CUARTO GRADO

Qu nos hace diferentes?

NMERO DE SESIN
5/27

El proceso de reconocimiento y apropiacin del cuerpo, para

diferenciarlos de los dems, est presente durante la primera infancia y
gran parte de la niez.
Durante la niez, la presencia de los rganos reproductores nos
permite diferenciar a un nio de una nia. Cuando las nias y los nios
van creciendo, su cuerpo va cambiando y parecindose ms y ms al
cuerpo de las personas adultas. Estas caractersticas que se hacen ms
notorias a partir de la pubertad y se definen en la adultez, permiten
diferenciar si una persona es mujer o es hombre.

ANTES DE LA SESIN

Revisa el contenido de la Unidad 2 del libro de texto de Ciencia y Ambiente, pginas

30 53, acerca de las diferencias entre hombres y mujeres.
Trae fotografas de nios y nias recin nacidos sin ropa pero que no se les vean sus
genitales.
Pide a los padres de familia fotografas de los nios y nias cuando eran recin nacidos
y de un ao de edad.
Solicita a los nios y nias que traigan sus descripciones, elaboradas en clases
anteriores.
Solicita previamente el set torso humano. Revisa sus componentes y ensaya la
ubicacin de los rganos.
MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
Lpiz, borrador y colores.
Papelotes y plumones.
Set del torso humano.
Fichas de registro N1.
Libro de Ciencia y Ambiente 4 grado de Educacin Primaria
 rea Curricular de Ciencia y Ambiente

COMPETENCIA(s), CAPACIDAD(es) E INDICADORES

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

Menciona que las caractersticas fsicas
Explica el mundo Comprende y aplica
que los diferencian en hombre y mujer
fsico, basado en conocimientos y
estn determinadas por la presencia de
conocimientos argumenta
los rganos reproductores y algunas
cientficos. cientficamente.
caractersticas determinadas por el sexo
a partir de la pubertad.

MOMENTOS DE LA SESIN

Inicio10 minutos

En grupo clase

Saluda cordialmente a los estudiantes y conversa con ellos respecto a la sesin

anterior para recoger sus saberes previos: Qu hicimos la clase anterior?, qu
semejanzas encontraron entre el cuerpo de un nio y una nia?, para qu les fue til
el set del torso humano?
Lee la descripcin elaborada la clase anterior por una nia y un nio sin mencionar su
nombre. Comenten los aspectos que se consideraron en la descripcin: caractersticas
fsicas externas e internas. Pregntales: Qu partes del cuerpo han sido descritas?,
es la descripcin de un nio o una nia?, lo puedes saber?, cules de las
caractersticas podran corresponder tanto a un nio como a una nia?
Revisan la tarea y comentan acerca de la descripcin; si es de una nia o un nio.
Pdeles que justifiquen su respuesta. Comenten que hay caractersticas, cualidades,
gustos y preferencias que no son exclusivas de una nia o de un nio. Tener un cuerpo
flexible para el baile es una caracterstica que puede ser de un nio o de una nia as
como la habilidad para cocinar.
Comuncales que hoy aprendern cules son las caractersticas corporales que nos
permiten diferenciar a un nio de una nia y a una mujer de un hombre, a partir de la
pubertad.
Pide a los nios que planteen algunas normas de convivencia que los ayudarn a
trabajar en equipo. Te sugerimos algunas a continuacin:
 Escuchar y respetar la opinin de mis compaeros.

Respetar el turno de participacin.

Colaborar en el trabajo de equipo.

Mantener limpio y ordenado el espacio de trabajo.

