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COLEGIO TURI BAICARI

Clave: 18PPR0029F
Ciclo escolar 2017-2018
Planeacin semanal del lunes 28 de al viernes 1 de del 2017
Director: patricio castillo docente: Rosa Cortes

Da Hora Materia Contenido Actividad Evidencia Competencia Evaluacin Recurso


8:00
A HISTORIA INGLES
9:00
9:00
A COMPUTACIN
10:00
Elaborar guas de estudio para Inicio: Reunir y comentarn en equipo qu Clasificacin de los Emplear el lenguaje para Anlisis de cuestionarios y
la resolucin de exmenes. tipo de exmenes han contestado?, cmo diferentes tipos de comunicarse y como reactivos con diferentes
hacen para estudiar?, usan una gua de preguntas en funcin de instrumento para formatos y temticas.
estudio?, cmo resuelven esa gua de estudio? su estructura y propsitos aprender. Identificar las
10:00
. (abierta, cerrada, opcin propiedades del lenguaje
A ESPAOL
Desarrollo: Encontrarn la diferencia entre las mltiple). en diversas situaciones
10:30
evaluaciones que el maestro aplica y las comunicativas.
autoevaluaciones, en cul es necesario sacar Analizar la informacin y
libros?, pueden sacarlos?. emplear el lenguaje para la
toma de decisiones.
LUNES

10:30
A RECREO
11:00
Cierre: Harn anotaciones en el pizarrn con las
respuestas de los equipos y comentaremos.
11:00
Dejar de tarea que los alumnos redacten 5
A ESPAOL
preguntas de un tema determinado para traerlo
11:30
la siguiente clase e investigar los diferentes
tipos de reactivos.
ADECUACIONES PROPOSITO
Lean comprensivamente
diversos tipos de texto APRENDIZAJE ESPERADO
para satisfacer sus Elabora guas de estudio con base en las caractersticas que identifica en exmenes y
necesidades de cuestionarios.
informacin y Identifica distintos formatos de preguntas en exmenes y cuestionarios.
conocimiento.
COLEGIO TURI BAICARI
Clave: 18PPR0029F
Ciclo escolar 2017-2018
Planeacin semanal del lunes 28 de al viernes 1 de del 2017
Director: patricio castillo docente: Rosa Cortes
Cmo mantener un estilo de Inicio: Preguntar a los alumnos en lluvia de Lista sobre los usos del Comprensin de Observacin y anlisis de Cartulina
vida saludable? ideas para qu nos sirve el agua?, todos agua. fenmenos y procesos las participaciones, Recortes
tenemos el agua suficiente en casa?, dnde Dibujo del ciclo naturales desde la producciones y desarrollo Cuaderno
podemos encontrar el agua?, cunta agua hay hidrolgico. perspectiva cientfica. de las actividades. Colores
en el mundo?, cul es la ventaja de preferir Exposicin voluntaria. Toma de decisiones
agua en vez de bebidas azucaradas?, informadas para el cuidado
Harn una lista de los usos del agua y su del ambiente y la
importancia. promocin de la salud
Desarrollo: Recordaremos sobre el ciclo del orientadas a la cultura de la
11:30
agua y sus etapas para dibujarlo posteriormente prevencin.
A CIENCIAS
de manera individual. Comprensin de los
12:00
Contestarn en el cuaderno por qu es alcances y limitaciones de
importante el ciclo del agua? , Toda el agua es la ciencia y del desarrollo
limpia? Socializar las respuestas de todos los tecnolgico en diversos
alumnos de manera voluntaria. contextos.
Nos enfocaremos en el agua que es consumible.
En equipos, harn un men donde se incluyan
bebidas elaboradas lo ms natural posible y con
poca azcar. Valorarn la importancia de tener
una dieta saludable.
12:00
A MATEMATICAS
12:30
12:30
A MATEMATICAS
1:00
1:00 Cierre: Encargar recortes de imgenes del
CIENCIAS agua en sus diversos usos donde aparezca
a
NATURALES
1:30 limpia y adecuada.
ADECUACIONES PROPOSITO: APRENDIZAJE ESPERADO:
Practiquen hbitos saludables para prevenir Analiza las ventajas de
enfermedades, accidentes y situaciones de riesgo a partir preferir el consumo de
del conocimiento de su cuerpo. agua simple potable en
Interpreten, describan y expliquen, a partir de modelos, lugar de bebidas
algunos fenmenos y procesos naturales cercanos a su azucaradas.
experiencia.
1:30
A ORTOGRAFA
2:00
ADECUACIONES PROPOSITO: APRENDIZAJE ESPERADO:
COLEGIO TURI BAICARI
Clave: 18PPR0029F
Ciclo escolar 2017-2018
Planeacin semanal del lunes 28 de al viernes 1 de del 2017
Director: patricio castillo docente: Rosa Cortes
2:00
REFUERZO
A
2:40
2:40
A REGULARIZACION
3:00

