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ASIGNATURA DE GRADO:

PSICOLOGA DE LA MEMORIA

Curso 2017/2018
(Cdigo de asignatura : 62012077)

NOMBRE DE LA ASIGNATURA PSICOLOGA DE LA MEMORIA

CDIGO 62012077

CURSO ACADMICO 2017/2018

DEPARTAMENTO PSICOLOGA BSICA II

TTULOS EN QUE SE IMPARTE GRADO EN PSICOLOGA (grado seleccionado)

CURSO SEGUNDO CURSO

TIPO FORMACIN BSICA

N ECTS 6

HORAS 150

PERIODO SEMESTRE 1

IDIOMAS EN QUE SE IMPARTE CASTELLANO

PRESENTACIN Y CONTEXTUALIZACIN
Psicologa de la Memoria es una asignatura obligatoria que se imparte en primer semestre del Segundo Curso del
Grado en Psicologa. El principal objetivo de la asignatura es que el estudiante adquiera una visin lo ms completa
posible y actualizada de la teora, los mtodos de estudio y los resultados ms relevantes en el estudio de este proceso
psicolgico. En las ltimas dcadas se est produciendo un ingente nmero de trabajos de investigacin sobre la
memoria desde dos campos fundamentales: la psicologa experimental y la neurociencia cognitiva de la memoria.

La memoria es un proceso psicolgico complejo, cuyo buen funcionamiento es fundamental para la vida humana y
primordial para poder llevar una vida independiente. Este proceso psicolgico sirve para codificar la informacin,
almacenar la informacin codificada en el cerebro y recuperarla despus cuando sea necesario. La memoria no es una
entidad nica ya que existen distintas memorias. El estudiante estudiar de una manera crtica las principales
perspectivas tericas surgidas desde el comienzo de la psicologa cientfica que han considerado este proceso como
formado por distintas estructuras, procesos o sistemas. Dado el enorme desarrollo que ha experimentado en los ltimos
aos la neurociencia cognitiva, tambin es un objetivo importante que el estudiante adquiera un buen conocimiento de
las relaciones entre las distintas memorias y el cerebro. Para ello, tendr que conocer qu ocurre cuando se producen
alteraciones de la memoria como sucede en la amnesia y la demencia, y qu cambios se producen con la edad en los
distintos sistemas de memoria. Finalmente, es importante que conozca y sepa utilizar las principales tcnicas que se
utilizan para entrenar su propia memoria y la de otras personas.

La Psicologa de la Memoria forma parte de los Procesos Psicolgicos Bsicos. Como tal, est estrechamente
relacionada con otras materias que se cursan durante los dos primeros aos del Grado, especialmente con la
Psicologa de la Atencin, de la Motivacin, de la Emocin y con el Aprendizaje. Adems, es muy importante que los
estudiantes que accedan a Psicologa de la Memoria tengan un buen conocimiento de Metodologa y Diseo de
Investigacin para poder entender e interpretar los resultados de las investigaciones realizadas en el campo ya que se
trata de una materia experimental.

La memoria es uno de los procesos psicolgicos que el estudiante de Psicologa y futuro psiclogo debe conocer en
profundidad y un complemento importante de otros procesos psicolgicos como el aprendizaje, la percepcin, la
atencin, la motivacin, el pensamiento y el lenguaje. La memoria es un proceso psicolgico que sirve para codificar,
almacenar y recuperar informacin y que resulta indispensable para poder llevar una vida independiente. Aunque a
veces nos quejemos de lo mala que es nuestra memoria, en realidad es un proceso cognitivo realmente admirable.
Aunque hablamos de la "memoria" como si se tratara de una entidad nica, el estudiante tiene que saber que existen
varios sistemas de memoria en el cerebro humano, cada uno con sus caractersticas propias. Enfermedades como la
amnesia y la demencia producen terribles deterioros en alguno de estos tipos de memoria mientras otros permanecen
intactos. Incluso en el envejecimiento normal se aprecian ciertos deterioros en algunos tipos de memoria como la
memoria de trabajo y la memoria episdica. Otras memorias, sin embargo, permanecen intactas, o se deterioran en
mucha menor medida, como ocurre con la memoria procedimental y la memoria semntica.

