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ESCUELA SUPERIOR DE INGENIEROS UNIVERSIDAD DE SEVILLA

DEPARTAMENTO DE INGENIERA
ELECTRNICA

PROYECTO FIN DE CARRERA


DESARROLLO DE PRCTICAS
PARA UN LABORATORIO DE
COMUNICACIONES

Autor:
Francisco Sivianes Castillo
Director:
Jos Lus Calvo Borrego
Sevilla, 20 de Octubre de 2006
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

PROYECTO FIN DE CARRERA


DESARROLLO DE PRCTICAS
PARA UN LABORATORIO DE
COMUNICACIONES

Francisco Sivianes Castillo

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Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

ndice General
SECCION 1.- INTRODUCCION, JUSTIFICACION Y OBJETO DEL PROYECTO
1. Introduccin_______________________________________________________5
2. Justificacin del Proyecto___________________________________________7
2.1. Modelo de Proyecto Docente__________________________________________8
2.2. Objetivos / Competencias_____________________________________________9
2.3. Contenidos________________________________________________________10
2.4. Mtodos Actividades de Aprendizaje__________________________________10
2.4.1. Clases de Teora__________________________________________________11
2.4.2. Clases de Problemas_______________________________________________11
2.4.3. Prcticas de Laboratorio____________________________________________12
2.4.4. Tutorias_________________________________________________________13
2.4.5. Seminarios______________________________________________________13
2.5. Evaluacin________________________________________________________15
2.5.1. Introduccin_____________________________________________________15
2.5.2. Propsitos y criterios para la evaluacin_______________________________15
2.6. Gestin del Conocimiento y Medios____________________________________17
2.6.1. Gestin del Conocimiento__________________________________________17
2.6.2. Medios_________________________________________________________17
2.7. Fuentes Bibliogrficas_______________________________________________18
2.7.1. Internet_________________________________________________________19
3. Objetivos del Proyecto_____________________________________________20
SECCION 2.- DESARROLLO DEL PROYECTO
4. Conjunto de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones________21
4.1. Prctica 1: Anlisis Espectral de Seales________________________________23
4.1.1. Prctica LTC-01: Anlisis Espectral de una Seal Senoidal________________29
4.1.1.1. Problema PTC0004-07___________________________________________33
4.1.2. Prctica LTC-02: Anlisis Espectral de una Seal Cuadrada_______________37
4.1.2.1. Problema PTC0004-08___________________________________________43
4.1.3. Prctica LTC-03: Anlisis Espectral de una Seal Triangular______________48
4.1.3.1. Problema PTC0004-09___________________________________________52
4.1.4. Prctica LTC-04: Anlisis Espectral de un Tren de Pulsos Sample__________58

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4.1.4.1. Problema PTC0004-10___________________________________________63


4.2. Prctica 2: Anlisis Espectral de Sistemas_______________________________77
4.2.1. Prctica LTC-05: Anlisis Espectral de un Sistema RC Paso de Baja________82
4.2.1.1. Problema PTC0004-11___________________________________________88
4.2.2. Prctica LTC-06: Anlisis Espectral de un Sistema RC Paso de alta_________96
4.2.2.1. Problema PTC0004-12__________________________________________102
4.2.3. Prctica LTC-08: Anlisis Espectral de un Sistema RLC Paso de Baja______110
4.2.3.1. Problema PTC0004-14__________________________________________117
4.3. Prctica 3: Transmisin de Seales en Cables___________________________133
4.3.1. Prctica LTC-12: Reflexiones en un Par Trenzado______________________137
4.3.1.1. Problema PTC0004-21__________________________________________144
4.3.2. Prctica LTC-14: Reflexiones en un Coaxial__________________________148
4.3.2.1. Problema PTC0004-24__________________________________________155
4.4. Prctica 4: Ruido y Errores de Transmisin_____________________________171
4.4.1. Prctica LTC-26: Ruido y Errores de Transmisin______________________174
4.4.1.1. Problema PTC0004-35__________________________________________181
4.4.1.2. Problema PTC0004-36__________________________________________189
4.5. Prctica 5: Interfaz RS-232 (V.24) ___________________________________193
4.5.1. Prctica LTC-16: Interfaz RS-232 (V.24)_____________________________196
4.5.1.1. Problema PTC0004-22__________________________________________201
4.6. Prctica 6: Digitalizacin de Seales__________________________________204
4.6.1. Prctica LTC-11: Digitalizacin de una Seal Senoidal__________________208
4.6.1.1. Problema PTC0004-24__________________________________________222
4.7. Prctica 7: Modulacin_____________________________________________229
4.7.1. Prctica LTC-20: Modulacin en Amplitud: Seal Senoidal_______________233
4.7.1.1. Problema PTC0004-28__________________________________________239
4.7.2. Prctica LTC-21: Modulacin en Amplitud: Seal Cuadrada______________243
4.7.2.1. Problema PTC0004-29__________________________________________250
4.7.3. Prctica LTC-23: Modulacin en Frecuencia: Seal Senoidal______________256
4.7.3.1. Problema PTC0004-31__________________________________________261
SECCION 3.- CONCLUSIONES Y FUTURAS AMPLIACIONES
5. Conclusiones y Futuras Ampliaciones_________________________266
6. Referencias______________________________________________268

iv
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1.- INTRODUCCION

Tanto la Electrnica Industrial como la Informtica, como las Comunicaciones


poseen un triple carcter disciplinar: como una parte de la Matemtica, como una
Ciencia y como una Ingeniera. Cada uno de ellos emplea una metodologa o proceso de
trabajo acadmico y profesional que, si bien no suele ser exclusiva, s es caracterstica.
Uno de dichos procesos, la teora, es similar al que se usa en el desarrollo de teoras
matemticas coherentes. Tiene los siguientes elementos principales:

Definiciones y axiomas

Teoremas

Pruebas

Interpretacin de resultados

Este proceso es el usado en el desarrollo y comprensin de los principios


matemticos que sustentan las Comunicaciones y la Electrnica. Ejemplo de aplicacin
en ambas asignaturas son, Teora de la seal, Teoremas de la Teora de Circuitos:
Thevenin, Norton, Superposicin, etc., la conservacin de la energas.
El segundo proceso, la abstraccin, se entronca en las ciencias experimentales y
contiene los siguientes elementos:

Recogida de datos y formacin de hiptesis

Modelado y prediccin

Diseo de experimentos

Anlisis de resultados

El proceso de abstraccin en las comunicaciones incluye por una parte el


modelado de posibles aspectos conceptuales, estructuras de datos, arquitecturas, etc.; y

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por otra parte la comprobacin de esos modelos, de diseos alternativos, o de la propia


teora subyacente.
El tercer proceso, el diseo, se relaciona con la ingeniera y se usa en el
desarrollo de un dispositivo o sistema para la resolucin de un problema determinado.
Consta de las siguientes partes:

Requisitos

Especificaciones

Diseo e Implementacin

Prueba y Anlisis

Cuando un profesional ingeniero se enfrenta con el proceso de diseo, est


conceptualizando y realizando sistemas en el contexto de las restricciones del mundo
real. Los alumnos deben aprender a disear tanto por experiencia directa como mediante
el estudio de los diseos de otros. Muchas prcticas y proyectos de laboratorio estn
orientadas al proceso de diseo, dando a los estudiantes una experiencia de primera
mano en el desarrollo de un sistema o de un componente de un sistema para la
resolucin de un problema particular.

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2.- JUSTIFICACION

En el mundo globalizado en que vivimos en este siglo XXI se disponen de unos


recursos de almacenamiento, de procesamiento y de comunicacin que si se gestionan
de forma eficaz ayudarn enormemente en el avance del conocimiento. Esto posibilita la
capacidad de adaptacin de una civilizacin para solucionar los problemas actuales y
futuros, desde un enfoque donde predomina la construccin del propio conocimiento; es
decir:el aprender a aprender, potenciando en las personas las competencias que la
Sociedad va demandando. Por otra parte, se deber actualizar, profundizar y enriquecer
el primer saber a lo largo de toda la vida para ir adaptndose a los cambios que el
mundo plantea.
Vamos a resumir algunas de las competencias que creemos son el ncleo de una
buena formacin y que estn ligadas muy directamente a la metodologa del aprendizaje
en el sentido de potenciar la construccin del propio conocimiento y la capacitacin
tanto para la realizacin de proyectos significativos, como para la resolucin de
problemas que demanda nuestro contexto social.
Por otra parte, en las directrices para el desarrollo curricular de las Tecnologas de la
Informacin y las Comunicaciones en el siglo XXI [CARE01], en cuanto a los aspectos
competenciales y metodolgicos coincide a grandes rasgos con lo anteriormente
expuesto; pero vamos a destacar algunos aspectos.
En primer lugar el problema que representa la identificacin de los
conocimientos necesarios para alcanzar las competencias deseadas, es decir ser capaces
de conjugar lo bsico con lo especfico en el ttulo de Grado.
Otro aspecto relevante que aporta el estudio, es que ante la complejidad de los
equipos y sistemas modernos, es importante tener una visin global, y adems ser capaz
de analizar, representar y separarlos en subsistemas. Es decir, saber aislar problemas y
resolverlos, facilitando la comunicacin entre las diferentes personas que participan en
los mismos.
Otra caracterstica a considerar es estrechar la relacin entre industria,
investigadores y profesores que trabajan en desarrollo de las tecnologas.
Es importante saber transferir los conocimientos que se han aprendido a otro
contexto. El estudio tambin hace hincapi en que es preciso saber aplicar las tcnicas a
los problemas reales fomentando la concepcin amplia de sistemas teniendo en cuenta
las limitaciones prcticas, tecnolgicas y humanas en la resolucin de los mismos.

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Desde el punto de vista legislativo, la LOU nos define la actividad docente en


los siguientes trminos:
La actividad y la dedicacin docente, as como la formacin del personal docente
de las Universidades, sern criterios relevantes, atendida su oportuna evaluacin,
para determinar su eficiencia en el desarrollo de la actividad profesional.
En cuanto la Ley Andaluza de Universidades [LAU03] la creacin de la Agencia
Andaluza de Evaluacin de la Calidad y Acreditacin que, entre sus funciones
asume La certificacin de los sistemas y procedimientos de la calidad de las
universidades, y en especial los referidos a la actividad docente del profesorado de
las universidades....
Pero la calidad en su aspecto ms amplio se debe regir por los criterios de la Unin
Europea, que en su documento sobre Educacin Superior [CARE01] se plantea
como objetivo general:convertirse en la sociedad del conocimiento ms dinmica y
competitiva del mundo, capaz de implantar un crecimiento econmico sostenido,
ms cantidad y mejor calidad de empleos, y una mayor cohesin social

2.1.- MODELO DE PROYECTO DOCENTE

Uno de los modelos ms ampliamente empleado para la planificacin de los


programas formativos es el que podemos ver en la Figura 1. Como puede observarse en
dicha figura, se ha aadido un aspecto de especial relevancia en el mundo actual como
es la gestin del conocimiento. Efectivamente, la incorporacin y utilizacin de las
Tecnologas de la Informacin y las Comunicaciones en todos los procesos de
formacin necesita incorporar este aspecto clave que consiste, bsicamente, en gestionar
de forma eficaz el conocimiento.

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Entorno Entorno Marco Conceptual


Socioeconmico y Universitario
Profesional

OBJETIVOS / COMPETENCIAS

CONTRUCCION DEL PROGRAMA

GESTION DEL
CONOCIMIENTO

METODOS Y ACTIVIDADES

EVALUACION

Modelo de Planificacin
Figura 1

2.2.- OBJETIVOS / COMPETENCIAS

Vamos a destacar las competencias generales, que vamos a desarrollar para conseguir
nuestros objetivos en nuestro proyecto docente:
1. Capacidad de anlisis y sntesis.

2. Capacidad para aprender.

3. Capacidad para plantearse y resolver problemas complejos.

4. Capacidad para aplicar los conocimientos prcticos.

5. Habilidad para realizar buenas medidas experimentales.

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6. Habilidades para la gestin de la informacin.

7. Capacidad para trabajar de forma autnoma.

8. Capacidad para trabajar en equipo.

9. Capacidad de organizacin y gestin.

La prioridad de unas determinadas competencias con respecto a otras depender de las


asignaturas.

2.3.- CONTENIDOS

Los contenidos estn de acuerdo con los Objetivos Competencias que se


quieren conseguir despus del proceso de Enseanza Aprendizaje, pero a nivel general
se organizan en:
1. Los principios
2. Las leyes y las teoras.
3. Los modelos.
4. Los sistemas complejos.
5. Los procedimientos de anlisis.
6. Los diseos.
7. Las tcnicas de medida.
8. Los servicios innovadores.

2.4.- METODOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Vamos a efectuar en esta seccin una presentacin y discusin de las principales


actividades docentes que se realizan a lo largo del curso acadmico.
Como punto de partida obtenemos mediante una encuesta los conocimientos
previos bsicos de los alumnos, el inters por la asignatura, lo que les gustara aprender
y la carga docente de cursos anteriores. Lgicamente existe un factor muy importante a
tener en cuenta: los recursos que disponemos. Es necesario construir el conocimiento
usando lo que tenemos, siendo aspectos a tener en cuenta las horas de clases tericas,

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horas de clases prcticas, nmero de alumnos, disponibilidad de Laboratorios, etc... La


aplicacin en grupos reducidos como es el caso de algunas asignaturas optativas es
lgicamente ms fcil y directo de implementar.

2.4.1.- Clases de Teora

Antes de cada leccin se recuerdan los conceptos claves de la leccin anterior:


conocimientos previos, as como el guin de lo que se va a explicar.
Usaremos las tcnicas expositivas en las clases tericas usando unas buenas
transparencias ajustadas a una buena estructura conceptual, intentando hacer participar
activamente al alumno, si la clase es de un nmero reducido de alumnos como es el caso
de Tecnologa de Comunicaciones la participacin se consigue de una forma fcil y casi
natural, en grupos ms grandes como Tecnologa de Computadores resulta bastante ms
complejo. En cualquier caso para lograr estos objetivos es necesario dotar a la
exposicin de un dinamismo que supere el puro monologo; por ello es conveniente la
introduccin de nuevos conceptos o relaciones con ejemplos y casos concretos
ilustrativos

2.4.2.- Clases de Problemas

La resolucin de problemas permite una muy positiva realimentacin alumno-


profesor que hace que mejore el aprendizaje al poder detectar y revisar aquellos
conceptos, principios o anlisis que han presentado ms dificultad de comprensin a los
estudiantes y comprobar si se han asimilado los conceptos a travs de las aplicaciones
ms prcticas.
En las clases de problemas, debe existir una mayor participacin de los alumnos
con el consiguiente aumento de su nivel de actividad, ya que la materia bsica ha sido
expuesta previamente en las clases de teora. El profesor debe tener en estas clases una
actividad ms distendida, en orden a facilitar la participacin.
Aunque en la Universidad es frecuente que la ratio de alumnos/profesor sea la
misma en grupos de teora y de problemas o aplicacin, lo deseable sera que en stas

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los grupos fueran ms reducidos de tal forma que se facilitara el contacto y el


seguimiento del profesor por parte de los estudiantes.

2.4.3.-Prcticas de Laboratorio

Las Prcticas de laboratorio permiten la aplicacin de los principios de diseo


expuestos en teora adems de permitir el aprendizaje de las tcnicas y los instrumentos,
tanto software como hardware, que los estudiantes habrn de manejar en su vida
profesional.
Las prcticas contribuyen a cubrir otros tres objetivos que consideramos bsicos:
la experiencia de trabajo en equipo, la comunicacin oral (discusin de resultados) y
escrita (memoria) y la familiarizacin con la profesin.
Las prcticas de laboratorio pueden ser de distintos tipos:
- Realizacin de medidas para comprobar el uso del comportamiento de los
circuitos y los modelos que ms se ajustan a dicho comportamiento real, para diferentes
seales con diferentes parmetros.
- Diseo de subsistemas de equipos complejos, as como la medida de su
correcto comportamiento.
La realizacin de unas buenas prcticas de Laboratorio, si la asignatura est bien
estructurada en el sentido de una buena relacin de teora con prcticas y con una buena
preparacin de las mismas que permitan efectuar de una forma explicita todas las
medidas en el tiempo que disponemos, se convierten en el complemento adecuado para
aprehender los conocimientos (hacerlos propios) propiciando el anlisis, la capacidad de
resolucin de problemas, las habilidades instrumentales y la sntesis (diseo) y acercar
al alumno al mundo profesional. Debemos, previamente a cada una de la sesiones de
prcticas, hacer llegar al alumno la necesidad de ir a cada una de dichas sesiones, con
los conceptos formales perfectamente definidos (no necesariamente asimilados), que
nos permitan sacar el mximo provecho a las horas de laboratorio. Las horas de
laboratorios deben ser para motar sistemas, comprobar su funcionamiento y realizar
medidas. El anlisis se realizar posteriormente culminndose con la elaboracin de una
memoria.
Hay dos formas distintas de realizar las prcticas: las prcticas abiertas y las
prcticas cerradas.

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Una prctica la denominamos abierta cuando se le encarga al alumno la


realizacin, sin supervisin del profesor, de una tarea que supone el uso de un
computador, de unos programas o de equipos de laboratorio.
Los alumnos realizan una prctica cerrada asistiendo a una sesin previamente
programada, usualmente de 2 horas de duracin, en un lugar predeterminado, siendo
realizada bajo la supervisin de alguno de los profesores de la materia.
El uso de equipos y programas altamente especializados y la supervisin ofrecida en las
prcticas cerradas las hacen ms interesantes en ciertas situaciones, particularmente
cuando la prctica se basa en la interaccin profesor-alumno; pero esto no exime la
necesidad de fomentar la realizacin de prcticas abiertas en horarios alternativos.

2.4.4.-Tutoras

Las tutoras constituyen un mtodo complementario al de las clases de teora y


de problemas enormemente til. En ellas, el alumno tiene la oportunidad de discutir
conceptos que no le quedaron suficientemente claros en clase, o que le surgieron con la
labor personal de estudio.
La eficacia docente de esta actividad es alta si es utilizada por el alumnado de
forma continuada ya que le permite solventar las dudas conceptuales y le ayudar a
comprender mejor la asignatura.
Por otra parte al profesor le sirve de retroalimentacin para comprobar los
conceptos, principios o anlisis que presentan mayor dificultad, sirvindole para ver si
el alumno esta construyendo bien su propio conocimiento.
El profesor deber promover su uso continuado durante el desarrollo de las otras
actividades docentes. En consecuencia, el profesor tiene que estar disponible a esta
actividad.

2.4.5.-Seminarios

Puede decirse que esta tcnica es un verdadero instrumento de aprendizaje activo


ya que tiene por objeto la investigacin o estudio de un tema en reuniones de trabajo
planificadas y, donde los alumnos no reciban la informacin del todo elaborada, sino

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que la busquen por sus propios medios en un clima de colaboracin recproca. Los
grupos de trabajo estarn compuestos por 4 ms personas.
Los seminarios sern supervisados por el profesor, el cual actuar generalmente
como asesor y coordinador. Existir tambin la figura de un organizador (que podr ser
un alumno ayudante) encargado de reunir a los grupos, asesorar en la seleccin de los
temas en que se desea trabajar, preparar un temario provisional, seleccionar las fuentes
de consulta, disponer locales, elementos de trabajo y horarios. El desarrollo del
seminario seguir los siguientes pasos:
a) En la primera sesin estarn presentes todos los participantes que se dividirn
luego en los diferentes subgrupos de seminario. El organizador formular a
ttulo de sugerencia la agenda previa que ha preparado, la cual ser discutida por
todo el grupo. Modificada o no dicha agenda por el acuerdo del grupo, queda
convertida en agenda definitiva sobre la cual han de trabajar los distintos
subgrupos.

b) El grupo grande se subdivide en grupos de seminario a voluntad de los mismos.


Cada grupo designa su director para coordinar las tareas y un secretario que
tomar nota de las conclusiones.

c) La tarea especfica del seminario consistir en indagar, buscar informacin,


consultar fuentes bibliogrficas y documentales, recurrir a expertos y asesores,
discutir en colaboracin, analizar a fondo datos e informaciones, relacionar
aportes, confrontar puntos de vista, hasta llegar a formular las conclusiones del
grupo sobre el tema , as como desarrollar simulaciones funcionales de los
sistemas. Todo ello siguiendo el plan de trabajo formulada en la agenda
aprobada por el grupo general.

d) Al concluir las reuniones de seminario debe haberse logrado en mayor o menor


medida el objetivo buscado.

e) Terminada la labor de los subgrupos, todos ellos se renen nuevamente con la


coordinacin del organizador, para dar a conocer sus conclusiones. Estas se
debaten hasta lograr un acuerdo y resumen general de las conclusiones del
seminario.

f) Finalmente se llevar a cabo la evaluacin de la tarea realizada, mediante las

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tcnicas de presentacin de memoria escrita y presentacin oral.

2.5.-EVALUACION

2.5.1.- Introduccin

La evaluacin es la parte del proceso curricular que representa para el profesor


una toma de decisiones en la eleccin de las estrategias de enseanza / aprendizaje
adecuadas para verificar si conseguimos los objetivos / competencias que nos
proponemos, sabiendo que tenemos unos invariantes en el proceso formativos, que no
dependen del profesor, como son en el aspecto departamental las horas de teora, las
horas de laboratorio, la disponibilidad de laboratorios y el nmero de alumnos; y por
otra parte en la Universidad de Sevilla, se tiende a un sistema de evaluacin continua, lo
que supone una evaluacin formativa que se debe efectuar durante todo el proceso de
enseanza / aprendizaje, siendo el rasgo caracterstico de la misma el hecho de la propia
formacin continua; es decir en el transcurso del proceso instructivo y no en momentos
aislados (nica alternativa en grupos grandes).

2.5.2.-Propsitos y Criterios para la Evaluacin

La finalidad de la evaluacin es saber como ha funcionado el proceso de


enseanzaaprendizaje, as como el diseo del programa en los siguientes aspectos:

a) Niveles de conocimientos.

b) Niveles de capacidades de expresin y realizacin de informes.

c) Niveles en el manejo de la documentacin.

d) Niveles de habilidades en las medidas experimentales.

e) Niveles en la integracin de conocimientos y su aplicacin prctica.

f) Nivel de trabajo a nivel autnomo.

g) Nivel de trabajo en grupo.

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Para comprobar dicho funcionamiento las tcnicas ms usadas que se proponen son:

a) Cuestionario sobre ideas previas.

b) Mapas conceptuales.

c) Resolucin de problemas propuestos

d) Prcticas de laboratorio.

e) Trabajos avanzados

f) Exmenes globalizados sobre temas.

g) Desarrollo de proyectos.

h) Pruebas Objetivas

Las diferentes tcnicas presentan diferentes potencialidades que debe poner en


funcionamiento el alumno como son: recordar, elaborar, aplicar modelos, disear,
comprender, analizar, sintetizar y valorar.

Los criterios de evaluacin establecen el tipo y grado de aprendizaje que se


espera que hayan alcanzado los alumnos respecto a las capacidades indicadas en los
objetivos generales.

Se debe tener en cuenta en la calificacin el nivel ptimo de aprendizaje en sus


aspectos conceptuales, en sus aspectos de anlisis y diseo de sistemas tecnolgicos y
en las actitudes respecto a la actividad tecnolgica. Por otra parte se deben elegir las
tcnicas ms idneas, teniendo en cuenta las limitaciones de recursos, para evaluar las
capacidades expresadas en los criterios de evaluacin. Lgicamente no ser lo mismo
realizar controles por temas para un grupo de 100 alumnos que para un grupo de 20, ni
en nmero de ellos, ni en contenido.

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2.6.-GESTION DEL CONOCIMIENTO Y MEDIOS

2.6.1.-Gestin del Conocimiento

Gestionar el conocimiento supone la capacidad que debemos ir adquiriendo


progresivamente para seleccionar la informacin significativa, catalogndola,
referencindola y archivndola de forma estructurada; para una fcil recuperacin y
reusabilidad posterior y su integracin, convirtindola en conocimiento para su posible
utilizacin en diferentes disciplinas y para que sirva de enriquecimiento en este
movimiento interdisciplinar entre docentes, alumnos, graduados y profesionales en
general.
Por otra parte debemos ser capaces de extraer sentido a la informacin
incompleta, poder extraer conocimiento del volumen ingente de datos que se encuentran
a nuestro alcance. Otro concepto importante es el mantenimiento y actualizacin
(reusabilidad) de la informacin, pudiendo de forma relativamente fcil mantener lo que
sigue vigente y poderlo modificar eficazmente con las nuevas aportaciones.
An ms importancia, si cabe, toman en la actualidad la labor de bsqueda del
conocimiento, a travs de los servicios de biblioteca y centros de documentacin de
nuestros centro, la creacin de rutas temticas, por reas que nos permitan tanto a
docentes e investigadores, alumnos y graduados dirigirnos de forma eficiente y rpida
hacia puntos ptimos de conocimiento.
En esencia las actividades de la Universidad no han experimentado cambios
sustanciales: ensear, investigar, ser epicentro de actividades interculturales y por otro
lado gestionar de forma eficiente, dotando de los recursos suficientes para que todo lo
anterior funcione cumpliendo sus objetivos ante una sociedad cambiante que evoluciona
con los tiempos.

2.6.2.-Medios

Las tcnicas docentes explicadas anteriormente necesitan de medios materiales


para su aplicacin. Ante la aparicin durante los ltimos aos de nuevos recursos
tecnolgicos aplicados a la docencia universitaria que hacen uso fundamentalmente de

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herramientas informticas, conviene dedicarles un apartado mostrando sus


caractersticas y aplicaciones.

Tambin es importante considerar las herramientas de didctica universitaria


ms tradicionales como la pizarra, que utilizada correctamente es un recurso adecuado a
la explicacin (como es el caso de desarrollos matemticos, demostraciones, resolucin
de problemas, etc.) y que combinada convenientemente con otros medios audiovisuales
sirve para enriquecer el proceso de enseanza/ aprendizaje.
Las ventajas pedaggicas de la pizarra son el permitir al alumno un seguimiento
pausado de la explicacin de profesor, favoreciendo su comprensin, ya que el alumno
ve evolucionar de forma secuencial los argumentos y contenidos de la clase, lo que
adems facilita la redaccin simultnea de sus apuntes.

Para obtener el mximo rendimiento de este recurso es recomendable considerar


los siguientes aspectos:
Una adecuada estructuracin del contenido, una presentacin del mismo de
forma clara y secuencial, poniendo el ndice a seguir, desarrollando con claridad los
conceptos, borrando lo que ya se ha explicado y por tanto no introduciendo ruido en la
informacin transmitida. En algunos casos ser no slo conveniente sini aconsejado
usar conjuntamente el retroproyector, por ejemplo en el caso de querer visualizar
sistemas complejos y utilizar la pizarra para las demostraciones que se precisan.
El ordenador con el videoproyector puede usarse en vez del retroproyector de
transparencias cuando precisemos simulaciones, resumir un tema en que interaccionan
muchas imgenes o en el caso de necesitar animaciones. El ordenador con el
videoproyector permite la presentacin de materiales didcticos con animaciones y
formatos diversos (vdeo, imagen, sonido,) en una clase, lo que lo convierte en un
elemento que atrae poderosamente atractivo para el alumno; pero aunque puede ser un
recurso muy eficaz para acompaar las exposiciones, es preciso sealar que pueden
distraer o dificultar el aprendizaje por la cantidad excesiva de informacin que se tiene
que asimilar en un tiempo menor.
Al igual que ocurre con las transparencias, es necesario cuidar los contenidos de
las pantallas y reservar los efectos de animacin para aquellos casos en que realmente
aportan una mejor presentacin y comprensin de los contenidos.

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2.7.-FUENTES BIBLIOGRAFICAS

Las fuentes bibliogrficas constituyen un complemento fundamental en la


docencia universitaria. El profesor deber seleccionar cuidadosamente una serie de
referencias bibliogrficas que recomendar a sus alumnos. Pueden establecerse dos
niveles:
a) Bibliografa bsica: trata directamente de los temas de la asignatura, con un
nivel acorde con los objetivos perseguidos. Debe estar disponible en la
biblioteca del centro o en la central.

b) Bibliografa especfica: trata de algn tema especfico o de ampliacin en


algunos temas de la asignatura.

Adems de los libros, en los ltimos cursos de carrera, el profesor puede


recomendar la lectura de revistas especializadas e incluso de algn artculo en
particular.

2.7.1.-Internet

Internet est revolucionando la sociedad, y la educacin no poda quedarse al margen.


Adems de su incuestionable utilidad en la formacin a distancia y en la semipresencial,
Internet est cambiando la forma de dar las clases, la forma de relacionarse el profesor y
sus alumnos, los trabajos en grupo, la forma de buscar documentacin, etc.
Entre las posibilidades que presenta Internet, destacamos por su inters, las siguientes:
Tutoras de correo electrnico, Listas de correo, Chats, Foros de discusin, Informacin
en la WEB

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3.- OBJETIVO DEL PROYECTO

La incorporacin de las, ya no tan nuevas, tecnologas de la informacin en los


procesos de enseanza aprendizaje, hacen de la formacin y educacin a distancia,
cautivadas hace algunos aos a entornos acadmicos muy concretos, una opcin
necesaria y obligada de incorporacin a asignaturas, seminarios, cursosEsta opcin
que nos ofrece las tecnologas de la informacin est cambiando la forma en que
docente y alumno ensean y aprenden el conocimiento. El marco de la EEES, y el libre
desplazamiento de alumnos y enseanzas hacen todava ms si cabe necesario un
replanteamiento de los planes docentes de las asignaturas.
Los usos simultneos de video, audio, dibujos y transparencias adaptados bajo
un determinado formato electrnico permiten el seguimiento sencillo de las
explicaciones de casi cualquier asignatura o tema desde cualquier parte del mundo.
Pero hay un aspecto que por su dificultad siempre se deja exclusivamente para la
educacin o entrenamiento presencial, y ste es la prctica en laboratorios. Dificultad
aadida por la realizacin de la prctica en si; que en la mayora de las ocasiones hace
imprescindible una buena asimilacin de los conceptos tericos, mediatizados a travs
de estudios previos, que en muchas ocasiones se vuelven excesivamente costosos en
tiempo y recursos. En muchas ocasiones se hace necesario incluso la presencia del
alumno en tutoras para resolver dichas cuestiones previas. Si aadimos unas memorias
finales de prcticas, para poder evaluar el proceso de enseanza aprendizaje dentro del
laboratorio; stas se convierten en un verdadero obstculo para el nuevo carcter
docente de muchas asignaturas.
Es cierto que muchas aplicaciones para prcticas en educacin a distancia se
basan en simulaciones: con la simple presencia de un ordenador y un programa se
pueden simular los distintos equipos de medida que encontramos en el laboratorio
(Laboratorio Virtual). Esta solucin empleada frecuentemente no permiten lgicamente
tomar medidas reales ni enfrentarse al equipo de medida real, perdindose una parte
importantsima del proceso de enseanza aprendizaje del laboratorio.
Ante la simulacin, surge la necesidad del laboratorio real, no accesible
lgicamente a travs de Internet. Pero se puede facilitar la realizacin de las prcticas de
laboratorio, en aquellos aspectos que sean posibles, haciendo accesibles (a travs de
Internet), los conceptos y estudios previos que hagan menos costosas la realizacin de
dichas prcticas.

20
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

El presente proyecto consiste en el desarrollo de un conjunto de prcticas,


referidas a un Laboratorio de Comunicaciones. Para cada una de las referidas prcticas
se establece una estructura jerrquica, que comienza con el enunciado de la misma,
donde se establecen los objetivos del trabajo y una plantilla de recogida de datos. En
dicho enunciado, a su vez, se hace referencia a estudios previos detalladamente
resueltos, que servirn de gua para la adquisicin de las medidas necesarias en la
realizacin de la prctica. En estos estudios previos nuevamente se hace referencia a
problemas desarrollados que resuelven y justifican los conceptos tericos en los que se
apoya el objetivo a alcanzar por la prctica. Todo el material estar disponible para que
los usuarios accedan desde Internet y puedan hacer uso del mismo desde cualquier parte
del mundo a travs nicamente de su navegador.

21
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

4.- CONJUNTO DE PRCTICAS PARA UN LABORATORIO DE


COMUNICACIONES

PRCTICA 1: ANLISIS ESPECTRAL DE SEALES

PRCTICA 2: ANLISIS ESPECTRAL DE SISTEMAS

PRCTICA 3: TRANSMISIN DE SEALES EN CABLES

PRCTICA 4: RUIDO Y ERRORES DE TRANSMISIN

PRCTICA 5: INTERFAZ RS-232 (V.24)

PRCTICA 6: DIGITALIZACIN DE SEALES

PRCTICA 7: MODULACIN

22
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

PRCTICA 1: ANLISIS ESPECTRAL DE SEALES

23
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

PRCTICA 1: ANLISIS ESPECTRAL DE SEALES

1.- Descripcin de la prctica

1.1.- Para una seal sinusoidal de 1V de amplitud y 1Khz de frecuencia determinar,


usando el osciloscopio, su espectro de amplitud. Comprobar que el valor experimental
coincide con el terico. Repetir el experimento para:
a. Amplitudes de 2V y 5V.
b. Frecuencias de 0,5kHz y 2kHz.
c. Nivel de continua (offset) de -2V, -1V, +1V y +2V.

1.2.- Para una seal cuadrada de 1V de amplitud y 1Khz de frecuencia determinar,


usando el osciloscopio, su espectro de amplitud. Comprobar que el valor experimental
coincide con el terico. Repetir el experimento para:
a. Amplitudes de 2V y 5V.
b. Frecuencias de 0,5kHz y 2kHz.
c. Nivel de continua (offset) de -2V, -1V, +1V y +2V.
d. Duty Cycle de 1%, 12,5%, 25% y 75%.

1.3.- Para una seal triangular de 1V de amplitud y 1Khz de frecuencia determinar,


usando el osciloscopio, su espectro de amplitud. Comprobar que el valor experimental
coincide con el terico. Repetir el experimento para:
a. Amplitudes de 2V y 5V.
b. Frecuencias de 0,5kHz y 2kHz.
c. Nivel de continua (offset) de -2V, -1V, +1V y +2V.

1.4.- Para una seal peridica de 1Khz, constituida en cada perodo por una funcin
Sample de 10V de amplitud y 40Khz de frecuencia determinar, usando el osciloscopio,
su espectro de amplitud. Comprobar que el valor experimental coincide con el terico.

2.- Equipos y materiales


Generador de seales
Osciloscopio

3.- Estudio terico

El estudio terico y las memorias correspondientes se encuentran en los ejercicios de


laboratorios siguientes:
Epgrafe 1.1: Laboratorio LTC-01
Epgrafe 1.2: Laboratorio LTC-02
Epgrafe 1.3: Laboratorio LTC-03
Epgrafe 1.4: Laboratorio LTC-04

24
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

4.- Hojas de resultados experimentales

4.1. Seal sinusoidal

Apartado a)

Armnicos Amplitud=1 Amplitud=2 Amplitud=5


(en dBV) Teor. Prct. Teor. Prct. Teor. Prct.
0 Khz.
1 Khz.

Apartado b)

Armnicos (en dBV)


Frecuencia= 0.5 Khz. Frecuencia= 1 Khz. Frecuencia= 2 Khz.
Teor. Prct. Teor. Prct. Teor. Prct.
0 Khz. 0 Khz. 0 Khz.
0.5 Khz. 1 Khz. 2 Khz.

Apartado c)

Armnicos Offset=-2 Offset=-1 Offset=0 Offset=1 Offset=2


(en dBV) Teor. Prct. Teor. Prct. Teor. Prct. Teor. Prct. Teor. Prct.
0 Khz.
1 Khz.

4.2. Seal cuadrada

Apartado a)

Armnicos Amplitud=1 Amplitud=2 Amplitud=5


(en dBV) Teor. Prct. Teor. Prct. Teor. Prct.
0 Khz.
1 Khz.
2 Khz.
3 Khz.
4 Khz.
5 Khz.
6 Khz.
7 Khz.
8 Khz.
9 Khz.
10 Khz.

25
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

Apartado b)

Armnicos (en dBV)


Frecuencia= 0.5 Khz. Frecuencia= 1 Khz. Frecuencia= 2 Khz.
Teor. Prct. Teor. Prct. Teor. Prct.
0 Khz. 0 Khz. 0 Khz.
0.5 Khz. 1 Khz. 2 Khz.
1 Khz. 2 Khz. 4 Khz.
1.5 Khz. 3 Khz. 6 Khz.
2 Khz. 4 Khz. 8 Khz.
2.5 Khz. 5 Khz. 10 Khz.
3 Khz. 6 Khz. 12 Khz.
3.5 Khz. 7 Khz. 14 Khz.
4 Khz. 8 Khz. 16 Khz.
4.5 Khz. 9 Khz. 18 Khz.
5 Khz. 10 Khz. 20 Khz.

Apartado c)

Armnicos Offset=-2 Offset=-1 Offset=0 Offset=1 Offset=2


(en dBV) Teor. Prct. Teor. Prct. Teor. Prct. Teor. Prct. Teor. Prct.
0 Khz.
1 Khz.
2 Khz.
3 Khz.
4 Khz.
5 Khz.
6 Khz.
7 Khz.
8 Khz.
9 Khz.
10 Khz.

Apartado d)

Armnicos dc=1% dc=12.5% dc=25% dc=50% dc=75%


(en dBV) Teor. Prct. Teor. Prct. Teor. Prct. Teor. Prct. Teor. Prct.
0 Khz.
1 Khz.
2 Khz.
3 Khz.
4 Khz.
5 Khz.
6 Khz.
7 Khz.
8 Khz.
9 Khz.
10 Khz.

26
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

4.3. Seal triangular

Apartado a)

Armnicos Amplitud=1 Amplitud=2 Amplitud=5


(en dBV) Teor. Prct. Teor. Prct. Teor. Prct.
0 Khz.
1 Khz.
2 Khz.
3 Khz.
4 Khz.
5 Khz.
6 Khz.
7 Khz.
8 Khz.
9 Khz.
10 Khz.

Apartado b)

Armnicos (en dBV)


Frecuencia= 0.5 Khz. Frecuencia= 1 Khz. Frecuencia= 2 Khz.
Teor. Prct. Teor. Prct. Teor. Prct.
0 Khz. 0 Khz. 0 Khz.
0.5 Khz. 1 Khz. 2 Khz.
1 Khz. 2 Khz. 4 Khz.
1.5 Khz. 3 Khz. 6 Khz.
2 Khz. 4 Khz. 8 Khz.
2.5 Khz. 5 Khz. 10 Khz.
3 Khz. 6 Khz. 12 Khz.
3.5 Khz. 7 Khz. 14 Khz.
4 Khz. 8 Khz. 16 Khz.
4.5 Khz. 9 Khz. 18 Khz.
5 Khz. 10 Khz. 20 Khz.

Apartado c)

Armnicos Offset=-2 Offset=-1 Offset=0 Offset=1 Offset=2


(en dBV) Teor. Prct. Teor. Prct. Teor. Prct. Teor. Prct. Teor. Prct.
0 Khz.
1 Khz.
2 Khz.
3 Khz.
4 Khz.
5 Khz.
6 Khz.
7 Khz.
8 Khz.
9 Khz.
10 Khz.

27
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

4.4. Tren de pulsos Sample

Khz 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Aprox.
Exacto
Exper.

Khz 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
Aprox.
Exacto
Exper.

Khz 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29
Aprox.
Exacto
Exper.

Khz 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39
Aprox.
Exacto
Exper.

Khz 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49
Aprox.
Exacto
Exper.

