UNIDAD 4 Mi mundo

JUSTIFICACIN: Esta unidad es necesaria para que el alumno reconozca su

entorno ms prximo, el sitio donde vive y sus caractersticas. Para que
comprenda su organizacin y aprenda a interaccionar con sta. Ayudar a
conocer normas de convivencia y de respeto, as como a desarrollar
capacidades relacionadas con la conservacin del medio ambiente.

Realizaremos actividades individuales para fomentar el esfuerzo personal y la

responsabilidad en el estudio, as como la confianza en s mismo.

Realizaremos actividades en grupo para fomentar el comportamiento

responsable, respetuoso, constructivo y cooperativo.

Se fomentar el desarrollo de algunas competencias bsicas en la realizacin

de las actividades propuestas.

Utilizaremos el ordenador para fomentar el uso de recursos tecnolgicos.

OBJETIVOS DIDCTICOS:

- Familiarizar al alumno con el concepto de localidad.

- Diferenciar las caractersticas del pueblo y de las ciudades.

- Conocer los elementos de la calle que se ven y los que no se ven.

- Saber que la localidad est formada por diferentes barrios.

- Determinar los servicios pblicos que hay en la localidad y su labor.

- Conocer la organizacin del ayuntamiento.

COMPETENCIAS BSICAS:

Competencia matemtica: conocer los nmeros. Numeracin de casas por

calle.

1
Competencia en el conocimiento y la interaccin con el mundo fsico:
Comprender procesos del mundo fsico y situarlos en el espacio y en el tiempo
(interactuar adecuadamente en diferentes espacios fsicos)

Competencia social y ciudadana: relacionarse con los dems respetando las

diferencias.

Cultural y artstica: comprender el arte interpretando imgenes. Dibujar.

Autonoma e iniciativa personal: trabajo individual.

CONTENIDOS:

La calle partes y mobiliario.

Caractersticas del pueblo y de la ciudad.
Elementos de la calle que no se ven.
La localidad.
El barrio.
El ayuntamiento.
Localizacin de las diferencias entre pueblos y ciudades.
Identificacin de servicios pblicos (profesiones y transportes).
Identificacin de las figuras de alcalde y concejal.
Respeto y cuidado de los elementos de la calle y el barrio.
Valoracin de las funciones que realizan los trabajadores de los servicios
pblicos.

ACTIVIDADES:

En cada sesin dos alumnos trabajarn durante los ltimos diez minutos de
clase en el ordenador, bien con el programa Juega con Pipo en la ciudad, las
actividades interactivas propuestas por el libro o las propuestas en la Web del
colegio. Tambin podrn buscar informacin y fotos sobre nuestro pueblo.

2
1 sesin

1- Observamos el dibujo y mediante preguntas los alumnos van explicando lo

que ven en ella. Es una activad para fomentar la atencin de los alumnos y
centrarles en la unidad que vamos a ver. (20 minutos)

Qu objetos conoces? Conoces el nombre de algn edificio? Hay gente

trabajando? Sabes cmo se llama el edificio del reloj?

2- Escribir el nombre. (10 minutos)

3
_____________ _______________ ________________

3. Explicacin y lectura. (20 minutos)

Cuando caminamos por una calle, podemos ver:

Edificios, donde viven y trabajan personas.
Calzada, por donde circulan los vehculos.
Aceras por donde caminan los peatones.
Mobiliario urbano, como papeleras, farolas,
bancos, buzones, semforos

4
2 sesin

1- Comenzamos la clase analizando oralmente donde vivimos, cmo es

nuestra localidad, es un pueblo o una ciudad, caractersticas y diferencias con
otras localidades. (20 minutos)

2-Observar las dos fotos. Cul se parece al lugar donde vives? Escribir el
nombre de cada sitio. Escribir las diferencias que se observan. (20 minutos)

3- Subraya el nombre de las personas que nos ayudan con su trabajo. (10
minutos)

3 sesin

1- Repaso de los elementos que se ven en la calle. Explicacin y lectura en

grupo sobre lo qu hay bajo el suelo de una calle . (20 minutos)

En la calle hay elementos que no se ven:

Tuberas, que llevan el agua y el gas.
Cables, que conduce la electricidad.
Alcantarillas, que recogen el agua sucia.