El objetivo principal de la asignatura es que el estudiante comprenda y sepa interpretar las caractersticas y forma de
funcionamiento de estas distintas memorias que existen en el cerebro humano. El estudiante, adems, deber
comprender y saber interpretar las aportaciones recientes de la neurociencia que estn contribuyendo a una mejor
comprensin del funcionamiento y las caractersticas de estos distintos sistemas de memoria que existen en el cerebro
humano. Las aportaciones de las tcnicas de imgenes (electroencefalogrficas y de imgenes cerebrales por
resonancia magntica funcional) constituyen en la actualidad algunos de las avenidas ms prometedoras en la
investigacin de la neurociencia cognitiva de la memoria. Los prximos aos van a ser decisivos para la comprensin
de las relaciones entre los cambios que se producen en el cerebro y el funcionamiento de los distintos sistemas de
memoria, as como de los cambios que se producen en los sistemas de memoria tanto en el envejecimiento normal
como en el envejecimiento patolgico.

Esta asignatura contribuye al perfil profesional del Ttulo y a la adquisicin y desarrollo de las competencias propias del
Grado en Psicologa. Su aprendizaje y la superacin de sus contenidos tericos y prcticos contribuirn a aumentar
significativamente los conocimientos que permitirn al estudiante analizar, interpretar, comprender y explicar el
comportamiento humano.

REQUISITOS Y/O RECOMENDACIONES PARA CURSAR LA ASIGNATURA


El estudiante que curse esta asignatura deber mostrar un correcto conocimiento y utilizacin de la comunicacin
oral y escrita en castellano, propia del nivel universitario.
El estudiante deber tener buenos conocimientos de las asignaturas del rea de Psicologa Bsica: Psicologa de
la Atencin, de la Motivacin, de la Emocin y del Aprendizaje, dadas las importantes relaciones entre estos
procesos psicolgicos y la memoria.
Tambin es necesario que haya cursado diversas asignaturas del rea de Metodologa como son Introduccin al
Anlisis de Datos y Diseos de Investigacin.
Es muy conveniente, adems, que tenga buenos conocimientos de ingls porque en la actualidad, los trabajos de
investigacin se publican en ese idioma dado que las principales revistas cientficas se publican en ingls.
Aunque no es obligatorio para matricularse en esta asignatura, s es muy recomendable que el estudiante est
cursando la asignatura Psicologa Fisiolgica.
Finalmente, deber disponer de acceso a Internet y buenos conocimientos de la navegacin en la Web y en el
uso de los ficheros ms utilizados (DOC, PDF, ZIP). El alumno debe tener en cuenta que una parte importante del
curso ser virtual.

EQUIPO DOCENTE
Nombre y M SOLEDAD BALLESTEROS JIMENEZ
Apellidos

Correo gerontologia@psi.uned.es
Electrnico

Telfono 91398-6227

Facultad FACULTAD DE PSICOLOGA

DEPARTAMENTO PSICOLOGA BSICA II

Nombre y M SOLEDAD BALLESTEROS JIMENEZ


Apellidos

Correo mballesteros@psi.uned.es
Electrnico

Telfono 91398-6227

Facultad FACULTAD DE PSICOLOGA

DEPARTAMENTO PSICOLOGA BSICA II

Nombre y JULIA MAYAS ARELLANO


Apellidos

Correo jmayas@psi.uned.es
Electrnico

Telfono 91398-9685

Facultad FACULTAD DE PSICOLOGA

DEPARTAMENTO PSICOLOGA BSICA II

HORARIO DE ATENCIN AL ESTUDIANTE Y TUTORIZACIN


Si desea contactar con los profesores de la Sede Central, puede hacerlo por:

Correo electrnico de la asignatura: 62012077@grados.uned.es

Correo electrnico de los profesores:

mballesteros@psi.uned.es

jmayas@psi.uned.es

Por telfono:

Dra. Soledad Ballesteros (Catedrtica de Psicologa Bsica)

Despacho 2.40 bis

Lunes lectivos: 10 a 14 h.

Martes lectivos: 10 a 14 h.

Mircoles lectivos: 10 a 14 h.

Tel.: 91.398.6227

Por telfono:

Dra. Julia Mayas (Profesora Ayudante Doctora de Psicologa Bsica)

Despacho 2.33bis

Lunes lectivos: 10 a 14 h. y de 16 a 20 h.

Jueves lectivos: 10 a 14 h.

