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Y ELECTRNICA
TCNICO SUPERIOR
EN MANTENIMIENTO
ELECTRNICO
NDICE
11. IDENTIFICACIN DEL TTULO Pg. 4
4.2 Equipamientos
77. PROFESIONALES
RELACIONES DE TRAZABILIDAD Y CORRESPONDENCIA ENTRE MDULOS
DEL TTULO Y UNIDADES DE COMPETENCIA Pg. 130
7.1 Correspondencia de las unidades de competencia con los mdulos para su
convalidacin o exencin
7.2 Correspondencia de los mdulos profesionales con las unidades de competencia
para su acreditacin
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BORRADOR
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Esta figura profesional ejerce su actividad en empresas del sector servicios, tanto privadas
como pblicas, dedicadas al mantenimiento y reparacin de equipos y sistemas de
telecomunicaciones, sistemas microprocesados, redes de banda ancha, telemtica y
radiocomunicaciones, as como equipos industriales y profesionales de audio y vdeo, bien
por cuenta propia o ajena.
BORRADOR
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Mdulo Profesional 1 1
a) Presentacin
Cdigo: 1051
Grado: Superior
Curso: 1
N de Crditos: 14
Sistemas Electrnicos
Especialidad del profesorado:
(Profesora o Profesor de Enseanza Secundaria)
Objetivos generales: 1 / 2 / 3 / 4 / 5 / 23
Criterios de evaluacin:
Criterios de evaluacin:
a) Se han relacionado las magnitudes elctricas con los fenmenos fsicos asociados.
b) Se han caracterizado las seales elctricas y sus parmetros fundamentales.
c) Se han manejado fuentes de alimentacin.
BORRADOR
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Criterios de evaluacin:
Criterios de evaluacin:
Criterios de evaluacin:
Criterios de evaluacin:
c) Contenidos bsicos:
BORRADOR
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Mdulo Profesional 1 CIRCUITOS ELECTRNICOS ANALGICOS
BORRADOR
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d) Orientaciones metodolgicas
1) Secuenciacin
Dada la diversidad del alumnado (nivel de estudios, modo de acceso al ciclo...), puede
ser conveniente establecer una unidad didctica inicial de corta duracin sobre los
conceptos bsicos de electricidad, para que todo el alumnado pueda partir de un
adecuado nivel de conocimientos sobre esta materia.
Una vez asentada una buena base de trabajo se puede establecer la siguiente
secuenciacin:
Rectificadores.
Filtros.
Estabilizadores.
Fuentes de alimentacin.
Amplificadores.
Circuitos con amplificadores operacionales.
Circuitos de control de potencia.
Convertidores DC/DC.
Convertidores DC/AC.
Para cada uno de estos apartados, es fundamental programar actividades que incidan
en aspectos clave:
Antes de finalizar el curso, sera interesante realizar una o varias unidades didcticas de
repaso en el que se aglutinen diferentes bloques de contenidos, para dar diferentes
soluciones completas a problemas reales. El principal objetivo de estas unidades
didcticas ser, por una parte, hacer un repaso de todo lo aprendido y por otra parte,
trabajar los bloques funcionales de un sistema o equipo electrnico, identificar las
caractersticas fundamentales de los diferentes circuitos, relacionar las seales de
entrada y salida, adaptar impedancias, etc.
2) Aspectos metodolgicos
Se recomienda empezar cada bloque de este mdulo con una explicacin acerca de los
objetivos que se pretenden conseguir, para despus comenzar con los conceptos
tericos bsicos, y en su caso, realizar los clculos matemticos correspondientes.
BORRADOR
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Mdulo Profesional 2 2
a) Presentacin
Cdigo: 1052
Grado: Superior
Curso: 1
N de Crditos: 14
Sistemas Electrnicos
Especialidad del profesorado:
(Profesora o Profesor de Enseanza Secundaria)
Objetivos generales: 5 / 6 / 13 / 14 / 16 / 17 / 23
Criterios de evaluacin:
Criterios de evaluacin:
BORRADOR
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Criterios de evaluacin:
Criterios de evaluacin:
Criterios de evaluacin:
c) Contenidos bsicos:
BORRADOR
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Mdulo Profesional 2 EQUIPOS MICROPROGRAMABLES
- Lgica secuencial.
BORRADOR
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Mdulo Profesional 2 EQUIPOS MICROPROGRAMABLES
d) Orientaciones metodolgicas
BORRADOR
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Mdulo Profesional 2 EQUIPOS MICROPROGRAMABLES
1) Secuenciacin
Este mdulo profesional contiene la formacin necesaria para desempear las funciones
de configuracin, programacin y mantenimiento de equipos con circuitos de electrnica
digital y microprogramable.
Este mdulo establece las bases para poder abordar con garantas los mdulos de:
Conviene dar al mdulo una estructura basada en tres mbitos bien diferenciados:
2) Aspectos metodolgicos
BORRADOR
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Mdulo Profesional 2 EQUIPOS MICROPROGRAMABLES
Mdulo Profesional 3 3
a) Presentacin
Mantenimiento de equipos de
Mdulo profesional:
radiocomunicaciones
Cdigo: 1053
Grado: Superior
Curso: 2
N de Crditos: 9
Sistemas Electrnicos
Especialidad del profesorado:
(Profesora o Profesor de Enseanza Secundaria)
Objetivos generales: 5 / 6 / 8 / 10 / 11 / 12 / 13 / 14 / 15 / 16 / 23
Criterios de evaluacin:
BORRADOR
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e) Se han comparado las seales de entrada y salida de los mdulos con las
Mdulo Profesional 3 MANTENIMIENTO DE EQUIPOS DE RADIOCOMUNICACIONES
Criterios de evaluacin:
Criterios de evaluacin:
Criterios de evaluacin:
Criterios de evaluacin:
Criterios de evaluacin:
c) Contenidos bsicos:
BORRADOR
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BORRADOR
31
Mdulo Profesional 3 MANTENIMIENTO DE EQUIPOS DE RADIOCOMUNICACIONES
BORRADOR
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d) Orientaciones metodolgicas
1) Secuenciacin
Conviene empezar abordando los contenidos relativos a los bloques constructivos y los
parmetros, para aprender los conceptos fundamentales e identificar los diversos
elementos y bloques de equipos de radiocomunicaciones utilizados.