28
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

PRCTICA LTC-01: ANLISIS ESPECTRAL DE UNA SEAL SENOIDAL

1.- Descripcin de la prctica

Para una seal senoidal de 1V de amplitud y 1Khz de frecuencia determinar, usando el


osciloscopio, su espectro de amplitud. Comprobar que el valor experimental coincide
con el terico. Repetir el experimento para:

a. Amplitudes de 2V y 5V.
b. Frecuencias de 0,5kHz y 2kHz.
c. Nivel de continua (offset) de -2V, -1V, +1V y +2V.

2.- Equipos y materiales


Generador de seales
Osciloscopio

3.- Estudio terico

El estudio terico de la prctica se realiza en el problema PTC0004-07

29
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

4.- Resultados

Describimos aqu los resultados experimentales obtenidos en laboratorio. La figura 1


representa una seal senoidal de 1V de amplitud y 1 Khz., sin componente de continua.

Figura 1. Seal senoidal

Su espectro de amplitud en escala lineal tiene la apariencia que refleja la figura 2. En


ella se observa una nica componente espectral a 1 Khz. y una pequea componente de
continua que atribuimos a las imperfecciones del generador de seal y del osciloscopio.

Igualmente, en la figura 3 se presenta tambin el mismo espectro de amplitud en escala


logartmica (dBV RMS). En ella la componente de continua aparece relativamente ms
importante por el efecto que introduce la escala logartmica.

Los valores medidos para los distintos casos a los que se refiere el enunciado de la
prctica se recogen en las siguientes tablas.

30
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

Figura 2. Espectro de amplitud de una seal senoidal (escala lineal)

Figura 3. Espectro de amplitud de una seal senoidal (escala en dBV RMS)

31
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

Apartado a)

Armnicos Amplitud=1 Amplitud=2 Amplitud=5


(en dBV) Teor. Prct. Teor. Prct. Teor. Prct.
0 Khz. - -30.0 - -32.6 - -29.6
1 Khz. -3.01 -3.0 3.01 3.0 10.97 11.0

Apartado b)

Armnicos (en dBV)


Frecuencia= 0.5 Khz. Frecuencia= 1 Khz. Frecuencia= 2 Khz.
Teor. Prct. Teor. Prct. Teor. Prct.
0 Khz. - -32.2 0 Khz. - -32.2 0 Khz. - -32.6
0.5 Khz. -3.01 -3.0 1 Khz. -3.01 -3.0 2 Khz. -3.01 -3.0

Apartado c)

Armnicos Offset=-2 Offset=-1 Offset=0 Offset=1 Offset=2


(en dBV) Teor. Prct. Teor. Prct. Teor. Prct. Teor. Prct. Teor. Prct.
0 Khz. 6.02 6 0 0 - -31.6 0 0 6.02 6
1 Khz. -3.01 -3.0 -3.01 -3.0 -3.01 -3.0 -3.01 -3.0 -3.01 -3.0

Como se puede observar los valores tericos y los experimentales coinciden


sensiblemente, mostrndose una ligera desviacin en la componente de continua que
atribuimos a imperfecciones del instrumental. En cualquier caso, esta desviacin en la
componente de continua es del entorno de -30 dBV es decir, de
30
10 20 V = 10 1.5 V = 0.031V
lo que supone unas pocas centsimas de voltios.

En algunos osciloscopios las definiciones de dBV o de VRMS no coinciden exactamente


con las adoptadas aqu. As, por ejemplo, los osciloscopios Tektronix TDS 1012,
calculan el valor de continua como
M 0' dBVRMS = 20 log
2M 0
2
( )
= 20 log 2 M 0 = 20 log M 0 + 20 log 2 = M 0 dBVRMS + 3dBV

es decir, que se obtiene un valor de la componente de continua 3 dB por encima del


valor terico. Para otros osciloscopios son posibles definiciones (y resultados)
diferentes.

32
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

Problema PTC0004-07

Se dispone de un osciloscopio digital con capacidad de anlisis espectral de seales


mediante FFT. El valor de cada una de las componentes espectrales se presenta en dBV
RMS (sobre 1 voltio RMS: Root Mean Square). Calcular los valores tericos que
deberan observarse en el osciloscopio cuando se realiza el anlisis espectral de una
seal sinusoidal de 1V de amplitud y 1Khz de frecuencia. Repetir el clculo para:
1) Amplitudes de 2V y 5V.
2) Frecuencias de 0.5Khz y 2Khz.
3) Nivel de continua (offset) de -2V, -1V, +1V y +2V.

Solucin PTC0004-07

Sabemos que la seal puede representarse genricamente mediante una funcin


peridica f(t), que admite un desarrollo en serie de Fourier de acuerdo con la expresin
1
f (t ) = cn e jnt
T n =
en la que los coeficientes se calculan de acuerdo con:
T /2
cn = f (t )e jnt dt
T / 2

f(t)

En el caso de una seal sinusoidal tenemos que


f (t ) = A cos( f t )
por lo que
T /2 T /2
cn = f (t )e jnt dt = A cos( f t )e jnt dt
T / 2 T / 2
Recordando que
j f t j f t
e +e
cos( f t ) =
2
tenemos
j f t j f t
T /2 e +e A T / 2 j ( f n ) t A T / 2 j ( f +n ) t
cn = e jnt dt =
2 T / 2 2 T / 2
A e dt + e dt
T / 2 2
Integrando

33
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

cn =
A
2 j ( f n )
[
j ( ) t
e f n ]
T /2
T / 2
A
2 j ( f + n )
[
j ( + ) t
e f n ]
T /2
T / 2

j ( f n ) T2 j ( f n )
T
j ( f +n ) T2 j ( f +n )
T
A e e 2
A e e 2

cn =
2 j ( f n ) 2 j ( f + n )

j ( f n ) T2 j ( f n )
T
j ( f +n ) T2 j ( f + n )
T

A e e 2
A e e 2

cn = +
2 j ( f n ) 2 j ( f + n )

Recordando que
e jx e jx
senx =
2j
podemos escribir
A T A T
cn = sen ( f n ) + sen ( f + n )
( f n ) 2 ( f + n ) 2

Multiplicando y dividiendo cada trmino por T/2


T T
sen ( f n ) sen ( f + n )
cn = A
T 2
+A
T 2
2 ( ) T 2 ( + ) T
f n f n
2 2

AT T AT T
cn = Sa ( f n ) + Sa ( f + n )
2 2 2 2

AT 2 2n T AT 2 2n T
cn = Sa + Sa +
2 T T 2 2 T T 2

Sa[(1 n ) ] + Sa[(1 + n ) ]
AT AT
cn =
2 2

Considerando que la funcin Sample es simtrica, Sa(x)= Sa(-x)


Sa[(n 1) ] + Sa[(n + 1) ]
AT AT
cn =
2 2
Como sabemos, la funcin Sample se anula para todos los mltiplos de , excepto para
el mltiple de orden cero, en el que vale 1. Por tanto slo existirn trminos no nulos de
los coeficientes de Fourier para n-1=0 y para n+1=0, es decir, para n=1 y n =-1.
Sa[(1 1) ] + Sa[(1 + 1) ] = Sa (0 ) + Sa (2 ) =
AT AT AT AT AT AT
c1 = +0= +0
2 2 2 2 2 2
Anlogamente
Sa[( 1 1) ] + Sa[( 1 + 1) ] = Sa ( 2 ) + Sa (0 ) = 0 +
AT AT AT AT AT AT
c1 = =
2 2 2 2 2 2

34
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

Para calcular los armnicos recordaremos que la funcin se desarrolla como


1
f (t ) = cn e jnt
T n =
es decir, que cada armnico vale
c c
M n = n + n n > 0
T T

En este caso slo existe el armnico de orden 1, que vale


c c 1 AT 1 AT
M 1 = 1 + 1 = + =A
T T T 2 T 2

Para la componente de continua tenemos que


c
Sa[(0 1) ] + Sa[(0 + 1) ] = Sa( ) + Sa( ) = 0 + 0 = 0
1 AT 1 AT A A
M0 = 0 =
T T 2 T 2 2 2

Los valores de los armnicos en RMS se calculan como el valor eficaz de los mismos.
La tensin eficaz de una seal se define como el valor de la tensin de continua que
disipa la misma potencia media que la seal. Para una tensin senoidal la potencia
media disipada sobre una resistencia unidad es
T T T
A2
P = v 2 (t )dt = [ A cos(t )] dt =
1 1
cos 2 (t )dt
2

T0 T0 T 0
Recordando que
1 + cos 2 x
cos 2 x =
2
tenemos
T T
A2 A2 A2 T A2 1
P= dt + cos(2t )dt = [t ]0 + [sen(2t )]T0
2T 0 2T 0 2T 2T 2

A2
[T 0] + A [sen(2T ) sen(0)] = A + A sen(2 2 T )
2 2 2
P=
2T 4T 2 4T T

A2 A2 A2 A2
P= + sen(4 ) = + 0
2 4T 2 4T

A2
P=
2
Por otra parte, por la definicin de la tensin eficaz, la potencia media disipada por una
tensin continua sobre una resistencia unidad es
P = Ve2
por lo que igualando ambos trminos tenemos
A2
P = Ve2 =
2

35
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

A2 A
VRMS = Ve =
=
2 2
Esta expresin de la tensin eficaz o tensin RMS es vlida para cualquier armnico
excepto para el de orden cero, ya que al tratarse de una tensin de continua, por la
propia definicin de tensin eficaz,
VRMS = Ve = A

Teniendo esto en cuenta, el valor RMS de los armnicos ser


Mn
M nRMS = n > 0
2
M
nRMS = M n n = 0
Si el osciloscopio representa el valor de los armnicos en dB sobre voltios RMS los
valores esperados sern
M
M ndBVRMS = 20 log nRMS
1

Mn
M ndBVRMS = 20 log n > 0
2
M ndBV = 20 log M n n = 0
RMS

Por ltimo, debemos sealar que si a la seal se le suma una componente de continua
(offset), el nico armnico que resulta alterado es el de orden cero, al que hay que
sumarle la tensin de offset.

Con estos resultados estamos en condiciones de obtener los valores tericos de cada uno
de los apartados

Apartado 1)

Armnicos Amplitud=1 Amplitud=2 Amplitud=5


0 Khz. - - -
1 Khz. -3.01 dBV 3.01 dBV 10.97 dBV

Apartado 2)

Frecuencia= 0.5 Khz. Frecuencia= 1 Khz. Frecuencia= 2 Khz.


0 Khz. - 0 Khz. - 0 Khz. -
0.5 Khz. -3.01 dBV 1 Khz. -3.01 dBV 2 Khz. -3.01 dBV

Apartado 3)

Armnicos Offset=-2 Offset=-1 Offset=0 Offset=1 Offset=2


0 Khz. 6.02 dBV 0 dBV - 0 dBV 6.02 dBV
1 Khz. -3.01 dBV -3.01 dBV -3.01 dBV -3.01 dBV -3.01 dBV

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PRCTICA LTC-02: ANLISIS ESPECTRAL DE UNA SEAL CUADRADA

1.- Descripcin de la prctica

Para una seal cuadrada de 1V de amplitud y 1Khz de frecuencia determinar, usando el


osciloscopio, su espectro de amplitud. Comprobar que el valor experimental coincide
con el terico. Repetir el experimento para:

a. Amplitudes de 2V y 5V.
b. Frecuencias de 0,5kHz y 2kHz.
c. Nivel de continua (offset) de -2V, -1V, +1V y +2V.
d. Duty Cycle de 1%, 12,5%, 25% y 75%.

2.- Equipos y materiales


Generador de seales
Osciloscopio

3.- Estudio terico

El estudio terico de la prctica se realiza en el problema PTC0004-08

37
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

4.- Resultados

Describimos aqu los resultados experimentales obtenidos en laboratorio. La figura 1


representa una seal cuadrada de 1V de amplitud y 1 Khz., sin componente de continua.

Figura 1. Seal cuadrada

Su espectro de amplitud en escala lineal tiene la apariencia que refleja la figura 2. El


valor de la componente de continua es casi inapreciable.

Igualmente, en la figura 3 se presenta tambin el mismo espectro de amplitud en escala


logartmica (dBV RMS).

Los valores medidos para los distintos casos a los que se refiere el enunciado de la
prctica se recogen en las siguientes tablas.

38
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

Figura 2. Espectro de amplitud de una seal cuadrada (escala lineal)

Figura 3. Espectro de amplitud de una seal cuadrada (escala en dBV RMS)

39
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

Apartado a)

Armnicos Amplitud=1 Amplitud=2 Amplitud=5


(en dBV) Teor. Prct. Teor. Prct. Teor. Prct.
0 Khz. - -40.4 - -24.4 - -26.2
1 Khz. -0.91 -1.0 5.11 5.2 13.07 13.2
2 Khz. - -44.2 - -54.8 - -48.0
3 Khz. -10.45 -10.4 -4.33 -4.2 3.52 3.8
4 Khz. - -44.2 - -54.2 - -51.0
5 Khz. -14.89 -14.4 -8.87 -8.6 -0.91 -0.6
6 Khz. - -44.6 - -54.4 - -46.4
7 Khz. -17.81 -17.6 -11.79 -11.4 -3.83 -3.4
8 Khz. - -44.2 - -55.8 - -49.8
9 Khz. -20.00 -19.6 -13.98 -13.6 -6.02 -5.4
10 Khz. - -44.2 - -57.8 - -53.8

Apartado b)

Armnicos (en dBV)


Frecuencia= 0.5 Khz. Frecuencia= 1 Khz. Frecuencia= 2 Khz.
Teor. Prct. Teor. Prct. Teor. Prct.
0 Khz. - -40.4 0 Khz. - -40.4 0 Khz. - -40.4
0.5 Khz. -0.91 -1.0 1 Khz. -0.91 -1.0 2 Khz. -0.91 -1.0
1 Khz. - -44.2 2 Khz. - -44.2 4 Khz. - -44.2
1.5 Khz. -10.45 -10.4 3 Khz. -10.45 -10.4 6 Khz. -10.45 -10.4
2 Khz. - -44.2 4 Khz. - -44.2 8 Khz. - -44.2
2.5 Khz. -14.89 -14.4 5 Khz. -14.89 -14.4 10 Khz. -14.89 -14.4
3 Khz. - -44.6 6 Khz. - -44.6 12 Khz. - -44.6
3.5 Khz. -17.81 -17.6 7 Khz. -17.81 -17.6 14 Khz. -17.81 -17.6
4 Khz. - -44.2 8 Khz. - -44.2 16 Khz. - -44.2
4.5 Khz. -20.00 -19.6 9 Khz. -20.00 -19.6 18 Khz. -20.00 -19.6
5 Khz. - -44.2 10 Khz. - -44.2 20 Khz. - -44.2

Apartado c)

Armnicos Offset=-2 Offset=-1 Offset=0 Offset=1 Offset=2


(en dBV) Teor. Prct. Teor. Prct. Teor. Prct. Teor. Prct. Teor. Prct.
0 Khz. 6.02 6.4 0 -40.4 - -32.8 0 0 6.02 6.4
1 Khz. -0.91 -1.0 -0.91 -1.0 -0.91 -1.0 -0.91 -1.0 -0.91 -1.0
2 Khz. - -44.2 - -44.2 - -44.2 - -44.2 - -44.2
3 Khz. -10.45 -10.4 -10.45 -10.4 -10.45 -10.4 -10.45 -10.4 -10.45 -10.4
4 Khz. - -44.2 - -44.2 - -44.2 - -44.2 - -44.2
5 Khz. -14.89 -14.4 -14.89 -14.4 -14.89 -14.4 -14.89 -14.4 -14.89 -14.4
6 Khz. - -44.6 - -44.6 - -44.6 - -44.6 - -44.6
7 Khz. -17.81 -17.6 -17.81 -17.6 -17.81 -17.6 -17.81 -17.6 -17.81 -17.6
8 Khz. - -44.2 - -44.2 - -44.2 - -44.2 - -44.2
9 Khz. -20.00 -19.6 -20.00 -19.6 -20.00 -19.6 -20.00 -19.6 -20.00 -19.6
10 Khz. - -44.2 - -44.2 - -44.2 - -44.2 - -44.2

Apartado d)

Las figuras 4 y 5 reflejan, en distintas escalas, el espectro de amplitud para el caso de un


duty cycle del 1%.

40
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

Figura 4. Espectro de amplitud de un pulso cuadrado con duty cyle del 1% (bajas frecuencias)

Figura 5. Espectro de amplitud de un pulso cuadrado con duty cyle del 1%

41
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

La tabla que recoge los valores tericos y experimentales de este apartado es la


siguiente:

Armnicos dc=1% dc=12.5% dc=25% dc=50% dc=75%


(en dBV) Teor. Prct. Teor. Prct. Teor. Prct. Teor. Prct. Teor. Prct.
0 Khz. -0.18 0 -2.50 -1.2 -6.02 -4.8 - -32.8 -6.02 -6.6
1 Khz. -30.97 -25 -9.26 -9.2 -3.92 -4.0 -0.91 -1.0 -3.92 -3.4
2 Khz. -30.97 -31 -9.94 -10.0 -6.93 -6.8 - -44.2 -6.93 -6.8
3 Khz. -30.98 -31 -11.14 -11.6 -13.46 -12.6 -10.45 -10.4 -13.46 -14.2
4 Khz. -30.99 -31 -12.95 -12.8 - -31.0 - -44.2 - -30.4
5 Khz. -31.00 -31 -15.58 -14.8 -17.90 -19.3 -14.89 -14.4 -17.90 -16.5
6 Khz. -31.02 -31 -19.49 -18.4 -16.48 -16.4 - -44.6 -16.48 -16.4
7 Khz. -31.04 -31 -26.16 -23.6 -20.82 -19.0 -17.81 -17.6 -20.82 -22.8
8 Khz. -31.06 -31 - -36.4 - -30.8 - -44.2 - -30.4
9 Khz. -31.09 -31 -28.34 -31.2 -23.01 -25.8 -20.00 -19.6 -23.01 -22.7
10 Khz. -31.11 -31 -23.92 -24.8 -20.91 -21.0 - -44.2 -20.91 -23.5

Como se puede observar los valores tericos y los experimentales coinciden


sensiblemente en todos los casos.

42
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

Problema PTC0004-08

Se dispone de un osciloscopio digital con capacidad de anlisis espectral de seales


mediante FFT. El valor de cada una de las componentes espectrales se presenta en dBV
RMS (sobre 1 voltio RMS: Root Mean Square). Calcular los valores tericos que
deberan observarse en el osciloscopio cuando se realiza el anlisis espectral de una
seal cuadrada de 1V de amplitud y 1Khz. Repetir el clculo para:
1) Amplitudes de 2V y 5V.
2) Frecuencias de 0.5Khz y 2Khz.
3) Nivel de continua (offset) de -2V, -1V, +1V y +2V.
4) Duty Cycle de 1%, 12,5%, 25% y 75%.

Solucin PTC0004-08

Sabemos que la seal puede representarse genricamente mediante una funcin


peridica f(t), que admite un desarrollo en serie de Fourier de acuerdo con la expresin

1
f (t ) =
T n =
c n e jn t

en la que los coeficientes se calculan de acuerdo con:

T /2
cn = f (t )e jnt dt
T / 2

f(t)
d

En el caso de una onda cuadrada con duty-cycle tenemos que

T /2 d / 2 d /2 T /2
cn = f (t )e jnt dt = Ae jnt dt + Ae jnt dt + Ae jnt dt
T / 2 T / 2 d / 2 d/2

cn =
A
j n
[e ]
jn t d / 2
T / 2 +
j n
e [
A jnt
]d /2
d / 2 +
A
j n
[e ]
jn t T / 2
d/2

A jn 2 jn A jn 2 j n A jn 2 j n
d T d d T d
cn = e e 2
+ e e 2
+ e e 2

j n j n j n

43
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

d T d d T d
A j n A jn A j n A jn A jn A j n
cn = e 2
e 2
e 2
+ e 2
+ e 2
e 2
j n j n j n j n j n j n

d d T T
2 A jn 2 2 A jn 2 A jn 2 A jn 2
cn = e e e + e
j n j n j n j n

2 A jn 2 jn A jn 2 jn
d d T T
cn = e e 2
e e 2
j n j n

jn d2 jn
d
jn T2 jn
T

e e 2
e e 2

2A 2j A 2j
cn =
j n 2j j n 2j

4A d 2A T
cn = sen n sen n
n 2 n 2

d T
sen n sen n
cn =
4A 2 d 2A 2 T
n d 2 n
n n
T 2
n n
2 2

d T
cn = 2 AdSa n ATSa n
2 2

d 2 n T
cn = 2 AdSa n ATSa
2 T 2

d
cn = 2 AdSa n ATSa ( n )
2

El segundo trmino es siempre cero para n>0 por lo que

d
cn = 2 AdSa n n > 0
2

Para calcular los armnicos recordaremos que la funcin se desarrolla como

1
f (t ) = c n e jn t
T n =

es decir, que cada armnico vale

44
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

cn c n
Mn = + n > 0
T T

Sustituyendo tenemos

d d
2 AdSa n 2 AdSa n
2 2
Mn = + n > 0
T T

d d
2 AdSa n 2 AdSa n
2 2
Mn = + n > 0
T T

Como la funcin Sample es simtrica

d d
2 AdSa n 2 AdSa n
2 2
Mn = + n > 0
T T

2 d
Mn = 2 AdSa n n > 0
T 2

4 Ad 2 n d
Mn = Sa n > 0
T T 2

4 Ad d
Mn = Sa n n > 0
T T

Si llamamos dc al duty-cyle tenemos


d
dc =
T

y sustituyendo

M n = 4 Ad c Sa(nd c ) n > 0

Los valores de los armnicos en RMS se calculan como el valor eficaz de los mismos.
La tensin eficaz de una seal se define como el valor de la tensin de continua que
disipa la misma potencia media que la seal. En definitiva para un armnico de
amplitud A tenemos
A
VRMS = Ve =
2

45
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

Esta expresin de la tensin eficaz o tensin RMS es vlida para cualquier armnico
excepto para el de orden cero, ya que al tratarse de una tensin de continua, por la
propia definicin de tensin eficaz,

VRMS = Ve = A

Teniendo esto en cuenta, el valor RMS de los armnicos ser


M M 4 Ad c Sa(nd c )
M ndBVRMS = 20 log nRMS = 20 log n = 20 log n > 0
1 2 2

Para la componente de continua tenemos


c0
M0 =
T

d T d T
2 AdSa n ATSa n 2 AdSa 0 ATSa 0
2 2 2 2
M0 = =
T T

2 Ad AT
M0 = = 2 Ad c A
T

M 0 RMS
M 0 dBVRMS = 20 log = 20 log M 0 = 20 log 2 Ad c A
1

Por ltimo, debemos sealar que si a la seal se le suma una componente de continua
(offset), el nico armnico que resulta alterado es el de orden cero, al que hay que
sumarle la tensin de offset.

Con estos resultados estamos en condiciones de obtener los valores tericos de cada uno
de los subapartados.

Apartado 1)

Armnicos Amplitud=1 Amplitud=2 Amplitud=5


0 Khz. - dBV - dBV - dBV
1 Khz. -0.91 dBV 5.11 dBV 13.07 dBV
2 Khz. - dBV - dBV - dBV
3 Khz. -10.45 dBV -4.33 dBV 3.52 dBV
4 Khz. - dBV - dBV - dBV
5 Khz. -14.89 dBV -8.87 dBV -0.91 dBV
6 Khz. - dBV - dBV - dBV
7 Khz. -17.81 dBV -11.79 dBV -3.83 dBV
8 Khz. - dBV - dBV - dBV
9 Khz. -20.00 dBV -13.98 dBV -6.02 dBV
10 Khz. - dBV - dBV - dBV

46
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

Apartado 2)

Frecuencia= 0.5 Khz. Frecuencia= 1 Khz. Frecuencia= 2 Khz.


0 Khz. - dBV 0 Khz. - dBV 0 Khz. - dBV
0.5 Khz. -0.91 dBV 1 Khz. -0.91 dBV 2 Khz. -0.91 dBV
1 Khz. - dBV 2 Khz. - dBV 4 Khz. - dBV
1.5 Khz. -10.45 dBV 3 Khz. -10.45 dBV 6 Khz. -10.45 dBV
2 Khz. - dBV 4 Khz. - dBV 8 Khz. - dBV
2.5 Khz. -14.89 dBV 5 Khz. -14.89 dBV 10 Khz. -14.89 dBV
3 Khz. - dBV 6 Khz. - dBV 12 Khz. - dBV
3.5 Khz. -17.81 dBV 7 Khz. -17.81 dBV 14 Khz. -17.81 dBV
4 Khz. - dBV 8 Khz. - dBV 16 Khz. - dBV
4.5 Khz. -20.00 dBV 9 Khz. -20.00 dBV 18 Khz. -20.00 dBV
5 Khz. - dBV 10 Khz. - dBV 20 Khz. - dBV

Apartado 3)

Armnicos Offset=-2 Offset=-1 Offset=0 Offset=1 Offset=2


0 Khz. 6.02 dBV 0 dBV - dBV 0 dBV 6.02 dBV
1 Khz. -0.91 dBV -0.91 dBV -0.91 dBV -0.91 dBV -0.91 dBV
2 Khz. - dBV - dBV - dBV - dBV - dBV
3 Khz. -10.45 dBV -10.45 dBV -10.45 dBV -10.45 dBV -10.45 dBV
4 Khz. - dBV - dBV - dBV - dBV - dBV
5 Khz. -14.89 dBV -14.89 dBV -14.89 dBV -14.89 dBV -14.89 dBV
6 Khz. - dBV - dBV - dBV - dBV - dBV
7 Khz. -17.81 dBV -17.81 dBV -17.81 dBV -17.81 dBV -17.81 dBV
8 Khz. - dBV - dBV - dBV - dBV - dBV
9 Khz. -20.00 dBV -20.00 dBV -20.00 dBV -20.00 dBV -20.00 dBV
10 Khz. - dBV - dBV - dBV - dBV - dBV

Apartado 4)

Armnicos dc=1% dc=12.5% dc=25% dc=50% dc=75%


0 Khz. -0.18 dBV -2.50 dBV -6.02 dBV - dBV -6.02 dBV
1 Khz. -30.97 dBV -9.26 dBV -3.92 dBV -0.91 dBV -3.92 dBV
2 Khz. -30.97 dBV -9.94 dBV -6.93 dBV - dBV -6.93 dBV
3 Khz. -30.98 dBV -11.14 dBV -13.46 dBV -10.45 dBV -13.46 dBV
4 Khz. -30.99 dBV -12.95 dBV - dBV - dBV - dBV
5 Khz. -31.00 dBV -15.58 dBV -17.90 dBV -14.89 dBV -17.90 dBV
6 Khz. -31.02 dBV -19.49 dBV -16.48 dBV - dBV -16.48 dBV
7 Khz. -31.04 dBV -26.16 dBV -20.82 dBV -17.81 dBV -20.82 dBV
8 Khz. -31.06 dBV - dBV - dBV - dBV - dBV
9 Khz. -31.09 dBV -28.34 dBV -23.01 dBV -20.00 dBV -23.01 dBV
10 Khz. -31.11 dBV -23.92 dBV -20.91 dBV - dBV -20.91 dBV

47
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

PRCTICA LTC-03: ANLISIS ESPECTRAL DE UNA SEAL TRIANGULAR

1.- Descripcin de la prctica

Para una seal triangular de 1V de amplitud y 1Khz de frecuencia determinar, usando el


osciloscopio, su espectro de amplitud. Comprobar que el valor experimental coincide
con el terico. Repetir el experimento para:

a. Amplitudes de 2V y 5V.
b. Frecuencias de 0,5kHz y 2kHz.
c. Nivel de continua (offset) de -2V, -1V, +1V y +2V.

2.- Equipos y materiales


Generador de seales
Osciloscopio

3.- Estudio terico

El estudio terico de la prctica se realiza en el problema PTC0004-09

48
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

4.- Resultados

Describimos aqu los resultados experimentales obtenidos en laboratorio. La figura 1


representa una seal triangular de 1V de amplitud y 1 Khz., sin componente de
continua.

Figura 1. Seal triangular

Su espectro de amplitud en escala lineal tiene la apariencia que refleja la figura 2. El


valor de la componente de continua es casi inapreciable.

Igualmente, en la figura 3 se presenta tambin el mismo espectro de amplitud en escala


logartmica (dBV RMS).

Los valores medidos para los distintos casos a los que se refiere el enunciado de la
prctica se recogen en las siguientes tablas.

49
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

Figura 2. Espectro de amplitud de una seal triangular (escala lineal)

Figura 3. Espectro de amplitud de una seal triangular (escala en dBV RMS)

50
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

Apartado a)

Armnicos Amplitud=1 Amplitud=2 Amplitud=5


(en dBV) Teor. Prct. Teor. Prct. Teor. Prct.
0 Khz. - -41.4 - -32.2 - -30.8
1 Khz. -4.83 -4.6 1.19 1.4 9.14 9.4
2 Khz. - -57.0 - -51.0 - -47.0
3 Khz. -23.92 -23.8 -17.90 -17.8 -9.94 -10.0
4 Khz. - -54.6 - -47.0 - -40.6
5 Khz. -32.79 -32.4 -26.77 -26.4 -18.81 -18.6
6 Khz. - -60.6 - -55.8 - -49.8
7 Khz. -38.64 -38.8 -32.62 -33.2 -24.66 -24.4
8 Khz. - -63.0 - -54.8 - -50.6
9 Khz. -43.00 -43.0 -36.98 -36.6 -29.02 -28.4
10 Khz. - -64.0 - -55.8 - -51.8

Apartado b)

Armnicos (en dBV)


Frecuencia= 0.5 Khz. Frecuencia= 1 Khz. Frecuencia= 2 Khz.
Teor. Prct. Teor. Prct. Teor. Prct.
0 Khz. - -41.4 0 Khz. - -41.4 0 Khz. - -41.4
0.5 Khz. -4.83 -4.6 1 Khz. -4.83 -4.6 2 Khz. -4.83 -4.6
1 Khz. - -57.0 2 Khz. - -57.0 4 Khz. - -57.0
1.5 Khz. -23.92 -23.8 3 Khz. -23.92 -23.8 6 Khz. -23.92 -23.8
2 Khz. - -54.6 4 Khz. - -54.6 8 Khz. - -54.6
2.5 Khz. -32.79 -32.4 5 Khz. -32.79 -32.4 10 Khz. -32.79 -32.4
3 Khz. - -60.6 6 Khz. - -60.6 12 Khz. - -60.6
3.5 Khz. -38.64 -38.8 7 Khz. -38.64 -38.8 14 Khz. -38.64 -38.8
4 Khz. - -63.0 8 Khz. - -63.0 16 Khz. - -63.0
4.5 Khz. -43.00 -43.0 9 Khz. -43.00 -43.0 18 Khz. -43.00 -43.0
5 Khz. - -64.0 10 Khz. - -64.0 20 Khz. - -64.0

Apartado c)

Armnicos Offset=-2 Offset=-1 Offset=0 Offset=1 Offset=2


(en dBV) Teor. Prct. Teor. Prct. Teor. Prct. Teor. Prct. Teor. Prct.
0 Khz. 6.02 6.4 0 0.2 - -41.4 0 -0.2 6.02 6.0
1 Khz. -4.83 -4.6 -4.83 -4.6 -4.83 -4.6 -4.83 -4.6 -4.83 -4.6
2 Khz. - -57.0 - -57.0 - -57.0 - -57.0 - -57.0
3 Khz. -23.92 -23.8 -23.92 -23.8 -23.92 -23.8 -23.92 -23.8 -23.92 -23.8
4 Khz. - -54.6 - -54.6 - -54.6 - -54.6 - -54.6
5 Khz. -32.79 -32.4 -32.79 -32.4 -32.79 -32.4 -32.79 -32.4 -32.79 -32.4
6 Khz. - -60.6 - -60.6 - -60.6 - -60.6 - -60.6
7 Khz. -38.64 -38.8 -38.64 -38.8 -38.64 -38.8 -38.64 -38.8 -38.64 -38.8
8 Khz. - -63.0 - -63.0 - -63.0 - -63.0 - -63.0
9 Khz. -43.00 -43.0 -43.00 -43.0 -43.00 -43.0 -43.00 -43.0 -43.00 -43.0
10 Khz. - -64.0 - -64.0 - -64.0 - -64.0 - -64.0

Como se puede observar los valores tericos y los experimentales coinciden


sensiblemente en todos los casos.

51
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

Problema PTC0004-09

Se dispone de un osciloscopio digital con capacidad de anlisis espectral de seales


mediante FFT. El valor de cada una de las componentes espectrales se presenta en dBV
RMS (sobre 1 voltio RMS: Root Mean Square). Calcular los valores tericos que
deberan observarse en el osciloscopio cuando se realiza el anlisis espectral de una
seal triangular de 1V de amplitud y 1Khz. Repetir el clculo para:
1) Amplitudes de 2V y 5V.
2) Frecuencias de 0.5Khz y 2Khz.
3) Nivel de continua (offset) de -2V, -1V, +1V y +2V.

Solucin PTC0004-09

Sabemos que la seal puede representarse genricamente mediante una funcin


peridica f(t), que admite un desarrollo en serie de Fourier de acuerdo con la expresin
1
f (t ) = cn e jnt
T n =
en la que los coeficientes se calculan de acuerdo con:
T /2
cn = f (t )e jnt dt
T / 2

f(t)

En el caso de la onda triangular la seal f(t) puede considerarse compuesta por dos
rectas independientes que se corresponderan con las funciones f1(t) y f2(t). Por lo tanto,
0 T /2
cn = f1 (t ) e jnt dt + f 2 (t ) e jnt dt
T / 2 0
Las rectas f1(t) y f2(t) pueden calcularse fcilmente pues se conocen los puntos por los
que pasan. Recordando que la ecuacin de una recta que pasa por dos puntos es
y y1 y 2 y1
=
x x1 x2 x1
o, lo que es lo mismo,
y y1
y = y1 + 2 (x x1 )
x2 x1
Para la primera de las rectas, que pasa por los puntos [-T/2,-A] y [0,A], tenemos

52
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

A ( A) T 4A T 4A 4A T 4A
f1 (t ) = A + t + = A + t + = A + t+ = A + t + 2A
T 2 T 2 T T 2 T
0
2

4A
f1 (t ) = A +
t
T
Para la segunda recta, que pasa por los puntos [0,A] y [T/2,-A], podemos escribir
( A) A
f 2 (t ) = A +
T
(t 0) = A
4A
t
T
0
2
Con estos resultados podemos escribir de nuevo el coeficiente como
0 T /2
4 A jn t 4 A jnt
cn = A + t e dt + A t e dt
T / 2
T 0
T

0 0 T /2 T /2
j t 4 A jn t j t 4 A jnt
cn = Ae n dt +
T / 2

T / 2
T
te dt + Ae n dt
0

0
T
te dt

Agrupando trminos
T /2 0 T /2
4A
jn t 4A
cn = A e dt + t e jnt dt t e jnt dt
T / 2
T T / 2
T 0
Para simplicidad de la resolucin denominemos cn1, cn2 y cn3 respectivamente a cada una
de las integrales anteriores. De esta forma
cn = cn1 + cn 2 + cn 3
Resolvamos ahora cada una de ellas. Para la primera tenemos

[ ] ( )
T /2
A A
cn1 = A e jnt dt = e jnt T / 2 = e jnT / 2 e + jnT / 2
T /2

T / 2
j n j n

j n
cn1 =
A
(e j n T / 2
e j n T / 2 )
En el caso de la segunda integral podemos escribir
0
4A
t e j n t dt
T T/ 2
cn 2 =

Esa integral no es inmediata de resolver. Abordmosla por partes, haciendo los


siguientes cambios de variables
u = t du = dt
j n t e j n t
dv = e dt v=
j n
Recordando que en la integracin por partes
u dv = u v v du
podemos sustituir
0
4 A e j n t e j n t
0
4A
T j n T / 2 T T/ 2 j n
cn 2 = t dt

53
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

cn 2 =
4 A T e j n T / 2
0 +
4A e j n t T / 2 [ ]
0


T 2 j n T ( j n ) j n

cn 2 =
2 A j n T / 2 4 A j n 0
j n
e +
T n2
e ( e j n T / 2 )

cn 2 =
2 A j n T / 2 4 A
j n
e +
T n2
(
1 e j n T / 2 )

Para la ltima de las integrales tenemos


T /2
4A
t e j n t dtcn 3 =
T 0
Esa integral tampoco es inmediata de resolver. Abordmosla por partes, haciendo los
mismos cambios de variables que en el caso anterior
u = t du = dt
e j n t
dv = e j n t dt v=
j n
Recordando que en la integracin por partes
u dv = u v v du
podemos sustituir
T /2
4 A e j n t e j n t
T /2
4A
cn 3 = t
T j n 0
+
T
0
j n
dt

cn 3 =
4 A T e j n T / 2
0

+
4A e j n t 0 [ ] T /2


T 2 j n T ( j n ) j n

cn 3 =
j n
e
T n
2
e (
2 A j n T / 2 4 A j n T / 2
e j n 0 )

cn 3 =
2 A j n T / 2 4 A j n T / 2
j n
e
T n2
e (
1 )

Con estos tres resultados estamos ya en condiciones de reanudar el clculo de los


coeficientes cn del desarrollo en serie de Fourier. En efecto,
cn = cn1 + cn 2 + cn 3

cn =
A
j n
(e j n T / 2
)
e j n T / 2 +
2 A j n T / 2 4 A
j n
e +
T n
2
(
1 e j n T / 2 +
j n
e )
2 A j n T / 2 4 A j n T / 2

T n2
e 1 ( )

A 2A 4 A j n T / 2 A 2A 4A 4A 4A
cn = e j n T / 2 +e
2
+ +
2
+
2
j n j n T n j n j n T n T n T n
2

54
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

A 4 A j n T / 2 A 4A 8A
cn = e j n T / 2 +e
2
+
2
j n T n j n T n T n
2

cn =
j n
e (
A j n T / 2
)
e j n T / 2
T n2
e (
4 A j n T / 2
)
+ e j n T / 2 +
8A
T n2

2A T 8A T 8A
cn = sen n cos n +
n 2 T n
2
2 T n
2

Recordando la expresin del coseno del ngulo doble tenemos


( )
cos(2 x) = cos 2 x sen 2 x = 1 sen 2 x sen 2 x = 1 2sen 2 x

2A T 8A 2 T 8 A
cn = sen n 1 2sen n 4 + T 2
n 2 T n
2
n

2A T 8 A 16 A T 8A
cn = sen n + sen 2 n +
n 2 T n T n
2 2
4 T n
2

2A T 16 A T
cn = sen n + sen 2 n
n 2 T n
2
4

2A T 16 A T
cn = sen n + sen 2 n
n 2 T n
2
4

2
T T
n
2A T 16 A 2 T n 4
cn = sen n 2 + sen n
n 2 T T n
2
4 T
2

n
2 n
4

T T
cn = ATSa n + AT Sa 2 n
2 4

2n T 2 2n T
cn = ATSa + AT Sa
T 2 T 4


cn = AT Sa 2 n ATSa (n )
2

Para calcular los armnicos recordaremos que la funcin se desarrolla como


1
f (t ) = cn e jnt
T n =
es decir, que cada armnico vale

55
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

cn cn
Mn = + n > 0
T T


AT Sa 2 n ATSa (n ) AT Sa 2 n ATSa ( n )
2 2
Mn = + n > 0
T T


M n = ASa 2 n ASa(n ) + ASa 2 n ASa( n ) n > 0
2 2

Como la funcin Sample es simtrica



M n = ASa 2 n ASa(n ) + ASa 2 n ASa(n ) n > 0
2 2


M n = 2 ASa 2 n ASa(n ) n > 0
2

Pero el segundo trmino es siempre cero para n>0, por lo que



M n = 2 ASa 2 n n > 0
2

Por otro lado la componente de continua vale


c0
M0 =
T


AT Sa 2 0 ATSa (0 )
2 AT AT
M0 = =
T T

M0 = 0
Si el osciloscopio representa el valor de los armnicos en dB sobre voltios RMS los
valores esperados sern

2 ASa 2 n
M M 2
M ndBVRMS = 20 log nRMS = 20 log n = 20 log n > 0
1 2 2

Para la componente de continua tenemos


M
M 0 dBVRMS = 20 log 0 RMS = 20 log 0 = dBVRMS
1
Por ltimo, debemos sealar que si a la seal se le suma una componente de continua
(offset), el nico armnico que resulta alterado es el de orden cero, al que hay que
sumarle la tensin de offset.

