Vous êtes sur la page 1sur 7

PLANIFICACIN

Figuras Geomtricas

Duracin: 2 Semanas Nombre Educadora: Claudina Inostroza S Nivel: Pre-kinder Fecha: Miercoles 16 de Agosto 2017
mbito / Ejes de Aprendizajes Esperados Experiencia de Indicadores de Evaluacin Adecuaciones
Ncleo Aprendizaje Aprendizaje logro DUA

Comunicacin iniciacin a la 11) Producir con precisin y I: Los nios/as en sus Producir con lista de cotejo MFP Opciones que
Lenguaje escritura seguridad, diferentes trazos mesas trabajan con la precisin y personalicen la
Verbal de distintos tamaos, ruleta de las vocales seguridad, visualizacin de la
asociando el fonema
extensin y direccin, diferentes trazos informacin
al grafema
intentando respetar las de distintos
D: leen y escriben MFP Opciones que
caractersticas convencionales grupos consonnticos tamaos,
proporcionen las
bsicas de la escritura. F: verbalizan el
alternativas para
resultado de sus
trabajos la informacin
visual.

comunicacin lenguaje oral (3)Reconocer las posibilidades I: Descubrir entre resolver lista de cotejo MFP opciones que
lenguaje expresivas de textos orales varias imgenes la adivinanzas definen el
verbal breves y sencillos, mediante la adivinanza apoyados vocabulario y los
de pequeas pistas
reproduccin y recreacin de smbolos
D: La ta le pide a los
diversos relatos, ancdotas,
nios/as escuchar con opciones que
mitos y leyendas, cuentos, atencin las
apoyen la memoria
fbulas, adivinanzas, poemas, adivinanzas que ella
y la trasferencia
rimas, otros. va a leer en la
pizarra.
dar su impresin en
relacin al trabajo
realizado
Formacin Motricidad Coordinar sus habilidades I: Los nios se dirigen Coordina lista de cotejo MFM opciones que
personal y motrices gruesas, controlando al gimnasio para habilidades fomenten la
social diversos movimientos y realizar actividades motrices gruesas
Autonoma fsicas.
Educ Fisica desplazamientos, alternando D: Los nios guiados colaboracin y la
diferentes velocidades, por la educadora comunicacin
direcciones, posiciones e realizan ejercicios y
siguen circuito. opciones que
implementos.
F: Realizan ejercicios reduzcan las
de relajacin- amenazas y
respiracin. distracciones

Taller de lenguaje 4) Recrear a partir de I: se invita a los nios recrear a partir de MFE opciones del
manualidades artstico imgenes, figuras y objetos, a recordar la imgenes apoyo para la
Comunicacin combinando diferentes actividad de la prctica y
lenguaje semana
recursos expresivos que desempeo de la
verbal D: con un tarro de
integran algunas nociones de tarea
Nescafe decoran, con
organizacin espacial. gomas eva , papel
entretenido para
crear una alcanca
F: exponen su
trabajos al curso
PLANIFICACIN
Figuras geomtricas

Duracin: 2 Semanas Etapa: Inicio Nombre Educadora: Claudina Inostroza S Nivel: Pre-kinder Fecha: Jueves 17 deAgosto2017
mbito / Ejes de Aprendizajes Esperados Experiencia de Indicadores de Evaluacin Adecuaciones
Ncleo Aprendizaje Aprendizaje logro DUA

relacin con el razonamiento (3)Establecer semejanzas y I: Los nios/as clasifican por uso lista de MFE
medio natural y lgico diferencias entre elementos D: clasifican elementos y color cotejo opciones en las
cultural mediante la clasificacin por por su uso y color, herramientas de
con plasticina modelan
tres atributos a la vez y la la composicin y
Logico elementos como taza
seriacin de diversos objetos la resolucin de
matemtica plato por color
que varan en su longitud, problemas
F:realizan auto evaluacin
tamao o capacidad. de sus trabajos

Comunicacin Expresion 3)Expresarse plsticamente I: La educadora recuerda clasifican los lista de MFM opcin que
creativa a travs de distintos el proyecto como nos seres del mar cotejo acenten los
recursos grficos y alimentamos. objetivos y las
Retroalimentacin. Lluvia
pictricos metas destacadas
de idea de los nios
D: Los nios y nias opciones que
clasifican los alimentos
sirvan de guas
colorean tipos de
para el
alimentos
F: Comentan experiencia establecimiento
de aprendizajes personal de
objetivos y
expectativas

