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SYLLABUS HI1004: ESPAOL BSICO 1

CIP: 160905 Lengua/Literatura Espaolas


Departamento acadmico: Idiomas
C - L - U: 6 - 0 - 16
Requisitos: No tiene.
Equivalencias: IP1001, IP96020

Intencin del curso en el contexto general del plan de estudios:

Objetivo general de la materia:


Comprender enunciados y expresiones habituales sobre temas de inters personal.
Interactuar adecuadamente en contextos comunicativos que requieren un intercambio
simple y directo de informacin.
Escribir notas y mensajes breves y sencillos relativos a sus necesidades inmediatas.
Conocer y valorar positivamente la cultura de los pueblos hispanohablantes.

Temas y subtemas del curso:


Mdulo 1: Los amigos
- Frases de cortesa y lenguaje no verbal
- Registros de lengua: diferencias en el uso de t y usted
- Pronombres personales sujeto
- Alfabeto espaol
- Estructura de oraciones afirmativas, negativas
e interrogativas.
- Palabras interrogativas
- Presente de indicativo
- Gnero y nmero de sustantivos
- Determinantes: artculos, adjetivos demostrativos,
adjetivos posesivos, adjetivos numerales.
- Concordancia de gnero y nmero
- Campos semnticos: la identidad

Mdulo 2: La familia
- Artculos definidos e indefinidos
- Adjetivos demostrativos y calificativos
- Construcciones impersonales: Hay Hace
- Plurales irregulares
- Presente de indicativo: verbos reflexivos y de construccin inversa
- Pronombres complemento de objeto en verbos reflexivos y de construccin inversa
- Perfrasis verbales modales: gustar, querer, poder + infinitivo, tener que + infinitivo
- Adjetivos posesivos
- Preposiciones (a, en, de)
- Adverbios de intensidad y frecuencia: muy, bien, poco, siempre, regularmente,
normalmente
- Campos semnticos: la casa, la familia, el trabajo, las actividades cotidianas y
recreativas
- Adjetivos numerales (0-100)
Mdulo 3: Las compras
- Presente de indicativo: verbos de desplazamiento
- Imperativo
- Adverbios y preposiciones de lugar
- Pronombres de objeto directo e indirecto
- Se impersonal
- Comparativos de igualdad, inferioridad y superioridad
- Perfrasis verbales temporales: acabar de + infinitivo, ir a + infinitivo, estar + gerundio
- Pretrito y presente perfecto de indicativo
- Campos semnticos: compras, cantidad, medidas, los servicios y almacenes, medios de
transporte
- Adjetivos numerales (100-1000)

Mdulo 4: Las vacaciones


- Imperfecto de indicativo
- Pretrito e imperfecto de indicativo
- Futuro de indicativo
- Condicional
- Expresiones temporales y conectores lgicos: primero, despus, ms tarde, luego, etc.
- Campos semnticos: las vacaciones, los viajes

Mdulo 5: La salud
- Clusulas condicionales
- Indefinidos y negativos: alguien, nadie, siempre, nunca, etc.
- Presente de subjuntivo
- Clusulas nominales, adverbiales y adjetivales
- Imperfecto de subjuntivo
- Adverbios terminados en mente
- Campos semnticos: la salud

Objetivos especficos de aprendizaje por tema:


Mdulo 1: Los amigos
Distinguir las particularidades culturales relacionadas con situaciones de encuentro, saludo
y presentacin.
Familiarizarse con los registros de lengua y el lenguaje no verbal de la cultura hispana.
Establecer la relacin entre sonido y grafa.
Pedir y dar informacin sobre s mismo y otras personas.
Presentarse y describirse a s mismo y a otras personas dando cuenta de sus datos generales:
edad, profesin, nacionalidad, etc.

Mdulo 2: La familia
Describir y caracterizar lugares, personas y cosas.
Describir acciones habituales y cotidianas.
Expresar planes, deseos y gustos.
Ubicar acciones en el tiempo

Mdulo 3: Las compras


Preguntar e informarse sobre direcciones.
Describir lugares y su ubicacin (en la ciudad)
Preguntar e indicar el medio de transporte utilizado.
Describir y comparar personas, lugares, objetos y situaciones.
Hacer, aceptar, rechazar y agradecer invitaciones
Ofrecer disculpas y justificaciones
Narrar eventos y acciones del pasado
Narrar sucesos remotos, inacabados e inusitados en el pasado.

Mdulo 4: Las vacaciones


Describir situaciones, circunstancias, hbitos y estados de nimo en el pasado
Establecer un orden lgico y cronolgico entre los hechos y circunstancias en el pasado.
Formular hiptesis y conjeturas
Expresar voluntad y deseo
Describir itinerarios y destinos de viaje.

Mdulo 5: La salud
Discutir acerca de hbitos relacionados con la salud.
Formular condiciones
Describir las caractersticas posibles, probables, deseables y reales de cosas, lugares y
personas.
Hacer recomendaciones.

Metodologa de enseanza y actividades de aprendizaje:


Estrategias de enseanza-aprendizaje
Tcnica de la pregunta
Aprendizaje colaborativo
Enseanza programada
Enseanza expositiva
Enseanza interactiva
Enseanza a travs de medios

Actividades de aprendizaje
Comprensin de textos orales y escritos
Indagacin bibliogrfica y de campo
Visitas a lugares de inters
Resolucin de ejercicios gramaticales
Simulacin de situaciones reales (juegos de roles)
Redaccin de textos sencillos y breves

Tcnica didctica sugerida:


No especificado

Tiempo estimado de cada tema:


Mdulo 1 18 hrs.
Mdulo 2 18 hrs.
Mdulo 3 18 hrs.
Mdulo 4 18 hrs.
Mdulo 5 18 hrs.
Repaso 6 hrs.
TOTAL 96 hrs.

Polticas de evaluacin sugerida:


Polticas del curso
Debido a las polticas institucionales del Tec de Monterrey, se requerir una
asistencia al saln de clase del 80 % del nmero total de horas del curso. En caso de tener
ms de 6 faltas no se tendr derecho a presentar el examen final, y por lo tanto, no se
darn los crditos del curso, sin excepcin.
Se considerar como retardo llegar 10 minutos despus de la hora, y pasados esos 10
minutos el alumno recibir una falta. Dos retardos se contabilizarn como una falta.
Al hacer visitas se requerir puntualidad y seguimiento a las instrucciones.
Entregar las tareas a tiempo. Se contar sobre 10 puntos menos de la calificacin total
de esa tarea por cada da de retraso.
Se deber hacer cita para tener asesora personal fuera del horario de clase.
Sistema de evaluacin
Tareas y actividades en clase 40%
Exmenes rpidos y evaluaciones orales 40%
Examen final 20%
Total: 100%

Bibliografa sugerida:
LIBROS DE TEXTO
*Corpas, Garca, Garmendia, Aula 1, Difusin, Barcelona, Espaa.

Material de apoyo:
Referencias electrnicas:
http://biblioteca.itesm.mx y http://www-cib.mty.itesm.mx/ (biblioteca del Tec)
http://www.fodors.com/language (vocabulario y frases tiles)
http://www.studyspanish.com, http://www.vokabel/spanish.html (vocabulario)
http://www.mccsc.edu/~rlee/tutor1.html (explicaciones gramaticales del espaol en
ingls)

Perfil del profesor:


reas en las que se requiere el grado acadmico (no refiere a nombres de programas):
Maestra en Lengua/Literatura Espaolas; Maestra en Comunicacin; Maestra en
Enseanza del Espaol como Segunda Lengua; Maestra en Lingstica; Doctorado en
Lengua/Literatura Espaolas; Doctorado en Comunicacin; Doctorado en Enseanza del
Espaol como Segunda Lengua; Doctorado en Lingstica.
SYLLABUS HI1005: ESPAOL BSICO II

CIP: 160905 Lengua/Literatura Espaolas


Departamento acadmico: Idiomas
C - L - U: 6 - 0 - 16
Requisitos: No tiene.
Equivalencias: IP1002, IP96021

Intencin del curso en el contexto general del plan de estudios:

Objetivo general de la materia:


Registros de lengua. Alfabeto espaol, signos ortogrficos, puntuacin y acentos.
Elementos esenciales de la enunciacin. Modos y tiempos verbales y su calidad
enunciativa. Funciones enunciativas.

