donde se asienta la bella ciudad de
N ac el 15 de febrero de 1994 en la
hermosa ciudad de Puebla. Des-
de nia me gusta mucho la msica, he
Orizaba, Veracruz. Le gustaba apren- asistido puntualmente a clases de pia-
der, por eso estudi muchas materias no y de canto en el Conservatorio de
bastante interesantes, en especial geo- Msica desde los 10 aos. Cuando eleg
grafa, matemticas, astronoma y m- estudiar mi carrera, sin dudarlo entr a
sica. Luego se convirti en compositor la licenciatura en msica en la misma
y a partir del 15 de octubre de 1934, se escuela donde actualmente curso el se-
empez a llamar Cri-Cr, como el sim- gundo ao. Mi clase favorita es la de
ptico grillito de sus cuentos musicales. solfeo porque aprendo tcnicas muy
divertidas.
1. Escribe la frase adjetiva que hay en la biografa de Cri-Cr.
2. Escribe la frase adjetiva que hay en la autobiografa.
3. Escribe las palabras que indican la voz narrativa en el fragmento de la autobiografa.
4. Escribe los nexos que encuentres en el fragmento de la biografa.
5. Escribe los adverbios del fragmento de autobiografa.

2017
La voz narrativa en las autobiografas es la primera persona gramatical, y la voz narrativa de

las biografas es la tercera persona gramatical.
SEP 26-29 / Aprendizaje esperado: Emplea recursos literarios en la escritura de biografas y autobiografas.
Identifica la diferencia en el uso de la voz narrativa en la biografa y la autobiografa. Temas de reflexin: Nexos
20 6 Espaol para dar coherencia a los textos. Palabras, frases adjetivas y adverbios para describir personas y situaciones.
Bloque
Uso pronombres
Ahora es tiempo de contar mi vida

Practiquemos el uso de los pronombres. Haz lo que indica el polica y observa los ejemplos.
1
A ver, seores,
pongan bien
l no respet la luz. los pronombres
T no le creas.
conduca bien hasta que me choc, y dganme
qu sucedi. se pas el alto y quiere perjudicarme.
seguramente iba hablando por telfono.
sal a tiempo en el cambio de luces.
, como oficial, debes establecer
Pregntale a si acaso vio la luz verde
la responsabilidad en estos hechos.
cuando avanz.
I
TAX
LA PRIMERA PERSONA LA SEGUNDA PERSONA

(YO) ES (T) ES CON
QUIEN HABLA QUIEN SE HABLA LA TERCERA PERSONA
(L / ELLA) ES
DE QUIEN SE HABLA
8385
XPL
9856
HMO 1

Observa el modelo de las conjugaciones de los verbos regulares. Encierra las terminaciones
que tienen acento en la ltima letra.
La terminacin de tercera persona singular del pretrito es (verbos terminados en ar, como
amar) o i (verbos terminados en er o ir, como beber o vivir).
La terminacin de tercera persona singular del copretrito es aba (verbos terminados en ar, como
amar) o a (verbos terminados en er o ir, como beber o vivir).
amar comer vivir
Persona Pretrito Copretrito Pretrito Copretrito Pretrito Copretrito
1a Yo am amaba com coma viv viva

2a
T amaste amabas comiste comas viviste vivas
3a
l / Ella am amaba comi coma vivi viva
1a
Nosotros amamos ambamos comimos comamos vivimos vivamos
2a
Ustedes amaron amaban comieron coman vivieron vivan
3a
Ellos/Ellas amaron amaban comieron coman vivieron vivan
2017
La Reserva de la Bisfera El Cielo, en la Sierra Madre Oriental,

est formada por dos grandes ecorregiones: la neotropical
y la nertica. Contiene una gran variedad de paisajes
y espacios que han permanecido intactos por millones
de aos, tanto de clima tropical como de clima fro.
SEP 29 / Temas de reflexin: Pronombres en primera y tercera personas. Patrones ortogrficos regulares para
los tiempos pasados (acentuacin en la tercera persona del singular en el pasado simple, terminaciones
en copretrito, flexiones del verbo haber). Espaol 6 21
6

Escribo biografas
Revisin de textos
Con la informacin de la entrevista que le hiciste a tu compaero en la pgina 24 de tu

libro de texto SEP, escribe el inicio de su biografa en el siguiente formato.
Fin de la prctica.
es el nombre de mi compaero. Naci en
el de del ao . Su pap se llama
y su mam .
Curs el preescolar en el jardn de nios .
A los seis aos ingres a la escuela primaria .

Utiliza este formato para escribir el borrador de tu autobiografa. Consulta la pgina 30 de tu
libro de texto SEP.
Guion Redaccin de la infor macin

Lugar y fecha
de nacimiento.
Nombres de tus
padres.
Recuerdos de los
primeros aos de vida.
Vivencias del jardn

de nios.
Acontecimientos
relevantes en la
escuela primaria.
2017

Revisen los textos y corrijan si es necesario. Despus, compartan sus textos con el grupo.
SEP 30 / Aprendizaje esperado: Emplea recursos literarios en la escritura de biografas y autobiografas.

22 6 Espaol Producto final: Biografas y autobiografas para compartir con el grupo.
Bloque
Escucho programas de radio

Lo que conozco
Prctica 3. Elaborar un programa de radio.

Escuchen tres programas de radio: musical, noticioso y temtico. Luego completen el
1
cuadro. Consulta las pginas 33 y 34 de tu libro de texto SEP.
Programa Programa Programa

Caractersticas musical de noticias temtico
Nombre del
programa.
Duracin de
cada seccin.
Msica que
lo identifica.
Duracin de los
comerciales.
Duracin del
programa.
Duracin de los
comentarios de
los locutores.
Participan los
radioescuchas?

Consulta las pginas 34 y 35 de tu libro de texto SEP y contesta las siguientes preguntas.
1. Cul es la funcin de las rbricas en los programas?
2. Qu elemento se utiliza para introducir y distinguir las diferentes secciones del pro-
grama?
2017
3. Cmo se estructura un guion de radio?
4. Qu se presenta en la columna de la derecha del guion?
SEP 33-35 / Aprendizajes esperados: Identifica los elementos y la organizacin de un programa de radio.
Conoce la funcin y estructura de los guiones de radio. Temas de reflexin: Organizacin de los programas
de radio. Lxico tcnico propio de un guion de radio. Espaol 6 23
6

Conozco los elementos del guion de radio
Observa el guion de radio de la pgina 35 de tu libro de texto SEP y marca as los

elementos que contiene.
Elementos que contiene Guion

Nombre del narrador
Nmero de programa
Ttulo del programa
Operador
Cortinilla
Acotaciones
Fondo musical
Rbrica de entrada
Rbrica de salida
Cpsula
Locutor o locutores
Nombre del patrocinador

Busca un programa de radio en el que se den consejos a los jvenes. Despus completa el
cuadro.
Nombre de Nombre
la estacin de radio: del programa:
Consejo
2017
SEP 34-35/ Aprendizaje esperado: Conoce la funcin y estructura de los guiones de radio.
24 6 Espaol Temas de reflexin: Lxico tcnico propio de un guion de radio. Caractersticas y funcin del guion de radio.
Bloque
Uso el lenguaje adecuado

Utiliza las palabras del recuadro para completar las noticias segn el lenguaje que corres-
1
ponda a cada una.
esperaron seoras muchas tena chavas La carcacha placer

mltiples se aguantaron gustazo hubo a las meras se llev a cabo
bello chido chavos maana representaba Iniciamos maanita
seores Nuestro mundo Vamos en punto de
Muy buenos das, y . Bienvenidos

a su programa ! Es un estar
con ustedes esta tan fresca.
con las noticias locales 9:00.
Ayer un desfile de carros alegricos para

celebrar un aniversario ms de la fundacin de nuestra ciudad.
Las familias por horas a lo largo de la
Av. Jurez para ver el paso de los carros. Fue un desfile muy
con manifestaciones de
nuestro folclor popular. Cada carro alegrico
un tema diferente relacionado con la historia de nuestra ciudad.
Muy buenos das, y . Bienvenidos

a su programa ! Es un
estar con ustedes esta tan agradable.
con las noticias locales
las 9:00.
Ayer un desfile de carros alegricos

para celebrar un aniversario ms de la fundacin de nuestra
ciudad. Las familias por horas a lo largo de
la Av. Jurez para ver el paso de los carros. Fue un desfile muy
2017
, con manifestaciones de
nuestro folclor popular. Cada carro alegrico
un tema diferente relacionado con la historia de nuestra ciudad.
SEP 35-36 / Aprendizaje esperado: Emplea el lenguaje de acuerdo con el tipo de audiencia.
Tema de reflexin: Uso del lenguaje en los programas de radio. Espaol 6 25
6 Escribo mi guion de radio

Escribe tu propio programa de radio. Consulta las pginas 35 y 36 de tu libro de texto SEP.
Ttulo del programa: Locutor 2:

Programa nmero: Operador:
Duracin total: Fecha de transmisin:
Locutor 1:
Audio
Aspectos tcnicos
Fade in. Locutor 1:
Rbrica de entrada:
Locutor 2:
Locutor 1:
Cortinilla musical:
Tiempo: Locutor 2:
Cortinilla: Locutor 1:
Locutor 2:
Locutor 1:
2017
Cortinilla:
Locutor 2:
SEP 35-36 / Aprendizaje esperado: Emplea el lenguaje de acuerdo con el tipo de audiencia.
26 6 Espaol Temas de reflexin: Ortografa y puntuacin convencional de palabras. Signos de puntuacin en la escritura
de guiones de radio.
Bloque
El guion de un gran descubrimiento

Planifiquemos nuestro guion de radio

Imagina que eres el productor de un programa de radio, observa la escena y escribe un
1
guion de radio para dar a conocer la noticia. Miembro
Donald de la tribu
Johanson Donald, estos restos tienen por lo afar.
menos tres millones de aos.Y tal
parece que pertenecen a un homnido
extinto. Es un Australopithecus
afarensis, la bautizaremos con el
nombre de Lucy.
Yves
Coppens
Yves, traje la caja 1974 Crneo ms reducido que

para guardar el fsil. el del hombre moderno.
Esto fu
Lucy in th e
e
with Dia Sky
monds,
interpre
ta
por los B da
eatles.
2017
SEP 36-38 / Aprendizaje esperado: Resume informacin de diversas fuentes, conservando los datos
esenciales. Temas de reflexin: Anlisis, seleccin y sntesis de informacin de diversas fuentes. Espaol 6 27
Ortografa y puntuacin convencional de palabras.
6

Preparo mi programa de radio
Producto final
Con la informacin de la pgina anterior, redacta una cpsula informativa acerca del
descubrimiento de Lucy.
Fin de la prctica.

Completa la informacin solicitada en las tablas de acuerdo con el guion de radio que es-
cribiste con tu equipo.
Elementos
musicales Rbrica: Tiempo asignado
Rbrica:
Cortinillas:
Responsables
y actividades
Locutores:
Operador:
Productor:
Guionista:
2017
Vamos a ensayar el da:

Con ayuda de su maestro presenten su programa de radio a sus compaeros de otros
grados.
SEP 38 / Aprendizaje esperado: Resume informacin de diversas fuentes, conservando los datos esenciales.
Temas de reflexin: Ortografa y puntuacin convencional de palabras. Signos de puntuacin en la escritura
28 6 Espaol de guiones de radio. Producto final: Presentacin del programa de radio a la comunidad escolar.
Bloque
Confirmo lo que aprend

Marca as la respuesta correcta.
1
1. En un examen, son las preguntas que podemos contestar de forma libre.
Preguntas cerradas. De opcin mltiple. Preguntas abiertas.
2. Es una palabra que sirve para identificar las caractersticas de personas, lugares y cosas.
El adjetivo. El nexo. El sustantivo.
3. Es una de las formas de la conjugacin del verbo vivir en copretrito.
Vive. Vivi. Viva.
4. Elige el pronombre de segunda persona.
T. l. Ella.
5. Consiste en un listado de preguntas que se le hacen a una persona para obtener infor-
macin.
El dilogo. La entrevista. La conversacin.
6. Es una caracterstica de la biografa.
El uso de la tercera persona. El uso de la segunda El uso de la primera

persona. persona.
7. Las autobiografas se escriben en:
Primera persona. Tercera persona. Segunda persona.
8. Es la persona que controla el sonido y recibe rdenes del productor en un programa de

radio.

El locutor. El operador. El guionista.
2017
9. Es la msica que se utiliza para dividir secciones en un programa de radio.

