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Perfil de Desenvolvimento 4Ano

Segundo Programa e Metas Curriculares de INGLS do Ensino Bsico A1


Domnio de Referncia COMPREENSO ORAL / LISTENING Dados da Entrevista

No alcanado

Total/te alc.
Quase alc
Observaes
Objetivo Descritor de Desempenho

1- Compreender 1. Identifica as horas


palavras e expresses 2. Identifica palavras de expresses em rimas e canes
simples 3. Identifica palavras e expresses em pequenas histrias
conhecidas
2- Compreender 1. Entende instrues dadas diretamente para completar pequenas
frases simples, tarefas (pick up the paper, put your hat on)
articuladas de forma 2. Entende frases sobre os temas estudados
pausada e clara
3. Acompanha a sequncia de pequenas histrias conhecidas
1. Precisa ou resume ideias
Domnio de Referncia LEITURA / READING Dados da Entrevista

Total/te alc.
Quase alc.
Descritor de Desempenho

No alc.
Objetivo Observaes

3- Compreender 1.Identifica vocabulrio acompanhado por imagens


frases e textos muito 2.L pequenas histrias ilustradas, com vocabulrio conhecido.
simples
Domnio de Referncia INTERAO ORAL/SPOKEN INTERACTION Dados da Entrevista
Quase alc.
Total/te

Descritor de Desempenho
No alc.

alc.
Objetivo Observaes

4- Exprimir-se de 1- Utiliza formas de tratamento adequadas quando se dirige /ao


forma adequada em professor/a (Mr., Miss)
contextos simples
5- Interagir com o/a 1. Utiliza palavras e expresses para concordar (me too, so do I)
professor/a e/ou 2. Utiliza palavras e xpresses para aceitar e recusar (sure/no, thank
colegas em situaes you)
simples e previamente 3. Pergunta e responde sobre preferncias pessoais (whats your
preparadas favourite drink? Orange juice.)
4. Pergunta e responde sobre temas previamente apresentados
Domnio de Referncia PRODUO ORAL / SPOKEN Dados da Entrevista
Total/te alc.
Quase alc.
No alc.

Objetivo Descritor de Desempenho Observaes

6- Produzir sons, 1. Diz rimas, chants e canta canes


entoaes e ritmos da
lngua
7- Expressar-se, com 1. Exprime agrado e desagrado (I love Christmas pudding, I dont like turkey)
vocabulrio limitado, 2. Descreve o que /no capaz de fazer (I can ride a bike, I cant swim)
em situaes 3. Fala sobre os temas trabalhados
previamente
preparadas
Domnio de Referncia ESCRITA/WRITING Dados da Entrevista

Total/te alc.
Quase alc.
No alc.
Objetivo Descritor de Desempenho Observaes

8- Utilizar palavras 1. Legenda sequncias de imagens


conhecidas 2. Preenche espaos lacunares, em frases simples,
9- Produzir um texto 1. Preenche bales de fala em sequncias de imagens
muito simples com 2. Descreve sobre si (My name is Pedro, Im 9 years old)
vocabulrio limitado 3. Escreve sobre preferncias (I like pizza, I dont like fish, I
love cats)
Domnio de Referncia DOMNIO CULTURAL Dados da Entrevista

Quase alc.
Total/te
No alc.

alc.
Objetivo Descritor de Desempenho Observaes

10- Conhecer-se a si e 1. Identifica festividades em diferentes partes do mundo


ao outro 2. Identifica actividades relacionadas com as festividades
3. Participa em jogos e pequenas dramatizaes
11- Desenvolver o 1. Identifica o espao escolar
conhecimento do seu 2. Identifica partes do corpo humano
mundo e do mundo do 3. Identifica comidas e bebidas
outro 4. Identifica os espaos nossa volta
5. Identifica animais
6. Identifica os 5 sentidos
7. Identifica actividades ao ar livre
Domnio de Referncia LXICO E GRAMTICA / LEXIS AND GRAMMAR Dados da Entrevista
Quase alc.
Total/te
No alc.

alc.

Objetivo Descritor de Desempenho Observaes

12- Conhecer 1. Identifica numerais cardinais at 100


vocabulrio simples do 2. Identifica nmerais ordinais nas datas
dia a dia 3. Identifica as horas (eight oclock, half past nine)
13- Conhecer 1. Identifica vocabulrio relacionado com espao escolar/at school
vocabulrio com base Diferentes espaos (playground, library)
nos termos Atividades (singing, running)
apresentados Reciclagem (dont litter, pick up papers)
Ecopontos (yellow bin, green bin)
2. Identifica vocabulrio relacionado com o corpo humano/our body
Rosto (eyes, mouth)
Corpo (legs, arms)
3. Identifica vocabulrio relacionado com comidas e bebidas/food is
great
Alimentao saudvel (fruit, milk)
Snacks (sandwiches, juice)
4. Identifica vocabulrio relacionado com os espaos nossa
volta/where we live
Tipos de casa (house, flat)
Divises da casa (kitchen, bedroom)
Locais e edifcios (Hospital,park)
5. Identifica vocabulrio relacionado com animais/lets visit the
animals
Animais e sons (cat/meow, mouse/squeak)
Corpo Animais na quinta (cow, horse)
Animais do jardim zoolgico (lion, zebra)
6. Identifica vocabulrio relacionado com os cinco sentidos/the five
senses
Taste (Taste the sweet Orange)
Touch (feel the fluffy dog)
Sight (Look at the photos)
Hearing (Hear the dog barking)
Smell (smell the flowers)

7. Identifica vocabulrio relacionado com o sol / the sun is shining


Atividades ao ar livre (Playing on the beach, having a
picnic)
A praia (sand, sea, sun)
A proteo contrao sol (Hat, sunscreen, sunglasses)
14- Compreender 1. Reconhece e utiliza as estruturas dadas, de forma implcita, no
algumas estruturas 3ano
elementares do 2. Usar lexical chunks ou frases que contenham:
funcionamento da Articles a/an, the
lngua Nouns in the singular and in the plural s/-es
Possessive case s/
Connectors and, but, or
Determiners this/that/these/those
Prepositions of place next to, behind, in front of (sit next
to Joo, stand behind the table)
Prepositions of time at, on, after (at two oclock, after
school)
May, can/cant
Lets
Positive, negative, question forms and short answers with to
do)
Question words: who, whose (Who is your teacher? Whose
book is this?)
Perfil elaborado de acordo com programa e metas curriculares de INGLS (A1) para o Ensino Bsico