56
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

Con estos resultados estamos en condiciones de obtener los valores tericos de cada uno
de los subapartados.

Apartado 1)

Armnicos Amplitud=1 Amplitud=2 Amplitud=5


0 Khz. - dBV - dBV - dBV
1 Khz. -4.83 dBV 1.19 dBV 9.14 dBV
2 Khz. - dBV - dBV - dBV
3 Khz. -23.92 dBV -17.90 dBV -9.94 dBV
4 Khz. - dBV - dBV - dBV
5 Khz. -32.79 dBV -26.77 dBV -18.81 dBV
6 Khz. - dBV - dBV - dBV
7 Khz. -38.64 dBV -32.62 dBV -24.66 dBV
8 Khz. - dBV - dBV - dBV
9 Khz. -43.00 dBV -36.98 dBV -29.02 dBV
10 Khz. - dBV - dBV - dBV

Apartado 2)

Frecuencia= 0.5 Khz. Frecuencia= 1 Khz. Frecuencia= 2 Khz.


0 Khz. - dBV 0 Khz. - dBV 0 Khz. - dBV
0.5 Khz. -4.83 dBV 1 Khz. -4.83 dBV 2 Khz. -4.83 dBV
1 Khz. - dBV 2 Khz. - dBV 4 Khz. - dBV
1.5 Khz. -23.92 dBV 3 Khz. -23.92 dBV 6 Khz. -23.92 dBV
2 Khz. - dBV 4 Khz. - dBV 8 Khz. - dBV
2.5 Khz. -32.79 dBV 5 Khz. -32.79 dBV 10 Khz. -32.79 dBV
3 Khz. - dBV 6 Khz. - dBV 12 Khz. - dBV
3.5 Khz. -38.64 dBV 7 Khz. -38.64 dBV 14 Khz. -38.64 dBV
4 Khz. - dBV 8 Khz. - dBV 16 Khz. - dBV
4.5 Khz. -43.00 dBV 9 Khz. -43.00 dBV 18 Khz. -43.00 dBV
5 Khz. - dBV 10 Khz. - dBV 20 Khz. - dBV

Apartado 3)

Armnicos Offset=-2 Offset=-1 Offset=0 Offset=1 Offset=2


0 Khz. 6.02 dBV 0 dBV - dBV 0 dBV 6.02 dBV
1 Khz. -4.83 dBV -4.83 dBV -4.83 dBV -4.83 dBV -4.83 dBV
2 Khz. - dBV - dBV - dBV - dBV - dBV
3 Khz. -23.92 dBV -23.92 dBV -23.92 dBV -23.92 dBV -23.92 dBV
4 Khz. - dBV - dBV - dBV - dBV - dBV
5 Khz. -32.79 dBV -32.79 dBV -32.79 dBV -32.79 dBV -32.79 dBV
6 Khz. - dBV - dBV - dBV - dBV - dBV
7 Khz. -38.64 dBV -38.64 dBV -38.64 dBV -38.64 dBV -38.64 dBV
8 Khz. - dBV - dBV - dBV - dBV - dBV
9 Khz. -43.00 dBV -43.00 dBV -43.00 dBV -43.00 dBV -43.00 dBV
10 Khz. - dBV - dBV - dBV - dBV - dBV

57
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

PRCTICA LTC-04: ANLISIS ESPECTRAL DE UN TREN DE PULSOS


SAMPLE

1.- Descripcin de la prctica

Para una seal peridica de 1Khz, constituida en cada perodo por una funcin Sample
de 10V de amplitud y 40Khz de frecuencia determinar, usando el osciloscopio, su
espectro de amplitud. Comprobar que el valor experimental coincide con el terico.

2.- Equipos y materiales


Generador de seales
Osciloscopio

3.- Estudio terico

El estudio terico de la prctica se realiza en el problema PTC0004-10

58
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

4.- Resultados

Describimos aqu los resultados experimentales obtenidos en laboratorio. La figura 1


representa un tren de pulsos Sample de 10V de amplitud y 1 Khz.

Figura 1. Tren de pulsos Sample

La figura 2 presenta un detalle de la figura anterior en la que se observa con ms


claridad la forma del pulso Sample.

Su espectro de amplitud en escala lineal tiene la apariencia que refleja la figura 3.

Igualmente, en la figura 4 se presenta tambin el mismo espectro de amplitud en escala


logartmica (dBV RMS).

Por ltimo la figura 5 representa el espectro en escala logartmica pero en un mayor


rango de frecuencias.

59
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

Figura 2. Tren de pulsos Sample

Figura 3. Espectro de amplitud de un tren de pulsos Sample (escala lineal)

60
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

Figura 4. Espectro de amplitud de un tren de pulsos Sample (escala en dBV RMS)

Figura 5. Espectro de amplitud de un tren de pulsos Sample (rango amplio de frecuencias)

61
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

Los valores medidos (en dBV RMS) y su comparacin con los tericos se recogen en
las siguientes tablas.

Khz 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Aprox. -18.06 -15.05 -15.05 -15.05 -15.05 -15.05 -15.05 -15.05 -15.05 -15.05
Exacto -18.11 -15.01 -15.10 -15.01 -15.10 -15.01 -15.10 -15.01 -15.10 -15.01
Exper. -23.1 -15.0 -15.2 -15.1 -15.2 -15.1 -15.2 -15.0 -15.1 -15.0

Khz 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
Aprox. -15.05 -15.05 -15.05 -15.05 -15.05 -15.05 -15.05 -15.05 -15.05 -15.05
Exacto -15.10 -15.00 -15.10 -15.00 -15.10 -15.00 -15.10 -15.00 -15.11 -15.00
Exper. -15.1 -15.0 -15.1 -15.0 -15.1 -15.0 -15.1 -15.0 -15.1 -15.0

Khz 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29
Aprox. -15.05 -15.05 -15.05 -15.05 -15.05 -15.05 -15.05 -15.05 -15.05 -15.05
Exacto -15.11 -15.00 -15.11 -14.99 -15.12 -14.98 -15.12 -14.97 -15.14 -14.96
Exper. -15.1 -15.0 -15.2 -14.9 -15.1 -15.1 -15.2 -14.9 -15.1 -15.0

Khz 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39
Aprox. -15.05 -15.05 -15.05 -15.05 -15.05 -15.05 -15.05 -15.05 -15.05 -15.05
Exacto -15.15 -14.94 -15.17 -14.92 -15.21 -14.87 -15.28 -14.76 -15.50 -14.30
Exper. -15.2 -14.9 -15.1 -14.9 -15.2 -14.8 -15.3 -14.8 -15.5 -14.4

Khz 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49
Aprox. -21.07 - - - - - - - - -
Exacto -21.09 -36.14 -41.54 -44.98 -47.51 -49.52 -51.18 -52.61 -53.86 -54.97
Exper. -21.0 -37.8 -41.4 -44.8 -50.0 -52.0 -50.2 -54.1 -54.1 -55.1

Como se puede observar los valores tericos y los experimentales coinciden


sensiblemente en todos los casos.

62
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

Problema PTC0004-10

Se dispone de un osciloscopio digital con capacidad de anlisis espectral de seales


mediante FFT. El valor de cada una de las componentes espectrales se presenta en dBV
RMS (sobre 1 voltio RMS: Root Mean Square). Calcular los valores tericos que
deberan observarse en el osciloscopio cuando se realiza el anlisis espectral de una
seal peridica de 1Khz, constituida en cada perodo por una funcin Sample de 10V de
amplitud y 40Khz de frecuencia.

Solucin PTC0004-10

f(t)

La figura representa el tren de pulsos del enunciado. Cada uno de los ciclos puede verse
en detalle en la figura siguiente

f(t)

Ts

Sabemos que la seal puede representarse genricamente mediante una funcin


peridica f(t), que admite un desarrollo en serie de Fourier de acuerdo con la expresin
1
f (t ) = cn e jnt
T n =
en la que los coeficientes se calculan de acuerdo con:
T /2
cn = f (t )e jnt dt
T / 2

En el caso que nos ocupa tenemos que

63
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

2 T T
f (t ) = A Sa( s t ) = A Sa t t ,
Ts 2 2
por lo que
T /2 T /2 sen( s t ) jnt
cn = A Sa ( s t )e jnt dt = A e dt
T / 2 T / 2 st

Desafortunadamente la expresin anterior no puede resolverse analticamente. Caben


dos soluciones: a) una integracin numrica con el clculo de cada uno de los valores
necesarios; o b) una solucin analtica aproximada. Intentemos primero este segundo
camino.

Consideremos para ello una seal Sample igual a la anterior, pero que no se repite
peridicamente, es decir, un nico pulso de tipo Sample. Para este caso,
g (t ) = A Sa( s t )
y, al no ser peridica, su representacin espectral se consigue mediante la transformada
de Fourier que vale

G ( ) = g (t )e jnt dt = A Sa (s t )e jnt dt = [ A Sa(s t ) ]

Esta integral tampoco puede resolverse directamente, pero s podemos acudir a las
propiedades de la transformada de Fourier para resolverla. Recordamos que si una
funcin m(t) se transforma en
M ( ) = [ m(t )]
entonces la funcin
n(t ) = M (t )
se transforma en
N ( ) = [ n(t )] = [ M (t )] = 2m( )

Apliquemos esta propiedad a una funcin pulso de amplitud B y ancho d


d d
m(t ) = B t 2 , 2


m(t ) = 0 t d , d
2 2

Sabemos, y es fcil demostrar, que su transformada vale


d
M ( ) = [ m(t )] = BdSa
2

Tengamos ahora otra funcin constituida por un pulso tipo Sample


d
n(t ) = M (t ) = BdSa t
2
La transformada de esta funcin, aplicando la propiedad anteriormente enunciada ser
N ( ) = [ n(t )] = [ M (t )] = 2m( )

lo que dada la simetra de la funcin Sample nos lleva a

64
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

N ( ) = 2 m( )
d d
N ( ) = 2B 2 , 2


N ( ) = 0 d d
,
2 2

Comparando n(t) con g(t) tenemos


g (t ) = A Sa( s t )

d
n(t ) = BdSa t 2

y, por lo tanto, ambas funciones son iguales si
d
s = ; A = Bd
2
o lo que es lo mismo
A A
d = 2 s ; B = =
d 2 s
por lo que la transformada es

[ s , s ]
A ATs ATs
G ( ) = 2 = 2 =
2 s 2 2 2
G ( ) = 0
[ s , s ]

es decir, un pulso cuadrado en el plano de la frecuencia, tal como puede observarse en la


grfica

G()

ATs
2


2s

Con esos resultados, y volviendo a la seal original, podemos escribir


T / 2
cn = A Sa( s t )e jnt dt A Sa( s t )e jnt dt A Sa( s t )e jnt dt
T /2

Comparando con las expresiones anteriores vemos que


T / 2
cn = G ( ) A Sa ( s t )e jnt dt A Sa( s t )e jnt dt
T /2

65
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

Si T>>Ts la funcin Sample toma un valor muy pequeo, lo mismo que ocurre con las
dos integrales de la expresin anterior. Por tanto, de una forma aproximada (ver Anexo),
podemos escribir
cn G ( )


n [ s , s ]
ATs
cn
2
cn 0 n [ s , s ]

ATs 2n 2 2
cn ,
2 T Ts Ts

c 0 2n 2 2
n ,
T Ts Ts

ATs T T
cn n ,
2 Ts Ts

c 0 T T
n n ,
Ts Ts

El valor de G() presenta una singularidad en = s, cambiando bruscamente de valor.


Esto hace que debamos estudiar especialmente el valor de cn para n= s. En este caso
tenemos
T /2 T /2
cn = A Sa( s t )e jnt dt = A Sa( s t )e jst dt
T / 2 T / 2

A Sa( s t )[cos( s t ) jsen( s t )]dt


T /2
cn =
T / 2

T /2 T /2
cn = A Sa( s t ) cos( s t ) dt A jSa ( s t ) sen( s t )dt
T / 2 T / 2

La segunda integral, como la de cualquier funcin simtrica es cero. En efecto,


T /2 0 T /2
Aj Sa ( s t )sen( s t ) dt = A jSa ( s t )sen( s t ) dt + A jSa ( s t )sen( s t )dt
T / 2 T / 2 0

Haciendo en la primera integral el cambio de variable


t = x; dt = dx; t = T / 2 x = T / 2; t = 0 x = 0
tenemos
T /2 0 T /2
A jSa ( s t )sen( s t )dt = A jSa ( s x)sen( s x)(dx ) + A jSa ( s t )sen( s t )dt
T / 2 T /2 0

T /2 T /2 T /2
A jSa ( s t )sen( s t )dt = A jSa ( s x)sen( s x)( dx) + A jSa ( s t )sen( s t )dt
T / 2 0 0

Como la funcin Sample es simtrica y la funcin seno no lo es, podemos escribir


T /2 T /2 T /2
A jSa ( s t )sen( s t )dt = A jSa ( s x)sen( s x)dx + A jSa ( s t )sen( s t )dt
T / 2 0 0

66
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

de donde, como queramos demostrar,


T /2
A jSa ( s t )sen( s t ) dt = 0
T / 2

Sustituyendo en el clculo del valor de cn tenemos


T /2 T /2 T /2
cn = A Sa ( s t ) cos( s t ) dt A jSa ( s t ) sen( s t ) dt = A Sa ( s t ) cos( s t )dt
T / 2 T / 2 T / 2

T /2 sen( s t ) T /2 A sen(2 s t ) T /2
cn = A cos( s t ) dt = dt = ASa (2 s t )dt
T / 2 st T / 2 t
s 2 T / 2


cn ASa(2 s t )dt = ASa(2 s t )e j 0t dt

Es decir el valor ser aproximadamente igual al trmino de continua (para =0) de la


transformada de una funcin Sample de frecuencia doble a la original. Por tanto, para
= s, tenemos
A(Ts / 2) ATs
cn =
2 4

Para calcular los armnicos recordaremos que cada armnico vale


c c
M n = n + n n > 0
T T

ATs ATs T
M n + n 0,
2T 2T Ts
T

M n 0 n 0,
Ts
ATs ATs T
M n + n =
4T 4T Ts

ATs T
M n n 0,
T Ts
T

M n 0 n 0,
Ts
ATs T
M n n =
2T Ts

Por otro lado la componente de continua vale


c0
M0 =
T

67
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

ATs
M0
2T

Si el osciloscopio representa el valor de los armnicos en dB sobre voltios RMS los


valores esperados sern
M M
M ndBVRMS = 20 log nRMS = 20 log n
1 2

Para la componente de continua tenemos


M 0 RMS
M 0 dBVRMS = 20 log
= 20 log M 0
1
Con estos resultados estamos en condiciones de obtener los valores tericos exactos
(por clculo numrico) y aproximados de cada armnico, expresados todos ellos en
dBV RMS.

Khz 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Aprox. -18.06 -15.05 -15.05 -15.05 -15.05 -15.05 -15.05 -15.05 -15.05 -15.05
Exacto -18.11 -15.01 -15.10 -15.01 -15.10 -15.01 -15.10 -15.01 -15.10 -15.01

Khz 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
Aprox. -15.05 -15.05 -15.05 -15.05 -15.05 -15.05 -15.05 -15.05 -15.05 -15.05
Exacto -15.10 -15.00 -15.10 -15.00 -15.10 -15.00 -15.10 -15.00 -15.11 -15.00

Khz 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29
Aprox. -15.05 -15.05 -15.05 -15.05 -15.05 -15.05 -15.05 -15.05 -15.05 -15.05
Exacto -15.11 -15.00 -15.11 -14.99 -15.12 -14.98 -15.12 -14.97 -15.14 -14.96

Khz 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39
Aprox. -15.05 -15.05 -15.05 -15.05 -15.05 -15.05 -15.05 -15.05 -15.05 -15.05
Exacto -15.15 -14.94 -15.17 -14.92 -15.21 -14.87 -15.28 -14.76 -15.50 -14.30

Khz 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49
Aprox. -21.07 - - - - - - - - -
Exacto -21.09 -36.14 -41.54 -44.98 -47.51 -49.52 -51.18 -52.61 -53.86 -54.97

68
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

Anexo. Clculo del error de aproximacin

Hemos visto que


T / 2
cn = G ( ) A Sa ( s t )e jnt dt A Sa( s t )e jnt dt
T /2

lo que nos permite, si T>>Ts, aproximarlo mediante


cn G ( )

El error cometido en esta aproximacin es


T / 2
n = A Sa( s t )e jnt dt + A Sa( s t )e jnt dt
T /2

Este error podemos rescribirlo haciendo, en la primera integral, el cambio de variable


t = x; dt = dx; t = x = ; t = T / 2 x = T / 2
por lo que tenemos
T /2
n = A Sa( s x)e jn x (dx) + A Sa( s t )e jnt dt
T /2

Recordando que la funcin Sample es simtrica



n = A Sa( s x)e jn x dx + A Sa ( s t )e jnt dt
T /2 T /2

y cambiando de nuevo de variable x=t



n = A Sa( s t )e jnt dt + A Sa( s t )e jnt dt
T /2 T /2

n =

(
A Sa ( s t ) e jnt + e jnt dt = )
2 A Sa( s t )
(e j nt
)
+ e j nt
dt
T /2 T /2 2

sen( s t )
n = 2 A Sa( s t ) cos( n t )dt = 2 A cos( n t )dt
T /2 T /2 st

Recordando las expresiones trigonomtricas de la suma y resta de ngulos tenemos


sen(a + b) = sena cosb + cos a senb

sen(a b) = sen a cosb cos a senb

Sumando ambas ecuaciones


sen(a + b) + sen(a b) = 2 sen a cosb

sen(a + b) + sen(a b)
sen a cosb =
2

Aplicando esta expresin a la integral tenemos


2 A sen ( t + t ) + sen( t t )
n = s n s n
dt
T /2 t 2
s

69
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

sen[( s + n )t ] sen[( s n )t ]
n = A dt + A dt
T /2 st T / 2 st
Distinguiremos tres casos.

a) El primero ser el que ocurre cuando n< s. En este caso en la primera integral
hacemos el cambio de variable
dx T ( s + n )
( s + n )t = x; dt = ; t = x = ; t = T / 2 x =
s + n 2

y en la segunda integral hacemos el cambio


dx T ( s n )
( s n )t = x; dt = ; t = x = ; t = T / 2 x =
s n 2

por lo que el error resulta ser


sen x dx sen x dx
n = T ( + ) A + T (s n ) A n < s
x s + n s n
s n
x
2
s 2
s
s + n s n

A sen x A sen x
n = T ( n + s ) dx +
T ( s n ) dx n < s
s 2 x s 2 x

b) El segundo caso ser el que ocurre cuando n> s. En este caso en la primera
integral hacemos el mismo cambio de variable y en la segunda integral hacemos el
cambio
dx T ( n s )
( n s )t = x; dt = ; t = x = ; t = T / 2 x =
n s 2

por lo que el error resulta ser


sen x dx sen( x) dx
n = T ( + ) A + T (n s ) A n > s
x s + n n s
n s
x
2
s 2
s
s + n n s

A sen x A sen x
n = T ( n + s ) dx
T (n s ) dx n > s
s 2 x s 2 x

c) El tercer y ltimo caso ser el que ocurre cuando n= s. En este caso sustituimos
estos valores en ambas integrales teniendo
sen(2 s t ) sen(0t )
n = A dt + A dt n = s
T /2 st T / 2 st

sen(2 s t )
n = A dt n = s
T /2 st

Haciendo el cambio de variable


dx
2 s t = x; dt = ; t = x = ; t = T / 2 x = T s
2 s

70
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

tenemos
senx dx
n = A n = s
T s x 2 s
2

A senx
n = dx n = s
s T s x

Resumiendo los tres casos, el error de aproximacin resulta ser


A sen x A sen x
n = T ( n + s ) dx + T ( s n ) dx n < s
s 2 x s 2 x
A sen x A sen x
n = T ( n + s ) dx T ( n s ) dx n > s
s 2 x s 2 x
A senx
n = dx n = s
s T s x

y en trminos absolutos

A sen x A sen x
n T ( n + s ) dx + T ( s n ) dx n < s
s 2 x s 2 x

A sen x A sen x
n T ( n + s ) dx + T ( n s ) dx n > s
s 2 x s 2 x

n A senx
n = s
s
T s x
dx

En definitiva, el error resulta ser dependiente de integrales del tipo


sen x
I (a) = dx
a x

en las que el lmite inferior de la integral es un nmero positivo que crece, cuando T
crece.
A T ( n + s ) A T ( s n )
n I + I n < s
s 2 s 2

A T ( n + s ) A T ( n s )
n I + I n > s
s 2 s 2

n A I (T s ) n = s
s

Mostraremos que las integrales I(a) y, por tanto el error de aproximacin, son muy
pequeos cuando T es muy grande. Para ello veamos que el integrando est formado por
dos funciones: una senoide de perodo 2 y una hiprbola. La integral es el rea debajo
de la curva formada por el integrando y el eje de abscisas, lo que podemos obtener
tambin sumando las reas de cada perodo o ciclo.

71
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

Ciclo i-1 Ciclo i Ciclo i+1

Numeramos los ciclos empezando por i=0 (de x=0 a x=2), i=1 (de x=2 a x=4), i=2
(de x=4 a x=6), y as sucesivamente hasta i=. Supondremos tambin que el lmite
inferior de la integral a est en el ciclo m-simo (por simplicidad y sin prdida de
generalidad supondremos que coincide con el inicio del ciclo). Es decir,
a = 2 m

Segn esto, la integral vale



sen x
I (a) = dx = Ai
a x i=m

siendo Ai el rea del ciclo i-simo. Este ciclo va desde x=2i a x=2(i+1) y est
formado por dos semiciclos, uno positivo de rea Aip desde x=2i a x=2i+ y otro
negativo de rea Ain desde x=2i+ a x=2(i+1), siendo
2 i + sen x 2 ( i +1) sen x
Ai = Aip + Ain = dx + dx
2 i x 2 i + x

1
1 1
2 i
2 i + 2 (i + 1)

2i+
Ciclo i-1 Ciclo i Ciclo i+1

2i 2(i+1)

En el semiciclo positivo, la senoide est multiplicada por un valor variable 1/x


comprendido en el intervalo

72
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

1 1 1

2i x 2i +

Si sustituimos ese factor variable por una constante igual al mximo valor del factor en
el semiciclo obtendremos una cota superior del rea del semiciclo. En efecto,
2 i + sen x 2 i + sen x
Aip = dx dx
2 i x 2 i 2 i

Igualmente, en el semiciclo negativo la senoide est multiplicada por un valor variable


1/x comprendido en el intervalo
1 1 1

2i + x 2 (i + 1)

Si sustituimos ese factor variable por una constante igual al mnimo valor del factor en
el semiciclo obtendremos una cota superior del rea del semiciclo (recordemos que el
rea en este semiciclo es negativa). En efecto,
2 ( i +1) sen x 2 ( i +1) sen x
Ain = dx dx
2 i + x 2 i + 2 (i + 1)

Sustituyendo las cotas superiores de las reas de los semiciclos positivo y negativo
obtenemos una cota superior del rea total del ciclo
2 i + sen x 2 ( i +1) sen x
Ai = Aip + Ain dx + dx
2 i 2 i 2 i + 2 (i + 1)

Integrando tenemos
[ cos x]22 ii+ [ cos x]22 i(+i +1)
Ai +
2 i 2 (i + 1)

cos[2 i ] cos[2 i + ] cos[2 i + ] cos[2 (i + 1)]


Ai +
2 i 2 (i + 1)

1 (1) (1) 1 2 2
Ai + =
2 i 2 (i + 1) 2 i 2 (i + 1)

1 1 1
Ai
i i +1

Sustituyendo este resultado en el clculo de la integral de la funcin Sample tenemos



sen x 1 1 1
I (a) = dx = Ai
a x i =m i =m i i + 1

1 1 1 1 1 1 1
I (a) + + + L
m m + 1 m + 1 m + 2 m + 2 m + 3

11 1
I (a) =
m m

73
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

Recordando que
a = 2 m

y sustituyendo el valor de m en funcin de a tenemos


1 2 2
I (a) =
a a
Sustituyendo esta cota de la integral en la expresin del error de aproximacin tenemos

A 2 A 2
n + n < s
s T ( n + s ) s T (s n )
2 2


A 2 A 2
n + n > s
s T ( n + s ) s T ( n s )
2 2

A 2 n = s
n s T s


Como en esa expresin todos los valores son positivos tenemos


A 4 A 4
n + n < s
s T ( n + s ) s T ( s n )
A 4 A 4
n + n > s
s T ( n + s ) s T ( n s )
A 2
n n = s
s T s

y simplificando
4A 1 1
n + n < s
T s n + s s n

4A 1 1
n + n > s
T s n + s n s
2A 1
n n = s
Ts s

4Af 1 1
n + 2 f n < 2 f s
2 f s 2 f n + 2 f s 2 f s 2 f n

4Af 1 1
n + 2 f n > 2 f s
2 f s 2 f n + 2 f s 2 f n 2 f s
2Af 1
n 2 f n = 2 f s
2 f s 2 f s

74
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

A 1 1
n
2
+ f n < f s
m fn + f s f s fn

A 1 1
n
2
+ f n > f s
m fn + f s f n f s
A
n f n = f s
2m 2 f s

Vemos que, como queramos demostrar, cuando T crece disminuye la integral y por
tanto, disminuye el error. Podemos hacer el error tan pequeo como queramos sin ms
que aumentar m (T/Ts), o lo que es lo mismo, la relacin entre el perodo del tren de
pulsos Sample (T) y el perodo de la propia funcin Sample (Ts). El valor de m en
nuestro enunciado es 40.

La grfica siguiente muestra la evolucin del error de la aproximacin en funcin de m


para tres armnicos (0 Khz, 10 Khz y 30 Khz). Este error se ha calculado por mtodos
numricos y est expresado en porcentaje sobre el valor mximo terico del espectro
que, como vimos anteriormente, vale
ATs
G ( ) = 2 B =
2

25

20
Error H%L

15

10

0
0 20 40 60 80 100
m HTTs L

Vemos como, efectivamente, el error va disminuyendo al hacer que el perodo del tren
de pulsos Sample (T) sea sensiblemente mayor que el perodo de la propia funcin
Sample (Ts), es decir, al hacer que m crezca.

En la grfica siguiente se muestra la evolucin del error de la aproximacin para los


distintos armnicos (m=40, valor del enunciado). Se observa una singularidad del error
a la frecuencia de 40 Khz (pasa del 9.08% al 0.13%). Esta frecuencia es la misma a la
que se produce la singularidad del espectro. En cualquier caso, se observa que, para los
datos del enunciado, el error no supera el 10% en ninguno de los armnicos.

75
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

Error H%L
6

0
0 20 40 60 80 100
Arm nico HKhz L

Estos valores se encuentran por debajo de las cotas calculadas tal como puede verse en
la grfica siguiente que muestra la evolucin del error de la aproximacin y su cota en
funcin de m para el armnico de 30 Khz.

50

40
Error H%L

30

20

10

0 20 40 60 80 100
m HTTs L

De igual forma, en la grfica inferior se muestra la evolucin del error de la


aproximacin y su cota para los distintos armnicos (m=40, valor del enunciado).

20

15
Error H%L

10

0
0 20 40 60 80 100
Arm nico HKhz L

76
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

PRCTICA 2: ANLISIS ESPECTRAL DE SISTEMAS

77
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

PRCTICA 2: ANLISIS ESPECTRAL DE SISTEMAS

1.- Descripcin de la prctica

1.1.- Excitar un circuito RC paso de baja como el de la figura con una tensin sinusoidal
de 5 voltios de amplitud y frecuencia en un rango significativo de valores. Medir la
tensin de salida y su retardo con respecto a la entrada. Calcular la ganancia, el desfase
y el retardo del sistema para cada frecuencia. Con estos valores determinar:
1. El espectro de amplitud del sistema (en escalas lineal y logartmica).
2. El espectro de fase del sistema (en escalas lineal y logartmica).
3. El retardo del sistema (en escalas lineal y logartmica).
4. El retardo de grupo del sistema (en escalas lineal y logartmica).
5. Inyectar ahora un tren de pulsos Sample de 10 voltios de amplitud, frecuencia
del tren de pulsos 1Khz y frecuencia del Sample 40 Khz. Observar el espectro de
amplitud de la entrada y la salida. Determinar en qu medida se parece el
espectro de la salida al espectro de amplitud del sistema.

Notas: Las tensiones deben medirse pico a pico y con acoplamiento en el osciloscopio
en CA. R=1K, C=100nF.
R

vi(t) C vo(t)

1.2.- Excitar un circuito RC paso de alta como el de la figura con una tensin sinusoidal
de 5 voltios de amplitud y frecuencia en un rango significativo de valores. Medir la
tensin de salida y su retardo con respecto a la entrada. Calcular la ganancia, el desfase
y el retardo del sistema para cada frecuencia. Con estos valores determinar:
1. El espectro de amplitud del sistema (en escalas lineal y logartmica).
2. El espectro de fase del sistema (en escalas lineal y logartmica).
3. El retardo del sistema (en escalas lineal y logartmica).
4. El retardo de grupo del sistema (en escalas lineal y logartmica).
5. Inyectar ahora un tren de pulsos Sample de 10 voltios de amplitud, frecuencia
del tren de pulsos 200 Hz y frecuencia del Sample 8 Khz. Observar el espectro
de amplitud de la entrada y la salida. Determinar en qu medida se parece el
espectro de la salida al espectro de amplitud del sistema.

Notas: Las tensiones deben medirse pico a pico y con acoplamiento en el osciloscopio
en CA. R=1K, C=100nF.
C

vi(t) R vo(t)

78
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

1.3.- Excitar un circuito RLC paso de baja como el de la figura con una tensin
sinusoidal de 5 voltios de amplitud y frecuencia en un rango significativo de valores.
Medir la tensin de salida y su retardo con respecto a la entrada. Calcular la ganancia, el
desfase y el retardo del sistema para cada frecuencia. Con estos valores determinar:
1. El espectro de amplitud del sistema (en escalas lineal y logartmica).
2. El espectro de fase del sistema (en escalas lineal y logartmica).
3. El retardo del sistema (en escalas lineal y logartmica).
4. El retardo de grupo del sistema (en escalas lineal y logartmica).
5. Inyectar ahora un tren de pulsos Sample de 10 voltios de amplitud, frecuencia
del tren de pulsos 250 Hz. y frecuencia del Sample 10 Khz. Observar el espectro
de amplitud de la entrada y la salida. Determinar en qu medida se parece el
espectro de la salida al espectro de amplitud del sistema.

Notas: Las tensiones deben medirse pico a pico y con acoplamiento en el osciloscopio
en CA. R=100, L= 10mH, C=100nF.
R L

vi(t) C vo(t)

2.- Equipos y materiales


Generador de seales
Osciloscopio
Resistencias de 100 y 1 K
Bobina de 10mH
Condensador de 100nF

3.- Estudio terico

El estudio terico y las memorias correspondientes se encuentran en los ejercicios de


laboratorios siguientes:
Epgrafe 1.1: Laboratorio LTC-05
Epgrafe 1.2: Laboratorio LTC-06
Epgrafe 1.3: Laboratorio LTC-08

79
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

4.- Hojas de resultados experimentales

4.1. Circuito RC paso de baja

Frecuencia Tensin Retardo Ganancia Desfase Retardo de grupo


(en Khz) (voltios) (Microsegundos) (Grados) (Microsegundos)
Entr. Sal. Exp. Teor. Calc. Teor. Calc. Teor. Calc. Teor.
0,01
0,1
0,25
0,5
1
1,59
2
3
4
5
7
10
20
50
100
500
1.000

4.2. Circuito RC paso de alta

Frecuencia Tensin Retardo Ganancia Desfase Retardo de grupo


(en Khz) (voltios) (Microsegundos) (Grados) (Microsegundos)
Entr. Sal. Exp. Teor. Calc. Teor. Calc. Teor. Calc. Teor.
0,01
0,1
0,25
0,5
1
1,59
2
3
4
5
7
10
20
50
100
500
1.000

80
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

4.3. Circuito RLC paso de baja

Frecuencia Tensin Retardo Ganancia Desfase Retardo de grupo


(en Khz) (voltios) (Microsegundos) (Grados) (Microsegundos)
Entr. Sal. Exp. Teor. Calc. Teor. Calc. Teor. Calc. Teor.
0,01
0,1
0,5
1
2
3
4
4,5
4,7
5
5,5
6
7
10
20
50
100
500
1000

81
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

PRCTICA LTC-05: ANLISIS ESPECTRAL DE UN SISTEMA RC PASO DE


BAJA

1.- Descripcin de la prctica

Excitar un circuito RC paso de baja como el de la figura con una tensin sinusoidal de 5
voltios de amplitud y frecuencia en un rango significativo de valores. Medir la tensin
de salida y su retardo con respecto a la entrada. Calcular la ganancia, el desfase y el
retardo del sistema para cada frecuencia. Con estos valores determinar:
1. El espectro de amplitud del sistema (en escalas lineal y logartmica).
2. El espectro de fase del sistema (en escalas lineal y logartmica).
3. El retardo del sistema (en escalas lineal y logartmica).
4. El retardo de grupo del sistema (en escalas lineal y logartmica).
5. Inyectar ahora un tren de pulsos Sample de 10 voltios de amplitud, frecuencia
del tren de pulsos 1Khz y frecuencia del Sample 40 Khz. Observar el espectro de
amplitud de la entrada y la salida. Determinar en qu medida se parece el
espectro de la salida al espectro de amplitud del sistema.

Notas: Las tensiones deben medirse pico a pico y con acoplamiento en el osciloscopio
en CA. R=1K, C=100nF.
R

vi(t) C vo(t)

2.- Equipos y materiales


Generador de seales
Osciloscopio
Resistencia de 1K
Condensador de 100nF

3.- Estudio terico

El estudio terico de la prctica se realiza en el problema PTC0004-11

82
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

4.- Resultados

Describimos aqu los resultados experimentales obtenidos en laboratorio. La Figura 4


representa (en amarillo) una seal de excitacin senoidal de 5V de amplitud y 1 Khz. y
la correspondiente seal de salida (en azul).

Figura 4. Seal senoidal


En la grfica podemos observar que en la tensin de salida se produce una atenuacin y
un retraso. Repitiendo este proceso para distintas frecuencias de la seal de entrada y
midiendo las tensiones y retardos de la seal de salida obtenemos la tabla de la pgina
siguiente.

El enunciado nos sugiere que las tensiones se midan pico a pico. Ello nos facilita la
medida (muchos osciloscopios la tienen incorporada) limitando el posible efecto que
una tensin de offset tendra sobre una medida de amplitud.

Igualmente, la sugerencia de acoplamiento en el osciloscopio en CA va encaminada a


eliminar el efecto que una posible tensin de offset (siempre presente por las
impresiones de la fuente de seal) tendra sobre las medidas.

En la tabla, las 4 primeras columnas (encabezadas Exp.) son medidas directas


obtenidas experimentalmente con el osciloscopio. Las columnas encabezadas como
Calc. son medidas indirectas calculadas a partir de las medidas directas
experimentales. Por ltimo, las columnas encabezadas como Teor. reflejan los valores
tericos que deberan obtenerse.

83
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

Frecuencia Tensin Retardo Ganancia Desfase Retardo de grupo


(en Khz) (voltios) (Microsegundos) (Grados) (Microsegundos)
Entr. Sal. Exp. Teor. Calc. Teor. Calc. Teor. Calc. Teor.
0,01 10,10 10,16 0,00 -100,00 1,006 1,000 0,0 -0,4 -115,56 -100,00
0,1 10,12 10,17 -104,00 -99,87 1,005 0,998 -3,7 -3,6 -115,56 -99,61
0,25 10,09 10,03 -104,00 -99,19 0,994 0,988 -9,4 -8,9 -104,00 -97,59
0,5 10,02 9,61 -102,00 -96,89 0,959 0,954 -18,4 -17,4 -100,00 -91,02
1 9,94 8,40 -94,00 -89,28 0,845 0,847 -33,8 -32,1 -86,00 -71,70
1,59 9,79 6,92 -80,00 -78,54 0,707 0,707 -45,8 -45,0 -56,33 -50,00
2 9,69 6,04 -73,60 -71,51 0,623 0,623 -53,0 -51,5 -48,66 -38,77
3 9,57 4,49 -58,40 -57,46 0,469 0,469 -63,1 -62,1 -28,00 -21,96
4 9,53 3,53 -48,80 -47,43 0,370 0,370 -70,3 -68,3 -20,00 -13,67
5 9,50 2,91 -41,40 -40,19 0,306 0,303 -74,5 -72,3 -11,80 -9,20
7 9,49 2,14 -31,40 -30,63 0,225 0,222 -79,1 -77,2 -6,40 -4,92
10 9,44 1,55 -22,60 -22,49 0,164 0,157 -81,4 -81,0 -2,07 -2,47
20 9,46 0,76 -11,80 -11,87 0,080 0,079 -85,0 -85,5 -1,00 -0,63
50 9,47 0,32 -4,88 -4,90 0,034 0,032 -87,8 -88,2 -0,27 -0,10
100 9,48 0,17 -2,46 -2,47 0,018 0,016 -88,6 -89,1 -0,04 -0,03
500 9,68 0,04 -0,48 -0,50 0,004 0,003 -86,4 -89,8 0,02 0,00
1.000 9,65 0,03 -0,25 -0,25 0,003 0,002 -89,3 -89,9 -0,02 0,00

Los valores calculados a partir de los datos experimentales son los siguientes: la
ganancia
V
G= o
Vi
el desfase (en grados) a partir del retardo R y de la frecuencia f
2 360
= R = 360 R f
T 2

y, por ltimo, el retardo de grupo a partir del desfase y de la frecuencia f


2
d
d 360 2 1 d 1 d 1
Rg = = = =
d d ( 2 f ) 360 2 df 360 df 360 f

Apartado a) Las grficas siguientes representan el espectro de amplitud en escalas lineal


y logartmica, comparando el valor experimental con el terico.

10
1

0,8 1

0,6
0,1
0,4
0,01
0,2

0 0,001
0 2 4 6 8 10 0,01 0,1 1 10 100 1000
Frecuencia (Khz) Frecuencia (Khz)

84
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

Apartado b) Las grficas siguientes representan el espectro de fase (en grados) en


escalas lineal y logartmica, comparando el valor experimental con el terico.

0 0
-10 -10
-20 -20
-30 -30
-40 -40
-50 -50
-60 -60
-70 -70
-80 -80
-90 -90
0 2 4 6 8 10 0,01 0,1 1 10 100 1000
Frecuencia (Khz) Frecuencia (Khz)

Apartado c) Las grficas siguientes representan el retardo del sistema (en


microsegundos) en escalas lineal y logartmica, comparando el valor experimental con
el terico.