La ambiental. La rbrica. La cortinilla.
Espaol 6 29
MMatemticas
Armona
L as plantas y los animales viven en perfecta armona. Algunos
seres humanos, en su ambicin, destruyen lo que hay a su paso.
Nosotros podemos comenzar el cambio: debemos cuidar y proteger
a los animales y a las plantas porque todos cumplen un papel
importante en los ecosistemas. Sin ellos, no sobreviviramos.
1
Bloque
Ordeno de mayor a menor
Los continentes en nmeros
Competencias: Resolver problemas de manera autnoma. Comunicar informacin

matemtica. Validar procedimientos y resultados. Manejar tcnicas eficientemente.
Aprendizajes esperados: Resuelve problemas que impliquen leer, escribir y comparar
nmeros naturales, fraccionarios y decimales, explicitando los criterios de comparacin.
Resuelve problemas aditivos con nmeros naturales, decimales y fraccionarios que implican
dos o ms transformaciones. Describe rutas y calcula la distancia real de un punto a otro en mapas.
Te cuento que... para comparar y ordenar nmeros de ms de seis dgitos,

es necesario identificar el nmero y el valor de las cifras que los componen.
Observa los siguientes casos.
Si un nmero tiene ms cifras que el otro, se identifica rpidamente como el mayor. Por ejemplo,
el nmero mayor entre 38 100 000 y 5 600 000 es 38 100 000
8 cifras 7 cifras
porque tiene una cifra ms que 5 600 000.
Si ambos nmeros tienen igual cantidad de cifras, se identifica el nmero que inicia con la cifra
de mayor valor. Por ejemplo, el nmero mayor entre 65 200 000 y 72 500 000 es 72 500 000
porque 7 representa 70 millones, mientras que 6 representa 60 millones.
Si ambos nmeros tienen la misma cantidad de cifras e inician con una cifra del mismo valor, se com-
para la segunda cifra y as sucesivamente. Debes recordar que al momento de comparar cifras en
una cantidad dada, se empieza a contar de izquierda a derecha debido al valor posicional de stas.
Por ejemplo, el nmero mayor entre 65 200 000 y 62 500 000, es 65 200 000 porque 5 representa
5 millones y el 2 representa 2 millones.

Subraya el nmero mayor en cada par.
45 345 672 45 678 002 890 459 234 998 879 124 223 129 102 221 329 102

Ordena de mayor a menor todos los nmeros anteriores en el siguiente cuadro.
2017
1 3 5
2 4 6
SEP 10 / Nmeros y sistemas de numeracin. Lectura, escritura y comparacin de nmeros naturales,

fraccionarios y decimales. Explicitacin de los criterios de comparacin. Intencin didctica: Que los alumnos
88 6 Matemticas ordenen y comparen nmeros de ms de seis dgitos.
Bloque
Encuentro el nmero ms prximo

Sin pasarse
1
Te cuento que para realizar la aproximacin de un nmero mayor a otro
menor utilizando cifras ya predeterminadas, debemos observar la cifra con la que
empieza el nmero al que nos queremos aproximar. Siempre debes comparar la
primera cifra ubicada de izquierda a derecha, es decir, la que tenga un mayor valor
posicional.
Observa los siguientes casos.

Para formar el nmero menor ms prximo a 73 645 455 con las cifras 3, 9, 4, 5, 3, 8, 6 y 0
(sin repetirlas), se identifica la cifra igual o menor ms prxima a 7, que en este caso es 6.
Despus se coloca el resto de las cifras de mayor a menor.
El nmero menor ms prximo a 73 645 455 es 69 854 330.
Para formar el nmero menor ms prximo a 84 747 625 con las cifras 8, 4, 2, 1, 1, 9, 3, 5,
(sin repetirlas), se identifica la cifra igual o menor ms prxima a 8, que en este caso es 8.
Cuando ambas cifras son iguales, se compara la siguiente cifra y se identifica de la misma manera.
En este caso tambin tenemos una cifra igual despus de la primera, que es 4. Entonces, se com-
para la siguiente cifra, que es 7, y se busca una cifra menor, que en este caso es 5.
Despus se coloca el resto de las cifras de mayor a menor.
El nmero menor ms prximo a 84 747 625 es 84 593 211.

Utiliza las cifras del recuadro verde, sin repetirlas, para formar los nmeros menores ms prxi-
mos a los del recuadro azul. Antalos en el recuadro de la derecha.
Nmeros de referencia Cifras Nmeros menores ms cercanos

3 748 494 856 7, 3, 6, 4, 5, 8, 6, 1, 9, 3
8 364 949 4, 0, 3, 6, 8, 4, 3
173 548 548 1, 7, 9, 0, 3, 7, 4, 9, 5
2 736 447 7, 3, 0, 4, 8, 1, 5

Identifica las cifras que forman el nmero menor ms prximo al indicado en la avioneta y
escrbelas en el recuadro.
2017
1
32
3 4 1 6 1
34
2 9 7 9
5 7 3 5
9 0 7 9 6 1

fraccionarios y decimales. Explicitacin de los criterios de comparacin. Intencin didctica: Que los
alumnos escriban nmeros de seis o ms cifras que se aproximen a otro sin que lo rebase. Matemticas 6 89
6 Comparo fracciones
Carrera de robots
Te cuento que una fraccin o nmero fraccionario es la expresin de una

cantidad dividida entre otra. Tambin puede interpretarse como un cociente, es
decir, como el resultado de una divisin. Por ejemplo, la divisin 3 4 se representa
con la fraccin 34 , y grficamente as:
3 numerador
4 denominador
Las fracciones pueden ser:

Propias: tienen el numerador menor que el denominador ( 12 ).
Impropias: tienen el numerador mayor que el denominador ( 4 ).
3
Mixtas: tienen un nmero entero y una fraccin (1 14 ).
Equivalentes: tienen el mismo valor aunque se escriben diferente. Se obtienen multiplicando o
dividiendo el numerador y el denominador por una fraccin con igual numerador y denominador
( 2 , 3 , 4 , etctera). Observa los ejemplos.
2 3 4
Multiplicando Dividiendo
2 es equivalente a 4 porque 2 2 = 4 12 es equivalente a 4 porque 12 3 = 4
3 6 3 2 = 6 36 12 36 3 = 12
Para comparar fracciones y saber si una es mayor que otra, se busca que ambas tengan denomina-
dores iguales: octavos con octavos, dcimos con dcimos, etctera. Se buscan fracciones equiva-
lentes a las originales y que tengan un denominador igual entre ellos.
Observa el ejemplo:
4 2 2 4 = 8 4 8 porque el 8 es mayor que 4.
12 ? 3 3 4 = 12 12 < 12

Completa las fracciones equivalentes con los nmeros correspondientes.
a) 3 = = c) = 16 = e) = 10 =
4 8 16 5 10 20 40 20 2
b) 12 = = d) 1 = = f) 6 = =
28 14 7 3 9 27 18 9 3

Escribe los signos >, < o = en el lugar correspondiente de las siguientes fracciones. Despus,
escribe los nmeros del 1 al 8 para ordenarlas de mayor a menor.
2017
3 2 9 1 5 4 7 5
12 3 18 6 6 18 20 2

fraccionarios y decimales. Explicitacin de los criterios de comparacin. Intencin didctica: Que los alumnos
90 6 Matemticas escriban, comparen y ordenen fracciones.
Bloque
Ordeno los nmeros decimales

Qu pasa despus del punto? / La figura escondida
1
Te cuento que un nmero decimal consta de una parte entera y una parte
decimal, separadas por un punto llamado punto decimal. Si no se usara el punto
decimal, slo se podran utilizar las fracciones para expresar la parte decimal de un
6 478
nmero. Por ejemplo, 3.6 se representara as 3 10 y 0.478 se representara as 1000 .
1
Al escuchar o expresar frases como: Quiero 1 kilo y 4 de carne o 1 kilo 250 g de carne,
250
usamos fracciones y nmeros decimales porque 1 kg = 1 000 g y 1 de kilo = 1000 . Si hablamos de dinero,
1 4 25
4 de un peso lo expresamos como 0.25 pesos, porque $1.0 = 100 centavos y 25 centavos = 100 .

Completa el cuadro. Observa el ejemplo.
Fraccin decimal Notacin decimal Notacin desarrollada Lectura
2 0 + 2
100 0.02 10 100 Dos centsimos
0.05
45 4 5
100 +
10 100
0.025
Ciento doce milsimos

En el siguiente cuadro, ordena de menor a mayor los tiempos que hicieron los atletas de los
siguientes pases en las pruebas de atletismo: Cuba, 18.19 minutos; Mxico, 18.20 minutos;
Rusia, 18.3 minutos y Alemania 18.177 minutos.
Lugar Pas Tiempo

1
2
2017
SEP 13-14 / Nmeros y sistemas de numeracin. Lectura, escritura y comparacin de nmeros naturales,
fraccionarios y decimales. Explicitacin de los criterios de comparacin. Intenciones didcticas: Que los
alumnos desechen el criterio de a mayor nmero de cifras decimales, ms grande es el nmero. Que los Matemticas 6 91
alumnos reafirmen su habilidad para comparar y ordenar nmeros decimales.
6 Busco un denominador comn
Vamos a completar
Para sumar fracciones de distinto denominador, hasta ahora haba-

mos usado el denominador mayor, como en esta suma de fracciones:
1 + 3 = 2 + 38 = 58
Transformbamos los cuartos a 4 8 8
octavos y hacamos la suma:
Pero en ocasiones necesitamos sumar dos fracciones para las que este procedimiento no es posi-
ble, por ejemplo:
1 + 1 =
5 3
En esta suma los denominadores no son exactos; el 5 no es divisor exacto de 3, ni el 3 es divisor
exacto de 5, as que tenemos que buscar un denominador que les sea comn a ambos; lo ms
sencillo es multiplicarlos entre s: 5 3, entonces tenemos 15:
1 + 1 = 15 + 15
5 3

Luego, se multiplica el numerador de la primera fraccin por el denominador de la segunda:
(1 3)
1 + 1 3 +
= 15 = 15
5 3 15
Despus, se multiplica el denominador de la primera fraccin por el numerador de la segunda, as:

(5 1)
1 + 1 = 3 5 = 8
+ 15 Observa: 15 3
= 15 y 1
3
5
= 15
5 3 15 15
8 , 15 es un denominador comn a ambas fracciones. Para restar fracciones, el

El resultado es 15
procedimiento es el mismo.

Resuelve las siguientes sumas y restas de fracciones. Observa los ejemplos.
2 + 1 = 4 + 7 = 11 3 2 = 18 8 = 10 = 5
7 2 14 14 14 4 6 24 24 24 12
1 + 2 = + = 9 2 = =
9 5 10 3
4 + 2 = + = = 3 4 = =
8 3 2 3
3 + 2 = + = = 8 7 = = =
6 5 6 8
2017
A partir de los meses de octubre y noviembre, las

mariposas monarca realizan un extenuante viaje de hasta
5 000 kilmetros desde Canad y Estados Unidos para
reproducirse en los bosques de oyamel, en Michoacn.
Es una maravilla natural!
SEP 15-16 / Problemas aditivos. Resolucin de problemas aditivos con nmeros naturales, decimales y
fraccionarios, variando la estructura de los problemas. Estudio o reafirmacin de los algoritmos convencionales.
92 6 Matemticas Intencin didctica: Que los alumnos resuelvan problemas aditivos con nmeros fraccionarios que tienen
diferente denominador.
Bloque
Resuelvo sumas con decimales

Rompecabezas
1
Te cuento que para sumar y restar nmeros decimales, siempre debes
recordar que:
1. El punto decimal debe estar alineado en los sumandos y en el resultado de la
operacin.
2. Los nmeros se alinean bajo su misma denominacin: enteros con enteros,
dcimos con dcimos, centsimos con centsimos, etctera.
3. Las operaciones con decimales se resuelven como si fueran nmeros naturales.
4. En el sistema de numeracin decimal, cada lugar a la derecha de una cifra tiene
un valor relativo 10 veces menor.

Completa las operaciones y coloca el punto decimal en donde falta.
1 2 3 . 0 7 8 4 6 . 4 3 4 5 0 4 0 3 7 9 8 7 6
. 3 0 0 1 8 . 1 3 2 1 . 6 7 0 0 . 6 0
+ 4 5 . 6 5 0 2 7 8 7 2 + 2 1 . 0 0 0 7 . 2 9 8 6
1 7 8 . 0 2 3 6 8 0 1 8 3
0 . 9
8 5 . 9 1 4 . 3 . 2
+ . 9 7
+ 7 . 9 0 . 9
7 . 1 9 . 7
1 7 3 . 6
7 . 4 8

Analiza la siguiente situacin y resuelve los problemas.
Cul es el permetro de los jardines?
Jardn A 8.2 m
Jardn B
10.8 m
5.575 m
4.8 m
Las dimensiones del jardn A son: Las dimensiones del jardn B son:
2017
P= P=
SEP 17-18 / Problemas aditivos. Resolucin de problemas aditivos con nmeros naturales, decimales
y fraccionarios, variando la estructura de los problemas. Estudio o reafirmacin de los algoritmos
convencionales. Intencin didctica: Que los alumnos resuelvan problemas aditivos con nmeros Matemticas 6 93
decimales utilizando los algoritmos convencionales.
6 Resuelvo problemas multiplicativos
El equipo de caminata
Te cuento que hay situaciones en las que nos encontramos con diferentes
representaciones numricas, como naturales (8, 600, 67,...), decimales (3.6,
0.098, 23.01, ) o fraccionarias ( 13 , 48 , 92 ,).
Analiza el siguiente ejemplo.
Se han repartido 360 volantes entre cuatro amigos de la siguiente manera: al primero le tocaron
0.1, al segundo 39 , al tercero 0.30 y al cuarto el resto de los volantes. Cuntos volantes le corres-
ponden a cada uno? Vamos a resolverlo!
Al primero le entregaron 0.1 de los 360, o sea la dcima parte, 360 10 = 36 volantes.
Al segundo le entregaron 9 de los 360, o sea 3 de 360, lo que equivale a 360
3 1
3 = 120 volantes.
Al tercero le entregaron 0.30 de los 360, o sea 360 0.30 = 108 volantes.
Al cuarto le entregaron el resto de los volantes, veamos cuntos volantes quedan. Si a los ante-
riores les entregaron 36 + 120 + 108 = 264, entonces al cuarto le tocaron 360 264 = 96 volantes.
Observa que realizamos la suma y la resta cuando ya tenamos slo nmeros naturales.
Recuerda que:
Los nmeros naturales sirven para contar los elementos de un conjunto o grupo de cosas o perso-
nas. Cualquier nmero natural, excepto el 1, tiene un antecesor y un sucesor.

