2017

Ilustraciones: Mar Blanco Fernndez

Las competencias clave para

el aprendizaje permanente

CONFEDERACIN ESPAOLA DE ASOCIACIONES DE PADRES Y MADRES DEL ALUMNADO www.ceapa.es

Comunicacin en
lengua materna
 LUNES MARTES MIRCOLES JUEVES VIERNES SBADO DOMINGO

1
Reflexionar sobre los
nuevos propsitos
familiares para el ao
2017 (1, 5 y 8)

2
Preparar una visita a un
3
Comentar posibles
4
Hacer alguna
5
Conversar sobre la Comentar todo lo que
6 Buscar y realizar en
7 8
Hacer un collage con
museo (6 y 8) inventos que manualidad para los forma de realizar un tenemos en comn con nuestra localidad las fotos de la familia
podran ser tiles a la abuelos/as (5, 6 y 8) consumo responsable personas de diferentes alguna actividad festiva de los ltimos aos
sociedad (8) durante las fiestas nacionalidades y (4 y 5) (5 y 6)
(1 y 5) aquellas cosas que nos
enriquecen (1 y 5)

9
Pensar en actividades
10
Sealar cinco cosas
11
Comentar qu
12
Conversar sobre el
13 14
Comentar las Hablar de las
15
Identificar las
que desarrollen la de la casa y decirlas en pases forman la concepto de la principales inquietudes de cada diferentes tareas
competencia en ingls (2) Unin Europea y sus muerte (1) discapacidades y cmo uno y escucharlas con de casa y distribuir
comunicacin en diferentes culturas y podemos ayudar a las atencin (1 y 5) responsabilidades
lengua materna religiones (1 y 5) personas que las tienen (1, 5 y 8)
(1, 7 y 8) (1 y 5)

16
Conversar sobre la
17
Acordar entre todos
18
Ordenar su cuarto y su
19
Conversar sobre los
20
Comprobar la
21
Elaborar un juego con
22
Investigar sobre
forma de ayudar a cmo ahorrar en armario (8) derechos y obligaciones composicin de material reciclado diferentes ONG y su
los abuelos/as en las algunos conceptos de cada uno en la distintos alimentos (3 y 8) labor (4, 5 y 7)
dificultades que tengan familiares (3 y 8) familia (1 y 5) (3 y 7)
en su vida cotidiana
(1 y 5)

23/30 24/31
Pensar en los objetos
de la casa que hacen
un ngulo recto (3)
Leer un cuento juntos
y dialogar sobre su
contenido (1 y 6)
25
Acordar o revisar la
26
Crear una metfora
27
Ayudar a limpiar el
28
Conversar sobre los
29
Realizar un crucigrama
paga familiar (3 y 5) para describir alguna coche (8) distintos modelos de en familia (3 y 5)
Reflexionar sobre los Conversar sobre la situacin o familia que existen y
distintos sucesos en el importancia de la sentimiento (1) ejemplos de cada una
mundo que implican participacin de las (1 y 5)
violencia contra los familias en el centro
menores (1 y 5 educativo (1, 5 y 8)

1 Comunicacin en la lengua materna 5 Competencias sociales y cvicas

2 Comunicacin en lenguas extranjeras 6 Conciencia y expresin culturales
3 Competencia matemtica y competencias 7 Aprender a aprender
bsicas en ciencia y tecnologa 8 Sentido de la iniciativa y espritu
Da 30. Da mundial de la No Violencia 4 Competencia digital de empresa
Comunicacin
en lenguas
extranjeras
 LUNES MARTES MIRCOLES JUEVES VIERNES SBADO DOMINGO

1
Traducir alguna
2
Pensar en actividades
3
Acordar los horarios
4
Reflexionar sobre
5
Ver una pelcula y
cancin en otro que desarrollen la familiares de acciones que se puedan hablar sobre
idioma (2) competencia en encuentro realizar para colaborar ella (1, 5 y 7)
lenguas extranjeras familiar (1 y 5) en la lucha contra el
(2 y 7) cncer (1, 3, 4 y 7)

6
Debatir sobre
7
Conocer dnde estn
8
Localizar en un mapa
9
Revisar juntos en qu
10
Calcular el consumo
11
Acordar pautas
12Ordenar los
las ventajas e los contenedores de un lugar en el que aspectos los hijos/ familiar de agua en una familiares para ahorrar juegos de
inconvenientes de reciclaje de papel est ocurriendo as pueden tener ms semana (3) la mayor cantidad de cada uno (8)
cada una de las redes y vidrio y el punto algn acontecimiento autonoma (1 y 8) agua posible (3 y 8)
sociales en limpio ms cercano importante (3)
internet (1 y 4) y llevar aquello que

13 14 15 16 17 18 19
tengamos (3 y 5)

Realizar la Leer el cuento de Responder a una Colaborar en la Calcular la edad de Realizar alguna Si hay nieve, salir
compra (8) CEAPA sobre educacin pregunta en un idioma preparacin de la cada uno en meses actividad para hacer juntos al parque ms
afectivo-sexual (en su extranjero (2) cena (8) y en das (3) en el campo (3) cercano y hacer una
web) Cuentos para mueco de nieve
educar en familia (3 y 5)
(1 y 3)

20
Reflexionar sobre la
21
Recoger toda la ropa
22
Comentar los
23 24
Calcular el nmero de Mirar un bloque
25
Ver una pelcula en
26
Hacer alguna
aplicacin cotidiana del sucia y ponerla a lavar principales valores horas del ao (3) de anuncios en la versin original (2) actividad con los
concepto de justicia (5 y 8) de nuestra familia y televisin y hablar abuelos/as (5)
social (1 y 5) cmo se traducen en sobre los trucos
conductas publicitarios (1, 5 y 6)
concretas (1 y 5)

27
Comentar algn
28
Investigar sobre cinco
incidente agradable o enfermedades raras, en
desagradable que haya qu consisten y nmero
vivido cada uno (1 y 5) de personas (3 y 4)

Da 4. Da Internacional contra el cncer 1 Comunicacin en la lengua materna 5 Competencias sociales y cvicas

2 Comunicacin en lenguas extranjeras
Da 14. Da Europeo de la Salud Sexual
3 Competencia matemtica y competencias
Da 20. Da Mundial de la Justicia Social bsicas en ciencia y tecnologa
Da 28. Da Mundial de las Enfermedades Raras 4 Competencia digital
6 Conciencia y expresin culturales
7 Aprender a aprender
8 Sentido de la iniciativa y espritu
de empresa
 Competencia matemtica y
bsica en ciencia y tecnologa
 LUNES MARTES MIRCOLES JUEVES VIERNES SBADO DOMINGO

1
Comentar si conocemos
a alguna persona o
compaero/a que
tenga dificultades de
aprendizaje y cmo
ayudarle (1 y 5)
2
Comentar qu es
3
Debatir sobre si las
4
Construir marionetas
5
Dialogar sobre los
un APA, qu cosas redes sociales en con material reciclado compaeros/as del
puede conseguir, internet promueven o (3 y 8) colegio (1 y 5)
y las ventajas de no la socializacin
unir fuerzas para (1, 4 y 5)
conseguir cambios