2- Sealar si es correcto (C) o incorrecto (I). (5 minutos)

5
Los coches circulan por las
aceras.

Cruzo la calle por el paso de

peatones..

Los peatones caminan por la

calzada

El semforo nos indica cuando debemos

cruzar..

3- Contestar. (10 minutos)

Para qu se utilizan las alcantarillas?

_____________________________________________________

Qu llevan las tuberas?

_____________________________________________________

Y los cables de la luz?

_____________________________________________________

4- Realizar un dibujo en el que aparezcan elementos de la calle que se ven y

elementos que no se ven. (15 minutos)

4 sesin

1- Lectura, primero en grupo y luego individual. (10 minutos)

Una localidad es un conjunto de casas, calles y

plazas en las que viven personas.
Un pueblo es una localidad pequea que tiene
pocos habitantes.
Una ciudad es una localidad grande que tiene
muchos habitantes. 6
 Un barrio es una parte de una localidad. En los
barrios hay edificios de distintas formas y
tamaos. Los edificios pueden ser:
Pblicos: museos, colegio, hospital, ayuntamiento,
etc.

2- Completar y rodear. (5 minutos)

Mi localidad es grande - pequea _______________.

Es una ciudad - un pueblo ______________________.

3- Escribir. (10 minutos)

El nombre de tu localidad.

____________________________________________________________
_

El nombre de algunos edificios de tu localidad.

4- Debate sobre las normas de convivencia en la calle (Ir en bicicleta deprisa

por las aceras, saltarse los semforos, no cruzar por el paso de cebra, tirar
papeles al suelo, reciclar, etc.). (25 minutos)

Actividad para casa- Pediremos a los nios que recorten en casa fotos de
elementos de la calle y edificios para la realizacin de una actividad la
siguiente sesin

7
5 sesin

1- Explicacin y lectura sobre el ayuntamiento. (20 minutos)

Sabes dnde est el ayuntamiento de tu localidad? Cmo es el edificio?

Tiene reloj? Y banderas? Has visitado el ayuntamiento alguna vez?

Sabes el nombre del alcalde?

El ayuntamiento es el conjunto de personas que

dirigen y organizan una localidad.
Las personas que gobiernan un ayuntamiento son
el alcalde y los concejales.

2- Situaremos a los alumnos por parejas. Les daremos una cartulina, en la que
pegarn las fotos recortadas en casa, en una columna elementos de la ciudad
y en otra elementos del pueblo. (30 minutos)

6 sesin

Esta sesin la realizaremos en el aula de informtica.

1- Los alumnos buscarn cualquier tipo de informacin sobre monumentos de

Cantabria (fotos, noticias, localizaciones) (25 minutos)

2- Utilizaremos un JCLICK sobre la ciudad para nuestro ciclo. (25 minutos)

8
http://www.uv.es/bellochc/pwtra1.htm

7 sesin

Esta sesin se realizara en la biblioteca. Por parejas, a modo de juego, y lo

ms rpido posible, los alumnos intentaran localizar en los libros y revistas de
la biblioteca, imgenes de una lista de elementos de la calle. (50 minutos)

8 sesin

1- Explicacin y lectura. (10 minutos)

Los jardineros, policas municipales, bomberos y

basureros son empleados del ayuntamiento.
Estas personas trabajan para que una localidad
funcione bien.

2- Escribir los nombres. (10 minutos)

_________________________________
9
 _________________________________

_________________________________

_________________________________

3- Completar. (10 minutos)

Los coches circulan por la ___________________ y los

peatones caminan por la _____________________.

El agua y el gas llegan a las casas por las

____________________.

La electricidad llega a travs de los

______________________.

El agua sucia se recoge en las

___________________________.

Un conjunto de casas, calles y plazas donde viven las

personas es una __________________.
10
Una parte de una localidad se
llama______________________.

Una localidad pequea que tiene pocos habitantes es

un _________________.

4- Dibujar un transporte pblico. (20 minutos)

Actividad para casa- Pediremos a los alumnos que preparen en casa

preguntas para realizar al alcalde y a los concejales en la visita al
ayuntamiento.

9 sesin

Visitamos el ayuntamiento de nuestro pueblo. Conocemos al alcalde y algn

concejal.