Da Hora Materia Contenido Actividad Evidencia Competencia Evaluacin Recurso


Elaborar guas de Inicio: Solicitar a los alumnos que de manera Preguntas inventadas en el Emplear el lenguaje para Anlisis de cuestionarios y
estudio para la individual muestren una de sus preguntas que cuaderno. comunicarse y como reactivos con diferentes
resolucin de exmenes. redactaron de tarea. Revisarn la estructura. instrumento para formatos y temticas.
Pasarn al pizarrn a anotar algunas de las preguntas, aprender.
8:00
estuvo escrita correctamente?, su redaccin era la Identificar las propiedades
A ESPAOL
correcta?, cmo podran mejorar? del lenguaje en diversas
9:00
Solicitar a los alumnos de manera grupal, lean un tipo situaciones comunicativas.
de reactivo cada quien para analizarlo. Analizar la informacin y
emplear el lenguaje para la
Desarrollo: Cuando las preguntas estn listas toma de decisiones.
ADECUACIONES intercambiarn con otro equipo para que la contesten. PROPOSITO APRENDIZAJE ESPERADO
Preguntar si fue clara la pregunta, si fue fcil de
Participen eficientemente Elabora guas de estudio
contestar, qu creen que le haya faltado.
MARTES

en diversas situaciones de con base en las


Harn las correcciones necesarias y regresarn las
comunicacin oral. caractersticas que
preguntas al equipo.
Lean comprensivamente identifica en exmenes y
Elaborarn nuevamente otro reactivo, intercambiarn
diversos tipos de texto cuestionarios.
y contestarn: tuvo los mismos errores?, qu le falt
para satisfacer sus Identifica distintos
nuevamente?
necesidades de formatos de preguntas en
informacin y exmenes y cuestionarios.
Cierre: Dejar de tarea que los alumnos redacten 5
conocimiento. Identifica las formas de
preguntas de un tema determinado para traerlo la
Participen en la responder ms adecuadas
siguiente clase e investigar los diferentes tipos de
produccin original de en funcin del tipo
reactivos.
diversos tipos de texto
escrito.
9:00
HISTORIA
A
INGLES
10:00
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Planeacin semanal del lunes 28 de al viernes 1 de del 2017
Director: patricio castillo docente: Rosa Cortes
Representaciones de la Inicio: Se reunirn con un compaero y observar las Manejo de informacin Observacin y anlisis de pp. 12 libro de Geografa
Tierra a lo largo del regiones continentales en las que se divide la Tierra. geogrfica las participaciones de los SEP
tiempo. Anotar los nombres de los continentes que alumnos en la realizacin
aprendieron en quinto grado. de las actividades.
Mapa mental.
Desarrollo: Comentarn grupalmente cul es la
10:00 diferencia?, qu separa a un continente de otro?,
A GEOGRAFA qu criterios se utilizarn?, Harn las anotaciones en
10:30 la libreta.

Leern individualmente la pgina 12 de su libro de


Geografa SEP acerca de la forma como organizamos
el espacio geogrfico y las regiones naturales
continentales.

10:30
A RECREO
11:00
Cierre: Harn en la libreta un mapa mental con la
11:00 lectura anterior.
A GEOGRAFIA
11:30