6 7 8 9 10 11 12
(1 y 4)

Comprar un producto Reflexionar sobre
y comprobar el cambio los estereotipos
(3 y 7) de gnero que
actualmente
predominan en la
sociedad (1 y 5)
Comentar la Leer un cuento en
importancia del familia relacionado con
reciclaje (1 y 3) el medio ambiente
(1, 3 y 6)
Identificar las Invitar a algunas Organizar alguna
situaciones que amistades a jugar actividad especial
producen ms tensin (5 y 8) elegida por
y conflicto entre todos todos (5 y 8)
y ver cmo prevenirlas
y/o afrontarlas (1 y 5)

13 14
Localizar la casa en un Conversar sobre las
mapa de la ciudad (3) diferencias de un nio o
nia que nace en uno u
otro pas (1 y 5)
15
Buscar el nombre de las
16
Repasar los distintos
17
Realizar la compra
18
Ver un documental
19
Jugar a un juego de
diferentes frutas en otro productos que se semanal segn la lista y hablar sobre lo mesa (5)
idioma (2) consumen en casa de la compra (8) aprendido (1 y 6)
y cmo habra que
clasificar los residuos
correspondientes

20 21 22 23 24 25 26
(3, 7 y 8)

Pensar en actividades Comentar qu Identificar los objetos Comentar cul es el deseo Calcular una cantidad Visitar algn museo o Investigar sobre las
que desarrollen cambios se producen y sustancias peligrosas profesional de cada uno de dinero en euros y en exposicin cientfica (6) diferentes colecciones
la competencia en la naturaleza con que hay en la casa (3) (1 y 8) otra moneda (3 y 5) de lbumes que se
matemtica y el comienzo de la pueden hacer y elegir
competencia bsica en primavera (1 y 3) una (8)
ciencia y tecnologa

27 28 29 30 31
(3 y 7)

Comentar la temtica Entrar en la web de
de alguna de las CEAPA para ver todos
obras de teatro ms sus recursos educativos
importantes (1 y 6) y cules nos pueden
interesar (1, 5 y 7)
Ensearles a usar las Conversar sobre qu Investigar en
herramientas en una pasos habra que internet la oferta de
tarea de la casa (5 y 7) dar para hacer una actividades culturales
demanda de una en nuestro entorno
compra defectuosa para el fin de semana
(1, 5, 7 y 8) (4, 6 y 8)

Da 8. D a de las Naciones Unidas para los Da 21 D a internacional de la eliminacinde la

1 Comunicacin en la lengua materna 5 Competencias sociales y cvicas
Derechos de la Mujer y la Paz Internacional discriminacin racial
2 Comunicacin en lenguas extranjeras 6 Conciencia y expresin culturales
Da 8. Da Internacional de la Mujer Da 21. Da Mundial de la Poesa 3 Competencia matemtica y competencias 7 Aprender a aprender
Da 21. Comienzo de la primavera Da 22. Da Mundial del Agua bsicas en ciencia y tecnologa 8 Sentido de la iniciativa y espritu
Da 21. Da internacional de Sndrome de Down Da 27. Da Mundial del Teatro 4 Competencia digital de empresa
Competencia
digital
 LUNES MARTES MIRCOLES JUEVES VIERNES SBADO DOMINGO

Pasear por el barrio

1 2
Investigar y comentar
y ver los rboles que las distintas
empiezan a florecer caractersticas de las
con el comienzo de la personas con autismo
primavera (3) (1 y 3)

3
Preparar una receta
4
Hacer ejercicios de
5
Reflexionar juntos sobre
6
Ver una pelcula en Reflexionar sobre los
7 8
Visitar a los abuelos y
9
Elaborar el men de la
de cocina con algn gimnasia en casa (3) formas de reducir el fro versin original (2) hbitos familiares son o ayudarles en el uso de semana, aumentando
hermano/a o amigo/a dentro de casa (1, 3 y 8) no saludables (1 y 3) las nuevas tecnologas el consumo de frutas y
(3, 5 y 8) (4 y 5) verduras (3 y 8)

10 Aprender a
11
Pensar en actividades
utilizar uno de los que desarrollen la
electrodomsticos competencia digital
(7 y 8) (4 y 7)
12
Preparar el almuerzo
13 14
Dialogar sobre los
que llevar al colegio compaeros que tienen
(3 y 8) en clase de distintos
pases (1 y 5)
Hacer una actividad en
15
Elaborar un lbum de
16
Investigar y reflexionar
la que tengamos que fotos de la familia sobre los pases
desplazarnos en bici o (4 y 6) que mantienen la
transporte pblico esclavitud infantil
(3, 5 y 8) (1 y 4)

17
Debatir sobre la
18
Elaborar un diccionario
19
Recordar algunos
20
Conversar sobre los
21
Analizar las diferentes
22Visitar un
23
Mirar en la web de
importancia del tono familiar con las palabras nmeros de telfono principales riesgos formas que hay de vertedero (3) CEAPA los distintos
y las palabras para que no se conozcan importantes en caso de de las redes sociales ahorrar energa en la cuentos publicados y
resolver un conflicto (1) (1, 4 y 7) necesidad (5 y 7) y cmo podemos familia (1, 3, 7 y 8) leer alguno (1 y 6)
protegernos (1 y 4)

24
Conversar sobre cmo
25
Analizar cmo buscar y
26
Jugar a hacer sencillos
27
Investigar en internet
28
Recordar algunas
29
Consultar si hay algn
30
Colaborar en tareas
fomentar activamente seleccionar informacin clculos mentales (3) sobre las diferentes normas de espectculo de danza domsticas, de mejora
nuestros hbitos en internet de la mejor actividades musicales comportamiento en los prximos das e o reparacin (8)
saludables (1, 3 y 8) manera posible (4 y 7) organizadas en nuestro de la familia y sus ir a verlo (4 y 6)
entorno (4 y 6) consecuencias, y si fuera
necesario, establecer
nuevas (1, 5 y 8)

