Vous êtes sur la page 1sur 8

ASIGNATURA DE GRADO:

HISTORIA DE LA PSICOLOGA

Curso 2017/2018
(Cdigo de asignatura : 6201105-)

NOMBRE DE LA ASIGNATURA HISTORIA DE LA PSICOLOGA

CDIGO 6201105-

CURSO ACADMICO 2017/2018

DEPARTAMENTO PSICOLOGA BSICA I

TTULOS EN QUE SE IMPARTE GRADO EN PSICOLOGA (grado seleccionado)

CURSO PRIMER CURSO

TIPO FORMACIN BSICA

N ECTS 6

HORAS 150

PERIODO SEMESTRE 2

IDIOMAS EN QUE SE IMPARTE CASTELLANO

PRESENTACIN Y CONTEXTUALIZACIN
La Historia de la Psicologa es una asignatura semestral obligatoria de 6 crditos ECTS, equivalentes a 150 horas de trabajo. En la UNED est
situada en el Primer Curso del Grado en Psicologa.

Dos son las razones fundamentales que justifican su estudio:

- De una parte, la posibilidad que ofrece de integrar o hacer inteligible un campo de una diversidad tan grande como la que presenta la
Psicologa. Se ha destacado con frecuencia la proliferacin de datos y la falta de unidad terica como los rasgos ms caractersticos de la
psicologa contempornea. Uno de los motivos que pueden llevar al profesional y al estudiante a acercarse a la historia, por tanto, es su posible
capacidad integradora o, al menos, de ayudar a entender la pluralidad. La gnesis histrica de la psicologa constituye la raz de su diversidad
actual, y ello le permite ofrecer, al mismo tiempo, claves esenciales que la doten de inteligibilidad o sentido.

As, el estudio de la historia hace posible entender dnde estamos ahora y cmo hemos llegado hasta aqu; lo que no significa que el aqu sea un
punto de referencia inamovible. La historia nos muestra que las teoras cambian. Uno de sus efectos deseables es el de promover la formacin de
una mentalidad antidogmtica en los estudiantes. La propia tarea del historiador es siempre susceptible de revisiones y nuevas interpretaciones.
La historia es una tarea abierta.

- De otra parte, adems, el estudio de la historia implica replantearse o hacerse cargo de las cuestiones verdaderamente fundamentales que han
dado origen a la psicologa, y ensea que hay temas recurrentes, aunque a menudo estn disfrazados por terminologas diferentes. La historia de
la psicologa permite identificar esos temas, redescubriendo a menudo ideas del pasado.

Ese redescubrimiento sita al conocedor de la historia en una posicin ventajosa respecto a quien renuncia a rebasar los lmites de su
especialidad. Y ello no slo porque est en mejores condiciones para replantearse cuestiones fundamentales, sino tambin porque puede hacerlo
con una mayor conciencia de los condicionantes sociohistricos que gravitan sobre las disciplinas. Segn Jos Luis Pinillos, la historia hace tomar
conciencia a los psiclogos de que la psicologa no es un saber axiolgicamente tan neutral como se ha pretendido. No slo la eleccin de los
problemas, su investigacin y su interpretacin son hechos culturales valorados por una sociedad determinada, que provee fondos, sanciona
aplicaciones y sostiene los centros de investigacin y enseanza, sino que incluso lo ms aparentemente inexpugnable y universal de la ciencia, su
mtodo, participa hasta cierto punto de la relatividad de todos los acontecimientos histricos (Psicologema. Valencia: Alfapls, 1981, pg. 64).
Otros incluso eliminaran el "hasta cierto punto".

Tanto por su ubicacin en el Plan de Estudios como por sus contenidos, la asignatura de Historia de la Psicologa tiene un carcter bsico, en el
doble sentido, introductorio y fundamental, que el trmino admite.

