Académique Documents
Professionnel Documents
Culture Documents
2017
Nombres :
Escuela :
Grupo :
Docente Contratado,
Carrera profesional Ingeniera de Sistemas
Universidad Nacional de Ucayali
Ucayali Per
2017
Las prcticas que se ofrecen en la presente gua se han preparado con la finalidad de orientar
al alumno en las experiencias de laboratorio con las leyes bsicas de la fsica y que le darn una
conviccin ms firme sobre la verdad de tales leyes. Cada prctica ha sido diseada para que el
estudiante promedio pueda realizarla en el tiempo que dure su clase.
En este mtodo de trabajo de laboratorio permite que los alumnos adquieran, retengan y
generalicen el contenido de aprendizaje, segn el nivel actual de su capacidad, incentivando a
la investigacin cientfica y brindada la oportunidad de pensar, observar, hablar o actuar,
promoviendo en el estudiante universitario el inters de aprender por s mismo.
Adems el presente aporte se halla enmarcado dentro de las lneas de investigacin de las
mencionadas, a la vez responde a la poltica institucional de que nuestros docentes respalden
sus tareas con los resultados de la bsqueda permanente de nuevas metodologa y nuevo
desarrollo acadmicos.
TITULO Pg.
01 MEDICIONES DE VERNIER 07
04 DETERMINACION DE ACELERACION. 19
05 LEY DE NEWTON 22
07 COEFICIENTE DE ROZAMIENTO 28
11 MOVIMIENTO PARABLICO. 41
12 DETERMINACIN DE LA ENERGA. 45
BIBLIOGRAFIA 48
MEDICIONES DE VERNIER
I. OBJETIVOS:
Que el alumno aplique las tcnicas referidas a la medicin, conozca los tipos
de errores y los evite y haga mediciones correctas con el vernier.
Proceso de medida.
Magnitud.
Es todo aquello que puede ser medido. Ejemplo: temperatura, longitud, masa,
velocidad, rea, etc.
Los resultados de una medicin son nmeros que, por diversas causas que van
desde propio procedimiento hasta fallos del experimento hasta fallos del
experimento presentan errores y son, por tanto, nmero aproximado y estimar
error que se comete.
III. MATERIAL:
- VERNIER.
- CALCULADORA
- MODULO DE MADERA
PROCEDIMIENTO:
TABLA N 02
3. Qu significa micra?
DESCOMPOSICIN DE FUERZA.
(VECTORES)
I.- OBJETIVO:
Las magnitudes pueden ser escaleras y vectoriales. Una magnitud escalar es aquella
que queda perfectamente definida con solo indicar su cantidad expresada en nmeros
y la unidad de medida. A las vectoriales, es necesario indicar claramente la direccin y
el sentido en que actu, ejemplos de estas magnitudes son: velocidad, aceleracin,
impulso, mecnico y cantidad de movimiento.
Cualquier magnitud vectorial puede ser representada grficamente por medio de una
flecha llamada vector, la cuales un segmento de recta dirigido. Para simbolizar una
magnitud vectorial trazamos una flechita horizontal sobre la letra que la defiende, si se
desea expresar solo la magnitud del vector, la letra se coloca entre barras.
II. MATERIAL:
III. PROCEDIMIENTO:
2.- Con la escuadra rectifique que el ngulo de las varillas sea de 90 grados.
3.- Coloque el dinammetro de X gr. En la parte superior y de gancho de este los otros
dos.
4.- Unos de tus compaeros jalara los 2 de X gr. Formado un ngulo de X grados con
una fuerza de X gr. y registraran el valor de la fuerza equilibrarte medida en el
dinammetro superior.
5.- Repetir el paso anterior hasta completar la tabla de resultados estos sern los
valores prcticos.
7.- Luego de comprobar con este mtodo calcula la fuerza resultante por el mtodo
grfico del tringulo aprendido en la clase de teora y completa la tabla.