2) Aspectos metodolgicos
BORRADOR
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Mdulo Profesional 4 4
MANTENIMIENTO DE EQUIPOS DE VOZ Y DATOS
Cdigo: 1054
Grado: Superior
Curso: 1
N de Crditos: 9
Equipos Electrnicos
Especialidad del profesorado: (Profesora Tcnica o Profesor Tcnico de
Formacin Profesional)
Objetivos generales: 5 / 6 / 8 / 9 / 12 / 13 / 14 / 15 / 16 / 17 / 23
Criterios de evaluacin:
BORRADOR
37
Criterios de evaluacin:
Criterios de evaluacin:
Criterios de evaluacin:
Criterios de evaluacin:
Criterios de evaluacin:
BORRADOR
39
c) Contenidos bsicos:
BORRADOR
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Mdulo Profesional 4 MANTENIMIENTO DE EQUIPOS DE VOZ Y DATOS
BORRADOR
43
d) Orientaciones metodolgicas
1) Secuenciacin
BORRADOR
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transversal, es decir, se incluirn en todas las unidades didcticas en las que se vayan a
realizar actividades de montaje o mantenimiento.
Con un tratamiento similar, se analizarn las directrices, criterios y normas que existen a
nivel de comunidad autnoma para gestin de los residuos generados como
consecuencia de la actividad profesional, y se informar de los procedimientos y
recursos disponibles en el centro educativo para la proteccin medioambiental
(sealizaciones, ubicacin e identificacin de contenedores, criterios de separacin de
residuos, etc.)
2) Aspectos metodolgicos
En este sentido, resulta muy adecuado e interesante utilizar las plataformas digitales de
aprendizaje (por ejemplo, Moodle), que facilitan enormemente tanto el acceso a los
materiales didcticos como el trabajo individual y colaborativo del alumnado. Tambin es
interesante este tipo de aplicaciones para el profesorado, ya que permiten interactuar
con el alumnado, tanto dentro como fuera del aula, y facilitan la gestin de las
actividades docentes de enseanza-aprendizaje y de evaluacin.
Mdulo Profesional 5 5
INDUSTRIAL
Mdulo Profesional 5 MANTENIMIENTO DE EQUIPOS DE ELECTRNICA
MANTENIMIENTO DE EQUIPOS DE ELECTRNICA INDUSTRIAL
a) Presentacin
Cdigo: 1055
Grado: Superior
Curso: 1
N de Crditos: 10
Sistemas Electrnicos
Especialidad del profesorado:
(Profesora o Profesor de Enseanza Secundaria)
Objetivos generales: 5 / 6 / 8 / 9 / 12 / 13 / 14 / 15 / 16 / 17 / 23
Criterios de evaluacin:
BORRADOR
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Criterios de evaluacin:
Criterios de evaluacin:
Criterios de evaluacin:
INDUSTRIAL
Mdulo Profesional 5 MANTENIMIENTO DE EQUIPOS DE ELECTRNICA
g) Se han medido parmetros de una red de comunicacin (tiempos de respuesta,
volumen de datos, distancias y control de accesos, entre otros).
Criterios de evaluacin:
Criterios de evaluacin:
Criterios de evaluacin:
BORRADOR
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INDUSTRIAL
Mdulo Profesional 5 MANTENIMIENTO DE EQUIPOS DE ELECTRNICA
Criterios de evaluacin:
c) Contenidos bsicos:
INDUSTRIAL
Mdulo Profesional 5 MANTENIMIENTO DE EQUIPOS DE ELECTRNICA
industriales. Bateras y pilas. Interferencias. Filtros. Temporizadores.
Sensores. Actuadores. Proteccin de dispositivos y circuitos. Elementos
de proteccin. Conectores industriales. Tipos. Dispositivos
electromecnicos.
BORRADOR
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INDUSTRIAL
Mdulo Profesional 5 MANTENIMIENTO DE EQUIPOS DE ELECTRNICA
- Identificacin de los tipos de manipuladores y robots en funcin de la
topologa (grados de libertad, tecnologa, entre otros).
procedimentales
- Comprobacin del funcionamiento de los elementos del equipo
(control de posicin, servomecanismos, entre otros).
BORRADOR
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INDUSTRIAL
Mdulo Profesional 5 MANTENIMIENTO DE EQUIPOS DE ELECTRNICA
INDUSTRIAL
Mdulo Profesional 5 MANTENIMIENTO DE EQUIPOS DE ELECTRNICA
- Ergonoma en la realizacin de las diferentes operaciones.
- Limpieza y conservacin de las mquinas y del puesto de trabajo.
- Residuos en el proceso de reparacin y montaje.
- Normas de seguridad individual y medioambiental en la utilizacin de
productos qumicos y componentes electrnicos en el puesto de trabajo.
d) Orientaciones metodolgicas
1) Secuenciacin
Es importante que, en primer lugar, se vean las relaciones entre sistemas elctricos,
sistemas electrnicos y de comunicaciones, para tener una estructura que englobe todos
los contenidos del mdulo.