Resuelve las siguientes situaciones. Observa el ejemplo.
10 25
0.20 de 500 = 100 de 200 = de 80 =
20 100

Resuelve lo siguiente.
Guadalajara, Jalisco, Mxico. 27 de agosto de 2017
Inician los cambios en la temperatura del pas

El ao pasado, en la ciudad de Mrida, los das del ao. En cul ciudad hubo ms
Yucatn, 4 partes de los das del ao la das con una temperatura mayor a 25 C?
5
temperatura super los 25 C; mientras que
en Len, Guanajuato, ocurri en un 0.40 de
2017
Ciudad de Mrida Ciudad de Len

Das de 25 C de temperatura o ms: Das de 25 C de temperatura o ms:
SEP 19 / Problemas multiplicativos. Resolucin de problemas multiplicativos con valores fraccionarios

o decimales mediante procedimientos no formales. Intencin didctica: Que los alumnos resuelvan
94 6 Matemticas problemas que impliquen la multiplicacin entre una fraccin o un decimal y un nmero natural, mediante
procedimientos no formales.
Bloque
Multiplico dos nmeros fraccionarios

El rancho de don Luis
1
Te cuento que el producto de dos o ms fracciones es otra fraccin cuyo
numerador es el producto de los numeradores y cuyo denominador es el producto
de los denominadores; es decir, se obtiene multiplicando de forma horizontal las
fracciones. No olvides que lo mejor es utilizar la misma representacin numrica
para hacer cualquier operacin.
Analiza los ejemplos:

Ejemplo 1 Ejemplo 2
1 2 = 12 = 2 = 1 30 1 = 30 1 = 30 1 = 30 = 15
2 4 24 8 4 2 1 2 12 2
Ejemplo 3
En la estantera A , hay 60 botellas de 34 de litro cada una y en la estantera B hay 120 botellas
de 15 de litro cada una. Cuntos litros contienen en total las botellas de cada estantera?
Vamos a resolverlo! Rpidamente notamos que debemos multiplicar el nmero de botellas de
cada estante por el contenido de cada una.
La situacin de la estantera A se resuelve as: 60 34 . Buscamos representaciones similares

entre ambas cantidades como 60 = 60 , luego multiplicamos 60 1
34 = 180
4
. Despus hacemos la
180 1
divisin = 45 litros. En la estantera A hay 45 litros en total.
4
1
La situacin de la estantera B se resuelve as: 120 5 . Buscamos representaciones similares entre
ambas cantidades, como 120 = 120 1
, luego multiplicamos 120
1
15 = 120
5
. Despus hacemos la
120
divisin 5 = 24 litros. En la estantera B hay 24 litros en total.

Resuelve las siguientes multiplicaciones bsandote en los ejemplos de arriba.
1 3 = 1 1 =
20 14 = 20 = = =
4 6
= =
6 5
=

Resuelve la siguiente situacin.
2
En la papelera hay 50 borradores de los cuales son bicolor; de estos borra-
1 4
dores bicolor, 5 son chicos. Cuntos borradores bicolor chicos hay?
2017
Borradores bicolor Borradores bicolor chicos

o decimales mediante procedimientos no formales. Intencin didctica: Que los alumnos resuelvan problemas
que impliquen la multiplicacin entre dos fracciones mediante procedimientos no formales. Matemticas 6 95
6 Resuelvo problemas
La mercera
Te cuento que podemos resolver problemas con nmeros decimales me-

diante varios procesos, siempre y cuando interpretemos con atencin los datos y
la relacin entre ellos.
Observa el ejemplo.
Para saber cuntos metros de listn hay en 20 tramos de 2 12 metros cada uno, podemos resolver-
lo de diferentes maneras:
1 Convirtiendo la fraccin a nmeros 2 Convirtiendo la fraccin a una fraccin

decimales para despus multiplicar impropia para despus hacer una multi-
por el nmero natural. plicacin de fracciones.
20 2 12 = 20 2.5 = 50 20 2 12 = 20 5 100
1 2 = 2 = 50
Mide: 50 m Mide: 50 m

Resuelve el siguiente problema mediante los dos mtodos que analizaste en el ejemplo an-
terior y luego compara tus procedimientos con algunos compaeros.
Carmen compr 3.5 kg de manzanas. Si cada kilogramo cuesta $24,

cunto pag en total?
Opcin 1 Opcin 2
Resolver con decimales: Resolver con fraccin:
2017

o decimales mediante procedimientos no formales. Intencin didctica: Que los alumnos resuelvan
96 6 Matemticas problemas multiplicativos con valores fraccionarios o decimales mediante procedimientos no formales.
Bloque
Trazo ejes de simetra

Cmo lo doblo? / Se ven de cabeza
1
Te cuento que se llama eje de simetra a la lnea que divide o separa una fi-
gura en dos partes iguales que tienen la misma forma. Para comprobar que has
trazado correctamente el o los ejes de simetra de una figura, recrtala y dblala
con cuidado sobre la lnea que dibujaste. Al doblar la hoja, las dos partes deben
coincidir perfectamente; si no es as, el trazo del eje de simetra es incorrecto.
trazo correcto doblez
trazo incorrecto doblez
Dnde has visto colocados letreros al revs? Claro! En la parte delantera

de algunas ambulancias podemos ver la palabra ambulancia al revs:
Esa forma especial de poner los letreros tiene como objetivo que el
conductor del vehculo que va adelante de ella, pueda leerlo correc-
tamente en el espejo retrovisor. Las imgenes que reflejan los espejos
son simtricas.

Completa simtricamente las figuras, despus coloralas.
2017
La orqudea mexicana Cypripedium irapeanum est en

peligro de extincin debido a la alteracin de su hbitat
por la tala inmoderada, adems del comercio ilegal.
Es posible encontrarla en bosques de los estados
de Chiapas, Durango, Guerrero y Jalisco, entre otros.
SEP 22-25 / Figuras y cuerpos. Identificacin de los ejes de simetra de una figura (poligonal o no) y figuras
simtricas entre s, mediante diferentes recursos. Intenciones didcticas: Que los alumnos relacionen el
concepto eje de simetra con la lnea que, al hacer un doblez, permite obtener dos partes que coinciden
en todos sus puntos. Que los alumnos relacionen el concepto eje de simetra con la lnea que permite ver Matemticas 6 97
una figura y su reflejo.
6 Utilizo sistemas de referencia
Por dnde empiezo? / Batalla naval
Te cuento que un punto de referencia es una indicacin que nos permite

conocer la posicin de algn objeto en caso de no contar con algn mapa o siste-
ma de coordenadas. Un sistema de referencia muy conocido son los puntos cardi-
nales: norte (N), sur (S), este (E) y oeste (O). Si tenemos al menos dos de ellos,
podemos ubicar puntos y objetos.

Escribe en cada crculo nmeros y letras para indicar puntos de referencia. Despus escribe
en la tabla los puntos donde se encuentran las figuras moradas. Observa el ejemplo.
Figura Nmero Letra

1 A
A
1

Utiliza la cuadrcula de la derecha y resuelve
N
como se indica.
1. Observa la tabla y marca en la

cuadrcula los puntos A, B, C y D.
2. Escribe la letra correspondiente I
en cada punto.
3. Une los puntos y descubre
la figura.
J
Punto de ubicacin Punto de ubicacin O E
H
A (8 este, 1 sur) F (2 oeste, 11 sur)
B (8 este, 11 sur) G (8 oeste, 11 sur)
2017
E
C(2 este, 11 sur) H (8 oeste, 1 sur)
F
D(2 este, 7 sur) I (7 norte) G
E (2 oeste, 7 sur) J (0, 0) S
SEP 26-30 / Ubicacin espacial. Eleccin de un cdigo para comunicar la ubicacin de objetos en una
cuadrcula. Establecimiento de cdigos comunes para ubicar objetos. Intenciones didcticas: Que los alumnos
98 6 Matemticas reflexionen sobre la necesidad de un sistema de referencia para ubicar puntos en una cuadrcula. Que los
alumnos utilicen un sistema de referencia para ubicar puntos en una cuadrcula.
Bloque
Describo rutas
En busca de rutas / Distancias iguales
1
Te cuento que cuando vamos a realizar un recorrido turstico o queremos
localizar un lugar desconocido, es conveniente conocer diferentes rutas para llegar
a un mismo lugar. En los pueblos grandes y en las ciudades, utilizamos rutas del
transporte pblico; algunas rutas hacen recorridos diferentes en tiempos similares.

Observa el mapa y resuelve. Los puntos indican las estaciones donde pueden bajarse.
Karla vive cerca de la plaza principal y debe llegar a la Joel sale del aeropuerto, debe pasar por la
universidad pero antes pasar al hospital para pedir una universidad y por ltimo llegar al mercado.
cita mdica. Qu rutas deber tomar para realizar ese Cul es la ruta que deber tomar para
recorrido? realizar ese recorrido?
Ruta Centro
Ruta Cerrito
Ruta
Universidad
Gasolinera
Plaza principal
Universidad
Puente
Hospital
Mercado
Aeropuerto
Unidad
deportiva
Observa el mapa de la pgina 32 de tu libro de texto SEP de Matemticas y completa.

2017
Para ir de la catedral a la esquina 5 Norte y 6 Poniente se recorre la misma distancia que para ir del
zcalo a:
SEP 31-33 / Medida. Clculo de distancias reales a travs de la medicin aproximada de un punto a otro en un
mapa. Intenciones didcticas: Que los alumnos describan diferentes rutas en un mapa para ir de un lugar
a otro. Que los alumnos describan diferentes rutas en un mapa para ir de un lugar a otro e identifiquen aquellas Matemticas 6 99
en las que la distancia recorrida es la misma.
6 Aprendo escalas
Cul es la distancia real?
Te cuento que los cartgrafos son personas especializadas en la elaboracin

de mapas. Tienen habilidades artsticas para presentarlos de manera atractiva y
colorida; tambin deben cuidar cmo presentar la informacin, por eso estudian
geografa, fsica y, por supuesto, matemticas. Vamos a aprender algo de esto.
Para representar grandes extensiones en pequeos espacios, las matemticas uti-

lizan una relacin de semejanza o parecido entre el dibujo y la realidad mediante la
fraccin:
Dibujo
Realidad
A esta fraccin se le llama escala, donde (E) es igual a dibujo (D) sobre realidad (R).
Por lo tanto, E = D .
R
Analiza el siguiente ejemplo.
A qu escala est hecho el dibujo de abajo si el muelle mide 3 m?
Mide con exactitud la longitud del muelle. Te diste cuenta de que mide 3 cm? Como en la
realidad mide 3 m, necesitamos conocer la escala que utiliz el autor del dibujo mediante el anli-
sis de los siguientes datos:
3 cm
Usamos la frmula y tenemos que el muelle es igual a: E=
3m

Cuidado !
Recuerda que es necesario que la fraccin represente un solo tipo de unidades, as
que convertimos todos los valores a centmetros.
Para convertir 3 m en centmetros, multiplicamos 3 100 cm = 300 cm. Despus, sustituimos los
2017
valores en la frmula para obtener la escala:

E=
3 cm
= E=
1 cm Quiere decir que 1 cm del dibujo representa 100 cm o
300
cmcm 100 1 m en la realidad.
SEP 34 / Medida. Clculo de distancias reales a travs de la medicin aproximada de un punto a otro
en un mapa. Intencin didctica: Que los alumnos interpreten la escala grfica de un mapa para calcular
100 6 Matemticas distancias reales.
Bloque
Interpreto mapas
Distancias a escala
1
En el mapa siguiente, 1 cm es igual a 250 km. Utiliza un listn para medir en el mapa la frontera
entre Mxico y Estados Unidos de Amrica. La extensin es de 15 cm aproximadamente, verdad?
Entonces debes multiplicar 15 cm por la distancia equivalente a cada centmetro: 250 15 = 3 750.
La frontera mide 3 750 km, aproximadamente.
ESTADOS UNIDOS DE AMRICA