Da 2. Mundial de concienciacin sobre el autismo

Da 7. Da Mundial de la Salud 1 Comunicacin en la lengua materna
Da 16. Da Internacional contra la esclavitud infantil 2 Comunicacin en lenguas extranjeras
3 Competencia matemtica y competencias
Da 23. Da Mundial del Libro y de los derechos de autor bsicas en ciencia y tecnologa
Da 29. Da Internacional de la Danza 4 Competencia digital
5 Competencias sociales y cvicas
6 Conciencia y expresin culturales
7 Aprender a aprender
8 Sentido de la iniciativa y espritu
de empresa
 Competencias
sociales y cvicas
 LUNES
1
Reflexionar sobre la
importancia de ser
responsable en las
tareas de casa y cmo
influye en los dems
cuando no las hacemos
8 9
(1, 5 y 8)
Calcular la distancia
para llegar a casa de
los abuelos/as en
kilmetros y en
metros (3)
15
Hacer un rbol
genealgico de la
familia extensa (5)
reclamar para conseguir
22
Hacer una lista con las
pelculas que ms nos
gustan a cada uno y
escribir las razones (6) aceptada por los dems
29
Comentar algunos
indicadores de violencia
machista en chicas y
chicos adolescentes
(control, celos, etc.) y si
conocemos algn caso
(1 y 5)
Da 1. Da Mundial del Trabajo
Da 9. Da de Europa
Da 15. Da Internacional de las Familias
Da 17. Da de Internet
Da 18. Da Internacional de los Museos
Da 31. Da Mundial sin Tabaco
MARTES MIRCOLES JUEVES VIERNES SBADO DOMINGO
2
Conversar sobre las
3
Escuchar la previsin
4
Comentar de qu
5
Pensar en alguna ruta Visitar una granja, el
6 7
Realizar un collage
diferentes del tiempo y elegir la manera podemos ser para hacer el fin de zoo o alguna granja con utilizando fotos
culturas (1 y 5) ropa adecuada (3 y 8) solidarios en nuestra semana y mirar en animales (3) familiares de distintas
vida cotidiana internet el mapa pocas (5 y 6)
(1, 5 y 8) (3, 4 y 8)
10 11 12 13 14
Comentar los pases Conversar sobre formas Comentar las Buscar alguna ocasin Leer un cuento juntos y Preparar una comida
que pertenecen a de resolver un conflicto particularidades en las para reforzar algn comentarlo (1, 5 y 6) tpica de otro lugar de
Europa (1 y 5) familiar o externo redes sociales en aspecto de los hijos/ Espaa (5, 6 y 8)
(1 y 5) internet (1 y 4) as, siendo realistas y
concretos (1 y 5)
16
Analizar cmo se
17
Conversar sobre la
18
Investigar sobre
19
Contar a nuestros
20
Buscar en en internet
21
Participar en algn
puede tramitar una evolucin de internet los museos ms hijos/as canciones y alguna cancin que mercado solidario de
reclamacin a la OCU en los ltimos importantes del mundo recuerdos de nuestra felicite a una persona nuestro barrio (5 y 8)
y la importancia de aos (1 y 4) (4 y 6) infancia (1 y 6) e intentar reproducirla
con un instrumento
cambios (1 y 4) musical (4, 5 y 6)
23 24
Comentar cmo se Pensar en actividades
25
Contar alguna historia
26
Preparar una sorpresa
27
Asistir a algn
28
Expresar un punto
siente una persona que desarrollen las ocurrida en nuestra para algn miembro de mercadillo o mercado fuerte de cada
cuando no se siente competencias sociales localidad (1 y 5) la familia (1, 5 y 8) de frutas (5) miembro de la familia
y cvicas (5 y 7) (1 y 5)
(1 y 5)
30
Buscar informacin
31
Reflexionar sobre
sobre alguna las enfermedades
personalidad de la asociadas al consumo
ciencia (4 y 3) de tabaco (1 y 3)
1 Comunicacin en la lengua materna 5 Competencias sociales y cvicas
2 Comunicacin en lenguas extranjeras 6 Conciencia y expresin culturales
3 Competencia matemtica y competencias 7 Aprender a aprender
bsicas en ciencia y tecnologa 8 Sentido de la iniciativa y espritu
4 Competencia digital de empresa
Conciencia y
expresin
culturales
 LUNES MARTES MIRCOLES JUEVES VIERNES SBADO DOMINGO

1
Elaborar una lista con
2
Escribir una tarjeta Organizar algn plan
3 4
Comentar dnde
los lugares que ms especial a los con otros familiares o pueden acudir los
nos gustan a cada uno abuelos/as (1 y 5) amistades (5 y 8) nios y nias vctimas
y exponer sus de agresin (1)
razones (6)

5
Investigar iniciativas
6
Buscar juntos los
7
Crear un disfraz con
8
Comentar los diferentes Comentar el momento
9 10
Hacer un huerto
11
Hacer una lluvia
novedosas para cuidar diferentes argumentos material usos del lenguaje familiar ms feliz de los casero (3) de ideas sobre las
el medio (en pro y en contra) reciclado (6 y 8) (formal, informal, etc.) y ltimos das (1 y 5) actividades que les
ambiente (3 y 4) sobre un tema de sus contextos (1, 5 y 7) gustara hacer a cada
actualidad (1 y 5) uno y organizarlas en
un calendario (1, 5 y 8)

12
Debatir sobre los roles
sociales para los chicos
y las chicas y cules
son algunas de sus
consecuencias (1 y 5)
13 14
Preparar una fiesta o
celebracin, y calcular
la compra necesaria
segn el nmero de
invitados (3, 5, 7 y 8)
Investigar sobre las
15
Hacer un cuadro para
repercusiones de la colgar en la cocina
donacin de de los productos y la
sangre (3 y 4) clasificacin de los (edad, ancdotas, etc.)
residuos (3 y 7)
16
Comentar cada uno
17 18
Buscar si hay cine de Localizar en un mapa
cmo aprendi a verano en nuestro una ciudad que le
montar en bicileta barrio y seleccionar una gustara conocer a
pelcula (6 y 8) cada uno (3)
(1 y 5)

19
Pensar en actividades
20
Comentar en casa
21
Buscar alguna actividad
22
Elaborar una lista de la
23 24
Ir a la biblioteca para Hacer un juego de
25
Buscar alguna actividad
que desarrollen la cuntas culturas musical para compra, especificando buscar un libro para cambio de roles cultural en nuestro
competencia de distintas conviven en el asistir (4 y 6) los productos y leer en las vacaciones (padres/madres e barrio (4 y 6)
conciencia y expresin centro (1, 5 y 6) cantidades segn las (6 y 8) hijos/as) para ponerse
culturales (6 y 7) necesidades de una as en el lugar del
semana (3 y 8) otro y favorecer la

26 27 28 29 30
comprensin (1 y 5)

Comentar cules son
los riesgos del alcohol
(1 y 3)
Calcular las medidas
de las habitaciones de
nuestra casa (3)
Reflexionar sobre las Pensar juntos en ideas
dificultades de los sobre las que se podra
menores LGTB en la crear una empresa que
escuela (1 y 5) responda a diferentes
necesidades
sociales (1, 5 y 8)
Establecer o
revisar la lista de
responsabilidades de
cada uno en las tareas
domsticas (5 y 8)