Conviene empezar con un caso prctico en el que se aborde un equipo electrnico que
integre diversas tecnologas electrnicas, y ponga en juego los conocimientos sobre
conceptos y aplicaciones de tcnicas asociados a diversos bloques del mdulo, como,
por ejemplo, un regulador de velocidad, en el que se incluyen componentes, potencia,
alimentacin, regulacin, mquinas y comunicaciones bsicas.
BORRADOR
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) Aspectos metodolgicos
INDUSTRIAL
Mdulo Profesional 5 MANTENIMIENTO DE EQUIPOS DE ELECTRNICA
Son muchos los apartados y contenidos que se han de desarrollar, por lo que es
importante el trabajo individual de cada alumno o alumna, y que lo comparta en grupo
para obtener el mayor conocimiento del proyecto .
Es importante que los casos prcticos a desarrollar estn relacionados con la realidad
industrial, para que, as, permitan al alumno familiarizarse con las actividades
profesionales que se dan en las empresas del sector industrial electrnico del entorno.
INDUSTRIAL
Mdulo Profesional 5 MANTENIMIENTO DE EQUIPOS DE ELECTRNICA
Mantenimiento y reparacin de equipos industriales:
Identificacin de los diferentes bloques.
Diagnstico y reparacin de averas.
Anlisis de los diferentes tipos de mantenimiento.
Cumplimiento de las normas de prevencin de riesgos laborales y ambientales.
BORRADOR
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Mdulo Profesional 6 6
Mdulo Profesional 6 MANTENIMIENTO DE EQUIPOS DE AUDIO
a) Presentacin
Cdigo: 1056
Grado: Superior
Duracin: 60 horas
Curso: 2
N de Crditos: 6
Equipos Electrnicos
Especialidad del profesorado: (Profesora Tcnica o Profesor Tcnico de
Formacin Profesional)
Objetivos generales: 5 / 6 / 8 / 9 / 12 / 13 / 14 / 15 / 16 / 17 / 23
Criterios de evaluacin:
Criterios de evaluacin:
Criterios de evaluacin:
Criterios de evaluacin:
a) Se han diseado las fases y tareas de deteccin de averas que hay que realizar
en los equipos y sistemas de audio.
b) Se han valorado las mediciones en la alimentacin (rizado y valor de las
tensiones de alimentacin, entre otros).
c) Se han relacionado los valores en las seales de entrada y salida en los equipos
de preamplificacin, mezcla y procesado de seales.
d) Se han medido las seales y el nivel de salida de los reproductores de audio
digital y de los sistemas de grabacin.
e) Se han medido valores de las seales de salida de los amplificadores y etapas de
potencia (frecuencia y amplitud, entre otros).
f) Se ha visualizado la calidad y el nivel de las seales de audio.
g) Se han contrastado las medidas obtenidas con las indicadas en la
documentacin tcnica.
h) Se ha determinado el mdulo o equipo causante de la disfuncin.
i) Se han documentado las intervenciones con su valoracin econmica.
BORRADOR
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Criterios de evaluacin:
Mdulo Profesional 6 MANTENIMIENTO DE EQUIPOS DE AUDIO
a) Se han planificado las intervenciones que hay que realizar en los equipos de
audio (elementos mecnicos, carcasas y radiadores, entre otros).
b) Se ha verificado la compatibilidad de los componentes sustituidos.
c) Se ha seguido el proceso de desmontaje, sustitucin y montaje de los componentes.
d) Se han sustituido elementos del altavoz (diafragmas, controladores y bobinas,
entre otros).
e) Se ha medido la potencia electroacstica entregada por el altavoz, la respuesta
en frecuencia y la cobertura.
f) Se ha verificado el funcionamiento de los equipos y/o dispositivos
electroacsticos.
g) Se ha cumplimentado el histrico de averas.
Criterios de evaluacin:
c) Contenidos bsicos:
BORRADOR
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BORRADOR
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d) Orientaciones metodolgicas
1) Secuenciacin
Este mdulo profesional contiene la formacin necesaria para adquirir las competencias
necesarias para la realizacin de intervenciones de mantenimiento preventivo y
correctivo, actualizacin y puesta en servicio de equipos y sistemas de audio analgico y
digital. Para facilitar la adquisicin de dichas competencias, al establecer el recorrido
didctico del mdulo, se sugiere seguir la siguiente secuenciacin:
2) Aspectos metodolgicos
Conviene empezar realizando prcticas muy sencillas para familiarizarse con las seales
de audio, y entender los conceptos de amplificacin, filtro y mezcla de seales.
Es deseable el que los alumnos y las alumnas aborden ejercicios prcticos donde el
trasteo y despiece de equipos de audio forme parte de la sistemtica habitual de
trabajo.
BORRADOR
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Mdulo Profesional 7 7
a) Presentacin
Cdigo: 1057
Grado: Superior
Duracin: 60 horas
Curso: 2
N de Crditos: 6
Equipos Electrnicos
Especialidad del profesorado: (Profesora Tcnica o Profesor Tcnico de
Formacin Profesional)
Objetivos generales: 5 / 6 / 8 / 9 / 12 / 13 / 14 / 15 / 16 / 17 / 23
Criterios de evaluacin:
BORRADOR
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Criterios de evaluacin:
Criterios de evaluacin:
Criterios de evaluacin:
Criterios de evaluacin:
a) Se han identificado los sntomas de la avera, caracterizndola por los efectos que
produce (expulsin de la cinta o disco, ausencia de imagen y/o sonido,
distorsiones, visualizacin errnea de imgenes, fallos en los procesos de
grabacin o reproduccin de magnetoscopios y fallos mecnicos, entre otros).
b) Se ha definido el procedimiento de intervencin para verificar la causa o causas
que producen la avera (comprobacin de la mecnica, seguimiento de seales de
grabacin y reproduccin, entre otros).
c) Se ha localizado el elemento responsable de la avera.
d) Se han seleccionado las herramientas y los instrumentos de medida necesarios
para la actividad.
e) Se han utilizado los equipos de proteccin necesarios para el manejo y sustitucin
de elementos.
f) Se ha sustituido el elemento o componente responsable de la avera, en las
condiciones de calidad y seguridad establecidas.
g) Se han realizado las pruebas y ajustes, siguiendo las instrucciones de la
documentacin tcnica (acimut en cabezas, conmutacin de cabezas y ajustes
mecnicos, entre otros).
