EscalaAustralianaparael

SndromedeAsperger
(M.S.GarnettyA.J.Attwood)
ReimpresoconpermisodelautorenlapginadeO.A.S.I.S.T.M.
http://www.udel.edu/bkirby/asperger/aspergerscaleAttwood.html.Nuestroagradecimientoporello.
TraduccinalEspaol:EnriqueVzquez

Nombre y Apellidos: ______________________________________________ Edad: ________________

Curso: ________________________________ Centro: _________________________________________

Instrucciones:Elsiguientecuestionariohasidodiseadoparaidentificarcomportamientosyhabilidadesquepudieran
serindicativosdelSndromedeAspergerennios/asdurantesusaosenlaescuelaprimaria.Estaeslaedadenla
cualsehacenmsllamativoslashabilidadesylosmodelosinusualesdecomportamiento.Cadapreguntaoafirmacin
tienenunaescaladeclasificacin,endondeel0significaquenopresentaningunaanomalacuandolocomparamos
connios/asdesuedad.Cuantomsseapartedelanormalidad,msnosacercaremosalapuntuacin6.Porfavor
sealomsobjetiva/aposible.

CCU
UEESSTTIIOON
NEESS RRaarraavveezzFFrreeccuueenntteem meennttee

A:HABILIDADESSOCIALESYEMOCIONALES
1. Carece el/la nio/a de entendimiento sobre cmo jugar 00112233445566
con otros/as nios/as? por ejemplo, Ignora las reglas no
escritassobrejuegosocial?

2. Cuando tiene libertad para jugar con otros/as nios/as, 00112233445566

comoenlahoradelrecreooalmuerzoevitael/lanio/ael
contacto social con los/as dems? por ejemplo, busca un
lugarretiradoosevaalabiblioteca

3. Pareceel/lanio/aignorarlasconvencionessocialesolos 00112233445566
cdigos de conducta, y realiza acciones o comentarios
inapropiados?porejemplo,haceruncomentariopersonala
alguien sin ser consciente de como el comentario puede
ofenderaotros/as

4. Carece el/la nio/a de empata, es decir, del 00112233445566
entendimiento intuitivo de los sentimientos de otras
personas? por ejemplo, no darse cuenta que una disculpa
ayudaralaotrapersonaasentirsemejor

5. Parece que el/la nio/a espere que las dems personas 00112233445566
conozcan sus pensamientos, experiencias y opiniones? por
ejemplo, no darse cuenta que usted no puede saber acerca
dealgntemaenconcretoporqueustednoestabaconel/la
nio/aenesemomento

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6. Necesita el/la nio/a una cantidad excesiva de consuelo, 00112233445566
especialmentesiselecambiancosas,oalgolesalemal?

7. Carece el/la nio/a de sutileza en sus expresiones o 00112233445566

emociones? por ejemplo, el/la nio/a muestra angustia o
cariodemaneradesproporcionadaalasituacin


8. Carece el/la nio/a de precisin en sus expresiones o 00112233445566
emociones? por ejemplo, no ser capaz de entender los
niveles de expresin emocional apropiados para diferentes
personas

9. Carece el/la nio/a de inters en participar juegos, 00112233445566
deportes o actividades competitivos? 0 significa que el/la
nio/adisfrutadeellos


10. Es el/la nio/a indiferente a las presiones de sus 00112233445566
compaeros/as?0significaqueel/lanio/asiguelasltimas
modasen,porejemplo,juguetesoropas


B:HABILIDADESDECOMUNICACIN
11. Interpreta el/la nio/a de manera literal todos los 00112233445566
comentarios?porejemplo,seveconfundido/aporfrasesdel
tipo"estsfrito/a","lasmiradasmatan",o"murete"

12. Muestra el/la nio/a un tono de voz no usual? por 00112233445566

ejemplo, que parezca tener un acento "extranjero" o
montono,ycarecedenfasisenlaspalabrasclave

13. Muestra su hijo/a desinters en parte de la conversacin 00112233445566

cuando habla con l/ella? Ej.: No pregunta ni comenta sus
ideasconotros/as

14. Cuando se conversa con l/ella Mantiene el/la nio/a 00112233445566

menoscontactooculardelquecabraesperar?

15. Tiene el/la nio/a un lenguaje excesivamente preciso o 00112233445566

pedante? por ejemplo, habla de manera formal o como un
diccionarioandante

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16. Presenta el/la nio/a problemas para reparar una 00112233445566
conversacin? por ejemplo, cuando el/la nio/a est
confuso/anopide aclaraciones, sino que cambia a un tema
queleesfamiliar,otardauntiempoindecibleenpensaruna
respuesta.
C:HABILIDADESCOGNITIVAS
17. Lee el/la nio/a libros en busca de informacin, sin 00112233445566
parecerinteresarlelostemasdeficcin?porejemplo,esun
vido/alectordeenciclopediasydelibrosdeciencias,pero
noleinteresanlashistoriasdeaventuras

18. Posee el/la nio/a una extraordinaria memoria a largo 00112233445566
plazo para eventos y hechos? por ejemplo, recordar la
matrcula de hace varios aos del coche del vecino, o
recordar en detalle escenas que ocurrieron mucho tiempo
atrs

19. Carece el/la nio/a de juego imaginativo social? por 00112233445566
ejemplo, no incluye a otros/as nios/as en sus juegos
imaginarios, o se muestra confuso por los juegos de
imaginacindeotros/asnios/as

D:INTERESESESPECFICOS
20. Estel/lanio/afascinado/aporuntemaenparticular,y 00112233445566
coleccionavidamenteinformacinoestadsticassobreese
tema de inters? por ejemplo, el/la nio/a se convierte en
unaenciclopediaandanteenconocimientossobrevehculos,
mapas,oclasificacionesdeligasdeportivas,
21. Se muestra el/la nio/a exageradamente molesto/a por 00112233445566
cambios en su rutina o expectativas? por ejemplo, se
angustiasivaalaescuelaporunarutadiferente

22. Ha desarrollado el/la nio/a complejas rutinas o rituales 00112233445566

que deben ser completados necesariamente? por ejemplo,
alineartodossusjuguetesantesdeirseadormir

E:HABILIDADESENMOVIMIENTOS
23. Tiene el/la nio/a una coordinacin motriz pobre? por 00112233445566
ejemplo,nopuedeatraparunbaln

24. Tieneel/lanio/aunmodoextraodecorrer? 00112233445566

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Acontinuacin,indiquesiel/lanio/ahapresentadoalgunadelassiguientescaractersticas:

O
OTTRRAASSCCAARRAACCTTEERRSSTTIICCAASS SSII N
NO O

(a)Miedooangustiainusualdebidosa:

Sonidosordinarios,p.ej:aparatoselctricosdomsticos

Cariciassuavesenlapieloenelcabello

Llevarpuestosalgunasprendasderopaenparticular

Ruidosnoesperados

Verciertosobjetos

Lugaresatestadosoruidosos,p.ej:supermercados

(b)Tendenciaabalancearseoaaletearcuandoestexcitado/aoangustiado/a

(c)Faltadesensibilidadanivelesbajosdedolor

(d)Adquisicintardadellenguaje

(e)Ticsomuecasfacialesnoinusuales

GRACIASPORSUCOLABORACIN

Si la respuesta a la mayora de las preguntas de esta escala es "SI", y la puntuacin est entre 2 y 6 (es decir,
visiblemente por encima del nivel normal), no se puede indicar, de manera automtica, que el/la nio/a tiene
SndromedeAsperger.Sinembargo,existedichaposibilidad,ysejustificaqueselerealiceunavaloracindiagnstica.

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