F1 = gr. 1 =
1 R= R=
F2 = gr. 2 =
F1 = gr. 1 =
2 R= R=
F2 = gr. 2 =
F1 = gr. 1 =
3 R= R=
F2 = gr. 2 =
F1 = gr. 1 =
4 R= R=
F2 = gr. 2 =
F1 = gr. 1 =
5 R= R=
F2 = gr. 2 =
a) Qu es un vector resultante?
b) Qu es un vector equilibrante?
..
e) Cuntos son los mtodos de Vectores, y con su respectiva
formulas?
I. OBJETIVO:
TEORA.
d =v.t
De 9.8 m/s2. Al final del siguiente segundo, la pelota habra cado 19.6m y tendra una
velocidad de 19.6 m/s
II. MATERIAL:
- Cronometro.
- Un riel inclinado con su respectivo accesorio.
- Una regla de metal de 100 cm.
- Tiza de color oscuro.
III. PROCEDIMIENTO.
1.- Nivele el riel inclinado que previamente ha sido instalado en una de las mesas de
trabajo de laboratorio.
2.-Monte las foto celdas (interruptores) del cronometro electrnico de tal manera que
una de ellas marque el punto cero y la otra separada cada vez a una distancia de la
primera de 20 cm, 40 cm, 60 cm, 80 cm y 100 cm.
3.- Ponga a funcionar el riel inclinado y proceda a medir 5 veces el tiempo que el
caballete tarda en recorrer cada una de las distancias definidas.
Distancia dl= 20 cm. d2= 40 cm. d3= 60 cm. d4= 80 cm. d5= 100 cm.
Tiempo
promedio
Velocidad
7.- Que puede observar respecto a los resultados obtenidos en comparacin con las
distintas recorridas por el caballete en esta prctica?
1. Qu es movimiento?
.
3. Qu es trayectoria?
.
4. Qu es desplazamiento?
.
7. Qu es la velocidad media?
.
DETERMINACIN DE ACELERACIN
I. OBJETIVOS:
II. TEORA:
- cronometro
- plano inclinado y accesorio
- regla graduada de 1 metro.
IV. PROCEDIMIENTO:
2.-Marque en el riel las distancias de 100cm, 80 cm, 60cm, 40cm, y 20cm con
un poco de cinta Adhesivas o tiza.
3.-Uno solo de tus compaeros soltara el baln desde la parte superior del riel y
se mover rpidamente hasta la marca adecuada para medir el tiempo (en el
que el baln recorre cierta distancia) con el cronometro. Esto lo repetir 5 veces
y luego calculara el promedio.
Evento 1
Evento 2
Evento 3
Evento 4
Evento 5
PROMEDIO
5.- con los valores anteriores dibuje en papel milmetro una grfica de la
distancia contra el tiempo.
Tiempo
Velocidad
Final
Aceleracin
7.- Con los valores anteriores, dibuje en papel milimtrico una grfica de
velocidad contra tiempo.
LEY DE NEWTON
I. OBJETIVO:
Que el alumno compruebe en el laboratorio las leyes de Newton.
II. TEORIA:
Primera ley de Newton: Desde que el hombre tuvo la posibilidad de
reflexionar acerca del movimiento de los cuerpos, se obtuvieron conclusiones,
algunas equivocadas como del filsofo griego Aristteles ( 384 322 a.c.)
quien de acuerdo con lo que poda observar sealaba que un cuerpo solo se
puede mover de manera constante si existe una fuerza actuando sobre l.
Fue que mucho siglo despus que Galileo Galilei (1564 1642), con base en
sus experimentos concluyo lo que ahora sabemos, y que la masa se detiene
porque existe una fuerza de friccin entre la masa y el piso que se opone su
movimiento. Sin embargo, si la fuerza de friccin dejara de existir, al tenerse
una superficie totalmente lisa y sin la resistencia del aire (que recibe el nombre
de fuerza viscosa), al darle un empujn a la masa, esta continuara de manera
indefinida en movimiento a velocidad constante. Galileo anuncio su principio de
las inercias en los siguientes trminos:
En ausencia de la accin de fuerzas, un cuerpo en reposo continuara en
reposo y uno en movimiento se moviera en lnea recta a velocidad constante.