Temas y subtemas del curso:


1. Registros de lengua
1.1. Expresiones de saludos, despedidas y cortesa
1.2. Expresiones idiomticas

2. Alfabeto espaol
2.1. Sonidos y grafas del espaol
2.2. Puntuacin y acentos
2.3. Entonacin y fonemtica

3. Elementos esenciales de la enunciacin


3.1. Pronombres
3.2. Artculos
3.3. Sustantivos
3.4. Adjetivos
3.5. Adverbios
3.6. Preposiciones
3.7. Diminutivos y aumentativos
3.8. Comparaciones
3.9. Concordancia

4. Modos y tiempos verbales y su calidad enunciativa


1.1. Indicativo
1.2. Subjuntivo
1.3. Infinitivo

5. Funciones enunciativas
5.1. Declaracin
5.2. Interrogacin
5.3. Negacin
5.4. Condicin
5.5. Oposicin
Objetivos especficos de aprendizaje por tema:
Mdulo 1
- Utilizar frmulas de cortesa y distinguir entre el pronombre formal y el informal -en
presentaciones, saludos y despedidas
- Establecer la relacin sonido-grafa para distinguir y producir los sonidos del espaol
- Conocer y utilizar los elementos esenciales de la enunciacin en espaol
- Describir personas, cosas, lugares y tiempo atmosfrico as como preferencias y hbitos
cotidianos en presentaciones personales, dilogos y entrevistas
- Describir las acciones en curso de realizacin
- Describir personas, lugares y cosas y expresar la hora y el momento del da
- Expresar planes y actividades futuras y la hora o momento del da en que sucedern
- Reconocer y utilizar las estructuras adecuadas para interactuar en entrevistas

Mdulo 2
- Utilizar frmulas de cortesa en situaciones formales e informales de presentacin, saludo
y despedida
- Establecer la relacin sonido-grafa para distinguir y producir los sonidos del espaol
- Utilizar los pronombres de objeto directo e indirecto adecuados en diferentes contextos
enunciativos
- Utilizar preposiciones para indicar direccin, origen, razn, consecuencia, duracin, etc.
- Conocer y distinguir el uso de los adjetivos demostrativos
- Expresar actividades de su vida diaria, gustos, preferencias y opinin en presente de
indicativo haciendo uso de los pronombres adecuados segn el contexto
- Expresar la obligatoriedad, necesidad, posibilidad y capacidad
- Expresar conocimientos y habilidades personales en entrevistas, presentaciones
personales y opiniones
- Expresar ubicacin fsica, estados de nimo y describir el tiempo atmosfrico con el
verbo estar
- Expresar gustos, preferencias y tiempo atmosfrico en pasado en presentaciones
personales, dilogos y entrevistas
- Describir situaciones, circunstancias, hbitos y estados de nimo en el pasado
- Utilizar la forma del presente perfecto que se refiere a sucesos remotos, inacabados e
inusitados
- Reconocer y utilizar la forma del pluscuamperfecto para referirse a hechos o
circunstancias del pasado

Mdulo 3
- Expresar la manera, ubicacin y negacin de acciones y eventos a travs del uso de los
adverbios de modo, lugar y negacin
- Comprender y utilizar la combinacin de los pronombres de objeto directo e indirecto en
situaciones y circunstancias del presente y del pasado
- Comparar objetos, personas y lugares en grados de inferioridad, superioridad y
superlativo
- Reconocer y utilizar estructuras de recomendacin en dilogos y presentaciones
personales
- Narrar experiencias pasadas y hacer la distincin entre hechos y circunstancias
- Hacer narraciones y descripciones con referencia a acciones del pasado
- Hacer pronsticos y previsiones sobre acciones y eventos futuros
- Utilizar frmulas de cortesa para expresar deseos, peticiones y ofrecimientos en dilogos
y entrevistas
Mdulo 4
- Identificar y utilizar diminutivos y aumentativos para hacer caracterizaciones
- Hacer recomendaciones y dar instrucciones en forma impersonal
- Expresar la secuencia lgica y cronolgica de acciones pasadas, presentes y futuras
- Comparar objetos, personas y lugares en grados de igualdad
- Coordinar acciones del pasado en diferentes situaciones
- Formular mandatos, recomendaciones y consejos en situaciones formales e informales
- Expresar deseos, hacer recomendaciones, sugerencias y dar consejos

Mdulo 5
- Expresar justificacin en situaciones del pasado
- Expresar opinin sobre acciones posibles o potenciales
- Expresar adhesin y oposicin con relacin a opiniones y juicios
- Identificar la forma del imperfecto subjuntivo para expresar hiptesis
- Identificar la forma del condicional para formular hiptesis
- Expresar acciones no realizadas, sucesos poco probables y deseos irrealizables o no
cumplidos

Metodologa de enseanza y actividades de aprendizaje:


1 Tcnica de la pregunta
2 Enfoque comunicativo
3 Enseanza programada
4 Mtodo directo
5 Simulacin: juego de roles

Tcnica didctica sugerida:


No especificado

Tiempo estimado de cada tema:


Tema 1: 12 horas
Tema 2: 12 horas
Tema 3: 12 horas
Tema 4: 30 horas
Tema 5: 24 horas
Evaluacin: 6 horas
Total: 96 horas

Polticas de evaluacin sugerida:


Tareas y actividades en clase 40%
Exmenes parciales y evaluaciones orales 40%
Examen final 20%
Total: 100%

Bibliografa sugerida:
LIBROS DE TEXTO:
* , Dos mundos : comunicacin y comunidad / Tracy D. Terrell ... [et al.], 6th ed., Boston :
McGraw-Hill, c2006., United States, c2006., eng, [0071117040]

Material de apoyo:
http://biblioteca.itesm.mx y http://www-cib.mty.itesm.mx/ (biblioteca del Tec)
http://www.fodors.com/language (vocabulario y frases tiles)
http://www.studyspanish.com , http://www.vokabel/spanish.html (vocabulario)
http://www.mccsc.edu/~rlee/tutor1.html (explicaciones gramaticales del espaol en
ingls)

Perfil del profesor:


reas en las que se requiere el grado acadmico (no refiere a nombres de
programas):

Maestra en Lengua/Literatura Espaolas; Maestra en Comunicacin; Maestra en


Enseanza del Espaol como Segunda Lengua; Maestra en Lingstica; Doctorado en
Lengua/Literatura Espaolas; Doctorado en Comunicacin; Doctorado en Enseanza del
Espaol como Segunda Lengua; Doctorado en Lingstica
CIP: 160905, 090101, 131330, 160102

Experiencia recomendada:
Dos aos de experiencia en el rea (Si el profesor tiene la especialidad en comunicacin,
se requieren 3 aos de experiencia).
SYLLABUS HI1006: ESPAOL DE LOS NEGOCIOS I
CIP: 160905 Lengua/Literatura Espaolas
Departamento acadmico: Idiomas
C - L - U: 3- 0 - 8
Requisitos: No tiene.
Equivalencias: IP1012

Intencin del curso en el contexto general del plan de estudios:

Objetivo general de la materia:


Comprender frases y vocabulario relacionado con temas de inters personal y laboral. Leer
y encontrar informacin especfica en textos sencillos y cotidianos. Conocer y valorar la
cultura laboral de los los pueblos hispanohablantes.