1 Comunicacin en la lengua materna 5 Competencias sociales y cvicas

Da 4. Da Internacional de los Nios Inocentes
Vctimas de Agresin
Da 5. Da Mundial del Medio Ambiente
Da 12. Da Mundial contra el Trabajo Infantil
Da 14. Da Mundial del Donante de Sangre
2 Comunicacin en lenguas extranjeras 6 Conciencia y expresin culturales
Da 21. Comienzo del verano 3 Competencia matemtica y competencias 7 Aprender a aprender
Da 21. Da Europeo de la Msica bsicas en ciencia y tecnologa 8 Sentido de la iniciativa y espritu
Da 28. Da del Orgullo Gay 4 Competencia digital de empresa
Aprender a
aprender
 LUNES MARTES
3 4
Charlar sobre algn Investigar sobre algn Colaborar en la eleccin
tema que preocupe a la personaje universal
familia (1 y 5) de la pintura (4 , 6 y 7)
10
Identificar los
11
Sobre una noticia
diferentes nutrientes concreta de actualidad,
presentes en una ver en internet la
comida (3) forma de abordarla en
los diferentes medios
de comunicacin y
17 18
comentarlo (1 y 4)
Comentar y debatir Conversar sobre los
sobre el aumento de distintos modelos de fotos para alguien de la
la pobreza durante la familia que existen y
crisis (1 y 5) ejemplos de cada una
de ellas (1 y 5)
24/31
Elaborar el men semanal
de la familia para que sea
25
Sobre un tema de
Hacer una composicin
equilibrado (3 y 8) actualidad, exponer
la opinin de cada miembro de la familia
Elegir un anuncio de uno con una breve
televisin y comentarlo en argumentacin
la cena (1 y 5) y debatir (1 y 5)
MIRCOLES JUEVES
5 6
Buscar un diccionario
y preparacin de la en internet ingls-
cena (3 y 8) espaol (2) distintas actividades (8)
12
Identificar la hora en
13 14
Recordar algunas reglas
distintos lugares de la que se deben respetar
Tierra (3 y 7) como peatones (5 y 8)
19 20
Hacer un collage de Escuchar la cancin
preferida de
familia (5 y 6) cada uno (6)
26
27
Expresar un gesto de
de fotos de algn cario a cada miembro
de la familia (5)
(4 y 5)
1 Comunicacin en la lengua materna
2 Comunicacin en lenguas extranjeras
3 Competencia matemtica y competencias
4 Competencia digital
VIERNES
conjuntamente y buscar
7 8
Distribuir el tiempo
del da para realizar
Expresar mediante
algn gesto el cario
familiar (5 y 8)
21
Investigar en internet
la oferta de actividades
culturales en nuestro
entorno para el fin de
semana (4, 6 y 8)
28
Comentar en familia
Preparar entre todos un
la diversidad en la
orientacin sexual
y qu dificultades
pueden atravesar
(1 y 4)
bsicas en ciencia y tecnologa
SBADO DOMINGO
Revisar en familia el
1 2
Analizar algunos de los
tiempo que pasamos prejuicios ms comunes
que se transmiten en los
actividades nuevas medios de comunicacin
(5 y 8) (raza, personas con
discapacidad, edad,
9
gnero, etc.) (1 y 5)
Buscar un poema Informarse sobre
y leerlo juntos algn campamento o
y comentar los actividad al aire libre
poemas que nosotros (4 y 5)
aprendimos en el
colegio (1, 6 y 7)
15
Leer un cuento y
16
Hablar sobre algn
escenificarlo (1, 5 y 6) problema que hemos
tenido en la familia y
sobre cmo lo hemos
afrontado (1 y 5)
22 23
Hacer una excursin al Organizar un plan de
campo o a una cmo podemos
granja y ver los ahorrar en los
diferentes cultivos, diferentes aspectos,
vegetacin, etc. (3 y 8) consumo, energa, etc.
(1, 3, 5 y 8)
29
30
Preparar una actividad
tabln para dejar los de ocio diferente
mensajes decidida por
familiares (1 y 5) todos (5 y 8)
5 Competencias sociales y cvicas
6 Conciencia y expresin culturales
7 Aprender a aprender
8 Sentido de la iniciativa y espritu
de empresa
Sentido de la
iniciativa y espritu
de empresa
 LUNES MARTES
1
Pensar en cmo hacer
algo por alguien de la
familia que le pueda ayudar a otras personas
agradar (5 y 8)
7
Utilizar una expresin
8
Investigar y debatir
en otro idioma para sobre los diferentes distintas poblaciones
pedir algo (2 y 5) salarios para un indgenas que hay en el
mismo puesto por ser
hombre o
mujer (1 y 5)
14
Analizar el lenguaje
15
Conversar sobre las
que se utiliza en las dificultades de las
redes sociales en personas productos de carnicera,
internet y sus posibles desempleadas pescadera, frutera, etc.
incorrecciones (1, 4 y 7) (1, 5 y 8)
21
Pensar en actividades
22
Pensar en los diferentes
que desarrollen la envases de productos
competencia de consumidos en casa y sociales que se hayan
sentido de la iniciativa qu utilidad podramos conseguido gracias a la
y espritu de empresa darles para reciclarlos
(7 y 8) (3 y 8)
28 29
Calcular el consumo Recoger el bao y
familiar de energa revisar todos los
en una semana productos (8)
(3 y 7)
Da 9. Da Internacional de las Poblaciones Indgenas
Da 12. Da Internacional de la Juventud
Da 31. Da Internacional de la Solidaridad
MIRCOLES JUEVES
2
Conversar sobre
3
Comentar cules son
Conversar sobre cmo
algunas formas de los derechos de los
nios y qu implican
(1 y 5) cada uno de ellos en la
vida cotidiana (1 y 5)
9
Investigar sobre las
10
Comentar juntos sobre
cules son las ventajas
y desventajas de ser
mundo (4 y 5) responsable y qu
implicaciones
tiene (1, 5 y 8)
16
Ir al supermercado y
17
Comentar en la cena la
calcular el precio de noticia ms importante
del da (1 y 5)
segn el precio
por kilo (3)
23 24
Buscar en internet Reflexionar sobre
acciones y logros las marcas que
consumimos detrs
de las cuales est el
tecnologa (4 y 5) trabajo infantil y qu
podramos hacer como
30 31
consumidores (1, 5 y 8)
Seleccionar las Comentar las
fotos familiares diferentes formas de
que representen ser solidario (1 y 5)
los momentos ms
significativos del
verano (5)
1 Comunicacin en la lengua materna
2 Comunicacin en lenguas extranjeras
3 Competencia matemtica y competencias
bsicas en ciencia y tecnologa
4 Competencia digital
VIERNES
4
podramos crear
y desarrollar una
iniciativa solidaria (8)
11
Cuando viajemos en
coche, comentar las
seales viales ms
importantes (3 y 5)
18
Buscar diferentes
formar de agradecer
algo a alguien de la
familia (5 y 8)
25
Hacer partcipes a
los hijos e hijas en
alguna de la toma de
decisiones prevista frustracin y reflexionar
(1, 5 y 8)
SBADO DOMINGO
Si viajamos, preparar la
5 6
Buscar en internet
ropa que van a llevar distintas formas de
en funcin de las llegar al lugar de
previsiones del tiempo vacaciones
(3, 4 y 8) (3, 4, 7 y 8)
12
Reflexionar sobre las
13
Realizar una excursin
principales dificultades al campo o la
que tienen los jvenes playa (3 y 8)
actualmente (1)
19
Seleccionar una
20
Buscar en Internet
pelcula para verla en alguna informacin de
familia (6) actualidad (4 y 7)
26
Identificar aquellas
27
Si hemos viajado,
situaciones que a cada ayudar a recoger las
uno le generan ms maletas (8)
sobre cmo
afrontarlas (1 y 7)
5 Competencias sociales y cvicas
6 Conciencia y expresin culturales
7 Aprender a aprender
8 Sentido de la iniciativa y espritu
de empresa
Diversidad de familias
 LUNES MARTES MIRCOLES JUEVES VIERNES SBADO DOMINGO

