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Sinopsis
El presente estudio pretende explorar a profundidad los conocimientos y actitudes hacia la sexualidad de
jvenes sordos. Se utiliz un estudio de corte cualitativo, utilizando el diseo de estudio de caso mltiple. Se tom
una muestra de aquellos sordos de entre 16 y 20 aos que acudan a la Asociacin Mexicana para la Comunicacin
y Superacin de las Personas con Discapacidad Auditiva A. C. de Yucatn.
Se elabor un cuestionario dirigido a los jvenes sordos, sobre datos demogrficos. Se realiz un enfoque
de gua de entrevista general, basada en los temas y subtemas que se presentan en la revisin de la literatura.
Se puede observar que los jvenes sordos se encuentran deseosos y empujados por la dinmica social a
buscar en otras fuentes lo que podran aprender en una verdadera educacin sexual. Se nota la necesidad de, no
solo integrar a los jvenes sordos a los aspectos acadmicos, ya que se ha trabajado para que estos jvenes lean,
escriban y tengan conocimientos, pero rara vez se han desarrollado programas cuyos objetivos persigan la
verdadera independencia de ellos en Yucatn.
Abstract
This study aims to explore in depth the knowledge and attitudes towards sexuality in the deaf youth. It is a
qualitative research, using a multiple case study design. The sample was taken from deaf people between the ages of
16 and 20 years old, which attended the Mexican Association for the communication and improvement of the people
with a hearing impairment in Yucatan.
A questionnaire on demographic aspects of the deaf youth was design. Also an interview was designed,
including topics obtained from the review of literature.
It was found that the deaf youth were willing and pushed by the social dynamics to search in other sources
of information what they were supposed to learn from a real sexual education. It was noticed the need to integrate
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the deaf youth into the academic aspects of sexuality, since there is an effort to teach this youth to read and write,
but very rarely programs aiming a true independence of this population has been developed in Yucatan.
Key terms: <Research> <behavioural science research> <educational research> <empirical research>
<sexuality> <deaf> <Mexico>
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La sordera implica una limitacin en la adaptacin de Diferentes estudios ponen de manifiesto esta
las personas con esta discapacidad, ya que el sonido situacin, como el de Markovin (1973) que considera
tiene la capacidad de provocar y transmitir como fuente de estmulo primaria a la familia, dejando
informacin. El nio oyente de apenas unas semanas en un segundo plano a la escuela. Tomando a las
de vida, se calma ante el sonido reconfortante de la relaciones familiares conflictivas como las que ms
madre. Ms tarde el nio va aprendiendo a discriminar influyen en los trastornos afectivos en los nios
las diferencias emocionales que acompaan al sordos. Tambin Schlesinger y Meadow (1972)
lenguaje, por medio del volumen y el tono. La analizaron las interacciones de madres con sus hijos
relacin del sonido con las emociones es, sin duda, una preescolares sordos y las compararon con las
parte importante del lazo que une al hijo con su madre interacciones de nios y madres oyentes. Los
y que se pierde en la etapa de crecimiento del nio resultados indican que las madres de nios sordos se
sordo (Altshuler, 1964 y Bowlby, 1958 en Fine, 1977). mostraban ms inflexibles, menos permisivas y ms
La falta de audicin del nio produce frecuentemente didcticas que las madres de los nios
frecuentemente una limitada capacidad para oyentes.
comunicarse y entender aquella emocionalidad que es Myklebust (1971) ha mencionado que el nio
parte integral del lazo que lo une con su madre y un sordo es brusco, terco, inflexible y que utiliza su
modo de expresin y desarrollo del cario y la cuerpo para expresar sus emociones. Lo que lo lleva a
intimidad, factores esenciales para el desarrollo de la presentar baja tolerancia a la frustracin por su
sexualidad, por lo que el nio sordo va a establecer incapacidad para poder comunicarse con los que lo
otras formas de comunicacin con caractersticas rodean, lo que lo lleva a un aislamiento, impidindole
propias. desarrollar adecuadamente los vnculos afectivos con
Como se mencion anteriormente, el tipo de las figuras significativas, especialmente con los
relacin afectiva que el nio establezca con sus padres padres.