0 0

-20 -20

-40 -40

-60 -60

-80 -80

-100 -100

-120 -120
0 2 4 6 8 10 0,01 0,1 1 10 100 1000
Frecuencia (Khz) Frecuencia (Khz)

Apartado d) Las grficas siguientes representan el retardo de grupo del sistema (en
microsegundos) en escalas lineal y logartmica, comparando el valor experimental con
el terico.

0 0

-20 -20

-40 -40

-60 -60

-80 -80

-100 -100

-120 -120
0 2 4 6 8 10 0,01 0,1 1 10 100 1000
Frecuencia (Khz) Frecuencia (Khz)

Todos los valores tericos y experimentales coinciden con bastante aproximacin.


nicamente se observan algunas discrepancias sensibles en los valores de los retardos a

85
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

muy baja frecuencia. Ello es debido a la dificultad de medir en el osciloscopio desfases


muy pequeos, como ocurre en el caso de las bajas frecuencias.

Aunque en menor medida, tambin se observan algunas discrepancias en los valores de


ganancia a altas frecuencias. La explicacin en este caso es la misma: los valores de la
tensin de salida son tan bajos que no pueden medirse bien con el osciloscopio (vienen
afectados por las imprecisiones experimentales).

Apartado e)
Segn el estudio terico realizado, para la seal de entrada el valor del armnico
esperado es de 177 mV hasta 40 Khz. La grfica siguiente muestra la representacin
obtenida en el osciloscopio que coincide sensiblemente con el valor terico.

Figura 2.
Por otra parte, sabemos del estudio terico que la forma del espectro de la seal de
salida es aproximadamente igual a la de la funcin de transferencia, difiriendo
nicamente en un valor constante.

En la grfica siguiente observamos el valor obtenido en el osciloscopio para el espectro


de amplitud de la seal de salida del sistema. En dicha grfica hemos superpuesto el
valor terico y experimental del espectro de amplitud del sistema que hemos trazado ya
en el apartado a). Como podemos ver ambas representaciones coinciden sensiblemente.

86
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

Figura 3.

87
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

Problema PTC0004-11

Se dispone de un circuito RC como el de la figura. Calcular:


1. El espectro de amplitud del sistema (en escalas lineal y logartmica).
2. El espectro de fase del sistema (en escalas lineal y logartmica).
3. El retardo y el retardo de grupo del sistema (en escalas lineal y logartmica).
4. La frecuencia de 3dB.
5. La ganancia, el desfase, el retardo y el retardo de grupo a la frecuencia de 3dB.
6. Se inyecta ahora un tren de pulsos Sample de 10 voltios de amplitud, frecuencia
del tren de pulsos 1Khz y frecuencia del Sample 40 Khz. Demostrar que el
espectro de la salida tiene aproximadamente la misma forma que el espectro de
amplitud del sistema.

Datos: R= 1K, C=100nF

vi(t) C vo(t)

Solucin PTC0004-11

Trataremos en primer lugar de determinar la funcin de transferencia del sistema. Para


ello plantearemos las ecuaciones diferenciales que modelan su comportamiento. La
intensidad por el condensador ser
dv (t )
iC (t ) = C o
dt
Por otra parte, la tensin en la resistencia es
vR (t ) = iR (t ) R
Al estar la salida del circuito abierta, la impedancia de la carga es infinita y la intensidad
que circula por ella es nula, por lo que las intensidades por la resistencia y por el
condensador son iguales
i (t ) = iC (t ) = iR (t )

Aplicando el clculo de tensiones en el circuito tenemos


vi (t ) = vR (t ) + vo (t )
y sustituyendo
vi (t ) = i (t ) R + vo (t )

dvo (t )
vi (t ) = RC + vo (t )
dt

88
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

Esta ecuacin es la que modela el comportamiento temporal del circuito. Para calcular
la funcin de transferencia no tenemos ms que recordar la expresin
P ( j )
H ( ) = A
PB ( j )
donde los polinomios PA y PB son los que aparecen en la ecuacin diferencial que
modela el comportamiento temporal del sistema, de acuerdo con
PA ( D ) x(t ) = PB ( D ) y (t )

En nuestro caso, el comportamiento temporal se puede expresar como


vi (t ) = ( RCD + 1) vo (t )

por lo que los polinomios son


PA ( D ) = 1

PB ( D ) = RCD + 1

Sustituyendo en la expresin de la funcin de transferencia tenemos


P ( j ) 1
H ( ) = A =
PB ( j ) RC ( j ) + 1

1
H ( ) =
1 + j RC

o, en trminos de frecuencia
1
H( f ) =
1 + j 2 fRC

Apartado a)
HHfL
1

0.8

0.6

0.4

0.2

f HKhz L
2 4 6 8 10

Figura 5.Espectro de amplitud (escala lineal)

Con este resultado estamos en condiciones de calcular el espectro de amplitud del


sistema que no es ms que
1
H ( ) =
1 + j RC

89
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

o, en trminos de frecuencia
1
H( f ) =
1 + j 2 fRC

La figura 1 representa el espectro de amplitud en escala lineal. Anlogamente, la figura


2 lo representa en escala logartmica.

HHfL
1
0.5

0.2
0.1
0.05

0.02
f
0.001 0.01 0.1 1 10 100

Figura 2.Espectro de amplitud (escala logaritmica)

Apartado b)

Arg @HHfLD
f H
2 4 6 8 10
-20

-40

-60

-80

Figura 8. Espectro de fase (escala lineal)


De igual forma, el espectro de fase del sistema es
RC
arg [ H ( ) ] = arg [1] arg [1 + j RC ] = 0 arctg
1

arg [ H ( ) ] = arctg ( RC )

o, en trminos de frecuencia
arg [ H ( f )] = arctg ( 2 f RC )

La figura 3 representa el espectro de fase en escala lineal. Anlogamente, la figura 4 lo


representa en escala logartmica.

90
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

Arg @HHfLD
0

-20

-40

-60

-80
f HKhz L
0.001 0.01 0.1 1 10 100

Figura 4. Espectro de fase (escala logartmica)


Apartado c)

RHfL HsL
f H
2 4 6 8 10
-20

-40

-60

-80

-100

Figura 10. Retardo (escala lineal)


El retardo (en tiempo) que el sistema introduce a un armnico determinado es fcil
calcularlo en funcin del desfase (en ngulo) que se produce, sin ms que tener en
cuenta que el perodo T equivale a un ngulo de 2, por lo que el retardo se calcula
como
T 1 arg [ H ( )]
R ( ) = arg [ H ( ) ] = arg [ H ( )] =
2 2

T

Recordando que
arg [ H ( ) ] = arctg ( RC )

tenemos que
arctg ( RC )
R ( ) =

En trminos de frecuencia podemos escribir


arctg ( 2 f RC )
R( f ) =
2 f

91
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

La figura 5 representa el retardo del sistema en escala lineal. Anlogamente, la figura 6


lo representa en escala logartmica.

RHfL HsL
f HKhz L
0.01 0.1 1 10 100
-20

-40

-60

-80

-100

Figura 11. Retardo (escala logartmica)


Por otra parte, el retardo de grupo se define como
d arg [ H ( ) ]
Rg ( )
d

Por tanto
d arctg ( RC ) RC
Rg ( ) = =
d 1 + ( RC )
2

En trminos de frecuencia podemos escribir


RC
Rg ( f ) =
1 + ( 2 f RC )
2

La figura 7 representa el retardo de grupo del sistema en escala lineal. Anlogamente, la


figura 8 lo representa en escala logartmica.

Rg HfL HsL
f HKhz L
2 4 6 8 10
-20

-40

-60

-80

-100

Figura 12. Retardo de grupo (escala lineal)

92
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

Rg H fL HsL
f H Khz L
0.01 0.1 1 10 100
-20

-40

-60

-80

-100

Figura 13. Retardo de grupo (escala logartmica)


Las figuras 9 y 10 comparan el retardo y el retardo de grupo en escalas lineal y
logartmica respectvamente.

RHfL HsL
f
2 4 6 8 10
-20

-40

-60

-80

-100

Figura
Figura 14. Retardo
15. Retardo (lnea inferior)
(lnea inferior) y retardo yderetardo de
grupo (escala lineal)
Se observa cmo, al no ser el espectro de fase lineal, los dos retardos no coinciden. En
trminos absolutos, vemos que el retardo es mayor que el retardo de grupo.

RHfL HsL
f
0.01 0.1 1 10 100
-20

-40

-60

-80

-100

Figura 16. Retardo (lnea inferior) y retardo de grupo (escala logartmica)


Apartado d)
El ancho de banda de 3 dB, o la frecuencia de 3 dB (f3dB), se define como aquella en la
que la potencia de la seal se divide por 2, o lo que es lo mismo, aquella que cumple
H ( f 3 dB ) dB = 3dB

93
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

1
20 log = 3
1 + j 2 f 3dB RC

1 1
1
3
103 2 1 2 1
= 10 = 10 = =
20
1 + j 2 f 3dB RC 2 2

1 1
=
12 + ( 2 f 3dB RC )
2
2

1 + ( 2 f 3dB RC ) = 2
2

2 f 3dB RC = 1

1
f 3dB =
2 RC
En nuestro caso tenemos
1 1
f 3dB = = = 1'59 Khz
2 RC 2 (1 10 )(100 109 )
3

Apartado e)
Calcularemos ahora los parmetros del sistema a la frecuencia de 3 dB (f3dB). En primer
lugar, la ganancia del sistema es, por definicin,
H ( f 3 dB ) dB = 3dB

o lo que es lo mismo
1
H ( f 3dB ) = = 0 '707
2

El desfase es
1
arg [ H ( f 3dB ) ] = arctg ( 2 f3 dB RC ) = arctg 2 RC = arctg (1) = 45
2 RC

El retardo del sistema se calcula como


1
arctg 2 RC
arctg ( 2 f 3dB RC ) 2 RC = arctg 1 RC = RC
R ( f 3dB ) = = ()
2 f 3dB 2
1 4
2 RC

R ( f 3dB ) = 78'54 s

Y, por ltimo, el retardo de grupo es

94
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

RC RC RC 103 100 109


Rg ( f 3dB ) = = = =
1 + ( 2 f3 dB RC )
2 2
1 2 2
1 + 2 RC
2 RC

Rg ( f 3dB ) = 50 s

Apartado f)

Sabemos que el espectro de amplitud de un tren de pulsos Sample es aproximadamente


plano (ver problema PTC0004-10) y que cada armnico vale

1
10
ATs 40 Khz = 250mV
Mn =
T 1
1Khz

o, en valores RMS,
M n 250mV
M nRMS = = 177mV
2 2

Por otra parte, si denominamos H() a la funcin de transferencia del sistema, F() a la
representacin espectral de la entrada y G() a la representacin espectral de la salida,
tenemos que
G ( )
H ( ) =
F ( )

Pero si la entrada es aproximadamente constante, entonces


H ( ) k G ( )

es decir, que el espectro de la salida tiene aproximadamente la misma forma que la


funcin de transferencia, difiriendo en una constante, que para representaciones RMS,
toma el valor
1 1
k= =
M nRMS 177 mV

95
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

PRCTICA LTC-06: ANLISIS ESPECTRAL DE UN SISTEMA RC PASO DE


ALTA

1.- Descripcin de la prctica

Excitar un circuito RC paso de alta como el de la figura con una tensin sinusoidal de 5
voltios de amplitud y frecuencia en un rango significativo de valores. Medir la tensin
de salida y su retardo con respecto a la entrada. Calcular la ganancia, el desfase y el
retardo del sistema para cada frecuencia. Con estos valores determinar:
1. El espectro de amplitud del sistema (en escalas lineal y logartmica).
2. El espectro de fase del sistema (en escalas lineal y logartmica).
3. El retardo del sistema (en escalas lineal y logartmica).
4. El retardo de grupo del sistema (en escalas lineal y logartmica).
5. Inyectar ahora un tren de pulsos Sample de 10 voltios de amplitud, frecuencia
del tren de pulsos 200 Hz y frecuencia del Sample 8 Khz. Observar el espectro
de amplitud de la entrada y la salida. Determinar en qu medida se parece el
espectro de la salida al espectro de amplitud del sistema.

Notas: Las tensiones deben medirse pico a pico y con acoplamiento en el osciloscopio
en CA. R=1K, C=100nF.
C

vi(t) R vo(t)

2.- Equipos y materiales


Generador de seales
Osciloscopio
Resistencia de 1K
Condensador de 100nF

3.- Estudio terico

El estudio terico de la prctica se realiza en el problema PTC0004-12

96
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

4.- Resultados

Describimos aqu los resultados experimentales obtenidos en laboratorio. La Figura 1


representa (en amarillo) una seal de excitacin senoidal de 5V de amplitud y 1 Khz. y
la correspondiente seal de salida (en azul).

Figura 1. Seal senoidal


En la grfica podemos observar que en la tensin de salida se produce una atenuacin y
un retraso (adelanto en este caso). Repitiendo este proceso para distintas frecuencias de
la seal de entrada y midiendo las tensiones y retardos de la seal de salida obtenemos
la tabla de la pgina siguiente.

El enunciado nos sugiere que las tensiones se midan pico a pico. Ello nos facilita la
medida (muchos osciloscopios la tienen incorporada) limitando el posible efecto que
una tensin de offset tendra sobre una medida de amplitud.

Igualmente, la sugerencia de acoplamiento en el osciloscopio en CA va encaminada a


eliminar el efecto que una posible tensin de offset (siempre presente por las
impresiones de la fuente de seal) tendra sobre las medidas.

En la tabla, las 4 primeras columnas (encabezadas Exp.) son medidas directas


obtenidas experimentalmente con el osciloscopio. Las columnas encabezadas como
Calc. son medidas indirectas calculadas a partir de las medidas directas
experimentales. Por ltimo, las columnas encabezadas como Teor. reflejan los valores
tericos que deberan obtenerse.

97
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

Frecuencia Tensin Retardo Ganancia Desfase Retardo de grupo


(en Khz) (voltios) (Microsegundos) (Grados) (Microsegundos)
Entr. Sal. Exp. Teor. Calc. Teor. Calc. Teor. Calc. Teor.
0,01 10,11 0,07 24.000 25.100 0,007 0,006 90.4 89,6 -122.22 -100,00
0,1 10,15 0,66 2.400 2.400 0,065 0,063 86,4 86,4 -122.22 -99,61
0,25 10,15 1,61 900 900,81 0,158 0,155 81,0 81,1 -100,00 -97,59
0,5 10,05 3,13 400 403,11 0,312 0,300 72,0 72,6 -100,00 -91,02
1 9,98 5,43 160 160,72 0,545 0,532 57,6 57,9 -80,00 -71,70
1,59 9,88 7,10 76 78,54 0,719 0,707 43,5 45,0 -66,00 -50,00
2 9,80 7,73 52 53,49 0,789 0,782 37,4 38,5 -41,52 -38,77
3 9,70 8,59 24,8 25,88 0,886 0,883 26,8 27,9 -29,60 -21,96
4 9,66 8,98 14,4 15,07 0,929 0,929 20,7 21,7 -16,80 -13,67
5 9,61 9,17 10,0 9,81 0,954 0,953 18,0 17,7 -7,60 -9,20
7 9,58 9,34 4,8 5,08 0,975 0,975 12,1 12,8 -8,20 -4,92
10 9,57 9,45 2,5 2,51 0,988 0,988 9,0 9,0 -2,87 -2,47
20 9,54 9,52 0,61 0,63 0,998 0,997 4,4 4,5 -1,28 -0,63
50 9,57 9,57 0,10 0,10 1,000 0,999 1,8 1,8 -0,24 -0,10
100 9,58 9,54 0,03 0,03 0,996 1,000 0,9 0,9 -0,05 -0,03
500 9,69 9,67 0,00 0,00 0,997 1,000 0,0 0,2 -0,01 0,00
1.000 9,68 9,65 0,00 0,00 0,998 1,000 0,0 0,1 0,00 0,00

Los valores calculados a partir de los datos experimentales son los siguientes: la
ganancia
V
G= o
Vi
el desfase (en grados) a partir del retardo R y de la frecuencia f
2 360
= R = 360 R f
T 2

y, por ltimo, el retardo de grupo a partir del desfase y de la frecuencia f


2
d
d 360 2 1 d 1 d 1
Rg = = = =
d d ( 2 f ) 360 2 df 360 df 360 f

Apartado a) Las grficas siguientes representan el espectro de amplitud en escalas lineal


y logartmica, comparando el valor experimental con el terico.

10
1

0,8 1

0,6
0,1
0,4
0,01
0,2

0 0,001
0 2 4 6 8 10 0,01 0,1 1 10 100 1000
Frecuencia (Khz) Frecuencia (Khz)

98
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

Apartado b) Las grficas siguientes representan el espectro de fase (en grados) en


escalas lineal y logartmica, comparando el valor experimental con el terico.

90 90
80 80
70 70
60 60
50 50
40 40
30 30
20 20
10 10
0 0
0 2 4 6 8 10 0,01 0,1 1 10 100 1000
Frecuencia (Khz) Frecuencia (Khz)

Apartado c) Las grficas siguientes representan el retardo del sistema (en


microsegundos) en escalas lineal y logartmica, comparando el valor experimental con
el terico.

200 200
180 180
160 160
140 140
120 120
100 100
80 80
60 60
40 40
20 20
0 0
0 2 4 6 8 10 0,01 0,1 1 10 100 1000
Frecuencia (Khz) Frecuencia (Khz)

Apartado d) Las grficas siguientes representan el retardo de grupo del sistema (en
microsegundos) en escalas lineal y logartmica, comparando el valor experimental con
el terico.

0 0

-20 -20

-40 -40

-60 -60

-80 -80

-100 -100

-120 -120
0 2 4 6 8 10 0,01 0,1 1 10 100 1000
Frecuencia (Khz) Frecuencia (Khz)

Todos los valores tericos y experimentales coinciden con bastante aproximacin.


nicamente se observan algunas discrepancias sensibles en los valores de los retardos a

99
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

muy baja frecuencia. Ello es debido a la dificultad de medir en el osciloscopio desfases


muy pequeos, como ocurre en el caso de las bajas frecuencias.

Aunque en menor medida, tambin se observan algunas discrepancias en los valores de


ganancia a bajas frecuencias. La explicacin en este caso es la misma: los valores de la
tensin de salida son tan bajos que no pueden medirse bien con el osciloscopio (vienen
afectados por las imprecisiones experimentales).

Apartado e)
Segn el estudio terico realizado, para la seal de entrada el valor del armnico
esperado es de 177 mV hasta 8 Khz. La grfica siguiente muestra la representacin
obtenida en el osciloscopio que coincide sensiblemente con el valor terico.

Figura 2.
Por otra parte, sabemos del estudio terico que la forma del espectro de la seal de
salida es aproximadamente igual a la de la funcin de transferencia, difiriendo
nicamente en un valor constante.

En la grfica siguiente observamos el valor obtenido en el osciloscopio para el espectro


de amplitud de la seal de salida del sistema. En dicha grfica hemos superpuesto el
valor terico y experimental del espectro de amplitud del sistema que hemos trazado ya
en el apartado a). Como podemos ver ambas representaciones coinciden sensiblemente.

100
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

Figura 3.

101
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

Problema PTC0004-12

Se dispone de un circuito RC como el de la figura. Calcular:


1. El espectro de amplitud del sistema (en escalas lineal y logartmica).
2. El espectro de fase del sistema (en escalas lineal y logartmica).
3. El retardo y el retardo de grupo del sistema (en escalas lineal y logartmica).
4. La frecuencia de 3dB.
5. La ganancia, el desfase, el retardo y el retardo de grupo a la frecuencia de 3dB.
6. Se inyecta ahora un tren de pulsos Sample de 10 voltios de amplitud, frecuencia
del tren de pulsos 200 Hz y frecuencia del Sample 8 Khz. Demostrar que el
espectro de la salida tiene aproximadamente la misma forma que el espectro de
amplitud del sistema.

Datos: R= 1K, C=100nF

vi(t) R vo(t)

Solucin PTC0004-12

Trataremos en primer lugar de determinar la funcin de transferencia del sistema. Para


ello plantearemos las ecuaciones diferenciales que modelan su comportamiento. La
intensidad por el condensador ser
dv (t )
iC (t ) = C c
dt
Por otra parte, la tensin en la resistencia es
vR (t ) = v0 (t ) = iR (t ) R

o lo que es lo mismo,
v0 (t )
iR (t ) =
R

Al estar la salida del circuito abierta, la impedancia de la carga es infinita y la intensidad


que circula por ella es nula, por lo que las intensidades por la resistencia y por el
condensador son iguales
i (t ) = iC (t ) = iR (t )

Aplicando el clculo de tensiones en el circuito tenemos


vi (t ) = vc (t ) + vo (t )

o lo que es lo mismo
vc (t ) = vi (t ) vo (t )

102
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

y sustituyendo
dvc (t ) d [ vi (t ) vo (t ) ] dv (t ) dv (t )
i (t ) = iC (t ) = C =C =C i o
dt dt dt dt

i (t ) = i (t ) = v0 (t )
R
R

Igualando tenemos
dv (t ) dv (t ) v (t )
C i o = 0
dt dt R

dvi (t ) dvo (t ) v0 (t )
=
dt dt RC

y, finalmente
dvi (t ) dvo (t ) 1
= + v0 (t )
dt dt RC

Esta ecuacin es la que modela el comportamiento temporal del circuito. Para calcular
la funcin de transferencia no tenemos ms que recordar la expresin
P ( j )
H ( ) = A
PB ( j )
donde los polinomios PA y PB son los que aparecen en la ecuacin diferencial que
modela el comportamiento temporal del sistema, de acuerdo con
PA ( D) x(t ) = PB ( D) y (t )

En nuestro caso, el comportamiento temporal se puede expresar como


1
Dvi (t ) = D + vo (t )
RC

por lo que los polinomios son


PA ( D) = D

1
PB ( D) = D + RC

Sustituyendo en la expresin de la funcin de transferencia tenemos


P ( j ) j
H ( ) = A =
PB ( j ) j + 1
RC

j RC
H ( ) =
1 + j RC

o, en trminos de frecuencia
j 2 fRC
H( f ) =
1 + j 2 fRC

103
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

Apartado a)
HHfL
1

0.8

0.6

0.4

0.2

f HKhz L
2 4 6 8 10

Figura 1 Espectro de amplitud (escala lineal)


Figura 1 Espectro de amplitud (escala lineal)
Con este resultado estamos en condiciones de calcular el espectro de amplitud del
sistema que no es ms que
j RC
H ( ) =
1 + j RC

o, en trminos de frecuencia
j 2 fRC
H( f ) =
1 + j 2 fRC

La figura 1 representa el espectro de amplitud en escala lineal. Anlogamente, la figura


2 lo representa en escala logartmica.

HHfL
1
0.5

0.2
0.1
0.05

0.02
f
0.1 1 10 100

Figura 18. Espectro de amplitud (escala logartmica)

104
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

Apartado b)

Arg @HHfLD

80

60

40

20

f H
2 4 6 8 10

Figura 20. Espectro de fase (escala lineal)

De igual forma, el espectro de fase del sistema es


RC
arg [ H ( ) ] = arg [ j RC ] arg [1 + j RC ] = arctg
2 1


arg [ H ( ) ] = arctg ( RC )
2

o, en trminos de frecuencia

arg [ H ( f ) ] = arctg ( 2 f RC )
2

La figura 3 representa el espectro de fase en escala lineal. Anlogamente, la figura 4 lo


representa en escala logartmica.

Arg @HHfLD

80

60

40

20

f HKhz L
0.001 0.01 0.1 1 10 100

Figura 21. Espectro de fase (escala logartmica)

105
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

Apartado c)

RHfL HsL
200
175
150
125
100
75
50
25
f H
2 4 6 8 10

Figura 23. Retardo (escala lineal)


El retardo (en tiempo) que el sistema introduce a un armnico determinado es fcil
calcularlo en funcin del desfase (en ngulo) que se produce, sin ms que tener en
cuenta que el perodo T equivale a un ngulo de 2, por lo que el retardo se calcula
como
T 1 arg [ H ( )]
R ( ) = arg [ H ( ) ] = arg [ H ( )] =
2 2

T
Recordando que

arg [ H ( ) ] = arctg ( RC )
2
tenemos que

arctg ( RC )
R ( ) = 2

En trminos de frecuencia podemos escribir

arctg ( 2 f RC )
R( f ) = 2
2 f
La figura 5 representa el retardo del sistema en escala lineal. Anlogamente, la figura 6
lo representa en escala logartmica.
RHfL HsL
200
175
150
125
100
75
50
25
f HKhz L
0.5 1 5 10 50 100

Figura 24. Retardo (escala logartmica)

106
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

Por otra parte, el retardo de grupo se define como


d arg [ H ( ) ]
Rg ( )
d

Por tanto

d arctg ( RC )
Rg ( ) =
2 = d arctg ( RC ) = RC
d d 1 + ( RC )
2

En trminos de frecuencia podemos escribir


RC
Rg ( f ) =
1 + ( 2 f RC )
2

La figura 7 representa el retardo de grupo del sistema en escala lineal. Anlogamente, la


figura 8 lo representa en escala logartmica.

Rg HfL HsL
f HKhz L
2 4 6 8 10
-20

-40

-60

-80

-100

Figura 26. Retardo de grupo (escala lineal)


Figura 26. Retardo de grupo (escala lineal)
Rg HfL HsL
f HKhz L
0.01 0.1 1 10 100
-20

-40

-60

-80

-100

Figura 27. Retardo de grupo (escala logartmica)

Apartado d)
La frecuencia de 3 dB (f3dB), se define como aquella en la que la potencia de la seal se
divide por 2, o lo que es lo mismo, aquella que cumple
H ( f 3 dB ) dB = 3dB

107
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

j 2 f 3dB RC
20 log = 3
1 + j 2 f 3dB RC

1 1
j 2 f 3dB RC
3
3 2 1 2 1
= 10 20 = 10 10 = =
1 + j 2 f 3dB RC 2 2

2 f 3dB RC 1 1 1
= = =
12 + ( 2 f 3dB RC )
2 2 2 2
1 2 f 3dB RC 1 2
+ +1
2 f 3dB RC 2 f 3 dB RC 2 f 3dB RC

2
1
1+ =2
2 f3 dB RC

1
=1
2 f 3dB RC

1
f 3dB =
2 RC
En nuestro caso tenemos
1 1
f 3dB = = = 1'59 Khz
2 RC 2 (1 10 )(100 109 )
3

Apartado e)
Calcularemos ahora los parmetros del sistema a la frecuencia de 3 dB (f3dB). En primer
lugar, la ganancia del sistema es, por definicin,
H ( f 3 dB ) dB = 3dB

o lo que es lo mismo
1
H ( f 3dB ) = = 0 '707
2

El desfase es
1
arg [ H ( f 3dB ) ] = arctg ( 2 f 3dB RC ) = arctg 2 RC = arctg (1) = 45
2 2 2 RC 2

El retardo del sistema se calcula como


1
arctg ( 2 f 3dB RC ) arctg 2 RC
2 2 RC = arctg 1 RC = RC
R( f 3dB ) = 2 = ( )
2 f 3 dB 2
1 2 4
2 RC

108
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

R( f 3dB ) = 78'54 s

Y, por ltimo, el retardo de grupo es


RC RC RC 103 100 109
Rg ( f 3dB ) = = = =
1 + ( 2 f3 dB RC )
2 2
1 2 2
1 + 2 RC
2 RC

Rg ( f 3dB ) = 50 s

Apartado f)
Sabemos que el espectro de amplitud de un tren de pulsos Sample es aproximadamente
plano (ver problema PTC0004-10) y que cada armnico vale

1
10
ATs 8Khz = 250mV
Mn =
T 1
0 '2 Khz

o, en valores RMS,
M n 250mV
M nRMS = = 177mV
2 2

Por otra parte, si denominamos H() a la funcin de transferencia del sistema, F() a la
representacin espectral de la entrada y G() a la representacin espectral de la salida,
tenemos que
G ( )
H ( ) =
F ( )

Pero si la entrada es aproximadamente constante, entonces


H ( ) k G ( )

es decir, que el espectro de la salida tiene aproximadamente la misma forma que la


funcin de transferencia, difiriendo en una constante, que para representaciones RMS,
toma el valor
1 1
k= =
M nRMS 177 mV

109
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

PRCTICA LTC-08: ANLISIS ESPECTRAL DE UN SISTEMA RLC PASO


DE BAJA

1.- Descripcin de la prctica

Excitar un circuito RLC paso de baja como el de la figura con una tensin sinusoidal de
5 voltios de amplitud y frecuencia en un rango significativo de valores. Medir la tensin
de salida y su retardo con respecto a la entrada. Calcular la ganancia, el desfase y el
retardo del sistema para cada frecuencia. Con estos valores determinar:
1. El espectro de amplitud del sistema (en escalas lineal y logartmica).
2. El espectro de fase del sistema (en escalas lineal y logartmica).
3. El retardo del sistema (en escalas lineal y logartmica).
4. El retardo de grupo del sistema (en escalas lineal y logartmica).
5. Inyectar ahora un tren de pulsos Sample de 10 voltios de amplitud, frecuencia
del tren de pulsos 250 Hz. y frecuencia del Sample 10 Khz. Observar el espectro
de amplitud de la entrada y la salida. Determinar en qu medida se parece el
espectro de la salida al espectro de amplitud del sistema.

Notas: Las tensiones deben medirse pico a pico y con acoplamiento en el osciloscopio
en CA. R=100, L= 10mH, C=100nF.
R L

vi(t) C vo(t)

2.- Equipos y materiales


Generador de seales
Osciloscopio
Resistencia de 100
Bobina de 10mH
Condensador de 100nF

3.- Estudio terico

El estudio terico de la prctica se realiza en el problema PTC0004-14

110
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

4.- Resultados

Describimos aqu los resultados experimentales obtenidos en laboratorio. La Figura 1


representa (en amarillo) una seal de excitacin senoidal de 5V de amplitud y 2 Khz. y
la correspondiente seal de salida (en azul).

Figura1. Seal senoidal


En la grfica podemos observar que en la tensin de salida se produce una atenuacin
(ganancia en este caso) y un retraso. Repitiendo este proceso para distintas frecuencias
de la seal de entrada y midiendo las tensiones y retardos de la seal de salida
obtenemos la tabla de la pgina siguiente.

El enunciado nos sugiere que las tensiones se midan pico a pico. Ello nos facilita la
medida (muchos osciloscopios la tienen incorporada) limitando el posible efecto que
una tensin de offset tendra sobre una medida de amplitud.

Igualmente, la sugerencia de acoplamiento en el osciloscopio en CA va encaminada a


eliminar el efecto que una posible tensin de offset (siempre presente por las
impresiones de la fuente de seal) tendra sobre las medidas.

Experimentalmente obtenemos que la ganancia mxima es de 2541, por lo que dando


por buenos los valores de L y C, podemos calcular el valor de la resistencia total del
circuito como
2L 1
R= 1 1
C H (m )
2

111
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

Para nuestro caso tenemos


2 (10 10 3 ) 1
R= 9
1 1 = 127 '03
100 10 2 '5412

es decir, que adems de la resistencia de 100 ohmios del circuito, existen otras
resistencias debidas a las no idealidades del resto de componentes y, sobre todo, de la
fuente. Ser ste el valor que utilicemos como valor terico del circuito en los estudios
siguientes.

En la tabla, las 4 primeras columnas (encabezadas Exp.) son medidas directas


obtenidas experimentalmente con el osciloscopio. Las columnas encabezadas como
Calc. son medidas indirectas calculadas a partir de las medidas directas
experimentales. Por ltimo, las columnas encabezadas como Teor. reflejan los valores
tericos que deberan obtenerse.

Frecuencia Tensin Retardo Ganancia Desfase Retardo de grupo


(en Khz) (voltios) (Microsegundos) (Grados) (Microsegundos)
Entr. Sal. Exp. Teor. Calc. Teor. Calc. Teor. Calc. Teor.
0,01 10,40 10,40 1.040,0 -12,7 1,00 1,00 3,7 0,0 -115,56 -12,70
0,1 10,30 10,30 0,0 -12,7 1,00 1,00 0,0 -0,5 -115,56 -12,72
0,5 10,30 10,40 -12,0 -12,8 1,01 1,01 -2,2 -2,3 -15,00 -13,06
1 10,40 10,80 -13,2 -13,2 1,04 1,04 -4,8 -4,8 -14,40 -14,21
2 10,20 11,90 -14,8 -14,9 1,17 1,17 -10,7 -10,7 -16,40 -20,02
3 9,72 14,30 -18,8 -18,9 1,47 1,45 -20,3 -20,4 -26,80 -36,40
4 8,52 18,10 -30,4 -28,4 2,12 2,05 -43,8 -40,9 -65,20 -87,23
4,5 7,68 18,90 -40,4 -37,5 2,46 2,43 -65,4 -60,8 -120,40 -135,07
4,7 7,32 18,60 -45,2 -42,1 2,54 2,52 -76,5 -71,2 -153,20 -151,39
5 7,28 17,80 -52,0 -49,0 2,45 2,50 -93,6 -88,1 -158,53 -158,31
5,5 7,84 15,30 -59,6 -57,5 1,95 2,08 -118,0 -113,9 -135,60 -120,96
6 8,44 12,50 -62,4 -60,8 1,48 1,57 -134,8 -131,3 -93,20 -75,61
7 9,28 8,50 -59,2 -59,2 0,92 0,92 -149,2 -149,1 -40,00 -31,45
10 10,00 3,26 -45,6 -45,8 0,33 0,33 -164,2 -164,8 -13,87 -6,74
20 10,30 0,68 -24,0 -24,1 0,07 0,07 -172,8 -173,8 -2,40 -0,96
50 10,40 0,10 -9,9 -9,9 0,01 0,01 -178,6 -177,7 -0,53 -0,13
100 10,40 0,03 -5,0 -5,0 0,00 0,00 -178,6 -178,8 0,00 -0,03
500 10,40 0,01 -1,0 0,00 0,00 0,0 -179,8 1,24 0,00
1000 10,40 0,01 -0,5 0,00 0,00 0,0 -179,9 0,00 0,00

Los valores calculados a partir de los datos experimentales son los siguientes: la
ganancia
V
G= o
Vi
el desfase (en grados) a partir del retardo R y de la frecuencia f
2 360
= R = 360 R f
T 2

y, por ltimo, el retardo de grupo a partir del desfase y de la frecuencia f

112
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

2
d
d 360 2 1 d 1 d 1
Rg = = = =
d d ( 2 f ) 360 2 df 360 df 360 f

Apartado a) Las grficas siguientes representan el espectro de amplitud en escalas lineal


y logartmica, comparando el valor experimental con el terico.

3 10

2,5 1
2
0,1
1,5
0,01
1

0,5 0,001

0 0,0001
0 2 4 6 8 10 0,01 0,1 1 10 100 1000
Frecuencia (Khz) Frecuencia (Khz)

Apartado b) Las grficas siguientes representan el espectro de fase (en grados) en


escalas lineal y logartmica, comparando el valor experimental con el terico.

0 0
-20 -20
-40 -40
-60 -60
-80 -80
-100 -100
-120 -120
-140 -140
-160 -160
-180 -180
0 2 4 6 8 10 0,01 0,1 1 10 100 1000
Frecuencia (Khz) Frecuencia (Khz)

Apartado c) Las grficas siguientes representan el retardo del sistema (en


microsegundos) en escalas lineal y logartmica, comparando el valor experimental con
el terico.

0,00 0,00
-10,00 -10,00
-20,00 -20,00
-30,00 -30,00
-40,00 -40,00
-50,00 -50,00
-60,00 -60,00
-70,00 -70,00
0 2 4 6 8 10 0,01 0,1 1 10 100 1000
Frecuencia (Khz) Frecuencia (Khz)

113
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

Apartado d) Las grficas siguientes representan el retardo de grupo del sistema (en
microsegundos) en escalas lineal y logartmica, comparando el valor experimental con
el terico.

0 0

-50 -50

-100 -100

-150 -150

-200 -200

-250 -250
0 2 4 6 8 10 0,01 0,1 1 10 100 1000
Frecuencia (Khz) Frecuencia (Khz)

Todos los valores tericos y experimentales coinciden con bastante aproximacin.


nicamente se observan algunas discrepancias sensibles en los valores de los retardos a
muy baja frecuencia. Ello es debido a la dificultad de medir en el osciloscopio desfases
muy pequeos, como ocurre en el caso de las bajas frecuencias.

Aunque en menor medida, tambin se observan algunas discrepancias en los valores de


ganancia a bajas frecuencias. La explicacin en este caso es la misma: los valores de la
tensin de salida son tan bajos que no pueden medirse bien con el osciloscopio (vienen
afectados por las imprecisiones experimentales).

114
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

Apartado e)
Segn el estudio terico realizado, para la seal de entrada el valor del armnico
esperado es de 177 mV hasta 10 Khz. En la primera grfica siguiente muestra la
representacin obtenida en el osciloscopio que coincide sensiblemente con el valor
terico. En ella observamos que, aunque debera ser aproximadamente plano, aparece
una bajada en las proximidades de la frecuencia de resonancia.

Figura 2.

Por otra parte, sabemos del estudio terico que la forma del espectro de la seal de
salida es aproximadamente igual a la de la funcin de transferencia, difiriendo
nicamente en un valor constante. No obstante la bajada del espectro de entrada a la
frecuencia de resonancia hace que a dichas frecuencias, el espectro de salida no alcance
los valores mximos esperados, aunque s aproxima la forma del espectro.

En la segunda de las grficas siguientes observamos el valor obtenido en el osciloscopio


para el espectro de amplitud de la seal de salida del sistema. En dicha grfica hemos
superpuesto el valor terico y experimental del espectro de amplitud del sistema que
hemos trazado ya en el apartado a). Como podemos ver ambas representaciones
coinciden sensiblemente.

115
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

Figura 3.

116
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

Problema PTC0004-14

Se dispone de un circuito RLC como el de la figura. Calcular:


1. El espectro de amplitud del sistema (en escalas lineal y logartmica).
2. El espectro de fase del sistema (en escalas lineal y logartmica).
3. El retardo y el retardo de grupo del sistema (en escalas lineal y logartmica).
4. La frecuencia de mxima ganancia y la frecuencia de 3dB.
5. La ganancia, el desfase, el retardo y el retardo de grupo a la frecuencia de
mxima ganancia.
6. Se sustituye ahora la resistencia por otra de valor desconocido que da una
ganancia mxima de 10. Calcular el valor de la resistencia y el valor de la
frecuencia de mxima ganancia.
7. Se inyecta ahora un tren de pulsos Sample de 10 voltios de amplitud, frecuencia
del tren de pulsos 250 Hz. y frecuencia del Sample 10 Khz. Demostrar que el
espectro de la salida tiene aproximadamente la misma forma que el espectro de
amplitud del sistema.