ADECUACIONES PROPOSITO APRENDIZAJE ESPERADO


Reconocer la distribucin Reconoce la utilidad de
y las relaciones de los diferentes
componentes naturales, representaciones
sociales, culturales, cartogrficas de la Tierra.
econmicos y polticos del
espacio geogrfico para
caracterizar sus
diferencias en las escalas
local, estatal, nacional,
continental y mundial.
Conocimiento y cuidado de
11:30 s mismo.
FORMACIN Sentido de pertenencia a la
A
CVICA Y TICA comunidad, la nacin y la
12:00
humanidad.
ADECUACIONES PROPOSITO APRENDIZAJE ESPERADO
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Planeacin semanal del lunes 28 de al viernes 1 de del 2017
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Mi crecimiento y Desarrollen su potencial Analiza la importancia de la
desarrollo personal de manera, sexualidad y sus diversas
Cules son los cambios placentera, afectiva, manifestaciones en la vida
de mi cuerpo. Qu responsable, libre de de los seres humanos.
afectos, sensaciones y violencia y adicciones,
emociones siento ahora.
para la construccin de un
Cmo me quiero ver y
proyecto de vida viable
sentir en el futuro. Qu
requiero aprender para que contemple el
mantener una vida sana. mejoramiento personal y
social, el respeto a la
diversidad y el desarrollo
de entornos saludables.
12:00
A
12:30
MATEMATICAS
12:30
A
1:00
Realizacin diferentes FILTRACION POR CAPILARIDAD:
procesos de filtracin. Se pondr el agua a filtrar en un nivel mas alto (aprox.
3 cms) que el recipiente donde se pondr el agua
filtrada y con una servilleta o un filtro para caf se
1:00
har un conducto para que el agua baje al otro
a EXPERIMENTOS
recipiente.
1:30
FILTRACIN POR BARRERA: Se colocara un filtro de
caf en la boca de un frasco se proceder a vacia el
agua para filtrar.

ADECUACIONES PROPOSITO APRENDIZAJE ESPERADO

1:30
A LECTURA
2:00

2:00
A REFUERZO
2:40
2:40
A REGULARIZACION
3:00
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Planeacin semanal del lunes 28 de al viernes 1 de del 2017
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Da Hora Materia Contenido Actividad Evidencia Competencia Evaluacin Recurso


8:00
HISTORIA
A
INGLES
9:00
9:00
A MATEMATICAS
10:00
Elaborar guas de Inicio: Reunidos en equipos solicitar a los alumnos que Emplear el lenguaje para
estudio para la inventen una pregunta tipo examen de cualquier comunicarse y como
resolucin de asignatura. instrumento para
exmenes. aprender.
Desarrollo: Reunir varios exmenes. Formarn equipos Identificar las propiedades
y seleccionarn varios de distintas asignaturas, con del lenguaje en diversas
10:00
diferentes tipos de preguntas y dificultad. situaciones comunicativas.
A ESPAOL
.Analizarn qu tipo de reactivos tiene y cul es el Analizar la informacin y
10:30
MIERCOLES

propsito de cada uno. emplear el lenguaje para la


Observarn que hay algunos reactivos que ocupan signos toma de decisiones.
de interrogacin y otros no.

Cierre: Dejar de tarea que elaboren 5 reactivos que


sean en pregunta.

10:30
A RECREO
11:00

11:00
A ESPAOL
11:30

ADECUACIONES PROPOSITO APRENDIZAJE ESPERADO


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Clave: 18PPR0029F
Ciclo escolar 2017-2018
Planeacin semanal del lunes 28 de al viernes 1 de del 2017
Director: patricio castillo docente: Rosa Cortes
Participen eficientemente Elabora guas de estudio
en diversas situaciones de con base en las
comunicacin oral. caractersticas que
Lean comprensivamente identifica en exmenes y
diversos tipos de texto cuestionarios.
para satisfacer sus Identifica distintos
necesidades de formatos de preguntas en
informacin y exmenes y cuestionarios.
conocimiento. Identifica las formas de
Participen en la responder ms adecuadas
produccin original de en funcin del tipo
diversos tipos de texto
escrito.
Cmo mantener un Inicio: Aplicar una dinmica grupal para reunir a los Comprensin de Libro Santillana pp. 62
11:30 estilo de vida alumnos en equipos. fenmenos y procesos
A CIENCIAS saludable? naturales desde la
12:00 Desarrollo: Harn una reflexin en equipo sobre el perspectiva cientfica.
cuidado del agua en el cuaderno y la compartirn con el Toma de decisiones
resto del grupo. informadas para el cuidado
Elaborarn un collage en equipo, en de cartulina con del ambiente y la
imgenes del cuidado del agua, especialmente potable. promocin de la salud
Todos debern sacar sus imgenes y pegarlas. orientadas a la cultura de la
12:00 prevencin.
A CIENCIAS Cierre: Al terminar, harn una exposicin con los trabajos Comprensin de los
12:30 anteriores. Reflexionarn en el cuaderno por qu es alcances y limitaciones de
importante el agua en nuestra alimentacin? la ciencia y del desarrollo
Resolvern la actividad del Libro Santillana pp. 62 tecnolgico en diversos
contextos.
ADECUACIONES PROPOSITO APRENDIZAJE ESPERADO
Practiquen hbitos Analiza las ventajas de
saludables para prevenir preferir el consumo de
enfermedades, accidentes agua simple potable en
y situaciones de riesgo a lugar de bebidas
partir del conocimiento de azucaradas.
su cuerpo. Argumenta la
Participen en acciones de importancia de la dieta
consumo sustentable que correcta, del consumo de
contribuyan a cuidar el agua simple potable, la
ambiente. activacin fsica, el
Interpreten, describan y descanso y el
expliquen, a partir de esparcimiento para
promover un estilo de
modelos, algunos
vida saludable.
fenmenos y procesos
naturales cercanos a su
experiencia.
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12:30
LECTURA
A
1:00
1:00
EDUCACION
a
FISICA
1:30
1:30
EDUCACION
A
FISICA
2:00
2:00
A REFUERZO
2:40
2:40
A REGULARIZACION
3:00

