Introduo a Psicologia Prof.

Sergio Leme Da Silva - Universidade Federal de So

Carlos

Estresse em estudante de Engenharia Mecnica: rea de grande

responsabilidade e presso
Alunos:
Andr Seiji Nishiyama 727707
Gabriel Vieira Beloti 727730
Luiz Henrique Fujimoto da Silva de Oliveira 595934
Willian Kenji Isogawa 727758

Introduo
A engenharia, como grande rea, representa um mercado aquecido e amplo, com
grandes oportunidades para a construo de carreiras profissionais de sucesso e rentveis.
No entanto, essa atratividade, que leva milhares de estudantes a cursos superiores,
mascara a dinmica de trabalho dos engenheiros, que envolve uma enorme carga de
responsabilidade e presso. Visto que, engenheiros trabalham principalmente com o
desenvolvimento e otimizao de processos e sistemas, tem-se por natureza um ambiente
hostil aos profissionais. Prazos devem ser cumpridos, metas atingidas, a gesto deve ser
o mais eficiente quanto possvel, e, principalmente, os problemas encontrados devem ser
resolvidos da forma mais rpida e mais barata.
Assim, os cursos superiores da rea visam preparar os estudantes da melhor forma
para enfrentar esse difcil mercado e para que saibam como se portar frente a isso.
Conclui-se que o estresse uma parte inevitvel da vida de um estudante de engenharia.
Homem ou mulher, estudantes do primeiro ou do ltimo ano, todos apresentam graus
menores ou maiores de estresse e ansiedade (Priyadarshini V. R., 2016). No diferente
com a profisso e o curso de engenharia mecnica, objetivo de estudo do presente
trabalho.
Estudantes perceberam a carga de trabalho requerida na faculdade, a competio
entre estudantes, a dificuldade do currculo acadmico, e a prevalncia de sistemas de
nota por curva estressantes a ponto da qualidade de sua experincia educacional decair.
(Schneider L., 2007). Tais fatores contribuem para o stress sentido pelos estudantes
durante sua graduao, sendo ento, em conjunto, causa do que se objetiva estudar, a
queda do desempenho acadmico destes.
Alm do estresse, se faz necessrio expandir a compreenso do que sentido pelos
estudantes e que prejudica seu desempenho. Como relacionou Vitasari P. (2010),
Ansiedade um dos maiores preditores do desempenho acadmico. Estudantes com
transtorno de ansiedade mostram atitudes passivas nos seus estudos, como a falta de
interesse em aprender, performance ruim em exames e trabalhos. Percebe-se que, alm
do estresse, a ansiedade tem um papel importe na queda do desempenho dos estudantes
de engenharia.
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O estresse e a ansiedade so conceitos abstratos em um primeiro momento, mas

que podem ser definidos com facilidade. A ansiedade um sentimento subjetivo, de
tenso, apreenso, nervosismo e preocupao associado com a excitao do sistema
nervoso (Vitasari P., 2010). O estresse fica melhor definido dentro do escopo deste
trabalho: No ambiente ultracompetitivo de hoje, os estudantes enfrentam mais stress do
que nunca seja ele relacionado com os estudos, provas, colegas, professores ou presso
dos pais. O estresse o desgaste que o nosso corpo experimenta quando nos ajustamos
ao nosso ambiente em constante mudana (Shashank P., 2011)
Com a ansiedade e o estresse conceituados, e definidos como as principais causas
da queda de desempenho acadmico, pode-se estudar como sua influncia realmente se
d, e quais seus efeitos na ntegra, Atividades acadmicas, sociais e profissionais, provas,
prazos a serem cumpridos, aprendizado de novas tecnologias em curto perodo de tempo,
busca de um estgio ou colocao no mercado de trabalho, e em meio a tudo isso, o
processo de construo de uma identidade profissional, so variveis que se entrelaam e
podem facilitar o surgimento do estresse em estudantes. (Thomaz P. E., 2011).
Autores, atravs de indicadores objetivos, como o Grade Point Average (GPA),
mediram o desempenho dos estudantes de engenharia, e atravs de ndices como o State
Trait Anxiety Inventory (STAI) e o Anxiety, Depression and Stress Scale (ADSS), foi
possvel mensurar o nvel de estresse e ansiedade enfrentados por eles. Assim, analisou-
se a incidncia de tais patologias, 61% dos estudantes analisados, ou seja, mais da
metade da amostra, revelou ter algum tipo de estresse (Thomaz P. E., 2011), e
relacionou-se diretamente o stress e a ansiedade com o desempenho acadmico destes,
concluindo que, o estresse e a ansiedade influenciam no desempenho acadmico,
negativamente, de forma que, o desempenho acadmico inversamente proporcional ao
nvel de estresse e ansiedade sentido pelos estudantes, Os resultados provam que
estudantes que possuem um nvel mais alto de ansiedade alcanam uma menor
performance acadmica,..., pode ser concludo que existe uma relao significativa entre
altos nveis de ansiedade e baixa performance acadmica entre estudantes de engenharia
(Vitasari P., 2010).
Buscou-se ento, clarificar as causas de tais patologias, 1) Alta carga de trabalho
em cursos de engenharia; 2) Alto nvel de rigor no currculo acadmico dos cursos de
Engenharia; 3) A grande quantidade de tempo necessria para completar as atividades
acadmicas; 4) No dormir o bastante; 5) A competio com colegas por melhores notas;
e 6) A inflexibilidade do currculo dos cursos de engenharia (Schneider L., 2007). Ainda
possvel observar fatores que contribuem para que a condio se agrave, Partindo dos
resultados e discusso acima, est claro que estudantes do primeiro ano reportam mais
estresse e ansiedade que estudantes do ltimo ano (Priyadarshini V., 2016), o que se
deve as mudanas repentinas na vida dos novos estudantes, se aproximando da definio
de estresse supracitada, uma condio gerada pela adaptao individual ao ambiente em
transio.
Desse modo, entende-se que o ambiente em que os estudantes de engenharia esto
inseridos altamente estressante e provoca ansiedade, o que ainda pode ser agravado,
como o caso dos calouros. Alm disso, tais patologias se relacionam-se inversamente com

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o desempenho acadmico deles, sendo que, uma grande parcela dos estudantes
acometida por estas e sofre um detrimento de seu detrimento acadmico em razo disso.

Objetivo

Metodologia

Concluso

Referencias