Isaac Newton 1643 1727) aprovecho los estudios previos realizados y
anuncio su primera ley de la inercia en los siguientes trminos; Todo cuerpo
se mantiene en su estado de reposo o de movimiento rectilneo uniforme, si la
resultante de la fuerzas que actan sobre l es cero.
Segunda ley de Newton: Esta ley se refiere a los cambios en la velocidad que
sufre un cuerpo cuando recibe una fuerza. El efecto de una fuerza
desequilibrada sobre un cuerpo produce una aceleracin. Toda fuerza
resultante diferente de cero al ser aplicada a un cuerpo le produce una
aceleracin en la misma direccin en que acta. El valor de dicha aceleracin
es directamente proporcionada a la magnitud de la fuerza aplicada e
inversamente proporcionada a la masa del cuerpo.
F=m.a
Tercera ley de Newton: Tambin conocida como la Ley de Accin y Reaccin.
Cuando un cuerpo A ejerce una fuerza sobre un cuerpo B, ste reacciona
sobre A ejerciendo una fuerza de la misma intensidad y direccin pero en
sentido contrario.
III. MATERIAL:
- Un soporte Universal.
- Dos dinammetros.
- Pesas.
V. EJERCICIO:
I. OBJETIVOS:
1. Equilibrio de Traslacin:
La suma vectorial de todas las fuerzas que actan sobre el slido debe ser
igual a cero. Esto quiere decir que el sistema no se traslada o que se mover
con velocidad constante, esto es:
n
F1 = 0. (1)
1=1
F1 F3
A B
F2
n
F1 = F1 +F2+F3=0. (2)
i=1
2. Equilibrio de Rotacin:
La suma de los torques o momentos, respecto a cualquier punto debe ser igual
a cero, esto quiere decir que el sistema no rotar o girar con velocidad angular
constante, esto es:
F1 F3
M1 M3
A B
M2
d1
d2 F2
d3
n
Mi = M! +M2+M3= F1d1+F2d2+F3d3=0
i=!
Pata poder escribir esta segunda condicin debemos realizar los siguientes
pasos:
~ 04 pesas
~ 02 Dinammetro
~ 01 rega de madera de 65 cm. (con agujeros)
~ 02 soporte
- 01 balanza
~ 01 regla de 30 cm,
IV. PROCEDIMIENTO:
V. CUESTIONARIO.
1). Anotar primero la masa "m" y el peso "W" de la regla de madera. Para
encontrar el peso de cada masa utilizar la aceleracin de la gravedad g = 9,8
in/s2.
M= Kg w= N
COEFICIENTE DE ROZAMIENTO
I. OBJETIVO:
Que el alumno calcule el coeficiente de rozamiento mediante el ngulo de
inclinacin en el que se desliza un bloque sobre una superficie de madera.
Relacione la ficcin (rozamiento) con la oposicin que ofrece un cuerpo al
movimiento cambiando la rugosidad.
II. TEORA:
Siempre que se requiere desplazar un cuerpo que est en contacto con otro se
presenta una fuerza llamada friccin que se opone a su deslizamiento.
Materia Coeficiente
III. MATERIA:
- Un plano inclinado
- Un plano Horizontal
- Base de rozamiento
- Bloque de madera
- Calculadora
IV. PROCEDIMIENTO:
2.- Mueva el plano poco a poco hasta levantar la inclinacin y anote el ngulo
en el cual el bloque de madera inicia el movimiento. Anote sus resultados en la
siguiente tabla.
Madera - madera
Madera - Mica
Madera -vidrio
Madera - acero
Madera -
madera
Madera - acero
a) A mayor rugosidad.friccin.
Una mesa, en reposo sobre una superficie, es empujada por una persona con
una fuerza F horizontal hacia la derecha.
a) Supngase que F = 35 N y que la mesa permanece en reposo. Cul es la
direccin, el sentido y mdulo de fuerza de friccin, que actu sobre la
mesa?