Da Hora Materia Contenido Actividad Evidencia Competencia Evaluacin Recurso


Inicio: Platicarn acerca de las preguntas abiertas y las preguntas cerradas, cul es Emplear el lenguaje para Respuestas ejercicio libro Libro Santillana
la diferencia? comunicarse y como
Desarrollo: Redactarn en equipo 3 preguntas abiertas y 3 preguntas cerradas sobre instrumento para
un mismo tema, cul es ms adecuada para un examen?, es correcta su aprender.
redaccin? Identificar las propiedades
8:00 Intercambiarn con otro equipo y corregirn. del lenguaje en diversas
JUEVES

A ESPAOL A manera de conclusin, comentarn cules tipos de preguntas resultan ms tiles situaciones comunicativas.
9:00 para elaborar guas de autoestudio y por qu. Analizar la informacin y
Comentaremos la importancia de utilizar los signos de interrogacin y el uso de emplear el lenguaje para
acentos en la redaccin de preguntas. la toma de decisiones.

Cierre: Realizar las actividades de la pgina 16 de su libro Santillana. Dejar de


tarea traer exmenes diversos que tengan en casa.
ADECUACIONES PROPOSITO APRENDIZAJE ESPERADO
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Planeacin semanal del lunes 28 de al viernes 1 de del 2017
Director: patricio castillo docente: Rosa Cortes
Participen eficientemente Elabora guas de estudio
en diversas situaciones de con base en las
comunicacin oral. caractersticas que
Lean comprensivamente identifica en exmenes y
diversos tipos de texto cuestionarios.
para satisfacer sus Identifica distintos
necesidades de formatos de preguntas en
informacin y exmenes y cuestionarios.
conocimiento. Identifica las formas de
Participen en la responder ms adecuadas
produccin original de en funcin del tipo
diversos tipos de texto
escrito.
Inicio: En forma grupal y con lluvia de ideas platicar con los alumnos acerca de los Producciones y Conocimiento y Observacin y anlisis
cambios que han tenido a travs del tiempo, cmo han cambiado sus gustos y desarrollo de las cuidado de s mismo. de las participaciones.
aficiones de acuerdo a la edad, los juegos, las amistades. Sentido de pertenencia
actividades a la comunidad, la
Con anticipacin encargar a los alumnos fotografas de diversas etapas y
momentos importantes de su vida. nacin y la humanidad
Mostrar individualmente sus fotografas a todo el grupo y por turnos: cmo
cambiaron?, son muy diferentes a la actualidad?, cuntos aos pasaron?

Desarrollo: En parejas observarn las fotografas de la pgina 14 (donde aparecen


unos nios en sus diversas etapas) y platicarn lo que observan.
9:00
FORMACIN Comentarn de forma grupal las respuestas de las siguientes preguntas: por qu
A
CVICA Y TICA va cambiando el cuerpo?, cmo ha cambiado su cuerpo el ltimo ao?, cmo
10:00
creen que se sienten los nios de las fotografas al estar creciendo?, cmo se
sienten ustedes?, cmo se sentir estar en la secundaria?
De forma individual, leern el texto "para aprender" de la pgina 15 acerca de la
pubertad y comentarn
Reunidos en parejas observarn la infografa del hombre y la mujer de las pginas
16 y 17, sobre los cambios fsicos y emocionales. Comentarn.

Cierre: Preguntar en lluvia de ideas quin tiene ms cambios el hombre o la


mujer?, para quin ser ms difcil? Reflexionar al respecto.