Tel.: 91.398.9685

Correo postal:
Nombre del Profesor

Psicologa de la Memoria

Dpto. Psicologa Bsica II

UNED

C/ Juan del Rosal, 10

28040- Madrid

Tutorizacin en Centros Asociados: La figura del Profesor-Tutor es muy importante en el modelo docente de la
UNED. Por tanto, el estudiante deber estar en contacto con su tutor. Contacte con su Centro Asociado para saber
quin es el tutor de esta asignatura y los das que se imparte la tutora de Psicologa de la Memoria. Esta persona le
orientar en el estudio de la asignatura y ser la encargada de orientarle en la realizacin de las actividades de tipo
prctico, y de su evaluacin.

COMPETENCIAS QUE ADQUIERE EL ESTUDIANTE


COMPETENCIAS GENERALES

CG4.1. Conocimiento y prctica de las reglas del trabajo acadmico

COMPETENCIAS ESPECFICAS

CE 2.6. Saber razonar cientficamente y poder poner en relacin la teora con la evidencia

RESULTADOS DE APRENDIZAJE
La superacin de esta asignatura permitir alcanzar los siguientes resultados de aprendizaje:

1. Relativos a Conocimientos. El estudiante conocer:

El vocabulario propio en el campo de investigacin de Psicologa de la Memoria.


Las aportaciones de los principales modelos tericos de la Memoria, as como determinar las diferencias y
semejanzas entre ellos.
Las principales metodologas y tcnicas experimentales utilizadas en el estudio de la Memoria.
Los distintos sistemas de memoria y las reas cerebrales relacionadas.

2. Relativos a Destrezas Prcticas. El estudiante ser capaz de:

Explicar los paradigmas y las tcnicas experimentales ms relevantes que han servido de base a las principales
teoras o modelos tericos sobre la memoria.
Interpretar los resultados obtenidos en los experimentos sobre los diferentes tipos de memoria.
Emplear las herramientas que proporcionan las TICs en la bsqueda de informacin relevante, as como en la
elaboracin de informes.
Realizar pequeos estudios empricos guiados y ser capaz de redactar los informes experimentales
correspondientes.

3. Relativos a Actitudes. Se espera que el estudiante desarrolle:

Inters por la investigacin en memoria.


Respeto a las normas bioticas que deben contemplarse en todas las investigaciones con seres vivos.
Espritu crtico ante los diferentes planteamientos tericos y los resultados obtenidos en las investigaciones sobre
Memoria.
Capacidad para leer y comprender trabajos cientficos sobre el tema con una actitud cientfica crtica.
Capacidad para profundizar y ampliar los conocimientos mediante lecturas crticas de publicaciones relevantes
que permitan la apertura hacia nuevos temas y/o enfoques.
CONTENIDOS
Tema 1. Introduccin al estudio de la memoria humana
Tema 2. Estructuras y procesos de memoria
Tema 3. Memoria de trabajo
Tema 4. La memoria episdica
Tema 5. La memoria semntica
Captulo 6. Memoria autobiogrfica, memoria de testigos y falsas memorias
Tema 7. Memoria implcita y memoria explcita
Tema 8. Memoria prospectiva
Tema 9. Memoria y amnesia
Tema 10. Sistemas de memoria y cerebro
Tema 11. Memoria y envejecimiento
Tema 12. Entrenamiento de la memoria
METODOLOGA
La asignatura se imparte en la modalidad de educacin a distancia y se apoya en la utilizacin de materiales didcticos
especialmente preparados para esta modalidad educativa y en las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin
(TICs) a travs de Internet, contando con la participacin de los profesores-tutores de los Centros Asociados.

En el Prefacio del Manual de la asignatura "Psicologa de la memoria humana" se informa al estudiante de forma
detallada sobre la estructura de cada tema y sobre la metodologa de aprendizaje que debe utilizar cursar la materia
con xito. Adems, dispone de un resumen, abundantes lecturas recomendadas para profundizar en el tema y
ampliar conocimientos, palabras clave que se explican en un glosario de trminos al final de cada tema, numerosos
recuadros con informacin relevante, abundantes ilustraciones, tablas y figuras, adems de ejercicios de
autoevaluacin consistentes en preguntas cortas y preguntas tipo-test. Todas estas ayudas didcticas se han
diseado buscando la mejor metodologa de enseanza-aprendizaje.