Relacin con el seres vivos (3) Comprender I:los nios en sus mesas clasifican tipos de lista de MFP opciones que
medio natural y caractersticas de los seres recortan sus creaciones alimentacin cotejo definen el
cultural frutas y verduras
vivos en cuanto a su D: clasifican los alimentos vocabulario y los
alimentacin entre chatarra y smbolos
saludables para
posteriormente armen una opciones que
pirmide alimenticia apoyen la memoria
y la trasferencia

Taller de cocina lenguaje verbal 4) Comprender mensajes I: Se presenta la receta comprender lista de MFM opciones
orales simples en distintas esperando que los/as mensajes que cotejo que incrementan
situaciones, que involucran nios/as la involucran diversa las elecciones
observen, Luego se hacen
diversas informaciones de su informacin individuales y la
preguntas:
inters, instrucciones, autonoma
De qu creen que se
preguntas y algunos trata este texto?
conceptos abstractos. Qu cosas conocen de
este texto?
D:Se les dice a los/as
nios/as que Primero
ordenarn los
ingredientes sndwich de
atn
F: Se invita a los/as
nios/as a degustar,
mientras se comenta y
evala la actividad.
Qu aprend?
Te gust la actividad?
Qu fue lo que ms te
gust hacer?
Coordinacin Pre - Bsica PLANIFICACIN
Como me alimento

Duracin: 2 Semanas Nombre Educadora: Claudina Inostroza S Nivel: Pre-kinder Fecha: Viernes 18 de julio 2017
mbito / Ejes de Aprendizajes Esperados Experiencia de Indicadores de Evaluacin Adecuaciones
Ncleo Aprendizaje Aprendizaje logro DUA

Comunicacin lenguaje oral (12)Representar I: Los nios/as en sus producir trazos lista de MFP
Lenguaje verbal grficamente mensajes mesas curvos cotejo Opciones que
simples con la intencin de D: producir texto simples personalicen la
escriben su nombre letra visualizacin de la
comunicar algo por
ligada informacin
escrito, utilizando con
F:verbalizan el resultado MFP Opciones que
libertad algunos grafismos de sus trabajos proporcionen las
y respetando la forma de alternativas para
algunas letras y palabras y la informacin
ciertos aspectos de la visual.
regularidad de la
escritura, como: direccin
y secuencia, organizacin y
distancia

Comunicacin Comunicacin 2) Expresarse oralmente I: Los nios saludan a la Reproduce lista de MFP opciones que
Lenguaje verbal oral sobre temas de su inters Miss con cancin en ingls palabras en cotejo promocionen la
Ingles empleando un vocabulario y escuchan la unidad a segundo idioma. interpretacin en
trabajar.
adecuado y variado varios idiomas
D: Los nios trabajan en
incorporando palabras
su libro de ingls y
nuevas. reproducen palabras en
segundo idioma.
F: Reproduce palabras de
acuerdo a las preguntas
de la Miss.
Formacin Formacin (8) Apreciar la I: La Educadora presenta Apreciar la texto religin MFM
personal y valrica importancia que tiene la a los nios y nias tema importancia que opciones que
social prctica de algunos para clase de religin. tiene la prctica mejoren la
Convivencia valores en sus diferentes D: Los nios y nias de algunos valores relevancia el valor
Religin juegos y actividades escuchan atentamente las y la autenticidad
cotidianas, manifestando instrucciones para
disposicin para aplicarlos. trabajar en su libro de
religin.
F: Los nios presentan su
trabajo y que aprendieron
hoy.
Relacin con el Des cubrimiento (3)Reconocer I: los nios en el piso clasificar los lista de
mundo natural y del mundo caractersticas, clasifican los alimentos alimentos cotejo
cultural natural necesidades bsicas y agrupndolos en verduras
ciclos vitales simples de frutas lcteos
Seres vivos personas, animales y D: Clasificacin de
plantas que le son alimentos segn los
significativos. beneficios que traen al
organismo (por ejemplo,
los ctricos, al tener
proporciones de vitamina
C, contribuyen a disminuir
las probabilidades de
sufrir resfros). Clasifican
los alimentos
saludables
y chatarras
F: presentan su alimentos
y los describen