Criterios de evaluacin:
BORRADOR
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g) Se han determinado los ajustes que hay que realizar y/o los componentes que hay
Mdulo Profesional 7 MANTENIMIENTO DE EQUIPOS DE VDEO
que sustituir.
h) Se han sustituido los elementos siguiendo las instrucciones del manual de
servicio.
i) Se han realizado las pruebas y ajustes necesarios, siguiendo lo especificado en la
documentacin tcnica.
Criterios de evaluacin:
a) Se han identificado los sntomas de la avera, caracterizndola por los efectos que
produce (ausencia de imagen y/o sonido, distorsiones, visualizacin errnea de
imgenes y fallos en los procesos de seal, entre otros).
b) Se han propuesto hiptesis de las causas que pueden producir la avera,
relacionndola con los sntomas que presenta el equipo.
c) Se han analizado los riesgos asociados a las operaciones de localizacin y
reparacin de la avera (altas tensiones y descargas electrostticas, entre otras).
d) Se ha definido el procedimiento de intervencin para la sustitucin y reparacin de
elementos.
e) Se ha sustituido el elemento o componente responsable de la avera, en las
condiciones de calidad y seguridad establecidas.
f) Se han realizado las pruebas y ajustes necesarios tras la reparacin, siguiendo
las instrucciones de la documentacin tcnica.
c) Contenidos bsicos:
- Identificacin de:
la tipologa y caractersticas de las averas que se producen en
las cmaras de vdeo.
procedimentales los sntomas de la avera, caracterizndola por los efectos que
produce (ausencia de imagen y/o sonido, distorsiones,
visualizacin errnea de imgenes, entre otros).
- Verificacin de la causa o causas que producen la avera
BORRADOR
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BORRADOR
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d) Orientaciones metodolgicas
Equipos de captacin.
Equipos de grabacin.
Equipos de visualizacin.
2) Aspectos metodolgicos
En este mdulo se considera especialmente deseable el que los alumnos y las alumnas
aborden ejercicios prcticos donde el trasteo y despiece de equipos de vdeo forme
parte de la sistemtica habitual de trabajo. Se considera especialmente adecuado para
lograr la autonoma y motivacin del alumnado la consulta de manuales de los equipos,
como paso previo a la puesta en funcionamiento de equipos de vdeo estropeados,
cerrando de este modo el ciclo de reparacin.
BORRADOR
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Mdulo Profesional 7 MANTENIMIENTO DE EQUIPOS DE VDEO
Mdulo Profesional 8 8
EQUIPOS ELECTRNICOS
Mdulo Profesional 8 TCNICAS Y PROCESOS DE MONTAJE Y MANTENIMIENTO DE
TCNICAS Y PROCESOS DE MONTAJE Y MANTENIMIENTO DE
EQUIPOS ELECTRNICOS
a) Presentacin
Cdigo: 1058
Grado: Superior
Curso: 2
N de Crditos: 12
Equipos Electrnicos
Especialidad del profesorado: (Profesora Tcnica o Profesor Tcnico de
Formacin Profesional)
Objetivos generales: 5 / 14 / 15 / 16 / 17 / 23 / 24
Criterios de evaluacin:
BORRADOR
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EQUIPOS ELECTRNICOS
Mdulo Profesional 8 TCNICAS Y PROCESOS DE MONTAJE Y MANTENIMIENTO DE
Criterios de evaluacin:
Criterios de evaluacin:
Criterios de evaluacin:
a) Se han identificado las precauciones que hay que tener en cuenta con los
componentes electrnicos (patillaje, encapsulados y temperaturas, entre otros).
b) Se han soldado los componentes electrnicos a la placa.
c) Se han montado elementos auxiliares (conectores, disipadores y zcalos, entre
otros).
d) Se han ejecutado tareas de interconexin en conectores.
e) Se han mecanizado cajas de prototipos electrnicos para la ubicacin de
elementos (interruptores, sealizacin y aparatos de medida, entre otros).
f) Se han utilizado medios de proteccin contra descargas electrostticas.
g) Se han aplicado los criterios de calidad en el montaje.
h) Se han utilizado las herramientas especficas para cada tipo de intervencin.
Criterios de evaluacin:
EQUIPOS ELECTRNICOS
Mdulo Profesional 8 TCNICAS Y PROCESOS DE MONTAJE Y MANTENIMIENTO DE
f) Se han identificado los elementos (hardware o software) que producen las
desviaciones.
g) Se han justificado las propuestas de modificaciones y/o ajustes para resolver las
desviaciones.
h) Se han corregido las desviaciones.
i) Se han realizado pruebas y ensayos de fiabilidad.
j) Se han documentado las soluciones adoptadas.
Criterios de evaluacin:
c) Contenidos bsicos:
- Conceptos sobre:
Interpretacin de esquemas y planos.
aplicacin de especificaciones de diseo.
