Eggleston(1980:25)
El curriculum responde a la idea
accesibilidad del conocimiento,
Bobbitt (1918:42)
El curriculum se ve como
un proceso de
racionalizacion de
resultados educativos,
cuidadosa y rigurosamente
especificados y medidos.
Doll (1978: 6)
Currculum
EL curriculum de una escuela
es el contenido y procesos
formales e informales
mediante los cuales el alumno
adquiere conocimiento y
comprension , desarrolla
capacidades y modifica
actitudes, apreciaciones y
valores bajo el auspicio de la
escuela.
lograr. El curriculum prescribe
que la sociedad tiene de la
escencia, la distribucion y
Grundi (1991: 19-20)
y est, por lo tanto, sujeta a El curriculum no es un
cambio. concepto, sino una
construccion cultural. Es decir,
nose trata de un concepto
abstracto que tenga existencia
aparte de y antecedente a la
experiencia humana. Es, en
cambio una forma de organizar
un conjunto de practicas
educativas humanas.
Bolivar (1999:28)
El curriculum se refiere a todo
el ambito de experiencias, de
fenomenos educativos y de
problemas practicos, donde el
Johnson,M (1967:1
30) profesorado ejerce su oficio y
El curriculum es una serie el alumnado vive la
estructurada de objetivos de experiencia escolar.
aprendizajes que se aspira a
(por lo tanto anticipa) los
resultados de la instruccin.