Temas y subtemas del curso:


Mdulo 1: Relaciones laborales
- Alfabeto espaol y signos ortogrficos
- Palabras interrogativas
- Registros de lengua
- Elementos esenciales de la enunciacin en espaol
- Enunciados declarativos, interrogativos y exclamativos
- Pronombres sujeto
- Pronombres y adverbios indefinidos: algo, alguien, todo, nada, todos, nadie, un, una,
cuando, etc.
- Determinantes: artculos, adjetivos demostrativos, adjetivos posesivos, adjetivos
numerales
- Gnero y nmero de sustantivos y adjetivos
- Adjetivos calificativos y adverbios de intensidad
- Concordancia y posicin de adjetivos
- Presente de indicativo: verbos regulares e irregulares
- Ser vs. Estar
- Construcciones impersonales: hace, hay, etc.
- Comparaciones irregulares
- Relaciones contractuales: obligaciones, prestaciones y servicios
- Campos semnticos: la solicitud, la entrevista, el contrato laboral

Mdulo 2: El mundo de la empresa


- Infinitivo y gerundio
- Futuro de indicativo
- Condicional + infinitivo
- Preposiciones
- Conectores lgicos
- Verbos reflexivos y de construccin inversa
- Perfrasis verbales temporales: ir a + infinitivo, acabar de + infinitivo, estar + gerundio
- Perfrasis verbales modales: querer + infinitivo, poder + infinitivo, saber + infinitivo, preferir +
infinitivo
- Yo tambin.. / a mi tambin; / a mi no; / yo tampoco; / a mi s; / - a mi tampoco;
- Pretrito del indicativo
- Comunicacin corporativa: llamadas, facsmiles, memorandos, correos electrnicos.
- Campos semnticos: perfiles profesionales (descripcin de puestos y funciones),
organigrama, instalaciones fsicas y mobiliario de la empresa y oficina
Mdulo 3: Estilos gerenciales
- Pronombres complemento de OD y de OI
- Presente perfecto
- Imperfecto del indicativo
- Adverbios temporales y de duracin y frecuencia
- Perfrasis verbales modales: quera + infinitivo, tena que + infinitivo, deba + infinitivo,
haba que + infinitivo, poda + infinitivo, etc.
- Pluscuamperfecto
- Secuencia de tiempos del pasado de indicativo
- Elementos culturales en la negociacin y administracin de empresas
- Campos semnticos: La administracin de la empresa, la produccin y la prestacin de
servicios

Mdulo 4: El mercadeo y la publicidad


- Imperfecto de indicativo
- Pretrito e imperfecto de indicativo
- Futuro de indicativo
- Condicional
- Expresiones temporales y conectores lgicos: primero, despus, ms tarde, luego, etc.
- Imperativo
- Presente de subjuntivo
- Comunicacin corporativa: presentaciones e informes.
- Campos semnticos: los proyectos, planes y estrategias de negocios, la mercadotecnia
y la publicidad

Objetivos especficos de aprendizaje por tema:

Mdulo 1: Relaciones laborales


-Establecer la relacin sonido-grafa para distinguir y producir los sonidos del espaol
- Pedir y dar informacin sobre s mismo y otras personas.
- Distinguir las particularidades culturales relacionadas con situaciones de encuentro,
saludo y presentacin.
- Conocer y utilizar los elementos esenciales de la enunciacin en espaol
- Formular enunciados declarativos, interrogativos y exclamativos.
- Describir y caracterizar objetos, personas, lugares y tiempo atmosfrico
- Describir actividades y eventos cotidianos y habituales.
- Comparar lugares, eventos, personas y situaciones.
- Conocer las diferencias culturales en el reclutamiento, seleccin y contratacin de
personal.

Mdulo 2: El mundo de la empresa


- Expresar planes, deseos y actividades futuras o probables
- Utilizar preposiciones y conectores lgicos para indicar direccin, origen, razn, causa,
consecuencia, duracin y destino
- Describir acciones y situaciones habituales, pasadas, futuras y en curso de realizacin.
- Expresar intenciones, habilidades y preferencias
- Expresar adhesin y oposicin ante opiniones y preferencias expresadas por otras
personas
- Narrar eventos y acciones del pasado.
- Interactuar eficazmente en situaciones de comunicacin corporativa.
Mdulo 3: Estilos gerenciales
- Reformular el discurso utilizando los referentes apropiados.
- Narrar sucesos remotos, inacabados e inusitados en el pasado
- Describir situaciones, circunstancias, hbitos y estados de nimo en el pasado
- Establecer matices en la modalidad y temporalidad de acciones, eventos y
circunstancias
- Establecer un orden lgico y cronolgico entre los hechos, circunstancias y
antecedentes en el pasado
- Interactuar eficazmente en situaciones de negociacin y administracin.

Mdulo 4: El mercadeo y la publicidad


- Describir situaciones, circunstancias, hbitos y estados de nimo en el pasado.
- Establecer un orden lgico y cronolgico entre los hechos y circunstancias en el pasado.
- Formular hiptesis y conjeturas.
- Expresar voluntad y deseo.
- Describir itinerarios y destinos de viaje.
- Hacer recomendaciones, sugerencias y dar consejos.
- Interactuar eficazmente en situaciones de comunicacin corporativa.

Metodologa de enseanza y actividades de aprendizaje:

Tcnica didctica sugerida:


No especificado

Tiempo estimado de cada tema:


Mdulo 1 9 hrs.
Mdulo 2 9 hrs.
Mdulo 3 9 hrs.
Mdulo 4 9 hrs.
Repaso 6 hrs.
TOTAL 42 hrs.

Polticas de evaluacin sugerida:


Polticas del curso
Debido a las polticas institucionales del Tec de Monterrey, se requerir una asistencia al
saln de clase del 88% del nmero total de horas del curso. En caso de tener ms de 6
faltas no se tendr derecho a presentar el examen final, y por lo tanto, no se darn los
crditos del curso, sin excepcin.
Se considerar como retardo llegar 10 minutos despus de la hora, y pasados esos 10
minutos el alumno recibir una falta. Dos retardos se contabilizarn como una falta.
Al hacer visitas se requerir puntualidad y seguimiento a las instrucciones.
Entregar las tareas a tiempo. Se contar sobre 10 puntos menos de la calificacin total de
esa tarea por cada da de retraso.
Se deber hacer cita para tener asesora personal fuera del horario de clase.

Sistema de evaluacin
Tareas y actividades en clase 40%
Exmenes rpidos y evaluaciones orales 40%
Examen final 20%
Total: 100%

Bibliografa sugerida:
LIBROS DE TEXTO:
* Gonzlez, Marisa, Socios, , Barcelona : Difusin, Spain, 2002, spa, [8484431150]
Material de apoyo:
Centro de Informacin Bibliogrfica y Biblioteca Digital del Tec:
http://biblioteca.itesm.mx.y http://www-cib.mty.itesm.mx/
Vocabulario y frases tiles: http://www.fodors.com/language
Vocabulario: http://www.studyspanish.com, http://www.vokabel/spanish.html
Explicaciones gramaticales del espaol en ingls: http://www.mccsc.edu/~rlee/tutor1.html
Lengua y cultura:http://cvc.cervantes.es/oteador
Juegos para practicar espaol: http://cvc.cervantes.es/aula/rayuela/
Para viajar en Mxico: http://www.mexico-travel.com/mexico/owa/sectur.inicio
Revistas, peridicos y bases de datos:
http://www.elfinanciero.com.mx/
http://www.economista.com.mx/
http://www.businessspanish.com/index.htm
http://www.cnn.com/
http://www.cnnenespanol.com/
http://www.cpware.com/dof/dof.html
http://www.t-bird.edu/
http://www.hmco.com/
http://www.infoport.com.mx/
http://www.infosel.com/
http://mx.invertia.com/juego/default.asp
http://mexicochannel.net/menu2_en.htm
http://www.revistapym.com.co/
http://mx.yahoo.com/Medios_de_comunicacion/Economia_y_negocios/Periodicos/
http://www.bancomext.gob.mx/espa/pbmxtinfo.html
http://www.ziplink.net/~cspanish/
http://www.shcp.gob.mx/ieo/index.html
http://www.worldbiz.com/bizspain.html

Perfil del profesor:

reas en las que se requiere el grado acadmico (no refiere a nombres de


programas):

Maestra en Lengua/Literatura Espaolas; Maestra en Enseanza del Espaol como


Segunda Lengua; Doctorado en Lengua/Literatura Espaolas; Doctorado en Enseanza del
Espaol como Segunda Lengua
CIP: 160905, 131330
SYLLABUS HI2013: DESTREZAS COMUNICATIVAS II
CIP: 160905 Lengua/Literatura Espaolas
Departamento acadmico: Idiomas
C - L - U: 3- 0 - 8
Requisitos: No tiene.
Equivalencias: IP2006, IP96034

Intencin del curso en el contexto general del plan de estudios:


Curso de nivel intermedio de espaol como lengua extranjera que tiene la intencin de que
el estudiante desarrolle sus habilidades de comunicacin en espaol . Requiere de
conocimientos previos del sistema de enunciacin en espaol: la sintaxis de las oraciones
simples y compuestas por coordinacin y subordinacin; la forma y funcin de las partes de
la oracin, el presente, el pretrito imperfecto, el pretrito simple y el pretrito perfecto de
indicativo, perfrasis verbales aspectuales y modales, el imperativo y el presente de
subjuntivo. Como resultado del aprendizaje se espera que el alumno pueda desempearse
adecuadamente en interacciones comunicativas con hispanohablantes en entornos
sociales, acadmicos y laborales.