- Programa de CAD electrnico:
Jerarquas.
conceptuales Edicin de componentes.
Creacin de componentes personalizados.
Utilizacin de libreras.
lneas y/o buses de conexin.
Verificacin de violaciones elctricas.
Otros.
BORRADOR
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EQUIPOS ELECTRNICOS
Mdulo Profesional 8 TCNICAS Y PROCESOS DE MONTAJE Y MANTENIMIENTO DE
EQUIPOS ELECTRNICOS
Mdulo Profesional 8 TCNICAS Y PROCESOS DE MONTAJE Y MANTENIMIENTO DE
4. CONSTRUCCIN DE CIRCUITOS ELECTRNICOS
BORRADOR
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EQUIPOS ELECTRNICOS
Mdulo Profesional 8 TCNICAS Y PROCESOS DE MONTAJE Y MANTENIMIENTO DE
d) Orientaciones metodolgicas
1) Secuenciacin
EQUIPOS ELECTRNICOS
Mdulo Profesional 8 TCNICAS Y PROCESOS DE MONTAJE Y MANTENIMIENTO DE
hemos simulado (simulacin del funcionamiento de circuitos electrnicos) y crearemos
los ficheros necesarios para el software de creacin de PCB (circuitos impresos).
Se realizar el diseo de la aplicacin electrnica con los ficheros necesarios para los
distintos mtodos de creacin de circuitos electrnicos:
CNC.
Mtodo de fotograbado.
Obtendremos una o varias placas de circuito impreso donde montaremos nuestra
aplicacin electrnica.
Con un tratamiento similar, se analizarn las directrices, criterios y normas que existen a nivel
de comunidad autnoma para gestin de los residuos generados como consecuencia de la
actividad profesional, y se informar de los procedimientos y recursos disponibles en el
centro educativo para la proteccin medioambiental (sealizaciones, ubicacin e
identificacin de contenedores, criterios de separacin de residuos, etc.)
2) Aspectos metodolgicos
Esta metodologa nos permite trabajar entre distintos mdulos, permitindonos trabajar
en equipo y tambin abordar la coordinacin entre mdulos de gran transversalidad.
BORRADOR
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EQUIPOS ELECTRNICOS
Mdulo Profesional 8 TCNICAS Y PROCESOS DE MONTAJE Y MANTENIMIENTO DE
Mdulo Profesional 9 9
ELECTRNICO
Mdulo Profesional 9 INFRAESTRUCTURAS Y DESARROLLO DEL MANTENIMIENTO
INFRAESTRUCTURAS Y DESARROLLO DEL MANTENIMIENTO
ELECTRNICO
a) Presentacin
Cdigo: 1059
Grado: Superior
Duracin: 60 horas
Curso: 2
N de Crditos: 4
Sistemas Electrnicos
Especialidad del profesorado:
(Profesora o Profesor de Enseanza Secundaria)
6 / 7 / 9 / 10 / 11 / 12 / 18 / 19 / 20 / 21 / 22 / 23 /
Objetivos generales:
24 / 25
Criterios de evaluacin:
BORRADOR
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Criterios de evaluacin:
ELECTRNICO
Mdulo Profesional 9 INFRAESTRUCTURAS Y DESARROLLO DEL MANTENIMIENTO
Criterios de evaluacin:
Criterios de evaluacin:
Criterios de evaluacin:
ELECTRNICO
Mdulo Profesional 9 INFRAESTRUCTURAS Y DESARROLLO DEL MANTENIMIENTO
e) Se ha determinado la ubicacin de los equipos y herramientas, en funcin de las
caractersticas tcnicas y del uso.
f) Se ha realizado la organizacin de la informacin tcnica y administrativa.
g) Se han aplicado procedimientos de organizacin de laboratorios y talleres (5S e
ISO, entre otros).
Criterios de evaluacin:
c) Contenidos bsicos:
BORRADOR
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ELECTRNICO
Mdulo Profesional 9 INFRAESTRUCTURAS Y DESARROLLO DEL MANTENIMIENTO
ELECTRNICO
Mdulo Profesional 9 INFRAESTRUCTURAS Y DESARROLLO DEL MANTENIMIENTO
- Establecimiento de las funciones del personal de mantenimiento.
- Organizacin de grupos de trabajo segn sus competencias y
formacin.
procedimentales - Establecimiento de canales de comunicacin entre departamentos.
- Determinacin de un plan de formacin para el personal de
mantenimiento.
- Establecimiento de normas para elaboracin de informes y registros.
BORRADOR
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ELECTRNICO
Mdulo Profesional 9 INFRAESTRUCTURAS Y DESARROLLO DEL MANTENIMIENTO
d) Orientaciones metodolgicas
1) Secuenciacin
Tras esta primera evaluacin, podremos considerar si es necesaria una unidad didctica
inicial de introduccin al mantenimiento integral, que ayude al alumnado a enfocar y
visualizar ste desde una perspectiva global, como un proceso que contribuye a lograr
los objetivos de una empresa industrial.
Puede ser conveniente dar una visin global de las diferentes tecnologas que pueden
participar en un proceso productivo y las diferentes reas del mantenimiento, entre las
que se encuentra el mantenimiento electrnico, con el fin de que ayude al alumnado a
comprender que el objetivo principal del mantenimiento integral es buscar, de manera
integrada, lo ms conveniente para asegurar el buen funcionamiento de las
instalaciones, reduciendo, al mnimo, las interrupciones del proceso productivo.