Adems de las competencias genricas establecidas por la UNED para el Grado en Psicologa y relacionadas con las capacidades de
planificacin y organizacin del trabajo, el anlisis y la sntesis o la expresin oral y escrita, los estudiantes podrn desarrollar en esta asignatura,
entre otras competencias especficas de la materia, las capacidades de interpretar en su marco histrico los distintos modelos tericos
explicativos de los procesos psicolgicos e interesarse por la investigacin terica y las aplicaciones desde un punto de vista histrico.

De entre las materias del Grado, la asignatura se relaciona de manera particularmente estrecha con las que se ocupan de los procesos
psicolgicos bsicos, en la medida en que pone en un primer plano las propuestas tericas realizadas desde unas y otras perspectivas, pero
tambin guarda relacin con las que se ocupan de cuestiones aplicadas, habida cuenta del nfasis puesto en la relacin entre psicologa,
tecnologas psicolgicas y marco sociocultural.

Los alumnos interesados en las cuestiones que aqu se abordan introductoriamente podrn profundizar en ellas en los estudios de Postgrado,
por ejemplo dentro del Master en Investigacin en Psicologa que la UNED ofrece. En este master el estudiante encontrar asignaturas como El
mtodo cientfico en Psicologa: desafos y perspectivas y las incluidas en el itinerario Cultura e Historia de la Psicologa (en particular,
Historiografa de la Psicologa e Historia y cultura de la Psicologa en Espaa) que le permitirn dotar de mayor amplitud y hondura a sus puntos
de vista, as como adquirir las herramientas necesarias para la investigacin en estos campos.

REQUISITOS Y/O RECOMENDACIONES PARA CURSAR LA ASIGNATURA


El material de la asignatura no ofrece especiales dificultades de comprensin y es suficiente para hacerse con los contenidos tericos de la
asignatura.

No obstante, es deseable que el estudiante tenga claros, al menos en esquema, los hitos fundamentales de la historia contempornea. Se trata
de algo que pertenece a la programacin curricular de las enseanzas medias, y cualquier atlas histrico puede bastar para refrescarlos (incluso la
propia Wikipedia en la voz "Historia universal", aunque ha de tenerse en cuenta que la idea misma de una historia universal es eurocntrica y ha
sido ampliamente cuestionada).

Tambin es de gran utilidad para afrontar el estudio de la historia de la psicologa el conocimiento bsico de las grandes corrientes del
pensamiento occidental moderno. El decurso de la psicologa ha ido ntimamente ligado a la de la filosofa y las ciencias, y podemos
recomendar sendos libros sobre cada uno de estos dos mbitos (bien entendido que el nico sobre el que sern evaluados los alumnos es el
manual de la asignatura):

- Tejedor, C. (1988). Historia de la filosofa en su marco cultural (Madrid: SM). Manual claro, completo y conciso, muy til para cualquier consulta
sobre la historia del pensamiento.

- Mason, S.F. (1984-1986). Historia de las ciencias (Madrid: Alianza). Cinco breves volmenes que resumen con claridad el desarrollo de la ciencia
desde la antigedad hasta el siglo XX.

Asimismo, la psicologa ha estado ntimamente ligada, y lo sigue estando, a sus aplicaciones y a diversas prcticas culturales y procesos de
ingeniera social. Sobre esto puede consultarse la siguiente bibliografa (que tampoco es obligatoria):

- Dlmen, R. van (2016). El descubrimiento del individuo, 1500-1800. Madrid: Siglo XXI.

- Jansz, J. y Van Drunen, P. (2004). A Social History of Psychology. Malden: Blackwell Publishing.

- Rose, N. (1999). Governing the soul. The shaping of the private self. 2 ed. Londres: Free Association Books.

Para cursar la asignatura ser muy conveniente que los estudiantes dispusieran de acceso a internet a fin de comunicarse con el equipo docente
y acceder al curso virtual (y, en su caso, realizar las actividades en lnea que se propongan) y estn en posesin de habilidades bsicas de
bsqueda de informacin en la red.