Objetivo general de la materia:


Al terminar el curso, los alumnos sern capaces de:
1. Interactuar eficazmente en situaciones comunicativas convencionales como
presentarse, alojarse, transportarse, hacer narraciones y realizar transacciones
2. Pedir y dar informacin sobre s mismos y otras personas, intereses personales,
actividades cotidianas, gustos y aficiones
3. Describir y caracterizar personas, cosas, lugares, etc.
4. Formular hiptesis sobre el futuro y hacer predicciones
5. Comprender textos simples de complejidad moderada
6. Redactar textos simples de carcter formal y personal
7. Tomar conciencia de la diversidad lingstica y cultural del mundo y desenvolverse
en situaciones interculturales
8. Ejercer control consciente sobre los factores psicoafectivos que influyen en el
proceso de aprendizaje y usar estratgicamente procedimientos de aprendizaje.

Temas y subtemas del curso:


1. Mucho gusto!
Las etapas de la vida, los rasgos fsicos y de personalidad, las relaciones sociales y de
parentesco, las profesiones y ocupaciones, formulas de cortesa, datos de identificacin
personal, interrogativos, adjetivos calificativos, adverbios de intensidad, comparativos y
superlativos, marcadores temporales y conectores lgicos, presente, presente perfecto,
pretrito, imperfecto y condicional de indicativo.
Dar y pedir informacin, identificar, pedir confirmacin, confirmar la informacin previa,
describir, dar y pedir opiniones, pedir valoracin, valorar, expresar aprobacin y
desaprobacin, expresar acuerdo y desacuerdo, expresar posibilidad, obligacin y
necesidad, expresar conocimiento y desconocimiento, preguntar por la habilidad para
hacer algo, expresar habilidad para hacer algo, preguntar por gustos e intereses, expresar
gustos e intereses, expresar aversin, expresar preferencia, expresar deseos, admiracin y
afecto, dar una orden, pedir un favor, pedir objetos, pedir ayuda, saludar, responder a un
saludo, dirigirse a alguien, presentarse, presentar a alguien, responder a una presentacin,
agradecer, responder a un agradecimiento, felicitar, formular buenos deseos, responder a
felicitaciones y buenos deseos, despedirse y responder a las despedidas.
Diferencias culturales y sociales en los rasgos de personalidad, cualidades y defectos.
2. Los lugares y las actividades
Los espacios pblicos, sus instalaciones y mobiliario, los establecimientos y prestadores de
servicios, los bienes inmuebles (viviendas y edificios), las actividades cotidianas y las
actividades de esparcimiento, presente de indicativo, perfrasis verbales aspectuales,
presente perfecto, imperfecto y pretrito de indicativo, conectores lgicos y marcadores
temporales, la hora y los momentos del da.
Dar y pedir informacin, identificar, pedir confirmacin, confirmar la informacin previa,
describir, dar y pedir opiniones, pedir valoracin, valorar, expresar aprobacin y
desaprobacin, expresar posibilidad, obligacin y necesidad, preguntar por gustos e
intereses, expresar gustos e intereses, expresar aversin, expresar preferencia, expresar
deseos, dar una orden, pedir un favor, pedir objetos, pedir ayuda, pedir permiso, dar
permiso, denegar permiso, proponer y sugerir, ofrecer e invitar, aceptar y rechazar una
propuesta, ofrecimiento o invitacin, aconsejar, advertir, saludar, responder a un saludo,
dirigirse a alguien, agradecer, responder a un agradecimiento, despedirse y responder a
las despedidas.
Diferencias culturales en los estilos de vida, las costumbres y tradiciones, la puntualidad,
el empleo del tiempo y el ocio.

3. Los planes de viaje


Los sitios de inters turstico, los establecimientos y prestadores de servicios tursticos
(transporte, alojamiento, diversin), la geografa fsica del mundo, los paisajes y climas, las
actividades de esparcimiento, presente de indicativo, perfrasis verbales aspectuales,
presente perfecto, condicional, imperfecto y pretrito de indicativo, presente de subjuntivo
e imperativo, conectores lgicos y marcadores temporales, la hora y los momentos del da.
Identificar, pedir informacin, dar informacin, pedir confirmacin, confirmar la
informacin previa, describir, narrar, expresar posibilidad, obligacin y necesidad,
preguntar por la habilidad para hacer algo, expresar habilidad para hacer algo, preguntar
por gustos e intereses, expresar gustos e intereses, expresar aversin, expresar preferencia,
expresar deseos, preguntar por planes e intenciones, expresar planes e intenciones,
expresar alegra y satisfaccin, tristeza y afliccin, placer y diversin, aburrimiento, enfado
e indignacin, miedo, nerviosismo, alivio, sorpresa, extraeza, admiracin, y sensaciones
fsicas, pedir un favor, pedir objetos, pedir ayuda, pedir permiso, dar permiso, denegar
permiso, proponer y sugerir, ofrecer e invitar, aceptar y rechazar una propuesta,
ofrecimiento o invitacin, aconsejar, advertir, formular buenos deseos, conectar elementos,
interrumpir, concluir el relato y despedirse.
Diferencias culturales en los estilos de vida, las costumbres y tradiciones, la puntualidad,
el empleo del tiempo y el ocio.

4. La historia reciente y la actualidad


Los temas de actualidad, los problemas sociales, las tendencias e ideologas, la
modernidad, los avances sociales, cientficos y tecnolgicos, Los acontecimientos, las
noticias, las catstrofes naturales, las crisis financieras, los accidentes y hechos
diversos, presente de indicativo, perfrasis verbales aspectuales, presente perfecto,
imperfecto y pretrito de indicativo, conectores lgicos y marcadores temporales,
oraciones simples y compuestas por coordinacin y subordinacin.
Identificar, pedir y dar informacin, pedir confirmacin, confirmar la informacin previa,
describir y narrar, dar y pedir opiniones, pedir valoracin, valorar, expresar acuerdo y
desacuerdo, expresar posibilidad, obligacin y necesidad, expresar que se recuerda,
expresar que no se recuerda, expresar alegra y satisfaccin, tristeza y afliccin, placer y
diversin, aburrimiento, enfado e indignacin, miedo, ansiedad y preocupacin,
nerviosismo, alivio, sorpresa y extraeza, admiracin y orgullo, conectar elementos,
interrumpir, concluir el relato, despedirse y responder a las despedidas.
La universalidad de la experiencia humana, las zonas de desarrollo econmico, los modos
de gobierno y convivencia social, la actualidad, la globalizacin, las diferencias culturales
en relacin a las nociones de accin social, participacin ciudadana, modos de
interaccin y representacin social, diversidad, tolerancia, desarrollo, responsabilidad y
sustentabilidad.

Objetivos especficos de aprendizaje por tema:


1. Mucho gusto!
Interactuar en situaciones reales y simuladas de presentacin y encuentro haciendo uso
de los elementos lxicos sintcticos apropiados a diferentes contextos comunicativos.
Describir las caractersticas fsicas y los rasgos de personalidad de personas y personajes
utilizando cuantificadores, adverbios de intensidad, adjetivos calificativos, comparativos y
superlativos.
Comprender las diferencias culturales en la valoracin de los rasgos fsicos y de
personalidad de las personas.

2. Los lugares y las actividades


Comparar edificios, viviendas y espacios pblicos y de uso comn describiendo y
ubicando sus habitaciones, espacios interiores, mobiliario, equipamiento, ventajas y
desventajas usando adjetivos calificativos y preposiciones y locuciones preposicionales de
lugar.
Relatar jornadas y horarios detallando las actividades cotidianas y de esparcimiento
utilizando los elementos lxicos y sintcticos necesarios para especificar la frecuencia y
ubicacin temporal y espacial de las acciones.
Comprender las diferencias culturales en las condiciones, ritmos y estilos de vida en
Latinoamrica y el resto del mundo.

