IEEE "He H.J.KOELLREUTTER: MUSICA E EDUCACAO EM MOVIMENTO Compositor, regente, pensador, Koell- Fetter dedicou-se sobretudo a edueagao, to Sentido amplo do termo, e & fungag Social do miisico na realidade. Como bem Sabemos, ele & responsavel pela iniciagao £ formacio artistico-musical de nomes ja indiscutivelmente ilustres e consagrados do meio musical brasileiro. A intens idade, wytBadura e regularidade de sua traje {6ria enquanto pedagogo podem the con. fetir 0 titulo de “Professor de Miisica do Brasil”, Desde sua chegada, em Novembro de 1937, no Rio de Janeiro, Koellreutter deu infcio a um grande e diverso nimero de iniciativas, que inclufram recitais, pales. {ras, eUtrsos, criagao de escolas, publica. Ses, ete.. Esse conjunto de ages dinami, Zou © ambiente da época -notadamente Rio de Janeiro © Sao Paulo, embora nfo Spenas-, disseminando novas perspectivas Para a miisica © miisicos e gerando assim um auténtico movimento cultural, Embo. "a de formato nitidamente diferente, pelo Porte imaginado e sobretudo pela inten, $20 original, sua empresa é compardvel 4 de Villa-Lobos ¢ suas “Excursdes Artisti cas”. Carlos Kater Estes dois personagens do cenirio musi- cal brasileiro podem ser compreendidos numa 6tica muito mais préxima do que habitualmente sao considerados Sabemos bem que Villa-Lobos ‘do foi Precisamente um educador ou pedagogo, Sa na ated, mas 0 aporte e alento trarido gou-se fundamentalmente na dinamizagao do fazer ¢ na direcionalidade das reali, $6es, antes do que na elaboragio metédi, ca de ferramentas © desenvolvimento de Gxtudo © pesquisa dos processos tipicos dle ensino/aprendizagem. Nesse sentide cle pode ser definido mais propriamente énquanto ‘animador musical, que trouxe Para o coletivo sua potenciafidade inven, {iva, juntamente com uma capacidade frm ar de aglutinar misicos, artistas e pro. fessores em tomo de suas idgias ¢ proje, tos, Koellreutter foi diferente e fez. a mesma coisa. Criou no Brasil o movimento mus cal “Miisica Viva", gerando dinamica en}, tural propria e intensa. Eu me permitira aqui chamar a atengao rapidamente sobre 6 -eadeeNOSdcESTudo-EDUCAGSOmuSleal6- 6a distingfio que hé, a meu ver, entre o movimento musical ¢ © grupo de compo- ico “Miisica Viva” e a consciéncia pes: soal de vivificar a musica que progressi vamente se instala e amadurece ao longo do percurso de Koellreutter. De fato, na origem do Misica Viva brasileiro e no perfil de suas atividades encontra-se o movimento de mesmo nome criado pelo grande mestre de Koellreutter, o regente Hermann Scherchen. Entretanto, as parti- cularidades e inovagdes do que foi produ- zido no Brasil -desde a instalagdo da se- gunda fase da modernidade musical brasi- leira- tem a marca inconfundivel de al- guém que exteriorizou a compreensio de sie do mundo, que procurou sempre 0 debate de idéias e buscou contribuir para a ampliagao das fronteiras do conhecido. Em atengao justamente a isso, cada um de seus textos aqui publicados é seguido de um comentdrio-contraponto produzido por um estudioso da érea. As- sim, nada mais normal do que dedicar-se deliberadamente aos “jovens” (pois “a eles pertence 0 futuro e sao eles que construirao 0 nove mundo”), as causas mais em avango no presente, capazes de representar 0 novo necessirio, os indices do futuro. A presenga dominante do pa sado no contemporaneo, pela inércia de conquistas e posturas, foi por ele criticada praticamente ao longo de toda a sua vida. “O risco, 0 experimento, a negagdo das regras inveteradas e caducas sto elemen- tos essenciais da atividade artistica. O passado é um meio e um recurso, de ma- neira nenhuma um dever. O futuro, po- 7 rém, €", como ele clarament¢ coloca ao final do texto “O ensino da miisica num mundo modificado” As causas que apresentou € persistente- mente defendeu foram também grandes, na dimensiio mesmo do pais que adotou e, em particular, na proporgio dos proble- mas levantados: coerenteme ci quanto o “artis- ta-muisico” do tempo recém-passado ain- da servia a Igreja, 4 Gl6ria de Deus e as veleidades da sala de concerto, da auto- suficiéneia, da vaidade e do egocentrismo -como ele coloca nos textos mais adiante- suas propostas buscam re-situar 0 misico e seu trabalho numa sociedade em cons- tante movimento, alargando perspectivas © campo funcional, de maneira a partici- par efetivamente da construgdo de seu tempo ¢ a melhor servir ao humano. Koellreutter é assim um animador musi- cal igualmente. Que ndo se considere po- rém isto tarefa simples, facil ou pequena, Dar vida ¢ alma (“anima”) a uma ou mais geragdes ¢ fruto de um trabalho alimenta- do por competéncia e convicgiio. Os re- sultados do movimento que produziu po- dem ser facilmente verificados em nossa realidade atual. No entanto, sua organiza- Ho no tempo -proposta na cronologia sintética que se segue- pode auxiliar a que tenhamos uma mais apurada visio. Com isso espero também que os textos aqui reunidos recuperem para cada leitor a forga e a riqueza que os pensamentos neles contidos provocaram nos ouvintes, alunos ¢ colegas, a todos aqueles enfim que tiveram o privilégio de co-habitar es- pagos de consciéncia com esse “misico- criador”, orquestrador e regente de um dinmico ambiente para a mtisica e a edu- cagiio de nossa época )SUCESTulo:EDucAgSOmuSteal6 - 7