En el material encontrarn numerosos vocablos y expresiones que pertenecen al registro culto del idioma (cuyo domino se presupone a cualquier
estudiante universitario) o a la terminologa tcnica de la psicologa y otras disciplinas afines. Si no se tiene claro su significado, en el primer caso
debe acudirse a un diccionario (por ejemplo al de la RAE, con versin electrnica: http://www.rae.es), y para el segundo caso hay disponibles unos
foros de consultas en el curso virtual.

EQUIPO DOCENTE
Nombre y JOSE CARLOS LOREDO NARCIANDI
Apellidos

Correo jcloredo@psi.uned.es
Electrnico

Telfono 91398-7970

Facultad FACULTAD DE PSICOLOGA

DEPARTAMENTO PSICOLOGA BSICA I

Nombre y FANIA IZIAR HERRERO GONZALEZ


Apellidos

Correo fania@psi.uned.es
Electrnico

Telfono 91398-6086

Facultad FACULTAD DE PSICOLOGA

DEPARTAMENTO PSICOLOGA BSICA I


Nombre y JORGE CASTRO TEJERINA
Apellidos

Correo jorge.castro@psi.uned.es
Electrnico

Telfono 91398-6079

Facultad FACULTAD DE PSICOLOGA

DEPARTAMENTO PSICOLOGA BSICA I

Nombre y NOEMI PIZARROSO LOPEZ


Apellidos

Correo npizarroso@psi.uned.es
Electrnico

Telfono 91398-6069

Facultad FACULTAD DE PSICOLOGA

DEPARTAMENTO PSICOLOGA BSICA I

HORARIO DE ATENCIN AL ESTUDIANTE Y TUTORIZACIN


Las vas a travs de las que se tutoriza el trabajo de los alumnos son diversas: el curso virtual, la asistencia a tutorias presenciales y la
comunicacin con los profesores de la sede central.

Curso virtual en la plataforma Alf. En el actual contexto del Espacio Europeo de Educacin Superior, es la principal herramienta de apoyo al
trabajo del estudiante. ste deber acceder por internet al curso virtual para poder realizar un adecuado seguimiento de la asignatura y ser
atendido tanto por los Profesores Tutores como por el Equipo Docente de la Sede Central.

Tutorias presenciales. Los estudiantes podrn dirigirse a los Centros Asociados de la UNED para asistir a tutorias presenciales con un Profesor
Tutor que orientar y supervisar las actividades que se realicen a lo largo del curso. Su Centro Asociado le informar de los horarios de las
tutoras.

Equipo Docente de la Sede Central. Es el responsable de la organizacin del curso, el diseo de las actividades y la elaboracin y correccin
de las pruebas presenciales. Adems de atender dudas a travs del curso virtual, se puede contactar con sus miembros a travs de los medios
tradicionales establecidos por la UNED: telfono, correo electrnico, correo ordinario o entrevistas personales.

1. Para las consultas telefnicas, el horario de atencin a alumnos es el siguiente:

Jos Carlos Loredo Narciandi


Martes de 10:30 a 14:30
Tlf. 913987970
Despacho 1.33

Fania Herrero Gonzlez


Lunes y martes de 12:00 a 14:00
Tlf.: 913986086.
Despacho: 1.31

Jorge Castro Tejerina


Lunes de 10:30 a 14:30
Tlf. 913986079
Despacho 1.32

Noem Pizarroso Lpez


Lunes, de 10:30 a 14:30
Tlf.: 913986069
Despacho: 1.33

2. Existe un correo electrnico general de la asignatura que es el medio de comunicacin adecuado para consultas personales, es decir,
aquellas que no afectan al conjunto del alumnado. La direccin es: historia@psi.uned.es

3. La direccin postal a la que dirigir la correspondencia ordinaria es:

Departamento de Psicologa Bsica I


Facultad de Psicologa (UNED)
c/ Juan del Rosal 10
28040 Madrid.