Esta unidad didctica inicial nos puede permitir, asimismo, estimular en el alumnado el
ELECTRNICO
Mdulo Profesional 9 INFRAESTRUCTURAS Y DESARROLLO DEL MANTENIMIENTO
recuerdo de competencias bsicas. En todo caso, se recomienda que ste mdulo sirva
de referente previo y paso natural que d arranque, desde una perspectiva global de
mantenimiento integral, al establecimiento de bases en cada mdulo que permitan
abordarlos con efectividad en este ciclo de mantenimiento electrnico.
Se sugiere abordar el desarrollo del presente mdulo siguiendo las siguientes fases:
2) Aspectos metodolgicos
BORRADOR
91
ELECTRNICO
Mdulo Profesional 9 INFRAESTRUCTURAS Y DESARROLLO DEL MANTENIMIENTO
Es importante que los casos prcticos a desarrollar estn relacionados con la realidad
industrial, para que, as, permitan al alumnado familiarizarse con el entorno y las
actividades profesionales que se dan en nuestra industria.
Sera aconsejable que, para realizar el seguimiento de las actividades y los procesos de
aprendizaje, y ms en el mbito del mantenimiento, se elaboren y cumplimenten
plantillas y procesos para la comprobacin del trabajo realizado.
ELECTRNICO
Mdulo Profesional 9 INFRAESTRUCTURAS Y DESARROLLO DEL MANTENIMIENTO
Anlisis de la estructura del mantenimiento integral de una empresa del sector de
montaje y mantenimiento electrnico:
Identificacin de las reas de mantenimiento electrnico: ingeniera de
mantenimiento, mantenimiento central y mantenimiento de campo.
Deteccin de necesidades y definicin de objetivos del mantenimiento electrnico.
BORRADOR
93
Mdulo Profesional 10 10
Mdulo Profesional 10 PROYECTO DE MANTENIMIENTO ELECTRNICO
a) Presentacin
Cdigo: 1060
Grado: Superior
Duracin: 50 horas
Curso: 2
N de Crditos: 5
Sistemas Electrnicos
(Profesora o Profesor de Enseanza Secundaria)
Especialidad del profesorado: Equipos Electrnicos
(Profesora Tcnica o Profesor Tcnico de
Formacin Profesional)
Criterios de evaluacin:
a) Se han clasificado las empresas del sector por sus caractersticas organizativas y
el tipo de producto o servicio que ofrecen.
b) Se han caracterizado las empresas tipo indicando la estructura organizativa y las
funciones de cada departamento.
c) Se han identificado las necesidades ms demandadas a las empresas.
d) Se han valorado las oportunidades de negocio previsibles en el sector.
e) Se ha identificado el tipo de proyecto requerido para dar respuesta a las
demandas previstas.
f) Se han determinado las caractersticas especficas requeridas al proyecto.
g) Se han determinado las obligaciones fiscales, laborales y de prevencin de
riesgos y sus condiciones de aplicacin.
h) Se han identificado posibles ayudas o subvenciones para la incorporacin de
nuevas tecnologas de produccin o de servicio que se proponen.
i) Se ha elaborado el guin de trabajo que se va a seguir para la elaboracin del
proyecto.
Criterios de evaluacin:
Criterios de evaluacin:
Criterios de evaluacin:
BORRADOR
95
Criterios de evaluacin:
c) Orientaciones metodolgicas
1) Secuenciacin
El primer paso ser, por tanto, la conformacin de equipos de dos o tres alumnos y
alumnas que permitan la implicacin de todo el alumnado en el desarrollo del proyecto,
tratando de establecer grupos homogneos y con capacidades complementarias.
La eleccin del proyecto a desarrollar ser la primera tarea del equipo. Como este
mdulo coincide en el tiempo con la FCT, la empresa donde se realizan las prcticas
bien puede ser una fuente de ideas para el proyecto. No obstante, ser conveniente que
el tutor o la tutora disponga de una serie de proyectos, tcnicamente viables, que sean
susceptibles de ser desarrollados.
Por ltimo, cada equipo preparar y realizar la presentacin y defensa del proyecto,
utilizando, para ello, distintas tcnicas de presentacin, apoyndose en las TIC.
Adems, estas metodologas promueven momentos de trabajo individual que son importantes
para que cada uno de los alumnos y las alumnas que integran el equipo adquiera
conocimientos y competencias que, luego, deber demostrar en la defensa del proyecto.
Finalmente, se propone que cada equipo realice una exposicin del proyecto elaborado,
con un doble objetivo:
BORRADOR
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Mdulo Profesional 10 PROYECTO DE MANTENIMIENTO ELECTRNICO
Es necesario que todos los alumnos y todas las alumnas del equipo participen
activamente en la defensa del proyecto, ya que ello supondr poder realizar una
evaluacin individual en la que cada alumno o alumna demuestre que ha alcanzado los
resultados de aprendizaje relacionados con el mdulo de proyecto. As, se intentar
garantizar que todas las personas que integran el equipo han colaborado en el desarrollo
del proyecto.
Por ltimo, se recomienda entregar a cada equipo de proyecto una respuesta detallada,
resaltando los puntos fuertes y dbiles de la evaluacin del producto, el proceso y la
exposicin del proyecto, ayudando, de este modo, a los alumnos y las alumnas a
identificar posibles mejoras en sucesivos proyectos que deban realizar y exponer a lo
largo de su carrera profesional.