3. Los planes de viaje


Interactuar en conversaciones utilizando los elementos lxicos y sintcticos adecuados
para obtener y dar informacin sobre la ubicacin de lugares de inters turstico y los
medios de transporte disponibles, sus costos y condiciones de servicio.
Formular planes y recomendaciones para el esparcimiento y la realizacin de viajes a
sitios de inters turstico usando el presente, el futuro y el condicional de indicativo, el
imperativo, las perfrasis verbales aspectuales y modales y la voz pasiva refleja.
Comprender la geografa fsica, organizacin territorial y administrativa y social de los
pases hispanos, los medios de comunicacin y transporte, las formas de convivencia
social en los espacios pblicos, los ritmos de vida y los horarios de atencin de los
establecimientos y prestadores de servicios, el alojamiento y el transporte pblico.

4. La historia reciente y la actualidad


Relatar acontecimientos y experiencias usando los tiempos simples y compuestos del
pretrito de indicativo, el presente de subjuntivo, las perfrasis verbales aspectuales y
modales, y los marcadores temporales, preposiciones, adverbios y conectores lgicos
necesarios para establecer el orden, la secuencia y duracin de las acciones.
Participar en debates y foros de discusin sobre la importancia y magnitud de los
problemas econmicos y sociales que aquejan al mundo y sus posibles causas y
soluciones.
Comprender la geografa fsica, organizacin territorial y administrativa y social
de los pases hispanos, los medios de comunicacin y transporte, los acontecimientos
culturales, las interacciones sociales y personales, las condiciones y los estilos de vida.

Metodologa de enseanza y actividades de aprendizaje:


La metodologa de enseanza se basa en el planteamiento de diversas actividades en
donde las situaciones de comunicacin ms comunes, las experiencias de los participantes
y algunos temas de inters general se utilizan como recursos para la interaccin. Se provee
a los alumnos de los elementos lingsticos y paralingsticos necesarios para la
comunicacin eficaz con hispanohablantes. Se enfatiza el desarrollo de las competencias
de comprensin y expresin oral y escrita.
Las actividades de aprendizaje estn basadas en los principios del aprendizaje activo
y suponen que el alumno aprende haciendo, por lo cual la participacin e interaccin en
clase son fundamentales para el aprendizaje.

Tcnica didctica sugerida:


Aprendizaje orientado a proyectos

Tiempo estimado de cada tema:


12 horas por tema

Polticas de evaluacin sugerida:


Primera evaluacin parcial: 30%
Segunda evaluacin parcial: 30%
Evaluacin final: 40%

Cada evaluacin parcial se compone de la siguiente manera: examen: 70%, laboratorio


de idiomas: 10%, tareas, participacin activa en clase, exmenes rpidos y
presentaciones orales: 20%

Bibliografa sugerida:
LIBROS DE TEXTO:
* Edith Bautista et al, Aula latina 2: Curso de espaol, Primera, Difusin, , , Espaol, [84-8443-
263-7]

Material de apoyo:
Pginas electrnicas
http://www.colby.edu/~bknelson/SLC/index.php (ejercicios gramaticales y culturales)
http://www.studyspanish.com (pronunciacin, vocabulario, gramtica, conjugacin
verbal)
http://conjugador.reverso.net/conjugacion-espanol-verbo-ser.html
http://www.verbix.com
http://www.idiomax.com/es/online-verb-conjugation.aspx (conjugaciones verbales)
http://www.palabea.com/
http://www.onoma.es/
http://www.aurora.patrick-nieto.fr/
http://www.wordreference.com/

Perfil del profesor


reas en las que se refiere el grado acadmico (no refiere a nombre de
programas):
Maestra en Lingstica; Maestra en Comunicacin; Maestra en Enseanza del Espaol
como Segunda Lengua; Maestra en Lengua/Literatura Espaolas; Doctorado en
Lingstica; Doctorado en Comunicacin; Doctorado en Enseanza del Espaol como
Segunda Lengua; Doctorado en Lengua/Literatura Espaolas
CIP: 160102, 090101, 131330, 160905

Experiencia recomendada:
Dos aos de experiencia en el rea (Si el profesor tiene la especialidad en
comunicacin, se requieren 3 aos de experiencia)

Frases temticas:
Expresin escrita. Expresin oral. Espaol lengua extranjera.

SYLLABUS HI2015: ESPAOL INTERMEDIO I


CIP: 160905 Lengua/Literatura Espaolas
Departamento acadmico: Idiomas
C - L - U: 6- 0 - 16
Requisitos: No tiene.
Equivalencias: IP2004, IP96022

Intencin del curso en el contexto general del plan de estudios:


Objetivo general de la materia:
Palabras interrogativas, gnero y nmero de sustantivos, concordancia y posicin
de adjetivos, comparaciones, tiempos y modos verbales, verbos reflexivos y de
construccin inversa, pronombres de complemento, usos del "se", "ser" y "estar",
imperativo, preposiciones, vocabulario relacionado con la vida estudiantil, la
diversin, los viajes, las tradiciones y el medio ambiente.

Temas y subtemas del curso:


MDULO 1: Bienvenidos a Monterrey
Palabras interrogativas
Concordancia de gnero y nmero de sustantivos
Concordancia y posicin de adjetivos
Presente de indicativo
Futuro de indicativo
Comparaciones de superioridad e inferioridad
Comparaciones irregulares
Comparaciones de igualdad
Superlativo
Verbos reflexivos
Verbos ser y estar

MDULO 2: De paseo por Mxico y sus tradiciones


Tiempos del pasado (Imperfecto, pretrito, presente perfecto y
pluscuamperfecto)
Pronombres en funcin de complemento
Usos especiales del se

MDULO 3: Nuestro planeta, la casa de todos


Imperativo
Verbos de construccin inversa
Presente de subjuntivo en clusulas nominales

MDULO 4: La ciudad mexicana


6 Presente de subjuntivo en clusulas adjetivales
7 Presente de subjuntivo en clusulas adverbiales
8 Imperfecto de subjuntivo
9 Subjuntivo en oraciones independientes

MDULO 5: Trabajar en Mxico


Condicional
Futuro perfecto y condicional perfecto
Pluscuamperfecto de subjuntivo
Expresiones de la condicin
Indefinidos y negativos

MDULO 6: Aprender a vivir juntos


Por y para
Otras preposiciones: a, con, de, desde, hasta, sin.
Voz pasiva
Diminutivos y aumentativos
Infinitivo y gerundio
Diferencias fonticas y morfosintcticas en los diferentes dialectos del espaol

Objetivos especficos de aprendizaje por tema:


MDULO 1: Bienvenidos a Monterrey
Preguntar y dar informacin sobre su propia persona y otros, en situaciones de
presentacin, encuentro o entrevistas.
Describir y comparar lugares, personas, objetos y acciones
Hablar de acciones presentes, futuras y habituales.
Identificar las ideas principales en textos breves de carcter informativo.
Expresar puntos de vista de manera oral o escrita sobre aspectos culturales.
Distinguir las particularidades culturales relacionadas con situaciones de
encuentro, saludo y presentacin.

MDULO 2: De paseo por Mxico y sus tradiciones


Describir viajes y costumbres tradicionales.
Narrar en forma oral y escrita acciones pasadas.
Pedir y dar informacin acerca de lugares interesantes para visitar.
Identificar las ideas principales de un texto publicitario.

MDULO 3: Nuestro planeta, la casa de todos


Dar recomendaciones, sugerencias y consejos.
Expresar sentimientos, deseos, gustos y preocupaciones.
Manifestar puntos de vista.
Entender y discutir las ideas de un texto oral y escrito.
Expresar y fundamentar opiniones.

MDULO 4: La ciudad mexicana


Utilizar expresiones de duda y deseo.
Expresar propsitos, condiciones y anticipaciones de acciones que no se han
realizado.
Reconstruir la informacin de textos escritos y auditivos.
Redactar cartas de peticin y deseo.

MDULO 5: Trabajar en Mxico


Formular hiptesis en presente, pasado y futuro.
Expresar dudas, conjeturas y deseos.
Expresar probabilidades y deseos no cumplidos.
Buscar informacin relevante en textos orales y escritos.
Redactar cartas de intencin.
Elaborar currculo viate
Apreciar las implicaciones culturales del ambiente laboral mexicano.

