Para nossa reflexo ... e ao!

A MAIOR BRONCA QUE J LEVEI

Tnhamos uma aula de Fisiologia na escola de medicina logo aps a semana da Ptria. Como a
maioria dos alunos havia viajado aproveitando o feriado prolongado, todos estavam ansiosos para contar
as novidades aos colegas e a excitao era geral.
Um velho professor entrou na sala e imediatamente percebeu que iria ter trabalho para conseguir
silncio. Com grande dose de pacincia tentou comear a aula, mas voc acha que minha turma
correspondeu ? Que nada.
Com um certo constrangimento, o professor tornou a pedir silncio educadamente. No adiantou,
ignoramos a solicitao e continuamos firmes na conversa.
Foi a que o velho professor perdeu a pacincia e deu a maior bronca que eu j presenciei.
Veja o que ele disse.

- "Prestem ateno porque eu vou falar isso uma nica vez", disse, levantando a voz e um silncio
carregado de culpa se instalou em toda a sala e o professor continuou.
- "Desde que comecei a lecionar, isso j faz muitos anos, descobri que ns professores, trabalhamos
apenas 5% dos alunos de uma turma. Em todos esses anos observei que de cada cem alunos, apenas
cinco so realmente aqueles que fazem alguma diferena no futuro; apenas cinco se tornam profissionais
brilhantes e contribuem de forma significativa para melhorar a qualidade de vida das pessoas.
Os outros 95% servem apenas para fazer volume; so medocres e passam pela vida sem deixar nada
de til.
O interessante que esta porcentagem vale para todo o mundo. Se vocs prestarem ateno notaro
que de cem professores, apenas cinco so aqueles que fazem a diferena; de cem garons,
apenas cinco so excelentes; de cem motoristas de txi, apenas cinco so verdadeiros profissionais e,
podemos generalizar ainda mais: de cem pessoas, apenas cinco so verdadeiramente especiais. uma
pena muito grande no termos como separar estes 5% do resto, pois se isso fosse possvel, eu deixaria
apenas os alunos especiais nesta sala e colocaria os demais para fora, ento teria o silncio necessrio
para dar uma boa aula e dormiria tranqilo sabendo ter investido nos melhores.
Mas, infelizmente no h como saber quais de vocs so estes alunos. S o tempo capaz de mostrar
isso. Portanto, terei de me conformar e tentar dar uma aula para os alunos especiais, apesar da confuso
que estar sendo feita pelo resto. Claro que cada um de vocs sempre pode escolher a qual grupo
pertencer. Obrigado pela ateno e vamos aula de hoje ".

Nem preciso dizer o silncio que ficou na sala e o nvel de ateno que o professor conseguiu aps
aquele discurso. Alis, a bronca tocou fundo em todos ns, pois minha turma teve um comportamento
exemplar em todas as aulas de Fisiologia durante todo o semestre; afinal quem gostaria de
espontaneamente ser classificado como fazendo parte do resto ?
Hoje no me lembro muita coisa das aulas de Fisiologia, mas a bronca do professor eu nunca mais
esqueci. Para mim, aquele professor foi um dos 5% que fizeram a diferena em minha vida. De fato,
percebi que ele tinha razo e, desde ento, tenho feito de tudo para ficar sempre no grupo dos 5%, mas,
como ele disse, no h como saber se estamos indo bem ou no; s o tempo dir a que grupo
pertencemos.
Contudo, uma coisa certa: se no tentarmos ser especiais em tudo que fazemos, se no tentarmos
fazer tudo o melhor possvel, seguramente sobraremos na turma do resto.
Annimo

Concluso: Os outros que diro a que grupo pertencemos e, isto vai ocorrer ao longo da vida e
ainda , no se esquecer que existem os cinco por cento da outra extremidade!