BA
J AC
AL
YUCATN
IF
OR
SONORA
NI
O A
RO TAN
A
IN
CHIHUAHUA
QU
MAR CARIBE
BA
CAMPECHE
COAHUILA
JA
TABASCO
CA
BELICE
LIF
OR
NI
CHIAPAS NUEVO
AS
LEN
UR
SIN
DURANGO
AL
GUATEMALA
OA
TA
MA
ZACATECAS
OCANO PACFICO
UL
IPA
S
SAN LUIS
NA
AGS. POTOS
YA
R
TO
IT
JUA .
NA RO
G UA
Ahora, mide la extensin de la frontera que cada estado tiene con Estados Unidos de Amrica utilizan-
Q HGO.
do la misma escala.
Frontera aproximada
Estado Procedimiento con EE.UU.
Baja California
Sonora
Chihuahua
Coahuila
2017
Nuevo Len
Tamaulipas
SEP 35 / Medida: Clculo de distancias reales a travs de la medicin aproximada de un punto a otro
en un mapa. Intencin didctica: Que los alumnos interpreten y usen la escala expresada como m:n
en un mapa para calcular distancias reales. Aprendizaje transversal (GEO): Distingue diferencias
en la informacin geogrfica representada en mapas de escalas mundial, nacional y estatal. Matemticas 6 101
6 Calculo porcentajes
Prstamos con intereses
Te cuento que el porcentaje se puede definir como la parte o fraccin de un

total. En matemticas, el porcentaje se representa como un nmero fraccionario
cuyo denominador tiene un valor de 100.
La expresin tanto por ciento se representa con este smbolo: %. Recuerda que una fraccin es igual
a dividir una parte sobre el todo.
Estructura del cuerpo humano Porcentaje Fraccin Decimal

50
Msculo 50 % 100 0.5
20
Grasa 20 % 100 0.2
18
Huesos 18 % 100 0.18
12
Otros elementos 12 % 100 0.12
100
50%
Total 100 % 100 1

Completa la tabla con base en el ejemplo.
Calcula el: n/por cada 100 Nmero de cientos Procedimiento Respuesta
4 % de 800 4 por cada 100 8 4 x 8 = 32 R = 32
15 % de 200
22 % de 500
30 % de 350

Observa las formas diferentes de representar un porcentaje y completa la siguiente tabla.
Observa el ejemplo.
n/por cada 100 n/100 Fraccin comn Nmero decimal Porcentaje
50 25 = 1
50 por cada 100 0.5 50 %
2017
100 50 2
9
10
10 %
SEP 36 / Proporcionalidad y funciones. Clculo del tanto por ciento de cantidades mediante diversos
procedimientos (aplicacin de la correspondencia por cada 100, n, aplicacin de una fraccin comn
102 6 Matemticas o decimal, uso de 10% como base). Intencin didctica: Que los alumnos calculen porcentajes aplicando
la correspondencia por cada 100, n.
Bloque
Utilizo el 10 % como base

Mercanca con descuento
1
Para calcular el porcentaje de una cantidad, existen muchas formas; una de
ellas es tomar como base el clculo del 10 %.
Si queremos, por ejemplo, encontrar el 16 % de 500:
1. Encontramos el 10 % de 500, que es 50 por ser la dcima parte del total.
2. Encontramos el 5 % de 500, que es 25 por ser la mitad del 10 %.
3. Encontramos el 1 % de 500, que es 5 por ser la dcima parte del 10 %.
4. Entonces tenemos el 10 %, el 5 % y el 1 %, los sumamos y nos da 16 %.
5. Por lo tanto, el 16 % de 500 es igual a 80.
50 + 25 + 5 = 80

Completa la siguiente tabla. Observa los ejemplos.
Calcula el: 10 % 5% 1% Total
30 % de 180 18 9 1.8 18 + 18 + 9 + 1.8 + 1.8 + 1.8 + 1.8 + 1.8 = 54
27 % de 300
15 % de 450 45 22.5 4.5 45 + 22.5 = 67.5
11 % de 80
25 % de 90
2017
48 % de 250
SEP 37-38 / Proporcionalidad y funciones. Clculo del tanto por ciento de cantidades mediante diversos
procedimientos (aplicacin de la correspondencia por cada 100, n, aplicacin de una fraccin comn
o decimal, uso de 10% como base). Intencin didctica: Que los alumnos calculen porcentajes tomando Matemticas 6 103
como base el clculo de 10 por ciento.
6 Interpreto una grfica circular
Cuntas y de cules? / Mmm... postres!
Te cuento que las grficas sirven para representar rpida y eficientemente

datos estadsticos. Se utilizan de acuerdo al objetivo que se persigue y al tipo de
informacin presentada. Algunos tipos de grficas son:
Grfica de barras Grfica de pictograma Grfica circular
La grfica circular o de pastel expresa las proporciones de los datos que en total suman el 100 %.
Por ello, se utilizan para expresar porcentajes. Para leer las grficas circulares, se observan los datos
en la grfica y la informacin adicional.
Porcentaje de fruta
vendida
15 % 20 %
Bolsas de jcama
25 % 10 % Bolsas de pepino
30 % Bolsas de naranja
% total vendido
Bolsas de mango
100 = $2 300.00
Bolsas de sanda
Para saber cunto dinero se recolect de la venta de bolsas de pepino, se encuentra el 10 % del total
vendido.
10 % de $2 300.00 = $230
Para saber cul es la fruta que se vendi ms, se observa el porcentaje mayor o ms cercano a 100.
En este caso es el 30 % que corresponde a la naranja.
La fruta que se vendi ms fue la naranja.
15 %

Observa los porcentajes en la grfica y completa camisetas 20 %
shorts
la tabla. 15 %
zapatos 15 %
de gimnasia leotardos
$76 030.00
Tota l ve ndido:
10 % 25 %
tenis zapatos
de futbol
Utilidad por Utilidad por

Artculos Cantidad vendida Artculos Cantidad vendida
producto producto
2017
Shorts $33.00 Tenis $100.00
Camisetas $100.00 Leotardos $130.00

Zapatos de Zapatos de
$130.00 $55.00
futbol gimnasia
SEP 39-42 / Anlisis y representacin de datos. Lectura de datos contenidos en tablas y grficas
circulares, para responder diversos cuestionamientos. Intenciones didcticas: Que los alumnos interpreten
adecuadamente la informacin que muestra una grfica circular para responder algunas preguntas. Que los
104 6 Matemticas alumnos completen la informacin de tablas con base en la que proporciona una grfica circular, respondan
preguntas en las que recurran a la informacin de ambas y saquen conclusiones.
Bloque

Marca as la respuesta correcta.
1
1. Cul de las siguientes comparaciones es la correcta?
7 840 654 < 7 840 645 1 846 504 < 1 846 540 1 789 879 > 1 798 978
2. Cul es el nmero menor que ms se aproxima a 2 376 890?
2 369 890 2 369 990 2 376 889
3. Cul de las siguientes fracciones es mayor?
2 2 7 9
5 3 4
4. Cul es el orden descendente de los nmeros decimales 0.245, 0.3, 0.25 y 0.055?
0.245, 0.055, 0.25 y 0.3 0.3, 0.25, 0.055 y 0.245 0.3, 0.25, 0.245 y 0.055
5. Martha exprime 5 naranjas para hacer jugo. Si ya tiene 3 litros de jugo, cunto le falta
5
para llenar un recipiente que tiene 9 litros de capacidad?
10
3 3 2
5 10 10
6. Si a 0.458 le sumas 0.05 y le restas 0.005, cul es el resultado?
0.508 0.506 0.503
7. Frida compr un libro de $450. Si tena un 20 % de descuento, cunto pag?
$380 $360 $320
8. Cul de las siguientes figuras tiene ms ejes de simetra?
El tringulo equiltero. El rombo. El rectngulo.
9. La escala de un mapa es 1:1 000 000. Si se quiere calcular la distancia entre dos puntos
que corresponde a 5 cm, cul es la distancia en kilmetros de esos dos puntos?
5 km 50 km 500 km
2017
10. Una tienda de ropa vendi $234 600 en una semana. Si las ventas se representan en una
grfica circular y las blusas azules vendidas representan un 18 %, qu cantidad de la ven-
ta corresponde a las blusas azules?
$13 330 $22 280 $42 228
Matemticas 6 105
CN Ciencias
Naturales
El tapir en
peligro de extincin
E l tapir es un animal de gran tamao que habita en Amrica y en el
sureste asitico. Debido a la cacera y a la destruccin de su hbitat,
esta especie se encuentra en riesgo. Este animal, que sobrevivi a la
ltima glaciacin, ya se extingui en estados como Guerrero, Yucatn,
Veracruz y Tabasco. Tus pequeas acciones para cuidar el planeta
ayudarn tambin a mantener al tapir con vida!
6 Ciencias Naturales
Lista de lecciones del libro de texto SEP 2017 2018

y su correspondencia con el programa vigente
Permanece
en el
Bloque Tema programa Observaciones
vigente
S No
Coordinacin y defensa del cuerpo

humano.
Etapas del desarrollo humano: Se agregan temas nuevos en el

1 la reproduccin. programa vigente.
Cmo
mantener
la salud? Implicaciones de las relaciones sexuales
en la adolescencia.
Proyecto: Nuestra sexualidad.
Cambios en los seres vivos y procesos

de extincin.
Importancia de las interacciones

2 entre los componentes del ambiente.
Cmo somos
los seres vivos? Relacin de la contaminacin del aire con
el calentamiento global y el cambio climtico.
Proyecto: Mejoremos nuestro ambiente.
Relacin entre las propiedades de los materiales

y su consumo responsable.
Importancia de las transformaciones

3 temporales y permanentes de los materiales.
Cmo
transformamos
la naturaleza? Aprovechamiento e identificacin Tema reubicado en el bloque 4
del funcionamiento de las mquinas simples. del programa vigente.
Proyecto: Reso y reciclado de los materiales.
La leccin permanece en el mismo bloque.

La leccin permanece en el programa vigente pero en otro bloque o con cambios.
No es necesario resolver esta leccin.
6 Ciencias Naturales
Permanece
en el
Bloque Tema programa Observaciones
vigente
S No
Aprovechamiento de la formacin
de imgenes en espejos y lentes.
Importancia de la energa, su transformacin Tema reubicado en el bloque 3

4 e implicaciones de su uso. del programa vigente.
Cmo se
transforman Los subtemas Importancia
las cosas? de la energa y Fuentes de energa
Aprovechamiento de la energa.
convencionales se reubicaron en el
bloque 3 del programa vigente.
Proyecto: Construccin de artefactos Proyecto reubicado en el proyecto 3

para satisfacer necesidades. del bloque 5 del programa vigente.
Conocimiento de las caractersticas Tema reubicado en el bloque 4

del Universo. del programa vigente.
5
Cmo conocemos?
Proyecto: Caminos para la convivencia
y la reflexin.
1
Bloque
Cuido mi salud
Competencias: Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva
cientfica. Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin
de la salud orientadas a la cultura de la prevencin. Comprensin de los alcances
y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos contextos
Tema del programa vigente sin apoyo en el libro SEP
Te cuento que... el agua es un elemento vital para todos los organismos. Con-
sumir agua simple potable trae muchos beneficios a nuestro cuerpo, algunos de
ellos son facilitar los procesos de digestin, absorcin y distribucin de nutrientes
a todas nuestras clulas, eliminar desechos y toxinas a travs del sudor o la orina,
controlar la temperatura corporal, mantener los niveles adecuados de acidez, re-
tardar los procesos de envejecimiento, mejorar el funcionamiento de los riones,
proporcionar minerales esenciales como calcio, magnesio y flor, etctera. Con las
cantidades necesarias de agua, todos los rganos de nuestro cuerpo realizan mejor sus funciones. La Jarra
del Buen Beber es una gua que ofrece recomendaciones de la cantidad de lquidos que debemos consumir
diariamente. En trminos generales, se recomienda beber de 6 a 8 vasos de agua al da, cantidad que debe
incrementarse durante la temporada de calor o al realizar una actividad fsica intensa.

Observa las ilustraciones y escribe qu bebidas son las indicadas para cada situacin y por
qu es bueno consumirlas.
2017
Aprendizaje esperado: Analiza las ventajas de preferir el consumo de agua simple potable en lugar
de bebidas azucaradas. Aprendizaje transversal (FCE): Reconoce la importancia de la prevencin
170 6 Ciencias Naturales en el cuidado de la salud y la promocin de medidas que favorezca el bienestar integral.
Bloque
Hidratmonos!

Realiza la siguiente encuesta a cinco familiares o amigos y anota los resultados donde
1
corresponda. La letra P significa persona encuestada.
1. Qu bebida prefieres consumir, 2. Cuntos vasos de agua simple

refresco, agua o jugo? potable consumes al da?
P1 P1
P2 P2
P3 P3
P4 P4
P5 P5
3. Conoces la Jarra del Buen Beber? 4. Cumples con la recomendacin
de ingesta de agua potable?
P1 P1
P2 P2
P3 P3

P4 P4
P5 P5
RESULTADOS
Personas que prefieren Personas que prefieren
bebidas azucaradas. agua potable.