MDULO 6: Aprender a vivir juntos


Emplear correctamente las preposiciones en la redaccin de escritos ms
complejos como reseas.
Utilizar aumentativos y diminutivos en la formulacin de juicios.
Reconocer las diferentes formas dialectales del espaol.
Apreciar las ventajas de la convivencia intercultural.

Metodologa de enseanza y actividades de aprendizaje:


Estrategias de enseanza aprendizaje
Exposicin del profesor
Trabajo colaborativo
Proyecto: Revista
Proyectos de investigacin

Actividades de aprendizaje
Grupos de discusin presenciales y virtuales
Trabajo en equipo interdisciplinario
Redaccin de artculos
Escucha activa
Discusin y anlisis de fragmentos de videos y pelculas
Lectura de textos diversos
Ejercicios gramaticales

Tcnica didctica sugerida:


No especificado

Tiempo estimado de cada tema:


Mdulo 1: 18 hrs.
Mdulo 2: 18 hrs.
Mdulo 3: 18 hrs.
Mdulo 4: 12 hrs.
Mdulo 5: 12 hrs.
Mdulo 6: 18 hrs.

Polticas de evaluacin sugerida:


3 Calificaciones Parciales: 20 % c/u

I Parcial II Parcial III Parcial

A. Intercultural A. Intercultural A. Intercultural


Autoev.: 10 % Autoev.: 10 % Autoev.: 10 %
Coev.: 10 %
Coev.: 10 % Coev.: 10 %
Exposicin: Exposicin:
Maestro: 10 % Maestro: 10 %
Autoev: 10 %
Autoev: 10 %
Coev.: 10 %
Coev.: 10 %
Exmenes rpidos: 10 % Exmenes rpidos: 10 % Exmenes rpidos: 10 %
Revista: 20 % L.S.: 10 % L.S.: 20 %
Examen escrito: 50 % Revista: 20 % Revista: 20 %
Autoev.: 10 %

Examen de Medio Curso: 20 %


Examen Final: 20 %

Bibliografa sugerida:
LIBROS DE TEXTO:
* Gilman, Graciela Ascarrunz de., Horizontes : gramtica y conversacin / Graciela
Ascarrunz Gilman, K. Josu Bijuesca., 3a ed., Boston, Mass. : Heinle & Heinle, c1997., mau, ,
spa, [0838472672 (texto para el estudiante)],[0838472567 (ed. del maestro)]

Material de apoyo:
Lengua y cultura: http://cvc.cervantes.es/oteador/
Juegos para practicar el espaol: http://cvc.cervantes.es/aula/rayuela/
Informacin sobre Monterrey y el estado de Nuevo Len: http://www.nl.gob.mx/
Para viajar en Mxico: http://www.mexico-travel.com/mexico/owa/sectur.inicio

Perfil del profesor:


reas en las que se requiere el grado acadmico (no refiere a nombres de
programas):
Maestra en Lengua/Literatura Espaolas; Maestra en Comunicacin; Maestra en
Enseanza del Espaol como Segunda Lengua; Maestra en Lingstica; Doctorado en
Lengua/Literatura Espaolas; Doctorado en Comunicacin; Doctorado en Enseanza del
Espaol como Segunda Lengua; Doctorado en Lingstica
CIP: 160905, 090101, 131330, 160102

Experiencia recomendada:
Dos aos de experiencia en el rea (Si el profesor tiene la especialidad en
comunicacin, se requieren 3 aos de experiencia)

SYLLABUS HI2016: ESPAOL INTERMEDIO II


CIP: 160102 Lingstica
Departamento acadmico: Idiomas
C - L - U: 6- 0 - 16
Requisitos: No tiene.
Equivalencias: IP2005, IP96023

Intencin del curso en el contexto general del plan de estudios:


Objetivo general de la materia:
Gnero y nmero de sustantivos, concordancia y posicin de adjetivos, comparaciones,
tiempos y modos verbales, pronombres de complemento, preposiciones, conjunciones,
adverbios, perfrasis verbales, vocabulario relacionado con la vida social, la familia y el
trabajo, la salud, la ciudad, la poltica, el gobierno, la diversin y las tradiciones.

Temas y subtemas del curso:


Mdulo 1: Y t quin eres?
1.1 Palabras interrogativas
2.1 Concordancia de gnero y nmero de sustantivos
2.2 Concordancia y posicin de adjetivos
2.3 diminutivos y aumentativos
2.4 Comparaciones de superioridad e inferioridad
2.5 Comparaciones irregulares
2.6 Comparaciones de igualdad
2.7 Superlativo
3.1 Verbos ser y estar
3.2 Verbos ser vs estar vs haber vs tener
4.1 Presente de indicativo
4.2 Futuro de indicativo
5.1 Verbos reflexivos
7.1 Vocabulario relacionado al mbito social, turstico y universitario
9.1 Registros de la lengua
9.2 Lenguaje no verbal

Mdulo 2: Hblame de tu familia y tu trabajo


1.1 Tiempos pasados y su relacin en la narracin
2.1 Expresin de la duracin en el pasado
3.1 Pronombres de objeto directo e indirecto
4.1 Pronombre SE
6.1 Vocabulario relacionado con la familia y el trabajo

Mdulo 3: Cmo te sientes?


1.1 Presente de subjuntivo en clusulas nominales
1.2 Imperativo
1.3 Futuro de indicativo
1.4 Infinitivo
2.1 Presente de subjuntivo en clusulas nominales e imperativo
3.1 Vocabulario relacionado con la salud y las enfermedades.

Mdulo 4: Qu tal tu ciudad?


1.1 Presente de indicativo y subjuntivo en clusulas adjetivales
2.1 Presente de indicativo y subjuntivo en clusulas adverbiales
3.1.Preposiciones que indican tiempo y ubicacin
3.2 Otras preposiciones
4.1 Imperfecto del subjuntivo
5.1 Vocabulario relacionado con la ciudad, el ayuntamiento, la calle, las tiendas de ropa
y el supermercado.

Mdulo 5: Qu sabes de Mxico?


1.1 Condicional
2.1 Expresin de la condicin
3.1 Presente perfecto del subjuntivo
4.1 Voz pasiva refleja
5.1 Adverbios
7.1 Vocabulario relacionado con la poblacin, la poltica y la economa

Mdulo 6: Diversin, tradiciones y medios de comunicacin, hay relacin?


1.1 Condicional perfecto y pluscuamperfecto de subjuntivo
2.1 Futuro perfecto
3.1 Gerundio
4.1 Concordancia / coordinacin del indicativo y subjuntivo
5.1 Vocabulario sobre tradiciones, fiestas, costumbres y medios de comunicacin

Metodologa de enseanza y actividades de aprendizaje:


Estrategias de enseanza-aprendizaje
Aprendizaje cooperativo
Creacin de historietas y situaciones
Exposicin y explicacin por parte del maestro
Juego de roles
Grupos de discusin
Lecturas
Presentaciones de los alumnos
Resolucin de actividades de comprensin oral

Actividades de aprendizaje
Lectura de textos acerca de temas culturales e informativos
Resolucin de ejercicios para evaluar la comprensin de lectura
Participacin en conversaciones donde se tratan los temas de las lecturas
Resolucin de ejercicios gramaticales
Redaccin de textos de diversa ndole
Utilizacin de vocabulario en contexto a travs de escenas tomadas de la vida diaria
Participacin en mesas redondas, dramatizaciones, juego de roles, discusiones dirigidas

Tcnica didctica sugerida:


No especificado

Tiempo estimado de cada tema:


Mdulo 1: 13 horas
Mdulo 2: 13 horas
Mdulo 3: 16 horas
Mdulo 4: 16 horas
Mdulo 5: 12 horas
Mdulo 6: 12 horas

REPASO DE TODO LO VISTO EN EL CURSO: 6 hrs.


HORAS DE EVALUACIN DE MDULOS: 8 hrs.

Polticas de evaluacin sugerida:


Ponderacin global del curso

Trabajo de todo el semestre 60%


Examen de Medio Curso 10%
Mi Portafolio 10%
Examen Final 20%
TOTAL 100

Mensualmente se har un reporte del progreso del alumno y estos reportes (3) constituyen el 60%
arriba mencionado. La siguiente tabla ejemplifica las ponderaciones dadas en cada mes de trabajo.