Desarrollo (70 minutos)

En grupo clase

Genera la siguiente situacin de partida a travs de un juego:

Coloca las fotos solicitadas de los nios y nias cuando eran bebes sobre una mesa
delante de la clase. Indcales que van a jugar: Adivina Quin soy?y explcales en qu
consiste el juego

Se entregan las fotografas a algunos nios

o nias de la clase.(Tener el cuidado de no
entregarle su propia foto).
Observa la fotografa del bebe e intenta
identificar a qu compaero o compaera
de la clase corresponde.
Mencionan el nombre del compaero o
compaera y entregan la foto a la
profesora.
Se pegan las fotos en la pizarra y se anota el
nombre del compaero o compaera
identificado. Imgenes solo de referencia
Se verifica quines acertaron o no

Plantea las siguientes preguntas: Les fue fcil identificar a quien perteneca la foto?,
alguno confundi a una bebe (mujer) con un bebe (hombre)?, acertaron en
reconocer quin era el nio o nia de la foto?, cmo nos damos cuenta de quin es
cada uno?, en qu detalles podemos fijarnos para descubrir a cada uno?
Planteamiento de pregunta(s) o del problema

Plantea la siguiente pregunta y escrbela en la pizarra o en una hoja de papelgrafo :

Cules son las caractersticas que nos ayudan a diferenciar a una mujer de un hombre?

Formulacin de posibles respuestas/hiptesis

Pdeles que, en grupo, anoten sus respuestas en la ficha (Anexo 1) y luego solictales
que comenten en clase acerca de aquellas caractersticas fsicas que les hacen ser
nio o nia.
Anota tambin sus respuestas en la pizarra o en un papelgrafo para contrastarlas
luego de las actividades a realizar.

Elaboracin del plan de actividades

Comntales a los estudiantes que van a observar algunas imgenes para obtener
informacin y dar respuesta a la pregunta inicial. Presntales las imgenes.
Mustrales algunas imgenes de bebs semidesnudos, en las que no se vean los
genitales. Solictales que las observen e intenten identificar si es una nia o un nio.
Gua la observacin hacia las caractersticas corporales.

Foto solo de referencia Foto bebe sin ropa puede ser con
con paal

os bebe sin ropa

Pregntales:Cmo nos daramos cuenta de si son hombres o mujeres?Qu

podramos hacer para reconocer el sexo de los bebes?

Escucha sus respuestas y comenta con los nios y nias acerca de lo observado, sobre
las semejanzas corporales entre los bebes femeninos y masculinos, y que las
 diferencias entre ellos casi no se perciben, salvo por sus rganos genitales o
reproductores.

Pregntales Ocurrir lo mismo durante toda la niez?, creen que podemos

diferenciar a los nios y las nias por su estatura o peso?, podramos decir que
diferenciamos a los nios porque son altos mientras que las nias son de baja
estatura? Escucha atentamente las respuestas dadas por los nios y nias,
promoviendo la participacin mediante opiniones y, si es posible, haciendo actividades
de estimacin o medicin de la estatura de los nios y nias de la clase.
Registro datos o informacin
En grupo
Organiza a los nios y nias en grupos y solictales que observen las imgenes de su
libro de Ciencia y Ambiente pgina 32 y /o completen las actividades de la ficha N
1(Anexo1).Orienta su trabajo mientras completan las actividades para establecer
semejanzas y diferencias en sus caractersticas corporales.

Anlisis de datos o informacin

En grupo clase
Finalizado el trabajo con la ficha, pregntales, por grupo, acerca de las semejanzas
corporales que se presentan en la niez. Pregntales tambin respecto a las
diferencias corporales que identificaron en las imgenes: Qu rganos se pueden
observar en la nia?, y en el nio? Indcales que son sus rganos genitales o
reproductores. Pregntales: Por cul nombre conocen a cada rgano reproductor?
es decir el pene, testculos y vulva. Si ocurriera que no los llaman por su nombre,
recurdales que todas las partes de nuestro cuerpo deben llamarse por su nombre.
Estructuracin del conocimiento
Solictales a los representantes de cada equipo que comuniquen su repuesta final a la
pregunta inicial. Anota sus ideas en la pizarra.
Pdeles que contrasten sus respuestas iniciales y finales a la pregunta. Pregntales si
ha cambiado su respuesta o sigue siendo la misma.