Escribe dos recomendaciones que les haras a las personas que no consumen suficiente
agua simple potable.
2
2017
El lago de Chapala es una belleza natural que se encuentra

en peligro por la contaminacin. El ro Lerma-Santiago,
que atraviesa el lago, lleva en sus aguas desechos
industriales, urbanos y agrcolas que lo contaminan.
Aprendizaje esperado: Analiza las ventajas de preferir el consumo de agua simple potable en lugar de
bebidas azucaradas. Ciencias Naturales 6 171
6 Tengo hbitos saludables
Te cuento que... para lograr un estilo de vida saludable necesitas tomar de-
cisiones importantes con respecto a tus hbitos, entre ellos, debes tener una
dieta correcta, consumir de 6 a 8 vasos de agua simple potable, hacer ejercicio
y tener momentos de descanso y esparcimiento.

Colorea los tipos de alimento y los vasos de agua que consumes en una semana. Despus
escribe el tiempo que le dedicas a las actividades indicadas.
Agua simple Tiempo para Tiempo para Tiempo para

Alimentos
potable descansar la actividad fsica el esparcimiento
Lunes
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes

Escribe qu acciones debes realizar o modificar, en relacin a los aspectos que te ayudarn
a lograr un estilo de vida saludable.
Alimentos:
Agua simple potable:
Tiempo para descansar:
2017
Tiempo para la actividad fsica:

Tiempo para el esparcimiento:
Por qu es importante llevar un estilo de vida saludable?
Aprendizaje esperado: Argumenta la importancia de la dieta correcta, del consumo de agua simple
172 6 Ciencias Naturales potable, la activacin fsica, el descanso y el esparcimiento para promover un estilo de vida saludable.
Bloque
S cmo funciona mi organismo

El sistema nervioso central y el sistema nervioso perifrico
1
Te cuento que los sistemas y aparatos de nuestro cuerpo llevan a cabo im-
portantes funciones colaborativas que nos permiten realizar diferentes activida-
des. El sistema nervioso dirige las funciones de los rganos, pone en movimiento
tanto los msculos como los huesos y mantiene una comunicacin permanente
entre todos los sistemas del cuerpo humano.

Consulta las pginas 14 y 15 de tu libro de texto SEP y completa la tabla. Despus contesta
la pregunta.
SISTEMA NERVIOSO
Sistema nervioso perifrico
El encfalo y la mdula espinal.
ESTRUCTURA FUNCIONES
Cerebro
Tlamo
Cerebelo
Hipotlamo
Bulbo
raqudeo
2017
Cmo es la mdula espinal?
SEP 14-15 / Aprendizaje esperado: Explica el funcionamiento integral del cuerpo humano a partir
de las interacciones entre diferentes sistemas. Ciencias Naturales 6 173
6 Conozco el sistema inmunolgico
El sistema inmunolgico
Te cuento que el sistema inmunolgico defiende a todo el organismo a tra-

vs de la sangre que llega a todas las partes del cuerpo. La fiebre es un mecanismo
de este sistema que surge como respuesta a sustancias derivadas de bacterias o
virus que invaden el cuerpo.

Completa el prrafo con las palabras del recuadro. Consulta las pginas 22 a 24 de tu libro
de texto SEP.
enfermedades virus leucocitos memoria bacterias sangre inmunolgico

impedir antgenos anticuerpos externos reconocen aminorar circulatorio
La salud es el estado fsico y mental de bienestar que tiene nuestro cuerpo. Cuando ste se
ve atacado por las causadas por o llamados
, entra en accin el sistema , reaccionando contra
ellos con sustancias llamadas .
Los anticuerpos guardan del suceso y cuando vuelve a entrar el mismo
virus, lo y pueden que se desarrolle de nuevo o ayudar
a la enfermedad. El sistema inmunolgico acta a travs de la , don-
de los glbulos blancos o atacan a los agentes que
entran al cuerpo al respirar, comer, tocar o sufrir una lesin. As, el sistema
est intrnsecamente relacionado con la actividad inmunolgica del cuerpo humano.

Consulta las pginas 15 a 24 de tu libro de texto SEP y completa el esquema.
Sus funciones llegan a todo

el cuerpo a travs del
En su funcin de defensa,
Su buen funcionamiento
es ayudado por este sistema
depende de los nutrientes
que regula los actos reflejos
extrados por el
para alejarlo del peligro
2017
SEP 15-24 / Aprendizaje esperado: Explica el funcionamiento integral del cuerpo humano a partir
174 6 Ciencias Naturales de las interacciones entre diferentes sistemas.
Bloque
Como y respiro
1
Te cuento que la funcin principal del aparato respiratorio es introducir ai-
re (que contiene oxgeno) a nuestro organismo y expulsar dixido de carbono.
Los rganos que forman el aparato respiratorio son fosas nasales, faringe, larin-
ge, trquea, bronquios, bronquiolos, alvolos y pulmones. El aparato digestivo
est relacionado con el anterior, pues al comer tambin respiramos. El proceso de
la digestin inicia en la boca con la ingesta de alimentos. Al ser deglutidos, pasan
por el esfago para llegar al estmago donde ocurre una parte de la digestin con
la ayuda de los jugos gstricos y otras sustancias. En forma de masa, los alimentos pasan al intestino del-
gado donde se absorben los nutrimentos, que son transportados a todo el organismo por la sangre. Lo
que no se aprovecha es eliminado por el intestino grueso a travs del recto. Tanto el aparato respiratorio
como el digestivo realizan funciones bsicas para la vida del ser humano.
Aparato digestivo
Aparato respiratorio
Faringe
Faringe
Boca Esfago
Fosas
nasales
Laringe
Trquea
Bronquios

Estmago
Bronquios Intestino
grueso
Alvolos Intestino
Pulmones delgado
Recto

Resuelve como se indica.
Describe con tus palabras el proceso de la respiracin.
Describe con tus palabras el proceso de la digestin.

2017
Qu pasara si el aparato respiratorio dejara de funcionar?
Aprendizaje esperado: Explica el funcionamiento integral del cuerpo humano a partir

6 Conozco el aparato circulatorio
Te cuento que... los aparatos y sistemas del organismo actan en colabora-

cin para que ste funcione correctamente. El aparato circulatorio, el digestivo y
el excretor actan estrechamente debido a que los nutrientes de los alimentos
que consumimos son transportados a todo el cuerpo a travs del torrente sangu-
neo y son eliminados por el aparato excretor, que se encarga de eliminar las sus-
tancias que el organismo no necesita a travs de la piel, de la orina y de las heces.
Los rganos del aparato circulatorio son el corazn y los vasos sanguneos (venas,
arterias y capilares).
El corazn bombea la sangre que circula por las arterias para llevar los nutrientes y el oxgeno al cuer-
po, y regresa por las venas con los materiales de desecho.
Arteria
branquienceflica Aorta
ascendente Nuestro organismo
Arteria cartida izquierda
requiere que el corazn
Arteria subclavia izquierda
Vena cava
Arteria pulmonar
irrigue permanentemente
superior
izquierda la sangre necesaria para
Arteria
Arteria pulmonar
principal
funcionar correctamente.
pulmonar Un corazn sano late
derecha Venas pulmonares
izquierdas aproximadamente
Vlvula
pulmonar 70 veces por minuto,
Vlvula artica es decir, un promedio
Ventrculo
derecho Tabique interventricular
de 37 millones
de veces en un ao.

Escribe arteria, corazn o vena donde corresponda.
Despus, contesta la pregunta.
2017
Por qu crees que las vas del aparato circulatorio se extienden por todo el cuerpo.

176 6 Ciencias Naturales de las interacciones entre diferentes sistemas.
Bloque
Cmo me muevo?
1
Te cuento que el aparato locomotor nos permite movernos y mantenernos
en pie. Este aparato se forma de huesos (compuestos de calcio y fsforo principal-
mente), articulaciones (son la unin entre dos o ms huesos) y msculos (son teji-
dos blandos y elsticos), los cuales permiten el movimiento y brindan rigidez. Todo
este conjunto de elementos requiere de la coordinacin del sistema nervioso.
Aparato locomotor
El corazn es un rgano muscular. Sus funciones tambin son

controladas por el sistema nervioso a travs del nervio vago,
que exige al corazn un promedio de 70 latidos por minuto.
Cuando los msculos requieren de una mayor cantidad de san-
gre oxigenada debido a la actividad fsica o a la tensin, el hipo-
tlamo enva la orden de acelerar el ritmo cardiaco.
Msculos
Ndulo
Hipotlamo
sinoauricular

Nervio vago Huesos
Tendones
Centro
cardiorregulador
Mdula
Nervios cardiacos
Ndulo
atrioventricular

Contesta las preguntas.
1. Qu es lo que lleva la sangre a todo el cuerpo a travs de las arterias?
2. Por qu conductos regresa la sangre con los materiales de desecho?

2017
3. Cul es el ritmo cardiaco que en promedio impone el nervio vago al corazn?

Escribe en tu cuaderno cmo interactan el aparato circulatorio, el aparato locomotor y el
sistema nervioso cuando corres.

6 Me parezco a
Te cuento que los seres humanos nos parecemos a otros, de la misma ma-
nera que otras especies se parecen entre s. Los hijos nos parecemos a nuestros
padres. Se dice que heredamos de ellos nuestras caractersticas (color de piel,
pelo, complexin, estatura, etctera). Estas caractersticas que se transmiten de
padres a hijos constituyen la herencia biolgica. La herencia es el proceso por el
cual se asegura la transmisin de los caracteres de los progenitores a sus descen-
dientes y, dentro de una especie dada, asegura que las caractersticas que la defi-
nen se mantengan constantes a lo largo de generaciones. La unin de las clulas portadoras del material
gentico del padre y la madre (espermatozoide y vulo) origina una nueva vida. Esta unin recibe el
nombre de fecundacin, el producto es llamado huevo o cigoto, que se implanta en el tero de la madre.
El proceso para el desarrollo del embrin dura aproximadamente 280 das y se llama embarazo. En estas
clulas est almacenada la herencia que ser transmitida al nuevo ser. En los ncleos celulares del vulo
y el espermatozoide se encuentran unas estructuras diminutas llamadas cromosomas. stos son los por-
tadores de la informacin gentica contenida en el ADN. Es importante sa-
ber que el padre es el que determina el sexo de un nuevo ser y no la madre,
ya que es una situacin que ha causado muchos conflictos y problemas tipi-
ficados como violencia de gnero contra algunas madres por dar a luz bebs
de sexo femenino. Algunos espermatozoides contienen el cromosoma X,
determinante del sexo femenino y otros, el Y, determinante del sexo mascu-
lino, mientras que el vulo siempre contiene el cromosoma X.

Relaciona las columnas escribiendo en cada parntesis la letra de la respuesta correcta.
Consulta la seccin Te cuento que... anterior.
A. Son las clulas sexuales del padre y de la madre. ( ) Cromosomas.
B. De ellos obtenemos nuestras caractersticas ( ) Padre.

fsicas.
( ) La herencia.
C. Es donde est contenida la informacin
gentica. ( ) Padres y madres.
D. Es el proceso mediante el cual se asegura la ( ) Espermatozoides

trasmisin de los caracteres de los progenitores y vulos.
a los descendientes.
( ) ADN.
E. Son de tipo X o Y, determinan el sexo del nuevo ser.
2017
F. Los cromosomas de sus clulas reproductivas

determinan el sexo del nuevo ser.
Aprendizaje esperado: Describe cmo los progenitores heredan caractersticas a sus descendientes
178 6 Ciencias Naturales en el proceso de la reproduccin.
Bloque
Mi herencia

Completa el mapa conceptual con las palabras del recuadro. Despus, contesta las
1
preguntas.
Herencia Espermatozoide Fecundacin vulo Embarazo
Proceso por el cual se asegura la transmisin de los caracteres

de los progenitores a sus descendientes.
Clula femenina Clula masculina

Sucede cuando un vulo es fecundado, entonces,
se le llama cigoto y se implanta en el tero.
Proceso del desarrollo de un nuevo ser humano

que dura 280 das aproximadamente.
1. Qu representan X y Y en relacin a la reproduccin humana?

2017
2. En qu te pareces ms a tus paps?
Aprendizaje esperado: Describe cmo los progenitores heredan caractersticas a sus descendientes
en el proceso de la reproduccin. Ciencias Naturales 6 179
6 Cuido mi bienestar
Un dato interesante
Te cuento que el cncer de mama es una de las enfermedades ms frecuen-

tes en el mundo, por lo que se considera un problema de salud pblica internacio-
nal. En el mundo, cada minuto muere una mujer por este mal. En Mxico, desde el
ao 2006, es la primera causa de muerte en la poblacin femenina de 25 aos y
ms. Diferentes instituciones gubernamentales y civiles han intensificado las
acciones de informacin y asesoramiento sobre la enfermedad y su deteccin
temprana a travs de la autoexploracin.
Actualmente en nuestro pas, el cncer de mama es un importante problema de salud, ya que el nmero
de casos se ha incrementado y cada vez es ms frecuente: cada dos horas una mujer mexicana muere a
causa de esta enfermedad.
Fuente: Secretara de Salud.