Crear cada uno un

1 Confeccionar un lbum
2 3
Preparar los
relato a partir de una digital de las fotos de materiales
experiencia personal las vacaciones escolares (8)
(1, 5 y 6) (4, 5, 6 y 8)

4
Especificar los
Visitar un lugar nuevo
diferentes derechos
asertivos que
tenemos (1 y 5)
5
6
Buscar en internet
7
Reflexionar sobre los Comentar las
8 Conversar sobre las
9 10
Identificar los
del barrio (5) diferentes modelos distintos modelos de dificultades las que novedades del nuevo diferentes ingredientes
de blogs y reflexionar familia (1 y 5) personas que no saben curso escolar (1 y 5) presentes en una
sobre sus leer y escribir (1) comida (3)
ventajas (1 y 4)

11
Reflexionar sobre las
12
Reflexionar sobre
ventajas y desventajas los nios y nias
del uso de con dificultades de
internet (1 y 4) aprendizaje: cules son, informacin (1, 4 y 6)
dificultades, ayudas, etc.
(1 y 5)
13 14
Identificar algn Investigar sobre el
personaje universal da de comienzo de
de la msica y buscar curso escolar en las
diferentes comunidades
autnomas (4)
15
Reflexionar sobre
cmo colaborar
con el centro para
mejorar la enseanza
y aprendizaje de los
hijos/as (1, 5, 7 y 8)
16
Escribir un horario de
17
Buscar en la cartelera
actividades para la una obra de teatro
semana y colocarlo en para ir en familia y
su cuarto (8) comentarla (1, 4 y 6)

18
Comprobar el cambio
19
Consultar en internet
20
Jugar a averiguar
21
Reflexionar sobre cmo
22
Comentar diferentes
23 24
Visitar un lugar nuevo Ayudar a otro miembro
de estado del agua (de algunos diccionarios o el nombre de una influye el Alzheimer medios de transporte de la ciudad (3 y 8) de la familia en
lquido a vapor) (3) enciclopedias (4 y 7) ciudad (1) en el entorno de la alternativos al alguna dificultad o
persona afectada (1) coche (1 y 3) preocupacin que
tenga en ese momento
(5 y 8)

25
Pensar en los objetos
Escuchar la cancin
de la casa que hacen
un ngulo recto (3)
26
27
Calcular el dinero que
28
Conversar sobre los
29
Identificar cada uno un
30
Comentar la
preferida de cada tiene en sus ahorros principales riesgos de aspecto positivo de uno importancia de
uno (6) en distintas unidades las redes sociales y mismo y uno a mejorar promover la
(cntimos, euros) (3) cmo protegernos (1, 5 y 7) convivencia desde
(1 y 4) los centros
educativos (1 y 5)

Da 8. Da Internacional de la Alfabetizacin
Da 21. Da Internacional de la Paz 1 Comunicacin en la lengua materna 5 Competencias sociales y cvicas
2 Comunicacin en lenguas extranjeras 6 Conciencia y expresin culturales
Da 21. Da Mundial del Alzheimer
3 Competencia matemtica y competencias 7 Aprender a aprender
Da 21. Comienzo del otoo bsicas en ciencia y tecnologa 8 Sentido de la iniciativa y espritu
Da 22. Da Europeo sin coches 4 Competencia digital de empresa
Prevencin del
acoso escolar
 LUNES MARTES MIRCOLES JUEVES VIERNES SBADO DOMINGO

1
Promover el juego
de un partido de
algn deporte con las
amistades (5 y 8)

2
Comentar qu factores
influyen en la violencia
y qu violencia hay no escolar en los centros:
visible (ej. Estructural,
psicolgica, etc.) (1 y 5)
3
Comentar las
4
Investigar sobre casos
5
Comentar cmo
6
Ver una pelcula en Hacer un listado de las
7 8
Buscar en Internet la
situaciones de acoso de maltrato animal y los fortalecer la versin original (2) distintas asociaciones pgina de un museo
avances en los ltimos colaboracin con los del barrio y valorar si famoso y hacer una
los sucesos y cul ha aos (1 y 3) docentes y el queremos participar en visita virtual (4 y 6)
de ser el papel de los centro (1 y 5) alguna (5 y 8)
que participan (1 y 5)

9
Escribir una carta a
10
Investigar y comentar la
11
Expresar los principales
12
Viajar en transporte
13 14
Planificar una Realizar la ruta
15
Reflexionar sobre la
otro miembro de la importancia de la salud gustos de cada pblico y pagar el ruta en el planificada (3 y 8) importancia de contar
familia, diferenciando mental (1, 3 y 4) uno (1 y 5 billete (3 y 5) campo (3 y 8) a los adultos posibles
los apartados de su agresiones a otros
estructura (1 y 5) menores (1 y 5)

16
Investigar los
17
Reflexionar sobre
18
Inventarnos una
19
Comentar cul debera
20
Recordar alguno de los
21
Organizar una excursin
22
Practicar algn
ingredientes de diferentes medidas que poesa con nuestras ser el papel del centro conflictos recientes a una granja deporte en
los alimentos que ayudaran a combatir la experiencias (1 y 6) escolar ante el acoso familiares y reflexionar escuela (1 y 3) familia (5 y 8)
comemos (1 y 3) pobreza (1 y 5) escolar (1 y 5) sobre otras formas de
afrontarlo (1, 5 y 7)

23/30 24/31
Facilitar una agenda a
cada uno donde poner
las distintas actividades
Investigar sobre
la labor de Naciones
Unidas (1, 4 y 5)
25
Comentar cmo
26
Hacer un dibujo
27
Comentar alguna
28
Buscar la forma ms
29
Hablar con los hijos/
pueden influir nuestros especial para alguien situacin que nos rpida de llegar a otro as sobre lo que les
programadas (7 y 8)
pensamientos en de la familia (5 y 6) haya enfadado y ver punto de la ciudad en preocupa y escuchar
Leer el cuento nuestras conductas, entre toda la familia transporte activamente (1 y 5)
Planificar distintas poniendo ejemplos (1) propuestas para pblico (3 y 8)
actividades para el fin de Cortocircuito sobre el
acoso escolar de CEAPA solucionarla (1, 5 y 8)
semana (8)
(en la web) (1 y 5)

Da 2. Da Internacional de la No Violencia
Da 4. Da Mundial de los Animales
Da 5. Da Mundial de los Docentes
Da 10. Da Mundial de la Salud Mental
Da 16. Da Mundial de la Alimentacin 1 Comunicacin en la lengua materna 5 Competencias sociales y cvicas
2 Comunicacin en lenguas extranjeras 6 Conciencia y expresin culturales
Da 17. Da Internacional para la
3 Competencia matemtica y competencias 7 Aprender a aprender
Erradicacin de la Pobreza bsicas en ciencia y tecnologa 8 Sentido de la iniciativa y espritu
Da 24. Da de las Naciones Unidas 4 Competencia digital de empresa
Prevencin
del Prevencin
de la violencia
machista
 LUNES MARTES MIRCOLES JUEVES VIERNES SBADO DOMINGO