Comunicacin de sus conclusiones

Pide a los nios que ensayen una conclusin para la pregunta inicial Cules son las
caractersticas que nos ayudan a diferenciar a una mujer de un hombre? Orienta la
conversacin de tal forma que puedan precisar que las caractersticas corporales
externas que diferencian a un hombre de una mujer, estn dadas bsicamente por la
presencia de los rganos genitales o reproductores y no tanto por otras caractersticas
como el largo del cabello, la estatura, el peso, la forma de vestir, gustos preferencias,
etc.
 Las mujeres y los hombres nos
Planteamiento de una nueva pregunta o problema
diferenciamos por el sexo.
Plantea una nueva pregunta a los nios y nias.
Adems de diferenciarnos en mujer y hombre por los El sexo es la diferencia fsica entre
hombres y mujeres;
rganos genitales o reproductores durante la niez
externamente, las mujeres tienen
Crees que existen otras caractersticas corporales vulva y los hombres, pene y
que nos permitan distinguir a un hombre de una testculos.
mujer?, cules son?, en qu etapa de la vida se
presentan?
Escucha y anota sus respuestas
Lee con los nios y nias la pgina 43 de su Libro de Ciencia y Ambiente 4,Seccin Me
informo
Genera y registra datos o informacin
En grupo
Pide a los nios que luego de la lectura, respondan a las pregunta 3(a, b, c) de la ficha.
Anlisis de la informacin
Grupo clase
Finalizado el trabajo con la ficha, revisa con los nios y nias cada una de las
actividades comparando las respuestas.
Estructuracin del conocimiento
En grupo
Solicita a los nios y nias que escriban sus respuestas a las preguntas inciales en la
ficha a modo de conclusin (actividad 4).
Evaluacin y comunicacin
Invita a los nios y nias a socializar sus respuestas y responder a las preguntas:
Qu caractersticas distinguen a una mujer a partir de la pubertad?, qu
caractersticas distinguen a un hombre a partir de la pubertad?
Comenta a modo de conclusin:
Durante la niez la presencia de los rganos reproductores nos permite diferenciar a un
nio de una nia. Cuando las nias y los nios van creciendo, su cuerpo va cambiando
y parecindose ms y ms al cuerpo de las personas adultas. As, observamos como el
cuerpo de una nia se diferencia del de una mujer adulta y el de un nio de un hombre
adulto. Estas caractersticas que se hacen ms notorias a partir de la pubertad (11 o 12
aos aproximadamente)y se definen en la adultez, permiten diferenciar si una persona
es mujer o es hombre.
Cules son esas caractersticas?
La mujer adulta tiene mamas ms grandes, caderas ms anchas, y vello escaso
en las axilas y en el pubis.
En el caso un hombre adulto, tiene la espalda ms ancha y las caderas ms
estrechas; tiene vello en el cuerpo, en el pecho, en las axilas, en el pubis y en las
piernas; puede tener barba.
 Pdeles que guarden su ficha en su folder de Ciencia y Ambiente o experiencias.
Cierre10 minutos

Conversa con los estudiantes a partir de las siguientes preguntas: Cmo se

sintieron en la clase?, cul fue la primera pregunta que resolvimos?, para qu les
sirvi observar las imgenes de los bebes y los nios y nias?, qu caractersticas
nos diferencian en mujer y hombre durante la niez?, y a partir de la pubertad?
Dialoga y revisa con ellos si cumplieron con las normas de convivencia que
establecieron al inicio de la clase y propongan alternativas de cmo mejorar
aquellas que no cumplieron.

TAREA A TRABAJAR EN CASA

Solicita a los nios y nias que entrevisten a 2 personas (algn familiar o un

adolescente de la escuela) con relacin a cules fueron los primeros cambios que se
dieron en su cuerpo durante la pubertad y cmo se sintieron con ellos. Pdeles que
escriban los resultados de la entrevista y traerlos a clase para socializarlos.
 Anexo 1

Qu nos hace diferentes a una mujer y a un hombre?