10 sesin

En esta sesin realizaremos una prueba escrita para conocer lo aprendido por
los alumnos. Consistir en realizar tres actividades. (50 minutos)

1- Escribir ejemplos de:

Pueblos: ___________ ___________ ___________

Ciudades: ___________ ___________ ___________

Elementos de la calle: __________ __________ __________

2- Sealar si es verdadero o falso:

La calzada es por donde circulan los

vehculos...

11
El mobiliario urbano est compuesto por sofs,
mesas y sillas.

Los cables conducen la

electricidad
...

Las alcantarillas recogen el agua

limpia..

Un pueblo es una localidad pequea que tiene pocos

habitantes

Existen edificios pblicos y

privados..
..

El barrendero mantiene limpia la calle..

.

Tirar los papeles al suelo es

bueno
.

En el ayuntamiento Estn el alcalde y los

concejales

Dejar el sitio a las personas mayores en el autobs

es bueno

3- Escribir una oracin explicando lo que hacen estas personas:

polica barrendero cartero -- jardinero

12
ATENCIN A LA DIVERSIDAD.

Alumna hipoacsica:

- Le hablamos siempre de frente, manteniendo el contacto visual y

asegurndonos que escucha lo que decimos.
- Est siempre sentada cerca de nosotros o de la fuente de emisin de sonido.
- Hablamos despacio y vocalizando, nunca gritando. Utilizando gestos.
- Para dar instrucciones colectivas en clase esperamos a que haya silencio, y
nos aseguramos, mediante preguntas, que nos ha entendido.
- A su lado se sientan los compaeros ms sociables y colaborativos.
- Si est distrada llamaremos su atencin tocando su hombro.

Alumna colombiana:

- En la lectura nos aseguramos que entiende lo que lee.

- En las explicaciones y puestas en comn, nos aseguramos, mediante
preguntas, que nos ha entendido.

- A su lado se sientan los compaeros ms colaborativos.

- Potenciaremos los aspectos de tipo social e integracin.

- Le daremos responsabilidades y tareas en la clase.

- Le haremos protagonista de actividades.

METODOLOGA

Se va a utilizar una metodologa variada, donde se va a empezar con la

presentacin del tema a los alumnos para que despus ellos trabajen tanto de
manera individual como en grupo y finalmente evaluaremos el trabajo realizado
por los alumnos.

Se fomentar la participacin de los alumnos.

13
Se priorizar las actividades orales y colectivas.

Globalizacin de los contenidos en torno a un centro de inters: la localidad.

Bsqueda de actividades ms dinmicas y ldicas para que los nios disfruten

aprendiendo los conceptos de esta unidad.

Se facilitar la adquisicin de aprendizajes significativos teniendo en cuenta los

conocimientos previos de los alumnos, cuidando la progresin de contenidos,
procurando una atencin individualizada.

EVALUACIN.

La evaluacin ser global, continua y formativa. Se utilizar para ello la

observacin directa y diaria, escalas de valoracin y listas de control.

* Conocimientos y habilidades:

- Conoce las partes y los elementos de la calle.

- Diferencia entre el pueblo y la ciudad.

- Conoce los elementos de la calle que se ven y los que no se ven.

- Conoce y diferencia el concepto de barrio y localidad.

- Identifica los servicios pblicos que hay en la localidad y su labor.

- Conoce la organizacin del ayuntamiento.

- Sabe la importancia de cuidar los elementos de la calle.
- Valora las funciones que realizan los trabajadores pblicos.

* Actitud frente al trabajo: esfuerzo, iniciativa, constancia, limpieza y orden,

creatividad y responsabilidad.

* Comportamiento e integracin en el grupo: trato con los compaeros,

autonoma, participacin, hbitos de higiene, orden, tolerancia, agresividad,
colaboracin, solidaridad y respeto.

14
Planes Plan lector

Plan educantabria
Recursos Materiales Libro de texto, libros, ordenador,
programas, pizarra, pinturas, folios,
revistas, cartulina.
Espacio Aula, biblioteca y ayuntamiento
Temporalizacin 20 de noviembre al 5 de diciembre, 10
sesiones de 50 minutos. Esta
temporalizacin es flexible,
dependiendo de cmo se desarrollen
las actividades y el ritmo de trabajo de
la clase.
Educacin valores Educacin medioambiental.

Respeto a la diversidad.

Educacin para la igualdad.

15