Contesta la pregunta.
Por qu es importante la autoexploracin?

Consulta las pginas 35 a 38 de tu libro de texto SEP y relaciona cada concepto con sus po-
sibles consecuencias.
POSIBLE CONSECUENCIA
Gastos mayores a los del promedio de este rango
de edad, por tener que alimentar, vestir, atender
Fecundacin y educar a un hijo.
Contagio de infecciones de transmisin sexual,
como el VIH.
El cuerpo de la mujer no tiene el desarrollo suficiente

Relaciones sexuales irresponsables
para albergar un nuevo ser, por lo que existe un alto
riego para ambos.
Puede convertirse en un problema de salud pblica

Embarazo en adolescentes por sus consecuencias sociales.
Un nuevo ser.

Adems de las infecciones de transmisin sexual (ITS), escribe otras implicaciones personales
y sociales que enfrentan quienes deciden correr el riesgo de embarazarse a temprana edad.
Implicaciones personales Implicaciones sociales

2017
SEP 33,36-38. / Aprendizaje esperado: Argumenta en favor de la deteccin oportuna de cncer

de mama y las conductas sexuales responsables que inciden en su salud: prevencin de embarazos
180 6 Ciencias Naturales e infecciones de transmisin sexual (ITS), como el virus de inmunodeficiencia humana (VIH).
Bloque
Expreso mis dudas

1
Estimado alumno:
Acerca de la sexualidad hay muchas creencias, mitos, historias o suposiciones que habrs visto
o escuchado en la televisin, en internet, en la radio, en los peridicos, en revistas o directamente
de tus familiares, amigos y conocidos.
En ocasiones escuchamos y vemos situaciones o informacin que no comprendemos.
Es muy importante que yo, como tu maestro, conozca tus dudas para poder organizar las clases
sobre sexualidad responsable que estaremos tratando en las prximas semanas.
Por esta razn, te pido que escribas en estas dos pginas cualquier duda o comentario que tengas
sobre este tema. No es necesario que pongas tu nombre, ste ser un buzn secreto y slo yo,
tu maestro, leer estas pginas con la finalidad de que como grupo, aclaremos en un sano
ambiente las dudas que tenemos. Cuando hayas terminado de escribir tus dudas desprende
esta hoja y entrgamela.
Gracias!
Tu maestro
Mis dudas son:
1.
2.
3.
2017
Ciencias Naturales 6 181

6 Expreso mis dudas
4.
5.
6.
7.
8.

Reflexiona y anota. A qu personas e instituciones podemos consultar para tomar decisio-
nes responsables respecto a nuestro cuerpo y persona?
2017
182 6 Ciencias Naturales

Bloque
Cuido mi salud sexual

Nuestra sexualidad

Marca as los medios donde puedes encontrar respuestas confiables acerca de la
1
sexualidad. Despus marca as las fuentes que pueden confundirte o provocarte algn
dao. Consulta las pginas 44 a 47 de tu libro de texto SEP.
Medios Informacin confiable

Revistas
Libros
Pelculas
Documentales cientficos
Maestros
Canciones

Contesta las siguientes preguntas.
1. Qu tienen en comn las fuentes que marcaste as ?

2. Por qu las fuentes que tachaste no son confiables?

Dibujen un cartel de prevencin de infecciones de transmisin sexual o de embarazo en la
adolescencia para publicar en su comunidad.
2017
Los perros tienen un sentido del olfato muy agudo y son

capaces de detectar olores que los humanos no pueden.
No dejes al alcance de tu mascota productos de fragancias
muy intensas, ya que pueden daar su salud.
SEP 44-47 / Aprendizaje esperado: Aplica habilidades, actitudes y valores de la formacin cientfica
bsica durante la planeacin, el desarrollo, la comunicacin y la evaluacin de un proyecto de su
inters en el que integra contenidos del bloque. Ciencias Naturales 6 183
GGeografa
Energa solar y elica

L os paneles solares han permitido al ser humano aprovechar la
energa del sol y, con aerogeneradores, la del aire. Estas dos energas
son renovables y con ellas es posible tener casas sustentables cien por
ciento. El reto de la humanidad consiste en hacer que dichas energas
sean posibles para todos. Mientras eso pasa, debemos cuidar las
dems energas que nos permiten vivir cmodamente en la Tierra.
6 Geografa
Lista de lecciones del libro de texto SEP 2017-2018

y su correspondencia con el programa vigente
Permanece
Bloque
en el programa
Nombre Nombre de la leccin vigente Observaciones
S No
Regiones continentales
Se ampli el tema y se agregaron nuevos

El estudio El territorio y sus escalas
en el programa vigente.
1 de la
Tierra
Los planos y sus elementos
Nuevas formas de ver el espacio geogrfico
Se ampli el tema
Componentes naturales de la Tierra
La en el programa vigente.
naturaleza
Riqueza y variedad de vida en los pases
2 y el
desarrollo
Recursos naturales para la vida
sustentable
Acciones para el desarrollo sustentable
Cmo es la poblacin en el mundo?

La
poblacin Las aglomeraciones urbanas
3 mundial
y su De un lugar a otro. Movimientos migratorios
diversidad
Minoras culturales
Pases con mayor y menor desarrollo econmico
La El comercio internacional
4 economa
mundial Qu pases venden y cules compran?
Sociedades de consumo
La calidad de vida
Retos
locales Acciones locales para preservar el ambiente
5 en el
Vamos a prevenir
contexto
mundial
Tu proyecto
La leccin permanece en el mismo bloque.

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1
Bloque
Estudio la Tierra
Proyecciones cartogrficas
Competencia: Manejo de la informacin geogrfica.

Eje temtico: Espacio geogrfico y mapas.
Te cuento que la cartografa es la ciencia que se encarga de estudiar y elabo-

rar mapas geogrficos territoriales de diferentes dimensiones. Las proyecciones
cartogrficas son representaciones de la superficie curva de la Tierra en un plano
(mapa). El globo terrqueo es la nica representacin geogrfica que no sufre dis-
torsin, debido a que tiene la misma forma que la Tierra.

Lee la informacin de las diferentes proyecciones cartogrficas y relaciona las columnas
anotando en cada parntesis el nmero que corresponda. Consulta las pginas 20 y 21 de
tu Atlas de Geografa SEP.
1. En ella, los meridianos se curvan de forma ( ) Proyeccin

muy suave, con lo que se disminuye la plana o acimutal.
distorsin de las regiones polares.
2. Representacin de la forma de los conti- ( ) Proyeccin

nentes muy cercana a la real. Mantiene la cnica.
proporcin de tamao entre los territorios
representados.
3. En ella se pueden apreciar los meridianos ( ) Proyeccin

y paralelos de forma recta y perpendi- de Robinson.
cular. Los territorios cercanos al ecuador
mantienen sus proporciones pero, al acer-
carse a los polos, la imagen proyectada
se distorsiona de forma considerable.
4. La Tierra se ve desde los polos hacia el ( ) Proyeccin

ecuador. Slo representa una mitad del cilndrica.
globo terrestre.
5. La imagen es ms exacta donde el cono ( ) Proyeccin

hace contacto con la superficie terrestre. de Goode.
Con ella se representan regiones de latitu-
des medias.
2017
El petrleo es un recurso no renovable formado de restos

fsiles de plantas y animales. Se emplea para la elaboracin
de combustibles y materiales plsticos. Casi el 88 % de
la energa que consumimos proviene del petrleo.
Usemos energas alternativas!
ATLAS 20-21 / Aprendizaje esperado: Reconoce la utilidad de diferentes representaciones cartogrficas de la Tierra. Geografa 6 217
6

As veo la Tierra
Proyecciones cartogrficas
Lee de nuevo la informacin de la pgina anterior y subraya la respuesta correcta.
1. En esta proyeccin los meridianos se curvan suavemente.
a) Proyeccin de Robinson.
b) Proyeccin de Goode.
c) Proyeccin cilndrica.
2. Con esta proyeccin los territorios cercanos al ecuador mantienen sus proporciones.
a) Proyeccin cilndrica. b) Proyeccin cnica. c) Proyeccin acimutal.
3. Este tipo de proyeccin es til para representar las reas polares.
a) Proyeccin cilndrica.
b) Proyeccin plana o acimutal.
c) Proyeccin cnica.
4. Con esta proyeccin se representan regiones de latitudes medias.
a) Proyeccin plana o acimutal.

b) Proyeccin cilndrica.
c) Proyeccin cnica.
5. Tipo de proyeccin en la que los meridianos y paralelos son rectos y perpendiculares.
a) Proyeccin plana o acimutal.

b) Proyeccin cnica.
c) Proyeccin cilndrica.

Observa las diferencias entre los mapas y comntalas con tus compaeros.
2017
ATLAS 20-21 / Aprendizaje esperado: Reconoce la utilidad de diferentes representaciones cartgraficas

218 6 Geografa de la Tierra.
Bloque
Conozco los mapas

La escala en los mapas
1
Te cuento que los elementos de un mapa son ttulo, simbologa, escala,
orientacin y coordenadas geogrficas. Las coordenadas geogrficas son lneas
imaginarias horizontales (paralelos) y verticales (meridianos) que se utilizan en
los mapas para localizar con exactitud lugares sobre la superficie terrestre, como
ciudades, pases y continentes. A travs de esta simbologa podemos apreciar
signos, figuras y colores que dan mayor informacin sobre un territorio.

Consulta la seccin Te cuento que y la pgina 21 de tu libro de texto SEP para completar
el esquema. Observa los ejemplos.
Ttulo:
Nos da a conocer el lugar, el territorio, el pas o el continente
que est representado en el mapa.
Simbologa:
Escala:
Elementos
de los mapas
Orientacin:
Los puntos cardinales Norte (N), Sur (S), Este (E) y Oeste (O)
se indican en los mapas y planos para orientar la direccin
y ubicar lugares.
Coordenadas:

Contesta las preguntas. Consulta la pgina 21 de tu libro de texto SEP.
1. Cules son los tipos de escala que puedes encontrar en un mapa?
2017
2. Qu es una escala grfica?
SEP 21 / ATLAS 22 / Aprendizaje esperado: Distingue diferencias en la informacin geogrfica representada en

mapas de escalas mundial, nacional y estatal. Aprendizaje transversal (ESP): Resume informacin de diversas
fuentes, conservando los datos esenciales. Geografa 6 219
6

Reviso la informacin geogrfica
El territorio y sus escalas
Escribe el ttulo que le corresponde al siguiente mapa y contesta las preguntas. Consulta
las pginas 19 a 21 de tu libro de texto SEP. Despus colorea el mapa.
ESTADOS UNIDOS DE AMRICA
GO
LF
O
DE
C
AL
IFO
RNIA
GOLFO
DE
MXICO
OCANO PACFICO
BELICE
GUATEMALA
0 10 20 40 KM.
1. Qu tipo de mapa es?
2. Qu tamao de escala se utiliza en este mapa?
3. Qu tipo de escala est representada en el mapa?

Relaciona las descripciones de la izquierda con los conceptos de la derecha. Escribe cada
letra en el crculo correspondiente. Consulta las pginas 21 y 23 de tu libro de texto SEP.
A. Tipo de escala que cubre gran parte Mapas continentales, mundiales,

de la superficie terrestre y muestra nacionales, etctera.
pocos rasgos geogrficos.
Escala pequea.
B. Tipos de mapas en los que se utilizan
escalas pequeas. Mapas de localidades urbanas
C. Tipo de escala que muestra detalles y rurales.
con precisin como carreteras
y ros, entre otros. Escala numrica.
2017
D. Tipos de mapas en los que se utilizan

escalas grandes. Escala grande.
E. Permite medir en un mapa
la superficie terrestre usando
centmetros.
SEP 19-23 / ATLAS 22-23 / Aprendizaje esperado: Distingue diferencias en la informacin geogrfica
220 6 Geografa representada en mapas de escalas mundial, nacional y estatal.
Bloque
S orientarme
Los planos y sus elementos

Contesta la pregunta. Consulta la pgina 28 de tu libro de texto SEP.
1
Qu es un plano?

Resuelve como se indica. Consulta las pginas 27 a 29 de tu libro de texto SEP.
1. Localiza en el plano y marca as el F G H

cruce de las calles Pedro Moreno y Huerto. Independencia
N
Palacio
O E
2. Escribe las coordenadas cartesianas de Municipal
Rotonda
la ubicacin del Palacio Municipal. 7 AV. HIDALGO S
Plaza Catedral Plaza Teatro

de Armas Hidalgo Degollado
Morelos Plaza Tapata
3. Encierra el smbolo que indica dnde se
16 DE SEPT.
Palacio
Pedro Moreno de Gobierno
ubica el supermercado.
AV. JUREZ
Maestranza
8
Av. Corona
Degollado
4. Si alguien est en la calle Lpez Cotilla,
Huerto
Molina
esquina con 16 de Septiembre, y quiere Lpez Cotilla
llegar al Teatro Degollado, qu referen-
cias le daras utilizando la orientacin? F G H
ESCALA 1:4 000
0 40 80 120 160 m
5. Cul es la escala numrica del plano?