La informacin que se proporciona a continuacin sobre las actividades de aprendizaje es orientativa. Cada alumno
puede ajustar esta informacin a sus necesidades ya que en la UNED cada estudiante tiene su propio perfil que viene
marcado por sus capacidades, tiempo disponible y obligaciones laborales y/o familiares. A modo de orientacin, se
proponen las siguientes estimaciones del tiempo que puede ser necesario invertir:

Trabajo necesario para superar los contenidos tericos de la asignatura: 70 % (estudio del resumen y del texto
bsico, preparacin del examen, repaso, consulta/realizacin de pruebas de autoevaluacin que figuran al final
de cada tema del programa, realizacin de alguna de las lecturas recomendadas y actividades propuestas en los
temas). Para aprobar la asignatura, el estudiante deber mostrar en la prueba presencial que tiene un buen
conocimiento de los contenidos de los temas del programa que se evaluar a travs de una prueba objetiva.
Actividades prcticas: 20% (realizacin de las actividades prcticas propuestas). Estas actividades prcticas
sern evaluadas por el profesor tutor.
Asistencia a tutoras presenciales y/o participacin en el curso virtual: 10%.

SISTEMA DE EVALUACIN

PRUEBA PRESENCIAL

Tipo de examen Examen tipo test

Preguntas test 30

Duracin del examen 90 (minutos)


Material permitido en el Ninguno
examen

Criterios de evaluacin Aciertos - Errores/2

% del examen sobre la nota 100


final

Nota del examen para aprobar 5


sin PEC

Nota mxima que aporta el 10


examen a la calificacin final
sin PEC

Nota mnima en el examen 5


para sumar la PEC

Comentarios y observaciones Examen tipo test con tres opciones de respuesta. 3 preguntas se referirn a la PEC
realizada. Es necesario sacar al menos un 5 en el examen para sumar la nota de la
PEC.

PRUEBAS DE EVALUACIN CONTINUA (PEC)

Descripcin Actividad prctica.

Criterios de Punta de 0 a 10 (que ponderada sera entre 0 y 1). Es necesario sacar al menos un 5
evaluacin (ponderacin 0,5) para que se pueda sumar a la prueba presencial (en la que habr que sacar
al menos un 5).

Ponderacin de Hasta 1 punto


la PEC en la nota
final

Fecha 15/12/2017
aproximada de
entrega

Comentarios y
observaciones

OTRAS ACTIVIDADES EVALUABLES

Descripcin Siempre que sea posible se ofertarn plazas para actividades prcticas presenciales. Estas plazas
estarn limitadas y sern anunciadas a travs de la plataforma aLF. Los alumnos sern
seleccionados por orden riguroso de inscripcin.

Criterios de Se informar cuando se publiquen.


evaluacin

Ponderacin A especificar segn las actividades presenciales programadas


en la nota
final
Fecha
aproximada
de entrega

Comentarios y
observaciones

Cmo se obtiene la nota final?

Nota del examen + Nota ponderada de la PEC

BIBLIOGRAFA BSICA

Comentarios y anexos:
Libro para preparar la parte terica de la asignatura

Ttulo: Psicologa de la memoria humana

Autor: Ballesteros Jimnez, Soledad

Editorial: UNED-Universitas

Ao de publicacin: 2017

BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA

Comentarios y anexos:

Libro para preparar el trabajo prctico

Ballesteros, S. (2012). Prcticas de Psicologa de la Memoria. Manual de Prcticas y Cuaderno de Trabajo. Madrid: UNED-
Universitas.

Cada Captulo del libro bsico consta de una seccin de lecturas recomendadas para el estudiante que desee ampliar sus
conocimientos sobre cada uno de los temas estudiados. Adems, se incluyen las siguientes referencias:

Baddeley, A. D. (1997). Memoria Humana. Teora y Prctica. Madrid: McGraw-Hill, 1999.


Snchez Cabaco, A. y Beato, M. S. (2001). Psicologa de la memoria. mbitos aplicados. Madrid. Alianza Editorial. (Trata de temas
como la memoria autobiogrfica, testigos, memoria y contexto y falsas memorias).
Schacter, D. L. (1999). En busca de la memoria. El cerebro, la mente y el pasado. Barcelona: Ediciones Bailn (es preferible leer
este libro en versin original).

Referencias Bibliogrficas Complementarias Sobre los Procesos Cognitivos Bsicos de Atencin,


Percepcin y Memoria Implcita

Ballesteros, S. (2000, Nueva Edicin Revisada y Aumentada). Psicologa General. Un enfoque cognitivo para el siglo XXI. Madrid:
Editorial Universitas. Especialmente la parte cuarta dedicada a los modelos de aprendizaje y memoria humanos.
Ballesteros, S. (2002). Psicologa General I (Vol. 2), Atencin y Percepcin. Madrid. UNED (Capitulos 17 y 25). Premio Mejor
Unidad Didctica del Consejo Social de la UNED.
Heller, M. A., & Ballesteros, S. (Eds.) (2006). Touch and Blindness: Psychology and Neuroscience. Hillsdale, NJ: Lawrence Erlbaum
Associates.