ADECUACIONES PROPOSITO APRENDIZAJE ESPERADO


Desarrollen su potencial personal de manera, placentera, afectiva, responsable, Analiza la importancia de la sexualidad y sus
libre de violencia y adicciones, para la construccin de un proyecto de vida viable diversas manifestaciones en la vida de los seres
que contemple el mejoramiento personal y social, el respeto a la diversidad y el humanos.
desarrollo de entornos saludables.
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Ciclo escolar 2017-2018
Planeacin semanal del lunes 28 de al viernes 1 de del 2017
Director: patricio castillo docente: Rosa Cortes
Inicio: Recordarn sobre la clase anterior acerca de las funciones del agua en Comprensin de pp. 63 Santillana
nuestro cuerpo y valoracin de la cantidad de agua para la salud. fenmenos y procesos
naturales desde la
Desarrollo: Aplicar una encuesta en el grupo acerca de las bebidas que ms perspectiva cientfica.
consumen, ya sea compradas, preparadas en casa o agua natural. Toma de decisiones
Realizarn una grfica de lo obtenido de manera grupal. informadas para el
10:00 Harn una reflexin por escrito de manera individual sobre el consumo del agua y cuidado del ambiente y la
A CIENCIAS sus beneficios. promocin de la salud
10:30 orientadas a la cultura de
Cierre: Veremos la pg. 63 de su gua Santillana sobre la jarra del buen la prevencin.
beber.Dibujarn en el cuaderno la jarra del buen beber analizando las cantidades de Comprensin de los
consumo. alcances y limitaciones de
la ciencia y del desarrollo
tecnolgico en diversos
contextos.

10:30
A RECREO
11:00

11:00
A CIENCIAS
11:30

ADECUACIONES PROPOSITO APRENDIZAJE ESPERADO


Practiquen hbitos saludables para prevenir enfermedades, accidentes y Analiza las ventajas de preferir el consumo de agua
situaciones de riesgo a partir del conocimiento de su cuerpo. simple potable en lugar de bebidas azucaradas.
Participen en acciones de consumo sustentable que contribuyan a cuidar el Argumenta la importancia de la dieta correcta, del
ambiente. consumo de agua simple potable, la activacin fsica, el
Interpreten, describan y expliquen, a partir de modelos, algunos fenmenos y descanso y el esparcimiento para promover un estilo de
procesos naturales cercanos a su experiencia. vida saludable.
11:30
A ORTOGRAFA
12:00
ADECUACIONES PROPOSITO APRENDIZAJE ESPERADO

12:00
A MATEMATICAS
12:30
12:30
A MATEMATICAS
1:00
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Clave: 18PPR0029F
Ciclo escolar 2017-2018
Planeacin semanal del lunes 28 de al viernes 1 de del 2017
Director: patricio castillo docente: Rosa Cortes
Representaciones de la Inicio: En lluvia de ideas, recordaremos parte del tema anterior acerca de las Manejo de informacin LIBRO SEP
1:00 Tierra a lo largo del divisiones continentales y naturales. geogrfica
a GEOGRAFIA tiempo. Se reunirn en parejas y buscarn en el Atlas de Mxico o Atlas de Geografa del
1:30 mundo, los mapas que muestran las distintas divisiones regionales en Mxico.
Harn un listado en el cuaderno con los componentes naturales que incluye cada
una de las divisiones.
Desarrollo Leern el texto: regiones sociales continentales y comentarn de
manera grupal.
Observarn individualmente los mapas de la pg. 14 y 15 del libro de texto e
identificarn los elementos que determinaron la regionalizacin: Mesoamrica,
1:30 Amrica, Pases que integran la Unin Europa, etc.
A GEOGRAFIA En el mapa de los imperios de 1815.
2:00 Anotarn en el cuaderno los pases que no existan. Comentarn en grupo por qu
eran antes ms extensas.
Observarn el mapa de las regiones culturales y notarn la diferencia con los
anteriores mapas. Interpretarn la simbologa para entender el mapa.
Contestarn en binas la seccin de apliquemos lo aprendido, pgina 17.
ADECUACIONES PROPOSITO APRENDIZAJE ESPERADO
Reconocer la distribucin y las relaciones de los componentes naturales, sociales, Reconoce la utilidad de diferentes representaciones
culturales, econmicos y polticos del espacio geogrfico para caracterizar sus cartogrficas de la Tierra.
diferencias en las escalas local, estatal, nacional, continental y mundial.