Relaciona las columnas escribiendo en cada crculo la letra de la descripcin correspon-
diente. Consulta las pginas 28 a 30 de tu libro de texto SEP.
A. Ofrecen una descripcin detallada de los

elementos que los conforman, utilizan colores,
smbolos y dibujos para distinguirlos. Puntos cardinales.
B. Son representaciones de ciudades, tienen un
Planos.
valor histrico. Son una herramienta til que nos
permite saber cmo se ha transformado un
lugar con el tiempo. Simbologa.
C. Se indican en el plano y orientan la direccin en Planos urbanos.

2017
la que debemos desplazarnos.
D. Seala lugares de inters pblico en los planos.

Utiliza los smbolos del material recortable de la pgina 225 para disear el plano de tu loca-
lidad en una cartulina.
SEP 27-30 / ATLAS 22 / Aprendizaje esperado: Interpreta planos urbanos a partir de sus elementos. Geografa 6 221
6

Aprovecho la tecnologa
Nuevas formas de ver el espacio geogrfico
Escribe las caractersticas de los siguientes tipos de fotografas. Consulta la pgina 34 de

tu libro de texto SEP.
as
Are
s
litale
Sate

Une con una lnea cada una de las fotografas con su descripcin. Consulta las pginas 33 a
35 de tu libro de texto SEP. Despus escribe satelital o area en cada una, segn corresponda.
Muestra una imagen con una Ayuda a trazar rutas ms

Ayuda a identificar
perspectiva de una zona rpidas para que las personas
los cambios en el clima.
delimitada. se desplacen.

Consulta la pgina 36 de tu libro de texto SEP y escribe qu tipo de informacin nos propor-
cionan los SIG y por qu son importantes.
2017

Comenten con sus compaeros la importancia de la tecnologa de la informacin geogrfica.
SEP 33-36 / ATLAS 23 / Aprendizaje esperado: Reconoce la importancia de las tecnologas aplicadas al manejo
222 6 Geografa de informacin geogrfica.
Bloque
Investigo cmo funciona un GPS

La tecnologa al alcance de todos

Recorta esta pgina y arma el rompecabezas para saber cmo funciona un GPS. Pgalo
1
en tu cuaderno.
2017
SEP 35-36 / ATLAS 23 / Aprendizaje esperado: Reconoce la importancia de las tecnologas aplicadas al manejo
de informacin geogrfica. Geografa 6 223
Bloque
La simbologa de mi plano

Recorta y pega los smbolos en el plano de tu localidad.
1
Gasolinera Escuela Restaurante
Iglesia Supermercado Parada de autobs
Aeropuerto Playas Hospital
Estacionamiento Museo Zona arqueolgica
Accesibilidad Informacin turstica Artesanas

2017
Ferrocarril Rosa de los vientos Hotel
Geografa 6 225
HHistoria
Tradiciones ancestrales
L as plantas medicinales son una tradicin que heredamos de nuestros
ancestros. La lavanda, por ejemplo, es una planta con muchos usos:
el aceite destilado de sus hojas sirve para dolores musculares y para
relajar; tambin es ingrediente de muchos perfumes. Si los mosquitos
te molestan en verano, no uses insecticidas: unas cuantas ramitas
de lavanda los ahuyentarn.
1
Bloque
Conozco la prehistoria
Ubicacin temporal y espacial de la prehistoria y del origen del ser humano, del poblamiento
de los continentes y del proceso de sedentarizacin
Competencias: Comprensin del tiempo y del espacio histricos. Manejo de informacin
histrica. Formacin de una conciencia histrica para la convivencia.
Te cuento que los primeros seres humanos eran nmadas, palabra prove-
niente del latn nomas que significa en constante viaje o desplazamiento. Esto se
deba a que tenan que buscar su alimento, por lo que se fueron desplazando, pri-
mero de un lugar a otro dentro de frica y despus a otros continentes, en busca
de plantas, animales y agua.

Escribe en el parntesis de cada evento P si se desarroll durante el periodo Paleoltico, o N si fue
durante el Neoltico. Consulta la lnea de tiempo de las pginas 14 y 15 de tu libro de texto SEP.
Aparece el Homo erectus. ( )

Aparecen las primeras ciudades. ( )
Aparece el lenguaje oral. ( )
Usan herramientas compuestas. ( )
Inicia el poblamiento de Siberia y Amrica. ( )
Empieza la sedentarizacin. ( )
Domestican animales. ( )
Usan lanzas pesadas para caza mayor. ( )

Lee con atencin la pgina 12 de tu libro de texto SEP y completa lo siguiente.
fue el lugar de origen del ser humano. Ah aparecieron los primeros

, quienes emigraron en busca de de Asia a
, luego a Oceana y, por ltimo, a . Estos primeros
pobladores fueron capaces de fabricar utensilios, e instrumentos
de mediante la tcnica de percusin, lo que les permiti cazar ani-
males; a este periodo se le conoce como . El uso del fuego fue
esencial para la supervivencia del ser humano. Miles de aos despus, durante el periodo
2017
descubrieron la como medio de pro-

duccin de y comenzaron a domesticar . As
inici la y, con ella, las primeras aldeas.
SEP 12-15 / Aprendizajes esperados: Identifica la duracin del periodo y la secuencia del origen del ser humano,
del poblamiento de los continentes y de la sedentarizacin aplicando trminos como siglo, milenio y a. C. Ubica
254 6 Historia espacialmente el origen del ser humano, el poblamiento de los continentes y los lugares donde se domesticaron
las primeras plantas y animales.
Bloque
Ubicamos la prehistoria
Ubicacin temporal y espacial de la prehistoria y del origen del ser humano, del poblamiento de los
continentes y del proceso de sedentarizacin

Escribe en la lnea de tiempo el continente que fue poblado en la poca sealada. Despus,
1
traza en el mapa las rutas de desplazamiento con los colores indicados. Consulta las pginas
14 y 15 de tu libro de texto SEP.
3.5 2 millones a. C. 2 1 millones a. C. 1 0.35 millones a. C. 160 000 28 000 a. C. 28 000 10 000 a. C.
Verde Rojo Morado Negro
Ocano
Atlntico
Ocano
Pacfico
Ocano
ndico

Busca en el diccionario el significado de las siguientes palabras.
1. Paleoltico.
2. Neoltico.
2017
3. Sedentarizacin.
SEP 12-15 / Aprendizajes esperados: Identifica la duracin del periodo y la secuencia del origen del ser humano,
del poblamiento de los continentes y de la sedentarizacin aplicando trminos como siglo, milenio y a. C. Ubica
espacialmente el origen del ser humano, el poblamiento de los continentes y los lugares donde se domesticaron Historia 6 255
las primeras plantas y animales.
6

Conocemos a nuestros ancestros
Los primeros seres humanos
Dibuja el grupo homnido que se indica. Consulta las pginas 18 y 20 de tu libro de texto
SEP.
Australopithecus Homo neanderthalensis Homo sapiens sapiens

Explica con tus palabras cmo se dio la evolucin del ser humano. Consulta las pginas 18
a 23 de tu libro de texto SEP.
Los humanos evolucionaron
2017
SEP 18-23 / Aprendizaje esperado: Explica la evolucin del ser humano y la relacin con la naturaleza durante
256 6 Historia la prehistoria.
Bloque
Analizo la caza y la recoleccin

La vida de los primeros cazadores-recolectores

Relaciona ambas columnas escribiendo en cada parntesis la letra que corresponda a la
1
respuesta correcta. Consulta las pginas 20 a 22 de tu libro de texto SEP.
A. Era una actividad coordinada

en la que participaban
tanto hombres como
mujeres y requera de buena
comunicacin y estrategia. ( ) El fuego.
B. Viajaban de un lugar a otro en

busca de alimento. Recorran
grandes distancias y en ( ) La caza.
ocasiones deban competir con
otros grupos.
C. Tipo de piedra con la que

fabricaban instrumentos y ( ) La madera y el hueso.
armas. Con ella hacan puntas
de flecha, cuchillos, hachas,
etctera.
( ) Los nmadas.
D. Era producido frotando un palo
contra una madera o golpean-
do dos piedras.
( ) El slex.
E. Materiales que les permitieron
construir refugios y crear agujas
para coser pieles.

Escribe las caractersticas de los dos tipos de caza que existieron en la prehistoria. Consulta
la pgina 21 de tu libro de texto SEP.
Caza mayor Caza menor

2017
la prehistoria. Historia 6 257
6

Viajamos por los continentes
El poblamiento de los continentes
Escribe en el lugar correcto del mapa el nmero que corresponde a cada evento. Consulta
las pginas 22 y 23 de tu libro de texto SEP.
1. ltimo continente en ser poblado. Llegaron a l a travs del estrecho de Bering.

2. Llegaron a este continente a travs del norte de frica y de Asia, fue el tercero en ser poblado.
3. En el centro de este continente fue donde habitaron por primera vez los homnidos.
4. Llegaron a este continente a travs de la pennsula arbiga.
5. Cruzaron el mar y poblaron las islas mayores antes que el resto del continente.

Lee cada enunciado y escribe V si es verdadero o F si es falso.
1. Los primeros homnidos en poblar Amrica fueron los Australopithecus.
2. Hace aproximadamente 30 000 aos, los Homo sapiens sapiens poblaron las regiones nrdicas.
3. Europa fue el tercer continente en ser poblado por los homnidos de frica.
4. Al mtodo para determinar la edad de los fsiles se le llama datacin de fsiles.
5. La emigracin de frica se debi al agotamiento de alimentos y a las catstrofes climticas.

Dialoga con tus compaeros y contesta: A qu riesgos crees que se enfrentaban los primeros
2017
cazadores?
258 6 Historia la prehistoria. Aprendizaje transversal (FCE): Reconoce la importancia de la prevencin en el cuidado de la
salud y la promocin de medidas que favorezcan el bienestar integral.
Bloque
Sembrbamos y cosechbamos
El paso del nomadismo a los primeros asentamientos agrcolas

Completa los enunciados con las palabras correctas. Despus, encirralas en la sopa de
1
letras. Consulta las pginas 24 y 25 de tu libro de texto SEP.
1. En Asia menor inici la agricultura de riego en el

S E D E N T A R I O S N B M
actual territorio de . A C B G P C K L M D C H D U
2. Fue uno de los primeros alimentos cultivados en U J T U R Q U I A E B G K J
D C K F O G B M I H R C S E
Amrica: .
Y B L V C T K F Z G F L O R
3. Primer animal en ser domesticado: .
F E X J N E U A H J I M D E
4. Esta actividad permiti que se practicara de manera N H T N O M A D A S T A B S
gradual el sedentarismo: . C A S X C Z G Q L C P E A K
5. Instrumento de cultivo que increment la Y D G Z K I V B X M E I F D

F Q C R L A H A O N R R P F
productividad: .
Z A D Y I M J E C Z R K J D
6. Se les atribuye el descubrimiento de la agricultura: J G I V P C B Z D S O D B I
y nios. Z B N A O Z U R Z A O V G U
7. Estos grupos viajaban de un lugar a otro en busca K H C M E B C L Y J N Z C H
F Z R B G E X Y T Z Y Q X Z
de alimento: .
H A R A D O A Z V U H B A B
8. Nombre que reciben los grupos que se establecieron N C C F U S A Q C Y R F D M
en un lugar y ya no se desplazaron: . L O Y B Z C I L E B N A G K

Relaciona con lneas las caractersticas de los grupos humanos con el tipo de vida corres-
pondiente.
Viajaban en busca de alimento.
Vida
Construyeron viviendas y elaboraban instrumentos. nmada.
Su principal actividad era la agricultura.
Cazaban animales para sobrevivir.

2017
Vida
Recolectaban semillas. sedentaria.
Domesticaron animales.
SEP 24-25 / Aprendizaje esperado: Compara las actividades y las formas de vida nmada y sedentaria. Historia 6 259
6 Descubrimos la escritura
La invencin de la escritura y las primeras ciudades
Te cuento que los testimonios ms antiguos de lenguaje escrito son las

tablillas de piedra sumerias encontradas en la Baja Mesopotamia, hoy Irak, y
que datan del ao 3500 a. C.; se trata de documentos de carcter administrativo
y contable referentes a los impuestos que se tenan que pagar al templo.