Actividades de aprendizaje dentro y fuera del aula 50%


Como ejemplo de estas actividades se pueden mencionar: presentaciones orales,
trabajos en equipo, creacin de situaciones, juego de roles, mesas redondas, etc.
Tareas 20%
Exmenes rpidos 30%
TOTAL 100

Bibliografa sugerida:
LIBROS DE TEXTO:
* Gilman, Graciela Ascarrunz de., Horizontes : gramtica y conversacin / Graciela
Ascarrunz Gilman, K. Josu Bijuesca., 3a ed., Boston, Mass. : Heinle & Heinle, c1997., mau, ,
spa, [0838472672 (texto para el estudiante)],[0838472567 (ed. del maestro)]

Material de apoyo:
Centro Virtual Cervantes
http://cvc.cervantes.es/obref/anuario99/default.htm

ACTFL Proficiency Guidelines. / The American Council on the Teaching of Foreign


Languages
http://www.actfl.org/htdocs/pubs/guidelines.htm
http://www.mexicodesconocido.com.mx
http://www.mexicodesconocido.com.mx/guias_md/gm1196_6.htm
http://www.hrw.com/passport
http://www.webct.com/spanish
http://www.ed.gov/free/
http://www.users.qwest.nte/~eledu/irst.html

Perfil del profesor:


reas en las que se requiere el grao acadmico ( no refiere a nombres de
programas):
Maestra en Lingstica; Maestra en Lingstica; Maestra en Comunicacin; Maestra en
Enseanza del Espaol como Segunda Lengua; Maestra en Lengua/Literatura Espaolas;
Doctorado en Lingstica; Doctorado en Lingstica; Doctorado en Comunicacin;
Doctorado en Enseanza del Espaol como Segunda Lengua; Doctorado en
Lengua/Literatura Espaolas
CIP: 160102, 090101, 131330, 160905.
SYLLABUS HI3010: ESPAOL AVANZADO I
CIP: 160102 Lingstica
Departamento acadmico: Idiomas
C - L - U: 3- 0 - 8
Requisitos: No tiene.
Equivalencias: IP3005, IP96024

Intencin del curso en el contexto general del plan de estudios:

Objetivo general de la materia:


Sistema de enunciacin del espaol. Tiempos del indicativo y del subjuntivo.
Pronombres de objeto, valores y usos del infinitivo, gerundio y participio.
Construcciones reflexivas, pronombres y adverbios indefinidos. Preposiciones,
conectores lgicos y nexos. Artculos, adjetivos y adverbios. Signos ortogrficos y de
acentuacin. Expresiones para interactuar. Frases idiomticas, refranes y
adivinanzas. Articulacin de los sonidos del espaol. Tcnicas de lectura y
redaccin.

Temas y subtemas del curso:


Mdulo 1 Sistema de enunciacin en el discurso en espaol
Tipos de oraciones
Slabas y acentuacin
Adjetivos numerales y operaciones matemticas
Conversin de unidades
Adjetivos calificativos
Verbos ser y estar
Conectores para exponer y explicar (describir, comparar, expresar las causas y las
consecuencias)
Registros de lengua: formal, informal y coloquial
Expresiones para interactuar: saludos y presentaciones
Lenguaje no verbal: gestualidad y proxmica
Vocabulario: las relaciones familiares y las ancdotas

Mdulo 2 Integracin de los tiempos del indicativo


Valores y usos de los tiempos del indicativo: presente, pasado, futuro
Secuencia de tiempos del indicativo: clusulas condicionales
Perfrasis verbales temporales: futuro perifrstico, presente progresivo y pasado
reciente
Valores y usos del participio: participio presente (gerundio) y participio pasado
Grafas de los fonemas /s/ y /k/
Usos de las maysculas
Articulacin de vocales, diptongos y sinalefas
Conectores para exponer y explicar (Introducir, anunciar el tema, enumerar los
argumentos y concluir)
Expresiones para interactuar: despedidas y buenos deseos
Lenguaje no verbal:
Vocabulario: viajes y lugares para visitar
Mdulo 3 Integracin de los tiempos del subjuntivo
Valores y usos de los tiempos del subjuntivo: presente, imperfecto, futuro (en
expresiones idiomticas)
Secuencia de tiempos del subjuntivo: clusulas condicionales
Grafas de los fonemas /g/ y /x/
Signos de puntuacin
Articulacin de las consonantes /p/ /t/ /k/ /d/
Estructuras para formular preguntas, preguntar la opinin y pedir explicaciones
Vocabulario: Los deportes y las actividades recreativas

Mdulo 4 Reformulacin del discurso en forma, tiempo y voz


Concordancia de tiempos del indicativo y subjuntivo en el discurso indirecto
Pronombres complemento de objeto directo e indirecto
Valores y usos del infinitivo e imperativo
Construcciones pronominales
Pronombres y adverbios indefinidos
Grafas de los fonemas /j/ /i/
Articulacin de los fonemas /b d g/ y [z]
Entonacin y ritmo
Frases para aprobar y rechazar argumentos del interlocutor; expresar reserva,
concesin y oposicin
Vocabulario: La educacin pblica y privada

Mdulo 5 Indefinidos y preposiciones


Preposiciones simples
Verbos con preposicin (dificultades y falsos cognados)
Construcciones impersonales (p.e. lo bueno)
Grafas del fonema /b/ = b v
Articulacin de los alfonos [s], [z] y [c]
Formas dialectales
Estructuras para justificar con ejemplos y argumentos de autoridad; con el sentido
comn (refranes y modismos)
Vocabulario: La economa y la sociedad

Mdulo 6 Conectores lgicos y nexos


Pronombres relativos
Nexos coordinantes y subordinantes
Grafas del fonema /rr/ y /r/
Articulacin de los grafemas: u, h y l
Fenmenos paralingsticos
Conectores para expresar alternativa e hiptesis
Vocabulario: La proteccin del medio ambiente

Mdulo 7 Artculos, adjetivos y adverbios


Artculos definidos e indefinidos
Adjetivos calificativos: formacin, posicin y usos
Adverbios: formacin, posicin y usos
El grafema h
Articulacin de los alfonos [r], [r] y [x].
Estilstica y retrica
Relato (descripcin y narracin incluidas)
Eufemismos, formas peyorativas y despectivas
Exclamaciones
Frases para intervenir, pedir asentimiento y ceder la palabra
Vocabulario: La tradicin culinaria

Objetivos especficos de aprendizaje por tema:


Mdulo 1 Sistema de enunciacin en el discurso en espaol
Recapitular sobre los fenmenos lingsticos y paralingsticos del discurso en
espaol.
Describir personas tanto en su apariencia fsica como en su carcter.
Comparar, expresar causas y consecuencias.
Interactuar adecuadamente en situaciones de encuentro, saludo y presentacin.
Hablar acerca de su familia inmediata.

Mdulo 2 Integracin de los tiempos del indicativo


Narrar eventos y acciones reales y potenciales en distintos contextos temporales.
Usar correctamente las grafas de los fonemas /s/ y /k/ y las maysculas.
Articular normativamente vocales, diptongos y frases del espaol.
Introducir un tema, agregar argumentos y concluir.
Interactuar de acuerdo con las caractersticas de la situacin y los interlocutores
Hablar acerca de experiencias de viaje.

Mdulo 3 Integracin de los tiempos del subjuntivo


Narrar eventos y acciones irreales, probables y deseables en distintos contextos
temporales.
Usar correctamente las grafas de los fonemas /g/ y /x/ y los signos ortogrficos.
Articular normativamente las consonantes /p/, /t/ /k/ /d/ en posicin intervoclica.
Preguntar la opinin y pedir explicaciones.
Hablar acerca de actividades recreativas y los deportes ms populares.

Mdulo 4 Reformulacin del discurso en forma, tiempo y voz


Reformular el discurso en tiempo, forma y voz, haciendo las adecuaciones
morfolgicas y sintcticas necesarias.
Usar correctamente las grafas de los fonemas /j/ e /i/.
Articular normativamente los alfonos [b d g] y [z].
Aprobar y rechazar argumentos, expresar reserva concesin y oposicin.
Hacer una comparacin del sistema educativo de varios pases.