1
Realizar las tareas del
2
Comentar cmo y
3
En la web de CEAPA,
4
Organizar alguna
5
Revisar conjuntamente
hogar entre dnde investigar escoger un cuento actividad con los las dificultades que
todos (6 y 8) sobre un tema que o cmic para leer en abuelos/as (5 y 8) puedan presentarse en
desconozcamos familia (1, 5 y 6) la escuela, en su caso,
(1, 7 y 8) para buscar soluciones
(1, 5 y 8)

6
Elaborar una lista de la
7
Comentar las faltas
8
Elaborar una
9
Identificar alguna
10
Ensearles a hacer
11
Comentar las ventajas
12
Visitar el mismo lugar
compra, especificando de ortografa ms lista de contactos personalidad pblica alguna tarea de la casa de las redes sociales de la naturaleza en
los productos y comunes y trucos familiares (5) importante del de forma en internet y cmo distintas estaciones del
cantidades segn las para aprender las entorno (5) autnoma (1 y 8) podemos potenciarlas ao (3)
necesidades de una correcciones (1) para promover algunos
semana (3 y 8) valores. (1, 4, 5 y 8)

13 14
Recordar algunas Ducharse controlando
15Averiguar el
16
Reflexionar sobre la
17
Reflexionar sobre cmo
18
Buscar las exposiciones
19
Hacer un bingo casero
pautas de el consumo de origen de algunos importancia del valor influimos unos y otros de pintura que hay en para jugar en
comportamiento en la agua (3 y 8) alimentos (3 y 7) de la tolerancia en la en la autoestima y el los museos de nuestra familia (3 y 6)
mesa (1 y 5) sociedad (1 y 5) concepto que cada uno zona e ir a
tiene de s visitarlas (4 y 6)
mismo (1 y 5)

20
Reflexionar sobre los
21
Hacer un collage de
22
Establecer, revisar y
23 24
Investigar sobre las Hacer una lista de
25
Comentar las diferentes
26
Promover el juego
derechos del nio fotos para alguien de la recordar las normas de asociaciones que ayudan los museos ms formas de violencia de un partido de
y la importancia de familia (5 y 6) la familia y los motivos a las personas sin hogar importantes del contra la mujer que hay algn deporte con las
defenderlos (1 y 5) de cada una de (1 y 5) mundo (6) en el mundo (1 y 5) amistades (5 y 8)
ellas (1 y 5)

27
Conversar sobre el
28
Ir al supermercado y
29
Investigar y comentar
30
Realizar una receta de
esfuerzo que implica analizar los productos diferentes iniciativas otro pas (1, 3 y 5)
ganar dinero y las y los que tienen sociales relevantes
diferentes formas de componentes ms a favor de la paz a lo
hacerlo (1, 5 y 8) saludables (1, 3 y 7) largo de la
historia (1, 4, 5 y 7)

1 Comunicacin en la lengua materna 5 Competencias sociales y cvicas

Da 16. Da Internacional para la Tolerancia
2 Comunicacin en lenguas extranjeras 6 Conciencia y expresin culturales
Da 20. Da Universal del Nio 3 Competencia matemtica y competencias 7 Aprender a aprender
Da 23. Da Europeo de los sin techo bsicas en ciencia y tecnologa 8 Sentido de la iniciativa y espritu
Da 25. Da Internacional para la Eliminacin de la Violencia contra la Mujer 4 Competencia digital de empresa
Prevencin
del abuso
sexual
 LUNES MARTES MIRCOLES JUEVES VIERNES SBADO DOMINGO

Leer el cmic gua

1 Comentar con los
2 3
Conversar sobre
de CEAPA sobre hijos/as alguna las personas con
prevencin del VIH y ancdota de la historia discapacidad que
Sida (en la web) familiar (1 y 5) conocemos en nuestro
(1 y 3) entorno (1 y 5)

4
Comentar diferentes
habilidades sociales y facturas y calcular el
asertivas que ayudan
en las relaciones
sociales (1 y 5)
5
Revisar algunas
6
Investigar sobre la
7
Buscar en internet
8
Hacer jabn Organizar un plan sobre
9 10
Leer el cuento de
importancia de la la cartelera de actos natural (3) cmo podemos ahorrar Ojos verdes de CEAPA
gasto semanal (3) Constitucin (1, 4 y 5) culturales para elegir en los diferentes (en la web) (1 y 5)
uno (4 y 6) aspectos (consumo,
energa, etc.)
(1, 3, 5 y 8)

11
Hacer manualidades
12
Inventar un cuento en
13 14
Comentar algunos Investigar sobre las
15
Comentar algn
16
Fabricar utensilios
17
Comentar lo que cada
y juguetes con familia (1, 5 y 6) recuerdos especiales asociaciones sociales acontecimiento sonoros con materiales uno est
materiales de la familia (1, 5) de nuestro entorno y especial del reciclados (3) leyendo (1 y 6)
reciclados (3) valorar si queremos ao (1 y 5)
participar en
alguna (5 y 8)

18
Comentar lo que ms le
19
Analizar la creciente
20
Comentar los cambios
21
Conversar sobre las
22
Reflexionar sobre la
23 24
Buscar informacin Hacer una obra
ha gustado a cada uno influencia de los climticos ms dificultades de los importancia de los sobre las actividades de teatro
de lo aprendido en el consumidores en el importantes que nios/as que tienen valores ticos en el festivas y realizar familiar (5, 6 y 8)
ao (1, 5 y 7) mercado con ejemplos se producen con el cncer (1, 3 y 5) consumo (1 y 5) alguna juntos (1 y 8)
recientes (1 y 5) invierno y cmo afectan
al entorno (3)

25
Comentar en casa
Calcular qu gasto se
la importancia de la necesita para celebrar
sostenibilidad y cules
son las principales
dificultades para
fomentar un entorno
sostenible (1 y 3)
26
27
Comentar alguna
28
Investigar cmo se
29
Elaborar una lista con
30
Ayudar en la
31
Revisar los juguetes
noticia sobre abuso dice felicidades en alguna caracterstica preparacin y recogida que ya no usen para
una fiesta (3) sexual en menores, y de diferentes idiomas positiva de cada de las celebraciones poder ofrecrselos a
qu formas se podra (1, 2 y 7) miembro de la familia familiares (5 y 8) otros nios/as (5 y 8)
prevenir (1, 5 y 7) (1 y 5)

