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La dislexia se define como una dificultad específica del aprendizaje de origen neurobiológico que se caracteriza por dificultades en el reconocimiento y decodificación de palabras escritas, así como en la escritura, que resultan de un déficit en el componente fonológico del lenguaje y son inesperadas en relación a otras habilidades cognitivas. Las definiciones provienen de la Asociación Internacional de la Dislexia, la Federación Mundial de Neurología y el Manual Diagnóstico y Estadístico de
La dislexia se define como una dificultad específica del aprendizaje de origen neurobiológico que se caracteriza por dificultades en el reconocimiento y decodificación de palabras escritas, así como en la escritura, que resultan de un déficit en el componente fonológico del lenguaje y son inesperadas en relación a otras habilidades cognitivas. Las definiciones provienen de la Asociación Internacional de la Dislexia, la Federación Mundial de Neurología y el Manual Diagnóstico y Estadístico de
La dislexia se define como una dificultad específica del aprendizaje de origen neurobiológico que se caracteriza por dificultades en el reconocimiento y decodificación de palabras escritas, así como en la escritura, que resultan de un déficit en el componente fonológico del lenguaje y son inesperadas en relación a otras habilidades cognitivas. Las definiciones provienen de la Asociación Internacional de la Dislexia, la Federación Mundial de Neurología y el Manual Diagnóstico y Estadístico de
Se pueden encontrar diferentes definiciones de dislexia
segn la rama cientfica que la investiga. Aqu recopilamos las tres definiciones principales actuales: DEFINICIN DE LA ASOCIACIN INTERNACIONAL DE LA DISLEXIA, INTERNATIONAL DYSLEXIA ASSOCIATION (IDA) [1]
La dislexia es una Dificultad Especfica del Aprendizaje de origen neurobiolgico.
Se caracteriza por dificultades en el reconocimiento preciso y/o fluente de las palabras (escritas) y dficit en la decodificacin (lectora) y en la escritura. Estas dificultades resultan de un dficit en el componente fonolgico del lenguaje. Son inesperadas (discrepantes) en relacin a otras habilidades cognitivas (que se desarrollan con normalidad) y una adecuada instruccin escolar. Como consecuencias secundarias, pueden presentarse problemas en la comprensin de la lectura y una experiencia lectora reducida que puede afectar el incremento del vocabulario y de la base de conocimientos
(ver la definicin original en ingls en las referencias bibliogrficas [1])
DEFINICIN DE LA FEDERACIN MUNDIAL DE NEUROLOGA, WORLD
FEDERATION OF NEUROLOGY (WFN) [2]
Un trastorno en nios que, a pesar de (recibir) instruccin educativa convencional,
no logran las habilidades lingsticas de lectura, escritura y ortografa esperadas, en consonancia con sus habilidades intelectuales.
(ver la definicin original en ingls en las referencias bibliogrficas [2])
DEFINICIN DEL MANUAL DIAGNSTICO Y ESTADSTICO DE LOS
TRASTORNOS MENTALES, DIAGNOSTIC AND STAT ISTICAL MANUAL OF MENTAL DISORDERS (DSM-V) [3], DONDE LA DISLEXIA EST INCLUDA DENTRO DE LOS TRASTORNOS ESPECFICOS DEL APRENDIZAJE
La dislexia es un trmino alternativo utilizado para referirse a un patrn de
dificultades del aprendizaje que se caracteriza por problemas con el reconocimiento de palabras en forma precisa o fluida, deletrear mal y poca capacidad ortogrfica.
(ver el texto completo en las referencias bibliogrficas [3])