2:00
A REFUERZO
2:40
2:40
A REGULARIZACION
3:00

a Hora Materia Contenido Actividad Evidencia Competencia Evaluacin Recurso


Elaborar guas de estudio Inicio: Reunir a los alumnos en equipo y compartirn los Emplear el lenguaje para Libro SEP
para la resolucin de exmenes trados de casa .Analizarn y comentarn qu tipo comunicarse y como
exmenes. de reactivos tienen. instrumento para aprender.
Desarrollo: A la bsqueda de exmenes y cuestionarios. Identificar las propiedades
Pgina 12. Analizarn sobre qu tema hablan, cules son sus del lenguaje en diversas
diferencias y semejanzas. situaciones comunicativas.
8:00
VIERNES

Reflexionarn acerca de cules son las preguntas que Analizar la informacin y


A ESPAOL
necesitan para elaborar un examen. emplear el lenguaje para la
9:00
Revisarn cul es el propsito de cada pregunta?, cul sera toma de decisiones.
una mejor respuesta?, tendr varias respuestas?, qu
forma de respuesta tendr?, descriptiva, explicativa, causa-
efecto?
Cierre: Redactarn una pregunta que se responda con cada
una de las formas de respuesta anterior.
ADECUACIONES PROPOSITO APRENDIZAJE ESPERADO
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Planeacin semanal del lunes 28 de al viernes 1 de del 2017
Director: patricio castillo docente: Rosa Cortes
Participen eficientemente en diversas situaciones de Elabora guas de estudio con base en las caractersticas que
comunicacin oral. identifica en exmenes y cuestionarios.
Lean comprensivamente diversos tipos de texto para Identifica distintos formatos de preguntas en exmenes y
satisfacer sus necesidades de informacin y conocimiento. cuestionarios. Identifica las formas de responder ms
Participen en la produccin original de diversos tipos de adecuadas en funcin del tipo
texto escrito.
9:00
A MATEMATICAS
10:00
10:00
A MUSICA
10:30

10:30
A RECREO
11:00

11:00
A MUSICA
11:30
Cunta azcar contienen Se les pedir que lleven un envase vaco y uno lleno de una
las bebidas que bebida comn de su preferencia (refrescos, jugos, te) y un
11:30 consumimos cuarto de azcar de caa,
A EXPERIMENTOS regularmente?
12:00 En el envase vaco se pondrn la cantidad de cucharadas de
azcar que contiene la bebida para que puedan comparar la
cantidad de azcar consumida.
ADECUACIONES PROPOSITO APRENDIZAJE ESPERADO

12:00 Inicio: Llevar una lmina con las frases escritas de la pgina
FORMACIN
A 18 del libro de texto: siento que mi cuerpo..., ahora no me
CVICA Y TICA
12:30 gusta..., los cambios en mi cuerpo me hacen sentir..., me
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Director: patricio castillo docente: Rosa Cortes
gusta estar con..., nunca haba sentido..., etc. Tambin las Libro SEP
puede escribir en el pintarrn antes de iniciar el tema.
Solicitar a los alumnos que se acomoden en crculo (en sillas
o sentados en el piso). Utilizar una pelota para esta
dinmica, donde se tendr que pasar mano a mano y cuando
diga ALTO!, el nio o nia que tenga la pelota tendr que
completar una de las frases mostradas en la lmina. Se
detiene la actividad cuando la mayora haya participado.
Desarrollo: De manera individual cada alumno completa las
frases en su libro pgina 18. Tambin contestarn las
12:30 preguntas: qu cambios he identificado en mi cuerpo
FORMACIN
A durante el ltimo ao?, cmo han cambiado mis gustos?
CVICA Y TICA
1:00 Usarn las respuestas de las frases y preguntas anteriores
como base para iniciar el borrador de autobiografa de
manera individual.
Apoyarse en el libro de espaol para identificar las partes de
una autobiografa (espaol bloque 1, proyecto 2).
Usaremos dibujos o fotografas para ilustrar la autobiografa.
Cierre: Platicarn de manera grupal, cmo se sintieron?,
qu piensan al respecto?, les dio pena o no?.
Redactarn individualmente una conclusin sobre la relacin
entre pubertad, sexualidad y por qu es importante que la
conozcan.
ADECUACIONES PROPOSITO APRENDIZAJE ESPERADO
Desarrollen su potencial personal de manera, placentera, Analiza la importancia de
afectiva, responsable, libre de violencia y adicciones, para la la sexualidad y sus
construccin de un proyecto de vida viable que contemple el diversas manifestaciones
mejoramiento personal y social, el respeto a la diversidad y
en la vida de los seres
el desarrollo de entornos saludables.
humanos.
2:00
A TALLER
2:40
2:40
A REGULARIZACION
3:00