Hiptesis de Avogadro

para estudiantes de secundaria

 1676 1814
Hasta ahora, los alumnos han estudiado:

Ley de Boyle-Mariotte (1676)

Ley de Charles (1778)
Ley de Gay-Lussac (1802)

Ley de conservacin de la masa (Antoine Lavoisier, 1785).

Ley de proporciones
- Definidas (Proust, 1795)
- Equivalentes (Richter, 1792)
- Mltiples (Dalton, 1808)

Modelo atmico de Dalton (1807)

 Ley de Boyle-Mariotte (1676)

T = cte PV = K1

Ley de Charles (1778)

P = cte V = K2T
Ley de Gay-Lussac
V=cte P=K3T
Ley de la conservacin de la masa
Modelo atmico de Dalton

para explicar
Modelo atmico de Dalton

para explicar
 Modelo atmico de Dalton

Aprendido con experimentos en laboratorio

y mediante:
tornillos, tablas, patas, tacos, mesas, armarios.
brazos, piernas, cabezas, pelucas, legos y legos mutantes!
Plastilina, palillos, corchos...

(tabla peridica de los muebles, las extremidades, etc.)

Pero seguimos sin ver los tomos

Qu podemos hacer?
Ejercicio de recapitulacin previo a la prctica

Ya sabemos que: V = K2T ; P=K3T ; PV = K1

Encuentra una ecuacin que relacione P, V y T:
Ejercicio previo a la prctica

Ya sabemos que: V = K2T ; P=K3T ; PV = K1

Encuentra una ecuacin que relacione P, V y T:

PV= K K T2 = K
2 3 1

(PV)2= K K K T21 2 3

En resumen: PV/T=K
De qu depende K ?
1. En un ejercicio planteamos la hiptesis para K.
2. Nos proponemos la obtencin de tres gases con
las mismas condiciones de Presin, Volumen y
Temperatura.

Vinagre + bicarbonato sdico Slido 1 + Gas 1 (CO2)

c Clorhdrico + Zinc Slido 2 + Gas 2 (H2)
Agua x (H2O2) + Leja (NaOH) Gas 3 (Na2O2) + agua
Aire pulmones
Helio
Otros
3. Tras comprobar las variables, es razonable
asumir que:
K n ( n = nmero de partculas)
3. Tras comprobar las variables, es razonable
pensar que:
K n ( n= nmero de partculas)

CADA PARTCULA OCUPA EL MISMO VOLUMEN!

3. Tras comprobar las variables, es razonable
pensar que:
K n ( n= nmero de partculas)
Los estudiantes elaboran en grupo problemas
imaginarios sobre reacciones entre partculas (basadas
en nuestras conclusiones, es importante marcar las
premisas):

Ejemplo: Un globo de mil partculas a reacciona con otros

dos globos de partculas b, dando lugar un nuevo globo que
contienen a y b. Qu obtendremos en los nuevos globos?
Dado que en cada globo siempre habr mil partculas, concluimos
que:
Ahora ser el profesor quin plantee los problemas;
unos inventados y otros basados en la observacin :

Ejemplos inventados (hallar composicin y relacin de partculas):

Ahora ser el profesor quin plantee los problemas;
unos inventados y otros basados en la observacin :

Ejemplos basados en la observacin (hallar composicin y relacin

de partculas):
Ahora ser el profesor quin plantee los problemas;
unos inventados y otros basados en la observacin :

Ejemplos basados en la observacin (hallar composicin y relacin

de partculas):

H2 + O2 2H2O

H2 + Cl2 2HCl

N2 + 3H2 2NH3

N2 + O2 2NO
Despus de hacer los problemas, sacaremos la
misma conclusin que Avogadro.