Datos: R= 100, L= 10mH, C=100nF

R L

vi(t) C vo(t)

Solucin PTC0004-14

Trataremos en primer lugar de determinar la funcin de transferencia del sistema. Para


ello plantearemos las ecuaciones diferenciales que modelan su comportamiento. La
intensidad por el condensador ser
dv (t )
iC (t ) = C o
dt

Por otra parte, la tensin en la resistencia es


vR (t ) = iR (t ) R

y la tensin en la bobina es
diL (t )
vL (t ) = L
dt

Al estar la salida del circuito abierta, la impedancia de la carga es infinita y la intensidad


que circula por ella es nula, por lo que las intensidades por la resistencia y por el
condensador son iguales

117
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

i (t ) = iC (t ) = iR (t ) = iL (t )

Aplicando el clculo de tensiones en el circuito tenemos


vi (t ) = vR (t ) + vL (t ) + vo (t )

y sustituyendo
di (t )
vi (t ) = i (t ) R + L + vo (t )
dt

dvo (t ) d dv (t )
vi (t ) = RC + L C o + vo (t )
dt dt dt

dvo (t ) d 2 vo (t )
vi (t ) = RC + LC + vo (t )
dt dt 2

Esta ecuacin es la que modela el comportamiento temporal del circuito. Para calcular
la funcin de transferencia no tenemos ms que recordar la expresin
P ( j )
H ( ) = A
PB ( j )

donde los polinomios PA y PB son los que aparecen en la ecuacin diferencial que
modela el comportamiento temporal del sistema, de acuerdo con
PA ( D ) x(t ) = PB ( D ) y (t )

En nuestro caso, el comportamiento temporal se puede expresar como


vi (t ) = ( LCD 2 + RCD + 1)vo (t )

por lo que los polinomios son


PA ( D ) = 1

PB ( D ) = LCD + RCD + 1
2

Sustituyendo en la expresin de la funcin de transferencia tenemos


P ( j ) 1
H ( ) = A =
PB ( j ) LC ( j ) + RC ( j ) + 1
2

1
H ( ) =
(1 LC ) + j RC
2

o, en trminos de frecuencia
1
H( f ) =
(1 4 2
LCf 2 ) + j 2 f RC

118
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

Apartado a)
Con este resultado estamos en condiciones de calcular el espectro de amplitud del
sistema que no es ms que
1
H ( ) =
(1 LC ) + j RC 2

o, en trminos de frecuencia
1
H( f ) =
(1 4 2
LCf 2
) + j 2 f RC
HHfL
5

f HKhz L
2 4 6 8 10

Figura 1 Espectro de amplitud (escala lineal)


La figura 1 representa el espectro de amplitud en escala lineal. Anlogamente, la figura
2 lo representa en escala logartmica.

HHfL
10
5

1
0.5

0.1
0.05

f
0.1 0.5 1 5 10 50 100

Figura 2. Espectro de amplitud (escala logartmica)


Apartado b)
De igual forma, el espectro de fase del sistema es
RC
arg [ H ( ) ] = arg [1] arg (1 LC 2 ) + j RC = 0 arctg 2
1 LC

RC
arg [ H ( ) ] = arctg 2
1 LC

119
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

o, en trminos de frecuencia
2 f RC
arg [ H ( f )] = arctg 2
1 4 LCf
2

Arg @HHfLD
f H
2 4 6 8 10
-25
-50
-75
-100
-125
-150
-175

Figura 29. Espectro de fase (escala lineal)


La figura 3 representa el espectro de fase en escala lineal. Anlogamente, la figura 4 lo
representa en escala logartmica.

Arg @HHfLD
f HKhz L
0.5 1 5 10 50 100
-25
-50
-75
-100
-125
-150
-175

Figura 30. Espectro de fase (escala logartmica)


Apartado c)
El retardo (en tiempo) que el sistema introduce a un armnico determinado es fcil
calcularlo en funcin del desfase (en ngulo) que se produce, sin ms que tener en
cuenta que el perodo T equivale a un ngulo de 2, por lo que el retardo se calcula
como
T 1 arg [ H ( )]
R ( ) = arg [ H ( ) ] = arg [ H ( )] =
2 2

T

Recordando que
RC
arg [ H ( ) ] = arctg 2
1 LC

120
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

tenemos que
RC
arctg
1 LC 2
R ( ) =

En trminos de frecuencia podemos escribir


2 f RC
arctg 2
1 4 LCf
2
R( f ) =
2 f

RHfL HsL
f H
2 4 6 8 10
-10

-20

-30

-40

-50

Figura 5. Retardo (escala lineal)


La figura 5 representa el retardo del sistema en escala lineal. Anlogamente, la figura 6
lo representa en escala logartmica.

RHfL HsL
f HKhz L
0.5 1 5 10 50 100
-10

-20

-30

-40

Figura 31. Retardo (escala logartmica)

Por otra parte, el retardo de grupo se define como


d arg [ H ( ) ]
Rg ( )
d

Por tanto

121
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

RC RC
d arctg 2 d 2
1 LC 1 1 LC
Rg ( ) = =
d RC
2
d
1+ 2
1 LC

R ( ) =
1(1 LC ) RC ( RC )( 2 LC ) 2

(1 LC ) + ( RC ) (1 LC )
g
2 2 2 2 2

(1 LC ) 2 2

(1 LC 2 )
2
RC RLC 2 2 + 2 RLC 2 2
Rg ( ) =
(1 LC ) + ( RC )
2 2 2
(1 LC ) 2 2

RC + RLC 2 2 2 RLC 2 2 RC RLC 2 2


Rg ( ) = =
(1 LC ) + ( RC )
2 2 2
(1 LC ) + ( RC )
2 2 2

RC (1 + LC 2 )
Rg ( ) =
(1 LC ) + ( RC )
2 2 2

En trminos de frecuencia podemos escribir


RC (1 + LC 4 2 f 2 )
Rg ( f ) =
(1 LC 4 2 f 2 ) + ( 2 f RC )2
2

Rg HfL HsL
f HKhz L
2 4 6 8 10

-50

-100

-150

-200

Figura 32. Retardo de grupo (escala lineal)

La figura 7 representa el retardo de grupo del sistema en escala lineal. Anlogamente, la


figura 8 lo representa en escala logartmica.

122
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

Rg HfL HsL
f HKhz L
0.5 1 5 10 50 100

-50

-100

-150

-200

Figura 33. Retardo de grupo (escala logartmica)


Apartado d)
La frecuencia de mxima ganancia (fm), se define como aquella en la que es mximo
1 1
H ( ) = =
(1 LC ) + j RC
2
(1 LC ) + ( RC )
2 2 2

o lo que es lo mismo, cuando es mnimo el denominador de la anterior fraccin. Si


llamamos
f ( ) = (1 LC 2 ) + ( RC )
2 2

la ganancia del sistema ser mxima cuando f() sea mnima. Para ello derivemos e
igualemos a cero
(1 LC 2 )2 + ( RC )2
d [ f ( )] d

=
d d

d [ f ( )] d L2C 2 4 2 LC 2 + 1 + R 2C 2 2
=
d d

d [ f ( )] d L2C 2 4 + ( R 2C 2 2 LC ) 2 + 1
=
d d

d [ f ( )]
= 4 L2C 2 3 + 2 ( R 2C 2 2 LC )
d

A la frecuencia de mxima ganancia se cumple que


d [ f ( )]
= 4 L2C 2m3 + 2 ( R 2C 2 2 LC ) m = 0
d =
m

2m 2 L2C 2m2 + ( R 2C 2 2 LC ) = 0

lo que nos da dos soluciones

123
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

m = 0
2 2 2
2 L C m + ( R C 2 LC ) = 0
2 2

La primera solucin corresponde a un mximo relativo de la ganancia (como puede


verse en la grfica del espectro de amplitud), por lo que la frecuencia de mxima
ganancia se corresponde con la segunda solucin que es
2 LC R 2C 2 1 R2
m = = 2
2 L2C 2 LC 2 L

o en trminos de frecuencia
1 1 R2
fm = 2
2 LC 2 L

que coincide con la frecuencia de resonancia slo si la resistencia es nula. En nuestro


caso tenemos
1 1 (100)2 1 108
fm = = 10 9
= 4 '91Khz
2 (10 103 )(100 109 ) 2(10 103 ) 2 2 2

Este valor de la frecuencia de mxima ganancia slo existe si la expresin dentro de la


raz es mayor que cero. En caso contrario no existe pico en la ganancia. Para que un
circuito RLC presente un pico en la ganancia debe cumplirse que
1 R2
2 0
LC 2 L

R2 1
2

2L LC

2L
R2
C

2L
R
C

En nuestro caso, esta condicin se cumple cuando


2L 2(10 103 )
R = 9
= 2 105
C (100 10 )

R 447 ' 21

Si representamos el valor de la frecuencia de mxima ganancia en funcin del valor de


la resistencia obtenemos una grfica cmo la de la figura 9

124
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

fmHKhz L
5

R HL
100 200 300 400 500 600
Figura 34. Frecuencia de mxima ganancia
Observamos cmo la frecuencia de mxima ganancia va decreciendo desde la
frecuencia de resonancia, situacin correspondiente al circuito LC puro (sin resistencia),
hasta una frecuencia cero, momento en el cual el circuito RLC deja de tener pico de
ganancia y se comporta como un circuito paso de baja simple.

Por otra parte, el ancho de banda de 3 dB, o la frecuencia de 3 dB (f3dB), se define como
aquella en la que la potencia de la seal se divide por 2, o lo que es lo mismo, aquella
que cumple
H ( f 3 dB ) dB = 3dB

20 log H ( f 3dB ) = 3

1 1

3
3 2 1 2 1
H ( f 3dB ) = 10 20
= 10 10 = =
2 2

1 1
=
(1 4 2
LCf 2
3 dB ) + j 2 f 3 dB RC 2

1 1
=
(1 4 LCf 32dB ) + ( 2 f 3dB RC )
2
2 2 2

(1 4 LCf 32dB ) + ( 2 f 3dB RC ) = 2


2 2 2

Elevando al cuadrado
(1 4 LCf 32dB ) + ( 2 f3 dB RC ) = 2
2 2
2

1 + 16 4 L2C 2 f 34dB 8 2 LCf 32dB + 4 2 R 2C 2 f 32dB = 2

16 4 L2C 2 f 34dB + ( 4 2 R 2C 2 8 2 LC ) f 32dB 1 = 0

125
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

Resolviendo esa ecuacin bicuadrada tenemos


( 4 2 R 2C 2 8 2 LC ) ( 4 R 2C 2 8 2 LC ) + 64 4 L2C 2
2
2

f 32dB =
32 4 L2C 2

( 4 2 R 2C 2 8 2 LC ) 16 4 R 4C 4 + 64 4 L2C 2 64 4 R 2C 3 L + 64 4 L2C 2
f 2
=
32 4 L2C 2
3 dB

4 2 ( R 2C 2 2 LC ) 4 2 R 4C 4 + 8 L2C 2 4 R 2C 3 L
f 2
=
32 4 L2C 2
3 dB

( R 2C 2 2 LC ) R 4C 4 + 8 L2C 2 4 R 2C 3 L
f 2
=
8 2 L2C 2
3 dB

En esta expresin slo es vlida la solucin con el signo positivo delante de la raz, ya
que en caso contrario, el resultado sera negativo y, al extraer raz cuadrada,
obtendramos una solucin compleja con parte imaginaria. En efecto vemos que

( 4 R 2C 2 8 2 LC ) + 64 4 L2C 2 ( 4 R 2C 2 8 2 LC )
2 2
2 2

o, lo que es lo mismo

( 4 R 2C 2 8 2 LC ) + 64 4 L2C 2 ( 4 2 R 2C 2 8 2 LC )
2
2

Por lo tanto, con el signo positivo de la raz tenemos


( 4 2 R 2C 2 8 2 LC ) + ( 4 R 2C 2 8 2 LC ) + 64 4 L2C 2
2 2

( 4 2 R 2C 2 8 2 LC ) + ( 4 2 R 2C 2 8 2 LC )

Si el trmino entre parntesis es positivo


( 4 2 R 2C 2 8 2 LC ) + ( 4 R 2C 2 8 2 LC ) + 64 4 L2C 2 0
2 2

y si es negativo
( 4 2 R 2C 2 8 2 LC ) + ( 4 R 2C 2 8 2 LC ) + 64 4 L2C 2 2 ( 4 2 R 2C 2 8 2 LC ) 0
2 2

Por el contrario, con el signo negativo de la raz tenemos


( 4 2 R 2C 2 8 2 LC ) ( 4 R 2C 2 8 2 LC ) + 64 4 L2C 2
2 2

( 4 2 R 2C 2 8 2 LC ) + ( 4 2 R 2C 2 8 2 LC )

Si el trmino entre parntesis es positivo

126
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

( 4 2 R 2C 2 8 2 LC ) + ( 4 R 2C 2 8 2 LC ) + 64 4 L2C 2 0
2 2

y si es negativo
( 4 2 R 2C 2 8 2 LC ) + ( 4 R 2C 2 8 2 LC ) + 64 4 L2C 2 2 ( 4 2 R 2C 2 8 2 LC ) 0
2 2

En definitiva, slo el signo positivo de la raz da soluciones vlidas con lo que


( R 2C 2 2 LC ) + R 4C 4 + 8 L2C 2 4 R 2C 3 L
f 32dB =
8 2 L2C 2

y, finalmente

1 ( R 2C 2 2 LC ) + R 4C 4 + 8 L2C 2 4 R 2C 3 L
f 3dB =
2 2 L2C 2

En nuestro caso tenemos, sustituyendo


f 3dB = 7 '68 Khz

HH fL
5

f H Khz L
2 4 6 8 10

Figura 35 Espectro de amplitud (escala lineal)

La figura 10 representa el espectro de amplitud en escala lineal sealndose la


frecuencia de 3dB. Anlogamente, la figura 11 lo representa en escala logartmica.

H H f L
10
5

1
0.5

0.1
0.05

f
0.1 0.5 1 5 10 50 100

Figura 36. Espectro de amplitud (escala logartmica)

127
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

Apartado e)
Calcularemos ahora los parmetros del sistema a la frecuencia de mxima ganancia (fm).
En primer lugar, la ganancia del sistema es
1
H (m ) =
(1 LCm2 ) + (m RC )2
2

1
H (m ) =
2
1 R2 1 R2 2 2
1 LC 2
+ 2
RC
LC 2 L LC 2 L

1
H (m ) =
2
R 2C R 2C R 4C 2
1 1 + +
2 L L 2 L2

1
H (m ) =
R 4C 2 R 2 C R 4 C 2
+
4 L2 L 2 L2

1
H (m ) =
R 4C 2 1 1 R 2C
+
L2 4 2 L

1
H (m ) =
R C R 4C 2
2

L 4 L2

En nuestro caso tenemos


1 1
H (m ) = = = 3' 20
100 (100 10
2
) 100 (100 10 )
9 4 9 2
101
102

(10 10 3
) 4 (10 10 ) 3 2
4

El desfase es
RC
arg [ H (m ) ] = arctg m 2
1 LCm

1 R2 1 R2
RC 2 RC 2
arg [ H (m ) ] = arctg LC 2 L = arctg LC 2 L
1 R
2 R 2C
1 LC 2 1 1 + 2L
LC 2 L

128
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

L 1 R2 L2 1 R2
arg [ H (m ) ] = arctg 2 2 = arctg 2 2 2
R LC 2 L R LC 2 L

L 1
arg [ H (m ) ] = arctg 2 2
R C 2

En nuestro caso tenemos



arg [ H (m ) ] = arctg 2
(10 103 )


1 1
= arctg 2 10
100 (100 10 ) 2
2 9
2

arg [ H (m )] = 80 '79

El retardo del sistema se calcula como


RC
arctg m
1 LCm2
R (m ) =
m

Sustituyendo tenemos
L 1
arctg 2 2
R (m ) = R C 2
1 R2
2
LC 2 L

En nuestro caso

arctg 2

(10 10 3 )

1

1
1002 (100 10 9 ) 2 arctg 2 10
= 2
R (m ) =
1 (100) 2 108
10 9

(10 10 3 )(100 10 9 ) 2(10 10 3 ) 2 2

R(m ) = 45'7 s

El retardo de grupo del sistema a la frecuencia de mxima ganancia se calcula como


RC (1 + LCm2 )
Rg (m ) =
(1 LCm2 ) + (m RC )2
2

Sustituyendo tenemos

129
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

1 R 2
RC 1 + LC 2
LC 2 L
Rg (m ) = 2
1 R2 2 1 R2
1 LC 2 + ( RC ) 2
LC 2 L LC 2 L

R 2C
RC 1 + 1
2 L
Rg (m ) = 2
R 2C R 2C R 4C 2
1 1 + 2 L + L 2 L2

R 2C R 2C R 2C
RC 2 RC 2 RC 2
Rg (m ) = 4 2 2L
= 2L
= 2 2L
RC R 2C R 4C 2 R 2C R 4C 2 R C R 2C
+ 1
4 L2 L 2 L2 L 4 L2 L 4L

R 2C
L 2
Rg (m ) = 2L
R 2C
R 1
4L

En nuestro caso
1002 (100 109 )
(10 10 3 ) 2 2

10 3
2 (10 103 )
10 2
2 102
Rg (m ) = =
1002 (100 109 ) 2 103
100 1 10 1 2

4 (10 10 3
)

4 10

Rg (m ) = 200 s

Apartado f)
Sabemos que el valor mximo de la ganancia se produce a la frecuencia de mxima
ganancia y que vale
1
H (m ) =
R 2C R 4C 2

L 4 L2

Si conocemos la ganancia mxima y queremos calcular el valor de la resistencia que la


produce, trataremos de despejar R en la ecuacin anterior. Para ello procedemos de la
siguiente forma
R 2C R 4 C 2 1
=
L 4L 2
H (m )

130
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

R 2C R 4 C 2 1
=
H (m )
2 2
L 4L

Ordenando la ecuacin tenemos


C2 4 C 2 1
R R + =0
H (r )
2 2
4L L

que es una ecuacin bicuadrada en R. Resolviendo tenemos


C C C2
2
1 C C
2
1
4 2 1
L L 4 L H (m ) 2 L L H ( )
2

m
R2 = =2
C2 C2
2 2
4L L2

2L 1
R2 = 1 1
C H (m )
2

En principio esa ecuacin tiene dos soluciones, pero veremos que slo una de ellas es
vlida. En efecto, la ganancia a la frecuencia de mxima ganancia es siempre mayor que
1
H (m ) 1

por lo que
1
0 1
H (m )
2

1
0 1 1
H (m )
2

1
0 1 1
H (m )
2

Pero, segn vimos en un apartado anterior, para que el circuito presente un pico de
ganancia, se tiene que cumplir que
2L
R2
C

por lo que la expresin


2L 1
R2 = 1 1
C H ( )
2

m

131
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

slo tiene solucin vlida cuando la raz est precedida del signo menos, ya que en caso
contrario la resistencia superara el valor lmite del circuito. En definitiva, la nica
solucin vlida es
2L 1
R2 = 1 1
C H ( )
2

m

y, como la resistencia debe ser positiva, finalmente obtenemos


2L 1
R= 1 1
C H (m )
2

Para nuestro caso tenemos


2 (10 10 3 )
R= 9
100 10
1 1
1
2
10 (
= 2 105 1 1 102 = 31'6 )

Apartado g)

Sabemos que el espectro de amplitud de un tren de pulsos Sample es aproximadamente


plano (ver problema PTC0004-10) y que cada armnico vale

1
10
ATs 40 Khz = 250mV
Mn =
T 1
1Khz

o, en valores RMS,
M n 250mV
M nRMS = = 177mV
2 2

Por otra parte, si denominamos H() a la funcin de transferencia del sistema, F() a la
representacin espectral de la entrada y G() a la representacin espectral de la salida,
tenemos que
G ( )
H ( ) =
F ( )

Pero si la entrada es aproximadamente constante, entonces


H ( ) k G ( )

es decir, que el espectro de la salida tiene aproximadamente la misma forma que la


funcin de transferencia, difiriendo en una constante, que para representaciones RMS,
toma el valor
1 1
k= =
M nRMS 177 mV

132
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

PRCTICA 3: TRANSMISIN DE SEALES EN CABLES

133
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

PRCTICA 3: TRANSMISIN DE SEALES EN CABLES

1.- Descripcin de la prctica

1.1.- Excitar un cable de pares de 50 metros de longitud con un pulso de tensin de 0 a


10 voltios, 100 Khz frecuencia y un duty cycle del 1%. Colocar en el otro extremo del
cable un potencimetro de 500 ohmios para cargar el cable con distintos valores de
resistencia (incluyendo el circuito abierto y el cortocircuito). Observar la tensin de
entrada y la de salida para distintos valores de la resistencia de carga. Con estos valores
determinar:
a. El retardo del pulso reflejado.
b. La velocidad de propagacin de las seales por el cable.
c. La impedancia caracterstica del cable.
d. Los parmetros unitarios del cable (inductancia y capacitancia).

1.2.- Cortocircuitar el cable en un extremo y medir con un polmetro la impedancia de


entrada de continua. Con este valor determinar la resistencia del cable de continua.

1.3.- Excitar ahora el cable con una tensin sinusoidal de 5 voltios de amplitud y
distintos valores de frecuencia. Observar la tensin de salida midiendo la ganancia. Con
estos valores determinar:
a. El espectro de amplitud del cable con una carga igual a la impedancia
caracterstica.
b. El ancho de banda de 3dB
c. La frecuencia pelicular

1.4.- Repetir los apartados anteriores para un cable coaxial de 50 metros de longitud

2.- Equipos y materiales


Generador de seales
Osciloscopio
Polmetro
Potencimetro de 500

3.- Estudio terico

El estudio terico y las memorias correspondientes se encuentran en los ejercicios de


laboratorios LTC-12 (cable de pares) y LTC-14 (cable coaxial)

134
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

4.- Hojas de resultados experimentales

4.1. Cable de pares con excitacin de un pulso

Retardo del pulso a la salida


Retardo del pulso reflejado
Resistencia de carga sin reflexiones
Resistencia de entrada en cortocircuito

4.2. Cable de pares con excitacin sinusoidal

Frecuencia Tensin Ganancia


(en Khz) (voltios)
Entrada Salida Calculada Terica
0,001
0,01
0,1
1
10
50
100
200
500
1.000
2.000
5.000
10.000

4.3. Cable coaxial con excitacin de un pulso

Retardo del pulso a la salida


Retardo del pulso reflejado
Resistencia de carga sin reflexiones
Resistencia de entrada en cortocircuito

135
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

4.4. Cable coaxial con excitacin sinusoidal

Frecuencia Tensin Ganancia


(en Khz) (voltios)
Entrada Salida Calculada Terica
0,001
0,01
0,1
1
10
50
100
200
500
1.000
2.000
5.000
10.000
16.000

136
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

PRCTICA LTC-12: REFLEXIONES EN UN PAR TRENZADO

1.- Descripcin de la prctica

1. Excitar un cable de pares de 50 metros de longitud con un pulso de tensin de 0 a 10


voltios, 100 Khz frecuencia y un duty cycle del 1%. Colocar en el otro extremo del
cable un potencimetro de 500 ohmios para cargar el cable con distintos valores de
resistencia (incluyendo el circuito abierto y el cortocircuito). Observar la tensin de
entrada y la de salida para distintos valores de la resistencia de carga. Con estos
valores determinar:
a. El retardo del pulso reflejado.
b. La velocidad de propagacin de las seales por el cable.
c. La impedancia caracterstica del cable.
d. Los parmetros unitarios del cable (inductancia y capacitancia).

2. Cortocircuitar el cable en un extremo y medir con un polmetro la impedancia de


entrada de continua. Con este valor determinar la resistencia del cable de continua.

3. Excitar ahora el cable con una tensin sinusoidal de 5 voltios de amplitud y distintos
valores de frecuencia. Observar la tensin de salida midiendo la ganancia. Con estos
valores determinar:
a. El espectro de amplitud del cable con una carga igual a la impedancia
caracterstica.
b. El ancho de banda de 3dB
c. La frecuencia pelicular

2.- Equipos y materiales


Generador de seales
Osciloscopio
Cable de par trenzado de 50 metros

3.- Estudio terico

El estudio terico de la prctica se realiza en el problema PTC0004-21

137
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

4.- Resultados

Apartado a)
Describimos aqu los resultados experimentales obtenidos en laboratorio. La figura 1
representa (en amarillo) la seal de entrada (un pulso de tensin de 0 a 10 voltios, 100
Khz frecuencia y un duty cycle del 1%) y la correspondiente seal de salida (en azul)
cuando la salida del cable se deja en circuito abierto.

Figura 1. Tren de pulsos de entrada (amarillo) y salida (azul) para cable en circuito abierto

La figura 2 es un detalle de la figura anterior en la que puede observarse (y medirse


fcilmente) el retardo entre el pulso de entrada y salida.

Igualmente se observa un segundo pulso atenuado en la seal de entrada


correspondiente a la reflexin en la salida del cable. Al estar la salida del cable en
circuito abierto el coeficiente de reflexin es 1. La atenuacin se produce porque el
cable no es un cable sin prdidas, sino que tiene una resistencia distinta de cero.

Puede observarse tambin un segundo pulso atenuado e invertido en la seal de salida


correspondiente a la reflexin de esta seal en la entrada del cable (la fuente). Al estar la
entrada del cable conectada a una fuente con baja impedancia de salida (idealmente
cero), el coeficiente de reflexin en este extremo es idealmente -1.

138
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

Figura 237. Tren de pulsos de entrada y salida para cable en circuito abierto (detalle)

Figura 338. Tren de pulsos de entrada y salida para cable en cortocircuito

139
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

La figura 3 representa las tensiones de entrada y salida cuando la salida del cable est
cortocircuitada. Puede observarse que la tensin de salida es nula (est en cortocircuito)
y que en la entrada aparece un segundo pulso atenuado e invertido correspondiente a la
reflexin de esta seal en la salida del cable. Al estar la salida del cable en cortocircuito
el coeficiente de reflexin es -1.

Por ltimo, la figura 4 representa las tensiones de entrada y salida cuando la salida del
cable est cargada con una resistencia igual a la impedancia caracterstica del cable.
Esto se consigue cargando el cable con un potencimetro y variando su valor hasta
conseguir que la onda reflejada sea prcticamente nula. En este caso el coeficiente de
reflexin es 0.

Figura 4. Tren de pulsos de entrada y salida para cable cargado con la impedancia caracterstica

La medida de la resistencia del potencimetro en ese momento nos da un valor de 97


ohmios

Apartado 1.a) En las figuras anteriores puede observarse que el retardo entre el pulso a
la entrada y a la salida es de 348 ns. Igualmente puede observarse cmo a la entrada
aparece un pulso reflejado con un retraso de 682 ns. (Aproximadamente el doble del
valor anterior).

Apartado 1.b) La velocidad de propagacin de las seales en el cable se calcula


inmediatamente a partir de los resultados anteriores, sin ms que recordar que

140
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

longitud
velocidad =
retardo

50m Km
v= = 143.678'16
348ns s

o en trminos de la velocidad de la luz


Km
143.678 '16
v= s = 0 ' 479c
Km
300.000
s

Apartado 1.c) El valor de la resistencia de carga que anula las reflexiones coincide con
la impedancia caracterstica del cable, Como hemos visto experimentalmente, esta
impedancia es de
Z 0 = 97

Apartado 1.c) Conociendo el valor de la velocidad de propagacin y la impedancia


caracterstica del cable, es fcil calcular la capacitancia unitaria mediante la expresin
1 1 faradios
C= = = 7 '175 10 11
v Z 0 143.678'16 Km 97 metro
s

De igual forma, la inductancia unitaria del cable puede calcularse mediante la expresin
Z 97 henrios
L= 0 = = 6 '751 107
v 143.678'16 Km metro
s

Apartado 2)
Cortocircuitando el cable en un extremo y midiendo con un polmetro la impedancia de
entrada de continua obtenemos un valor de 89 . Con este valor podemos determinar la
resistencia del cable de continua mediante la expresin
Z 8 '9
R = in = = 0 '178
ze 50m m

Apartado 3)
Excitando ahora el cable con una tensin sinusoidal de 5 voltios de amplitud y distintos
valores de frecuencia obtenemos un conjunto de valores para la tensin de entrada y de
salida. Con ellos calculamos la ganancia y la comparamos con el valor terico. Los
resultados se muestran en la tabla siguiente.

141
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

Frecuencia Tensin Ganancia


(en Khz) (voltios)
Entrada Salida Calculada Terica
0,001 6,52 5,72 0,877 0,916
0,01 6,36 5,56 0,874 0,916
0,1 6,48 5,64 0,870 0,916
1 6,52 5,64 0,865 0,916
10 6,52 5,52 0,847 0,906
50 6,56 5,48 0,835 0,857
100 6,40 5,44 0,850 0,814
200 6,40 5,36 0,838 0,763
500 6,32 5,24 0,829 0,717
1.000 6,24 4,92 0,788 0,715
2.000 6,00 4,32 0,720 0,587
5.000 5,60 2,80 0,500 0,441
10.000 4,44 1,40 0,315 0,315

Apartado 3.a) Las grficas siguientes representan el espectro de amplitud en escalas


lineal y logartmica, comparando el valor experimental con el terico.

10
1

0,8
1
0,6

0,4 0,1

0,2

0 0,01
0 2.000 4.000 6.000 8.000 10.000 0,01 0,1 1 10 100 1000 10000
Frecuencia (Khz) Frecuencia (Khz)

Apartado 3.b) El ancho de banda de 3dB se obtiene como aqul que cumple
H (3dB ) dB = 3dB

H (3dB ) dB = 20 log H (3dB ) = 3dB

3
1
H (3dB ) = 10 20 = = 0.707
2

Observando las grficas anteriores vemos que esto se produce aproximadamente a 25Mhz
por lo que
B3 dB = 2 '5Mhz

142
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

Apartado 3.c) Para el clculo de la frecuencia pelicular estudiemos cuanto vale la


resistencia a la frecuencia de 10 Mhz
2 2
R Z 0 Ln H ( ) = 97 Ln ( 0 '315 ) = 4 '482
ze 50m m

Observamos que la resistencia a alta frecuencia es considerablemente mayor que la de baja


frecuencia. Esto es debido al efecto pelicular que, en la zona de alta frecuencia, se expresa
mediante
R f
R= 0
2 fs

de donde

2

0 '178
m 107 Hz = 3'943Khz
2
R
fs = f 0 =
2 R 2 4 ' 482
m

143
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

Problema PTC0004-21

En un cable con prdidas se inyecta un pulso de alta frecuencia. Observando las


caractersticas de entrada y de salida, calcular:
a) Velocidad de propagacin de la seal en el cable
b) Capacitancia del cable
c) Inductancia del cable
d) Resistencia del cable a baja frecuencia
e) Frecuencia pelicular del cable

Datos
Longitud: 50 metros.
Impedancia caracterstica: 58 .
Retardo de propagacin de un pulso de alta frecuencia: 254 ns.
Resistencia de entrada (a frecuencia cero) con la salida en cortocircuito: 2.7 .
Ganancia a 10 Mhz con el cable cargado con la impedancia caracterstica: 0847.

Nota: Considerar que no existen prdidas en el dielctrico

Solucin PTC0004-21

Apartado a)
Podemos calcular fcilmente la velocidad de propagacin a partir de los datos del cable,
sin ms que recordar que
longitud
velocidad =
retardo

50m Km
v= = 196.850 '39
254ns s

Apartado b)
Llamando
Z = R + j L; Y = G + jC

sabemos que la impedancia caracterstica del cable es


Z
Z0 =
Y

A alta frecuencia las partes reactivas de Z e Y son mucho ms importantes que las
resistivas por lo que podemos escribir
Z R + j L L
Z0 = =
Y G + jC C

Tambin sabemos que la velocidad de propagacin es


1
v=
L C

144
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

Conociendo el valor de la velocidad de propagacin y la impedancia caracterstica del


cable, es fcil calcular la capacitancia unitaria sabiendo que
1 L 1
v Z0 =
L C C C

1 1 faradios
C = = 8 '759 1011
v Z 0 196.850 '39 Km 58 metro
s

Apartado c)
De igual forma, la inductancia unitaria del cable puede calcularse sabiendo que
L
Z0 C = L C L = L

v 1 C
L C

Z0 58 henrios
L = = 2 '946 10 7
v 196.850 '39 Km metro
s

Apartado d)
A frecuencia cero tenemos que
Z = R + j L = R

Y = G + jC = G

Como no existen prdidas en el dielctrico G=0. Si colocamos el cable en cortocircuito


y no influyen G (por ser nula), L ni C (por estar a frecuencia cero) el nico efecto es el
resistivo por lo que la resistencia de entrada del cable ser
Z in = R ze

De ah deducimos
Z in 2 '7
R= = = 0 '054
ze 50m m

Apartado e)
Para calcular la frecuencia pelicular debemos partir de la ganancia (o atenuacin) a alta
frecuencia. Sabemos que la funcin de transferencia de un cable con prdidas es (ver
TTC-004)
1+
H ( ) = ze
e + e ze

siendo

145
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

Z L Z0
=
Z L + Z0

= Z Y

Cuando el cable se carga con una impedancia igual a la impedancia caracterstica


entonces
Z Z0
= 0 =0
Z0 + Z0

y la funcin de transferencia es
1
H ( ) =
e ze

siendo el espectro de amplitud


1
H ( ) =
e ze

Cuando la frecuencia es grande se puede demostrar (ver PTC0004-19) que


1
H ( ) RC +GL
ze
e 2 LC

Conociendo la ganancia G, L, y C podemos calcular R desarrollando la expresin anterior


RC + GL
ze 1
e 2 LC
H ( )

RC + GL 1
ze Ln = Ln H ( )
2 LC H ( )

RC + GL 1
ze Ln = Ln H ( )
2 LC H ( )

2 LC Ln H ( )
RC + GL
ze

2 LC Ln H ( ) GL
R
C ze C

2 L GL
R Ln H ( )
ze C C

Para el caso de ausencia de prdidas en el dielctrico (G=0) tenemos

146
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

2 L
R Ln H ( )
ze C

2
R Z 0 Ln H ( )
ze

A la frecuencia de 10 Mhz la resistencia vale


2 2
R Z 0 Ln H ( ) = 58 Ln ( 0 '847 ) = 0 '385
ze 50m m

Observamos que la resistencia a alta frecuencia es considerablemente mayor que la de baja


frecuencia. Esto es debido al efecto pelicular que, en la zona de alta frecuencia se expresa
mediante
R f
R= 0
2 fs

de donde
2
f 2R
=
f s R0

2
R
fs = f 0
2R

Sustituyendo los valores de la resistencia a 10 Mhz podemos calcular la frecuencia


pelicular

2

0.054 m 7
fs = 10 Hz = 49 '182 Khz

2 0 '385
m

147
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

PRCTICA LTC-14: REFLEXIONES EN UN CABLE COAXIAL

1.- Descripcin de la prctica

1. Excitar un cable coaxial de 50 metros de longitud con un pulso de tensin de 0 a 10


voltios, 100 Khz frecuencia y un duty cycle del 1%. Colocar en el otro extremo del
cable un potencimetro de 500 ohmios para cargar el cable con distintos valores de
resistencia (incluyendo el circuito abierto y el cortocircuito). Observar la tensin de
entrada y la de salida para distintos valores de la resistencia de carga. Con estos
valores determinar:
a. El retardo del pulso reflejado.
b. La velocidad de propagacin de las seales por el cable.
c. La impedancia caracterstica del cable.
d. Los parmetros unitarios del cable (inductancia y capacitancia).

2. Cortocircuitar el cable en un extremo y medir con un polmetro la impedancia de


entrada de continua. Con este valor determinar la resistencia del cable de continua.

3. Excitar ahora el cable con una tensin sinusoidal de 5 voltios de amplitud y distintos
valores de frecuencia. Observar la tensin de salida midiendo la ganancia. Con estos
valores determinar:
a. El espectro de amplitud del cable con una carga igual a la impedancia
caracterstica.
b. El ancho de banda de 3dB
c. La frecuencia pelicular

2.- Equipos y materiales


Generador de seales
Osciloscopio
Cable coaxial de 50 metros

3.- Estudio terico

El estudio terico de la prctica se realiza en el problema PTC0004-14

148
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

4.- Resultados

Apartado a)
Describimos aqu los resultados experimentales obtenidos en laboratorio. La figura 1
representa (en amarillo) la seal de entrada (un pulso de tensin de 0 a 10 voltios, 100
Khz frecuencia y un duty cycle del 1%) y la correspondiente seal de salida (en azul)
cuando la salida del cable se deja en circuito abierto.

Figura 1. Tren de pulsos de entrada (amarillo) y salida (azul) para cable en circuito abierto

La figura 2 es un detalle de la figura anterior en la que puede observarse (y medirse


fcilmente) el retardo entre el pulso de entrada y salida.

Igualmente se observa un segundo pulso atenuado en la seal de entrada


correspondiente a la reflexin en la salida del cable. Al estar la salida del cable en
circuito abierto el coeficiente de reflexin es 1. La atenuacin se produce porque el
cable no es un cable sin prdidas, sino que tiene una resistencia distinta de cero.

Puede observarse tambin un segundo pulso atenuado en la seal de salida


correspondiente a la reflexin de esta seal en la entrada del cable (la fuente). Al estar la
entrada del cable conectada a una fuente con baja impedancia de salida (idealmente
cero), el coeficiente de reflexin en este extremo es idealmente -1.

149
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

Figura 2. Tren de pulsos de entrada y salida para cable en circuito abierto (detalle)

Figura 3. Tren de pulsos de entrada y salida para cable en cortocircuito

150
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

La figura 3 representa las tensiones de entrada y salida cuando la salida del cable est
cortocircuitada. Puede observarse que la tensin de salida es nula (est en cortocircuito)
y que en la entrada aparece un segundo pulso atenuado e invertido correspondiente a la
reflexin de esta seal en la salida del cable. Al estar la salida del cable en cortocircuito
el coeficiente de reflexin es -1.

Por ltimo, la figura 4 representa las tensiones de entrada y salida cuando la salida del
cable est cargada con una resistencia igual a la impedancia caracterstica del cable.
Esto se consigue cargando el cable con un potencimetro y variando su valor hasta
conseguir que la onda reflejada sea prcticamente nula. En este caso el coeficiente de
reflexin es 0.

Figura 4. Tren de pulsos de entrada y salida para cable cargado con la impedancia caracterstica

La medida de la resistencia del potencimetro en ese momento nos da un valor de 58


ohmios

Apartado 1.a) En las figuras anteriores puede observarse que el retardo entre el pulso a
la entrada y a la salida es de 254 ns. Igualmente puede observarse cmo a la entrada
aparece un pulso reflejado con un retraso de 500 ns. (Aproximadamente el doble del
valor anterior).

Apartado 1.b) La velocidad de propagacin de las seales en el cable se calcula


inmediatamente a partir de los resultados anteriores, sin ms que recordar que

151
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

longitud
velocidad =
retardo

50m Km
v= = 196.850 '39
254ns s

o en trminos de la velocidad de la luz


Km
196.850 '39
v= s = 0 '656c
Km
300.000
s

Apartado 1.c) El valor de la resistencia de carga que anula las reflexiones coincide con
la impedancia caracterstica del cable, Como hemos visto experimentalmente, esta
impedancia es de
Z 0 = 58

Apartado 1.d) Conociendo el valor de la velocidad de propagacin y la impedancia


caracterstica del cable, es fcil calcular la capacitancia unitaria mediante la expresin
1 1 faradios
C= = = 8 '759 1011
v Z 0 196.850 '39 Km 58 metro
s

De igual forma, la inductancia unitaria del cable puede calcularse mediante la expresin
Z 58 henrios
L= 0 = = 2 '946 10 7
v 196.850 '39 Km metro
s

Apartado 2)
Cortocircuitando el cable en un extremo y midiendo con un polmetro la impedancia de
entrada de continua obtenemos un valor de 255 . Con este valor podemos determinar
la resistencia del cable de continua mediante la expresin
Z 2 '55
R = in = = 0 '051
ze 50m m

Apartado 3)
Excitando ahora el cable con una tensin sinusoidal de 5 voltios de amplitud y distintos
valores de frecuencia obtenemos un conjunto de valores para la tensin de entrada y de
salida. Con ellos calculamos la ganancia y la comparamos con el valor terico. Los
resultados se muestran en la tabla siguiente.

152
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

Frecuencia Tensin Ganancia


(en Khz) (voltios)
Entrada Salida Calculada Terica
0,001 5,28 5,22 0,989 0,958
0,01 5,28 5,22 0,989 0,958
0,1 5,26 5,18 0,985 0,958
1 5,30 5,14 0,970 0,958
10 5,28 5,06 0,958 0,958
50 5,30 5,06 0,955 0,957
100 5,31 5,06 0,953 0,953
200 5,34 5,06 0,948 0,945
500 5,32 5,00 0,940 0,940
1.000 4,84 4,98 1,029 0,947
2.000 5,12 4,64 0,906 0,926
5.000 4,28 4,12 0,963 0,888
10.000 3,00 2,54 0,847 0,842
16.000 2,06 1,66 0,806 0,805

Apartado 3.a) Las grficas siguientes representan el espectro de amplitud en escalas


lineal y logartmica, comparando el valor experimental con el terico.

10
1

0,8 1

0,6

0,4 0,1

0,2
0,01
0 0,01 1 100 10000
0 5.000 10.000 15.000
Frecuencia (Khz) Frecuencia (Khz)

Apartado 3.b) El ancho de banda de 3dB se obtiene como aqul que cumple
H (3dB ) dB = 3dB

H (3dB ) dB = 20 log H (3dB ) = 3dB

3
1
H (3dB ) = 10 20 = = 0.707
2

Observando las grficas anteriores vemos que esta condicin no se produce a ninguna
frecuencia dentro del rango experimental, por lo que podemos deducir que el ancho de
banda es
B3dB > 16Mhz

153
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

Apartado 3.c) Para el clculo de la frecuencia pelicular estudiemos cuanto vale la


resistencia a la frecuencia de 16 Mhz
2 2
R Z 0 Ln H ( ) = 58 Ln ( 0 '806 ) = 0 '500
ze 50m m

Observamos que la resistencia a alta frecuencia es considerablemente mayor que la de baja


frecuencia. Esto es debido al efecto pelicular que, en la zona de alta frecuencia, se expresa
mediante
R f
R= 0
2 fs

de donde

2

0 '051
R0 m 16 106 Hz = 41'616 Khz
2

fs = f =
2 R 2 0 '500
m

154
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

Problema PTC0004-14

Se dispone de un circuito RLC como el de la figura. Calcular:


1. El espectro de amplitud del sistema (en escalas lineal y logartmica).
2. El espectro de fase del sistema (en escalas lineal y logartmica).
3. El retardo y el retardo de grupo del sistema (en escalas lineal y logartmica).
4. La frecuencia de mxima ganancia y la frecuencia de 3dB.
5. La ganancia, el desfase, el retardo y el retardo de grupo a la frecuencia de mxima
ganancia.
6. Se sustituye ahora la resistencia por otra de valor desconocido que da una ganancia
mxima de 10. Calcular el valor de la resistencia y el valor de la frecuencia de
mxima ganancia.
7. Se inyecta ahora un tren de pulsos Sample de 10 voltios de amplitud, frecuencia del
tren de pulsos 250 Hz. y frecuencia del Sample 10 Khz. Demostrar que el espectro
de la salida tiene aproximadamente la misma forma que el espectro de amplitud del
sistema.

Datos: R= 100, L= 10mH, C=100nF

R L

vi(t) C vo(t)

Solucin PTC0004-14

Trataremos en primer lugar de determinar la funcin de transferencia del sistema. Para


ello plantearemos las ecuaciones diferenciales que modelan su comportamiento. La
intensidad por el condensador ser
dv (t )
iC (t ) = C o
dt

Por otra parte, la tensin en la resistencia es


vR (t ) = iR (t ) R

y la tensin en la bobina es
diL (t )
vL (t ) = L
dt

Al estar la salida del circuito abierta, la impedancia de la carga es infinita y la intensidad


que circula por ella es nula, por lo que las intensidades por la resistencia y por el
condensador son iguales
i (t ) = iC (t ) = iR (t ) = iL (t )

155
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

Aplicando el clculo de tensiones en el circuito tenemos


vi (t ) = vR (t ) + vL (t ) + vo (t )

y sustituyendo
di (t )
vi (t ) = i (t ) R + L + vo (t )
dt

dvo (t ) d dv (t )
vi (t ) = RC + L C o + vo (t )
dt dt dt

dvo (t ) d 2 vo (t )
vi (t ) = RC + LC + vo (t )
dt dt 2

Esta ecuacin es la que modela el comportamiento temporal del circuito. Para calcular
la funcin de transferencia no tenemos ms que recordar la expresin
P ( j )
H ( ) = A
PB ( j )

donde los polinomios PA y PB son los que aparecen en la ecuacin diferencial que
modela el comportamiento temporal del sistema, de acuerdo con
PA ( D) x(t ) = PB ( D) y (t )

En nuestro caso, el comportamiento temporal se puede expresar como


vi (t ) = ( LCD 2 + RCD + 1)vo (t )

por lo que los polinomios son


PA ( D) = 1

PB ( D) = LCD + RCD + 1
2

Sustituyendo en la expresin de la funcin de transferencia tenemos


P ( j ) 1
H ( ) = A =
PB ( j ) LC ( j ) + RC ( j ) + 1
2

1
H ( ) =
(1 LC ) + j RC
2

o, en trminos de frecuencia
1
H( f ) =
(1 4 2
LCf 2 ) + j 2 f RC

Apartado 1)

156
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

Con este resultado estamos en condiciones de calcular el espectro de amplitud del


sistema que no es ms que
1
H ( ) =
(1 LC ) + j RC
2

o, en trminos de frecuencia
1
H( f ) =
(1 4 2
LCf 2
) + j 2 f RC

H
L
H f
5

2 4 6 8 10
f HL
Khz

Figura 1 Espectro de amplitud (escala lineal)

La figura 1 representa el espectro de amplitud en escala lineal. Anlogamente, la figura


2 lo representa en escala logartmica.

H
L
H f
10
5

1
0.5

0.1
0.05

0.1 0.5 1 5 10 50 100


f HL
Khz

Figura 2. Espectro de amplitud (escala logartmica)

Apartado 3)
De igual forma, el espectro de fase del sistema es
RC
arg [ H ( ) ] = arg [1] arg (1 LC 2 ) + j RC = 0 arctg 2
1 LC

RC
arg [ H ( ) ] = arctg 2
1 LC

o, en trminos de frecuencia

157
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

2 f RC
arg [ H ( f )] = arctg 2
1 4 LCf
2

Arg @ H H f LD
f H
2 4 6 8 10
-25
-50
-75
-100
-125
-150
-175

Figura 3. Espectro de fase (escala lineal)

La figura 3 representa el espectro de fase en escala lineal. Anlogamente, la figura 4 lo


representa en escala logartmica.

Arg @HHfLD
f HKhz L
0.5 1 5 10 50 100
-25
-50
-75
-100
-125
-150
-175

Figura 4. Espectro de fase (escala logartmica)

Apartado 3)
El retardo (en tiempo) que el sistema introduce a un armnico determinado es fcil
calcularlo en funcin del desfase (en ngulo) que se produce, sin ms que tener en
cuenta que el perodo T equivale a un ngulo de 2, por lo que el retardo se calcula
como
T 1 arg [ H ( )]
R ( ) = arg [ H ( ) ] = arg [ H ( )] =
2 2

T

Recordando que
RC
arg [ H ( ) ] = arctg 2
1 LC

tenemos que

158
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

RC
arctg 2
R( ) = 1 LC

En trminos de frecuencia podemos escribir


2 f RC
arctg
1 4 2 LCf 2
R( f ) =
2 f

RH f L H sL
f H
2 4 6 8 10
-10

-20

-30

-40

-50

Figura 5. Retardo (escala lineal)

La figura 5 representa el retardo del sistema en escala lineal. Anlogamente, la figura 6


lo representa en escala logartmica.

RHfL HsL
f HKhz L
0.5 1 5 10 50 100
-10

-20

-30

-40

Figura 39. Retardo (escala logartmica)

Por otra parte, el retardo de grupo se define como


d arg [ H ( ) ]
Rg ( )
d

Por tanto

159
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

RC RC
d arctg 2 d 2
1 LC 1 1 LC
Rg ( ) = =
d RC
2
d
1+ 2
1 LC

R ( ) =
1(1 LC ) RC ( RC )( 2 LC ) 2

(1 LC ) + ( RC ) (1 LC )
g
2 2 2 2 2

(1 LC ) 2 2

(1 LC 2 )
2
RC RLC 2 2 + 2 RLC 2 2
Rg ( ) =
(1 LC ) + ( RC )
2 2 2
(1 LC ) 2 2

RC + RLC 2 2 2 RLC 2 2 RC RLC 2 2


Rg ( ) = =
(1 LC ) + ( RC )
2 2 2
(1 LC ) + ( RC )
2 2 2

RC (1 + LC 2 )
Rg ( ) =
(1 LC ) + ( RC )
2 2 2

En trminos de frecuencia podemos escribir


RC (1 + LC 4 2 f 2 )
Rg ( f ) =
(1 LC 4 2 f 2 ) + ( 2 f RC )2
2

Rg HfL HsL
f HKhz L
2 4 6 8 10

-50

-100

-150

-200

Figura 40. Retardo de grupo (escala lineal)

La figura 7 representa el retardo de grupo del sistema en escala lineal. Anlogamente, la


figura 8 lo representa en escala logartmica.

160
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

Rg HfL HsL
f HKhz L
0.5 1 5 10 50 100

-50

-100

-150

-200

Figura 8. Retardo de grupo (escala logartmica)


Apartado 4)
La frecuencia de mxima ganancia (fm), se define como aquella en la que es mximo
1 1
H ( ) = =
(1 LC ) + j RC
2
(1 LC ) + ( RC )
2 2 2

o lo que es lo mismo, cuando es mnimo el denominador de la anterior fraccin. Si


llamamos
f ( ) = (1 LC 2 ) + ( RC )
2 2

la ganancia del sistema ser mxima cuando f() sea mnima. Para ello derivemos e
igualemos a cero
(1 LC 2 )2 + ( RC )2
d [ f ( )] d

=
d d

d [ f ( )] d L2C 2 4 2 LC 2 + 1 + R 2C 2 2
=
d d

d [ f ( )] d L2C 2 4 + ( R 2C 2 2 LC ) 2 + 1
=
d d

d [ f ( )]
= 4 L2C 2 3 + 2 ( R 2C 2 2 LC )
d

A la frecuencia de mxima ganancia se cumple que


d [ f ( )]
= 4 L2C 2m3 + 2 ( R 2C 2 2 LC ) m = 0
d =
m

2m 2 L2C 2m2 + ( R 2C 2 2 LC ) = 0

lo que nos da dos soluciones

161
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

m = 0
2 2 2
2 L C m + ( R C 2 LC ) = 0
2 2

La primera solucin corresponde a un mximo relativo de la ganancia (como puede


verse en la grfica del espectro de amplitud), por lo que la frecuencia de mxima
ganancia se corresponde con la segunda solucin que es
2 LC R 2C 2 1 R2
m = = 2
2 L2C 2 LC 2 L

o en trminos de frecuencia
1 1 R2
fm = 2
2 LC 2 L

que coincide con la frecuencia de resonancia slo si la resistencia es nula. En nuestro


caso tenemos
1 1 (100)2 1 108
fm = = 10 9
= 4 '91Khz
2 (10 103 )(100 109 ) 2(10 103 ) 2 2 2

Este valor de la frecuencia de mxima ganancia slo existe si la expresin dentro de la


raz es mayor que cero. En caso contrario no existe pico en la ganancia. Para que un
circuito RLC presente un pico en la ganancia debe cumplirse que
1 R2
2 0
LC 2 L

R2 1
2

2 L LC

2L
R2
C

2L
R
C

En nuestro caso, esta condicin se cumple cuando


2L 2(10 103 )
R = 9
= 2 105
C (100 10 )

R 447 ' 21

Si representamos el valor de la frecuencia de mxima ganancia en funcin del valor de


la resistencia obtenemos una grfica cmo la de la figura 9

162
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

fmH Khz L
5

R HL
100 200 300 400 500 600

Figura 41. Frecuencia de mxima ganancia

Observamos cmo la frecuencia de mxima ganancia va decreciendo desde la


frecuencia de resonancia, situacin correspondiente al circuito LC puro (sin resistencia),
hasta una frecuencia cero, momento en el cual el circuito RLC deja de tener pico de
ganancia y se comporta como un circuito paso de baja simple.

Por otra parte, el ancho de banda de 3 dB, o la frecuencia de 3 dB (f3dB), se define como
aquella en la que la potencia de la seal se divide por 2, o lo que es lo mismo, aquella
que cumple
H ( f 3 dB ) dB = 3dB

20 log H ( f 3dB ) = 3

1 1

3
3 2 1 2 1
H ( f 3dB ) = 10 20
= 10 10 = =
2 2

1 1
=
(1 4 2
LCf 2
3 dB ) + j 2 f 3 dB RC 2

1 1
=
(1 4 LCf 32dB ) + ( 2 f 3dB RC )
2
2 2 2

(1 4 LCf 32dB ) + ( 2 f 3dB RC ) = 2


2 2 2

Elevando al cuadrado
(1 4 LCf 32dB ) + ( 2 f3 dB RC ) = 2
2 2
2

1 + 16 4 L2C 2 f 34dB 8 2 LCf 32dB + 4 2 R 2C 2 f 32dB = 2

16 4 L2C 2 f 34dB + ( 4 2 R 2C 2 8 2 LC ) f 32dB 1 = 0

163
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

Resolviendo esa ecuacin bicuadrada tenemos


( 4 2 R 2C 2 8 2 LC ) ( 4 R 2C 2 8 2 LC ) + 64 4 L2C 2
2
2

f 32dB =
32 4 L2C 2

( 4 2 R 2C 2 8 2 LC ) 16 4 R 4C 4 + 64 4 L2C 2 64 4 R 2C 3 L + 64 4 L2C 2
f 2
=
32 4 L2C 2
3 dB

4 2 ( R 2C 2 2 LC ) 4 2 R 4C 4 + 8 L2C 2 4 R 2C 3 L
f 2
=
32 4 L2C 2
3 dB

( R 2C 2 2 LC ) R 4C 4 + 8 L2C 2 4 R 2C 3 L
f 2
=
8 2 L2C 2
3 dB

En esta expresin slo es vlida la solucin con el signo positivo delante de la raz, ya
que en caso contrario, el resultado sera negativo y, al extraer raz cuadrada,
obtendramos una solucin compleja con parte imaginaria. En efecto vemos que

( 4 R 2C 2 8 2 LC ) + 64 4 L2C 2 ( 4 R 2C 2 8 2 LC )
2 2
2 2

o, lo que es lo mismo

( 4 R 2C 2 8 2 LC ) + 64 4 L2C 2 ( 4 2 R 2C 2 8 2 LC )
2
2

Por lo tanto, con el signo positivo de la raz tenemos


( 4 2 R 2C 2 8 2 LC ) + ( 4 R 2C 2 8 2 LC ) + 64 4 L2C 2
2 2

( 4 2 R 2C 2 8 2 LC ) + ( 4 2 R 2C 2 8 2 LC )

Si el trmino entre parntesis es positivo


( 4 2 R 2C 2 8 2 LC ) + ( 4 R 2C 2 8 2 LC ) + 64 4 L2C 2 0
2 2

y si es negativo
( 4 2 R 2C 2 8 2 LC ) + ( 4 R 2C 2 8 2 LC ) + 64 4 L2C 2 2 ( 4 2 R 2C 2 8 2 LC ) 0
2 2

Por el contrario, con el signo negativo de la raz tenemos


( 4 2 R 2C 2 8 2 LC ) ( 4 R 2C 2 8 2 LC ) + 64 4 L2C 2
2 2

( 4 2 R 2C 2 8 2 LC ) + ( 4 2 R 2C 2 8 2 LC )

Si el trmino entre parntesis es positivo

164
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

( 4 2 R 2C 2 8 2 LC ) + ( 4 R 2C 2 8 2 LC ) + 64 4 L2C 2 0
2 2

y si es negativo
( 4 2 R 2C 2 8 2 LC ) + ( 4 R 2C 2 8 2 LC ) + 64 4 L2C 2 2 ( 4 2 R 2C 2 8 2 LC ) 0
2 2

En definitiva, slo el signo positivo de la raz da soluciones vlidas con lo que


( R 2C 2 2 LC ) + R 4C 4 + 8 L2C 2 4 R 2C 3 L
f 32dB =
8 2 L2C 2

y, finalmente

1 ( R 2C 2 2 LC ) + R 4C 4 + 8 L2C 2 4 R 2C 3 L
f 3dB =
2 2 L2C 2

En nuestro caso tenemos, sustituyendo


f 3dB = 7 '68 Khz

H H f L
5

f H Khz L
2 4 6 8 10

Figura 42 Espectro de amplitud (escala lineal)

La figura 10 representa el espectro de amplitud en escala lineal sealndose la


frecuencia de 3dB. Anlogamente, la figura 11 lo representa en escala logartmica.

HH fL
10
5

1
0.5

0.1
0.05

f
0.1 0.5 1 5 10 50 100

Figura 43. Espectro de amplitud (escala logartmica)

165
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

Apartado 5)
Calcularemos ahora los parmetros del sistema a la frecuencia de mxima ganancia (fm).
En primer lugar, la ganancia del sistema es
1
H (m ) =
(1 LCm2 ) + (m RC )2
2

1
H (m ) =
2
1 R2 1 R2 2 2
1 LC 2
+ 2
RC
LC 2 L LC 2 L

1
H (m ) =
2
R 2C R 2C R 4C 2
1 1 + +
2 L L 2 L2

1
H (m ) =
R 4C 2 R 2 C R 4 C 2
+
4 L2 L 2 L2

1
H (m ) =
R 4C 2 1 1 R 2C
+
L2 4 2 L

1
H (m ) =
R C R 4C 2
2

L 4 L2

En nuestro caso tenemos


1 1
H (m ) = = = 3' 20
100 (100 10
2
) 100 (100 10 )
9 4 9 2
101
102

(10 10 3
) 4 (10 10 ) 3 2
4

El desfase es
RC
arg [ H (m ) ] = arctg m 2
1 LCm

1 R2 1 R2
RC 2 RC 2
arg [ H (m ) ] = arctg LC 2 L = arctg LC 2 L
1 R
2 R 2C
1 LC 2 1 1 + 2L
LC 2 L

166
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

L 1 R2 L2 1 R2
arg [ H (m ) ] = arctg 2 2 = arctg 2 2 2
R LC 2 L R LC 2 L

L 1
arg [ H (m ) ] = arctg 2 2
R C 2

En nuestro caso tenemos



arg [ H (m ) ] = arctg 2
(10 103 )


1 1
= arctg 2 10
100 (100 10 ) 2
2 9
2

arg [ H (m )] = 80 '79

El retardo del sistema se calcula como


RC
arctg m
1 LCm2
R(m ) =
m

Sustituyendo tenemos
L 1
arctg 2 2
R(m ) = R C 2
1 R2
2
LC 2 L

En nuestro caso

arctg 2

(10 10 3 )

1

1
1002 (100 10 9 ) 2 arctg 2 10
= 2
R(m ) =
1 (100) 2 108
10 9

(10 10 3 )(100 10 9 ) 2(10 10 3 ) 2 2

R(m ) = 45'7 s

El retardo de grupo del sistema a la frecuencia de mxima ganancia se calcula como


RC (1 + LCm2 )
Rg (m ) =
(1 LCm2 ) + (m RC )2
2

Sustituyendo tenemos

167
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

1 R 2
RC 1 + LC 2
LC 2 L
Rg (m ) = 2
1 R2 2 1 R2
1 LC 2 + ( RC ) 2
LC 2 L LC 2 L

R 2C
RC 1 + 1
2 L
Rg (m ) = 2
R 2C R 2C R 4C 2
1 1 + 2 L + L 2 L2

R 2C R 2C R 2C
RC 2 RC 2 RC 2
Rg (m ) = 4 2 2L
= 2L
= 2 2L
RC R 2C R 4C 2 R 2C R 4C 2 R C R 2C
+ 1
4 L2 L 2 L2 L 4 L2 L 4L

R 2C
L 2
Rg (m ) = 2L
R 2C
R 1
4L

En nuestro caso
1002 (100 109 )
(10 10 3 ) 2 2

10 3
2 (10 103 )
10 2
2 102
Rg (m ) = =
1002 (100 109 ) 2 103
100 1 10 1 2

4 (10 10 3
)

4 10

Rg (m ) = 200 s

Apartado 6)
Sabemos que el valor mximo de la ganancia se produce a la frecuencia de mxima
ganancia y que vale
1
H (m ) =
R 2C R 4C 2

L 4 L2

Si conocemos la ganancia mxima y queremos calcular el valor de la resistencia que la


produce, trataremos de despejar R en la ecuacin anterior. Para ello procedemos de la
siguiente forma
R 2C R 4 C 2 1
=
L 4L 2
H (m )

168
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

R 2C R 4 C 2 1
=
H (m )
2 2
L 4L

Ordenando la ecuacin tenemos


C2 4 C 2 1
R R + =0
H (r )
2 2
4L L

que es una ecuacin bicuadrada en R. Resolviendo tenemos


C C C2
2
1 C C
2
1
4 2 1
L L 4 L H (m ) 2 L L H ( )
2

m
R2 = =2
C2 C2
2 2
4L L2

2L 1
R2 = 1 1
C H (m )
2

En principio esa ecuacin tiene dos soluciones, pero veremos que slo una de ellas es
vlida. En efecto, la ganancia a la frecuencia de mxima ganancia es siempre mayor que
1
H (m ) 1

por lo que
1
0 1
H (m )
2

1
0 1 1
H (m )
2

1
0 1 1
H (m )
2

Pero, segn vimos en un apartado anterior, para que el circuito presente un pico de
ganancia, se tiene que cumplir que
2L
R2
C

por lo que la expresin


2L 1
R2 = 1 1
C H ( )
2

m

169
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

slo tiene solucin vlida cuando la raz est precedida del signo menos, ya que en caso
contrario la resistencia superara el valor lmite del circuito. En definitiva, la nica
solucin vlida es
2L 1
R2 = 1 1
C H ( )
2

m

y, como la resistencia debe ser positiva, finalmente obtenemos


2L 1
R= 1 1
C H (m )
2

Para nuestro caso tenemos


2 (10 10 3 )
R= 9
100 10
1 1
1
2
10 (
= 2 105 1 1 102 = 31'6 )

Apartado 7)

Sabemos que el espectro de amplitud de un tren de pulsos Sample es aproximadamente


plano (ver problema PTC0004-10) y que cada armnico vale

1
10
ATs 40 Khz = 250mV
Mn =
T 1
1Khz

o, en valores RMS,
M n 250mV
M nRMS = = 177mV
2 2

Por otra parte, si denominamos H() a la funcin de transferencia del sistema, F() a la
representacin espectral de la entrada y G() a la representacin espectral de la salida,
tenemos que
G ( )
H ( ) =
F ( )

Pero si la entrada es aproximadamente constante, entonces


H ( ) k G ( )

es decir, que el espectro de la salida tiene aproximadamente la misma forma que la


funcin de transferencia, difiriendo en una constante, que para representaciones RMS,
toma el valor
1 1
k= =
M nRMS 177 mV

170
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

PRCTICA 4: RUIDO Y ERRORES DE TRANSMISIN

171
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

PRCTICA 4: RUIDO Y ERRORES DE TRANSMISIN

Se desea comprobar la influencia del ruido en los errores de comunicaciones. Para ello
se dispone de un cable formado por dos pares trenzados. En un extremo del primer par
se introduce una seal V.24 atenuada y en el del segundo par se inyecta un ruido. En el
otro extremo del primer par se recibe una seal V.24 atenuada y con ruido.

+
Vn

R1
Tx
R2

Gnd

Rx

Se dispone de un programa en C que configura el puerto serie del PC, transmite de


forma continua un carcter (elegido aleatoriamente) y, simultneamente, es capaz de
recibir caracteres y compararlos con los transmitidos, escribiendo en pantalla la tasa de
caracteres errneos recibidos. Proceder de la siguiente forma:
1. Mediante el potencimetro atenuar la seal V.24 hasta una zona prxima a la que
comiencen a producirse errores.
2. En el segundo par inyectar un ruido de amplitud variable.
3. Determinar la relacin entre la probabilidad de error de un carcter y la SNR.

Datos:
Velocidad: 600 bps
Longitud del carcter (nmero de bits de datos): 8
Paridad: Ninguna
Nmero bits de parada: 1
R1= R2=10K

2.- Equipos y materiales


PC con puerto serie
Generador de seales
Osciloscopio
Conector RS-323 con los hilos de transmisin, recepcin y masa accesibles
Cable de par trenzado de 50 metros
Resistencia de 10K
Potencimetro de 10K

3.- Estudio terico

El estudio terico y la memoria correspondiente se encuentran en el ejercicio de


laboratorio LTC-26

172
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

4.- Hojas de resultados experimentales

Amplitud seal en recepcin sin ruido

Ruido en Ruido en SNR Tasa


generador recepcin (Calculado) errores
0
0.5
1
1.5
2
2.5
3
3.5
4
4.5
5
5.5
6
6.5
7
7.5
8
8.5
9
9.5
10

173
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

PRCTICA LTC-26: RUIDO Y ERRORES DE TRANSMISIN

1.- Descripcin de la prctica

Se desea comprobar la influencia del ruido en los errores de comunicaciones. Para ello
se dispone de un cable formado por dos pares trenzados. En un extremo del primer par
se introduce una seal V.24 atenuada y en el del segundo par se inyecta un ruido. En el
otro extremo del primer par se recibe una seal V.24 atenuada y con ruido.

+
Vn

R1
Tx
R2

Gnd

Rx

Se dispone de un programa en C que configura el puerto serie del PC, transmite de


forma continua un carcter (elegido aleatoriamente) y, simultneamente, es capaz de
recibir caracteres y compararlos con los transmitidos, escribiendo en pantalla la tasa de
caracteres errneos recibidos. Proceder de la siguiente forma:
1. Mediante el potencimetro atenuar la seal V.24 hasta una zona prxima a la que
comiencen a producirse errores.
2. En el segundo par inyectar un ruido de amplitud variable.
3. Determinar la relacin entre la probabilidad de error de un carcter y la SNR.

Datos:
Velocidad: 600 bps
Longitud del carcter (nmero de bits de datos): 8
Paridad: Ninguna
Nmero bits de parada: 1
R1= R2=10K

2.- Equipos y materiales


PC con puerto serie
Generador de seales
Osciloscopio
Conector RS-323 con los hilos de transmisin, recepcin y masa accesibles
Cable de par trenzado de 50 metros
Resistencia de 10K
Potencimetro de 10K

174
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

3.- Estudio terico

El estudio terico de la prctica se realiza en los problemas PTC0004-35 (desarrollo del


programa) y PTC0004-36 (anlisis del ruido).

4.- Resultados

Al ejecutar el programa descrito en PTC0004-35 el resultado obtenido en el


osciloscopio para la tensin de salida es el siguiente

en el que se puede observar que la tensin est comprendida entre los -12 y +12 voltios
aproximadamente.

Si conectamos el PC al cable tal como se especifica en la figura del enunciado, podemos


regular la tensin a la entrada del cable hasta un valor comprendido entre -2 y +2 voltios
aproximadamente. Comprobamos mediante el programa que no se producen errores en
esta configuracin. El resultado obtenido es el siguiente

175
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

Mediante el generador de seales inyectamos en el otro par del cable (ver figura del
enunciado) un ruido uniforme cuya amplitud seleccionamos en el propio generador. La
figura siguiente recoge el caso para un ruido de 5 voltios.

176
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

Para poder observar bien los valores mximo y mnimo del ruido utilizamos el
osciloscopio con un modo de adquisicin de envolvente. El resultado es el siguiente

Conectamos la salida del primer par con la recepcin de la UART, observndose en ese
punto, en ausencia de ruido, lo recogido en la grfica siguiente

177
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

Si aadimos un ruido de 5 voltios, la seal de recepcin es la siguiente

Cambiando los valores de la amplitud del ruido en el generador se obtienen distintos


valores del ruido en el receptor. La grfica siguiente refleja el ruido en el receptor para
una tensin en el generador de 5 voltios (con un modo de adquisicin de envolvente).

178
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

Si observamos la seal recibida en presencia de un ruido (para una tensin en el


generador de 5 voltios y con un modo de adquisicin de envolvente) obtenemos lo
siguiente

Con todo ello, y midiendo la seal en el receptor en ausencia de ruido (que vale A=2.10
voltios) estamos en condiciones de construir la tabla siguiente

Seal+ Seal+ Seal+ Ruido


Tensin SNR
ruido ruido ruido (rango: b)
generador A=2.1 V
(mn.: m) (mx.: M) (media: ) A=2.1 V
4 -3.20 3.26 0.03 1.04 12.28
4.5 -3.32 3.42 0.05 1.18 9.53
5 -3.48 3.68 0.10 1.39 6.86
5.5 -3.60 3.76 0.08 1.49 5.97
6 -3.70 3.80 0.05 1.56 5.44
6.5 -3.88 4.00 0.06 1.75 4.32
7 -4.00 4.08 0.04 1.85 3.87
7.5 -4.12 4.20 0.04 1.97 3.41
8 -4.28 4.36 0.04 2.13 2.91
8.5 -4.44 4.52 0.04 2.29 2.52
9 -4.56 4.64 0.04 2.41 2.28
9.5 -4.68 4.76 0.04 2.53 2.06
10 -4.80 4.92 0.06 2.67 1.85

Para el clculo del rango se ha utilizado la siguiente expresin

179
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

b=
(M m) A
2

Igualmente para la SNR hemos utilizado la frmula


3A2
SNR = 2
b

Observando ahora con el programa la tasa de caracteres errneos recibidos para cada
tensin de ruido del generador obtenemos la tabla siguiente

Tensin Tasa
SNR
generador errores
4 12.28 0.00E+00
4.5 9.53 5.86E-03
5 6.86 1.08E-02
5.5 5.97 1.64E-02
6 5.44 1.97E-02
6.5 4.32 6.10E-02
7 3.87 9.43E-02
7.5 3.41 1.42E-01
8 2.91 2.48E-01
8.5 2.52 2.90E-01
9 2.28 3.16E-01
9.5 2.06 5.30E-01
10 1.85 6.31E-01

En realidad, dado el carcter aleatorio del experimento, la tasa de errores para cada
tensin de ruido del generador se ha obtenido como la media de 10 medidas
experimentales. En la figura siguiente se reflejan los puntos experimentales obtenidos
(probabilidad de error del carcter frente a SNR) y se comparan con los valores del
anlisis terico para umbrales de 0 (rojo), 0.5 (azul) y 1 voltio (verde) respectivamente.

1,0
0,9
0,8
0,7
0,6
0,5
0,4
0,3
0,2
0,1
0,0
0 2 4 6 8 10 12 14

180
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

Problema PTC0004-35

Un transmisor codifica los bits en NRZ polar (+A voltios para el 1 y A voltios para el
cero). Dicha transmisin se ve afectada por un ruido aleatorio con funcin de densidad
uniforme entre b y +b voltios. El receptor codifica las tensiones inferiores a c como
un 1 y las superiores a +c como un cero. En la zona indeterminada del receptor la
probabilidad de interpretacin de un uno es lineal
a) Determinar analtica y grficamente la probabilidad de que se produzca un error
en un bit en funcin de la relacin seal-ruido en el canal.
b) Repetir el clculo anterior para el caso de la probabilidad de error de un carcter
en una transmisin asncrona con 8 bits de datos, un bit de parada y sin bit de
paridad.

Solucin PTC0004-35

Apartado a)
Sea n(t) la funcin temporal correspondiente al ruido aleatorio. Denominemos f(n) a la
funcin de densidad de probabilidad de dicho ruido. Su representacin grfica es la
siguiente

f(n)

-b b n

En toda funcin de densidad de probabilidad se verifica que


f (n)dn = 1

por lo que, en nuestro caso,
b

f (n)dn = kdn = k [n] = k [b ( b) ] = 2 kb = 1


b
b
b

Esto nos conduce a que


1
k=
2b

Por otra parte, la probabilidad de que el detector interprete un uno (d=1), en funcin del
valor de la tensin a su entrada, lo denotamos como
Pd 1 (v ) P[ d = 1| vr = v ]

siendo su representacin grfica la siguiente.

181
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

Pd1(v)

-c c v

Podemos ver fcilmente que el valor de dicha probabilidad vale


Pd 1 (v ) = 0 v c

v 1
Pd 1 (v ) = + v [ c, c ]
2c 2
Pd 1 (v ) = 1 v c

Como el enunciado no afirma nada, supondremos que el ruido es aditivo. En ese caso, la
funcin f1(v) de densidad de probabilidad de la tensin en el receptor cuando se
transmite un 1 ser como la de la figura

f1(v)

-A-b -A -A+b v

Esta funcin de densidad de probabilidad se corresponde, como sabemos, con la


probabilidad de que la tensin del receptor est en el entorno del valor v cuando se
transmite un uno, o ms concretamente
P [v vr v + dv ]
f1 (v ) 1
dv

La probabilidad de que el receptor cometa un error en la decisin cuando, habiendo


transmitido un uno, la tensin del receptor est en el entorno del valor v, la denotamos
como
Pe1[v vr v + dv ]

Este valor se calcula como la probabilidad de que se produzcan simultneamente dos


sucesos:
- que la tensin del receptor est en el entorno del valor v, y;
- que teniendo ese valor la tensin del receptor, se produzca un error de
decisin.
Esta conjuncin de sucesos (que suponemos independientes) se obtiene multiplicando la
probabilidad de ambos sucesos por separado, es decir que

182
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

Pe1[v vr v + dv ] = P1[v vr v + dv ] P[ d = 1| vr = v ]

Pe1[v vr v + dv ] = [ f1 (v ) dv ] Pd 1 ( v )

Pe1[v vr v + dv ] = f1 (v ) Pd 1 (v ) dv

La probabilidad de error en el receptor cuando se transmite un uno ser pues



Pe1 = Pe1[v vr v + dv ] = f1 (v ) Pd 1 (v ) dv

lo que superponiendo las dos grficas anteriores no da finalmente el rea rayada

f1(v)

-c c
-A-b -A -A+b v

Esta probabilidad vale


A+ b A+b v 1
Pe1 = f1 (v ) Pd 1 ( v ) dv = f1 (v ) Pd 1 (v ) dv = k + dv
c c
2c 2

v2 v
A+ b
( A + b )2 ( A + b ) ( c )2 c
Pe1 = k + =k +
4c 2 c 4c 2 4c 2

1 A2 + b 2 2 Ab b A c c 1 A2 + b 2 2 Ab b A c
Pe1 = + + = + +
2b 4c 2 4 2 2b 4c 2 4

Pe1 =
1
8bc
( A2 + b 2 2 Ab + 2bc 2 Ac + c 2 )

1
Pe1 = ( A b ) + c ( c + 2b 2 A )
2

8bc

El estudio anlogo para la probabilidad de error en el receptor cuando se transmite un


cero nos da

Pe 0 = Pe 0 [v vr v + dv ] = f 0 ( v ) Pd 0 (v ) dv

lo que se representa mediante el rea rayada de la figura siguiente

183
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

f0(v)

-c c
A-b A A+b v

lo que por simetra con el caso anterior nos da


1
Pe 0 = Pe1 = ( A b ) + c ( c + 2b 2 A )
2

8bc

Si denominamos P0 a la probabilidad de que se transmita un cero y P1 a la de que se


transmita un uno, la probabilidad de error ser
Pe = P0 Pe 0 + P1 Pe1
Si en promedio se transmiten el mismo nmero de ceros que de unos tenemos que
1
P0 = P1 =
2
por lo que queda
1 1 1 1
Pe = Pe 0 + Pe1 = ( Pe 0 + Pe1 ) = ( Pe1 + Pe1 ) = Pe1
2 2 2 2

1
Pe = ( A b ) + c ( c + 2b 2 A )
2

8bc

Todo esto ocurre si c<-A+b<c (o lo que es lo mismo, A-c<b<A+c). Si consideramos


A y c valores fijos y estudiamos cmo vara la probabilidad de error a medida que
aumenta el ruido, tenemos las situaciones reflejadas en las figuras siguientes.

f1(v) f1(v)

k k

c -c c
-A-c v -A-b -A -A+b v

f1(v) f1(v)

k k

-c c -c
-A-b -A -A+b v -A-b -A c -A+b v

En estas figuras observamos tres casos:


a) El primero, en el que b<A-c (primera figura) y por tanto vemos grficamente
que

184
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

Pe = 0

b) El segundo, en el que A-c<b<A+c (segunda y tercera figuras), que se


corresponde con el desarrollo anterior y en el que hemos demostrado que
1
Pe = ( A b ) + c ( c + 2b 2 A )
2

8bc

c) El tercero, en el que b>A+c (cuarta figura), que no ha sido todava estudiado


y que debe ser desarrollado independientemente.

Analizando, por tanto, el tercero de los casos tenemos


c A+ b
Pe = Pe1 = f1 ( v ) Pd 1 (v ) dv = f1 (v ) Pd 1 (v ) dv + f1 (v ) Pd 1 ( v ) dv
c c

c
v 1 A+ b v2 v
k 1 dv = k + + k [ v ]c
c A+b
Pe = k + dv +
c
2c 2 c
4c 2 c

c2 c c2 c
Pe = k + + + k ( A + b c ) = kc + k ( A + b c )
4c 2 4c 2

Pe = k ( c A + b c ) = k ( b A )

1
Pe = (b A)
2b

Por otra parte para expresar ahora la probabilidad de error en funcin de la relacin
seal ruido (SNR) debemos transformar las expresiones anteriores. Supondremos que
tanto A como c son valores prefijados por el sistema de comunicaciones que utilizamos.
Por ello lo que puede alterar la probabilidad de error es la cantidad de ruido que se
aade al sistema, es decir, el valor de b. En este sentido, sabemos que
S
SNR =
N

Por una parte, la potencia de la seal S es fcil de calcular puesto que se trata de una
seal digital de slo dos valores (+A y A) y en ambos casos la potencia es la misma
S = A2

Por otro lado, tambin sabemos que la potencia del ruido N es igual a la varianza
(recordemos que el ruido es aleatorio), y que vale

N = ( n) = [n (n)]
2 2
f ( n ) dn

Teniendo en cuenta que la media del ruido vale


b
b
n2 b 2 ( b ) 2
( n ) = nf ( n) dn = k ndn = k = k =0
b 2 b 2 2

185
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

podemos sustituir y obtener


b
n3
b
b 3 ( b ) 3 2 3
N = ( n ) = n f ( n) dn = k n dn = k = k
2 2 2
= kb
b 3 b 3 3 3

Recordando el valor de k podemos escribir finalmente


2 1 3 b2
N = (n) =
2
b =
3 2b 3

Sustituyendo los valores de S y N tenemos


S A2 3 A2
SNR = = = 2
N b2 b
3

b2 3
2
=
A SNR

3
b= A
SNR

Estamos ahora en condiciones de expresar la probabilidad de error en funcin de la


SNR. En efecto, y resumiendo los tres casos analizados anteriormente tenemos:
a) Para b<A-c
Ac
2
3 3
b < A c; A < A c; <
SNR SNR A

2
A
SNR > 3
Ac

En este caso
Pe = 0

b) Para A-c<b<A+c
3
A c < b < A + c; Ac < A < A+c
SNR

Ac A+c
2 2 2 2
3 A SNR A
< < ; > >
A SNR A Ac 3 A+c

2 2
A A
3 > SNR > 3
Ac A+c

En este caso
1
Pe = ( A b ) + c ( c + 2b 2 A )
2

8bc

186
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

1 3
2
3
Pe = A A + c c + 2 A 2 A
3 SNR
SNR
8cA
SNR

c) Para b>A+c
A>c
2
3 3
b > A + c; A > A + c; >
SNR SNR A

2
A
SNR < 3
A+c

En este caso
1 3 1 SNR 3
Pe = A A = 1
3 SNR 2 3 SNR
2A
SNR

1 SNR
Pe = 1
2 3

Grficamente dicha expresin toma la siguiente forma

Pe

0.5

0.4

0.3

0.2

0.1

SNR
1 2 3 4 5

Apartado b)
En el caso un carcter en una transmisin asncrona con 8 bits de datos, un bit de parada
y sin bit de paridad debemos darnos cuentas que el carcter est formado por n=10 bits
(1 de comienzo, 8 de datos y 1 de parada). La probabilidad de que se produzca un error
en un carcter es la complementaria de que llegue un carcter correcto.
Pec = 1 Pec

187
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

La probabilidad de que llegue un carcter correcto es igual a la probabilidad de que


lleguen correctos todos y cada uno de los n bits del carcter.
n
Pec = Pe Pe Pe Pe = Pe

siendo la probabilidad de que llegue correcto un bit la complementaria de que llegue


errneo dicho bit
Pe = 1 Pe

Por tanto, sustituyendo,


Pec = 1 (1 Pe )
n

Grficamente dicha expresin toma la siguiente forma

Pe
1

0.8

0.6

0.4

0.2

SNR
1 2 3 4 5

188
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

Problema PTC0004-36

Se desea comprobar la influencia del ruido en los errores de comunicaciones. Para ello
se dispone de un cable formado por dos pares trenzados. En un extremo del primer par
se introduce una seal V.24 atenuada y en el del segundo par se inyecta un ruido. En el
otro extremo del primer par se recibe una seal V.24 atenuada y con ruido.

+
Vn

R1
Tx
R2

Gnd

Rx

Realizar un programa en C que configure el puerto serie del PC, transmita de forma
continua un carcter (elegido aleatoriamente) y, simultneamente, sea capaz de recibir
caracteres y compararlos con los transmitidos, escribiendo en pantalla la tasa de
caracteres errneos recibidos.

Datos:
Velocidad: 600 bps
Longitud del carcter (nmero de bits de datos): 8
Paridad: Ninguna
Nmero bits de parada: 1
R1= R2=10K

Solucin PTC0004-36

El puerto serie de un PC est constituido por una UART de la serie 8250 (National
Semiconductor). Este dispositivo, hoy obsoleto, ha sido seguido por otros tales como el
16450 y el 16550. Existen numerosos tutoriales de cmo manejar este dispositivo y, en
cualquier caso, la hoja de caractersticas del propio dispositivo (disponible en Internet).

Con estos datos estamos en condiciones de escribir un programa como el descrito en


cuyos comentarios se van explicando cada uno de los pasos.

189
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

/*********************************************************************
Programa para calcular tasa de errores en el canal
*********************************************************************/

#include <stdio.h>
#include <stdlib.h>

#define PUERTO 0x3F8 /* COM1*/

#define THR (PUERTO+0) /*THR: Transmitter Holding Register (con DLAB=0; en escritura)*/
#define RBR (PUERTO+0) /*RBR: REceiver Buffer Register (con DLAB=0; en lectura)*/

#define DLL (PUERTO+0) /*DLL: Divisor Latch Least Significant Byte (con DLAB=1;
lectura/escritura)*/
#define DLM (PUERTO+1) /*DLS: Divisor Latch Most Significant Byte (con DLAB=1;
lectura/escritura)*/

#define IER (PUERTO+1) /* IER: Interrupt Enable Register (con DLAB=0; lectura/escritura) */
#define ERBFI 0x01 /*Bit 0 (ERBFI): Enable Received Data Available Interrupt*/
#define ETBI 0x02 /*Bit 1 (ETBI): Enable Transmitter Holding Register Empty Interrupt*/
#define ELSI 0x03 /*Bit 2 (ELSI): Enable Receiver Line Status Interrupt*/
#define EDSSI 0x04 /*Bit 3 (EDSSI): Enable Modem Status Interrupt*/

#define LCR (PUERTO+3) /* LCR: Line Control Register (lectura/escritura) */


#define longitud_5 0 /*Longitud 5 bits*/
#define longitud_6 1 /*Longitud 6 bits*/
#define longitud_7 2 /*Longitud 7 bits*/
#define longitud_8 3 /*Longitud 8 bits*/

#define bitsparada_1 0 /*Bits de parada: 1 bits*/


#define bitsparada_2 4 /*Bits de parada: 2 bits*/

#define paridad_no 0 /*Paridad: no*/


#define paridad_si 8 /*Paridad: si*/

#define paridad_impar 0 /*Paridad impar*/


#define paridad_par 16 /*Paridad par*/

#define SPE 0x20 /* Bit 5:(SPE) Stick Parity Enable; con PEN=1 y EPS=1 transmite paridad 0;
con PEN=1 y EPS=0 transmite paridad 1*/
#define BC 0x40 /* Bit 6: (BC) Break Control; fuerza condicin de Break en la lnea (en bajo) */
#define DLAB 0x80 /* Bit 7 (DLAB): Divisor Latch Access Bit */

#define LSR (PUERTO+5) /*LSR: Line Status Register (lectura/escritura)*/


#define DR 0x01 /*Bit 0 (DR): Data Ready*/
#define OE 0x02 /*Bit 1 (OE): Overrun Error*/
#define PE 0x04 /*Bit 2 (PE): Parity Error*/
#define FE 0x08 /*Bit 3 (FE): Framing Error*/
#define BI 0x10 /*Bit 4 (BI): Break Interrupt*/
#define THRE 0x20 /*Bit 5 (THRE): Transmitter Holding Register (THR) Empty*/
#define TEMT 0x40 /*Bit 6 (TEMT): Transmitter Empty */
#define RFE 0x80 /*Bit 7: (RFE) Error in RCVR FIFO*/

#define ESCAPE 27

/* Velocidad: se calcula como divisor (x16) de un reloj de 1.8432MHz (los valores reales son
aproximaciones a los nominales)*/
#define velocidad_50 2304 /*Velocidad 50 bps*/
#define velocidad_75 1536 /*Velocidad 75 bps*/
#define velocidad_150 768 /*Velocidad 150 bps*/

190
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

#define velocidad_300 384 /*Velocidad 300 bps*/


#define velocidad_600 192 /*Velocidad 600 bps*/
#define velocidad_1200 96 /*Velocidad 1.200 bps*/
#define velocidad_2400 48 /*Velocidad 2.400 bps*/
#define velocidad_4800 24 /*Velocidad 4.800 bps*/
#define velocidad_9600 12 /*Velocidad 9.600 bps*/
#define velocidad_19200 6 /*Velocidad 19.200 bps*/
#define velocidad_56000 2 /*Velocidad 56.000 bps*/
#define velocidad_128000 1 /*Velocidad 128.000 bps*/

void main(void)
{
unsigned char lcr,lsr,rbr,configuracion,cenv,inicio;
unsigned int velocidad,terminar=0;
unsigned int numcar,numerrores,numerrorUART;
unsigned int haydato,hayerror,mascaraerror;
float tasaerrores;

/* Configurar velocidad */
lcr=inportb(LCR);
lcr=lcr|DLAB; /* Pone DLAB=1 */
outportb(LCR,lcr);
velocidad=velocidad_600;
outportb(DLL,velocidad&0xFF);
outportb(DLM,(velocidad>>8)&0xFF);

/* Configurar paridad, longitud y stop */


lcr=lcr&(!DLAB); /* Pone DLAB=0*/
outportb(LCR,lcr);
configuracion=longitud_8|bitsparada_1|paridad_no;
outportb(LCR,configuracion);

/* Deshabilita interrupciones */
outportb(IER,0); /*0000.0000 (con DLAB=0)*/

/* Transmitir de forma continua un carcter seguido de pausa */

printf("\n\nInicio de la UART\n");
inicio=1;
randomize();
cenv=random(256);
numcar=0;
numerrores=0;
numerrorUART=0;
outportb(lsr,0x0);
while(1 && !terminar)
{
lsr=inportb(LSR);
if(lsr&THRE) /* comprueba si el transmisor est vaco)*/
{
outportb(THR,cenv); /* Enva el carcter*/
delay(10); /* Espera en milisegundos*/
}
haydato=lsr&DR;
mascaraerror=PE|FE|BI;
hayerror=lsr&mascaraerror;

if(hayerror) /* Comprueba si se ha recibido algn error*/


{

191
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

numerrores++;
numerrorUART++;
delay(100); /* Espera en milisegundos*/
} /* De "hayerrores" */

if(haydato) /* Comprueba si se ha recibido algn dato*/


{
rbr=inportb(RBR); /* Lee el dato recibido*/
/* printf("%x; ",rbr);*/
if(inicio==1)
{
if(rbr==cenv)
{
inicio=0;
numcar=0;
/* printf("\nFin del Inicio\n; ");*/
}
} /* De inicio */
else
{
numcar++;
if(rbr!=cenv&&!hayerror)
{
/*printf("Error; ");*/
numerrores++;
}
} /* De else inicio */
} /* De "haydato" */

if(kbhit()!=0) /* Comprueba si el usuario ha pulsado una tecla (para terminar)*/


if(getch()==ESCAPE) terminar=1;
tasaerrores=numerrores;
if(numcar!=0)tasaerrores=tasaerrores/numcar;
printf("\rCaracteres: %d; Errores totales: %d; Tasa: %e",
numcar,numerrores,tasaerrores);
} /* De "While (terminar)" */
printf("\nNmero de errores: %d\n",numerrores);
printf("Nmero de car ctres transmitidos: %d\n",numcar);
tasaerrores=numerrores;
tasaerrores=tasaerrores/numcar;
printf("Tasa de errores: %e\n",tasaerrores);
}

192
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

PRCTICA 5: INTERFAZ RS-232 (V.24)

193
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

PRCTICA 5: INTERFAZ RS-232 (V.24)

1.- Descripcin de la prctica

Se dispone de un programa en C que configura el puerto serie del PC, transmite 2


caracteres cada segundo y escriba en pantalla lo que recibe. La configuracin del puerto
es la siguiente: 600 bps; 7 bits de datos; 2 bits de parada; paridad impar.
1. Observar en el osciloscopio la tensin de salida del puerto y determinar si cumple la
norma V.24
2. Determinar la informacin transmitida
3. Alterar el nmero de bits del carcter, la paridad y el nmero de bits de parada,
observando las consecuencias en la tensin de salida.
4. Medir el Slew-Rate mximo.

2.- Equipos y materiales


PC con puerto serie
Conector RS-323 con los hilos de transmisin recepcin y masa accesibles
Osciloscopio

3.- Estudio terico

El estudio terico y la memoria correspondiente se encuentran en el ejercicio de


laboratorio LTC-16

194
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

4.- Hojas de resultados experimentales

Apartado a)

Tensin del cero


Tensin del uno
Duracin del bit
Velocidad de transmisin (calculado)

Apartado b)

Informacin transmitida (primer carcter)


Informacin transmitida (segundo carcter)

Apartado d)

Tiempo de subida (pendiente aprox. constante)


Tensin subida (pendiente aprox. constante)
Slew Rate (calculado)

195
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

PRCTICA LTC-16: INTERFAZ RS-232 (V.24)

1.- Descripcin de la prctica

Se dispone de un programa en C que configura el puerto serie del PC, transmite 2


caracteres cada segundo y escriba en pantalla lo que recibe. La configuracin del puerto
es la siguiente: 600 bps; 7 bits de datos; 2 bits de parada; paridad impar.
a) Observar en el osciloscopio la tensin de salida del puerto y determinar si cumple la
norma V.24
b) Determinar la informacin transmitida
c) Alterar el nmero de bits del carcter, la paridad y el nmero de bits de parada,
observando las consecuencias en la tensin de salida.
d) Medir el Slew-Rate mximo.

2.- Equipos y materiales


PC con puerto serie
Conector RS-232 con los hilos de transmisin recepcin y masa accesibles
Osciloscopio

3.- Estudio terico

El estudio terico de la prctica se realiza en el problema PTC0004-22.

196
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

4.- Resultados

Apartado a)
Al ejecutar el programa descrito en PTC0004-22 el resultado obtenido en el
osciloscopio para la tensin de salida es el siguiente

en el que se puede observar que la tensin est comprendida entre los -106 voltios y los
102 voltios. Estos valores estn claramente dentro del rango de la RS-232 (entre -15 y -
5 para el 1 lgico; entre +5 y +15 para el 0 lgico).

Como vemos la RS-232 utiliza lgica negativa, por lo que es ms fcil identificar los
bits si invertimos en el osciloscopio la seal. En ese caso se obtiene la imagen
representada en la grfica siguiente. En ella observamos cmo la lnea se encuentra en
1 (marca) cuando est en reposo y va oscilando entre 0 y 1 cuando est
transmitiendo. El nmero total de bits transmitidos por cada carcter es: 1 bit de
comienzo + 7 bits de datos + 1 bit de paridad + 2 bits de parada; en total 11 bits por
cada carcter. Como se transmiten 2 caracteres el nmero total de bits es de 22 bits. El
tiempo de duracin de cada bit ser
1
tb = = 1'67ms
600bps

197
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

Ampliando esta grfica e identificando los valores de cada bit en cada intervalo (167
ms) tenemos

0 0 1 0 0 1 0 1 0 1 1 0 1 0 1 0 0 1 0 0 1 1

S P S S S P S S
T A T T T A T T
A Datos R O O A Datos R O O
R I P P R I P P
T T T T
Y Y

198
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

Apartado b)
Para determinar la informacin transmitida tenemos que tener en cuenta que los datos
aparecen en la lnea (y por tanto en el osciloscopio) empezando por el menos
significativo. Los datos transmitidos son:
L M
S S
B B
Primer carcter: 0100101
Segundo carcter: 1010010

Ponindolos en el orden que habitualmente se hace (empezando por el ms


significativo) tenemos que los datos transmitidos son:
M L
S S
B B
Primer carcter: 1010010 (52 en hexadecimal)
Segundo carcter: 0100101 (25 en hexadecimal)

Apartado c)
Si alteramos la configuracin del puerto serie obtenemos imgenes similares a la
anterior. Para 8 bits de datos, sin paridad y un bit de parada se obtiene la siguiente
grfica

0 0 1 0 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 0 1 0 0 1

S S S S
T T T T
A Datos O A Datos O
R P R P
T T

199
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

Apartado e)
Para medir el Slew-Rate conectamos la lnea de transmisin a la de recepcin, para
provocar que la carga del transmisor sea la adecuada. En estas circunstancias,
ampliando fuertemente la escala horizontal del osciloscopio, podemos observar la
pendiente de subida de la tensin de acuerdo con la siguiente figura

Midiendo el primer tramo de subida, en la que la pendiente es prcticamente constante y


de valor mximo, observamos que transcurren 56 ns para que la tensin se incremente
en 2 voltios, es decir que el Slew-Rate mximo es
dV V 2V 2V V
SRmax = = = = 35'71
dt t 56ns 0 '056 s s

Este valor es ligeramente superior al permitido por la norma (30 V/s)

200
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

Problema PTC0004-22

Realizar un programa en C que configure el puerto serie del PC, transmita 2 caracteres
cada segundo y escriba en pantalla lo que recibe.

Datos:
Velocidad: 600 bps
Longitud del carcter (nmero de bits de datos): 7
Paridad: Impar
Nmero bits de parada: 2
Primer carcter: 52 (hexadecimal)
Segundo carcter: 25 (hexadecimal)

Solucin PTC0004-22

El puerto serie de un PC est constituido por una UART de la serie 8250 (National
Semiconductor). Este dispositivo, hoy obsoleto, ha sido seguido por otros tales como el
16450 y el 16550. Existen numerosos tutoriales de cmo manejar este dispositivo y, en
cualquier caso, la hoja de caractersticas del propio dispositivo (disponible en Internet).

Con estos datos estamos en condiciones de escribir un programa como el descrito en


cuyos comentarios se van explicando cada uno de los pasos.

201
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

/*********************************************************************
Programa para manejo del puerto serie
*********************************************************************/

#include <stdio.h>

#define PUERTO 0x3F8 /* COM1*/

#define THR (PUERTO+0) /*THR: Transmitter Holding Register (con DLAB=0; en escritura)*/
#define RBR (PUERTO+0) /*RBR: REceiver Buffer Register (con DLAB=0; en lectura)*/

#define DLL (PUERTO+0) /*DLL: Divisor Latch Least Significant Byte (con DLAB=1;
lectura/escritura)*/
#define DLM (PUERTO+1) /*DLS: Divisor Latch Most Significant Byte (con DLAB=1;
lectura/escritura)*/

#define IER (PUERTO+1) /* IER: Interrupt Enable Register (con DLAB=0; lectura/escritura) */
#define ERBFI 0x01 /*Bit 0 (ERBFI): Enable Received Data Available Interrupt*/
#define ETBI 0x02 /*Bit 1 (ETBI): Enable Transmitter Holding Register Empty Interrupt*/
#define ELSI 0x03 /*Bit 2 (ELSI): Enable Receiver Line Status Interrupt*/
#define EDSSI 0x04 /*Bit 3 (EDSSI): Enable Modem Status Interrupt*/

#define LCR (PUERTO+3) /* LCR: Line Control Register (lectura/escritura) */


#define longitud_5 0 /*Longitud 5 bits*/
#define longitud_6 1 /*Longitud 6 bits*/
#define longitud_7 2 /*Longitud 7 bits*/
#define longitud_8 3 /*Longitud 8 bits*/

#define bitsparada_1 0 /*Bits de parada: 1 bits*/


#define bitsparada_2 4 /*Bits de parada: 2 bits*/

#define paridad_no 0 /*Paridad: no*/


#define paridad_si 8 /*Paridad: si*/

#define paridad_impar 0 /*Paridad impar*/


#define paridad_par 16 /*Paridad par*/

#define SPE 0x20 /* Bit 5:(SPE) Stick Parity Enable; con PEN=1 y EPS=1 transmite paridad 0;
con PEN=1 y EPS=0 transmite paridad 1*/
#define BC 0x40 /* Bit 6: (BC) Break Control; fuerza condicin de Break en la lnea (en bajo) */
#define DLAB 0x80 /* Bit 7 (DLAB): Divisor Latch Access Bit */

#define LSR (PUERTO+5) /*LSR: Line Status Register (lectura/escritura)*/


#define DR 0x01 /*Bit 0 (DR): Data Ready*/
#define OE 0x02 /*Bit 1 (OE): Overrun Error*/
#define PE 0x03 /*Bit 2 (PE): Parity Error*/
#define FE 0x04 /*Bit 3 (FE): Framing Error*/
#define BI 0x10 /*Bit 4 (BI): Break Interrupt*/
#define THRE 0x20 /*Bit 5 (THRE): Transmitter Holding Register (THR) Empty*/
#define TEMT 0x40 /*Bit 6 (TEMT): Transmitter Empty */
#define RFE 0x80 /*Bit 7: (RFE) Error in RCVR FIFO*/

#define ESCAPE 27

/* Velocidad: se calcula como divisor (x16) de un reloj de 1.8432MHz (los valores reales son
aproximaciones a los nominales)*/
#define velocidad_50 2304 /*Velocidad 50 bps*/
#define velocidad_75 1536 /*Velocidad 75 bps*/
#define velocidad_150 768 /*Velocidad 150 bps*/
#define velocidad_300 384 /*Velocidad 300 bps*/

202
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

#define velocidad_600 192 /*Velocidad 600 bps*/


#define velocidad_1200 96 /*Velocidad 1.200 bps*/
#define velocidad_2400 48 /*Velocidad 2.400 bps*/
#define velocidad_4800 24 /*Velocidad 4.800 bps*/
#define velocidad_9600 12 /*Velocidad 9.600 bps*/
#define velocidad_19200 6 /*Velocidad 19.200 bps*/
#define velocidad_56000 2 /*Velocidad 56.000 bps*/
#define velocidad_128000 1 /*Velocidad 128.000 bps*/

void main(void)
{
unsigned char a,c,configuracion,caracter=1;
unsigned int velocidad,terminar=0;

/* Configurar velocidad */
a=inportb(LCR);
a=a|DLAB; /* Pone DLAB=1 */
outportb(LCR,a);
velocidad=velocidad_600;
outportb(DLL,velocidad&0xFF);
outportb(DLM,(velocidad>>8)&0xFF);

/* Configurar paridad, longitud y stop */


a=a&(!DLAB); /* Pone DLAB=0*/
configuracion=longitud_7|bitsparada_2|paridad_si|paridad_impar;
outportb(LCR,configuracion);

/* Deshabilita interrupciones */
outportb(IER,0); /*0000.0000 (con DLAB=0)*/

/* Transmitir de forma continua dos caracteres seguido de pausa */

while(1 && !terminar)


{
a=inportb(LSR);
if(a&THRE) /* comprueba si el transmisor est vaco)*/
{
if(caracter==1)
{
outportb(THR,0x52); /* Enva el primer carcter*/
caracter=2;
}
else
{
outportb(THR,0x25); /* Enva el segundo carcter*/
caracter=1;
delay(1000); /* Espera en milisegundos*/
}
}
if(a&DR) /* Comprueba si se ha recibido algn dato*/
{
c=inportb(RBR); /* Lee el dato recibido*/
printf("%x; ",c);
}

if(kbhit()!=0) /* Comprueba si el usuario ha pulsado una tecla (para terminar)*/


if(getch()==ESCAPE) terminar=1;
}
}

203
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

PRCTICA 6: DIGITALIZACIN DE SEALES

204
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

PRCTICA 6: DIGITALIZACIN DE SEALES

1.- Descripcin de la prctica

Una seal senoidal de 2 Khz y 5 voltios de amplitud se digitaliza mediante el circuito de


la figura. Como seal de muestreo se utiliza un pulso cuadrado de 0 a 5 voltios y 40
Khz. de frecuencia. Determinar:
a) La seal muestreada (muestreo natural) y su espectro.
b) Repetir el apartado anterior cuando la seal de muestreo tiene un duty-cycle del
25%, 12% y 1%.
c) La seal muestreada (muestreo plano) y su espectro para un duty-cycle del 1%.
d) La seal recuperada para el caso del muestreo natural y su espectro.
e) La seal recuperada para el caso del muestreo plano y su espectro.
f) Repetir el apartado anterior para distintas frecuencias de la seal de muestreo.

NOTAS: R1=R2=10K; C1=C2=1nF

4066

R2
+
+
-
Vin
C2

R1
C1

2.- Equipos y materiales


Generador de seales (2 seales independientes)
Osciloscopio
Fuente de alimentacin de +7 y de -7 voltios
Interruptor analgico 4066
Amplificador operacional 741
2 resistencias de 10K
2 condensadores de 1 nF

3.- Estudio terico

El estudio terico y las memorias correspondientes se encuentran en el ejercicio de


laboratorio LTC-11.

205
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

4.- Hojas de resultados experimentales

Apartados a) y b)

Arm. dc=50% dc=25% dc=12.5% dc=1%


Khz. Ter. Exp. Ter. Exp. Ter. Exp. Ter. Exp.
2
42
82
122
162
202
242
282
322
362
402

Apartado c)

Arm. dc=1%
Khz. Ter. Exp.
2
42
82
122
162
202
242
282
322
362
402

Apartado d)

Armnicos Terico Experimental


Original Original/2 y Recuperado Recuperado
filtrado
2 Khz.

206
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

Apartado e)

Armnicos Terico Experimental


Original Original Recuperado Recuperado
filtrado
2 Khz.

Apartado f)

Arm. Orig. Filt. Recup. Recup. Recup.


(dBV) (dBV) (10Khz) (20Khz) (30Khz)
Teor. Exp. Teor. Exp. Teor. Exp.
2 Khz.

Arm. Orig. Filt. Recup. Recup. Recup. Recup.


(dBV) (dBV) (40Khz) (50Khz) (60Khz) (70Khz)
Teor. Exp. Teor. Exp. Teor. Exp. Teor. Exp.
2 Khz.

207
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

PRCTICA LTC-11: DIGITALIZACIN DE UNA SEAL SENOIDAL

1.- Descripcin de la prctica

Una seal senoidal de 2 Khz y 5 voltios de amplitud se digitaliza mediante el circuito de


la figura. Como seal de muestreo se utiliza un pulso cuadrado de 0 a 5 voltios y 40
Khz. de frecuencia. Determinar:
a) La seal muestreada (muestreo natural) y su espectro.
b) Repetir el apartado anterior cuando la seal de muestreo tiene un duty-cycle del
25%, 12% y 1%.
c) La seal muestreada (muestreo plano) y su espectro para un duty-cycle del 1%.
d) La seal recuperada para el caso del muestreo natural y su espectro.
e) La seal recuperada para el caso del muestreo plano y su espectro.
f) Repetir el apartado anterior para distintas frecuencias de la seal de muestreo.

NOTAS: R1=R2=10K; C1=C2=1nF

4066

R2
+
+
-
Vin
C2

R1
C1

2.- Equipos y materiales


Generador de seales (2 seales independientes)
Osciloscopio
Fuente de alimentacin de +7 y de -7 voltios
Interruptor analgico 4066
Amplificador operacional 741
2 resistencias de 10K
2 condensadores de 1 nF

3.- Estudio terico

El estudio terico de la prctica se realiza en el problema PTC0004-24

208
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

4.- Resultados

Apartado a)
Describimos aqu los resultados experimentales obtenidos en laboratorio. La Figura 4
representa (en amarillo) la sea original (la triangular), la seal de muestreo (en violeta)
y la seal muestreada (en azul).

Figura 1. Muestreo de seales

En las grficas siguientes se refleja un detalle de la seal muestreada (figura 2), as


como los correspondientes espectros de la sea original (figura 3) y de la seal
muestreada (figura 4 y figura 5).

Podemos observar cmo el espectro de la seal original es el tpico de una seal


senoidal, mientras que para la seal muestreada aparece el espectro repetido y duplicado
para cada mltiplo de la frecuencia de la seal de muestreo (40 Khz, 80 Khz, etc.)
Observamos tambin cmo en la seal muestreada cada repeticin del espectro tiene
una amplitud diferente de acuerdo con lo esperado tericamente.

209
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

Figura 2. Seal muestreada (detalle)

Figura 3. Espectro de la seal original

210
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

Figura 4. Espectro de la seal muestreada

Figura 5. Espectro de la seal muestreada (detalle)

211
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

Apartado b)
En las grficas siguientes se representan las seales muestreadas y sus espectros para
distintos valores del duty-cycle (dc)

Figura 6. Seal muestreada (dc=50%) Figura 7. Espectro seal muestreada


(dc=50%)

Figura 8. Seal muestreada (dc=25%) Figura 9. Espectro seal muestreada


(dc=25%)

Figura 10. Seal muestreada (dc=12%) Figura 11. Espectro seal muestreada
(dc=12%)

212
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

Figura 12. Seal muestreada (dc=1%) Figura 13. Espectro seal muestreada
(dc=1%)

Observamos cmo en la seal muestreada cada repeticin del espectro tiene una
amplitud diferente segn el valor del duty-cycle, de acuerdo con lo esperado
tericamente. Los valores tericos y experimentales de los armnicos del primer lbulo,
expresados en dBV, son los siguientes

Arm. dc=50% dc=25% dc=12.5% dc=1%


Khz. Ter. Exp. Ter. Exp. Ter. Exp. Ter. Exp.
2 4.95 4.8 -1.07 -1.2 -7.09 -7.2 -29.03 -28.8

Los valores tericos y experimentales del primer armnico de cada lbulo son los
siguientes

Arm. dc=50% dc=25% dc=12.5% dc=1%


Khz. Ter. Exp. Ter. Exp. Ter. Exp. Ter. Exp.
2 4.95 4.8 -1.07 -1.2 -7.09 -7.2 -29.03 -28.8
42 1.03 0.8 -1.98 -2.0 -7.32 -7.6 -29.03 -29.6
82 - -36 -4.99 -5.2 -8.00 -8.4 -29.04 -30.0
122 -8.52 -9.2 -11.53 -12.4 -9.20 -9.6 -29.04 -30.4
162 - -37.6 - -30.8 -11.02 -11.2 -29.05 -30.8
202 -12.95 -14.0 -15.96 -15.6 -13.64 -13.6 -29.07 -31.2
242 - -37.6 -14.54 -15.2 -17.55 -17.2 -29.08 -32.0
282 -15.88 -18.0 -18.89 -20.4 -24.22 -23.2 -29.10 -33.6
322 - -36.0 - -28.0 - -36.0 -29.12 -34.8
362 -18.06 -21.2 -21.07 -21.2 -26.40 -27.2 -29.15 -37.2
402 - -31.6 -18.97 -20.4 -21.98 -22.0 -29.17 -39.2

Apartado c)
Cuando se realiza el muestreo plano la seal original y muestreada toman la forma de la
figura 14. El espectro de la seal muestreada aparece en la figura 15

213
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

Figura 14. Seal original y muestreada (muestreo plano)

Figura 15. Espectro de la seal muestreada (muestreo plano)

214
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

Los valores tericos y experimentales de los armnicos del primer lbulo, expresados
en dBV, son los siguientes

Arm. dc=1%
Khz. Ter. Exp.
2 10.93 10.8

Los valores tericos y experimentales del primer armnico de cada lbulo son los
siguientes

Arm. dc=1%
Khz. Ter. Exp.
2 10.93 10.8
42 -15.51 -15.6
82 -21.33 -21.6
122 -24.79 -24.8
162 -27.26 -27.2
202 -29.19 -28.8
242 -30.77 -30.4
282 -32.12 -31.6
322 -33.29 -32.4
362 -34.34 -33.2
402 -35.27 -33.6

Apartado d)
Si filtramos la seal muestreada (muestreo natural) mediante un simple circuito RC
paso de baja de frecuencia de corte adecuada, podemos recuperar (aproximadamente) la
seal original. La frecuencia de corte en nuestro caso es
1 1
f 3dB = = = 15 '9 Khz
2 RC 2 104 109

En la figura 16 se recogen la seal original y la recuperada. El espectro de la seal


recuperada aparece en la figura 17. Los valores tericos y experimentales de los
armnicos de la seal recuperada, expresados en dBV, son los siguientes:

Armnicos Terico Experimental


Original Original/2 y Recuperado Recuperado
filtrado
2 Khz. 10.97 4.88 4.88 4.4

215
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

Figura 16. Seal original y recuperada (muestreo natural)

Figura 17. Espectro de la seal original (dividido por 2) y de la recuperada (muestreo natural)

216
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

Apartado e)
Si filtramos la seal muestreada (muestreo plano) mediante el mismo circuito
recuperador (un simple circuito RC paso de baja de frecuencia de corte 159 Khz),
podemos recuperar (aproximadamente) la seal original.

En la figura 18 se recogen la seal original y la recuperada. El espectro de la seal


recuperada aparece en la figura 19. Los valores tericos y experimentales de los
armnicos de la seal recuperada, expresados en dBV, son los siguientes:

Armnicos Terico Experimental


Original Original Recuperado Recuperado
filtrado
2 Khz. 10.97 10.90 10.87 10.8

Figura 18. Seal original y recuperada (muestreo plano)

217
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

Figura 19. Espectro de la seal original y recuperada (muestreo plano)

Apartado f)
En las grficas siguientes se representan las seales muestreadas y recuperadas, as
como el espectro de la seal recuperada para distintos valores de la frecuencia de
muestreo (fs)

Figura 20. Seal original y recuperada Figura 21. Espectro seal original y
(fs=10Khz) recuperada (fs=10Khz)

218
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

Figura 22. Seal original y recuperada Figura 23. Espectro seal original y
(fs=20Khz) recuperada (fs=20Khz)

Figura 24. Seal original y recuperada Figura 25. Espectro seal original y
(fs=30Khz) recuperada (fs=30Khz)

Figura 26. Seal original y recuperada Figura 27. Espectro seal original y
(fs=40Khz) recuperada (fs=40Khz)

219
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

Figura 28. Seal original y recuperada Figura 29. Espectro seal original y
(fs=50Khz) recuperada (fs=50Khz)

Figura 30. Seal original y recuperada Figura 31. Espectro seal original y
(fs=60Khz) recuperada (fs=60Khz)

Figura 32. Seal original y recuperada Figura 33. Espectro seal original y
(fs=70Khz) recuperada (fs=70Khz)

220
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

En las tablas siguientes se estudia el comportamiento para frecuencias de 10 a 70 Khz.

Arm. Orig. Filt. Recup. Recup. Recup.


(dBV) (dBV) (10Khz) (20Khz) (30Khz)
Teor. Exp. Teor. Exp. Teor. Exp.
2 Khz. 10.97 10.90 10.32 10.0 10.76 10.4 10.84 10.8

Arm. Orig. Filt. Recup. Recup. Recup. Recup.


(dBV) (dBV) (40Khz) (50Khz) (60Khz) (70Khz)
Teor. Exp. Teor. Exp. Teor. Exp. Teor. Exp.
2 Khz. 10.97 10.90 10.87 10.8 10.88 10.8 10.89 10.8 10.89 10.8

221
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

Problema PTC0004-24

Una seal senoidal de 2 Khz y 5 voltios de amplitud se digitaliza mediante el circuito de


la figura. Como seal de muestreo se utiliza una seal cuadrada de 0 a 5 voltios y 40
Khz. de frecuencia. Determinar:
a) El espectro de la seal original.
b) El espectro de la seal muestreada (muestreo natural) cuando la seal de
muestreo tiene un duty-cycle del 50%, 25%, 125% y 1%.
c) El espectro de la seal muestreada (muestreo plano) para un duty-cycle del 1%.
d) El espectro de la seal recuperada para el caso de muestreo natural.
e) El espectro de la seal recuperada para el caso de muestreo plano.
f) Repetir el apartado anterior para distintas frecuencias de la seal de muestreo.

NOTAS: Obtener los valores de cada una de las componentes espectrales en dBV RMS
(sobre 1 voltio RMS: Root Mean Square).
R1=R2=10K; C1=C2=1nF

4066

R2
+
+
-
Vin
C2

R1
C1

Solucin PTC0004-24
Apartado a)
Sabemos que la seal original que pretendemos muestrear puede representarse
genricamente mediante una funcin peridica f(t), que admite un desarrollo en serie de
Fourier de acuerdo con la expresin

1
f (t ) = c fne jnt
T n =

en la que los coeficientes se calculan de acuerdo con:

T /2
c fn = f (t )e jn t dt
T / 2

Segn se puede calcular (ver problema PTC0004-07) existen slo valores para n=1 (un
nico componente armnico) de valor

222
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

AT
c fn = n = 1
2

siendo A la amplitud de la seal cuadrada. Cada armnico vale

c fn c fn
M fn = + n > 0
T T

y sustituyendo

M fn = A n = 1

El espectro de amplitud para frecuencias positivas se refleja en la figura siguiente


2.5

1.5

0.5

5 10 15 20

Para obtener los valores de los armnicos en dB sobre voltios RMS los valores
esperados sern
M
M fndBVRMS = 20 log fn n > 0
2

Los resultados son los siguientes


Frecuencia Armnico
2 Khz. 10.97 dBV

Apartado b)
Llamando g(t) a la seal muestreada (muestreo natural) sabemos que su espectro vale

G ( ) = d c Sa ( i d c ) F ( is )
i =

siendo dc el duty-cycle de la seal de muestreo. Anlogamente



cgn = d c Sa ( i d c ) c fn ,i
i =

donde cfn,i corresponde a los coeficientes del desarrollo en serie de la seal original,
desplazados en frecuencia en la magnitud ifs. Anlogamente, para los armnicos
podemos escribir

223
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo


M gn = d c Sa ( i d c ) M fn ,i
i =0

El espectro de amplitud de la seal muestreada se representa para frecuencias positivas


en la figura siguiente para un duty-cycle del 50 y del 25% respectivamente.

1.2 0.6

1 0.5

0.8 0.4

0.6 0.3

0.4 0.2

0.2 0.1

20 40 60 80 100 120 140 20 40 60 80 100 120 140

Igualmente las figuras siguientes muestran el espectro de la seal muestreada para un


duty-cycle del 125 y del 1% respectivamente.

0.3 0.025

0.25 0.02

0.2
0.015
0.15
0.01
0.1
0.005
0.05

20 40 60 80 100 120 140 20 40 60 80 100 120 140

Los valores numricos de los armnicos del primer lbulo son los siguientes

Lbulo Armnicos dc=50% dc=25% dc=12.5% dc=1%


1 2 Khz. 4.95 dBV -1.07 dBV -7.09 dBV -29.03 dBV

Los valores numricos del primer armnico de cada lbulo son los siguientes

224
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

Lbulo Armnicos dc=50% dc=25% dc=12.5% dc=1%


1 2 Khz. 4.95 dBV -1.07 dBV -7.09 dBV -29.03 dBV
2 42 Khz. 1.03 dBV -1.98 dBV -7.32 dBV -29.03 dBV
3 82 Khz. - dBV -4.99 dBV -8.00 dBV -29.04 dBV
4 122 Khz. -8.52 dBV -11.53 dBV -9.20 dBV -29.04 dBV
5 162 Khz. - dBV - dBV -11.02 dBV -29.05 dBV
6 202 Khz. -12.95 dBV -15.96 dBV -13.64 dBV -29.07 dBV
7 242 Khz. - dBV -14.54 dBV -17.55 dBV -29.08 dBV
8 282 Khz. -15.88 dBV -18.89 dBV -24.22 dBV -29.10 dBV
9 322 Khz. - dBV - dBV - dBV -29.12 dBV
10 362 Khz. -18.06 dBV -21.07 dBV -26.40 dBV -29.15 dBV
11 402 Khz. - dBV -18.97 dBV -21.98 dBV -29.17 dBV

Apartado c)
Llamando gh(t) a la seal muestreada (muestreo plano) sabemos que, cuando el ancho
del pulso de muestreo es muy pequeo, su espectro vale
1 T
Gh ( ) = Sa s G ( )
dc 2

1 T
Gh ( ) = Sa s
dc 2 d c Sa ( i d c ) F ( is )
i =


T
Gh ( ) = Sa 2 Sa ( i d ) F ( i )
i =
s
c s

Anlogamente

T
M ghn = Sa s Sa ( i d c ) M fn ,i
i=0 2

El espectro de amplitud de la seal muestreada (muestreo plano) se representa para


frecuencias positivas en la figura siguiente para un duty-cycle del 1%.

2.5

1.5

0.5

20 40 60 80 100 120 140

En la grfica anterior aparecen reflejadas dos lneas discontinuas. La primera de ellas (la
superior en la grfica) corresponde al factor

225
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

Sa ( i d c )
para un duty-cycle del 1%, mientras que la segunda (la inferior en la grfica)
corresponde al factor
T
Sa s
2

Los valores numricos de los armnicos del primer lbulo son los siguientes

Lbulo Armnicos dc=1%


1 2 Khz. 10.93 dBV

Los valores numricos del primer armnico de cada lbulo son los siguientes

Lbulo Armnicos dc=1%


1 2 Khz. 10.93 dBV
2 42 Khz. -15.51 dBV
3 82 Khz. -21.33 dBV
4 122 Khz. -24.79 dBV
5 162 Khz. -27.26 dBV
6 202 Khz. -29.19 dBV
7 242 Khz. -30.77 dBV
8 282 Khz. -32.12 dBV
9 322 Khz. -33.29 dBV
10 362 Khz. -34.34 dBV
11 402 Khz. -35.27 dBV

Apartado d)
En el recuperador utilizamos un filtro paso de baja, constituido por un circuito RC, cuya
funcin de transferencia (problema PTC0004-11) sabemos que vale
1
H ( ) =
1 + j RC

con una frecuencia de corte de 3dB de valor


1 1
f 3dB = = = 15'9 Khz
2 RC 2 104109

Llamando r(t) a la seal recuperada (despus del muestreo natural) tenemos que
R( ) = G ( ) H ( )


R( ) = d c Sa ( i d c ) F ( is ) H ( )
i =

y si los parmetros del muestreador y recuperador estn bien calculados, sabemos que la
recuperacin nos deja aproximadamente slo el primer lbulo (i=0) por lo que podemos
escribir
R( ) d c Sa ( 0 dc ) F ( 0s ) H ( )

226
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

R( ) dc 1 F ( ) H ( )

R( ) d c F ( )

Anlogamente, para los armnicos podemos escribir



M rn = d c Sa ( i d c ) M fn ,i H ( )
i =0

El espectro de amplitud de la seal recuperada (muestreo natural) se representa para


frecuencias positivas en la figura siguiente para un duty-cycle del 50%.