va a ser fundamental para que sus relaciones Schlesinger (1982) mostr que el 95 por
interpersonales y sexuales posteriores sean ciento de los nios sordos y sus padres limitan su
satisfactorias, ya que el nio tiene la oportunidad de comunicacin a temas de referencia visual. El
aprender las formas de comunicacin necesarias para intercambio de comunicacin se daba en el aqu y en
una relacin ntima como el acercarse, tocarse, el ahora, creando en el nio y en los padres mayor
mirarse, hablarse, escucharse, comprender el punto de ansiedad. Los padres no fueron capaces de comunicar
vista del otro, compartir los sentimientos, etc. al nio el curso probable de los acontecimientos
(Ocano, 1985). futuros, dando esto inseguridad, desconfianza;
Los nios sordos van a encontrar obstculos viviendo los acontecimientos de forma amenazadora.
en la relacin con sus padres, ya que stos, al enterarse Es as como se puede observar que esta falta
de que su hijo es sordo, van a pasar por un proceso de comunicacin entre los padres oyentes y el nio
emocional en el que presentan diferentes actitudes y sordo, van a repercutir en la formacin de su
comportamientos, como pueden ser los de ansiedad, personalidad y en el establecimiento de vnculos
confusin, frustracin, coraje y sentimientos de culpa afectivos; lo que repercutir en su sexualidad,
y tristeza, llevndolos a presentar conductas de especficamente en su rol de gnero (Myklebust,
negacin del problema, sobreproteccin y rechazo, 1971). Entendindose ste como: las diferencias que
entre otros; lo que ocasionar en el nio una privacin existen entre los hombres y las mujeres en cuanto a
de experiencias en el establecimiento de los vnculos ideas, valores y modos de actuar, siendo una
necesarios para el desarrollo de su sexualidad construccin sociocultural (Rodrguez y Aguilar,
(Luterman, 1979). 1998).
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El lenguaje oral desempea un papel muy como se va desarrollando un juego ilusorio entre
importante en el establecimiento de los roles de ambas partes, llegndose a exacerbar en la etapa de la
gnero, ya que los padres transmiten mensajes en adolescencia, en la que el joven, adems de elaborar la
relacin con el rol sexual que le corresponde a cada prdida de su cuerpo y rol infantil, tiene que
uno de ellos desempear de acuerdo a su sexo. abandonar a esos padres omnipotentes de la infancia y
Tambin por medio de ste, los padres dan sobre todo al hecho de enfrentarse a que es sordo y
contestacin a las preguntas de los nios relacionadas siempre lo ser.
con la curiosidad propia de cada una de las etapas de Ante esta situacin, algunos jvenes
su desarrollo. Por medio del lenguaje se les ensea lo presentan comportamientos de aislamiento,
que deben y no deben decir, que hay cosas tab. mantenindose alejados de otros adolescentes,
Tambin es utilizado como un medio de adquirir buscando que en su identidad no sea cuestionada.
informacin y actitudes hacia la sexualidad. Otros abandonan sus estudios por no sentirse capaces
Myklebust (1971) realiz estudios en los que de enfrentar las exigencias de su medio escolar.
reporta que la sordera independientemente del grado Muchos otros se sienten desvalorizados, disminuidos,
de prdida y de otros factores afemina al hombre y inhibidos o bien asumen comportamientos
masculiniza a la mujer. Los hombres sordos exhibicionistas, expresando nadie me quiere, nadie
manifestaron inters por ocupaciones menos me ayuda (Schorn, 1997).
masculinas, mientras las mujeres por reas de una En cuanto a la sexualidad, se puede ver que
mayor masculinidad. Como un apoyo emprico, el los padres de nios y jvenes sordos se encuentran con
estudio de Ranier, Altshuler, Kallman y Deming diversos obstculos, como son: falta de canales
(1963), encontr que 19.6% de los adolescentes sordos adecuados de comunicacin, dificultades en tratar
de su muestra, haban tenido relaciones homosexuales. temas referentes a la sexualidad, lo que puede
Todo esto pone de manifiesto lo complicado de las ocasionar que los jvenes se sientan inseguros y
relaciones entre la sordera y la adaptacin psico- desconfiados, viviendo esta etapa de forma
sexual, ya que el proceso de identificacin se apoya amenazadora.
grandemente en la audicin. Furth (1981) menciona que en el campo en el
Como se mencion anteriormente, el proceso que el sordo es diferente, es el relacionado con la
de identificacin desempea un papel muy importante personalidad, motivacin y valores. Dice que hay
en el desarrollo de la identidad del nio. En el caso de diferencias notables debidas a factores de tipo social,
los nios sordos, se va estructurando este proceso de como la familia, ambiente escolar y comunidad de
una manera diferente, ya que en la gran mayora de las sordos, existiendo muchas ms diferencias de
familias de estos nios, sus padres y hermanos no son personalidad entre los mismos sordos comparndolos
como ellos, comparten un lenguaje mucho ms amplio con los oyentes. Es as como se puede inferir que
de lo que ellos pueden entender o hablan sobre temas siendo la sexualidad parte de la personalidad, esta se
que no entienden. va a construir con caractersticas particulares en las
Muchos nios tienen como modelo padres personas sordas.
