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SESION N4

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1 PROYECTO :LA MAGIA DE LOS CUENTOS
1.2 TEMA : JUGAMOS A AGRUPAMOS POR COLOR
1.3 FECHA : 21-09-17
1.4 TIEMPO : 50
PROPSITO DE LA SESION: LOS ESTUDIANTES INTERVIENEN PARA APORTAR IDEAS EN TORNO AL TEMA DE CONVERSACION
REA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEOS
MATEMATICA Construye la nocin de cantidad Traduce cantidades a expresiones numricas Relaciona los objetos de su entorno por propia iniciativa segn sus
caractersticas perceptuales los agrupa con algn criterio puede ser color,
ENFOQUE TRANSVERSAL ACCIONES OBSERVABLES:
INTERCULTURAL: permite la adaptacin al medio y la resolucin de problemas que este le presenta

PERSONAL SOCIAL CONVIVE Y PARTICIPA Participa en acciones que promueven el bienestar comn Realiza responsabilidades en su aula para colaborar con el orden, limpieza y
DEMOCRTICAMENTE bienestar de todos.
ENFOQUE TRANSVERSAL ACCIONES OBSERVABLES:
INTERCULTURAL: RESPETO A LA DIVERSIDAD CULTURAL Promueve el reconocimiento de las diferencias entre las personas

MOMENTO ESTUDIANT A DES FICHA DE OBSERVACION


PEDAGOGICO RECURSO S EMP
T ESTRATEGIAS ES I EO
ASISTENCIA 5 Cada nio marca de manera individual su asistencia: Los asistentes marcaran su asistencia carteles S
LECTURA POR 1 2 SUCESO
PLACER MARIA
IKER
ACT 15 Saludo, Revisin del Calendario, Asistencia, Tiempo. VALENTINO
PERMANEN Lectura de normas de convivencia y canciones Cartele LUNA
NOTICIA DEL DIA.-Los nios mencionan a sus compaeros sobre alguna experiencia s del CESIA
PLANIFICACIN: En asamblea los nios recuerdan las normas de convivencia y deciden el sector para jugar aula FABRICIO
ORGANIZACIN: Los nios por grupos se organizan Dnde jugar? A qu jugar? Con quin jugar? NICOLE
JUEGO EJECUCIN O DESARROLLO: Los nios juegan en los diferentes sectores. Material ANDRE
SECTORES de aula BETZABE
60 ORDEN: Al cantar la docente los nios ordenan los juguetes.
SOCIALIZACIN: Sentados en un semicrculo, verbalizan y cuentan a qu jugaron, quines jugaron, cmo se GERARDO
sintieron y que pas en el transcurso del juego. Material JOHAN
REPRESENTACIN: Los nios expresan, a travs del dibujo, oralmente, pintura o modelado MINEDU MAURICIO
SS.HH. Se dirigen al bao. NATANIEL
Sentados en crculo realizamos la asamblea los estudiantes mencionan los acuerdos para la Sesin Jabn ALESANDRA
PP.HH. MAURICIO M REFLEXION
JUAN
Pizarra
ANGELY B
lamina
DYLAN
Siluetas
INICIO KAMILA
se comunica el propsito que los estudiantes Realiza diversas representaciones de agrupaciones de objetos MATHIAS
segn un criterio con material concreto y grfico. YARLEY
ARGEN
Se motivara con una caja de regalo que entregaran a la maestra donde se causara expectativa a los estudiantes NATHALY
para que adivinen que podr ser Lminas PAOLA
Qu habr esta caja estudiantes? silueta BELLY
Qu creen ustedes que habr? Mencionan y la docente apunta en la pizarra lo que mencionan papelote GEFERSON
Cmo puedo hacer para saber que habr dentro? . Se muestra el dibujos con figuras geomtricas de colores,
s JHOSEP
Hoja ANGELY T.
se pregunta a los estudiantes: Qu es lo que observan? Qu formas hemos tendran ? los nios plumn
CRISTIANO
sacan de la caja y mencionan lo que sacaron color y tamao forma para que sirve etc. crayolas
goma KARLY
50 Cmo lo podemos utilizar? Materiale
Se problematiza planteando un problema, como podemos agrupar estas figuras. s
VIVENCIAL: MINEDU.
Se les dice a los estudiantes que jugaremos a agrupar bloques
Cmo agruparamos los materiales chicos? Mencionan logicos
, para eso se coloca en el piso varios bloques lgicos, que los nios a la seal tienen que coger y colocarlo en los
DESARROLLO papelotes los conjuntos que formaran, segn corresponda. Luego se dividen en grupo para realizarlo.
Se plantes despus del juego a los estudiantes: Qu es lo que realizaron? Cmo lo colocaron? Hay grupos que
fueron colocados en otros lugares? Qu hiciste? mencionan
CONCRETO:
Ingresamos al aula y preguntamos a los chicos que observan en el aula Se les proporciona diversos materiales del
aula para que puedan realizar sus agrupaciones por color Preguntamos De qu otra forma puedes agrupar?
Por qu has hecho as ?
Cuntame cmo realizaste tus agrupaciones?
GRAFICO:
se le entregara una hoja para que representen lo que realizo luego verbalizan
Exponiendo sus trabajos y explica el criterio que realizo para agrupar los materiales

METACOGNICION:
CIERRE
Qu hicimos? cmo lo hicieron

Qu dificultad tuvieron
Cmo se sintieron?

SS.HH. Los nios responsable dan jabn y papel a Los estudiantes que se dirigen a los servicios higinicos PPHH
jabon
REFRIGERIO 30 Los estudiantes responsables: Realizan la oracin entregan la loncheras a sus compaeros, al terminar limpian sus Cep.
dental
mesas y realizan el cepillado de sus dientes
Lonchera
RECREO individual
30 es

Salen al a jugar libremente patio


TALLER 45 PSICOMOTRIZ disfraz
SALIDA 5 Se preparan para la salida recordando lo trabajado cogen sus mochilas entonan una cancin para ir a casa
BIBLIOGRAFIA: O RUTAS DE APRENDIZAJE 2015 HERRAMIENTA PEDAGGICA PARA EL DOCENTE MINEDU O L A HORA DEL JUEGO LIBRE EN LOS SECTORES GUA DE EDUCADORES MINEDU
O COMUNICACIN RUTAS O DESARROLLO DE LA EXPRECIN EN LENGUAJES ARTISTICOS