Da 1. Da Mundial de la Lucha contra el SIDA

Da 3. Da Internacional de las Personas con Discapacidad
Da 6. Da de la Constitucin 1 Comunicacin en la lengua materna 5 Competencias sociales y cvicas
Da 10. Da de los Derechos Humanos 2 Comunicacin en lenguas extranjeras 6 Conciencia y expresin culturales
3 Competencia matemtica y competencias 7 Aprender a aprender
Da 20. Comienzo del invierno bsicas en ciencia y tecnologa 8 Sentido de la iniciativa y espritu
Da 21. Da Nacional del nio con cncer 4 Competencia digital de empresa
 EL CALENDARIO DE COMPETENCIAS CLAVE PARA EL APRENDIZAJE PERMANENTE DE CEAPA
Las competencias clave para el aprendizaje permanente son una iniciativa de la comunidad europea cuyo fin es mejorar la
calidad de la enseanza impartida en los centros educativos europeos y tiene dos objetivos fundamentales:
Uniformizar la manera en que los pases de la Unin Europea evaluamos al alumnado, garantizando as que todos comparta-
mos unos contenidos comunes y una formacin mnima comn.
Impulsar que el aprendizaje en la escuela sea ms prctico y funcional para la vida diaria, garantizando que el alumnado
aprenda conocimientos y destrezas que sean aplicables en su vida diaria y en su vida laboral futura. As se supera el modelo
de escuela actual donde el objetivo es la acumulacin de conocimiento en vez de su puesta en prctica.
Hay mltiples ejemplos de que esto es posible. Por ejemplo, en vez de hacernos realizar innumerables ejercicios con nmeros,
esta nueva forma de educar nos pondr frente a problemas cotidianos que tendremos que saber resolver, como hacer la lista
de la compra o la gestin de los gastos de una familia al mes.
Podramos definir las competencias clave como una combinacin de conocimientos, capacidades y actitudes adecuadas al
contexto que todas las personas precisan para su realizacin y desarrollo personales, as como para la ciudadana activa, la
inclusin social y el empleo. Todas las competencias son igualmente importantes y muchas de ellas se solapan, entrelazan y
complementan. Asimismo, hay unos temas que intervienen en todas ellas: el pensamiento crtico, la creatividad, la capacidad
de iniciativa, la resolucin de problemas, la evaluacin del riesgo, la toma de decisiones y la gestin constructiva de los sen-
timientos.
CEAPA, para promoverlas, ha decidido editar un calendario para las familias. El calendario trata de ser un juego, a modo de gua
para la familia, para ensayar actividades que entrenen los saberes de nuestros hijos e hijas, y aumenten las oportunidades de
xito de la vida escolar y social. En cada da del mes encontraremos una tarea ligada a una competencia concreta (indicada
entre parntesis numricamente) que nos dar pistas sobre qu tipo de actividades podemos realizar para trabajar en casa las
competencias clave para el aprendizaje permanente y, as, complementar el trabajo que el profesorado haga sobre las mismas
en el centro educativo.
De forma general, las actividades propuestas son para realizar en familia, excepto que se especifique de otra manera. El grado
de colaboracin, autonoma y responsabilidad adecuado para realizar cada una de las actividades propuestas estar determi-
nado por la edad de nuestros hijos e hijas. Es decir, dependiendo de su edad, podrn colaborar con nosotros en la actividad o
realizarla por s mismos con nuestra supervisin.
Las ocho competencias que hemos reflejado en el calendario son las propuestas por la Unin Europea en la Recomendacin
del Parlamento Europeo y del Consejo de 18 de diciembre de 2006 sobre las competencias clave para el aprendizaje perma-
nente publicada en el Diario Oficial de la Unin Europea L 394 de 30 de diciembre de 2006. Esta recomendacin, en la que se
basa nuestro sistema educativo, es uno de los resultados del trabajo conjunto efectuado por la Comisin Europea y los Estados
miembros en el programa de trabajo Educacin y Formacin 2010. Las competencias son las siguientes:
1. Competencia en comunicacin en lengua materna
Esta competencia se refiere a la habilidad para expresar e interpretar conceptos, pensamientos, sentimientos, hechos y opi-
niones de forma oral y escrita (escuchar, hablar, leer y escribir), y para interactuar lingsticamente de una manera adecuada
y creativa en todos los posibles contextos sociales y culturales de acuerdo con los deseos o las necesidades de cada cual
(educacin, vida privada, profesional y ocio). Incluye:
Conocimientos del vocabulario, la gramtica y las funciones del lenguaje; de los tipos de interaccin verbal y las caracters-
ticas de los distintos estilos y registros del lenguaje y de la comunicacin en funcin del contexto.
Capacidad de interpretar el mundo y relacionarse con los otros; de comunicarse de forma oral y escrita en mltiples situa-
ciones y de controlar y adaptar su propia comunicacin a las mismas; de distinguir y utilizar distintos tipos de textos, buscar,
recopilar y procesar informacin, utilizar herramientas de ayuda y formular y expresar los propios argumentos orales y escri-
tos de una manera convincente y adecuada al contexto.
Actitud de disposicin al dilogo crtico y constructivo e inters por la interaccin con otras personas; conciencia de la reper-
cusin de la lengua en otras personas y la necesidad de comprender y utilizar la lengua de manera positiva y socialmente
responsable.
2. Competencia en comunicacin en lenguas extranjeras
La comunicacin en lenguas extranjeras comparte, en lneas generales, las principales capacidades de la comunicacin en
la lengua materna, exigiendo tambin capacidades como la mediacin y la comprensin intercultural. El nivel de dominio
de cada persona ser distinto en cada una de las cuatro dimensiones (escuchar, hablar, leer y escribir) y variar, asimismo, en
funcin de la lengua de que se trate y del nivel social y cultural, del entorno, de las necesidades y de los intereses de cada
individuo. Incluye:
Conocimientos del vocabulario y la gramtica funcional y conciencia de los principales tipos de interaccin verbal y registros
de la lengua; de las convenciones sociales, de los aspectos culturales y de la diversidad lingstica.
Capacidad para entender mensajes orales, para iniciar, mantener y concluir conversaciones, y para leer, entender y producir
textos adecuados a las necesidades de la persona; para utilizar correctamente las herramientas de ayuda y de aprender otras
lenguas.
Actitud de apreciacin de la diversidad cultural y el inters y la curiosidad por las lenguas y la comunicacin intercultural.
3. Competencia matemtica y competencia bsica en ciencia y tecnologa
La competencia matemtica es la habilidad para desarrollar y aplicar el razonamiento matemtico para resolver diversos pro-
blemas en situaciones cotidianas. Incluye:
Conocimiento de los nmeros, las medidas y las estructuras, las operaciones y las representaciones matemticas bsicas.
Capacidad y de utilizar modos matemticos de pensamiento (lgico y espacial) y representacin en situaciones cotidianas de
la vida; de razonar matemticamente, comprender una demostracin matemtica y comunicarse en el lenguaje matemtico.
Actitud de respeto de la verdad y voluntad de encontrar argumentos y evaluar su validez.
La competencia cientfica conlleva la comprensin de los cambios causados por la actividad humana y la responsabilidad