.......................
La fuerza F necesaria para elevar un cuerpo debe ser por lo menos igual
al peso W. Entonces el trabajo realizado por el sistema dado por Trabajo
= W.
Esta energa no proviene del sistema tierra cuerpo, sino que resulta del
trabajo realizado sobre el sistema por un agente extremo. Solamente una
fuerza extrema, como F o la friccin, puede aadir o extraer energa del
sistema formado por el cuerpo y la tierra.
III.- MATERIAL:
VI.- PROCEDIMIENTO:
3.- Calcule el trabajo mnimo para elevar esa masa a una altura de 1.5
metros y registre: Use este espacio para las operaciones
5.- Sujete el hilo hasta la marca y mida el tiempo en que cada uno de tus
compaeros eleva la masa. Registre los resultados en la siguiente
tabla:
.
.
MOVIMIENTO VRTICAL
(Cada Libre).
I. OBJETIVOS:
Supongamos una esfera que cae en cada libre a baja altura y donde
despreciamos la rotacin de la tierra, segn este modelo las fuerzas que
actan sobre la esfera (ver figura 1) son: Fg, fuerza gravitatoria; Fv, fuerza de
friccin viscosa; Fe, fuerza de empuje de aire. ;
Fe
FV
Fg
F8-FvFe.=ma
(1)
FV = 6 Rnv = 3.51X10-5 N
A=g
IV. PROCEDIMIENTO:
2. A partir de una altura de 2,50 metros, deje caer el baln como se muestra en
la figura 01 y mida el tiempo. Repita esto 5 veces y calcule el promedio de
dichas medidas.
Y(m) t2 g
2.50
2.00
1.75
1.50
1.25
1.00
0.75
0.50
c) Cules son las condiciones ideales para las cuales se obtendra un valor
experimental de g similar al valor terico?
MOVIMIENTO PARABLICO.
I. OBJETIVOS:
g VX
VY V
y
Figura 01. Movimiento de un proyectil.
1
Y=y0 + voyt+ gt2(1)
2
X=voxt+x0
X=voxt
Vox=0 x=0
vox 0 x=voxt
Y = g x2
..(5)
2v2ox
vox 0 x = voxt
V2ox+v2oy(7)
Vox = x
t
Voy = y 1 gt2 ...(8)
t 2
- Rampa inclinada
~ Baln
- Tiza
~ Tablero
~ Papel carbn
~ Papel bon
- Rega de un metro o huincha
~ Plomada
IV. PROCEDIMIENTO:
--------------------------
1. Ensamble la rampa inclinada de modo que el baln ruede libremente (ver figura
01).
2. Coloca en el tablero la hoja de papel carbn sobre la hoja de papel blanco,
dicho tablero estar en lado opuesto de la rampa inclinada.
3. Tomando una distancia aproximada hacia dnde va caer.
4. Colocar el baln en el primer punto de la rampa inclinada para ser soltada,
medir la altura Y desde el suelo hasta dicho punto.
5. Soltar el baln del punto escogido de la rampa inclinada para hacerle rodar
libremente hasta i impactar con el tablero, dicho impacto dejar una marca en
el papel bon que est sobre tablero.
DETERMINACIN DE LA ENERGA.
I. OBJETIVO:
Que el alumno compruebe en el laboratorio la conservacin de la cantidad
de movimiento.
II. TEORA.
La velocidad de movimiento lineal de un objeto es el producto de su masa
por su velocidad.
P=m .v
III. MATERIAL:
- 8 balines de acero
- Riel de aluminio de 4 metros
- Aparato para comprobar la cantidad de movimiento (cuna de Newton).
IV. PROCEDIMIENTO:
1.- Alinee los 8 balines en ef riel del aluminio.
2.- Deslice un baln en el riel para que golpee a los otros siete y describa lo
que sucede:
3.- Repita la actividad anterior, pero haga que sean 2 balines los que choquen
contra tos dems y describa lo que sucede: