Los trastornos del espectro autista (TEA) son un grupo de trastornos del desarrollo que afectan

la interaccin social de un/a nio/a, sus habilidades de comunicacin y sus comportamientos e

intereses. Los trastornos del espectro autista tambin pueden llamarse trastornos
generalizados del desarrollo (TGD). Los sntomas de los TEA abarcan discapacidades leves y
graves. Segn su gravedad, se han identificado cinco sndromes en total, entre ellos, el
autismo, el trastorno generalizado del desarrollo no especificado y el sndrome de Asperger,
como tambin afecciones poco frecuentes, como el trastorno de Rett y el trastorno
desintegrativo infantil. Los TEA afectan a aproximadamente a uno de cada 175 nios. Los
investigadores no saben con seguridad cul es la causa exacta de estos trastornos.
Aparentemente, se deben a factores genticos o hereditarios, pero tambin pueden producirse
por problemas prenatales o por otros factores no genticos. Ser padre de un/a nio/a que
padece un TEA puede ser difcil. Si bien no existe una cura para estos trastornos, la
identificacin precoz y la intervencin intensiva cuando el nio/a es pequeo/a pueden lograr
ms mejoras.

No reacciona cuando lo llaman por su nombre, hacia los 12 meses de edad

Evita el contacto visual
Prefiere jugar solo
No tiene los mismos intereses que los dems
Solo interacta para lograr una meta que desea
Es inexpresivo o tiene expresiones faciales inapropiadas
No entiende los lmites en el espacio personal
Evita o rechaza el contacto fsico
No se le puede confortar si est angustiado
Tiene dificultad para comprender los sentimientos de otras personas o para hablar de
sus propios sentimientos

Se irrita con cambios mnimos

Tiene intereses obsesivos
Tiene que seguir ciertas rutinas

Conductas impulsivas (actuar sin pensar)

Prestar poca atencin
Agresividad
Autolesionarse
Rabietas
Hbitos extraos al comer y dormir
Estados de nimo o reacciones emocionales inusuales
No tener miedo o temer ms de lo normal
Reaccionar de manera extraa a la forma en que las cosas huelen, saben, se ven, se
sienten o suenan
 Las personas con TEA tienen hbitos de dormir extraos. Tambin puede ser que
tengan estados de nimo o reacciones emocionales anormales. Por ejemplo, rer o
llorar en momentos poco oportunos o no expresar una emocin cuando es de
esperarse. Adems, es posible que no tengan miedo a los peligros reales y que sean
muy temerosos de los objetos o situaciones inofensivas.

En las personas con Trastornos del Espectro del Autismo (TEA), estas conductas
implican una serie de carencias relacionadas con los dficits propios del trastorno tales
como: Problemas de comunicacin, de comprensin de normas y roles sociales,
problemas sensoriales, efectos adversos de psicofrmacos, otros trastornos o
enfermedades comrbidas (Epilepsia, TDAH, psicosis,) o problemas incluso de salud
fsica.

Funcin Ejecutiva La funcin ejecutiva, en palabras de Ozonoff, es: la capacidad para

mantenerse en un entorno de solucin de problemas con un objetivo futuro, incluyendo
conductas como formar planes, controlar impulsos en una tarea, inhibir respuestas
irrelevantes, mantener la accin, buscar organizadamente y flexibilizar pensamiento y accin
Hay algunas alteraciones en el comportamiento de stas que se relacionan con un dficit en la
funcin ejecutiva: I Vol. 18 Los Trastornos del Espectro Autista conductas repetitivas o
estereotipadas, rutinas y/o rituales intereses restringidos e idiosincrticos inflexibilidad y
rigidez del pensamiento y la accin. falta de orientacin hacia el futuro, no anticipacin de
consecuencias de la conducta a largo plazo incontrolabilidad de impulsos, incapacidad para
inhibir respuestas preestablecidas, comportamientos perseverantes En el caso de las personas
con TEA, este dficit en la funcin cognitiva sera la causa de los siguientes problemas (Sainz
Alonso y Adrover): Problemas con tareas de organizacin. Atencin a aspectos irrelevantes
en la realizacin de una tarea. Problemas con pensamiento conceptual y abstracto.
Literalidad en la comprensin de enunciados en tareas. Dificultades con el cambio de
entorno de la tarea. Falta de iniciativa en la resolucin de problemas. Falta de transferencia
de conocimiento nuevo aprendido. Falta de sentido de lo que se est haciendo.