Mdulo 5 Indefinidos y preposiciones


Establecer relaciones entre los elementos del discurso a travs del uso de
preposiciones.
Usar correctamente las grafas del fonema /b/.
Evitar la palatizacin [s],[z] o [c] de los grafemas ci, si y ti.
Estructuras para justificar con ejemplos y argumentos de autoridad; con el sentido
comn (refranes y modismos)
Comentar acerca de los problemas sociales en Mxico y en sus pases de origen.

Mdulo 6 Conectores lgicos y nexos


Establecer vnculos en el discurso utilizando los elementos y referentes apropiados.
Usar correctamente las grafas de los fonemas /rr/ y /r/
Pronunciar normativamente los grafemas u, h y l
Expresar alternativa y formular hiptesis.
Conocer acerca de los problemas ambientales y proponer soluciones.

Mdulo 7 Artculos, adjetivos y adverbios


Describir y caracterizar objetos, lugares, personas y acciones o hechos.
Escribir correctamente palabras que lleven h
Articular normativamente [rr], [r] y [x].
Relatar con detalles acciones y eventos.
Intervenir adecuadamente en una conversacin, pedir asentimiento y ceder la palabra.
Conocer y preparar platillos tpicos sencillos.

Metodologa de enseanza y actividades de aprendizaje:


Estrategias de enseanza-aprendizaje
10 Tcnica de la pregunta
11 Aprendizaje colaborativo
12 Enseanza programada
13 Enseanza expositiva
14 Enseanza interactiva
15 Enseanza a travs de medios

Actividades de aprendizaje
Comprensin de textos orales y escritos
Anlisis de canciones y videos
Indagacin bibliogrfica y de campo
Visitas a lugares de inters
Resolucin de ejercicios gramaticales
Simulacin de situaciones reales (juegos de roles)
Redaccin de textos
Entrevistas a compaeros y personas de la comunidad
Debates y pneles de discusin
Presentaciones orales
Discusiones virtuales y presenciales
Construccin de textos con formatos enriquecidos

Tcnica didctica sugerida:


No especificado

Tiempo estimado de cada tema:


Mdulo 1: 18 hrs.
Mdulo 2: 18 hrs.
Mdulo 3: 16 hrs.
Mdulo 4: 9 hrs.
Mdulo 5: 9 hrs.
Mdulo 6: 9 hrs.
Evaluaciones: 7 hrs.
Total: 96 hrs

Polticas de evaluacin sugerida:


Calificacin parcial
Durante el semestre se reportarn tres calificaciones parciales, en cada una de ellas se
considerar lo siguiente:
Participacin en las actividades de aprendizaje 40%
Tareas 30%
Exmenes de unidad, quizzes 30%

Calificacin final
Calificaciones parciales 60%
Examen de medio curso 20%
Examen final 20%
Para ms informacin sobre la evaluacin consultar la plataforma tecnolgica
Lotus Notes / Learning Space.

Bibliografa sugerida:
LIBROS DE TEXTO:
Vega, Sara Lequerica de la., Avanzando : gramtica espaola y lectura /
Sara Lequerica de la Vega, Carmen Salazar., 4a ed., New York : John Wiley & Sons,
1988., , , spa, [047116707X]

Material de apoyo:
La Pgina del Idioma Espaol
http://www.el-castellano.com
Quiosco virtual; diccionarios digitales; bsquedas en espaol; herramientasy normas del
idioma; rincn del traductor; cursos digitales de espaol para extranjeros y para nativos;
listas de discusin; pginas literarias; debates sobre el idioma. Pginas tcnicas sobre
Internet y sistemas operativos. Pginas hispnicas sobre bellas artes, msica, filosofa,
psicologa... Por Ricardo Soca.

Pgina del Idioma Castellano


http://www.arcom.net/belca/como_esc/index.html
Amplia coleccin de textos, ayudas, consejos, normas y recomendaciones de uso para la
resolucin de dudas y problemas ortogrficos y gramaticales: glosario de abreviaturas
ms frecuentes, siglas, reglas generales de acentuacin, concordancia, hiprbaton,
contraccin, irregularidades verbales, ortografa de apellidos, etc. Desde el sitio de Belca
Editores.

Gramtica y ortografa espaola


http://ezinfo.ucs.indiana.edu/~jsoto/lengua.html
Reglas (participios de pasado irregulares, problemas de gnero, reglas de acentuacin,
subjuntivo, verbos), ejercicios, herramientas (tarjetas de vocabulario, conjugador
electrnico, diccionarios). Enlaces con pginas relacionadas.

Rayuela - Centro Virtual Cervantes


http://cvc.cervantes.es/aula/rayuela/
Rayuela es la seccin de juegos del Centro Virtual Cervantes para estudiantes de espaol.
Todos los das nuevos pasatiempos para aprender y practicar la lengua espaola en
diferentes niveles.

The Conjugation Trainer


http://www.geocities.com/TheTropics/Island/9069/ConjugationTrainer/
Herramienta en lnea para conjugar diferentes formas verbales. Incluye listas de enlaces
sobre gramtica. En ingls.

Ejercicios de gramtica
http://php.indiana.edu/~jsoto/ejercicios.html
Pgina personal con ejercicios interactivos de gramtica para estudiantes y profesores de
espaol.

Pronunciacin del espaol


http://users.why.net/macabut/webspan/pronun/ws-pronun.html

Songs in Spanish
http://www.nacnet.org/assunta/cancion.htm
Ejercicios para practicar verbos, vocabulario y pronunciacin. Por Assunta M. Marshall,
Sinclair Community College.

Spanish Language Exercises


http://mld.ursinus.edu/~jarana/Ejercicios/
Ejercicios de lengua para el aprendizaje del espaol, con correcciones automticas o por
correo: los tiempos verbales, conjunciones y preposiciones, etc. Anlisis de textos literarios.
Desde el Ursinus College, EE.UU. En ingls.

Trabalenguas
http://www.nacnet.org/assunta/trabalen.htm
Ejercicios de pronunciacin (rr; tr; ca, que, qui, co, cu).
Por Assunta M. Marshall; Sinclair Community College.

Cosas del Espaol - Nuestra Lengua


http://www.acu-adsum.org/jlb.idioma.espanol.html
Enlaces a pginas de gramtica, ortografa, fonologa, glosarios de Internet, diccionarios
ingls-espaol y servidores de bsqueda en lengua espaola.

Mundo Hispnico
http://www.ac-toulouse.fr/espagnol/
Sitio en la red que alberga una gran cantidad de recursos relacionados con todos los
mbitos del mundo hispano: historia, geografa, sociedad, arte, idioma, letras y cultura de
Espaa e Hispanoamrica. Y adems, pginas especializadas sobre enseanza,
enseanza e informtica, navegacin por Internet, descarga de ficheros y utilidades va
FTP... Por el Rectorado de la Academia de Toulouse, Francia.

Real Academia Espaola de la Lengua


http://www.rae.es/
Sitio en la red de la Real Academia Espaola de la Lengua. Informacin institucional,
historia, noticias acadmicas, bsqueda en los diccionarios acadmicos, consultas
lingsticas, etc.

Spanish Language Resources


http://www.artsci.wustl.edu/~langlab/Spanish.html#H
Recopilacin de recursos sobre el mundo hispnico estructurada por secciones temticas:
principales bases de datos e informacin general, pedagoga, medios de informacin,
literatura, diccionarios, cursos de espaol, grupos de noticias, etctera. Desde el Meyer
Language Lab de la universidad de Washington, EE.UU. En ingls.

Spanish Language Sites


http://polyglot.lss.wisc.edu/lss/lang/spanish.html
Coleccin de direcciones de sitios en la red relacionados con el lenguaje y la cultura
hispnicos. Por Lauren Rosen. En ingls.

The Spanish Speaking Countries Web Page


http://edb518ea.edb.utexas.edu/html/latinamerica.html
Esta pgina rene una extensa coleccin de direcciones de pginas y sitios en Internet
correspondientes a todos los pases de habla espaola, pas por pas.

Perfil del profesor:


reas en las que se requiere el grado acadmico
(no refiere a nombres de programas):
Maestra en Lingstica; Maestra en Enseanza del Espaol como Segunda Lengua;
Maestra en Lengua/Literatura Espaolas; Doctorado en Lingstica; Doctorado
en Enseanza del Espaol como Segunda Lengua; Doctorado en Lengua/
Literatura Espaolas
CIP: 160102, 131330, 160905

Experiencia recomendada:
Enseanza del espaol como lengua extranjera.