Mdulo Profesional 11
11
a) Presentacin
Cdigo: E200
Grado: Superior
Duracin: 40 horas
Curso: 2
N de Crditos:
Ingls
Especialidad del profesorado:
(Profesora o Profesor de Enseanza Secundaria)
Criterios de evaluacin:
a) Se ha reconocido la finalidad del mensaje directo, telefnico o por otro medio auditivo.
b) Se han emitido mensajes orales precisos y concretos para resolver situaciones
puntuales: una cita, fechas y condiciones de envo/recepcin de un producto,
funcionamiento bsico de una mquina/aparato.
c) Se han reconocido las instrucciones orales y se han seguido las indicaciones
emitidas en el contexto de la empresa.
d) Se han utilizado los trminos tcnicos precisos para describir los productos o
servicios propios del sector.
e) Se ha tomado conciencia de la importancia de comprender globalmente un mensaje,
sin necesidad de entender todos y cada uno de los elementos del mismo.
f) Se han resumido las ideas principales de informaciones dadas, utilizando sus
propios recursos lingsticos.
g) Se ha solicitado la reformulacin del discurso, o parte del mismo, cuando se ha
considerado necesario.
h) Se ha preparado una presentacin personal para una entrevista de trabajo.
BORRADOR
99
Criterios de evaluacin:
Criterios de evaluacin:
c) Contenidos bsicos:
BORRADOR
101
de pensar.
- Valoracin de la necesidad de coherencia en el desarrollo del texto.
d) Orientaciones metodolgicas
1) Secuenciacin
Tal vez, sera conveniente, en la presentacin inicial del mdulo al alumnado, reflexionar
junto con ellos, para deducir cules sern las situaciones ms comunes a las que se
enfrentarn en su futura vida profesional, la imperiosa necesidad de una lengua
Por ltimo, hay que tener en cuenta, tambin, la formacin de base en lengua inglesa
derivada de la etapa educativa anterior. La experiencia nos muestra que los logros
obtenidos durante este aprendizaje suelen ser variopintos, casi tanto como la
idiosincrasia personal de cada joven.
2) Aspectos metodolgicos
El trabajo en equipo ayuda a vencer la timidez inicial de los y las jvenes. Asimismo, se
utilizarn las grabaciones de audio y vdeo para que la auto-observacin y el propio
anlisis de sus errores ayude a mejorar el aprendizaje en su aspecto ms costoso: la
produccin de mensajes orales. El aprendizaje de una lengua requiere la movilizacin de
todos los aspectos de la persona, dado que es una actividad muy compleja.
Adems de utilizar un mtodo / libro de texto con el material audiovisual que el propio
mtodo aporte, se utilizarn otros soportes de audio y vdeos de que disponga el centro,
siempre, centrados en situaciones profesionales. Asimismo, se trabajar con material
autntico (cartas, facturas, guas, folletos), y se consultarn pginas web inglesas.
BORRADOR
103
Mdulo Profesional 12 12
Criterios de evaluacin:
2. Aplica las estrategias del trabajo en equipo, valorando su eficacia y eficiencia para la
consecucin de los objetivos de la organizacin.
Criterios de evaluacin:
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105
3. Ejerce los derechos y cumple las obligaciones que se derivan de las relaciones laborales,
reconocindolos en los diferentes contratos de trabajo.
Criterios de evaluacin:
4. Determina la accin protectora del sistema de la Seguridad Social ante las distintas
contingencias cubiertas, identificando las distintas clases de prestaciones.
Criterios de evaluacin:
Criterios de evaluacin:
Criterios de evaluacin:
BORRADOR
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e) Se han identificado las tcnicas bsicas de primeros auxilios que han de ser
Mdulo Profesional 12 FORMACIN Y ORIENTACIN LABORAL
c) Contenidos bsicos:
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BORRADOR
111
d) Orientaciones metodolgicas
Mdulo Profesional 12 FORMACIN Y ORIENTACIN LABORAL
1) Secuenciacin
a) Bsqueda de empleo:
La propuesta de desarrollar al inicio del mdulo de FOL estos contenidos se debe a
que, tras la finalizacin del ciclo formativo, lo primero que deber hacer el
alumnado es buscar empleo. En concreto, se desarrollarn los contenidos
referentes a:
Proyecto y objetivo profesional.
Oportunidades de empleo y aprendizaje en Europa.
Acceso al empleo pblico, privado o por cuenta propia.
Fuentes de informacin relacionadas con la bsqueda de empleo.
2) Aspectos metodolgicos
En una segunda fase, se dar un mayor peso a la participacin activa del alumnado
mediante el desarrollo de diversas actividades, individualmente o en grupo, que le
permitan concretar los conceptos y desarrollar las habilidades y destrezas: exposicin de
las experiencias personales del alumnado, utilizacin de noticias de prensa, uso de las
TIC (Tecnologas de la Informacin y de la Comunicacin).
BORRADOR
113
Por ltimo, para un adecuado desarrollo de las tcnicas de bsqueda de empleo, sera
conveniente la realizacin de un caso prctico, simulando una bsqueda de empleo real
por parte del alumnado: elaboracin de documentos generalmente utilizados para esta
actividad (currculo, carta de presentacin), y seleccin de ofertas de empleo en los
medios de comunicacin ms habituales.
Mdulo Profesional 13 13
a) Presentacin
Cdigo: 1062
Grado: Superior
Duracin: 60 horas
Curso: 2
N de Crditos: 4
Objetivos generales: 24 / 25 / 26 / 27
Criterios de evaluacin:
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Criterios de evaluacin:
3. Realiza las actividades para elaborar el plan de empresa, su posterior puesta en marcha y su
constitucin, seleccionando la forma jurdica e identificando las obligaciones legales asociadas.
Criterios de evaluacin:
c) Contenidos bsicos:
1. INICIATIVA EMPRENDEDORA
2. LA EMPRESA Y SU ENTORNO
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117
4. FUNCIN ADMINISTRATIVA
d) Orientaciones metodolgicas
Para la organizacin y el desarrollo del proceso de enseanza-aprendizaje de este mdulo,
se sugieren las siguientes recomendaciones:
1) Secuenciacin
Sera conveniente iniciar este mdulo con la mentalizacin del alumnado hacia la actitud
emprendedora, tanto como trabajador o trabajadora por cuenta propia como por cuenta
ajena de una organizacin.