1.2

0.8

0.6

0.4

0.2

5 10 15 20

Los valores numricos de los armnicos de la seal recuperada son los siguientes

Armnicos Original Original/2 y Recuperado


filtrado
2 Khz. 10.97 dBV 4.88 dBV 4.88 dBV

Apartado e)
En el recuperador utilizamos un filtro paso de baja, constituido por un circuito RC, cuya
funcin de transferencia (problema PTC0004-11) sabemos que vale
1
H ( ) =
1 + j RC

Llamando rh(t) a la seal recuperada (despus del muestreo plano) tenemos que
Rh ( ) = Gh ( ) H ( )


T
Rh ( ) = Sa 2 Sa ( i d ) F ( i ) H ( )
i =
s
c s

y si los parmetros del muestreador y recuperador estn bien calculados, sabemos que la
recuperacin nos deja aproximadamente slo el primer lbulo (i=0) por lo que podemos
escribir
T
Rh ( ) Sa s Sa ( 0 d c ) F ( 0s ) H ( )
2

227
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

T
Rh ( ) Sa s 1 F ( ) H ( )
2

T
Rh ( ) Sa s F ( )
2

Anlogamente, para los armnicos podemos escribir



T
M rhn = Sa s Sa ( i d c ) M fn ,i H ( )
i =0 2

El espectro de amplitud de la seal recuperada (muestreo plano) se representa para


frecuencias positivas en la figura siguiente para un duty-cycle del 1%.

5 10 15 20

En la grfica anterior aparecen reflejadas mediante lnea discontinua el valor para una
recuperacin ideal. Los valores numricos de los armnicos de la seal recuperada son
los siguientes

Armnicos Original Original Recuperado


Filtrado
2 Khz. 10.97 dBV 10.90 dBV 10.87 dBV

Apartado f)
Si en el caso del muestreo plano utilizamos otras frecuencias de muestreo, los datos de
la recuperacin son distintos. En la tabla siguiente, obtenida numricamente, se estudia
el comportamiento para frecuencias de 10 a 70 Khz.

Arm. Orig. Filt. Recup. Recup. Recup. Recup. Recup. Recup. Recup.
(dBV) (dBV) (10Khz) (20Khz) (30Khz) (40Khz) (50Khz) (60Khz) (70Khz)
2 Khz. 10.97 10.90 10.32 10.76 10.84 10.87 10.88 10.89 10.89

228
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

PRCTICA 7: MODULACIN

229
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

PRCTICA 7: MODULACIN

1.- Descripcin de la prctica

1.1.- Una seal senoidal de 1 Khz y 1 voltio de amplitud modula en amplitud una
portadora senoidal de 10 Khz y 5 voltios de amplitud. El ndice de modulacin es 1.
Determinar l espectro de la seal modulada. Repetir el clculo para distintas amplitudes
de la seal modulante.

1.2.- Una seal cuadrada de 1 Khz y 1 voltio de amplitud modula en amplitud una
portadora senoidal de 10 Khz y 5 voltios de amplitud. El ndice de modulacin es 1.
Determinar el espectro de la seal modulada. Repetir el clculo para distintas
amplitudes de la seal modulante.

1.3.- Una seal senoidal de 1 Khz y 1 voltio de amplitud modula en frecuencia una
portadora senoidal de 10 Khz y 10 voltios de amplitud. La desviacin en frecuencia es
de 5 Khz. Determinar el espectro de la seal modulada. Repetir el clculo para distintas
desviaciones de frecuencia.

2.- Equipos y materiales


Generador de seales
Osciloscopio
NOTA 1: El generador de seales utilizado modula en AM mediante la siguiente
expresin

{
g (t ) = Ap [1 + m f (t )] cos ( p t )
1
2
}
por lo que la amplitud seleccionada deber ser de 10 voltios (el doble de la requerida
para la portadora).
NOTA 2: El generador de seales utilizado modula en FM mediante los siguientes
parmetros
FM FUNC: SINE
FM FREQ: 1 Khz
FM DEVIA: 1 Khz

3.- Estudio terico

El estudio terico y las memorias correspondientes se encuentran en los ejercicios de


laboratorios siguientes:
Epgrafe 1.1: Laboratorio LTC-20
Epgrafe 1.2: Laboratorio LTC-21
Epgrafe 1.3: Laboratorio LTC-23

230
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

4.- Hojas de resultados experimentales

4.1. Seal senoidal modulada en amplitud

Frecuencia Armnicos(dBV) Armnicos(dBV) Armnicos(dBV)


(en Khz.) Amplitud=1 Amplitud=0.5 Amplitud=0.1
Teor. Prct. Teor. Prct. Teor. Prct.
9 Khz.
10 Khz.
11 Khz.

4.2. Seal cuadrada modulada en frecuencia

Frecuencia Armnicos(dBV) Armnicos(dBV) Armnicos(dBV)


(en Khz.) Amplitud=1 Amplitud=0.5 Amplitud=0.1
Teor. Prct. Teor. Prct. Teor. Prct.
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20

231
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

4.3. Seal senoidal modulada en frecuencia

Frecuencia Armnicos (en dBV)


(en Khz) f=0.1 f=0.5 f=1 f=2 f=5
Teor. Prct. Teor. Prct. Teor. Prct. Teor. Prct. Teor. Prct.
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20

232
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

PRCTICA LTC-20: MODULACIN EN AMPLITUD: SEAL SENOIDAL

1.- Descripcin de la prctica

Una seal senoidal de 1 Khz y 1 voltio de amplitud modula en amplitud una portadora
senoidal de 10 Khz y 5 voltios de amplitud. El ndice de modulacin es 1. Determinar:
a) El espectro de la seal original.
b) El espectro de la seal modulada.
c) Repetir el apartado anterior para distintas amplitudes de la seal modulante.

2.- Equipos y materiales


Generador de seales
Osciloscopio

NOTA: El generador de seales utilizado modula en AM mediante la siguiente


expresin

{
g (t ) = Ap [1 + m f (t )] cos ( p t )
1
2
}
por lo que la amplitud seleccionada deber ser de 10 voltios (el doble de la requerida
para la portadora).

3.- Estudio terico

El estudio terico de la prctica se realiza en el problema PTC0004-28

233
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

4.- Resultados

Describimos aqu los resultados experimentales obtenidos en laboratorio. La figura 1


representa una seal modulante senoidal de 1V de amplitud y 1 Khz., as como la seal
modulada en amplitud correspondiente.

Figura 1. Seales modulante y modulada (AM)

Apartado a)

El espectro de amplitud de la modulante en escala lineal tiene la apariencia que refleja


la figura 2. En ella se observa una nica componente espectral a 1 Khz. y una pequea
componente de continua que atribuimos a las imperfecciones del generador de seal y
del osciloscopio.

Igualmente, en la figura 3 se presenta tambin el mismo espectro de amplitud en escala


logartmica (dBV RMS). En ella la componente de continua aparece relativamente ms
importante por el efecto que introduce la escala logartmica.

Los valores medidos para los distintos casos a los que se refiere el enunciado de la
prctica se recogen en las siguientes tablas.

234
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

Figura 2. Espectro de amplitud de la seal modulante (escala lineal)

Figura 3. Espectro de amplitud de la seal modulante (escala en dBV RMS)

235
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

Frecuencia Armnicos(dBV)
(en Khz.) Amplitud=1
Teor. Prct.
0 Khz. - -30.0
1 Khz. -3.01 -3.0

Apartado b)

El espectro de amplitud de la seal modulada (AM) en escala lineal tiene la apariencia


que refleja la figura 4 (en rojo). En ella se observa una componente espectral de 10 Khz.
correspondiente a la portadora, y dos bandas laterales (superior e inferior) con el
espectro de la seal modulante a cada lado. En dicha figura hemos superpuesto el valor
terico (en amarillo). Como podemos ver ambas representaciones coinciden
sensiblemente.

Igualmente, en la figura 5 se presenta tambin el mismo espectro de amplitud en escala


logartmica (dBV RMS).

Los valores medidos para los distintos casos a los que se refiere el enunciado de la
prctica se recogen en las siguientes tablas.

Figura 4. Espectro de amplitud de la seal modulada (escala lineal)

236
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

Figura 5. Espectro de amplitud de la seal modulada (escala en dBV RMS)

Frecuencia Armnicos(dBV) Armnicos(dBV) Armnicos(dBV)


(en Khz.) Amplitud=1 Amplitud=0.5 Amplitud=0.1
Teor. Prct. Teor. Prct. Teor. Prct.
9 Khz. 4.95 5.6 -1.07 -0.6 -15.05 -14.6
10 Khz. 10.97 11.0 10.97 11.0 10.97 11.0
11 Khz. 4.95 5.6 -1.07 -0.6 -15.05 -14.6

Apartado c)

237
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

Figura 6. Seales (A=0.5V) Figura 7. Espectro seal modulada (A=0.5V)

Figura 8. Seales (A=0.1V) Figura 9. Espectro seal modulada (A=0.1V)

238
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

Problema PTC0004-28

Una seal senoidal de 1 Khz y 1 voltio de amplitud modula en amplitud una portadora
senoidal de 10 Khz y 5 voltios de amplitud. El ndice de modulacin es 1. Determinar:
a) El espectro de la seal original.
b) El espectro de la seal modulada.
c) Repetir el apartado anterior para distintas amplitudes de la seal modulante.

Solucin PTC0004-28
Apartado a)
Sabemos que la seal modulante puede representarse genricamente mediante una
funcin peridica f(t), que admite un desarrollo en serie de Fourier de acuerdo con la
expresin

1
f (t ) = c fne jnt
T n =

en la que los coeficientes se calculan de acuerdo con:

T /2
c fn = f (t )e jn t dt
T / 2

Segn se puede calcular (ver problema PTC0004-07) existen slo valores para n=1 (un
nico componente armnico) de valor

AT
c fn = n = 1
2

siendo A la amplitud de la seal cuadrada. Cada armnico vale

c fn c fn
M fn = + n > 0
T T

y sustituyendo

M fn = A n = 1

El espectro de amplitud para frecuencias positivas se refleja en la figura siguiente


0.5

0.4

0.3

0.2

0.1

2 4 6 8 10

239
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

Para obtener los valores de los armnicos en dB sobre voltios RMS los valores
esperados sern
M
M fndBVRMS = 20 log fn n > 0
2

Los resultados son los siguientes


Frecuencia Armnico
(en Khz.) (en dBV)
1 Khz. -3.01 dBV

Apartado b)
Llamando g(t) a la seal modulada sabemos que
g (t ) = Ap [1 + m f (t ) ] cos ( p t )

siendo m el ndice de modulacin. Su representacin grfica es la siguiente


10

0.5 1 1.5 2 2.5 3

-5

-10

Para calcular su espectro escribimos


g (t ) = Ap cos ( p t ) + Ap m f (t ) cos ( p t )

G ( ) = F [ g (t ) ] = F Ap cos ( p t ) + Ap m f (t ) cos ( p t )

G ( ) = F Ap cos ( p t ) + F Ap m f (t ) cos ( p t )

El primer sumando corresponde a la portadora senoidal y su espectro ser


P( ) = F Ap cos ( p t )

de donde
G ( ) = P( ) + F Ap m f (t ) cos ( p t )

Por otra parte, el segundo sumando vale



G2 ( ) = F Ap m f (t ) cos ( p t ) = A m f (t ) cos ( t ) e
p p
jt
dt

240
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

j p t j p t
e +e
G2 ( ) = A m f (t )
p e jt dt

2


Ap m ( )
j p t Ap m ( )
j + p t
G2 ( ) = f (t )e dt + f (t )e dt
2
2

Ap m Ap m
G2 ( ) = F ( p ) + F ( + p )
2 2

Ap m
G2 ( ) = F ( p ) + F ( + p )
2

Por lo tanto, finalmente, el espectro de una seal modulada en amplitud vale


G ( ) = P( ) + p F ( p ) + F ( + p )
Am
2

Anlogamente
Ap m Ap m
cgn = c pn + c fn , p + c fn , p
2 2

donde cfn,p corresponde a los coeficientes del desarrollo en serie de la seal original,
desplazados en frecuencia en la magnitud fp; mientras que cfn,-p corresponde a los
coeficientes del desarrollo en serie de la seal original, desplazados en frecuencia en la
magnitud -fp. Anlogamente, para los armnicos podemos escribir
Am Am
M gn = M pn + p M fn , p + p M fn , p
2 2

expresin en la que Mfn,p representa a los armnicos (bilaterales) correspondientes al


espectro de la modulante centrado en p.

El espectro de amplitud de la seal modulada para frecuencias positivas se refleja en la


figura siguiente
2.5

1.5

0.5

5 10 15 20

Los valores numricos de los armnicos son los siguientes

241
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

Frecuencia Armnico
(en Khz.) (en dBV)
9 Khz. 4.95 dBV
10 Khz. 10.97 dBV
11 Khz. 4.95 dBV

Apartado c)

En la figura se representan las seales moduladas y sus espectros cuando la amplitud de


la modulante es, respectivamente, de 0.5V y de 0.1V.

2.5
6
2
4

2 1.5

0.5 1 1.5 2 2.5 3 1


-2

-4 0.5

-6
5 10 15 20

2.5

4
2

2
1.5

0.5 1 1.5 2 2.5 3 1


-2
0.5
-4

5 10 15 20

Los valores numricos de los armnicos son

Frecuencia Armnico (en dBV)


(en Khz.) A=1V A=0.5V A=0.1V
9 Khz. 4.95 dBV -1.07 dBV -15.05 dBV
10 Khz. 10.97 dBV 10.97 dBV 10.97 dBV
11 Khz. 4.95 dBV -1.07 dBV -15.05 dBV

242
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

PRCTICA LTC-21: MODULACIN EN AMPLITUD: SEAL CUADRADA

1.- Descripcin de la prctica

Una seal cuadrada de 1 Khz y 1 voltio de amplitud modula en amplitud una portadora
senoidal de 10 Khz y 5 voltios de amplitud. El ndice de modulacin es 1. Determinar:
a) El espectro de la seal original.
b) El espectro de la seal modulada.
c) Repetir el apartado anterior para distintas amplitudes de la seal modulante.

2.- Equipos y materiales


Generador de seales
Osciloscopio

NOTA: El generador de seales utilizado modula en AM mediante la siguiente


expresin

{
g (t ) = Ap [1 + m f (t )] cos ( p t )
1
2
}
por lo que la amplitud seleccionada deber ser de 10 voltios (el doble de la requerida
para la portadora).

3.- Estudio terico

El estudio terico de la prctica se realiza en el problema PTC0004-29

243
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

4.- Resultados

Describimos aqu los resultados experimentales obtenidos en laboratorio. La figura 1


representa una seal modulante cuadrada de 1V de amplitud y 1 Khz., as como la seal
modulada en amplitud correspondiente.

Figura 1. Seales modulante y modulada (AM)

Apartado a)

El espectro de amplitud de la modulante en escala lineal tiene la apariencia que refleja


la figura 2. En ella se observa una nica componente espectral a 1 Khz. y una pequea
componente de continua que atribuimos a las imperfecciones del generador de seal y
del osciloscopio.

Igualmente, en la figura 3 se presenta tambin el mismo espectro de amplitud en escala


logartmica (dBV RMS). En ella la componente de continua aparece relativamente ms
importante por el efecto que introduce la escala logartmica.

Los valores medidos para los distintos casos a los que se refiere el enunciado de la
prctica se recogen en las siguientes tablas.

244
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

Figura 2. Espectro de amplitud de la seal modulante (escala lineal)

Figura 3. Espectro de amplitud de la seal modulante (escala en dBV RMS)

245
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

Frecuencia Armnicos(dBV)
(en Khz.) Amplitud=1
Teor. Prct.
0 - -40.4
1 -0.91 -1.0
2 - -44.2
3 -10.45 -10.4
4 - -44.2
5 -14.89 -14.4
6 - -44.6
7 -17.81 -17.6
8 - -44.2
9 -20.00 -19.6
10 - -44.2

Apartado b)

El espectro de amplitud de la seal modulada (AM) en escala lineal tiene la apariencia


que refleja la figura 4 (en rojo). En ella se observa una componente espectral de 10 Khz.
correspondiente a la portadora, y dos bandas laterales (superior e inferior) con el
espectro de la seal modulante a cada lado. En dicha figura hemos superpuesto el valor
terico (en amarillo). Como podemos ver ambas representaciones coinciden
sensiblemente.

Igualmente, en la figura 5 se presenta tambin el mismo espectro de amplitud en escala


logartmica (dBV RMS).

Los valores medidos para los distintos casos a los que se refiere el enunciado de la
prctica se recogen en las siguientes tablas.

246
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

Figura 4. Espectro de amplitud de la seal modulada (escala lineal)

Figura 5. Espectro de amplitud de la seal modulada (escala en dBV RMS)

247
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

Frecuencia Armnicos(dBV) Armnicos(dBV) Armnicos(dBV)


(en Khz.) Amplitud=1 Amplitud=0.5 Amplitud=0.1
Teor. Prct. Teor. Prct. Teor. Prct.
0 - -14.4 - -16.8 - -23.0
1 -6.85 -6.0 -12.87 -12.8 -26.85 -27.6
2 - -41.8 - -32.8 - -50.0
3 -6.11 -5.2 -12.13 -12.2 -26.11 -26.8
4 - -43.0 - -32.0 - -38.4
5 -4.43 -3.6 -10.45 -10.2 -24.43 -23.2
6 - -46.0 - -30.6 - -44.0
7 -1.08 -0.4 -7.10 -6.6 -21.08 -21.0
8 - -46.0 - -33.0 - -47.0
9 7.49 8.2 1.47 2.0 -12.51 -11.8
10 10.97 10.8 10.97 10.8 10.97 10.8
11 7.45 7.2 1.43 1.4 -12.55 -12.4
12 - -46.0 - -34.8 - -50.0
13 -1.43 -3.4 -7.45 -8.8 -21.43 -21.6
14 - -43.0 - -32.8 - -53.0
15 -5.35 -8.8 -11.37 -13.6 -25.35 -27.4
16 - -46.0 - -41.8 - -43.0
17 -7.85 -12.8 -13.87 -16.8 -27.85 -29.8
18 - -41.8 - -36.0 - -53.0
19 -9.69 -16.0 -15.71 -19.2 -29.69 -31.8
20 - -44.0 - -29.4 - -36.8

Apartado c)

Figura 6. Seales (A=0.5V) Figura 7. Espectro seal modulada (A=0.5V)

248
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

Figura 8. Seales (A=0.1V) Figura 9. Espectro seal modulada (A=0.1V)

249
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

Problema PTC0004-29

Una seal cuadrada de 1 Khz y 1 voltio de amplitud modula en amplitud una portadora
senoidal de 10 Khz y 5 voltios de amplitud. El ndice de modulacin es 1. Determinar:
a) El espectro de la seal original.
b) El espectro de la seal modulada.
c) Repetir el apartado anterior para distintas amplitudes de la seal modulante.

Solucin PTC0004-29
Apartado a)
Sabemos que la seal modulante puede representarse genricamente mediante una
funcin peridica f(t), que admite un desarrollo en serie de Fourier de acuerdo con la
expresin

1
f (t ) = c fne jnt
T n =

en la que los coeficientes se calculan de acuerdo con:

T /2
c fn = f (t )e jn t dt
T / 2

Segn se puede calcular (ver problema PTC0004-08)

d
c fn = 2 AdSa n n > 0
2

siendo A la amplitud de la seal cuadrada. Cada armnico vale

c fn c fn
M fn = + n > 0
T T

y sustituyendo

n
M fn = 2 ASa n > 0
2

El espectro de amplitud se refleja en la figura siguiente

250
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

0.8

0.6

0.4

0.2

-10 -5 5 10

Para obtener los valores de los armnicos en dB sobre voltios RMS los valores
esperados sern
M
M fndBVRMS = 20 log fn n > 0
2

Los resultados son los siguientes

Frecuencia Armnico
(en Khz.) (en dBV)
0 -
1 -0.91
2 -
3 -10.45
4 -
5 -14.89
6 -
7 -17.81
8 -
9 -20.00
10 -

Apartado b)
Llamando g(t) a la seal modulada sabemos que
g (t ) = Ap [1 + m f (t ) ] cos ( p t )

siendo m el ndice de modulacin. Su representacin grfica es la siguiente


10

0.5 1 1.5 2 2.5 3

-5

-10

251
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

Para calcular su espectro escribimos


g (t ) = Ap cos ( p t ) + Ap m f (t ) cos ( p t )

G ( ) = F [ g (t ) ] = F Ap cos ( p t ) + Ap m f (t ) cos ( p t )

G ( ) = F Ap cos ( p t ) + F Ap m f (t ) cos ( p t )

El primer sumando corresponde a la portadora senoidal y su espectro ser


P( ) = F Ap cos ( p t )

de donde
G ( ) = P( ) + F Ap m f (t ) cos ( p t )

Por otra parte, el segundo sumando vale



G2 ( ) = F Ap m f (t ) cos ( p t ) = A m f (t ) cos ( t ) e
p p
jt
dt

j p t j p t
e +e
G2 ( ) = A m f (t )
p e jt dt

2


Ap m ( )
j p t Ap m ( )
j + p t
G2 ( ) = f (t )e dt + f (t )e dt
2
2

Ap m Ap m
G2 ( ) = F ( p ) + F ( + p )
2 2

Ap m
G2 ( ) = F ( p ) + F ( + p )
2

Por lo tanto, finalmente, el espectro de una seal modulada en amplitud vale


G ( ) = P( ) + p F ( p ) + F ( + p )
Am
2

Anlogamente
Ap m Ap m
cgn = c pn + c fn , p + c fn , p
2 2

donde cfn,p corresponde a los coeficientes del desarrollo en serie de la seal original,
desplazados en frecuencia en la magnitud fp; mientras que cfn,-p corresponde a los
coeficientes del desarrollo en serie de la seal original, desplazados en frecuencia en la
magnitud -fp.

252
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

En las figuras siguientes se reflejan respectivamente cada uno de los dos sumandos del
espectro de amplitud de la seal modulada, cfn,-p y cfn,p.

2.5 2.5

2 2

1.5 1.5

1 1

0.5 0.5

-20 -10 10 20 -20 -10 10 20

El espectro de amplitud completo de la seal modulada, cgn, se refleja en la figura


siguiente

2.5

1.5

0.5

-20 -10 10 20

Anlogamente, para los armnicos podemos escribir


Am Am
M gn = M pn + p M fn , p + p M fn , p
2 2

expresin en la que Mfn,p representa a los armnicos (bilaterales) correspondientes al


espectro de la modulante centrado en p.

Los valores numricos de los armnicos son los siguientes

253
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

Frecuencia Armnico
(en Khz.) (en dBV)
0 -
1 -6.85
2 -
3 -6.11
4 -
5 -4.43
6 -
7 -1.08
8 -
9 7.49
10 10.97
11 7.45
12 -
13 -1.43
14 -
15 -5.35
16 -
17 -7.85
18 -
19 -9.69
20 -

Apartado c)

En la figura se representan las seales moduladas y sus espectros cuando la amplitud de


la modulante es, respectivamente, de 0.5V y de 0.1V.

2.5
6
2
4

2 1.5

0.5 1 1.5 2 2.5 3 1


-2

-4 0.5
-6
-20 -10 10 20

254
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

2.5

4
2

2
1.5

0.5 1 1.5 2 2.5 3 1


-2
0.5
-4

-20 -10 10 20

Los valores numricos de los armnicos son


Frecuencia Armnico (en dBV)
(en Khz.) A=1V A=0.5V A=0.1V
0 - - -
1 -6.85 -12.87 -26.85
2 - - -
3 -6.11 -12.13 -26.11
4 - - -
5 -4.43 -10.45 -24.43
6 - - -
7 -1.08 -7.10 -21.08
8 - - -
9 7.49 1.47 -12.51
10 10.97 10.97 10.97
11 7.45 1.43 -12.55
12 - - -
13 -1.43 -7.45 -21.43
14 - - -
15 -5.35 -11.37 -25.35
16 - - -
17 -7.85 -13.87 -27.85
18 - - -
19 -9.69 -15.71 -29.69
20 - - -

255
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

PRCTICA LTC-23: MODULACIN EN FRECUENCIA: SEAL SENOIDAL

1.- Descripcin de la prctica

Una seal senoidal de 1 Khz y 1 voltio de amplitud modula en frecuencia una portadora
senoidal de 10 Khz y 10 voltios de amplitud. La desviacin en frecuencia es de 5 Khz.
Determinar el espectro de la seal modulada. Repetir el clculo para distintas
desviaciones de frecuencia.

2.- Equipos y materiales


Generador de seales
Osciloscopio

NOTA: El generador de seales utilizado modula en FM mediante los siguientes


parmetros
FM FUNC: SINE
FM FREQ: 1 Khz
FM DEVIA: 1 Khz

3.- Estudio terico

El estudio terico de la prctica se realiza en el problema PTC0004-31

256
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

4.- Resultados

Describimos aqu los resultados experimentales obtenidos en laboratorio. La figura 1


representa la seal modulada en frecuencia.

Figura 1. Seal modulada (FM)

El espectro de amplitud de la seal modulada (FM) en escala lineal tiene la apariencia


que refleja la figura 2 (en rojo). En ella se observa una componente espectral de 10 Khz.
correspondiente a la portadora, y dos bandas laterales (superior e inferior) con el
espectro de la seal modulante a cada lado. En dicha figura hemos superpuesto el valor
terico (en amarillo). Como podemos ver ambas representaciones coinciden
sensiblemente.

Igualmente, en la figura 3 se presenta tambin el mismo espectro de amplitud en escala


logartmica (dBV RMS).

Los valores medidos para los distintos casos a los que se refiere el enunciado de la
prctica se recogen en las siguientes tablas.

257
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

Figura 2. Espectro de amplitud de la seal modulada (escala lineal)

Figura 3. Espectro de amplitud de la seal modulada (escala en dBV RMS)

258
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

Frecuencia Armnicos (en dBV)


(en Khz) f=0.1 f=0.5 f=1 f=2 f=5
Teor. Prct. Teor. Prct. Teor. Prct. Teor. Prct. Teor. Prct.
0 -374 -25.4 -235 -26.8 -175 -26.4 -115 -25.2 -39.7 -27.0
1 -328 -53.0 -203 -49.0 -149 -52.0 -95.1 -52.0 -28.2 -28.6
2 -283 -53.0 -172 -47.8 -124 -47.0 -76.1 -56.0 -17.7 -18.0
3 -239 -49.0 -141 -49.0 -99.5 -41.2 -58.2 -41.0 -8.46 -10.6
4 -196 -53.0 -112 -49.4 -76.6 -52.0 -41.4 -40.6 -0.66 -3.00
5 -155 -59.0 -84.9 -59.0 -55.5 -53.0 -26.1 -26.8 5.33 4.80
6 -115 -47.0 -58.9 -59.0 -35.1 -34.4 -12.4 -12.6 8.84 8.80
7 -76.7 -56.0 -34.8 -35.0 -17.2 -18.4 -0.80 -2.40 8.23 6.60
8 -41.1 -42.0 -13.3 -15.8 -1.80 -4.40 7.94 5.40 -9.65 -12.8
9 -9.04 -9.60 4.68 4.40 9.86 9.20 12.2 11.8 7.30 7.00
10 17.0 17.2 16.4 16.6 14.6 14.6 3.99 4.00 1.98 2.00
11 -9.04 -10.2 4.68 3.40 9.86 8.80 12.2 11.0 7.30 6.20
12 -41.1 -42.2 -13.3 -16.2 -1.80 -4.80 7.94 4.60 -9.65 -13.6
13 -76.6 -52.0 -34.8 -34.2 -17.2 -17.6 -0.80 -1.20 8.23 7.60
14 -115 -59.0 -58.9 -52.0 -35.1 -35.2 -12.4 -12.4 8.84 9.00
15 -155 -59.0 -84.9 -50.0 -55.1 -47.0 -26.1 -27.2 5.33 4.40
16 -196 -59.0 -112 -56.0 -76.6 -59.0 -41.4 -41.8 -0.66 -4.20
17 -239 -59.0 -141 -52.0 -99.5 -52.0 -58.2 -52.0 -8.46 -9.40
18 -283 -56.0 -172 -53.0 -124 -52.0 -76.1 -50.0 -17.7 -17.4
19 -328 -56.0 -203 -53.0 -149 -56.0 -95.1 -56.0 -28.2 -28.4
20 -374 -56.0 -235 -52.0 -175 -49.0 -115 -59.0 -39.7 -42.4

En las figuras siguientes se representan los espectros de las seales moduladas cuando
la desviacin de frecuencia es, respectivamente, de 0.1, 0.5, 1 y 2 Khz.

Figura 4. Espectro seal modulada (f=0.1) Figura 5. Espectro seal modulada (f=0.5)

259
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

Figura 6. Espectro seal modulada (f=1) Figura 7. Espectro seal modulada (f=2)

260
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

Problema PTC0004-31

Una seal senoidal de 1 Khz y 1 voltio de amplitud modula en frecuencia una portadora
senoidal de 10 Khz y 10 voltios de amplitud. La desviacin en frecuencia es de 5 Khz.
Determinar el espectro de la seal modulada. Repetir el clculo para distintas
desviaciones de frecuencia.

Solucin PTC0004-31
Segn se puede calcular (ver problema PTC0004-07) la seal modulante es una funcin
peridica f(t), que admite un desarrollo en serie de Fourier de acuerdo con la expresin

1
f (t ) = A cos( f t ) =
T n =
cn e jnt

en la que los coeficientes son nulos excepto para

AT f
c fn = n = 1
2

por lo que el espectro de amplitud de la seal modulante para frecuencias positivas es el


siguiente

0.5

0.4

0.3

0.2

0.1

2 4 6 8 10

Para calcular los armnicos recordaremos que cada armnico vale


c c
M fn = n + n n > 0
Tf Tf

En este caso slo existe el armnico de orden 1, que vale


c c 1 AT f 1 AT f
M f 1 = 1 + 1 = + =A
Tf Tf Tf 2 Tf 2

Si el osciloscopio representa el valor de los armnicos en dB sobre voltios RMS los


valores esperados sern
M
M fndBVRMS = 20 log fnRMS
1

261
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

M fn
M fndBVRMS = 20 log n > 0
2
M
fndBVRMS = 20 log M fn n = 0

Lo que se traduce en nuestro caso en la tabla siguiente

Frecuencia Armnico
1 Khz. -3.01 dBV

Llamando g(t) a la seal modulada sabemos que


g (t ) = Ap cos ( t )

El ngulo de la expresin anterior est ligado con la frecuencia instantnea mediante


d ( t )
i = 2 fi
dt

o, inversamente,
( t ) = i dt = 2 f i dt

expresin en el que la frecuencia instantnea vale


f i = f p + k f (t ) = f p + k A cos ( 2 f f t )

La mxima desviacin de la pulsacin angular (y de frecuencia) se produce cuando el


coseno en la expresin anterior vale 1 (o -1), por lo que podemos calcular la constante
mediante
k A = f

f
k=
A

Sustituyendo tenemos
f
fi = f p + A cos ( 2 f f t ) = f p + f cos ( 2 f f t )
A

El ngulo vale pues


( t ) = 2 fi dt = 2 f p + f cos ( 2 f f t ) dt

( t ) = 2 f p dt + 2f cos ( 2 f f t ) dt

2f
( t ) = 2 f pt + sen ( 2 f f t )
2 f f

f
( t ) = 2 f pt + sen ( 2 f f t )
ff

262
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

Por lo tanto la seal modulada en frecuencia vale


f
g (t ) = Ap cos ( t ) = Ap cos 2 f p t + sen ( 2 f f t )
ff

Su representacin grfica para una desviacin de frecuencia de 5 Khz es la siguiente

10

0.5 1 1.5 2 2.5 3

-5

-10

Por otra parte sabemos que la seal modulada en frecuencia admite un desarrollo en
serie del tipo
{
g (t ) = Ap J 0 ( ) cos p t Ap J1 ( ) cos ( p f ) t cos ( p + f ) t }
+ A J ( ) {cos (
p 2 p }
2 f ) t cos ( p + 2 f ) t

A J ( ) {cos (
p 3 p 3 ) t cos ( + 3 ) t }
f p f

+L

Cada uno de esos sumandos supone un armnico de valor


M gn = Ap J n ( )

con un espectro que es simtrico y est centrado en la frecuencia portadora. En esta


expresin se denomina
f
= =
f ff

al ndice de modulacin, y Jn() a la funcin de Bessel de primera clase. En nuestro


caso, se afirma en el enunciado que la desviacin de frecuencia es de 5 kHz por lo que
f = 5 Khz

y, por tanto,
f 5 Khz
= = =5
f m 1 Khz

Las funciones de Bessel de primera clase para este ndice de modulacin, dependen
exclusivamente de n, lo que se recoge en la tabla y grfica siguientes:

263
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

n Jn(); =1
0 -0,178
1 -0,328
2 0,047
3 0,365
4 0,391
5 0,261
6 0,131
7 0,053
8 0,018
9 0,006
10 0,001
11 -

Jn H L
0.4

0.2

n
2 4 6 8 10

-0.2

lo que, multiplicado por la amplitud de la portadora, nos da que el espectro de amplitud


de la seal modulada para frecuencias positivas que es el siguiente

1.5

0.5

5 10 15 20

En las figuras siguientes se representan los espectros de las seales moduladas cuando
la desviacin de frecuencia es, respectivamente, de 0.1, 0.5, 1 y 2 Khz.

264
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

4
4

3
3

2 2

1 1

5 10 15 20 5 10 15 20

2.5
3
2

2 1.5

1
1
0.5

5 10 15 20
5 10 15 20

Los valores numricos de los armnicos son

Frecuencia Armnicos (en dBV)


f=0.1Khz f=0.5Khz f=1Khz f=2Khz f=5Khz
0 Khz. -374,41 -234,67 -174,61 -115,00 -39,68
1 Khz. -328,39 -202,63 -148,61 -95,08 -28,17
2 Khz. -283,29 -171,51 -123,53 -76,09 -17,71
3 Khz. -239,21 -141,42 -99,48 -58,15 -8,46
4 Khz. -196,28 -112,48 -76,59 -41,41 -0,66
5 Khz. -154,70 -84,89 -55,06 -26,06 5,33
6 Khz. -114,70 -58,89 -35,13 -12,38 8,84
7 Khz. -76,64 -34,83 -17,18 -0,80 8,23
8 Khz. -41,08 -13,29 -1,80 7,94 -9,65
9 Khz. -9,04 4,68 9,86 12,21 7,30
10 Khz. 16,97 16,44 14,67 3,99 1,98
11 Khz. -9,04 4,68 9,86 12,21 7,30
12 Khz. -41,08 -13,29 -1,80 7,94 -9,65
13 Khz. -76,64 -34,83 -17,18 -0,80 8,23
14 Khz. -114,70 -58,89 -35,13 -12,38 8,84
15 Khz. -154,70 -84,89 -55,06 -26,06 5,33
16 Khz. -196,28 -112,48 -76,59 -41,41 -0,66
17 Khz. -239,21 -141,42 -99,48 -58,15 -8,46
18 Khz. -283,29 -171,51 -123,53 -76,09 -17,71
19 Khz. -328,39 -202,63 -148,61 -95,08 -28,17
20 Khz. -374,41 -234,67 -174,61 -115,00 -39,68

265
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

5. CONCLUSIONES Y FUTURAS AMPLIACIONES

5.1.-CONCLUSIONES

Dentro de las competencias generales que se deben desarrollar para conseguir un


proyecto docente coherente para la formacin de un futuro ingeniero, estn la capacidad
para aplicar los conocimientos prcticos y la habilidad para realizar buenas medidas
experimentales; as como la capacidad para trabajar en equipo.
Dichas capacidades exigen la realizacin presencial de una buenas prcticas de
laboratorio dentro del proceso enseanza aprendizaje. En este sentido se hace
necesaria la elaboracin de un conjunto de actividades de laboratorio, exigentes; pero a
la vez lo ms autocontenidas posible que permitan al alumno, poder trabajar de forma
autnoma, pudiendo realizar de forma independiente las experiencias prcticas en
laboratorio, ms all de los horarios formales de las asignaturas; permitiendo una
flexibilidad de las necesarias horas presnciales en un laboratorio.

Las Prcticas de laboratorio permiten la aplicacin de los principios de diseo


expuestos en teora adems de permitir el aprendizaje de las tcnicas y los instrumentos,
tanto software como hardware, que los estudiantes habrn de manejar en su vida
profesional.
Las Prcticas contribuyen a cubrir otros tres objetivos que consideramos bsicos:
la experiencia de trabajo en equipo, la comunicacin oral (discusin de resultados) y
escrita (memoria) y la familiarizacin con la profesin.

Cuando un profesional ingeniero se enfrenta con el proceso de diseo, est


conceptualizando y realizando sistemas en el contexto de las restricciones del mundo
real. Los alumnos deben aprender a disear tanto por experiencia directa como mediante
el estudio de los diseos de otros. Muchas prcticas y proyectos de laboratorio estn
orientadas al proceso de diseo, dando a los estudiantes una experiencia de primera
mano en el desarrollo de un sistema o de un componente de un sistema para la
resolucin de un problema particular.

266
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

5.2.-FUTURAS AMPLIACIONES

En este sentido las posibles ampliaciones del proyecto iran dirigidas en esta lnea:
Elaboracin de nuevas actividades prcticas que complementen y/o amplen el catalogo
de actividades de laboratorio expuesto. Y aprovechando las nuevas tecnologas para el
apoyo de la docencia a travs de Internet de la Universidad de Sevilla, elaborar con la
plataforma web disponible, un conjunto de herramientas tiles para la enseanza a
travs de Internet y que permitan por un lado complementar la docencia presencial y
favorecer la enseanza a distancia y por otro facilitar el contacto entre el conjunto de
alumnos de la asignatura y entre estos y el profesorado.

267
Desarrollo de Prcticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo

6. REFERENCIAS

[FREN03] FRENZEL. Electrnica Aplicada a los Sistemas de las


Comunicaciones. Alfaomega. 3 Edicin 2003.

[LAU03] Proyecto de Ley Andaluza de Universidades. Parlamento de


Andaluca. 2003.

[LOU01] Ley Orgnica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades.


Ministerio de Educacin, Cultura y Deportes. B.O.E. de 24 de diciembre
de 2001.

[LRU83] Ley Orgnica, 11/1983, de 25 de agosto, de Reforma Universitaria.


Ministerio de Educacin y Cultura. B.O.E. de 11 de septiembre de 1983.

[MAND80] Mandado, E.: "La enseanza de la electrnica aplicada y su


metodologa". Mundo Electrnico, no. 100, pp. 231-240, 1980.

[OPPE98] ALAN V. OPPENHEIM, ALAN V. WILLSKY, S. HAMID NAWAD:


Seales y Sistemas. Pearson Educacin. 2 Edicin 1998.

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