Referencias Bibliogrficas Complementarias Sobre Memoria y Envejecimiento

Ballesteros, S(2001). Habilidades cognitivas bsicas. Formacin y deterioro. Madrid: UNED, Aula Abierta. Premio al Mejor Material
Didctico (Enseanzas no Regladas) del Consejo Social de la UNED)
Ballesteros, S y Miembros UMAM (2002). Aprendizaje y memoria en la vejez. : UNED, Aula Abierta. Premio Materiales Didcticos
2002 (Enseanzas Regladas) del Consejo Social de la UNED.
Ballesteros, S. (2004). La memoria humana: Cambios asociados a la edad (Cap. 14). En S. Ballesteros (Ed.), Gerontologa. Un
saber multidisciplinar (pp. 497-543). UNED-Editorial Universitas.
Ballesteros, S. (Dir.) (2007). Envejecimiento Saludable: Aspectos, Biolgicos, Psicolgicos y Sociales Madrid: UNED- Editorial
Universitas; Captulo 1: Envejecimiento saludable: Una introduccin (pp. 15-40); Captulo 7, Influencia de la actividad fsica y la
nutricin en el envejecimiento saludable (pp. 213-239).

RECURSOS DE APOYO Y WEBGRAFA


Esta es la direccin de la pgina web del Grupo de Investigacin Consolidado "Estudios en Envejecimiento
y Enfermedades Neurodegenerativas" del que forma parte el Equipo Docente.

http://www.agingandcognitionlab.com/

En esta web, el estudiante puede encontrar informacin sobre las lneas de investigacin y los proyectos financiados
del grupo, adems de las publicaciones realizadas ms recientemente en revistas especializadas con revisin por
pares, presentaciones en Conferencias y Congresos, etc.

Material Audio-Visual

El estudiante dispone de los siguientes DVDs de las series Psicologa del Tacto y Procesos Psicolgicos Bsicos que
podr encontrar en esta direccin: http://canal.uned.es/educa.html

Serie Psicologa del tacto (autora Soledad Ballesteros)

Psicologa del tacto I: Representacin hptica de patrones realzados y objetos.

Psicologa del tacto II: La percepcin y el conocimiento espacial en ciegos congnitos y tardos.

Psicologa del tacto III: Representacin intersensorial e integracin de la informacin visual y hptica.

Se recomienda especialmente el tercer DVD.

Serie Procesos psicolgicos bsicos (autora Soledad Ballesteros)

Evaluacin de la actuacin humana con la teora de deteccin seales.

Sistemas de memoria: Memoria implicita y explcita

Atencin y limitaciones de la actuacin humana

La expresin de las emociones

La motivacin humana

Percepcin visual. Fenmenos ilusorios

Se recomiendan especialmente los dos primeros DVDs.

Cada DVD dispone de una Gua para su mejor aprovechamiento. Estas series de materiales audiovisuales merecieron
el Premio Materiales Didcticos del Consejo Social de la UNED (Seccin Humanidades (Convocatoria de 1997) a las
Series de vdeos Psicologa del tacto y Procesos psicolgicos bsicos (Dic 1998). Cada material individualmente ha
merecido diversos premios en otros Certmenes de cine y vdeo cientfico.

El estudiante dispone adems de los siguientes recursos de apoyo al estudio de esta asignatura:

Tutora presencial

Es importante que los estudiantes mantengan un contacto lo ms regular posible con el tutor/a de su Centro Asociado.
En estas sesiones, se podran visionar algunos de los DVDs indicados ms arriba. Adems, las sesiones deberan
tambin dedicarse a la solucin de dudas sobre el trabajo prctico.

Curso virtual

El curso virtual es otro de los medios de apoyo de que dispone el estudiante. En el curso virtual podr descargar
lecturas en pdf y otros materiales. Mediante el curso virtual podr tambin ser atendido telemticamente por los
profesores o tutores de apoyo en los distintos foros.
Radio y TV

http://portal.uned.es/portal/page?_pageid=93,773691&_dad=portal&_schema=PORTAL

Solemos emitir programas en el que se abordan cuestiones vinculadas a los contenidos de la asignatura. Consulte la
Gua de Medios Audiovisuales para seleccionar la programacin radiofnica o televisiva que sea de su inters.