Relaciona las columnas escribiendo el nmero que corresponda en cada crculo. Consulta
las pginas 26 y 27 de tu libro de texto SEP.
1. Pas actual donde se encontra-

Escritura cuneiforme.
ba una de las primeras urbani-
zaciones: Catal Huyuk.
Caractersticas de las primeras
ciudades.
2. La invencin de la escritura mar-
ca el fin de esta era.
Ur.
3. Se le dio este nombre porque los
Escritura jeroglfica.
signos tienen forma de cua.
Turqua.
4. Est compuesta por grafas que
representan sonidos.
Escritura alfabtica.
5. Surgi con fines utilitarios, como
Civilizaciones agrcolas.
la contabilidad.
Escritura.
6. Una de las ciudades ms anti-
guas de Mesopotamia.
Prehistoria.
7. Concentracin de viviendas,
Las primeras ciudades.
obras ceremoniales, comercio
y gobierno.
Activacin del pensamiento
8. En estas civilizaciones se inven-

r
taron los primeros sistemas de osca a cruza
Ayuda a la mo del plato.
escritura. al otro lad
9. Esta escritura est compues-

ta por signos que representan
ideas y sonidos.
2017
10. Impulsaron el intercambio de

productos y conocimientos.
SEP 26-27 / Aprendizaje esperado: Reconoce la importancia de la invencin de la escritura y las caractersticas
260 6 Historia de las primeras ciudades.
Bloque
Elaboro una historieta

A la caza del mamut

Elabora una historieta de la caza del mamut. Dibuja las escenas correspondientes con el
1
siguiente guion. Consulta las pginas 28 y 29 de tu libro de texto SEP.
Con valor e inteligencia, el grupo de cazadores empleaba diversas tcnicas
Usaban su carne, pieles y huesos para alimentarse y protegerse

Contesta las siguientes preguntas acerca del descubrimiento de Lucy. Consulta la pgina 29
de tu libro de texto SEP.
2017
1. A qu grupo de homnidos perteneca Lucy?

2. Cundo y dnde fueron encontrados sus restos?

3. En qu pas se encuentran actualmente los restos de Lucy?
SEP 28-29 / Aprendizaje esperado: Investiga aspectos de la cultura y la vida cotidiana del pasado
y valora su importancia. Historia 6 261
FCEFormacin
Cvica y tica
Reciclaje y naturaleza
C on tu imaginacin puedes usar materiales de reciclaje como
botellas, botas viejas, botes de aluminio y otros, para armonizar
tu casa con plantas y hermosas decoraciones. Por ejemplo, para usar
las botas viejas como macetas, slo necesitas hacer agujeros en las
suelas, amarrar las agujetas y plantar algo dentro.
Recuerda regar tus plantas!
1
Bloque
Estoy creciendo!
Mi crecimiento y desarrollo
Competencias: Conocimiento y cuidado de s mismo. Sentido de pertenencia

a la comunidad, la nacin y la humanidad.

Dibuja o pega una fotografa de cuando estabas en 1 y otra actual. Despus, escribe los
cambios que has tenido en ese tiempo.
1 6
2017
Las especies vegetales producen el oxgeno que animales

y humanos necesitan para respirar y absorben el dixido
de carbono. Cuidemos los rboles y las plantas para
mantener el equilibrio de la naturaleza.
SEP 14-21 / Aprendizaje esperado: Analiza la importancia de la sexualidad y sus diversas

290 6 Formacin Cvica y tica manifestaciones en la vida de los seres humanos.
Bloque
Identifico los cambios en mi cuerpo

Mi crecimiento y desarrollo
1
r mir, rebelda, ha
, do c
mb
o olescen ia, su d r
e or d
ez
,a ci
a, c a n s an
,e
,c , r e c h az o , o
ue
i
m co
l t e z, n
r
s
n,
e
n
o z gr .
c e p t a ci
av e
c
fu
o
i m i e n t o, uber t a d
,p
s
c i o n es, v
i n, a m i g
ed o
, so da
mi
adu
le
,a
d, o
a n g u stia, e n o j
te z
os
i
n,
pe ,h c
ris
o n a s, a d a p t a
orm
rte
,v
s
,t
g nen o
er
cia, acn, nim e
ra
en d
za , ide ca s ,
ntidad, novio

Utiliza las palabras de la espiral para escribir una narracin sobre cmo ha sido tu desarrollo.
Recuerda lo que has aprendido en Espaol acerca de los textos narrativos.
2017
SEP 14-21 / Aprendizaje esperado: Analiza la importancia de la sexualidad y sus diversas

manifestaciones en la vida de los seres humanos. Formacin Cvica y tica 6 291
6

Cuido mi salud
Nuestro derecho a la salud
Analiza y resuelve los siguientes casos. Despus, utilzalos en el apartado de historias o

ancdotas de la revista colectiva de tu grupo.
1 Karina tiene 13 aos, est en 6 grado y es novia de uno de sus compaeros. ste la invita a su casa al salir
de la escuela y le dice que no van a estar sus paps. Qu crees que debe hacer Karina?
2 Viviana tiene 10 aos y, como todas las nias de su edad, tiene dudas con respecto a su crecimiento.
Qu puede hacer Viviana para resolver sus dudas de una manera segura y confiable?

Consulta la pgina 25 de tu libro de texto SEP y contesta las preguntas.
1 Cul es la definicin de salud que da la Organizacin Mundial de la Salud (OMS)?
2 En qu consiste el bienestar mental y emocional?

Marca as las caractersticas de las personas sanas en los aspectos fsico, mental y social.
Consulta la pgina 25 de tu libro de texto SEP.
Descansan lo
Hacen ejercicio, suficiente y toman Conviven sin
duermen, descansan tiempo para cuidar violencia.
y se divierten. de s mismos. 2017
Consumen bebidas
alcohlicas Previenen la
Cuidan su higiene Ejercen su derecho
regularmente y en violencia en el
personal. a ser respetados.
grandes cantidades. noviazgo.
SEP 22-29 / Aprendizaje esperado: Reconoce la importancia de la prevencin en el cuidado

292 6 Formacin Cvica y tica de la salud y la promocin de medidas que favorezcan el bienestar integral.
Bloque
Decido lo mejor para m

Aprendo a decidir sobre mi persona

Lee las siguientes frases. Escribe qu haras en cada caso para ser responsable y evitar
1
riesgos.
Si me piden la prueba
de amor,
Si me invitan una bebida

alcohlica o alguna
droga, yo
Si me ofrecen un cigarro,
Si me piden que me suba

a un auto que conduce
un compaero a alta
velocidad,

Lee las frases del recuadro y escribe en la columna de la izquierda las decisiones que repre-
sentan un riesgo y en la columna de la derecha la forma de prevenirlo.
Buscar informacin con personas de confianza Retrasar el inicio de la vida sexual

Ceder ante la presin de los amigos Consumir drogas o alcohol Buscar informacin sexual
con los amigos Tener relaciones sexuales durante la adolescencia Actuar sin pensar en
las consecuencias Actuar sin violencia y sin discriminar Mantener relaciones afectivas
respetuosas Cuidar la higiene y los rganos sexuales
Riesgos Prevencin
2017
SEP 30-35 / Aprendizaje esperado: Consulta distintas fuentes de informacin para tomar
decisiones responsables. Formacin Cvica y tica 6 293
6

Me respeto a m mismo
Relaciones personales basadas en el respeto a la dignidad humana
Recuerda un anuncio de algn programa de televisin o de internet y analzalo. Cmo

son fsicamente los personajes que aparecen? Cul es el mensaje? Qu promete?
Escribe lo que recordaste.

Escribe V si la afirmacin es verdadera o F si es falsa.
Todos los estereotipos promueven la discriminacin.

Aunque las personas compartimos algo con otras, somos nicas y diferentes a las
dems.
Slo algunas personas son dignas, tienen derechos, oportunidades de desarrollo y
deben ser tratadas con respeto.
Reconocer y valorar la diversidad favorece el aprendizaje, el trabajo en equipo y
enriquece a las personas.
Decir que las nias slo deben jugar con muecas porque son dbiles y delicadas
es un ejemplo de un estereotipo basado en un prejuicio.
Un nio s puede llorar porque es una persona con sentimientos y emociones como
los dems.

Escribe una frase que pueda ayudar a evitar burlas, ofensas o discriminacin.

Escribe dos acciones para tratar mejor a las personas.
2017
SEP 36-40 / Aprendizaje esperado: Establece relaciones personales basadas en el reconocimiento

294 6 Formacin Cvica y tica de la dignidad de las personas y cuestiona estereotipos.
Bloque

Encierra en la sopa de letras las palabras que completan los enunciados.
1
L D I S C R I M I N A C I O N H O
P O L T E A C J U R E X M N Z E N
P T H V C E L A K I M O Q P X K E
Z I G Q Q Y E G A E E J N I E E S
B I E N E S T A R S V Y Y I K N E
R Z J E P P J I E G J H E G D Z D
E E Y H X W E E P O W D C L Z X L
E M P B M U T Y W U M X I X R I O
T M O R E A T O B Z B B E P K F M
K F L C O H L C O Y I E I Y Y P H
I S T E I D H P J L H O R K Q W I
R Y T A I O U O E H A L Q T A E W
U Z L T B E N C J E P V T S A E W
Y E Y E P J Z E T T A P E A G D E
B U K Z L M P C S I V U L E E C G
J S R Q O V E E E X V Q B K F Q E
E I N N E H J B E F Y A S K E W B
1. La es la etapa en que las personas pasan gradualmente de la niez a la

adultez.
2. Las sensaciones y las manifiestan los cambios psicolgicos que se expe-
rimentan.
3. La OMS define la salud como un estado completo de fsico, mental
y social.
4. La salud es el derecho constitucional a decidir si se quiere
o no tener bebs.
2017
5. La percepcin del es la capacidad de identificar o medir

situaciones de peligro.
6. Un ejemplo de es evitar jugar con personas por sus rasgos
fsicos o forma de hablar.
Formacin Cvica y tica 6 295

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i c i o n e s conectores entre palabras

2. Siempre se escribe m antes de las consonantes p y b, como en campo y tambo.

6. La r tiene un sonido fuerte cuando est al principio de la palabra, como en ratn.

8. Las palabras que terminan en z cambian a c en el plural, como en lpiz - lpices.

1. Elaborar guas de autoestudio para la resolucin de exmenes.

Te cuento que un examen es la evidencia de los conocimientos y habilidades

I. Contesta las preguntas.

1. Cul es el propsito de la pregunta 1 del cuestionario?

Reconozco los tipos de preguntas

Oye, ya viste a la nueva vecina? S, ya la vi. Y cmo es?

Es una borreguita de lana color arena,

Justo lo que me Qu puede querer

Lana! T no tienes nada de lana.

Por qu me pasa esto a m?

1. Dnde se contesta este tipo de exmenes?

2. Cmo se indica la respuesta correcta?

3. Qu debes evitar al rellenarlos?

4. Por qu es importante rellenar sin salirse del crculo correspondiente?

Si nadie est utilizando la televisin, la computadora o

Elaboro mi gua de estudio

Pasos para resolver exmenes

1. Leer con cuidado las .

2. Responder primero las preguntas .

3. En las preguntas cerradas, descartar primero las .

4. En las preguntas abiertas, .

5. Reservar un momento al final para hacer una .

6. Asegurarse de haber respondido .

Para hacer un cuestionario primero debo:

2. Cul es el nombre del personaje de la biografa y de la autobiografa que leste?

3. Cul es la principal profesin que ejerci el personaje de la biografa y de la autobio-

Est escrita por la persona que

Tipo de texto que describe la vida

Es quien cuenta los

Escribo mi guion para entrevista

Lugar y fecha de nacimiento

Nombre de tus padres

1. Jaime va a comprar una casa, aunque su trabajo lo obliga a salir constantemente

2. Karina lleg a Mxico el martes y regresar a Per el domingo.

3. El coro interpretaba los cantos, los novios sonrean emocionados.

SEP 24-25 / Aprendizaje esperado: Usa oraciones compuestas al escribir.

Te cuento que... la funcin de los adjetivos es modificar al sustantivo, es decir,

F rancisco Gabilondo Soler naci el 6

1. Escribe la frase adjetiva que hay en la biografa de Cri-Cr.

2. Escribe la frase adjetiva que hay en la autobiografa.

3. Escribe las palabras que indican la voz narrativa en el fragmento de la autobiografa.

4. Escribe los nexos que encuentres en el fragmento de la biografa.

5. Escribe los adverbios del fragmento de autobiografa.

La voz narrativa en las autobiografas es la primera persona gramatical, y la voz narrativa de

LA PRIMERA PERSONA LA SEGUNDA PERSONA

amar comer vivir

Persona Pretrito Copretrito Pretrito Copretrito Pretrito Copretrito

1a Yo am amaba com coma viv viva

La Reserva de la Bisfera El Cielo, en la Sierra Madre Oriental,

Con la informacin de la entrevista que le hiciste a tu compaero en la pgina 24 de tu

es el nombre de mi compaero. Naci en

el de del ao . Su pap se llama

Curs el preescolar en el jardn de nios .

A los seis aos ingres a la escuela primaria .

Guion Redaccin de la infor macin

Vivencias del jardn

SEP 30 / Aprendizaje esperado: Emplea recursos literarios en la escritura de biografas y autobiografas.

Escucho programas de radio