2) Aspectos metodolgicos
Con la explicacin, por su parte, de los objetivos y una breve introduccin de los
conocimientos necesarios para comenzar el camino, es el alumnado el que va realizando
el proyecto de empresa, para adquirir las capacidades de emprendizaje, bien por cuenta
propia, bien por cuenta ajena.
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119
Mdulo Profesional 14 14
a) Presentacin
Cdigo: 1063
Grado: Superior
Curso: 2
N de Crditos: 22
Sistemas Electrnicos
(Profesora o Profesor de Enseanza Secundaria)
Especialidad del profesorado: Equipos Electrnicos
(Profesora Tcnica o Profesor Tcnico de
Formacin Profesional)
Criterios de evaluacin:
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Criterios de evaluacin:
Criterios de evaluacin:
Criterios de evaluacin:
Criterios de evaluacin:
Criterios de evaluacin:
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telecomunicaciones.
b) Se han aplicado tcnicas de montaje y desmontaje de equipos y componentes de
telecomunicaciones.
c) Se han utilizado los procedimientos de mantenimiento preventivo y predictivo de
equipos y sistemas de telecomunicaciones.
d) Se han aplicado tcnicas de reparacin de equipos de telecomunicaciones.
e) Se han verificado las homologaciones de los elementos cambiados o reparados.
f) Se han utilizado las herramientas y los equipos de medida normalizados para este
tipo de equipos.
g) Se han medido los parmetros electrnicos y se ha verificado su valor con el
propuesto por el fabricante.
h) Se han distinguido los diferentes estndares de radiocomunicacin en diferentes
instalaciones.
i) Se ha documentado, en el formato correspondiente, la incidencia o avera.
BORRADOR
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Mdulo Profesional 14 FORMACIN EN CENTROS DE TRABAJO
4
4. ESPACIOS Y EQUIPAMIENTOS MNIMOS
4.1 Espacios:
2 2
SUPERFICIE M / 30 ALUMNOS SUPERFICIE M / 20 ALUMNOS O
ESPACIO FORMATIVO
O ALUMNAS ALUMNAS
Aula polivalente 60 40
Aula tcnica 90 60
Laboratorio de
90 60
electrnica
Laboratorio de equipos 60 45
4.2 Equipamientos:
- Escner.
- Impresora de red.
- Ordenadores en red y acceso a Internet Programas de
organizacin y gestin de planes de mantenimiento.
Aula polivalente - Puesto de profesor o profesora con ordenador y acceso a
Internet.
- Sistema de almacenamiento en red.
- Vdeo-proyector.
- Ordenadores en red y acceso a Internet Proyector de vdeo
y equipo multimedia.
- Software ofimtico.
- Equipos de proteccin de descargas electrostticas.
- Osciloscopios analgicos y digitales.
- Equipos e instrumentos de medidas elctricas.
- Herramientas manuales para trabajos mecnicos,
elctricos, electrnicos y de telecomunicacin.
- Routers.
- Servidores de datos con RAID.
- Sistema de almacenamiento en red.
Aula tcnica - Sistemas de alimentacin ininterrumpida.
- Centralitas inalmbricas DECT.
- Antenas y repetidores.
- Centralitas telefnicas IP e hbridas.
- Conectores, sondas, materiales, instrumentos y accesorios
necesarios para las mediciones.
- Elementos hardware de equipos datos.
- Herramientas de montaje de conectores de fibra ptica.
- Switches.
- Terminales telefnicos.
- Equipos comprobadores de continuidad.
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BORRADOR
129
software.
- Bafles, altavoces y bocinas.
- Equipos de grabacin y almacenamiento digital de audio.
- Equipos de mezcla, analgicos y digitales.
- Equipos de proteccin de descargas electrostticas.
- Herramientas manuales para trabajos mecnicos,
elctricos, electrnicos y de telecomunicacin.
- Equipos comprobadores de continuidad. Cmaras de
estudio y ENG.
- Equipos de grabacin y almacenamiento digital de vdeo.
- Medidores de resistencia a tierra y de aislamiento elctrico.
- Medidores y comprobadores de diferenciales.
- Medidores-detectores de fugas. Transformadores-
separadores de aislamiento galvnico y filtros contra
seales peligrosas (cadas de rayo).
- Programas de software de gestin del mantenimiento integral.
Programas de aprovisionamiento y control de almacenes.
5
5. PROFESORADO
ESPECIALIDAD DEL
MDULO PROFESIONAL CUERPO
PROFESORADO
6
6. CONVALIDACIONES ENTRE MDULOS PROFESIONALES
BORRADOR
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:
UC1823_3: Mantener equipos con circuitos de
1052. Equipos microprogramables
electrnica digital microprogramable.
UC1824_3: Mantener equipos de telecomunicacin.
1053. Mantenimiento de equipos de UC1572_3: Gestionar y supervisar los procesos
radiocomunicaciones de mantenimiento de estaciones base de telefona.
1054. Mantenimiento de equipos de voz UC1574_3: Gestionar y supervisar los procesos
y datos de mantenimiento de los sistemas de
telecomunicacin de red telefnica.
1055. Mantenimiento de equipos de UC1825_3: Mantener equipos electrnicos de
electrnica industrial potencia y control.
1056. Mantenimiento de equipos de audio UC1826_3: Mantener equipos electrnicos de
1057. Mantenimiento de equipos de vdeo imagen y sonido.