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2. Descripcin de la actividad
Actividad individual
Se propone que el estudiante haga lectura comprensiva y crtica de los
textos propuestos sobre procesos y problemticas relevantes en el
aprendizaje, segn las lecturas recomendadas para la unidad 2
Lecturas obligatorias
Palacios, J.; Coll, C.; Marchesi, . (2014) La enseanza de
estrategias de aprendizaje en el contexto escolar en Desarrollo
psicolgico y educacin: 2. Psicologa de la educacin escolar (2a.
ed.) Espaa: Larousse - Alianza Editorial. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?d
ocID=11028824&ppg=236
Captulo 9: pginas 235-258
De la Fuente, J. (2013) procesos motivacionales en el aprendizaje
escolar en. Desarrollo Afectivo en Psicologa del desarrollo y de la
educacin, Espaa: Larousse - Ediciones Pirmide. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?d
ocID=11059224&ppg=134
Captulo 11: pginas 247-264
De la Morena, A. (2013) Desarrollo Afectivo en Psicologa del
desarrollo y de la educacin, Espaa: Larousse - Ediciones Pirmide.
Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?d
ocID=11059224&ppg=134
Captulo 5:125 a 146
Martnez Moraga, (2014)Consuelo, ed. Educacin emocional:
reflexiones y mbitos de aplicacin. Madrid, ESPAA: Universidad
Francisco de Vitoria. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?d
ocID=11295878&ppg=7
Captulos 1,2 y 3 pginas 7-41
Lecturas complementarias
Leliwa, S., Scangarello, J.;Ferreyra, Y. (2016) Otras miradas para
comprender el aprendizaje, en Psicologa y educacin (3a. ed.)
Espaa: Editorial Brujas. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2125/ehost/detail/detail?vid=3&
sid=3354e70f-5953-4334-b59c-
13f67e6b7245%40sessionmgr106&hid=115&bdata=Jmxhbmc9ZXM
mc2l0ZT1laG9zdC1saXZl#AN=847666&db=nlebk
Captulo 7 pginas 187 a 234
De la Morena, A. (2013) Desarrollo Afectivo en Psicologa del
desarrollo y de la educacin, Espaa: Larousse - Ediciones Pirmide.
Recuperado de:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?d
ocID=11059224&ppg=134
Captulo 5: pginas 125 a 146
Cada uno de los participantes del grupo debe elegir una de las lecturas
propuestas garantizando al interior del grupo que todas las lecturas estn
cubiertas y de la lectura elegida se debe:
Identificar y explicar las ideas fuerza
Construir una resea sobre el tema seleccionado.
1. Socializar el trabajo de manera escrita en el foro colaborativo.
2. Comentar los trabajos de los dems compaeros en el foro,
complementando informacin, contrastando, confirmando, o
ejemplificando, el contenido del documento (se valora los comentarios
que usted hace a sus compaeros y los comentarios que hace a su
trabajo)
Actividad colaborativa
Se busca que el estudiante valore, identifique y construya argumentos a
partir educativa a partir del estudio del Caso propuesto
Sobre el caso se debe presentar el siguiente anlisis de manera
colaborativa
Identificacin Informacin relevante
Se busca que identificar los antecedentes del caso, los aspectos que
anteceden y rodean al caso que puedan estar influyendo en la situacin
actual.
Se propone tambin describir el contexto: aspectos sociales, culturales,
geogrficos, situacionales que ayuden a explicar el caso.
Describir la situacin actual del caso: los aspectos sociales, emocionales,
cognitivos que dan cuenta del estado actual del caso, identificando la(s)
situacin(es) problema, ms relevante(s).
(Hasta 50 (Hasta 19
(Hasta 39 puntos)
puntos) puntos)
Presenta
Presenta Presenta
comentarios
comentarios comentarios no
pertinentes y con
pertinentes y pero pertinentes o sin
fundamentacin
con suficiente
terica clara que
fundamentacin fundamentacin
parten de las
Realimentac terica que no es terica o que se
lecturas de
in al lo suficientemente parte solamente de
referencia, que
trabajo de clara o pertinente, la opinin 25
permiten
los y que no siempre personal, que no
complementar,
compaeros parten de las parten de las
comparar,
lecturas de lecturas de
contrastar o
referencia, para referencia, para
confirmar la
referirse la resea referirse la resea
resea del
del compaero del compaero
compaero
(Hasta 25 puntos) (Hasta 20 puntos) (Hasta 14 puntos)
Niveles de desempeo de la actividad colaborativa
Aspectos
Valoracin Puntaje
evaluados Valoracin alta Valoracin media
baja
Se hace la
Se hace la Se hace la
Identificaci identificacin
identificacin identificacin
n de relevante del
relevante del caso relevante del caso
informacin caso de
con mucha con claridad y con
relevante y manera no 30
claridad y informacin bsica
Explicacin suficientemente
suficiencia en la de manera que se da
del caso clara.
informacin de cuenta del caso
desde la No se
manera que se da presentado
teora presentan
cuenta plena del Se presentan argumentos o
caso presentado argumentos con se presentan
Se presentan algunos fundamentos sin
argumentos bien que permiten fundamentos
fundamentados y explicar parcialmente para explicar el
pertinentes que el caso presentado caso desde la
permiten explicar desde la teora teora
plenamente el caso
presentado desde
la teora
(Hasta 30 (Hasta 17
(Hasta 24 puntos)
puntos) puntos)
Se presenta
informacin
Se presenta
incompleta y
informacin parcial
Se presenta la no clara, a
de la informacin
compilacin de la partir del
recolectada a partir
informacin acercamiento a
del acercamiento a
recolectada a partir contextos
contextos reales.
del acercamiento a reales.
Se presenta la matriz
contextos reales de Se presenta la
de anlisis de
manera pertinente matriz de
informacin
clara y suficiente, anlisis de
parcialmente
siguiendo las informacin
diligenciada o
orientaciones del incompleta y de
Contraste diligenciada de
formato de matriz manera
con un caso manera no 40
de anlisis de desorganizada
real suficientemente clara
informacin No hay
El cumplimiento
Se evidencia el cumplimiento
rigurosidad en el
cumplimiento rigurosidad en
levantamiento de la
rigurosidad en el el
informacin no
levantamiento de la levantamiento
resulta
informacin y el de la
suficientemente clara
cumplimiento de la informacin no
al igual que el
tica resulta clara al
cumplimiento de la
igual que el
tica
cumplimiento
de la tica
(Hasta 40 (Hasta 23
(Hasta 32 puntos)
puntos) puntos)
Se presenta un
texto
incompleto que
Se presenta un texto
no usa de
completo pero que
manera
no usa de manera
Se presenta un adecuada la
adecuada la citacin
texto original, con citacin en
en normas APA,
fundamentos normas APA,
cuenta con
tericos y No hay claridad
fundamentos tericos
conceptuales en los
y conceptuales , que
claros, que da fundamentos
da cuenta de un texto
cuenta de una tericos y
de discusin
discusin conceptuales.
acadmica entre la
acadmica entre la No se da cuenta
informacin
Discusin informacin de un texto de 30
encontrado en el caso
encontrado en el discusin
de estudio y la
caso de estudio y la acadmica entre
informacin levantada
informacin la informacin
a partir del
levantada a partir encontrada en
acercamiento a un
del acercamiento a el caso de
contexto real pero
un contexto real estudio y la
que necesita
informacin
fortalecerse desde lo
levantada a
conceptual y
partir del
estructural
acercamiento a
un contexto
real.
(Hasta 30 (Hasta 17
(Hasta 24 puntos)
puntos) puntos)
Calificacin final 175