de cada individuo como ciudadano. La competencia tecnologa entiende la aplicacin de los conocimientos y metodologa
tecnolgicos en respuesta a los deseos o necesidades humanos. Incluyen:
Conocimiento de los principios bsicos de la naturaleza, de mtodos cientficos fundamentales y de los procesos tecnolgi-
cos; de la incidencia de la ciencia y la tecnologa en la naturaleza y sus avances, limitaciones y riesgos en la sociedad.
Capacidad para utilizar herramientas tecnolgicas y datos cientficos; reconocimiento de la investigacin cientfica y.
Actitud de juicio y curiosidad crticos, un inters por las cuestiones ticas y el respeto por la seguridad y la sostenibilidad en
el progreso.
4. Competencia digital
Esta competencia conlleva el uso seguro y crtico de las tecnologas de la sociedad de la informacin (TSI), basndo-
se en las competencias bsicas en TIC: el uso de ordenadores para gestionar informacin y comunicarse y participar
en redes de colaboracin a travs de Internet. Incluye:
Conocimientos sobre la naturaleza, la funcin y las oportunidades de las TSI en situaciones cotidianas de la vida
privada, social y profesional; de las principales aplicaciones informticas; de los cambios en la validez y la fiabili-
dad de la informacin disponible y de los principios legales y ticos en su uso.
Capacidad de buscar, obtener y tratar informacin, y de utilizarla de manera crtica y sistemtica, de utilizar he-
rramientas para producir, presentar y comprender informacin compleja y para acceder a servicios basados en
Internet, cmo utilizar las TSI en apoyo del pensamiento crtico, la creatividad y la innovacin.
Actitud crtica y reflexiva con respecto a la informacin y un uso responsable de los medios interactivos; inters
por participar en comunidades y redes con fines culturales, sociales o profesionales.
5. Competencias sociales y cvicas
Las competencias sociales incluyen las personales, interpersonales e interculturales y recogen todas las formas de comporta-
miento que preparan a las personas para el bienestar personal y colectivo y para participar de una manera eficaz y constructiva
en la vida social y profesional, especialmente en sociedades cada vez ms diversificadas, y, en su caso, para resolver conflictos.
Incluyen:
Conocimiento del modo de conseguir un estado de salud fsica y mental ptimo con un estilo de vida saludable; de los cdigos
de conducta y los usos generalmente aceptados en las distintas sociedades y entornos; de los conceptos bsicos del individuo,
el grupo, a la igualdad y la no discriminacin entre hombres y mujeres, la sociedad y la cultura; de las dimensiones multicultural
y socioeconmica.
Capacidad de comunicarse de una manera constructiva en distintos entornos, de mostrar tolerancia, expresar y comprender
puntos de vista diferentes y sentir empata; de gestionar el estrs y la frustracin y de expresarlos de una manera constructiva.
Actitud de colaboracin e integridad; inters por el desarrollo socioeconmico, la comunicacin intercultural, la diversidad de
valores y el respeto a los dems y disposicin a superar los prejuicios y a comprometerse.
La competencia cvica prepara a las personas para participar plenamente en la vida cvica gracias al conocimiento de conceptos y
estructuras sociales y polticas, y al compromiso de participacin activa y democrtica. Incluye:
Conocimiento de los conceptos de democracia, justicia, igualdad, ciudadana y derechos civiles y de su formulacin en declara-
ciones europeas e internacionales, y de su aplicacin de las instituciones a escala local, regional, nacional, europea e internacio-
nal; de los acontecimientos contemporneos y de las principales tendencias en la historia; de los objetivos, valores y polticas
de los movimientos sociales y polticos.
Capacidad para interactuar en el mbito pblico y para participar de forma constructiva en la comunidad apoyando la diversi-
dad, la cohesin social y el desarrollo sostenible.
Actitud positiva de sentido de pertenencia, de reflexin crtica y creativa; de participacin en la toma de decisiones democrti-
ca; de solidaridad e inters por resolver los problemas comunitarios; de responsabilidad, comprensin y respeto de los valores
compartidos, de la diversidad y de los derechos humanos.
6. Conciencia y expresin culturales
Esta competencia implica la apreciacin de la expresin creativa de ideas, experiencias y emociones a travs de distintos
medios, incluida la msica, las artes escnicas, la literatura y las artes plsticas. Incluye:
Conocimientos bsicos de la herencia cultural local, nacional y europea y de su lugar en el mundo; de las principales obras
culturales; de la diversidad cultural y lingstica en el mundo, de la necesidad de preservarla y la importancia de los factores
estticos en la vida cotidiana; de la apreciacin y el disfrute de las obras de arte y de las artes escnicas.
Capacidad de expresin de uno mismo a travs de distintos medios artsticos.
Actitud abierta a la diversidad de la expresin cultural; un sentimiento de identidad; creatividad y voluntad de cultivar las
capacidades estticas la participacin en la vida cultural.
7. Competencia para aprender a aprender
Esta competencia es la habilidad para iniciar el aprendizaje y persistir en l, para organizar su propio aprendizaje y
gestionar el tiempo y la informacin eficazmente, ya sea individualmente o en grupos. Implica apoyarse en experiencias
vitales y de aprendizaje anteriores con el fin de utilizar y aplicar los nuevos conocimientos y capacidades en diversos
contextos. La motivacin y la confianza son cruciales. Incluye:
Conocimiento del propio proceso de aprendizaje y de las necesidades de aprendizaje de cada uno.
Capacidad de determinar las oportunidades disponibles y ser capaz de superar los obstculos para conseguir el apren-
dizaje; capacidades bsicas (lectura, escritura, clculo y TIC) que permitan adquirir, procesar y asimilar nuevos cono-
cimientos y capacidades, as como las oportunidades de educacin y formacin, apoyo y orientacin; de organizar su
aprendizaje y de autoevaluarse, de perseverar en el aprendizaje y de concentrarse.
Actitud positiva orientada a la resolucin de problemas basada en la curiosidad, motivacin y la confianza para buscar
oportunidades a lo largo de la vida; de superar los obstculos y de cambiar; de aplicar lo aprendido y lo vivido anterior-
mente a diversos contextos vitales.
8. Sentido de la iniciativa y espritu de empresa
Esta competencia es la habilidad de la persona para transformar las ideas en actos, en la vida cotidiana, en casa, en la sociedad
y en el lugar de trabajo. Est relacionada con la creatividad, la innovacin y la asuncin de riesgos, as como con la habilidad
para planificar y gestionar proyectos con el fin de alcanzar objetivos. Incluye:
Capacidad de reconocer las oportunidades para las actividades personales y profesionales, gestin proactiva de los proyec-
tos (planificacin, organizacin, gestin, liderazgo, anlisis, comunicacin, evaluacin, etc.), de representacin y negociacin;
de trabajar individualmente y en equipo; de determinar los puntos fuertes y dbiles de uno mismo y de evaluar y asumir
riesgos.
Actitud de iniciativa, proactividad, independencia e innovacin en la vida privada, social y profesional; motivacin y deter-
minacin para cumplir los objetivos.
CONFEDERACIN ESPAOLA DE ASOCIACIONES DE PADRES Y MADRES DEL ALUMNADO