I. Cules son las caractersticas que nos ayudan a diferenciar a un nio de una nia?

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
____________________________________________________

II. Brenda y Miguel tienen 9 aos y estos son sus cuerpos.

1. Observa las imgenes, identifica y nombra sus partes:

a. Qu partes del cuerpo de Brenda tiene tambin el cuerpo de Miguel? Escrbelas.

b. Qu partes del cuerpo de Brenda y Miguel son diferentes? Escrbelas en los recuadros
que aparecen debajo de la nia y el nio.

BRENDA En que se parecen? MIGUEL

Imagen de libro C Y A
4pg..32 Cabeza

Ojos

En qu se diferencian?
2. Con los datos obtenidos de las observaciones elabora tu conclusin. Cules son las
caractersticas que nos ayudan a diferenciar a un nio de una nia?

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

Compara tu respuesta final a la pregunta con tu respuesta inicial. Ha cambiado o

sigue siendo la misma?

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

II. Crees que existen otras caractersticas corporales que nos permitan distinguir a un
hombre de una mujer? Cules son? En qu etapa de la vida se presentan?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
3. Lee el texto y observa las imgenes de tu libro de Ciencia y Ambiente 4pgina 43,
seccin: Me informo, y desarrolla las actividades:

a. Cuando Brenda y Miguel tengan 15 aos o sean adultos, sus cuerpos presentarn las
mismas caractersticas?, por qu?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

b.Compara las imgenes de Brenda y Miguel con las imgenes del libro. Qu cambios
habrn ocurrido? Luego, completa el cuadro con los cambios

Cambios en Brenda .
Mamas o pechos ms grandes
Caderas___________________
____________________________
____________________________

Adems la voz es ___________________

Imagen texto ciencia y ambiente 4 p.32
Cambio en Miguel
Espalda ms ancha
Caderas___________________
__________________________
_____________________________

Adems la voz es____________________

c. En qu etapa se inician estos cambios?

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

4. Elabora tu conclusin. Adems de diferenciarnos por los rganos genitales o

reproductores durante la niez, qu otras caractersticas nos ayudan a diferenciar a un
hombre y una mujer a partir de la pubertad?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
 Anexo 2 Sesin 5

Gua de observacin

Grupo: Nombres de participantes:

Fecha:

Acciones Aspectos observados Si No Observaciones

1.Observacin y - Obtienen informacin de las

lectura de fotografas e imgenes de la ficha
imgenes. de registro mostrado.

-Establecen semejanzas entre las

caractersticas corporales externas
de un nio y una nia.

-Identifican las caractersticas

fsicas que diferencian a un
hombre de una mujer.

-Identifican las caractersticas

corporales externas que distinguen
a una mujer y un hombre a partir
de la pubertad.

2.Lectura del - Localizan informacin del texto

texto (libro del tema de acuerdo a las
Ciencia y preguntas formuladas en la ficha
Ambiente). de trabajo.

-Identifican la informacin del

texto sobre las caractersticas
sexuales que distinguen a un
hombre y una mujer.

3. Elaboracin -Elaboran respuestas a las

de sus preguntas o problemas
conclusiones. planteadosque tienen relacin
con la informacin obtenida en la
observacin de imgenes y lectura
del texto de ciencia y ambiente.

Nota: marca con una X SI o NO cumple con dichos elementos. Se utiliza la columna de
observaciones para explicar porqu no cumplen.
 Anexo 3 - Sesin 5

Cuarto Grado

Lista de cotejo

Competencia: Explica el mundo fsico, basado en conocimientos cientficos

N Comprende y aplica conocimientos Comentarios

y argumenta cientficamente /
observacion

rganos reproductores
hombre y mujer estn
que los diferencian en
caractersticas fsicas

determinadas por el
es

determinadas por la
Nombres y apellidos

sexo a partir de la
Menciona que las

presencia de los
de los estudiantes

caractersticas

pubertad.
y algunas
1.-
2.-
3.-
4.-
5.-
6.-
7.-
8.-
9.-
10.
-
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Logrado En proceso X No logrado