4. Podrn realizarse tambin entrevistas personales, pero es obligatorio concertar la cita previamente.

COMPETENCIAS QUE ADQUIERE EL ESTUDIANTE


COD. COD.
COMP. COMP. GEN COMP. COMP. ESP.
GEN. ESPC

Ser capaz de identificar los distintos modelos tericos que explican los procesos
CG2.2.1 Competencia en el uso de las TIC CE 1.2.
psicolgicos, discriminando sus funciones, caractersticas y limitaciones

Ser capaz de identificar, discriminar y utilizar de forma pertinente al mbito de la


Competencia en la bsqueda de la
CG2.2.2 CE 1.4. ciencia psicolgica, los distintos diseos de investigacin, procedimientos de
informacin relevante
formulacin, contrastacin de hiptesis e interpretacin de resultados

Competencia en la gestin y Ser capaz de considerar los factores histricos y socioculturales que intervienen en
CG2.2.3 CE 1.5.
organizacin de la informacin la configuracin psicolgica humana

Conocimiento y prctica de las reglas


CG4.1 CE 1.6. Ser capaz de interpretar al ser humano en su dimensin antropolgica y social
del trabajo acadmico

Ser capaz de reconocer y valorar los distintos campos de aplicacin de la


CG4.2 Compromiso tico y tica profesional CE 1.7. Psicologa, tanto los consolidados como aquellos que pudieran surgir para dar
respuesta a demandas sociales y profesionales novedosa

Conocimiento, respeto y fomento de los


CG4.3 valores fundamentales de las CE 2.4. Desarrollar el inters tanto por la investigacin terica como por la aplicada.
sociedades democrticas

Ser capaz de aplicar procedimientos para organizar y describir los datos


CG1.1.2 Planificacin y organizacin CE 2.5.
recopilados en una investigacin en el mbito de las ciencias sociales y de la salud.

CG1.1.3 Manejo adecuado del tiempo CE 2.6. Saber razonar cientficamente y poder poner en relacin la teora con la evidencia

Aplicacin de los conocimientos a la


CG1.2.2
prctica

CG1.2.4 Pensamiento creativo

CG1.2.5 Razonamiento crtico

CG1.1.1 Iniciativa y motivacin

RESULTADOS DE APRENDIZAJE
A partir de las actividades de aprendizaje propuestas en esta asignatura, el estudiante debe obtener los siguientes resultados (que presentamos
divididos en conocimientos tericos, conocimientos prcticos o destrezas y actitudes):

Conocimientos Destrezas Actitudes

Definir las principales teoras del Poner en relacin los distintos Ser consciente de la necesidad
sujeto tal y como se han sucedido discursos sobre el sujeto con sus de analizar comparativamente
y relacionado entre s antecedentes histricos las teoras del sujeto
histricamente

Describir los orgenes de dichas Organizar cronolgicamente el Ser consciente de que las
teoras de acuerdo con sus surgimiento y consolidacin de los teoras del sujeto y las prcticas
dimensiones tcnicas y filosficas diferentes mbitos de la psicologa psicolgicas poseen un origen
social y adems influyen ellas
mismas sobre la sociedad

Reconocer los principales hitos Saber interpretar el significado de Adoptar un posicionamiento


institucionales en el desarrollo de los acontecimientos ms crtico respecto a los prejuicios
la psicologa relevantes para el desarrollo metatericos presentes en la
profesional de la psicologa actividad del psiclogo

Identificar los fundamentos Saber detectar las bases tericas Tomar distancia crtica respecto
tericos y los condicionamientos de las diversas prcticas a los condicionantes sociales e
sociohistricos de la prctica psicolgicas y los lmites que las histricos de la labor del
psicolgica circunstancias sociohistricas psiclogo
imponen a stas
CONTENIDOS
1 Parte: La Psicologa antes de la Psicologa
2 Parte: La Psicologa de Wundt y sus alternativas
3 Parte: Las escuelas psicolgicas clsicas
4 Parte: Claves del panorama contemporneo
METODOLOGA
La metodologa de aprendizaje en esta asignatura se centra fundamentalmente en el estudio del material obligatorio de la misma (parte terica) y
en la preparacin de los comentarios de texto a partir de las lecturas que el equipo docente ofrecer cada ao (parte prctica).

El estudio del material obligatorio podr realizase de manera principalmente autnoma. Los comentarios de texto, si bien podran prepararse
tambin de forma autnoma siguiendo las orientaciones que proporcionar el equipo docente, podrn realizarse en principio con los profesores-
tutores. En general, la parte terica de la asignatura cubre dos tercios de la materia, mientras que la parte prctica cubre un tercio.

Un reparto orientativo de horas de trabajo podra ser el siguiente:

Trabajo terico (con gua de estudio y manual): 100 horas


Actividades prcticas (comentarios de texto): 46 horas
Realizacin de exmenes: 4 horas
TOTAL: 150 horas

1. Estudio del material de la asignatura (parte terica)

El procedimiento concreto que sugerimos para estudiar el manual de la asignatura es, paso a paso, el siguiente:

Leer de principio a fin el material, con el fin de tomar un primer contacto con el argumento general de la asignatura y comprobar, en los
ltimos temas, que su desenlace se identifica con el propio estado actual de la psicologa como disciplina cientfica.
Centrarse en cada tema haciendo una lectura ms pausada, subrayando lo esencial y elaborando esquemas de cada uno. El objetivo es
quedarse con la estructura fundamental de los contenidos del captulo para lograr una asimilacin "visual" del mismo. La mayor o menor
informacin contenida en el esquema la decide la personal capacidad de sntesis de cada uno.
Leer de un modo asimilativo los contenidos fundamentales segn los esquemas previos. Este es el momento de trabajar sobre los textos
proporcionados para cubrir la parte prctica de la materia.
Realizar una ltima lectura ms minuciosa y discriminativa en la que intentar afinar y tener en cuenta otros contenidos, a veces no tan
relevantes, pero que son susceptibles de ser objeto de examen.
Realizar los ejercicios de autoevaluacin que se proporcionarn para cada tema.

2. Los comentarios de texto (parte prctica)

Sobre las lecturas ofrecidas por el equipo docente el alumno desarrollar una serie de actividades que podemos englobar con el ttulo genrico de
comentarios de texto. El lugar propio para desarrollar estas actividades es el Centro Asociado o el espacio virtual destinado al efecto, bajo la
supervisin del Profesor Tutor, aunque tambin podrn realizarse individualmente en aquellos casos en que al alumno le sea imposible seguir las
"tutoras".

La funcin de los comentarios de texto es capacitar a los alumnos para responder con xito a las preguntas "prcticas" del examen. Estas
preguntas sern de tipo test e irn incluidas en las pruebas presenciales de junio y septiembre. Debern responderse a partir de un texto que se
proporcionar en la hoja de examen, perteneciente siempre a alguna de las lecturas indicadas a principo de curso.

SISTEMA DE EVALUACIN

PRUEBA PRESENCIAL

Tipo de Examen tipo test


examen

Preguntas test 30

Duracin del 90 (minutos)


examen

Material Ninguno
permitido en el
examen

Criterios de Cada acierto punta 0'33. Cada error resta 0'16.


evaluacin

% del examen 100


sobre la nota
final
Nota del 5
examen para
aprobar sin
PEC

Nota mxima 7,5


que aporta el
examen a la
calificacin
final sin PEC

Nota mnima 0
en el examen
para sumar la
PEC

Comentarios y En esta asignatura se recurre a Elementos de Evaluacin Continua Formativa (ECF). Las PEC forman parte del examen final.
observaciones Un tercio de las preguntas del este examen corresponden a los ECF, consistentes en comentarios de texto y que cubren la
"parte prctica" de la asignatura (la "parte terica" la constituyen los contenidos del manual obligatorio). El examen de corrige
globalmente, es decir, no hay que sacar una nota mnima en la parte correspondiente a los ECF.

PRUEBAS DE EVALUACIN CONTINUA (PEC)

Descripcin Se trata de comentarios de texto cuya realizacin capacita al estudiante para responder a un tercio de las preguntas del
examen.

Criterios de Cada acierto punta 0'33. Cada error resta 0'16.


evaluacin

Ponderacin 1/3
de la PEC en
la nota final

Fecha
aproximada
de entrega

Comentarios y Como ya hemos indicado, en esta asignatura se recurre a Elementos de Evaluacin Continua Formativa (ECF). Las PEC
observaciones forman parte del examen final. Un tercio de las preguntas del este examen corresponden a los ECF, consistentes en
comentarios de texto y que cubren la "parte prctica" de la asignatura (la "parte terica" la constituyen los contenidos del
manual obligatorio). El examen de corrige globalmente, es decir, no hay que sacar una nota mnima en la parte correspondiente
a los ECF.

OTRAS ACTIVIDADES EVALUABLES

Descripcin

Criterios de evaluacin

Ponderacin en la nota final 0

Fecha aproximada de entrega

Comentarios y observaciones

Cmo se obtiene la nota final?

En un examen tipo test donde, como ya hemos dicho, cada acierto suma 0'33 y cada error descuenta 0'16.

BIBLIOGRAFA BSICA
ISBN(13): 9788436269635
Ttulo: HISTORIA DE LA PSICOLOGA (2017)
Autor/es: Enrique Lafuente Nio Y Jorge Castro Tejerina ; Noem Pizarroso Lpez ; Jos Carlos Loredo Narciandi ;
Editorial: Madrid: UNED.
Buscarlo en Editorial UNED

Buscarlo en libreria virtual UNED

Buscarlo en bibliotecas UNED

Buscarlo en la Biblioteca de Educacin

Comentarios y anexos:
El material que proporciona la informacin fundamental sobre los contenidos tericos es la Historia de la Psicologa de E. Lafuente, J.C. Loredo,
J. Castro y N. Pizarroso (Madrid: UNED). Se trata de un manual adaptado a las necesidades del alumnado de la UNED.

El libro del que se extraern las lecturas obligatorias (parte prctica de la asignatura) aparece indicado en el apartado de Bibliografa
Complementaria.

BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA

Comentarios y anexos:
La familiarizacin con las fuentes primarias (los textos clsicos, en este caso) constituye el objetivo de las prcticas obligatorias. Cada curso han de
realizarse unos comentarios de texto (anunciados al inicio del mismo) segn las instrucciones disponibles en el lugar correspondiente. Los textos a
comentar se extraern preferentemente de la antologa recogida en el libro Lecturas de historia de la psicologa, de A. Ferrndiz, E. Lafuente y J.C.
Loredo, (Madrid: UNED, 2005). Esta antologa ilustra de diversos modos los contenidos e ideas expuestos en el manual. LOS TEXTOS
OBLIGATORIOS VARIARN CADA AO Y ESTARN DISPONIBLES EN ACCESO ABIERTO EN EL CURSO VIRTUAL.

En cuanto a las fuentes secundarias (textos de otros historiadores), he aqu una pequea bibliografa en espaol, a la que el estudiante puede
recurrir para ampliar o clarificar alguna cuestin que le suscite especial inters o curiosidad de entre las tratadas por el manual. NO CONSTITUYEN
MATERIAL OBLIGATORIO.

- Arnau, J. y Carpintero, H. (eds.) (1989). Historia, teora, mtodo. Volumen 1 de J. Mayor y J.L. Pinillos (eds.), Tratado de psicologa general.
Madrid: Alhambra. Obra colectiva de valor desigual pero con algunos captulos excelentes sobre la historia de la psicologa.

- Boring, E.G. (1978). Historia de la psicologa experimental. Mxico: Trillas. El clsico por excelencia en esta materia.

- Carpintero, H. (1996). Historia de las ideas psicolgicas. Madrid: Pirmide. Libro de consulta muy til por la gran cantidad de informacin que
contiene y su especial atencin a los autores y tendencias europeos.

- Gondra, J.M. (ed.) (1990). La psicologa contempornea. Textos bsicos para su gnesis y desarrollo. Bilbao: Descle de Brouwer (3 ed.). La
mejor antologa general de textos clsicos disponible en espaol.

- Gondra, J.M. (1997-1998). Historia de la psicologa. Introduccin al pensamiento psicolgico moderno (2 vols.). Madrid: Sntesis. Una amplia, clara
y bien documentada visin de conjunto del desarrollo histrico de la psicologa moderna.

- Leahey, T.H. (2013). Historia de la Psicologa. 7 ed. Madrid: Pearson.

- Quiones, E., Tortosa, F. y Carpintero, H. (eds.) (1993). Historia de la psicologa. Textos y comentarios. Madrid: Tecnos. Una til antologa de
textos psicolgicos clsicos comentados por diversos especialistas.

- Richardson, K. (1991). Para comprender la psicologa. Madrid: Alianza. Un libro muy breve y claro que cumple con eficacia el objetivo de introducir
y orientar al lector en el abigarrado panorama de tendencias que coexisten en psicologa.

- Robinson, D.N. (1982). Historia crtica de la psicologa. Barcelona: Salvat. Los alumnos que deseen profundizar en el conocimiento de los
orgenes filosficos de la psicologa encontrarn particularmente provechosa la lectura de las dos primeras partes de este libro.

- Tortosa, F. (ed.) (1998). Una historia de la psicologa moderna. Madrid: McGraw Hill. Visin colectiva y puesta al da, realizada por especialistas
en cada uno de los temas tratados.
RECURSOS DE APOYO Y WEBGRAFA
En la pgina web de la Sociedad Espaola de Historia de la Psicologa puede encontrarse una seleccin pblica de enlaces a archivos y
bibliotecas, fuentes primarias y secundarias, sociedades cientficas, publicaciones peridicas, figuras histricas y escuelas, libreras, editoriales,
museos y otros recursos historiogrficos susceptibles de ser utilizados para ampliar informacin:

http://www.sehp.org/

Desde 1980 existe en Espaa una Revista de Historia de la Psicologa, donde se encuentran trabajos monogrficos de investigacin histrica sobre
los ms diversos autores y temas. Los ndices de la revista estn disponibles en la pgina web de la Sociedad Espaola de Historia de la
Psicologa.

http://www.sehp.org/revistas.htm

La UNED proporciona adems numerosos recursos audiovisuales (televisin, radio, vdeo) de gran utilidad docente. Catlogos y grabaciones
pueden obtenerse en la pgina del Centro de Medios Audiovisuales (CEMAV):

http://www.uned.es/cemav

Mencin aparte merecen los vdeos y DVDs realizados especficamente con finalidad docente en esta asignatura. Respecto a ellos queremos
sealar que:

Se ha querido paliar la ausencia de referencias a la historia de la psicologa en Espaa en el manual con la realizacin de una coleccin de
documentales sobre Psiclogos Espaoles (Francisco Giner de los Ros, Luis Simarro, Eloy Luis Andr, Gonzalo Rodrguez Lafora, Emilio
Mira y Lpez, Jos Germain, Mariano Yela).
Tambin figuras como Wundt y Watson han sido objeto de sendos vdeos en que se contiene informacin de gran inters sobre estos dos
autores capitales. Otros vdeos de corta duracin sobre la biografa de algunos psiclogos clsicos (Wundt, James, Calkins, Baldwin, Khler,
Piaget, etc.) estn asimismo disponibles en el curso virtual.
Fruto de la colaboracin de los equipos docentes de Historia de la Psicologa y Psicologa del Aprendizaje han sido los DVDs Ratas en el
laberinto, sobre los inicios de la experimentacin en psicologa animal, y La ley del efecto, que se ocupa de los experimentos de Thorndike
que dieron lugar originariamente a su formulacin, y de los esfuerzos posteriores por superar las dificultades que esta primera formulacin
de la ley planteaba.

El catlogo y las fichas de todos los vdeos y DVDs de la UNED pueden consultarse en la Mediateca a travs de la pgina del CEMAV:

http://canal.uned.es