que no han aceptado la discapacidad auditiva de sus Furth (1981) reporta que como consecuencia
hijos y que luchan constantemente por lograr que su de su incompetencia lingstica, los sordos se
hijo hable y que sea como ellos, fantasa que no se mostraron deficientes en experimentos en que no
cumple, ocasionando deficiencias en el desarrollo de la conocen los hechos, les falta informacin de los
identidad del hijo sordo. mismos, tienen menos oportunidades y preparacin
El nio sordo tambin juega a ser como su para pensar y se muestran inseguros, pasivos, poco
madre y padre, pero no solamente en sus roles o flexibles en situaciones no estructuradas.
funciones, sino en lo que ellos son, oyentes. Es as
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educacin sexual para jvenes sordos es de corta Esto posiblemente repercute en sus actitudes y
duracin y de naturaleza orientada a crisis. Tambin conductas hacia la sexualidad, acarreando en ocasiones
mencionan que los maestros encargados de impartir la errores y tabes que se manifiestan a lo largo de su
educacin sexual no tenan la preparacin necesaria. desarrollo.
En el mismo estudio Fitz-Gerald y Fitz-
Gerald (1985) mencionan que en la dcada de los
sesenta, los educadores y padres pensaban que los Enunciado del problema
sordos eran gente asexual. Un estudio de Grossman en Ante esta situacin es necesario conocer
1972, encontr que esta apreciacin no era correcta. cmo est influyendo la capacidad auditiva en la
Los jvenes sordos tenan menos conocimientos sobre adquisicin de los conocimientos sobre sexualidad y
sexualidad, aceptaban ms los mitos sexuales y tenan en las actitudes hacia la misma. Es por eso que se
ms actividad sexual que sus compaeros oyentes. plantea el presente estudio en donde se pretende
explorar a profundidad los conocimientos y actitudes
hacia la sexualidad de jvenes sordos.
Justificacin
La importancia de esta investigacin sobre
jvenes con discapacidad auditiva radica en que, en la Objetivos
mayora de los casos, su sexualidad es negada o Identificar los conocimientos de los jvenes
considerada irrelevante por el entorno social (Germn, sordos sobre sexualidad.
Ortega y Villaseor, 1988). Aunado a esto, las Identificar las actitudes hacia la sexualidad de los
intervenciones educativas existentes para la poblacin jvenes sordos.
en general, se apoyan principalmente en materiales
verbales y visuales; en donde estas personas tienen
dificultades para comprender conceptos abstractos, o Propsito
desconocen el significado del vocabulario utilizado A partir de los resultados en este estudio,
(Ramos y Munive, 1997). poder desarrollar e implementar programas de
Adems, se carece de bibliografa educacin sexual para los jvenes con discapacidad
especializada o de otros medios de divulgacin auditiva. Motivar tanto a los docente como a todo el
especficos para esta poblacin, lo que ocasiona que se personal involucrado en la educacin de los jvenes
restrinja el acceso de estas personas a la informacin con discapacidad auditiva, a tomar en cuenta la
objetiva sobre el tema, limitando el conocimiento y educacin sexual como parte de su educacin integral.
ejercicio responsable de su sexualidad.
Esta investigacin ayudara a conocer cmo Preguntas de Investigacin
los jvenes sordos piensan y sienten con respecto a la (a) Cules son los conocimientos de los jvenes
sexualidad. Tambin permitira tener un acercamiento sordos sobre sexualidad?
hacia la cultura de este grupo lingstico minoritario, (b) Cules son las actitudes hacia la sexualidad de
que se ha encontrado en desventaja, por los prejuicios los jvenes sordos?
y estereotipos de modelos educativos inapropiados, en
dnde la sexualidad ha sido negada o considerada
poco relevante. Mtodo
Con base en lo anterior se puede observar que Tipo de Estudio
probablemente los jvenes sordos no estn recibiendo Se utiliz un estudio de corte cualitativo,
los conocimientos necesarios, en cuanto a la utilizando el diseo de estudio de caso mltiple, que
sexualidad se refiere, ni en la escuela ni en su hogar. permiti conocer cmo los jvenes y sus madres
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